河南省安阳市第八中学、安阳市龙安区龙文学校2024-2025学年九年级上学期11月期中联考语文试题

2024-2025学年第一学期学情诊断 九年级语文 一、积累与运用（共23分） 学校开展以“自强不息，青春有我”为主题的教育活动，请你参与并完 成下列任务。 1.下面是主题教育活动展示板的一段文字，有一些字词请你判断。(4分) “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易 经》的(zhē)言。“自强不息”是一种生活态度，是一个人成功的秘 (山é)一。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游 弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的 人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向 高远，严于律已，宽宥他人。 (1)依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是()(2分) A.zǎkè B.zàigè C.zǎige D.zàikè (2)请在语段中两个横线处书写正确的汉字。(2分) zhēn 言 秘jué 2.小组搜集了许多体现积极进取精神的作品，请你结合所学，帮助完成积累。 (8分) “古时文人路，生不逢时多。”命运虽不济，他们仍能自强不息。“① ② ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)， 是刘禹锡面对仕途失意仍能积极进取、乐观向上的人生态度；“③ ,④ ”(《行路难》)，是李白沧海扬帆执着追求理想的自 信乐观； 是张岱以“⑤】 -,⑥ ,上下一白。”(《湖心 亭看雪》)清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群；是欧阳修“⑦ -，⑧ 一，太守也。”(《醉翁亭记》)的为政一方，与民同乐。 3.小组成员搜集了展现“河南精神”的一段解说词，请你根据提示，将历史 长卷上的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过15字。(4分) 走进新时代，“河南精神”生生不息。愚公移山精神源于《列子》，“愚 公不愚”是锲而不舍、久久为功，破除一切艰难险阻；焦裕禄精神中蕴含着 “三股劲”：对群众的亲劲、抓工作的韧劲、干事业的拼劲；被誉为“世 界第八大奇迹”的红旗渠绝壁穿石，挖掘千里，其精神的落脚，点是实干、奋 斗；大别山精神是革命、斗争、奋斗、奉献的化身。这些精神财富穿越时空， 历久弥新，为人们输送着源源不断的力量，彰显着时代价值和永恒意义。 九年级语文 第1页共8页 扫描全能王创建 恐公移山精种 焦裕禄梢神 紅椒渠情种 ® ↓ 锲而不舍，久久为功 ① ② ④ 4. 【链接材料】张雨霏3岁开始游泳，在里约奥运会前，曾自信满满，但结果 让她认识到与国外运动员的差距。她决定改变技术，选择从零开始，熬过漫长 的艰难岁月，探索运动的极限，终等来涅槃重生的机会，收割青春的金牌。她 是逆境中崛起的人物。因此入选了“感动中国2023年度人物”。 第八中学学生会拟邀请【链接材料】中的运动员张雨霏在报告厅为同学 们开展一次以“自强不息”为主题的讲座。以下是遨请函的正文部分，其表达 有三处不妥，请找出并修改。(3分) 邀请函 尊敬的张雨霏：您好！同学们都非常敬佩您的精神，贵校想邀请您于2024 年11月8日下午3点到我校做以“自强不息”为主题的讲座，期待您的莅临！ 第八中学学生会 2024年10月25日 ①邀请函中用语不得体的一处是“ ”,应改为“ ②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。 ③邀请函中有一处内容错误，请提出修改意见。 5.会后，在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对 话。(4分) 小明：其实，我们学过的课文中也有很多自强不息的人物，如① 居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的 利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 ① ② 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读明前茶《手艺的江湖》，完成6-9题。(16分) ①大雨初歌，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡， 只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，准 九年级语文、第2页共8页 扫描全能王创建 备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻老鞋匠来修，你可知 道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋 匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的， 用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈 麻线…”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③反正我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备 了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在塘瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶 皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨 轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任 何补漏痕迹。 ④老鞋匠带着大茶瓶子，晃晃悠悠地来了！修车师傅主动打招呼说：“不 好意思啊，抢了你的生意。你还没有吃午饭吧，我那保温瓶里有饺子，你弟妹 包的，先吃了再蹲守生意吧。” ⑤修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超， 就陆续把家里的鞋子带去修。修车师傅的脾气并不好，我在等待修鞋的过程中， 经常会看到他训斥来修鞋、修车的人。他会抛出一团白棉线，对来修车的人说： “快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养， 都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。 现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也 不会跟你多久。” ⑥那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许， 让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手 艺。如今来修自行车的人，都骑着数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可 以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上可以争金夺银 的小轮车。修车师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和 台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏起来，还拿起手机追拍视频。 ⑦修车师傅在这里摆摊30年了，这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一 直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城 市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学 起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通 自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。我看 到，这些年瞬息万变的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他 支棱起所有的精气神。 ⑧城市的版图越来越大，有些人上班连骑电动车也吃力了，只能改坐地铁。 他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶， 用力捏拢：或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，有的 鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心刷坏了一小块儿， 就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银 九年级语文 第3页共8页 扫描全能王创建 行24小时自助，点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。 ⑨修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就 有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会 织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样， 您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子 多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之， 不 见了玄冥二老，那还有啥意思？” ⑩修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里， 放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。因此，武侠的江湖是一个什 么样的互为掣肘又互为激励的形态，手艺的江湖又该是一个怎样的百花齐效、 各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙 不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠，也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放 贝多芬的音乐。他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英 雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。夕阳碎在修 车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一 种别样的肃穆和坦然。 ①在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生 活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未 被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇，十八般手艺傍身。 ②每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围 的明亮眼晴就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 6. 阅读③-⑥段，请根据提示，结合文章内容将下面空格补充完整。(4分) 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车 (2) 练就多种手 (4) 胎 艺 人物特点 (1) 直率有人情 (3) 热情、胸襟豁 味 达 7.第⑦段能否删去？请说明理由。(4分) 8.一个修车的普通人，却能够十八般手艺傍身，有一种兵来将挡、水来土掩的 英雄气概。作者是如何来刻画这种形象的？请结合文章内容进行分析。(4分) 9.在中国文化中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义： ①四方各地，即民间；②隐士的居所；③各处流浪靠卖艺卖药等生活的人及其 所从事的行业等。请结合文章谈谈你对标题“手艺的江湖”的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10-12题。（共11分） 【文本一】 连接生活深耕美育 ①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣赏完民乐 九年级语文 第4页共8页 扫描全能王创建 演奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区网友的各种评论， 接着听听世界艺术趣味解读…短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了 新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台。通过各类短 视频接近艺术、体验美感，甚至进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活 的日常。 ②艺术类短视频创作与传播为什么火热？这一方面是人们高涨的艺术热情 拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视频平台上，聚集了 音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领域的相关人才。他们当中既 有艺术家，也有艺术院校的专家学者；既有网红博主，也有大批的艺术爱好者。 短视频以其突出的媒介与技术优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文 字的抽象和图片的单一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动 起来，增强了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容一受众”供需的精准 匹配，让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的生产供 给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大，用户群体日益 多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间。 ③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的生活化与 生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它们注重在当代生活 与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重意蕴，探索艺术浸润人心的 多重可能。 ④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全民美育的 同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催生的急功近利倾向， 以及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过于生活化的表达，还导致一些 艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡生活化表达与审美品格，构建健康向上、 充满活力的美育生态，是短视艺术和互联网美育亟待解决的问题。 (摘自《人民日报》2024年8月30日) 【文本二】 坚持以美育人培养堪当重任的时代新人 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四育相互渗 透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶治人的情操，使人向善：美育与智 育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求：美育与体育相融合，能够激 发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强 美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。 具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的育人作用。通 过加强美育与德有、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的 品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源，能够 润物细无声地丰富学生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有 利于厚植心怀天下的家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观 融入美育的全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美 九年级语文 第5页共8页 扫描全能王创建 育是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之外，期 盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。在实现人民对美 好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或缺。其四，美有具有普遍性。 优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其作为世界语言可以成为促进不同 国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。 ③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬 中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促进美的欣赏、美的 感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育。新时代新 征程，做好新时代美育，应重视美育与科技创新的融合，着力培有青年群体的 丰富想象力和创新创造意识。从某种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而 美育在激发创造欲望的同时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。 培养对美的欣赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的 价值遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定文化 自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好担负起新时代新 的文化使命。 (摘自《光明日报》2024年9月19日) 10.文本一第①段有什么作用？请简要分析。(3分) 11.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗？请简要说明理由。(4分) 早在两千多年前，孔子就提出，救育“兴于《诗》，立于礼，成于乐” 其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的探讨从未停止。中 华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着《中华人民共和国义 务教育法》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《关 于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润 行动的通知》等一系列文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。 12.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两个文本的 内容做简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共16分） （一)阅读下面文段，完成13-16题。（共11分) 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形， 商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 九年级语文 育6页共8页 扫描全能王创建 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互 答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠厚偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时 六年九月十五日。 13.下列对句中加点词理解有误的一项是（)(2分) A.“增”，《说义解字》解释为：益也，从土曾庭。《广雅·释诂一》解释为：增， 加也。由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中引申为“扩大”。 B.“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断，“感极而悲者 矣”中的“极”也可以解释为“极点” C.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝：②试，试探：③ 经历：④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境，可知“予尝求古仁人之心”中“尝” 意为“曾经”。 D.“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”，据此可知“此则岳阳楼 之大观也”中的“观”也解释为“看”。 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 览物之情，得无异乎？ 15.说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异” 字，分别指什么内容？(3分) 16.范仲淹和【链接材料】中的杨廷和都具有忧国忧民的情怀，请简要分析这一 情怀在两人身上是如何体现的。(4分) 【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初，通水利，灌 涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费，修县城，城成贼至， 生命以万计。次，置义田于城西北，以赡族人。盖三归而修创利物业三焉。 【注】①惠：从事公益和行善。 (二)阅读下面的诗歌，完成17-18题(5分) 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17.下列选项中与“但愿人长久，千里共婵娟”中的“月”这一意象完全不同的 是()(2分) 九年级语文：第7页共8页 扫描全能王创建 A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） C.我寄愁心与明月随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》） 18.设计本词朗读语调，有人认为应用“热切高昂”的语调，有人认为应用“舒 缓低沉”的语调，请你结合词的内容和下面的链接材料，给出朗读讠1，议 并陈述理由。(3分) 【链接材料】宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州。与胞弟苏辙七年未见。这年中 秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 四、名著阅读(4分) 19.《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物、景物，如刀、酒、钱、风雪 等。请参照示例，从下面两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物或 景物和人物的关系。(（4分) A.鲁达和酒B.林冲和风雪 【示例】杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流 放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生 辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这 把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 五、作文(50分) 20.读下面材料，请按要求任选一题作文。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进 生命里，你即将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到 方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人.· (1)请将题目“把 刻进生命里”补充完整，写一篇不少于600字的记 叙文。不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。 (2)读了以上材料，你对生命有了哪些思考与认识？请自选角度，自拟题目，确 定立意，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、 校名、地名。 九年级语立 第8页共8页 扫描全能王创建2024-2025 学年第一学期期中检测试卷 九年级语文 一、积累与运用（共 23 分） 学校开展以“自强不息，青春有我”为主题的教育活动，请 你参与并完成下列任务。 1.下面是主题教育活动展示板的一段文字，有一些字词请你判断。 (4分) “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 是出自《易经》的(zhēn) 言。“自强不息”是一种生活态度， 是一个人成功的秘（jué） 。一个人只有对生活充满热情和信 心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载．物”也是中华民族的 民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万 物的气概，在做人与处世时，恪．守本心，志向高远，严于律已，宽 宥他人。 (1) 依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是( D ) (2 分) A. zǎi kè B. zài gè C. zǎi gè D. zài kè (2) 请在语段中两个横线处书写正确的汉字。(2分) zhēn 箴 言 秘 jué 诀 2.小组搜集了许多体现积极进取精神的作品，请你结合所学，帮助完 成积累。(8分) “古时文人路，生不逢时多。 ”命运虽不济，他们仍能自强不 息。“① 沉舟侧畔千帆过 ，② 病树前头万木春 ” (《酬 乐天扬州初逢席上见赠》)，是刘禹锡面对仕途失意仍能积极进取、 乐观向上的人生态度； “③ 长风破浪会有时 ,④ 直挂云帆 济沧海 ” (《行路难》) , 是李白沧海扬帆执着追求理想的自 信乐观； 是张岱以“⑤ 雾凇沆砀 ，⑥ 天与云与山与水 ， 上下一白”(《湖心亭看雪》)清冷雪景衬托自身的遗世独立、卓然不群； 是欧阳修“⑦ 醉能同其乐 ，⑧ 醒能述以文者 ，太守 也。”（《醉翁亭记》）的为政一方，与民同乐。 3. 小组成员搜集了展现“河南精神”的一段解说词， 请你根据提 示，将历史长卷上的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不 超过 15字。(4 分) 走进新时代，“河南精神”生生不息。愚公移山精神源于《列 子》，“愚公不愚”是锲而不舍、久久为功，破除一切艰难险阻； 焦裕禄精神中蕴含着“三股劲” ：对群众的亲劲、抓工作的韧劲、 干事业的拼劲； 被誉为“世界第八大奇迹”的红旗渠绝壁穿石， 挖掘千里，其精神的落脚点是实干、奋斗； 大别山精神是革命、 斗争、奋斗、奉献的化身。这些精神财富穿越时空，历久弥新，为 人们输送着源源不断的力量，彰显着时代价值和永恒意义。 ①亲劲韧劲拼劲②实干奋斗③大别山精神④革命斗争奋斗奉献 4．【链接材料】张雨霏 3 岁开始游泳，在里约奥运会前，曾自信满满， 但结果让她认识到与国外运动员的差距。她决定改变技术，选择从零 开始，熬过漫长的艰难岁月，探索运动的极限，终等来涅槃重生的机 会，收割青春的金牌。她是逆境中崛起的人物。因此入选了“感动中 国 2023 年度人物”。 第八中学学生会拟邀请【链接材料】中的运动员张雨霏在报告 厅为同学们开展一次以“自强不息”为主题的讲座。以下是邀请函的 正文部分，其表达有三处不妥，请找出并修改。（3 分） 邀请函 尊敬的张雨霏：您好！同学们都非常敬佩您的精神，贵校想邀请 您于 2024 年 11 月 16 日下午 3 点到我校做以“自强不息”为主题的 讲座，期待您的莅临！ 第八中学学生会 2024 年 11 月 3日 ①邀请函中用语不得体的一处是“_贵校__”，应改为“我校_或本校”。 ②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。_人称应顶格写 ③邀请函中有一处内容错误，请提出修改意见。在“2024 年 11 月 16 日下午 3 点到我校”后补充具体的地点_。 5.会后，在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情 境补充对话。(4分) 小明：其实， 我们学过的课文中也有很多自强不息的人物， 如 ① ；居里夫人不辞劳苦， 提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为， 积极进取， 是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家 和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点， 若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁 荣富强。 ①示例一： 盲聋女作家海伦·凯勒不向命运低头， 成为著名作家和教育家。示例二： 因 病瘫痪的史铁生， 在生命的困境中著成《我与地坛》。 ②自强不息的精神总是与公而忘私的思想联系在一起的。（意对即可 ）二、现代文阅读（共 27 分） （一）阅读明前茶《手艺的江湖》，完成 6-9 题。（16 分） ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上 空空荡荡，只能失望地往回走。忽见 20米开外，一个修自行车的师 傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开 胶了，急寻老鞋匠来修，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不 来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完 502 胶， 像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开 裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个 修鞋高人。 ③反正我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只 见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在塘瓷盆里找漏点，找到 漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在 漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮 瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④老鞋匠带着大茶瓶子，晃晃悠悠地来了！修车师傅主动打招呼 说：“不好意思啊，抢了你的生意。你还没有吃午饭吧，我那保温瓶 里有饺子，你弟妹包的，先吃了再蹲守生意吧。” ⑤修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手 艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。修车师傅的脾气并不好，我在 等待修鞋的过程中，经常会看到他训斥来修鞋、修车的人。他会抛出 一团白棉线，对来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了， 我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候， 一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉 得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多 久。” ⑥那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子 来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么 都难不倒他的扎实手艺。如今来修自行车的人，都骑着数千元的碳钢 山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮 车，对，就是在奥运会上可以争金夺银的小轮车。修车师傅修好了他 们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。 修车师傅也津津有味地欣赏起来，还拿起手机追拍视频。 ⑦修车师傅在这里摆摊 30年了，这个日新月异的世界仿佛是他 的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里。一开始，他只会开 锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙 的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后 来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学 习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。我看到，这些年瞬息万变 的社会潮流，如对手一样提拎着他，逼他进步，最终让他支棱起所有 的精气神。 ⑧城市的版图越来越大，有些人上班连骑电动车也吃力了，只能 改坐地铁。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子 开胶了，要上点胶，用力捏拢：或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今 修鞋子的活计可复杂了，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝 缎花纹，被姑娘不小心刷坏了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立 刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银行 24小时自助点 门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。 ⑨修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒 的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言： “哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他， 还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅 大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不 见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有 啥意思？” ⑩修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工 具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。因此，武 侠的江湖是一个什么样的互为掣肘又互为激励的形态，手艺的江湖又 该是一个怎样的百花齐效、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。 我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修 鞋匠，也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的音乐。他买了 两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》， 有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。夕阳碎在修车师傅 的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有 一种别样的肃穆和坦然。 ⑪在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英 雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩 的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒，反而越挫越勇， 十八般手艺傍身。 ⑫每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被 皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。 6. 阅读③--⑥段，请根据提示，结合文章内容将下面空格补充完整。 （4分） 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车 胎 （2） 练就多种手 艺 （4） 人物特点 （1） 直率有人情 味 （3） 热情、胸襟 豁达 （1）细心，手艺高超（2）要求修车者擦亮车（3）乐观，与时俱进 （4）帮助女孩并给对手介绍生意 7. 第⑦段能否删去？请说明理由。（4分） 插叙，（1分）写了随着社会发展，修车师傅 30年来不断学习技艺的 过程，表现出修车师傅积极进取，不甘被社会淘汰的品质，突出文章 主旨。（2 分）结构上，承上启下，解释上文“听这意思，他才是民 间的一个修鞋高人”的原因，引出下文内容。（1 分）使文章富于变 化，避免平铺直叙。（1 分） 8. 一个修车的普通人，却能够十八般手艺傍身，有一种兵来将挡、 水来土掩的英雄气概。作者是如何来刻画这种形象的？请结合文章内 容进行分析。（4 分） ①比喻的修辞，把“在补漏点附近细心地锉磨”比喻成“给美人遮瑕”， 生动描绘修车时的细心、虔诚、追求完美的精神状态；②环境描写， 黄昏时美好的景色，渲染安详肃穆的气氛，与激昂的音乐相呼应，表 现修车师傅面对瞬息万变社会潮流时拥有乐观、平和的心态。③语言、 神态、动作描写，通过描写修车师傅修补车胎和鞋的动作，说没对手 日子没意思，黄昏时的平静惬意的脸，体现出手艺人的技艺高超，以 及面对瞬息万变的社会潮流，豁达乐观又从容淡定的心态。（答对两 点即可） 9.在中国文化中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重 引申含义：①四方各地，即民间；②隐士的居所；③各处流浪靠卖艺 卖药等生活的人及其所从事的行业等。请结合文章谈谈你对标题“手 艺的江湖”的理解。（4 分） 浅层含义：民间手艺匠人们在自己的行业中有一技之长，深层含义： 手艺匠人们各展所长，互相促进，体现自身价值，应对瞬息万变的社 会大潮。 （二）阅读下面两个文本，完成 10-12 题。（共 11分） 【文本一】 连接生活 深耕美育 ①随着手指在屏幕上下划刷，人们不期然间与各种艺术相遇：欣 赏完民乐演奏家的表演，再品鉴青年美术家的国画，顺便看看评论区 网友的各种评论，接着听听世界艺术趣味解读……短视频在日常生活 中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态，更造就了大众艺术普及和 互联网美育的崭新平台。通过各类短视频接近艺术、体验美感，甚至 进行艺术审美创造，已成为今天人们文化生活的日常。 ②艺术类短视频创作与传播为什么火热?这一方面是人们高涨的 艺术热情拉动的结果，另一方面得益于人才与媒介的双向赋能。短视 频平台上，聚集了音乐、舞蹈、绘画、影视、书法、戏曲等各艺术领 域的相关人才。他们当中既有艺术家，也有艺术院校的专家学者；既 有网红博主，也有大批的艺术爱好者。短视频以其突出的媒介与技术 优势，拉近了艺术与大众生活的距离。不同于文字的抽象和图片的单 一，短视频的动态性、可视化和参与感，让艺术变得灵动起来，增强 了艺术普及的成效。与此同时，算法对“内容—受众”供需的精准匹 配，让再小众的艺术也能找到其目标受众，有效优化了艺术与受众的 生产供给机制。多重因素叠加之下，艺术类短视频创作队伍不断壮大， 用户群体日益多元，不仅显著推动了艺术普及，而且打开了互联网美 育的新空间。 ③区别于传统美育，短视频平台上的艺术普及集中体现了艺术的 生活化与生活的艺术化，是一种艺术与生活高度融合的公共美育。它 们注重在当代生活与艺术时空的多维度交互中，展现艺术之美的多重 意蕴，探索艺术浸润人心的多重可能。 ④在看到短视频拉近观众与艺术之间的距离、推动艺术普及与全 民美育的同时，也要警惕算法带来的“审美茧房”现象，商业变现催 生的急功近利倾向，以及模板化生产带来的同质化、单一化趋势。过 于生活化的表达，还导致一些艺术类视频审美品格的缺失。如何平衡 生活化表达与审美品格，构建健康向上、充满活力的美育生态，是短 视频艺术和互联网美育亟待解决的问题。 （摘自《人民日报》2024 年 8 月 30 日） 【文本二】 坚持以美育人 培养堪当重任的时代新人 ①作为德、智、体、美、劳五育的重要组成内容，美育与其他四 育相互渗透、协同育人。美育与德育相融合，能够陶冶人的情操，使 人向善；美育与智育相融合，可以提升人在智力创新中对美的追求； 美育与体育相融合，能够激发人们参与运动的兴趣和热情；美育与劳 动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、体育、劳动 教育的融合，已成为广泛共识。 ②美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的 重要途径。具体来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有 浸润的育人作用。通过加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融 合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤 劳美、自然美等丰富的美育资源，能够润物细无声地丰富学生的精神 文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的 家国情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的 全过程，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美育 是满足人民美好生活需要的重要手段。人们在追求物质生活的满足之 外，期盼获得更好的教育、更优美的环境和更丰富的精神文化生活。 在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用不可或 缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心 灵，其作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、 交流交融的纽带。 ③做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特 点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是促 进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育， 也是心灵教育。新时代新征程，做好新时代美育，应重视美育与科技 创新的融合，着力培育青年群体的丰富想象力和创新创造意识。从某 种意义上讲，创新就是一种对美的追求，而美育在激发创造欲望的同 时也有助于培养创造意识，不断开发主体的创新潜能。培养对美的欣 赏、感知和创造能力，助力创新驱动，是新时代美育工作应有的价值 遵循。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖掘和阐发，坚定 文化自信，我们才能激励青年一代的文化创造，让他们在未来更好担 负起新时代新的文化使命。 （摘自《光明日报》2024 年 9 月 19 日） 10.文本一第①段有什么作用?请简要分析。（3分） 通过日常生活现象，引出“短视频在日常生活中的日益深入，不仅催生了新的文艺样态， 更造就了大众艺术普及和互联网美育的崭新平台”的观点，（2分）激发读者的阅读兴趣。（1 分） 11.下面的材料，能作为文本二第①段的佐证材料吗?请简要说明理 由。（4分） 早在两千多年前，孔子就提出，教育“兴于《诗》，立于礼，成 于乐”，其中就包含着对美育的重视。近代以来，我们对美育意义的 探讨从未停止。中华人民共和国成立后，美育被纳入国家教育体系中， 随着《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》《关于全面加强和改进新时代学校美 育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等一系列 文件的出台，美育的育人价值日益得到重视和彰显。 .能。（1分） “理由”示例：孔子的观点和中华人民共和国成立后一系列有关美育文件的出 台，（1分） 都与第①段中“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，已成为广泛 共识”的观点相符。（2分） 12.两个文本都谈到了“美育”，但侧重点与写作目的不同，请结合两 个文本的内容做简要分析。（4 分） 文本一侧重强调短视频推动了艺术普及，而且打开了互联网美育的新空间；（2分）文本二 侧重阐释美育的基本功能，强调了加强美育教育的重要性。（2分） 三、古诗文阅读（共 16 分） （一）阅读下面文段，完成 13-16 题。（共 11分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年， 政通人和，百废具 兴，乃重修岳阳楼，增．其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上， 属予作文 以记之。予观．夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江， 浩浩汤 汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观．也，前人之 述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘。迁客骚人，多会于此，览物之情， 得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山 岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极．而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦 鳞游泳， 岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃 金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱偕忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝．求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不 以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！ 噫！ 微斯人， 吾谁与归? 时六年九月十五日。 13.下列对句中加点词理解有误的一项是（ D ）(2 分) A.“增”，《说义解字》解释为： 益也，从土曾庭。《广雅·释诂一》 解释为： 增，加也。由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中 引申为“扩大”。 B.“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断，“感 极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”。 C.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项：①辨别滋味，品尝：②试， 试探： ③经历；④副词，曾经；⑤祭祀名。结合语境，可知“予尝 求古仁人之心”中“尝”意为“曾经”。 D.“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”， 据此可知“此 则岳阳楼之大观也”中的“观”也解释为“看”。 14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 览物之情， 得无异乎? 看了自然景物而触发的感情， 恐怕会有所不同吧? 15. 说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为” 两句中的“异”字，分别指什么内容？（3分） 前者指迁客骚人登楼所触发的的“以物喜，以己悲”的览物之情（不同自然景物引发迁客骚 人的不同感触，悲与喜两种不同心境），后者指古仁人的“不以物喜，不以己悲”的心境。 16.范仲淹和【链接材料】中的杨廷和都具有忧国忧民的情怀，请简 要分析这一情怀在两人身上是如何体现的。(4分) 【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠①局。初， 通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”。次，捐建坊费， 修县城，城成贼至，生命以万计。次，置义田于城西北， 以赡族人。 盖三归而修创利物业三焉。 【注】①惠：从事公益和行善。 范仲淹追寻“古仁人”的志向，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想体现了他以天下为 己任、忧国忧民的情怀；杨廷和修建“惠局”、通水利、捐建坊费、修县城、为族亲置办“义 田”，体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀。(共 4分。每点 2分， 意思对即可) 【链接材料参考译文】杨廷和，生平多出游， 每次回乡， 就为乡里人建造一个从事公益和 行善的机构。一开始， (杨廷和)修通水利， 灌溉干涸的农田上万顷，乡里人都歌颂他，号 称他为“学士堰”。接着， (杨廷和)又捐助建坊的费用，修建县城，县城修建完成贼人就来 了， 救了数万人的生命。后来， (杨廷和)又在城西北方向置办公益农田，来赡养族亲。大 概就是三次回乡就修建创立利于人民发展的三大项事物。 （二）阅读下面的诗歌，完成 17-18 题（5 分） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 17.下列选项中与“但愿人长久，千里共婵娟”中的“月”这一意象 完全不同的是（ B ）（2分） A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） C.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》） D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(王建《十五夜望月》） 18. 设计本词朗读语调，有人认为应用“热切高昂”的语调，有人认 为应用“舒缓低沉”的语调，请你结合词的内容和下面的链接材料， 给出朗读设计的建议并陈述理由。（3 分） 【链接材料】宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州。与胞弟苏辙七年未见。 这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 示例一：舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了 苏轼想回朝廷施展抱负，又担忧党派之争；还有与弟弟许久未见，心 中无限的思念。词人的情绪是沉郁的，所以应用“舒缓低沉”的语调。 示例二：热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼告诉自己在地方上做 官也可以有所作为的乐观心态。“千里共婵娟”写出了苏轼意识到既 然不能团圆是人生的常态后，情感转为豁达、通透。所以应用“热切 高昂”的语调。(建议朗读语调 1 分，陈述理由 2分，共 3 分) 四、名著阅读（4分） 19. 《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物、景物，如刀、酒、 钱、风雪等。请参照示例，从下面两组关系中任选一组，结合相关情 节，分析该事物或景物和人物的关系。(4分) A.鲁达和酒 B.林冲和风雪 【示例】 杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二， 被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生 几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高 强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨 志一生的写照。 选 A 示例：.鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤 怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路(1分)。在五台山避 难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开(1分)。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性 情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变(2分)。 选 B 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪 日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人 火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受 者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 五、作文（50 分） 20.读下面材料，请按要求任选一题作文。 把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的 鼓励刻进生命里，你即将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里， 你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的 人...... （1）请将题目“把 刻进生命里”补充完整，写一篇不少于 600 字的记叙文。不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。 (2)读了以上材料，你对生命有了哪些思考与认识? 请自选角度，自 拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600 字左右； ③文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。