专题20 小说阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题20 小说阅读 （23-24八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 1．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 2．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 3．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 4．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。 ⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑧冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑨我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑩这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑪搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑫“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑬看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑭那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 （冯文超·选自《人民日报》） 5．通读全文，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼 → ， → ， →伫立石碑前，感慨万千 6．作者在文章前两段不惜笔墨描写昆仑山，有何用意？ 7．结合选文内容，分析第⑨段加点字的表达效果。 他们说得很平淡，只微微笑。 8．从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画横线的句子。 那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。 9．作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否理解了其中的含义？请将你的看法写出来。 （23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《阿格头子灰背青》，回答小题。 阿格头子灰背青 汪曾祺 ①敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ②北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌公认是北朝乐府的杰作，写草原诗的压卷之作，苍茫雄浑，前无古人，后无来者。一千多年以来，不知道有多少“南人”，都从“风吹草低见牛羊”一句诗里感受到草原景色，向往不已。 ③但是这句诗有夸张成分，是想象之词。真到草原去，是看不到这样的景色的。我曾四下内蒙，到过呼伦贝尔草原，达茂旗的草原，伊克昭盟的草原，还到过新疆的唐巴拉牧场，都不曾见过“风吹草低见牛羊”。张家口坝上沽源的草原的草，倒是比较高，但也藏不住牛羊。论好看，要数沽源的草原好看。草很整齐，叶细长，好像梳过一样，风吹过，起伏摇摆如碧浪。这种草是什么草？问之当地人，说是“碱草”，我怀疑这可能是“草菅人命”的“菅”。“碱草”的营养价值不是很高。 ④营养价值高的牧草有阿格头子、灰背青。 ⑤陪同我们的老曹唱他的爬山调：阿格头子灰背青，四十五天到新城。 ⑥他说灰背青， 叶子青绿而背面是灰色的。  “阿格头子”是蒙古话。他拔起两把草叫我们看，且问一个牧民： ⑦“这是阿格头子吗？” ⑧“阿格！阿格！” ⑨这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁。 ⑩“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新疆新城，一趟得走四十五天。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，这滋味真难以想象。 ⑪老曹是个有趣的人。他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。他知道很多故事，很会说故事。单是狼，他就能说一整天。都是实在经验过的，并非道听途说。狼怎样逗小羊玩，小羊高了兴，跳起来，过了圈羊的荆笆，狼一口就把小羊叼走了；狼会出痘，老狼把出痘子的小狼用沙埋起来，只露出几个小脑袋；有一个小号兵掏了三只小狼羔子，带着走，母狼每晚上跟着部队，哭，后来怕暴露部队目标，队长说服小号兵把小狼放了……老曹好说，能吃，善饮，喜交游。他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟，我们的吉普车上下山，他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机， 解决孩子入学……我们后来拜访了布赫同志，提起老曹，布赫同志说：  “他是个红火人。” “红火人”这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适。 ⑫老曹后来在呼市负责林业工作。  他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过狂鼻子（他说犴鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞龙。他负责林业时，主要的业绩是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树， 长得很整齐健旺。但是他最喜爱的是紫穗槐，是个紫穗槐迷，到处宣传紫穗槐的好处。 ⑬“文化大革命”，老曹在劫难逃。他被捆押吊打，打断了踝骨。后经打了石膏， 幸未致残， 但是走起路来一拐一拐的。他还是那么“红火”，健谈豪饮。 ⑭老曹从小家贫， 他拉过骆驼， 吃过很多苦。他在大青山打过游击。 为什么要整他， 要打断他的踝骨？为什么？ ⑮阿格头子灰背青，四十五天到新城。 （注：汪曾祺，著名作家，代表作有小说《受戒》《大淖记事》，教材收录了他的散文《昆明的雨》。作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”） 10．阅读此文，我们能体会到汪曾祺笔下“人的美”“人的诗意”。 文章第⑪段，为什么说“老曹是个有趣的人”？老曹被布赫同志称为“红火人”又是因为什么？ 11．汪曾祺先生的语言平淡自然，却饶有趣味。写作时常用到括号，请你品读第⑫段画线句，说说括号中的语句不能删掉的原因。 他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过狂鼻子（他说狂鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞龙。 12．汪曾祺先生的散文在构思上也独具魅力。“阿格头子灰背青， 四十五天到新城”，这句爬山调在文中反复出现，有何作用？ 13．汪曾祺先生的散文往往拾取生活中的凡人小事，抒写饱含温情的主题。 他的作品著作颇丰，你认为这篇文章最有可能出自下列哪一本书？根据文章内容，简述理由。 A．《人间滋味》      B．《人间草木》        C．《人间有戏》 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失败有奖 刘继荣 ①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。 ②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改） 14．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。 D．这篇文章有较普遍的教育意义：许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你 （父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。 15．分析第⑧段内容在文章中的作用。 16．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。 我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 17．结合本文分析“我”是一个怎样的母亲。 18．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。 （23-24八年级上·重庆丰都·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最后一课 范子平 ①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩他一个老师了，复式班，老李教课照样出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。 ③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威，压低声音道：“上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“镇”得一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回舅家。 ④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话。 ⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个也得叫有学上啊！” ⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一股肃穆的感觉，站定不想移步。听着他清风扑面的讲课声，能叫你杂芜烦躁的心顿时静下来。 ⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了老李讲课。 ⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房： ⑪“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑫“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，高山，大海……说的很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。 ⑬“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”！好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。 ⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……” ⑯老李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” ⑰我说：“咱小学没学生了？” ⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？” ⑲我犹豫了一下，说：“不会的。” ⑳老李说：“你说的对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！” 选自《小说林》有删改 班级五小组开展以“热爱世界——感受人间烟火”为主题的阅读活动，请你参与。 任务一：小说荐读。 小语和小文对《最后一课》进行了研讨，请你帮助他们完成研讨记录单。 《最后一课》研讨记录单 12．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 主要人物 “我”的所见所闻 “老李”的生活片段 老李 与老李的初遇 （1）____________________________ 老李的两面 （2）__________，学校穿衬衫，讲普通话。 老李的（3）______ 学校学生越来越少。 老李的最后一课 没有学生，却（4）_________________ 13．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 （1）小语：这段话运用了什么写作手法？在文中有什么样的作用？ 小文： _________________________ “备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” 小文：画横线的部分似乎赘余，能否删除？ 小语：（2）______________________ 14． 小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 15． 文章第一段，在全文中有什么作用？ 16．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A．《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 19．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 20．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 21．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 22．文章第一段，在全文中有什么作用？ 23．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 （23-24八年级上·四川凉山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 散发幽香的栀子花 ①清晨，雨落下的速度渐渐慢下来，它们先在雨伞上打个招呼，然后调皮地四下溅开。小区里面早排了一条长长的队伍，这是本周第三次核酸检测，自疫情发生以来，这场景已经不足为奇。只是今天，各种花色的伞撑在淅沥的雨中，倒是一抹别样的风景。 ②保持一米的间距，我也加入到队伍当中。今天检测的人好像特别多，可能都聚集在这个时间段了，五分钟过去，感觉队伍没怎么向前移动。 ③地面湿漉漉的，些许雨粒钻进我的凉鞋，黏黏的，不舒服。小区环境不错，路边都是绿植，被一夜的雨水洗涤过，看上去翠绿晶莹。 ④“阿姨，请后面排队好吗？”怯生生的小女孩的声音传来。 ⑤“你哪只眼睛看见我插队了？” ⑥不遵守纪律的比遵守纪律的更厉害，每次都有这样的事情的发生，我侧过身子，准备看看是谁那么高调。 ⑦还是她，小区里面“著名”的“区里横”，四十岁上下，每天早晨，学生和上班族最赶时间的时候，她就堵在小区出口处慢慢踱；正午午休时分，她偏要在庭院练习《八段锦》，有人请她把音量关小，她还振振有词地说声音不大效果不好；傍晚小朋友在院子里玩，谁从她身边走过在她面前欢笑，她就会狠狠地瞪过去，让人家的开心跑得远远的。 ⑧“真讨厌，疫情当前，又来捣乱！”“自觉点嘛！”这个世界，还是有很多有正义感的人，纷纷出言指责她。可是她呢？根本不介意周围邻居的言语指责和眼神蔑射，无视小女孩委屈得要哭的模样，拧着脖子杵在小女孩前面，就是不让。 ⑨这样一来，核酸检测的进程更慢了，我抬头看看阴沉沉的天，看看道路两边的栀子花，它们似乎都受了雨的打击，一幅无精打采的样子。我轻轻转动伞把，把一些雨粒甩开去。 ⑩“来，到我这里来！”突然听到秦婆婆的声音。前面的吵闹声停了下来，我向前望去，秦婆婆已经走到了“区里横”的面前，拉着她的手，把她拉到自己的位置上。 ⑪秦婆婆的位置在小女孩的前面，“区里横”当然很乐意，不闹了。周围的人见有个老年人出面解决这件事情，存着多一事不如少一事的想法，也都没有再指责和评论什么，最多就是用鼻孔重重地“哼”一下表示自己的不满。 ⑫本来以为事情到此就结束了，谁知道秦婆婆轻轻拍拍“区里横”的手，转身朝我们队伍后边走过来，大家都有些震惊，不知道她要干什么。 ⑬秦婆婆腿不好，前年脑血栓的后遗症，走路有些蹒跚，看着她慈祥的面孔，我突然明白秦婆婆向后走的意思，她是一名教师，怎么可能因为息事宁人影响大家的利益呢？我上前搀住她，“秦婆婆，你排我的位置，我到后面去！” ⑭“别，小云，你们年轻人还有工作，我没事！”秦婆婆拒绝了我，颤颤巍巍地继续向后走，一直走到检测队伍的最后面。看着她艰难行走的身影，我突然感觉鼻子有点酸，眼眶湿润了。 ⑮就在这时，我惊奇地发现，排在我前面都动起来了，最先行动的是排在秦婆婆后面的中年帅哥，他转身向后走，走在秦婆婆的后面。紧接着是刚才中年男子后面的妇女和小伙子，他们应该是一家人，都依次排到队伍的后面。 ⑯仿佛接龙似的，“区里横”后面的所有人都自觉地依次向后走，包括我，不一会儿，秦婆婆又笑眯眯地站在了“区里横”的后面。 ⑰检测队伍发生这样一个大轮换，“区里横”并非一无所感。看见慢慢踱上来的秦婆婆，她素来张狂桀骜的表情里若有若无地染上几分诧异和尴尬，迟疑了几秒，她也离开了队伍，向后面走去，经过我身边的时候，我仿佛看见她眼睛弯弯含着释然和笑意。 ⑱掌声就是在这个时候自发响起来的，善意的，带着属于小区邻居的温暖和理解。 ⑲我突然想起罗曼罗兰的一句话：善不是一种学问，而是一种行动。秦婆婆的一个举动，让整个小区瞬间变得温暖起来。 ⑳检测的队伍有序前进，雨好像停了，乌云后面隐隐看见阳光，一阵微风吹来，清幽的栀子花香缓缓沁入我的心扉。远远看去，秦婆婆银白的卷发真像栀子花，在七月的清晨绽开笑颜！ （选自《西昌都市报》，作者云起，有删改） 24．文章的标题有哪些含义？ 25．根据文章内容，以“区里横”为陈述对象，完成填空。 “区里横”排队—— ——秦婆婆让位——小区人自发往后站队—— 26．联系上下文，分析⑭段中加点词“颤颤巍巍”的表达效果。 27．学校的校报设有“校园动态”“挚爱亲情”“探寻美好”“花样年华”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题两个角度说明理由。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 1．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 2．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 3．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 4．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 （23-24八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕 山 水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．根据拼音写汉字 （bá）山 （shè）水 6．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 7．联系语境分析第②段画线的语言表现力。 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 8．结尾一段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。 9．“圆月”意合家团“子”意珍爱和平。在中国人的心中“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥【那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。】 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》有改动） 10．用简洁的语言概括【】部分的内容。 11．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法，有什么作用？ 12．品析下面句子中的加点词语的表达效果。 苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 13．请概括队长身上的闪光点。 14．选文最后一段有什么作用？ （23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 欠条 ①眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了。常洪光队长眉头打结：这如何是好？ ②自日军展开春季扫荡后，县城被敌军占领，常洪光队长带领边区游击队，转移到深山密林的笔架山，坚持敌后斗争。进山后，游击队十五个人吃住在堡垒户罗志成家。罗志成夫妻俩将游击队的食宿安排得妥妥帖帖。游击队入住后，罗志成夫妻俩和儿子挤在一间，腾出三间房子和两个厅子，全部给游击队做住房；家中禾仓敞开——粮食全部拿出来了；没有肉食，他们把家里的鸡和鸭宰了，连同猪圈里的那头肉猪也杀了。队长常洪光很是过意不去。 ③山区条件艰苦。刚上山那阵子，常洪光和战友们还能吃上白米饭。后来因为粮食紧缺，只能煲粥，先是稠的，之后越来越稀。十五名游击队队员，加上罗志成一家三口，一日三餐就是十八张嘴要吃饭。为解决粮食不足的问题，罗志成夫妻俩天天钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头（土茯苓）、野菜；没菜吃，就摘苦斋、狗贴耳、野石蒜。 ④当务之急，就是要想方设法弄到粮食。可山上无法弄到粮食。偌大的山，只有罗志成一家在这山沟沟里居住，再无别的人家。 ⑤常洪光派了两个队员下山找粮食。这两个队员灰头土脸空手回来了。他们向常洪光队长报告：山下的村庄被敌军包围，镇里的米行虽能买到粮食，可要送上山比登天还难。因为沿途所有路口，都设了卡，日夜都有日军把守。如果挑着粮食过卡，这无疑是鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火。 ⑥有人提出，用竹筒藏大米，乔装打扮成割松脂的模样，或许能蒙混过关。马上有人反对，万一被敌人识破，那就麻烦了，轻则被当场没收，重则会掉脑袋。 ⑦说话的时候，罗志成夫妻挖竹笋、野菜回来了。因为进深山野林，钻筋头蓬，罗志成的裤子被树枝划破，他的妻子手脚多处被划破。 ⑧常洪光对罗志成夫妻说：“太辛苦你们了！” ⑨“没事！”罗志成乐呵呵地说，指着草篮，“又可以将就两餐了。”常洪光把大伙召集在屋门口的禾坪里。他说：“摘野菜，挖竹笋、硬饭头，也不是办法，野菜、竹笋、硬饭头，也会摘光、挖净。” ⑩罗志成抽着旱烟，他眯着眼睛，看着不远处的梯田，梯田里的稻谷正开始由绿转黄。他一拍大腿：“有了，有办法了！”常洪光说：“啥办法？” ⑪罗志成说：“割青禾。”常洪光摇着头：“这可是你一家人的口粮，割了青禾，你们吃啥，喝西北风去？使不得，使不得！再说现在稻谷也还不怎么成熟，太可惜了！” ⑫“那总不能让大家饿着肚子啊！先挺过这段日子，听我的，割青禾吧！”罗志成说得很坚定。常洪光很感动：“太感谢老哥了！” ⑬当天下午，常洪光带着游击队队员，跟着罗志成夫妻俩下田割青禾，到第二天上午将四亩多青禾全部收割完毕。靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。 ⑭离开笔架山时，因手头上没活动经费，常洪光给罗志成打了一张欠条：“边区游击队向罗志成借大米三十二石，肉猪一头一百三十六斤，活鸡十只，活鸭七只，竹笋、番薯、硬饭头等折合一百二十斤。” ⑮罗志成夫妻说什么也不愿意收这张欠条。常洪光说：“游击队不能白吃白喝群众的东西，日后我们一定如数奉还。”…… ⑯中华人民共和国成立后，常洪光当上县政府的县长。他一直忘不了当年堡垒户罗志成夫妻的无私奉献和帮助。他回到笔架山登门拜访罗志成夫妻俩。 ⑰一见面，他就握着罗志成的手说：“老伙计，当年要不是你们夫妻俩的支持，游击队就会饿死，你们是有功之臣呀！”随后又将手伸到罗志成面前，“那张欠条呢？现在革命成功了，要如数归还。”罗志成说：“欠条？不知放哪里了，应该是丢了！” ⑱常洪光说：“找一找吧！”罗志成佯装在屋里翻找了半天，也没找到那张欠条。临走时，常洪光再三叮嘱：“再仔细找，找到后，得连本带息还给你们，人民政府得说话算话，一定要兑现。” ⑲常洪光走后，妻子问罗志成：“真的丢了？”罗志成从墙上相框里取出那张欠条，然后拿出火柴盒，将纸条用火点燃后说：“这是真的丢了。” 15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写禾仓见底、即将断粮的现状，交代了游击队当前面临的困境。 B．第⑤段最后一句的俗语和成语，生动地写出挑粮食过日军关卡的艰难。 C．第⑱段“佯装”一词暗示了欠条并没有弄丢，这是罗志成善意的谎言。 D．小说运用第三人称，在叙述中穿插抒情和议论，增强文章艺术感染力。 16．阅读第②～⑬段，用简洁的语言概括罗志成夫妻为游击队所做的事。 17．结合语境，按要求赏析。 （1）他一拍大腿：“有了，有办法了！” （赏析句子） （2）靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。（赏析加点词语） 18．结合小说内容，分析罗志成的人物形象。 19．请简要分析小说以“欠条”为题的作用。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 20．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 21．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 22．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 23．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 在大山里守望海疆 王冬冬 ①初秋的大山深处，仍是树木葱茏。早操结束，二级上士赵哲像往常一样开始一天的工作。巡查洞库设施、清点弹药数目、填写检修记录……他一项项忙碌着，驾轻就熟的动作中透着自信。 ②赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队。 ③“没见过海的兵，还算是海军吗？”从被分配到弹药库开始，这个问题就一直萦绕在赵哲的脑中。“我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。”初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军。 ④但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺。 ⑤赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障。正如他在床头贴着的那句话：我在大山里守望，愿海疆永远安宁。 ⑥赵哲的抽屉里有3瓶沙子，它们是今年军士选晋工作开始前，战友寄来的礼物，分别来自野外驻训点、永暑礁和遥远的东非。 ⑦其中一瓶贴着标签，上面写着“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又细又软。和这瓶沙子一起寄来的还有战友写的一封信，其中一段写道：“永暑礁的天很蓝，沙滩很软，美丽的景色让人流连忘返。但这里和大山里一样孤独，还有着高温高湿的环境和变幻莫测的天气。大家有过放弃的念头，但我们都知道，自己的身后是祖国海疆。一代又一代的守礁人用坚韧不拔的毅力战胜了危险和孤独，用无比坚定的信念克服了恶劣艰苦的环境。赵哲，希望你也和我们一样留下来。” ⑧“他们吃的苦比我多。”赵哲红着眼圈说，这名战友曾与他在同一个新兵连训练，这封信让他更加无悔地选择继续留队，扎根大山奉献青春。 ⑨前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉献”的种子。 ⑩参观过程中，有的新兵大胆提问：“__________________”对方带着稚气的脸庞，让赵哲仿佛看见了刚来到山里时的自己。赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。“我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。”赵哲说。 （刊载于《解放军报》2023年10月1日） 24．请结合全文，梳理赵哲成为一名海军后，不同阶段的经历和内心想法，将表格补充完整。 事件 内心想法 成了一名大山里的海军 失落、不解 看到战友们的艰苦付出 ① ② 肩负重任 战友寄来的信和礼物和新兵参观学习 无悔坚守 25．同样是叙述赵哲一天的工作内容，为什么不将第①段与第⑤段衔接在一起？ 26．请按要求赏析下列句子。 （1）穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。（词语的表达效果） （2）他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫。（修辞手法的作用） 27．请结合上下文，将第⑩段中新兵的提问补充完整。 28．《在大山里守望海疆》与《白杨礼赞》都运用了欲扬先抑手法，请结合文章内容简要分析。 （23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 大兵 梁晓声 ①天黑了。 ②暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。 ③车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿，还有一个兵，他入伍不久．他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。 ④那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了，车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”，其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。 ⑤那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 ⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。 ⑦他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了…… ⑧他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” ⑨人们认为他是兵，他完全应该那么做，他自己当然也这么认为，后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。她接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱着孩子。 ⑩于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们。于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……于是，兵又默默地脱自己的棉袄，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了…… ⑪再后来，天就黑了，伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机。他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里3伸手不见五指了。他低声说：“真的，你这兵就是经冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元！200元啊！兵说：“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。 ⑫兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻的母亲，包括那少女。酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来一一只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下…… ⑬车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚、将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥，但兵敏锐地感觉到了，他下车了…… ⑭拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人，乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。 ⑮人们是在车后发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下，他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖…… ⑯事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻…… （选自《小小说精读》，有删节） 29．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．小说围绕着客车被困，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵的牺牲精神。 B．“暴风雪呼啸得更加狂怒”“已经被困在公路上六七个小时”“渐渐降至零下四十摄氏度左右了”，这些描写再现了环境的恶劣，为人物活动做了铺垫。 C．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。 D．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是最感寒冷的人”，引起读者的思考与疑问的同时，塑造了人物形象。 30．赏析划横线的句子，按要求回答下面问题。 （1）兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”（分析加点词的表达效果） （2）狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。（结合修辞，分析环境描写的作用） 31．文章多处用了对比的手法，请你找出两处来加以分析。 32．小说最后一个自然段是补叙，结尾耐人寻味，请结合小说从结构和内容上分析其作用。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，尤其是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 （作者：明前茶  选自《读者》有删改） 33．文章围绕“修车师傅”展开叙事，请根据故事的相关内容填空。 事件 特点或品质 修补自行车 ① ② 直率、有人情味 练就多种手艺 乐观、与时俱进 34．品味语言，回答下面问题。 （1）联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。 A这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。 B这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？ （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段的画线句。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 35．请结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段画线句“每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。”的理解。 36．在现代汉语词典中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：①四方各地，即民间；②各处流浪靠卖艺、卖药等生活的人，也指这种人所从事的行业；在文学作品中，江湖是侠客们的活动范围，江湖里有忠肝义胆，有荡气回肠……请结合文章具体内容谈谈标题“手艺的江湖”的含义有哪些。 （23-24八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 罐儿 冯骥才 ①罐儿是码头最穷的人。 ②爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大，打他会走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，路上连饿带累，娘死在路上。他一个人只能再往南逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 ③这天下晌，他想找个人家讨口吃的。忽然，他看见槐树下有个窝棚，一股煮饭的香味儿扑面而来。他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤可是，他现在两手空空，嘛也没有。 ⑥老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。” ⑦罐儿过去抓起泥来捏，可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看了一眼，叫他放在这边火中烧，给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。当他把罐儿捧起来往案子上一放时，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。 ⑧老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活儿，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。” ⑨他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词：听起来，似唱非唱。 ⑩老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。” ⑪老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” ⑫等罐儿把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” ⑬罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。 ⑭窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。 ⑮多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用，这人的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑯又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。 （摘自冯骥才《俗世奇人新篇》，有删改） 37．下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代罐儿的身世，为后文罐儿遇见老汉作铺垫。 B．老汉在教会罐儿捏罐后，竟然不见了，看似不合情理，其实正体现了小说“俗世奇人”的特色，耐人寻味。 C．⑪段老汉的话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”既回答了罐儿的话，也教给了他做人做事的道理。 D．“罐儿庄”广为人知，是因为秀才将村名改为了贯儿庄。 38．第④段“他站在那儿，半天不敢说话。”请用第一人称口吻揣摩人物的心理。 39．第⑧段有何作用？请结合小说简要分析。 40．请从描写方法的角度赏析下面的句子。 他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。” 41．小说标题“罐儿”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题20 小说阅读 （23-24八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 夜半陌生人 胡玲 ①临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来，像一片霜打的叶子，飘到大排档的角落。 ②“老板，来一碗炒面。”他的声音透着沙哑和疲惫。 ③阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。很快，一盘金黄油亮的炒面新鲜出炉。阿辉将炒面端给他，他两眼呆滞地望着那盘炒面，半天不动筷子，憔悴瘦削的脸庞泛着青光，一点血色也没有。 ④阿辉坐在柜台旁，偷偷注视着他，半晌，他才木然地举起筷子，挑了一筷子面，缓缓放进嘴里，面无表情地嚼着，仿佛嚼蜡一般，一点食欲也没有。 ⑤没吃几口，他丢下筷子说：“老板，来一瓶白酒！” ⑥阿辉将酒和酒杯送过去。他倒了满满一杯酒，一饮而尽，很快，他又倒了一杯，再次一口倒进嘴里，也许是喝得太急了，他呛了一下，轻轻咳嗽起来。他放下酒杯，瑟缩着身子，一动不动地坐着，茫然地看着窗外。闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。 ⑦一阵汽车鸣笛声从外面传来，他身子一颤，回过神来，低头挑起一筷子面条，送进嘴里，吃着吃着，他的脸不由得抽搐了一下，随即眼圈红了起来，尽管他强忍着，泪水还是一点点溢出了眼眶，他别过头，昂起脸，用力吸吸鼻子，努力掩饰即将落下的泪水。 ⑧阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：“兄弟，一切都会好起来的。”他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激，而后，他一把拭去脸上的泪水，埋头大口大口吃起面来，很快，一盘面条一扫而光。 ⑨吃完面，他结了账，像鱼儿一下滑进外面无尽的夜色中。阿辉目送着他远去。 ⑩七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果。半夜，他像孤魂野鬼一样在街上晃荡着，他不敢回家，害怕看到妻子和儿子满怀希望的目光，害怕他们关切地询问他工作找得怎么样，害怕又一次让他们失望。每次回到家，他都要强颜欢笑，努力伪装成一个积极乐观的丈夫和父亲的形象，天知道他心里有多纠结、矛盾和痛苦。 ⑪他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去。再过几天，又要交房贷了，下个月，儿子就读的幼儿园也要预交下半学期的学费了。他的心情灰暗到了极点，夜色茫茫如深海，他像一条疲惫不堪的游鱼，正被一块无形的巨石压在身上，沉到了冰冷的暗流底处，他奋力向上游动，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，无论怎么努力，总看不到光明，他好累，快喘不过来气了。 ⑫电话铃声突然响起，是弟弟打来的。“哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。”挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面。 ⑬不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。“兄弟，一切都会好起来的。”男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励，一瞬间，他仿佛获取了某种无形的安慰与力量，内心的阴霾渐渐散去，心里敞亮了不少，他努力扬起嘴角，回报给男人一抹笑。 ⑭男人朝他挥挥手，走进人流中，望着男人的背影渐渐消失，他整个人平静了许多。这时，开往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去脸上的泪痕，深吸一口气，钻进公车里。 ⑮后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信“一切都会好起来的”。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档。 ⑯关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美…… （选自《惠州日报》2023年08月19日，有删改） 班上同学共读时文并定期举行读书沙龙，小金同学小组分享这篇选文。 1．分享环节一：说一说故事情节。“阿辉”前后两次在深夜遇到不同的“陌生人”，请你简要概述阿辉和陌生人的故事。 时间 阿辉与陌生人的故事 七年前 （1） ， 。 现在 阿辉的大排档准备关档时，（2） 。 2．分享环节二：品一品精彩语句。 （1）阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺。（从描写的角度赏析句子表达效果。） （2）闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影。（从修辞的角度赏析句子表达效果。） 3．分享环节三：析一析作品写法。 请说说选文结尾的妙处：“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美……” 4．分享环节四：议一议文章主题。小组同学就选文主题有不同的看法，主要集中在以下两种，请你结合文章情节、人物形象，围绕其中一种也谈谈你对文章主题的看法。 （1）把爱传下去；（2）苦难中坚守。 【答案】1． 阿辉创业失败时候的时候 一位陌生人鼓励他“一切都会好起来的” 阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的” 2．（1）动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条的动作娴熟，也写出了他对陌生客人到来的热切。 （2）比喻，把陌生人的影子比作静止的剪影，写出了陌生人的茫然无助，痛苦落寞，也表达了阿辉对他的心疼。 3．环境描写，写出了阿辉关档回家时月色之美，衬托了阿辉终于开启新生活的幸福美好心情，也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦，深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的。结构上，收束全文，省略号言有尽而意无穷，给人留下美好的想象空间。 4．两者均可。 第一种答案：我认同文章主题“把爱传下去”，阿辉创业失败后得到陌生人的鼓励，重新振作，后来也鼓励另一位失意的陌生人。既刻画了一位坚忍正直、善良朴实的人物形象，也表达了他对温暖的感恩之情，赞美了善良与爱的力量，，也呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖。 第二种答案：我认同这篇文章主题是“苦难中坚守”。阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力。作品刻画了一位坚忍正直、淳朴善良的平凡人形象，体现了平凡人在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的精神，也揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，一切都会好起来。也呼吁大家对“苦难”多一份善意，这份善意会成为人们坚持的一股力量。 【解析】1．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”可知，七年前，阿辉创业失败时； 第二空：结合第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，一个陌生人鼓励他“一切都会好起来的”； 第三空：结合第①段“临近深夜，大排档的食客悉数离开，阿辉正准备关档，一个陌生人闯进来”，第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”可知，阿辉的大排档准备关档时，阿辉鼓励一位失意的陌生人“一切会好起来的”。 2．本题考查赏析语句。 （1）句要求从描写的角度赏析句子表达效果。结合“阿辉立即打开炉火，热锅放油，倒入面条，行云流水地颠锅舞勺”分析，“打开”“放”“倒入”“颠”“舞”是一系列的动作，这是运用了动作描写，生动形象地写出了阿辉炒面条时的动作迅速，技艺娴熟，也表现了他对陌生客人的到来表示欣喜。 （2）句要求从修辞的角度赏析句子表达效果。结合“闪烁的霓虹灯光将他的影子投射在墙上，宛如一张静止不动的剪影”分析，句中将陌生人的影子比作是“一张静止不动的剪影”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了陌生人此刻的茫然无助，也写出了他内心的痛苦落寞，表达了阿辉对他的心疼与理解之情。 3．本题考查环境描写。 结合第⑯段“关了档，他朝回家的方向走去，月光皎洁，温柔地照在他身上，他觉得这晚的夜色特别美”分析，这是环境描写，写出了阿辉关档回家时的月光皎洁，突出了夜色之美，也渲染了宁静美好的氛围，衬托阿辉幸福美好的心情；结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前”“阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，结尾的环境描写也衬托了他传递了善意，帮助了他人的满足和愉悦之情，同时也深化了故事主题：只要奋斗，一切都会好起来的；结尾的环境描写在结构上，也起到了总结全文的作用，同时用省略号作结，言有尽而意无穷，给人留下想象的空间。 4．本题考查理解文章主题。 结合第⑧段“阿辉见状，心里一酸，立即泡了一杯热茶，端到他面前。茶水冒出白色的雾气，夹杂着清雅的芳香，在他四周弥漫开来，他一愣，支起身子，转头看向阿辉，黯然凝重的脸上湿漉漉的，仿佛雨中的天空，乌云密布。阿辉冲他热切一笑，用力拍拍他的肩膀，说：‘兄弟，一切都会好起来的。’他晃了晃神，脸色一点点缓和，努力冲阿辉一笑，笑容里有点勉强，又有点感激”，第⑬段“不知哭了多久，一个人在他身边蹲下来，将一瓶可乐塞进他手里。他抬头，泪光朦胧中，看到一个穿着白衬衣，拿着公文包的陌生男人的脸，男人朝他笑着，笑容温婉柔和，眼神清亮温柔。‘兄弟，一切都会好起来的。’男人用力拍拍他的肩膀说。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一丝心疼和一份鼓励”可知，文章通过七年前，陌生人鼓励阿辉“一切都会好起来的”与现在，阿辉鼓励陌生人“一切都会好起来的”的故事，表达了阿辉对温暖的帮助心存感恩，赞美了人与人之间的善良与温情，赞美了善良与爱的力量，同时也通过这个故事呼吁人人传递一份善意，传递一份温暖，故文章的主题可以概括为“把爱传下去”； 结合第⑩段“七年前，阿辉创业失败，欠下一屁股债，他四处找工作，四处碰壁。那天，他又找了一天工作，依然无果”，第⑪段“他漫无目的地在大街上走着，行尸走肉一般，走着走着，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，开往他家方向的公交来了一趟又一趟，他却始终没有勇气踏上去”，第⑫段“电话铃声突然响起，是弟弟打来的。‘哥，老妈风湿病又犯了，今天住院了，你有空就回来看看她。’挂掉电话，他像一根绷到极限的弦，再也绷不住了，瘫坐在地上，泪流满面”，第⑮段“后来，他兜兜转转，经历了许多起起伏伏，他始终憋着一股劲，相信‘一切都会好起来的’。后来，他的生活慢慢好转，再后来，他找到了一份厨师的工作，五年前，在亲友的资助下，他开了这间大排档”可知，阿辉创业失败，并承担着家里的重担，但他始终没有放弃，一直在努力，经历生活的起伏，始终坚信“一切都会好起来的”。文章借阿辉这个人物，塑造了一个在一地鸡毛面前始终勤恳耐劳、坚强正直、永不放弃的平凡人的形象，同时也借这个人物揭示了文章主题：只要坚守、奋斗，任何苦难都会过去，一切都会好起来的。故文章的主题可以概括为“苦难中坚守”。 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面选文，完成各题。 昆仑石 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是“万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连，峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底。 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。 ⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨和公路，托起了几代人的梦想。 ⑧冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去，让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄，画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 ⑨我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑩这些昆仑石边还有一条小路，那是无数小小昆仑石砌成的，那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑪搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红字注明：世界铁路海拔最高点5072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读出： ⑫“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑬看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的高空中翱翔，翱翔…… ⑭那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 （冯文超·选自《人民日报》） 5．通读全文，仿照所给提示，将空白处补充完整。 走进昆仑山口，深受震撼 → ， → ， →伫立石碑前，感慨万千 6．作者在文章前两段不惜笔墨描写昆仑山，有何用意？ 7．结合选文内容，分析第⑨段加点字的表达效果。 他们说得很平淡，只微微笑。 8．从修辞的角度，赏析选文第⑩段中画横线的句子。 那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。 9．作者在文章结尾说：“我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”你是否理解了其中的含义？请将你的看法写出来。 【答案】5． 行走在青藏铁路上 看到昆仑石做成的道砟 在昆仑山的深处歇脚 看见铁路工人收藏的昆仑石。 6．昆仑山是昆仑石的母体。这两段表现了昆仑山巍峨高峻的特点，衬托了昆仑石的坚硬沉重、如钢似铁。 7．写出了铁路工人对此事平静的态度和习以为常的心态，突出了他们不畏艰苦、坚忍不拔的品格。 8．比喻，生动形象地写出了昆仑石连缀排列、晶莹光滑的样子。 9．这一块块昆仑石质地坚硬、如钢似铁，恰恰象征着铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格。 【解析】5．本题考查文章内容理解概括。 根据第④段“顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧”，⑤段“与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动着耀眼的光”可知，我们正行走在青藏公路； 根据第⑤段“我注意到，那覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底”可知，我看到了一块块的道砟，同行的人告诉我这些都是由昆仑石制成，所以我看到昆仑石做成的道砟； 根据第⑧段“冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚”可知，在昆仑山的深处歇脚； 根据第⑧段“工区的小院收拾得干干净净，这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象”可知，走进工区小院后，我看到了院子里摆满了铁路工人们收藏的昆仑石。 6．本题考查段落的作用。 根据第①段“走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是‘万山之祖’！让人惊叹不已”，②段“这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼，石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘”可知，这两段描述了昆仑山巍峨苍茫的磅礴山势，“群峰巉立，突兀高峻，上干云霄”“石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘”等都是作者对昆仑山的描述，表现出了昆仑山巍峨高峻的特点； 联系下文第⑤段“是由一块块道砟组成，同行的铁路工务部门的同志说来自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底”，⑥段“昆仑山是它们的母体”可知，昆仑山是昆仑石的母体，昆仑山如此巍峨拥有着如巨人雄壮的骨骼和挺拔坚硬的特点，那么昆仑石也肯定坚硬沉重，如钢似铁，所以前两段大笔墨的描写昆仑山巍峨高俊的特点是为了衬托出昆仑石的坚硬沉重、如钢似铁。 7．本题考查词语的表达效果。 “只”的意思是仅仅。联系上文“我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力”可知，我询问如此坚硬沉重，如钢似铁的昆仑石是怎么被工人们搬到院子里的，工人们“只”微笑，并没有说话，这一“只”字，写出了工人们并没有抱怨诉苦说如何把沉重坚硬的昆仑石费力的搬进院子里的，而是“只”微笑，表现出了工人们对把昆仑石搬进院子里的平静态度和习以为常的心态，突显出了工人们不畏艰苦，坚韧不拔的品格。 8．本题考查句子赏析。 根据句子“那些小石头晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链”可知，运用比喻的修辞手法，远处望去将昆仑石晶莹剔透的“小石头”比喻成一条漂亮的“珍珠项链”，生动形象的写出了昆仑石有着珍珠项链般的晶莹剔透和连缀排列的特点。 9．本题考查句子含义的理解。 根据第⑫段“‘……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑’”可知，石碑上记录了铁路工人们不畏艰险，已为人之本的态度，铺铁路建设铁路，为青藏铁路事业付出了汗马功劳，功高于昆仑，联系“我仿佛读懂了这一块块昆仑石”，是我理解了昆仑石如此坚硬如钢似铁，但工人们修建铁路就是克服了如此坚硬的昆仑石打造了昆仑铁路，昆仑石坚硬、如钢似铁的特点象征了铁路工人不畏艰险、坚韧乐观的品格。 （23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《阿格头子灰背青》，回答小题。 阿格头子灰背青 汪曾祺 ①敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ②北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌公认是北朝乐府的杰作，写草原诗的压卷之作，苍茫雄浑，前无古人，后无来者。一千多年以来，不知道有多少“南人”，都从“风吹草低见牛羊”一句诗里感受到草原景色，向往不已。 ③但是这句诗有夸张成分，是想象之词。真到草原去，是看不到这样的景色的。我曾四下内蒙，到过呼伦贝尔草原，达茂旗的草原，伊克昭盟的草原，还到过新疆的唐巴拉牧场，都不曾见过“风吹草低见牛羊”。张家口坝上沽源的草原的草，倒是比较高，但也藏不住牛羊。论好看，要数沽源的草原好看。草很整齐，叶细长，好像梳过一样，风吹过，起伏摇摆如碧浪。这种草是什么草？问之当地人，说是“碱草”，我怀疑这可能是“草菅人命”的“菅”。“碱草”的营养价值不是很高。 ④营养价值高的牧草有阿格头子、灰背青。 ⑤陪同我们的老曹唱他的爬山调：阿格头子灰背青，四十五天到新城。 ⑥他说灰背青， 叶子青绿而背面是灰色的。  “阿格头子”是蒙古话。他拔起两把草叫我们看，且问一个牧民： ⑦“这是阿格头子吗？” ⑧“阿格！阿格！” ⑨这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁。 ⑩“阿格头子灰背青，四十五天到新城。”老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新疆新城，一趟得走四十五天。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，这滋味真难以想象。 ⑪老曹是个有趣的人。他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。他知道很多故事，很会说故事。单是狼，他就能说一整天。都是实在经验过的，并非道听途说。狼怎样逗小羊玩，小羊高了兴，跳起来，过了圈羊的荆笆，狼一口就把小羊叼走了；狼会出痘，老狼把出痘子的小狼用沙埋起来，只露出几个小脑袋；有一个小号兵掏了三只小狼羔子，带着走，母狼每晚上跟着部队，哭，后来怕暴露部队目标，队长说服小号兵把小狼放了……老曹好说，能吃，善饮，喜交游。他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟，我们的吉普车上下山，他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机， 解决孩子入学……我们后来拜访了布赫同志，提起老曹，布赫同志说：  “他是个红火人。” “红火人”这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适。 ⑫老曹后来在呼市负责林业工作。  他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过狂鼻子（他说犴鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞龙。他负责林业时，主要的业绩是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树， 长得很整齐健旺。但是他最喜爱的是紫穗槐，是个紫穗槐迷，到处宣传紫穗槐的好处。 ⑬“文化大革命”，老曹在劫难逃。他被捆押吊打，打断了踝骨。后经打了石膏， 幸未致残， 但是走起路来一拐一拐的。他还是那么“红火”，健谈豪饮。 ⑭老曹从小家贫， 他拉过骆驼， 吃过很多苦。他在大青山打过游击。 为什么要整他， 要打断他的踝骨？为什么？ ⑮阿格头子灰背青，四十五天到新城。 （注：汪曾祺，著名作家，代表作有小说《受戒》《大淖记事》，教材收录了他的散文《昆明的雨》。作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”） 10．阅读此文，我们能体会到汪曾祺笔下“人的美”“人的诗意”。 文章第⑪段，为什么说“老曹是个有趣的人”？老曹被布赫同志称为“红火人”又是因为什么？ 11．汪曾祺先生的语言平淡自然，却饶有趣味。写作时常用到括号，请你品读第⑫段画线句，说说括号中的语句不能删掉的原因。 他曾到大兴安岭调查，购买树种，吃过狂鼻子（他说狂鼻子黏性极大，吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开。他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽）、飞龙。 12．汪曾祺先生的散文在构思上也独具魅力。“阿格头子灰背青， 四十五天到新城”，这句爬山调在文中反复出现，有何作用？ 13．汪曾祺先生的散文往往拾取生活中的凡人小事，抒写饱含温情的主题。 他的作品著作颇丰，你认为这篇文章最有可能出自下列哪一本书？根据文章内容，简述理由。 A．《人间滋味》      B．《人间草木》        C．《人间有戏》 【答案】10．（1）他生活知识和经历非常丰富，知道很多故事，很会说故事。 （2）熟人多，帮助很多人解决生活难题。 11．补充说明了老曹的经历丰富，“滑稽”的表演又体现其乐观、有趣的个性。 12．“阿格头子、灰背青”是草原上极常见、极普通的一种草，以草喻人，表现老曹的普通平凡；写出了老曹拉骆驼路途遥远，路上生活的艰苦又单调；以爬山调贯穿全文，使文章结构紧凑（又使全文弥漫着一种淡淡的忧伤）。 13．最有可能出自《人间草木》。 本文由“阿格头子、灰背青”这两种蒙古草原上常见的草写起，由物及人，回忆了像“人间草木”一样平凡普通又给予人力量的老曹；以爬山调中的草木“阿格头子灰背青”贯穿全文，字里行间流露出作者对平凡小事眷恋和敬意。 【解析】10．本题考查分析概括文章内容。 从第⑪段“他的生活知识非常丰富，大青山的药材、草原上的草，他没有不认识的。他知道很多故事，很会说故事”，可概括出：他生活知识和经历非常丰富，知道很多故事，很会说故事； 从第⑪段“他在大青山打过游击，山里的堡垒户都跟他很熟”，可概括出：他在大青山打过游击，跟山里的堡垒户都很熟； 从第⑪段“他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机，解决孩子入学”，可概括出：他帮他们买拖拉机，解决孩子入学； 从第⑫段“他负责林业时，主要的业绩是在大青山山脚至市中心的大路两侧种了杨树，长得很整齐健旺”，可概括出：他负责林业工作，在大路两侧种了杨树，长得很整齐健旺。 11．本题考查括号里内容的表达效果。 括号中的语句是对前面“吃过狂鼻子”的补充说明，结合“吃下一块，上下牙粘在一起，得使劲张嘴，才能张开”，补充说明了老曹生活的艰辛不易；结合“他做了一个当时使劲张嘴的样子，很滑稽”、第⑬段“他还是那么‘红火’，健谈豪饮”，可知他“滑稽”的表演又体现其乐观、健谈的性格。 12．本题考查语句的作用。 结合第④段“营养价值高的牧草有阿格头子、灰背青”、第⑨段“这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁”，可知，“阿格头子灰背青，四十五天到新城”，爬山调在文中反复出现体现了“阿格头子灰背青”是草原上极常见、极普通平凡的一种草； 再结合第⑭段“老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击”，可知以草喻人，暗示老曹的普通平凡； 结合第⑩段“老曹年轻时拉过骆驼，从呼和浩特驮货到新疆新城，一趟得走四十五天。那么来回就得三个月。在多见牛羊少见人的大草原上，拉着骆驼一步一步地走，这滋味真难以想象”，可知写出了老曹拉骆驼路途遥远，路上生活的单调枯燥； 结合第⑤⑩⑮段“阿格头子灰背青，四十五天到新城”、第⑭段“老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击，为什么要整他，要打断他的踝骨？为什么？”，可知以爬山调贯穿全文，使文章结构紧凑，全文弥漫着一股淡淡的忧伤。 13．本题考查把握文章内容和主旨。首先明确这篇文章最有可能出自哪一本书，然后结合内容分析理由。 示例：最有可能出自《人间草木》。本文题目是《阿格头子灰背青》，开头由“阿格头子、灰背青”这两种蒙古草原上常见的草写起，由物及人，回忆了同样生活在蒙古草原上的“红火人”老曹。结合第⑨段“这两种草都不高，也就三四寸，几乎是贴地而长。叶片肥厚而多汁”、第⑭段“老曹从小家贫，他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击”，可知老曹从小家贫、吃过很多苦，就像“阿格头子、灰背青”几乎是贴着地生长，非常平凡普通；从第⑪段“他常在路口叫司机停一下，找熟人聊两句，帮他们买拖拉机，解决孩子入学”、第⑬段“他还是那么‘红火’，健谈豪饮”，可知老曹开朗健谈、乐于助人，就像“阿格头子、灰背青”叶片肥厚而多汁，给人带来营养和力量；从第⑪段“布赫同志说：‘他是个红火人。’‘红火人’这样的说法，我在别处没有听见过。但是用之于老曹身上，很合适”、第⑬段“他还是那么‘红火’，健谈豪饮”，可知老曹是蒙古草原上最平凡的“红火人”，文章字里行间流露出作者对凡人小事的深深眷恋和敬意，充满温情，富有情味儿。 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失败有奖 刘继荣 ①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。 ②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。 ③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。 ④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。 ⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 ⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。 ⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。 ⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。 ⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。 ⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。 （选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改） 14．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（   ） A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象地表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。 B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。 C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。 D．这篇文章有较普遍的教育意义：许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你 （父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。 15．分析第⑧段内容在文章中的作用。 16．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。 我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。 17．结合本文分析“我”是一个怎样的母亲。 18．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。 【答案】14．B 15．本段是插叙。插入新老师的故事，使文章的内容更加丰富；补充交代“失败有奖”这种做法由自己的家庭扩展到社会上；说明这个做法得到了认可，深化了主题。同时使文章富有波澜，避免了平铺直叙。 16．示例：用比喻的修辞手法，将儿子脱口而出的“我们”（或“儿子对我的关怀鼓励”）比喻为“早春的阳光”，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 17．示例：“我”是一个关心孩子，善于和孩子沟通，教子有方的母亲。从文中儿子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以看出“我”对孩子的关心；从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通：从设置“失败奖”可以看出“我”具有教育智慧。 18．含义：只有拥有敢于面对失败的勇敢之心，能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训，那就是一种获得，一种积累。（答出大意即可） 收获：人生不如意的事情十之八九，失败是常常会遇到的，比如考试失利、人际纠纷、身体生病……只有能理性看待失败，并能从中汲取教训，反思经验，才能取得更大进步。 【解析】14．本题考查文章内容的理解。 B．根据第⑧段中“儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》”，可见“失败有奖”的事情还包括儿子给试教老师的颁奖。本项表述不全面，因此是错误的； 故选B。 15．本题分析段落的作用。 第⑧段插入了新老师试教失败儿子给他颁奖的故事，是插叙，这段故事也是“失败有奖”的事例，丰富了文章的内容，避免了平铺直叙； 这件事表明“失败有奖”的做法已由儿子从家庭延伸到学校和社会，并收到良好效果，说明了“失败有奖”这个做法的可行性；同时激励了试教老师，深化了文章主题。 16．本题考查赏析句子的能力。 要求从修辞手法的角度入手赏析。将儿子脱口而出的“我们”比作“早春的阳光”，是比喻的修辞手法，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。 17．本题考查分析人物形象的能力。 根据第③段中，“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲”，可见这是一位关心、鼓励孩子； 根据④段中“我忐忑不安地说：‘儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！’他笑了：‘妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖’”可知，这是一位善于和孩子沟通的母亲； 从第③段中“这是奖品，是失败奖”、第⑦段中“胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣”，可见这是一位富有教育智慧的母亲。 18．本题考查的是对重要语句含义的理解。 理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 “勇敢的心”是指能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训；“丰厚的恩赐”是指一种人生的经验，一种获得，一笔宝贵的财富。再把整句话的意思连贯起来即可。收获主要从怎样面对失败、坎坷、挫折来谈。 示例：人生不如意的事情十之八九，没有人是一帆风顺的。关键在于能够理性看待失败，并从中汲取教训，总结经验，化失败为前进的动力，越挫越勇，才能取得更大进步。 （23-24八年级上·重庆丰都·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 最后一课 范子平 ①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩他一个老师了，复式班，老李教课照样出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。 ③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威，压低声音道：“上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“镇”得一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回舅家。 ④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话。 ⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个也得叫有学上啊！” ⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一股肃穆的感觉，站定不想移步。听着他清风扑面的讲课声，能叫你杂芜烦躁的心顿时静下来。 ⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了老李讲课。 ⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房： ⑪“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑫“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，高山，大海……说的很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。 ⑬“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”！好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。 ⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……” ⑯老李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” ⑰我说：“咱小学没学生了？” ⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？” ⑲我犹豫了一下，说：“不会的。” ⑳老李说：“你说的对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！” 选自《小说林》有删改 班级五小组开展以“热爱世界——感受人间烟火”为主题的阅读活动，请你参与。 任务一：小说荐读。 小语和小文对《最后一课》进行了研讨，请你帮助他们完成研讨记录单。 《最后一课》研讨记录单 12．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 主要人物 “我”的所见所闻 “老李”的生活片段 老李 与老李的初遇 （1）____________________________ 老李的两面 （2）__________，学校穿衬衫，讲普通话。 老李的（3）______ 学校学生越来越少。 老李的最后一课 没有学生，却（4）_________________ 13．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 （1）小语：这段话运用了什么写作手法？在文中有什么样的作用？ 小文： _________________________ “备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” 小文：画横线的部分似乎赘余，能否删除？ 小语：（2）______________________ 14．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 15．文章第一段，在全文中有什么作用？ 16．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A．《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 19．小文：本篇小说，我打算通过表格的方式梳理老李与“我”的生活交集，你能帮我补充完整吗？ 20．小文：小说的语言兼叙述和描写，是点亮人物的关键，以下句子都具有这些特点，我们一起看看吧。 21．小语：小说中次要人物往往能起到衬托的主要人物的作用，文中⑲段“我”犹豫之时，内心会想些什么呢？ 22．文章第一段，在全文中有什么作用？ 23．小文：如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A《师者之光》    B．《城乡变化》    C．《俗世奇人》 【答案】19．（1）身形高大，神情严肃，不怒自威（2）着布衫，说方言（3）忧愁（4）讲得激昂、悲壮 20．（1）示例1：通过外貌描写，展现老李的模样变化，塑造了老李这个认真负责、鞠躬尽瘁的乡村教师形象。 示例2：运用了对比手法，通过将老李的变老的模样和不变的普通话进行对比，突出老李对教育事业的热爱与坚守。 示例3：运用了铺垫手法，使下文我听见李老师最后一课的内容这一情节显得自然合理。 （2）不能，表明老李对姜大明和吴小花离开的惋惜，以及最后希望的破灭，内心充满了无奈和伤感，如果删去则只表现出老李的认真和执着，意味不浓。 21．离开小学的这些孩子可能真的会面临辍学，这对老李来说该是多么痛心，还是不要再让他伤心。 22．内容上：介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主人公，开篇点题。结构上：倒叙交代老李已不再当老师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 23．示例1：选A，主题契合：文本主要讲述的是老李这个教师的故事，表现了他对教育事业的坚守和执着，以及对学生的关心和爱护，这个主题与《师者之光》的主题更为契合：情感一致：文本中描述老李的教学过程和学生流失的情况，以及老李对教育事业的执着和坚守。这种情感表达与《师者之光》中对于教师的崇敬和赞美相呼应。形象统一：老李作为教师，具有高尚的职业道德和深厚的专业知识，对学生充满关爱和耐心。这些特点都符合《师者之光》中强调的教师形象。 示例2：选B，主题契合：文章通过描述路屯村子的变化和学生的流失，展现了城乡变化对教育带来的挑战和困境。这使得文章与《城乡变化》的主题产生了一定的关联。 【解析】19．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威”可概括为：身形高大，神情严肃，不怒自威； 第二空，结合④段中“在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话”可概括为：着布衫，说方言； 第三空，结合⑤段中“前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了”的内容，由“长吁短叹”可概括为：忧愁； 第四空，结合⑩段中“也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房”可概括为：激昂悲壮。 20．（1）本题考查写作手法的理解。 结合“一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上”的内容，由“，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了”可知，该句运用外貌描写，展现老李的模样变化，塑造了老李这个认真负责、鞠躬尽瘁的乡村教师形象；由“模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听”可知，该句运用了对比手法，将老李的变老的模样和不变的普通话进行对比，突出老李对教育事业的热爱与坚守；结合⑭段中“最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书”的内容可知，运用了铺垫手法，为下文我听见李老师最后一课的内容做了铺垫，使这一情节显得自然合理。 （2）本题考查句子内容理解。 结合⑮段中“我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！”，⑯段中“老李喃喃自语地说：‘备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！’”的内容可知，“姜大明和吴小花也走了！”表明老李对姜大明和吴小花离开的惋惜，以及最后希望的破灭，内心充满了无奈和伤感，如果删去则只表现出老李的认真和执着，没有了伤感和惋惜的意味。所欲不能删去。 21．本题考查内容理解。 结合⑱段中“老李转过头来对我说：‘他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？’”，⑲段中“我犹豫了一下，说：‘不会的’”的内容可知，“我”觉得离开小学的这些孩子可能真的会面临辍学，但是考虑到这种情况对老李来说一定是非常痛心的，所以犹豫了一下，说了违心之言，不想再让他伤心。 22．本题考查句段作用。 从内容上来看，结合①段中“老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了”的内容可知，开篇点题，介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主人公； 从结构上来看，结合⑭段中“最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头”的内容可知，“老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了”采用倒叙，交代老李已不再当老师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 23．本题考查内容理解和主旨把握。本文通过叙述路屯小学“老民办”教师李老师的几件事，表达出对李老师热爱教育、心系学生的炙热情怀的崇敬与赞美之情。引发读者对农村教育事业及对进城务工人员的子女教育问题的关注。据此结合自己的理解选择一个主题作答即可。开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。 示例：选B，主题契合：结合第⑥段“有的庄稼地荒了，村子的小巷，越来越冷清了；有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点”可知，⑥段写了村子的发展以及随着经济的发展学生流失的情况，展现了城乡变化对教育带来的挑战和困境。 （23-24八年级上·四川凉山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 散发幽香的栀子花 ①清晨，雨落下的速度渐渐慢下来，它们先在雨伞上打个招呼，然后调皮地四下溅开。小区里面早排了一条长长的队伍，这是本周第三次核酸检测，自疫情发生以来，这场景已经不足为奇。只是今天，各种花色的伞撑在淅沥的雨中，倒是一抹别样的风景。 ②保持一米的间距，我也加入到队伍当中。今天检测的人好像特别多，可能都聚集在这个时间段了，五分钟过去，感觉队伍没怎么向前移动。 ③地面湿漉漉的，些许雨粒钻进我的凉鞋，黏黏的，不舒服。小区环境不错，路边都是绿植，被一夜的雨水洗涤过，看上去翠绿晶莹。 ④“阿姨，请后面排队好吗？”怯生生的小女孩的声音传来。 ⑤“你哪只眼睛看见我插队了？” ⑥不遵守纪律的比遵守纪律的更厉害，每次都有这样的事情的发生，我侧过身子，准备看看是谁那么高调。 ⑦还是她，小区里面“著名”的“区里横”，四十岁上下，每天早晨，学生和上班族最赶时间的时候，她就堵在小区出口处慢慢踱；正午午休时分，她偏要在庭院练习《八段锦》，有人请她把音量关小，她还振振有词地说声音不大效果不好；傍晚小朋友在院子里玩，谁从她身边走过在她面前欢笑，她就会狠狠地瞪过去，让人家的开心跑得远远的。 ⑧“真讨厌，疫情当前，又来捣乱！”“自觉点嘛！”这个世界，还是有很多有正义感的人，纷纷出言指责她。可是她呢？根本不介意周围邻居的言语指责和眼神蔑射，无视小女孩委屈得要哭的模样，拧着脖子杵在小女孩前面，就是不让。 ⑨这样一来，核酸检测的进程更慢了，我抬头看看阴沉沉的天，看看道路两边的栀子花，它们似乎都受了雨的打击，一幅无精打采的样子。我轻轻转动伞把，把一些雨粒甩开去。 ⑩“来，到我这里来！”突然听到秦婆婆的声音。前面的吵闹声停了下来，我向前望去，秦婆婆已经走到了“区里横”的面前，拉着她的手，把她拉到自己的位置上。 ⑪秦婆婆的位置在小女孩的前面，“区里横”当然很乐意，不闹了。周围的人见有个老年人出面解决这件事情，存着多一事不如少一事的想法，也都没有再指责和评论什么，最多就是用鼻孔重重地“哼”一下表示自己的不满。 ⑫本来以为事情到此就结束了，谁知道秦婆婆轻轻拍拍“区里横”的手，转身朝我们队伍后边走过来，大家都有些震惊，不知道她要干什么。 ⑬秦婆婆腿不好，前年脑血栓的后遗症，走路有些蹒跚，看着她慈祥的面孔，我突然明白秦婆婆向后走的意思，她是一名教师，怎么可能因为息事宁人影响大家的利益呢？我上前搀住她，“秦婆婆，你排我的位置，我到后面去！” ⑭“别，小云，你们年轻人还有工作，我没事！”秦婆婆拒绝了我，颤颤巍巍地继续向后走，一直走到检测队伍的最后面。看着她艰难行走的身影，我突然感觉鼻子有点酸，眼眶湿润了。 ⑮就在这时，我惊奇地发现，排在我前面都动起来了，最先行动的是排在秦婆婆后面的中年帅哥，他转身向后走，走在秦婆婆的后面。紧接着是刚才中年男子后面的妇女和小伙子，他们应该是一家人，都依次排到队伍的后面。 ⑯仿佛接龙似的，“区里横”后面的所有人都自觉地依次向后走，包括我，不一会儿，秦婆婆又笑眯眯地站在了“区里横”的后面。 ⑰检测队伍发生这样一个大轮换，“区里横”并非一无所感。看见慢慢踱上来的秦婆婆，她素来张狂桀骜的表情里若有若无地染上几分诧异和尴尬，迟疑了几秒，她也离开了队伍，向后面走去，经过我身边的时候，我仿佛看见她眼睛弯弯含着释然和笑意。 ⑱掌声就是在这个时候自发响起来的，善意的，带着属于小区邻居的温暖和理解。 ⑲我突然想起罗曼罗兰的一句话：善不是一种学问，而是一种行动。秦婆婆的一个举动，让整个小区瞬间变得温暖起来。 ⑳检测的队伍有序前进，雨好像停了，乌云后面隐隐看见阳光，一阵微风吹来，清幽的栀子花香缓缓沁入我的心扉。远远看去，秦婆婆银白的卷发真像栀子花，在七月的清晨绽开笑颜！ （选自《西昌都市报》，作者云起，有删改） 24．文章的标题有哪些含义？ 25．根据文章内容，以“区里横”为陈述对象，完成填空。 “区里横”排队—— ——秦婆婆让位——小区人自发往后站队—— 26．联系上下文，分析⑭段中加点词“颤颤巍巍”的表达效果。 27．学校的校报设有“校园动态”“挚爱亲情”“探寻美好”“花样年华”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题两个角度说明理由。 【答案】24．表层含义是指栀子花散发香味；深层含义是指因秦婆婆让位引导整个小区的人都变得谦让有礼而温暖。 25． “区里横”插队 “区里横”也依序排队 26．“颤颤巍巍”，颤抖摇晃的样子。用这个词语形象地写出秦婆婆年纪大，走路不稳的样子，表现出秦婆婆礼让“区里横”的不易，可见秦婆婆品德高尚。 27．示例：“探寻美好”栏目从选材看作者以排队这件小事写来，以小见大，通过秦婆婆和小区人让位的行为，以及“区里横”的改变，可见社会文明和美好。 【解析】24．本题考查赏析题目。 联系末段中的“一阵微风吹来，清幽的栀子花香缓缓沁入我的心扉”可得：表层含义是指栀子花散发香味； 联系第⑭段中的“秦婆婆拒绝了我，颤颤巍巍地继续向后走，一直走到检测队伍的最后面”，第⑯段中的“‘区里横’后面的所有人都自觉地依次向后走，包括我”，第⑰段中的“迟疑了几秒，她也离开了队伍，向后面走去”可得：深层含义是指因秦婆婆让位引导整个小区的人都变得谦让有礼而温暖。 25．本题考查内容概括。 第一空：根据第④段中的“阿姨，请后面排队好吗”和第⑦段中的“还是她，小区里面‘著名’的‘区里横’”可得：“区里横”插队。 第二空：根据第⑰段中的“迟疑了几秒，她也离开了队伍，向后面走去”可得：“区里横”也依序排队。 26．本题考查词句赏析。 颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子，多用于老年人。这个词语在句中生动形象地表现了秦婆婆因为年纪大而走路不稳的样子。尽管如此，她还是一直向后走到了队伍的最后面，表现出秦婆婆礼让“区里横”的不易，联系人物品质可知，表现了她品德的高尚。 27．本题考查赏析内容和主旨。 读文可知，本文主要记叙了小区里排除在核算检测，区里横插队，秦婆婆主动给小姑娘让出自己的位置，在秦婆婆的影响下，包括区里横，都主要动地站在秦婆婆的后面。从这个事件当中，不仅可以看出秦婆婆先人后己的美好品德，也可以看出在她的影响下，全小区里体现出来了文明以及人与人关系的和谐美好。故应向“探寻美好”栏目推荐。这个故事与校园、亲情和青春没有关系。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 为你再跳一支舞 肖建国 ①细雨再次将我淋醒，我居然没有死。 ②除了悲愤，我不知道该怎么办。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，连树叶、青草都是蒙蒙的。 ③都说，好死不如赖活着。活着，虽然很痛苦，但还存在着“希望”。我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体。我猛地撞在树桩上，一条腿折断。剧烈的疼痛从腿蔓延到全身，让我瞬间昏迷。 ④雨水将我淋醒。天色很暗，村庄、山峦、树林，鬼影般乱窜。很像爷爷说的地狱。从我记事起，爷爷每每看到我都叹息，这年头，兵荒马乱的，你来到人间，就是来到地狱啊。爷爷骨瘦如柴，说着说着就老泪纵横。好在父母勤劳，他们四处挖洞，四处埋藏粮食，我才勉强长大。 ⑤我讨厌枪炮声，憎恨暗无天日。在提心吊胆的日子里，我结婚了，怀孕了。母亲摸摸我的肚子说，三胞胎。要在和平年代，这是多么幸福的事，整个家族都会欢呼雀跃。可现在…… ⑥我不由摸摸肚子，才惊觉他们已好久没有动静了。我用手拍拍肚子。他们知道这是娘的呼唤。可许久，他们没有丝毫反应。我使劲拍打……我的心坠入冰窟中，一点点爆裂、粉碎。我体会到什么叫万箭穿心，生不如死。我发出鬼魅般的尖叫。叫声惊动了山坳那头的伏兵，一个人鬼头鬼脑地探出身来，四下张望。他手里端着大枪，明晃晃的刺刀上紧绑着“膏药旗”。就是这群人焚烧了我的家园，屠杀了我的亲人，还有……我未出世的孩子。 ⑦我挣扎着站起来，想猛冲过去。就是死，也要咬他两口。刚直起身体，脑袋却阵阵眩晕。倒下时，我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间，他灰蒙蒙的脸上露出奸邪的笑。 ⑧不知过了多久，我感觉一阵温暖。雨还在下，有人将我抱在怀里。 ⑨哥，她醒了。说话的是位少年，十五六岁的样子。衣衫褴褛，披着蓑衣，光着的双脚沾满泥巴。少年望着我，眼睛含着光。被称为哥的人戴着斗笠，背着枪。看到枪，我浑身就发抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的头，他手心传出的温暖让我不再心悸。 ⑩哥说，真没想到，在这里还能看到白狐。 ⑪要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红。 ⑫哥拍拍弟的头，雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。 ⑬弟，把她放了，你赶紧回去，我也好招呼后面的部队跟上来。看样子，今晚我们要到那边山坳的村子借宿。 ⑭她的腿断了。哥，我们帮她包扎好再放吧。 ⑮哥抬头望望天，再望望远远的村头，一切都显得空旷寂静，死气沉沉。好，包扎完后你就走，要照顾好爷爷、跟他说打完仗我就回去，叫他别惦记。对了，今后有什么事，要及时往山里送情报，别忘了爹娘是怎么死的，给他们报仇。 ⑯哥边说边从裤脚撕下一条碎布来，弟早已找好两根适当长的细棍。他俩小心翼翼将我的断腿接上，固定好。 ⑰哥轻轻将我放在地上。走吧，弟说。 ⑱那一刻，我泪如雨下。我往哪里走？ ⑲兄弟俩听不懂我的话，哥看我泪流满面，忙把手伸进怀里，掏出一撮炒面来，慢慢送到我嘴边。 ⑳弟说，哥，你没多少了，自己都舍不得吃，后面还有很多伤员，她会自己找食吃。 ㉑哥说，看到她，我就想到……哥的声音有些哽咽，弟也忍不住低声啜泣。 ㉒我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞。兄弟俩不敢置信地看着我，弟结结巴巴地说，哥，她，这是在跳舞吗？ ㉓请你们稍等，我还要为你们再跳一支舞。我擦擦眼泪，向兄弟俩鞠了一躬，然后拖着伤腿向山坳那边跑去。 ㉔弟正要冲着我远去的背影呼喊，却被哥一把拉住。我听到他低低地劝阻：让她离开吧！她有她的家人……我忍着泪，忍着回头的欲望，跑到他们目光最远能及的地方，小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。向地面跌落时，我看到兄弟俩眼中都流出了晶莹的泪。 （选自《小小说月刊·上半月》，有删改） 1．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：我瞥见“膏药旗”将一颗地雷埋在通往山坳的小路中间。 照应： 2．结合选文内容，写出白狐跳的这两支舞分别有什么用意？ 3．根据要求回答下列问题 （1）雨水顺着斗笠流下来，像长长的泪。（请从修辞角度赏析句子） （2）他俩小心翼翼地将我的断腿接上，固定好。（请赏析加点词语的表达效果） 4．本文以白狐的视角来写，有何好处？请结合文章内容分析。 【答案】1．小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空。 2．第一次跳舞是为了表达自己对弟兄二人的感激之情，第二次跳舞是为了用自己的身体替兄弟二人排雷，保护他们的生命。 3．（1）运用比喻的修辞，把雨水比作长长的泪，生动形象地表现了兄弟二人的悲伤。 （2）“小心翼翼”生动形象地表现兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细，表现了兄弟二人的善良。 4．增强了故事的真实性，激发了读者的阅读兴趣，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 【解析】1．本题考查写作手法。 画波浪线的句子写的是我亲眼看到日本兵把一颗地雷埋在了小路中间。末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”写的是我为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护了兄弟二人的生命。故与画线句形成照应的句子是“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”。 2．本题考查内容理解。 根据第㉒段中的“我突然想为这兄弟俩跳一支舞。这是我们家族对待尊贵客人最高的礼节，好多年我们都没跳过了。我收拢起悲痛的心情，病着腿，边歌边舞”可知，我第一次跳舞是为了表示对兄弟二人救助自己的感谢。 根据末段中的“小路的尽头，再次跳舞。我用力地踏着大地，恨不得把大地踏出一个窟窿。震耳欲聋的响声，将我抛向了天空”可知，第二次跳舞为了报答兄弟二人恩情，毅然以身排雷，保护兄弟二人的生命。 3．本题考查语句赏析。 （1）“像长长的泪”把顺着斗笠流下来的雨水比作长长的泪，这是比喻的修辞手法。联系前段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，此处比喻生动形象地表现了兄弟二人想到国破家亡时的悲伤。 （2）小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。联系句中的“将我的断腿接上，固定好”可知，这个词语生动形象地表现了兄弟二人帮我接断腿时的小心仔细。联系人物品质可知，表现了兄弟二人的善良。 4．本题考查写作角度。 从白狐的视角来写，运用拟人的手法，站在自然界一个普通生灵的角度来展现日本侵略者给中华大地带来的灾难，更有真实性，也更能激发读者的阅读兴趣。 根据第③段中的“我的希望在哪里？父母被炮弹炸死，丈夫被乱枪打成筛子。我拼命向山沟里逃。乱石、荆棘、瓦砾，像刀子一样不断削伤我的身体”和第⑪段中的“要是不打仗了，我真想把她养在家里。你看，她快当妈妈了。可是……可是我们现在连家都没了。弟弟眼圈有些发红。我的双眼也有些发红”可知，用白狐的视角来叙事，展现日本侵略者的暴行，更强烈地表现了对日本侵略者的愤慨与控诉。 （23-24八年级上·上海黄浦·期末）阅读下文完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕 山 水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 5．根据拼音写汉字 （bá）山 （shè）水 6．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 7．联系语境分析第②段画线的语言表现力。 临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 8．结尾一段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。 9．“圆月”意合家团“子”意珍爱和平。在中国人的心中“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 【答案】5． 跋 涉 6．（1）第二年春天 （2）捅燕巢 （3）新燕来 （4）喜出望外 7．运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 8．内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 9．文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 【解析】5．本题考查字形。 跋山涉水（bá shān shè shuǐ）：指翻山越岭，趟水过河。形容旅途艰苦。 6．本题考查情节梳理。 （1）根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”提炼出该处的内容：第二年春天。 （2）根据第③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”提炼概括出该处的内容：捅燕巢。 （3）根据第⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子”提炼概括出该处的内容：新燕来。 （4）根据第⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外。 7．本题考查句子赏析。 根据“放下”“打开”“扛”“推开”等动词，判断为动作描写。句中具体准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程，这一细节是父亲为燕子回家留通道。表现了父亲对燕子回家的期待。 8．本题考查段落作用。 结构上：诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”，“坐在车里的父亲”照应文章开头“过完年，父亲又该出门去打工了”，使文章结构紧凑完整。内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”，暗示了父亲对燕子回归的期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，对美好生活的追求，升华文章主旨。 9．本题考查寓意。 根据第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知，燕子寓意着春天使者；根据“燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成各题。 一副腰鼓板 马金章 ①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。 ②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。 ③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。 ④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓，质问：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。” ⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路…… ⑥【那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。 ⑦“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。 ⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。 ⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。” ⑩苏红镇定下来。她俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沼泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。】 ⑪苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？” ⑫这几天。他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。” ⑬苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下：“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……” ⑭苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 ⑮穆迪在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。 ⑯一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。 ⑰穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。 ⑱他们提前大半天到了吴起镇。 ⑲苏红在一个乐器铺找到穆迪时，那个腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。 ⑳当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。 （选自《小小说选刊》有改动） 10．用简洁的语言概括【】部分的内容。 11．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法，有什么作用？ 12．品析下面句子中的加点词语的表达效果。 苏红说着，噙着的两汪泪水，涌出了眼角。 13．请概括队长身上的闪光点。 14．选文最后一段有什么作用？ 【答案】10．苏红掉进了沼泽，队长用腰鼓救了她，自己却牺牲了。 11．动作描写、语言描写，生动地描写了穆迪发现苏红在拆腰鼓皮时的抢夺的动作快，表现了穆迪的愤怒和对苏红的失望 12．涌：大量冒出∕大量流出。准确地写出苏红在看到战友们找不到吃的时伤心以及不得不破坏腰鼓的无奈。 13．不怕危险；舍己为人； 14．照应前文，收束全文中心，表达了苏红等人对会师的喜悦∕也表达了对革命必胜的信心。 【解析】10．本题考查分析概括能力。 依据⑥段“那是进入草地的第三天，苏红掉了队”、⑦“段“苏红，接着，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前”、⑪段“苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：‘和陕北红军会师后，一定要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前这话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢？’”可以G概括为：苏红掉进了沼泽，队长用腰鼓救了她，自己却牺牲了。 11．本题考查分析人物描写方法及其作用的能力。 依据④段划线句中的“夺”可知，这是动作描写，生动形象地地描写了穆迪发现苏红在拆腰鼓皮时快速抢夺的情景，依据“问：‘你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命‘’”可知，这是语言描写，形象地写了穆迪的愤怒和对苏红的失望之情。 12．本题考查赏析词语的能力。 “涌”是大量冒出或大量流出的意思。依据⑫——⑬段内容可知，“噙着的两汪泪水，涌出了眼角”是指苏红在看到战友们找不到吃的时非常伤心和为了填饱肚子不得不破坏腰鼓的无奈之情。 13．本题考查分析概括人物形象的能力。 依据⑨段“队长又将腰鼓抛过来：‘苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊’”可以概括为：队长是一个不怕危险、舍己为人的英雄。 14．本题考查分析语段作用的能力。 依据⑳段“当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓可知，这表达了苏红等人对会师的喜悦心情。再依据全文内容可知，全文主要记叙了一支红军队伍过草地的情景，而结尾语段内容，是故事的结局。因此结尾语段有收束全文，点明中心的作用。 （23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 欠条 ①眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了。常洪光队长眉头打结：这如何是好？ ②自日军展开春季扫荡后，县城被敌军占领，常洪光队长带领边区游击队，转移到深山密林的笔架山，坚持敌后斗争。进山后，游击队十五个人吃住在堡垒户罗志成家。罗志成夫妻俩将游击队的食宿安排得妥妥帖帖。游击队入住后，罗志成夫妻俩和儿子挤在一间，腾出三间房子和两个厅子，全部给游击队做住房；家中禾仓敞开——粮食全部拿出来了；没有肉食，他们把家里的鸡和鸭宰了，连同猪圈里的那头肉猪也杀了。队长常洪光很是过意不去。 ③山区条件艰苦。刚上山那阵子，常洪光和战友们还能吃上白米饭。后来因为粮食紧缺，只能煲粥，先是稠的，之后越来越稀。十五名游击队队员，加上罗志成一家三口，一日三餐就是十八张嘴要吃饭。为解决粮食不足的问题，罗志成夫妻俩天天钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头（土茯苓）、野菜；没菜吃，就摘苦斋、狗贴耳、野石蒜。 ④当务之急，就是要想方设法弄到粮食。可山上无法弄到粮食。偌大的山，只有罗志成一家在这山沟沟里居住，再无别的人家。 ⑤常洪光派了两个队员下山找粮食。这两个队员灰头土脸空手回来了。他们向常洪光队长报告：山下的村庄被敌军包围，镇里的米行虽能买到粮食，可要送上山比登天还难。因为沿途所有路口，都设了卡，日夜都有日军把守。如果挑着粮食过卡，这无疑是鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火。 ⑥有人提出，用竹筒藏大米，乔装打扮成割松脂的模样，或许能蒙混过关。马上有人反对，万一被敌人识破，那就麻烦了，轻则被当场没收，重则会掉脑袋。 ⑦说话的时候，罗志成夫妻挖竹笋、野菜回来了。因为进深山野林，钻筋头蓬，罗志成的裤子被树枝划破，他的妻子手脚多处被划破。 ⑧常洪光对罗志成夫妻说：“太辛苦你们了！” ⑨“没事！”罗志成乐呵呵地说，指着草篮，“又可以将就两餐了。”常洪光把大伙召集在屋门口的禾坪里。他说：“摘野菜，挖竹笋、硬饭头，也不是办法，野菜、竹笋、硬饭头，也会摘光、挖净。” ⑩罗志成抽着旱烟，他眯着眼睛，看着不远处的梯田，梯田里的稻谷正开始由绿转黄。他一拍大腿：“有了，有办法了！”常洪光说：“啥办法？” ⑪罗志成说：“割青禾。”常洪光摇着头：“这可是你一家人的口粮，割了青禾，你们吃啥，喝西北风去？使不得，使不得！再说现在稻谷也还不怎么成熟，太可惜了！” ⑫“那总不能让大家饿着肚子啊！先挺过这段日子，听我的，割青禾吧！”罗志成说得很坚定。常洪光很感动：“太感谢老哥了！” ⑬当天下午，常洪光带着游击队队员，跟着罗志成夫妻俩下田割青禾，到第二天上午将四亩多青禾全部收割完毕。靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。 ⑭离开笔架山时，因手头上没活动经费，常洪光给罗志成打了一张欠条：“边区游击队向罗志成借大米三十二石，肉猪一头一百三十六斤，活鸡十只，活鸭七只，竹笋、番薯、硬饭头等折合一百二十斤。” ⑮罗志成夫妻说什么也不愿意收这张欠条。常洪光说：“游击队不能白吃白喝群众的东西，日后我们一定如数奉还。”…… ⑯中华人民共和国成立后，常洪光当上县政府的县长。他一直忘不了当年堡垒户罗志成夫妻的无私奉献和帮助。他回到笔架山登门拜访罗志成夫妻俩。 ⑰一见面，他就握着罗志成的手说：“老伙计，当年要不是你们夫妻俩的支持，游击队就会饿死，你们是有功之臣呀！”随后又将手伸到罗志成面前，“那张欠条呢？现在革命成功了，要如数归还。”罗志成说：“欠条？不知放哪里了，应该是丢了！” ⑱常洪光说：“找一找吧！”罗志成佯装在屋里翻找了半天，也没找到那张欠条。临走时，常洪光再三叮嘱：“再仔细找，找到后，得连本带息还给你们，人民政府得说话算话，一定要兑现。” ⑲常洪光走后，妻子问罗志成：“真的丢了？”罗志成从墙上相框里取出那张欠条，然后拿出火柴盒，将纸条用火点燃后说：“这是真的丢了。” 15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写禾仓见底、即将断粮的现状，交代了游击队当前面临的困境。 B．第⑤段最后一句的俗语和成语，生动地写出挑粮食过日军关卡的艰难。 C．第⑱段“佯装”一词暗示了欠条并没有弄丢，这是罗志成善意的谎言。 D．小说运用第三人称，在叙述中穿插抒情和议论，增强文章艺术感染力。 16．阅读第②～⑬段，用简洁的语言概括罗志成夫妻为游击队所做的事。 17．结合语境，按要求赏析。 （1）他一拍大腿：“有了，有办法了！” （赏析句子） （2）靠着收割的青禾，边区游击队熬过了那段岁月。（赏析加点词语） 18．结合小说内容，分析罗志成的人物形象。 19．请简要分析小说以“欠条”为题的作用。 【答案】15．D 16．罗志成夫妻为游击队所做的事情有：提供住房；提供粮食；解决粮食不足问题；割青禾支持游击队。 17．（1）通过动作和语言描写，生动地表现了罗志成发现解决粮食问题的办法时兴奋和激动的心情。 （2）“熬”字意思是忍受，耐苦支撑。在这里，游击队靠着收割的青禾度过了艰苦的岁月，生动地描绘了他们所面临的困境和艰难处境。同时也表现出游击队坚韧不拔、不屈不挠的精神。 18．罗志成是一位无私奉献、支持革命的群众，他为游击队提供了无私的帮助，展现了高尚的革命情操。他发现解决粮食问题的办法时，表现出了坚定的决心和勇气。在革命成功后，他拒绝收下欠条，表现出了高尚的品质。罗志成在小说中展现出了高尚的革命情操和无私奉献的精神。 19．“欠条”是小说的核心元素，是推动情节发展的关键。这张欠条象征着革命者的信守承诺、不辜负人民的精神，揭示了文章主题。塑造了罗志成无私奉献和高尚品质的人物形象。同时，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。 【解析】15．本题考查文章内容理解。 A.文章第①段写到“眼看禾仓就要见底。这意味着粮食快要吃完，撑不了几天了”，直接描绘了游击队面临的困境，即粮食短缺。因此，该选项描述的内容与原文相符； B.文章第⑤段最后一句中，游击队员提到挑粮食过日军关卡是“比登天还难”，并且使用了俗语“鸡蛋碰石头，更准确地说是飞蛾扑火”，生动地描绘了这一艰难的情境。因此，该选项描述的内容与原文相符； C.文章第⑱段描述了罗志成妻子假装找不到欠条的情节，她这样做是为了安慰常洪光。同时，“佯装”一词也暗示了这是一个为了安慰对方的谎言。因此，该选项描述的内容与原文相符； D.文章中并没有明显地穿插抒情和议论的部分，主要通过叙述来展开情节。虽然作者在描述中表达了对罗志成夫妇的感激和敬意，但这是通过叙述来展现的，而不是通过抒情和议论。因此，该选项描述的内容与原文不相符； 故选D。 16．本题考查内容概括。 从第②段中我们可以看到，罗志成夫妻为游击队提供了食宿。他们腾出三间房子和两个厅子给游击队做住房，并且将家里的粮食全部拿出来供游击队食用。此外，他们还宰杀了家里的鸡和鸭，甚至那头肉猪也杀了给游击队吃。在第③段中，他们开始钻山挖竹笋、番薯，寻硬饭头(土茯苓)、野菜等，甚至摘苦斋、狗贴耳、野石蒜来充饥。即在粮食短缺的情况下，罗志成夫妻并没有放弃寻找食物。在第⑪段中，他表示“割青禾”是解决粮食问题的办法。在第⑬段中，常洪光带着游击队队员跟着罗志成夫妻下田割青禾，将四亩多青禾全部收割完毕。即当常洪光派队员下山找粮食失败后，罗志成提出了一个解决方案——割青禾。 17．本题考查词句赏析。 （1）通过“一拍大腿”这个动作，我们可以感受到罗志成在找到解决办法后的兴奋和激动。这个动作描绘出了他的决心和勇气，同时也暗示了他解决问题的决心和能力。他的语言“有了，有办法了”，这句话表达了他的喜悦和信心，展现出他乐观、积极的心态和勇于解决问题的精神。 （2）“熬”是忍受、坚持。在这里，“熬”特别用来形容游击队在困难时期如何度过的。这个词不仅描绘了他们所面临的艰难困境，还暗示了他们在困境中的坚韧和毅力。文章描述了游击队所面临的粮食短缺问题，以及他们为了解决这个问题所采取的措施，如摘野菜、挖竹笋等。而“熬”这个词正好突出了他们在这个过程中所经历的困难和挑战，也展示了他们的顽强和毅力。 18．本题考查人物形象。 在文章的第②至④段中，描述了常洪光队长带领游击队转移到深山密林的笔架山，并且住在罗志成家中。罗志成夫妻为了游击队付出了巨大的努力，腾出房子、提供食物，甚至杀猪宰鸡来满足队员们的需求。这表明了他们无私奉献和支持革命的精神。  然后，在第⑩至⑫段中，罗志成提出了一个解决粮食问题的办法——割青禾。尽管他知道这可能会影响到他们自己的口粮，但他仍然坚决地决定这样做。这表明他在困难面前表现出了坚定的决心和勇气。在第⑰至⑲段中，罗志成在常洪光提到欠条后，假装找不到并烧掉了欠条，这表明了他的高尚品质。 19．本题考查标题的作用。 从情节角度来看，“欠条”是小说的核心元素，它贯穿了整个故事的发展。从游击队因粮食短缺而犯难，到罗志成提出割青禾的解决办法，再到常洪光写下欠条，最后常洪光回到笔架山并提及欠条，“欠条”是推动情节发展的关键。 从主题角度来看，“欠条”是深化主题的重要手段。这张欠条不仅代表了游击队对罗志成无私奉献的感激，更代表了革命者对人民群众的承诺。这张欠条象征着革命者的信守承诺、不辜负人民的精神。 从人物角度来看，“欠条”也是塑造人物形象的重要手段。罗志成在革命困难时期，毫不犹豫地拿出自己的粮食支援游击队，展现了他的无私奉献和高尚品质。而常洪光在革命成功后，一直牢记这张欠条，并坚持要归还，这展现了他的信守承诺和责任感。 从读者角度来看，“欠条”作为标题，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。读者可能会对“欠条”的内容、原因和结果产生疑问，这促使他们继续阅读以寻求答案。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 20．爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 21．小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 22．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 23．小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】20．退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 21．示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 22．运用夸张、比喻的修辞方法，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。 23．“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【解析】20．本题考查信息的筛选与概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看”可知，爷爷退休后还经常查看地图； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事； 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚；根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 21．本题考查对文章内容的理解。结合文章具体情节和内容，分析这两个词语产生的不同效果。 “故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。所以不能换。 爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。所以可以换。 22．本题考查句子的赏析。 “想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 23．本题考查标题的含义。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物； 结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，第⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图； 结合第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”，⑥段“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。”，⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工程。’”，⑩段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就； 结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。……几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 在大山里守望海疆 王冬冬 ①初秋的大山深处，仍是树木葱茏。早操结束，二级上士赵哲像往常一样开始一天的工作。巡查洞库设施、清点弹药数目、填写检修记录……他一项项忙碌着，驾轻就熟的动作中透着自信。 ②赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队。 ③“没见过海的兵，还算是海军吗？”从被分配到弹药库开始，这个问题就一直萦绕在赵哲的脑中。“我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。”初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军。 ④但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺。 ⑤赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障。正如他在床头贴着的那句话：我在大山里守望，愿海疆永远安宁。 ⑥赵哲的抽屉里有3瓶沙子，它们是今年军士选晋工作开始前，战友寄来的礼物，分别来自野外驻训点、永暑礁和遥远的东非。 ⑦其中一瓶贴着标签，上面写着“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又细又软。和这瓶沙子一起寄来的还有战友写的一封信，其中一段写道：“永暑礁的天很蓝，沙滩很软，美丽的景色让人流连忘返。但这里和大山里一样孤独，还有着高温高湿的环境和变幻莫测的天气。大家有过放弃的念头，但我们都知道，自己的身后是祖国海疆。一代又一代的守礁人用坚韧不拔的毅力战胜了危险和孤独，用无比坚定的信念克服了恶劣艰苦的环境。赵哲，希望你也和我们一样留下来。” ⑧“他们吃的苦比我多。”赵哲红着眼圈说，这名战友曾与他在同一个新兵连训练，这封信让他更加无悔地选择继续留队，扎根大山奉献青春。 ⑨前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉献”的种子。 ⑩参观过程中，有的新兵大胆提问：“__________________”对方带着稚气的脸庞，让赵哲仿佛看见了刚来到山里时的自己。赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。“我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。”赵哲说。 （刊载于《解放军报》2023年10月1日） 24．请结合全文，梳理赵哲成为一名海军后，不同阶段的经历和内心想法，将表格补充完整。 事件 内心想法 成了一名大山里的海军 失落、不解 看到战友们的艰苦付出 ① ② 肩负重任 战友寄来的信和礼物和新兵参观学习 无悔坚守 25．同样是叙述赵哲一天的工作内容，为什么不将第①段与第⑤段衔接在一起？ 26．请按要求赏析下列句子。 （1）穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然“扩音器”。（词语的表达效果） （2）他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫。（修辞手法的作用） 27．请结合上下文，将第⑩段中新兵的提问补充完整。 28．《在大山里守望海疆》与《白杨礼赞》都运用了欲扬先抑手法，请结合文章内容简要分析。 【答案】24． 体会到岗位的真谛 从旁观者变为参与者 25．②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。 26．（1）比喻，形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。（2）排比，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。 27．示例：是什么让你坚守这份工作的？ 28．本文讲述一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。 《白杨礼赞》“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”运用欲扬先抑的写法，抒发对白杨树精神的赞美。 【解析】24．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的 模样：他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上 赶蛇驱虫……只为在命令下达的那一刻，能够安全准时、精准无误地送出弹药。这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容概括可得：体会到岗位的真谛； 二空，结合⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海 上的战友需要时，能提供最精准的保障”等内容概括可得：从旁观者变成参与者； 25．本题考查写作思路。 结合②段“赵哲是海军某部弹药库的保管员，在这个岗位上，他一干就是5年。今年9月，军士选晋，他凭借出色的表现成功留队”、③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，②—④段补充交代赵哲的从军初衷和来到大山当海军后的失落心情，以及看到战友们坚持后内心发生的转变，与第⑤段“赵哲慢慢从一个旁观者变成了参与者。他主动提出在节假日里担任岗哨，在巡检洞库时多负责几个点位，填写检修记录反复核对……他知道，自己现在做的一切，是为了确保海上的战友需要时，能提供最精准的保障”赵哲思想转变后的情节内容衔接自然，因此不能将第①段与第⑤段衔接在一起。 26．本题考查词句理解赏析。 （1）结合⑨段“前几天，下连新兵来弹药库参观学习，向来性格内向的赵哲主动申请为他们介绍情况。穿行在洞库中，赵哲的讲解因为回声似乎有了天然‘扩音器’。他语气中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了‘奉献’的种子”可知，这句话将赵哲带有回声的声音比作天然的扩音器，运用比喻的修辞手法，生动形象写出赵哲声音的洪亮透彻，表现出赵哲主动奉献、认真工作的高尚品质。 （2）结合④段“他们在呼啸的寒风中站岗执勤，在闷热潮湿的洞库里清点物资，在草木幽深的小路上赶蛇驱虫”可知，这句话运用排比的修辞手法，形象写出战士们在各种恶劣环境下坚守岗位、默默奉献的情形，字里行间流露出作者的赞美之情。 27．本题考查主观表达。开放试题，联系上下文内容进行拟写，合理即可。 由⑩段“赵哲告诉那名新兵，每一个岗位都有自己的使命职责，不论驻守在山里还是在海上，每一名战士都在用实际行动践行强军誓言。‘我曾经那么向往大海，那里是我梦想的起点。但现在，我更想留在我的岗位上，留在这座大山里。’赵哲说”等内容进行拟写即可。 示例：你对自己的工作岗位感到满意吗？ 28．本题考查欲扬先抑。欲扬先抑是一种表现手法，作者想要赞美某人或某物，先对某人或某物进行批判否定，进而达到突出人物精神品质的目的。 结合③段“‘我是个内地的娃，以前从没见过海。知道自己即将成为一名海军，我很激动，满脑子都是波涛汹涌、乘风破浪。’初到深山，看着幽深的洞库，闻着刺鼻的枪油味，赵哲陷入了失落，他从没想过自己会成为一名大山里的海军”、④段“但失落是暂时的，寂寞深山很快给了他答案。云卷云舒间，赵哲看到了战友们坚守的模样”“这种默默付 出，让赵哲体会到了岗位的真谛——平凡但不可或缺”等内容可知，一心想要成为海军的赵哲来到大山，起初对自己的工作和前途感到失落迷茫，后来看到战友们的坚守后重新找到人生风向，扎根大山默默奉献。运用欲扬先抑的写法，突出赵哲崇高的人生信念。 《白杨礼赞》中“白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”可知，作者欲扬先抑的写法，先写白杨树算不上树中的好女子，然后话锋一转，直言白杨树所具有伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和和的品质，更不用提它的坚强不屈与挺拔，直接抒发对白杨树精神的赞美。 （23-24八年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 大兵 梁晓声 ①天黑了。 ②暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车，已经被困在公路上六七个小时。 ③车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿，还有一个兵，他入伍不久．他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呐。 ④那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了，车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了，那个兵自然也不例外。不知从哪一年起，中国人开始将兵叫做“大兵”，其实，普通的大兵们，实在都是些小战士。 ⑤那个兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 ⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。 ⑦他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了…… ⑧他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” ⑨人们认为他是兵，他完全应该那么做，他自己当然也这么认为，后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。她接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。”后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青。尽管她一直紧紧抱着孩子。 ⑩于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们。于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……于是，兵又默默地脱自己的棉袄，走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的棉袄，将她的孩子包起来了……穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了。仿佛，兵的举动，使他们冷上加冷了…… ⑪再后来，天就黑了，伸手不见五指的车厢里忽然有火苗一亮：是那个想出100元买下他棉袄的男人按着了打火机。他接近到兵跟前，一松手指，打火机灭了。车厢里3伸手不见五指了。他低声说：“真的，你这兵就是经冻，咱俩商量个事儿，把你的大头鞋卖给我吧，200元！200元啊！兵说：“这不行。我要冻掉了双脚，就没法儿再当兵了。”他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”二人互换之际，他又灌了一大口酒。好像如若不然，这种交换，在他那一方面是很吃亏的。 ⑫兵从车厢这一端，摸索着走向那一端，依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒，包括那位年轻的母亲，包括那少女。酒瓶回到兵的手中时，兵最后将它对着嘴举了起来一一只有几滴酒缓缓淌进兵的嘴里。兵感到口中一热，似乎浑身也随之热了一下…… ⑬车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖，狂风像一把巨大的扫帚、将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥，但兵敏锐地感觉到了，他下车了…… ⑭拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人，乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是兵，就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得还是个少年的兵。 ⑮人们是在车后发现他的——他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下，他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没有听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖…… ⑯事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。他是一个多子女的穷困乡村的农家的长子。他的未婚妻是个好姑娘，期待着他复员后做他的贤妻…… （选自《小小说精读》，有删节） 29．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．小说围绕着客车被困，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵的牺牲精神。 B．“暴风雪呼啸得更加狂怒”“已经被困在公路上六七个小时”“渐渐降至零下四十摄氏度左右了”，这些描写再现了环境的恶劣，为人物活动做了铺垫。 C．“穿着大衣的几个男人和女人”将自己裹得更紧，兵的举动仿佛让他们感到冷上加冷，这既写出了环境的寒冷，也写出了他们内心的自私。 D．作者善于设置悬念，如开篇写“大兵”穿得最保暖，后面却写到“他肯定是最感寒冷的人”，引起读者的思考与疑问的同时，塑造了人物形象。 30．赏析划横线的句子，按要求回答下面问题。 （1）兵沉默片刻，犹豫地说：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我换的话，我可以考虑……”（分析加点词的表达效果） （2）狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。（结合修辞，分析环境描写的作用） 31．文章多处用了对比的手法，请你找出两处来加以分析。 32．小说最后一个自然段是补叙，结尾耐人寻味，请结合小说从结构和内容上分析其作用。 【答案】29．A 30．（1）“沉默”、“犹豫”运用神态描写，真实地写出大兵此时矛盾的心理，在自己的安危与大家的利益之间做出权衡，进一步表现出大兵朴实、无私的精神品质。 （2）运用比喻的手法，将“狂风”比作“扫帚”，生动形象地突出狂风的猛烈，环境的恶劣，渲染出一种危险的气氛，为客车倒滑做铺垫，暗示故事悲剧的结局。 31．①大兵毫不犹豫把大衣给了去求援的司机，与司机眼看一车人被困而怕寒冷不肯去求援形成对比，表现大兵在危难时刻挺身而出的精神；②大兵让出衣物给需要的人，与穿着大衣的几个男人女人把大衣裹得更紧对比，突出大兵的慷慨无私；③大兵主动把衣物送给他人，与男人被大兵拒绝后依然不顾大兵面临双脚冻坏的风险再三央求的自私自利进行对比，凸显出大兵的奉献精神和纯良本性；④大兵把身上最后一件御寒的衣物——大头鞋跟有酒的男人交换，为了给车上每人一口酒御寒，与男人临交换前还怕吃亏大灌了一口酒的自私行为对比，表现大兵为大家着想，朴实憨厚；⑤大兵默默地守护大家与车厢中抱怨的人对比，表现大兵不怨天尤人，用行动践行战士为人民服务的宗旨；⑥老汉不忍接受大兵的帽子和男人再三央求买下大兵的鞋子进行对比，凸显出男人品行的丑陋；⑦大兵毅然下车顶住倒滑的车与大家蜷伏于车厢内取暖对比，表现战士的敏锐，英勇无畏；⑧知道获救而欢呼的乘客和冻僵的大兵进行对比，加深了小说的悲剧意味…… 32．示例：对人物的细节作补充交代，入伍的时间和年龄等细节丰富了人物的形象，交代了大兵的家庭贫寒，但始终不忘我是兵的初心，突显大兵的牺牲奉献精神，使读者对这个年轻的士兵舍己为人的精神更加敬佩。暗示大兵憧憬向往美好生活，大兵的未婚妻以及对未婚妻的期待等细节，增强了小说的悲剧性与感染力，深化了小说主旨，提升了小说的社会价值。 【解析】29．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“大兵”送出了羊皮军大衣、羊剪绒的帽子、羊剪绒的棉手套、棉袄，换出了冻不透的大头鞋这些情节，歌颂了大兵舍己为人的精神；文末为防止溜车，“他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下”则表现出他的牺牲精神； 故选A。 30．（1）本题考查赏析词语的表达效果。“沉默”与“犹豫”是大兵的神态描写。面对着死亡的威胁，他同样害怕，但为了全车人的生命安危，他最终还是选择了放弃自己，拯救他人。这两种神态反映了他内心的矛盾心理。最终他决定用自己的大头鞋换酒来给全车人取暖，更加突出了他朴实无私的高贵品质，表明了作者对他的赞美与崇敬之情。 （2）本题考查赏析句子。这句话把“狂风”比作“一把巨大的扫帚”，这是比喻的修辞。联系语境可知，此处比喻生动形象地表现了大风的迅猛与狂暴，突出了环境的险恶，渲染了紧张危险的气氛，正是因为风狂而猛，才引起了下文客车悄悄下滑的情节，为下文大兵为了全车人的性命牺牲自己的情节做了铺垫，暗示了故事悲剧的结局。 31．本题考查赏析对比手法。文中共出现了八处对比。 第一处：⑦段中“可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了”，司机因为怕死而不肯离开车求援，司机果断地把自己的大衣给了他，表现了大兵勇于担当、挺身而出的精神。 第二处：⑩段中大兵把自己的大衣给了司机，把帽子给了老汉，把手套给了少女，把棉袄给了年轻的母亲，而车上的“穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己裹得更紧了”，突出了大兵的慷慨无私。 第三处：⑪段中大兵主动把自己御寒的衣物给了别人，而那个想用一百元换他的大头鞋的男人却“一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？”突出了大兵的善良与奉献精神。 第四处：⑪⑫段中大兵用大头鞋换了酒，然后“依次推醒人们，让所有的人都饮口酒驱寒”，而自己只喝了几滴。那个换给他酒的男人却“二人互换之际，他又灌了一大口酒”，表现了大兵的朴实憨厚与无私助人。 第五处：⑩段中当灾难袭来，大兵毫不犹豫，默默守护着大家的安全，而车上的乘客却“于是有人叹气……于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们……于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌……”，表现了大兵为人民服务，默默奉献的精神。 第六处：⑧段中“老汉见兵剃的是平头，不忍接受”与“他一再地央求。说哪儿会冻掉你双脚呢！你把大衣、棉袄、帽子和手套都白送给别人穿着戴着了，怎么我买你一双鞋你倒不肯了呢？”，老汉与这个男人的举动形成了对比，突出了男人的丑陋与自私。 第七处：⑬段中“但兵敏锐地感觉到了，他下车了”，察觉到危险，大兵毅然下车，人们在车内取暖，这处对比突出了大兵感觉的敏锐和勇敢无畏。 第八处：⑭段中获救后“乘客们欢呼起来”，而大兵“就那么冻僵在那儿，像一具冰雕”，这处对比加深了小说的悲剧意味，引发人们对于人性的思考。 32．本题考查语段作用。需从内容和结构两个角度分析。 在内容上，末段补充交代了大兵的年龄、家庭背景，他的未婚妻等情况，这属于补叙。点明了大兵和天下所有的普通人一样，肩负着家庭的责任和爱人的期盼。入伍半年，不足十九岁，正是大好的青春年华。更加突出了他舍己救人品质的高贵，丰富了人物形象，更加强烈表达了作者对大兵行为与品质的赞美之情，也启发了读者对于人性善良与丑恶的思考。从结构上来看，末段是对全文内容的必要补充，与题目“大兵”相呼应，使文章结构严谨。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一位修自行车的师傅正在翻转自行车，准备把漏气的轮胎卸下来。我便问他：“鞋子开胶了，急寻鞋匠来修，你可知道鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量我手里的鞋，断然道：“你这鞋，他弄不来。老鞋匠手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把你这脱胶的鞋帮捏拢了。可你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是一位民间的修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竞速自行车，还有可以在半空中拨转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，要上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，尤其是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对。” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑傲江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 （作者：明前茶  选自《读者》有删改） 33．文章围绕“修车师傅”展开叙事，请根据故事的相关内容填空。 事件 特点或品质 修补自行车 ① ② 直率、有人情味 练就多种手艺 乐观、与时俱进 34．品味语言，回答下面问题。 （1）联系文本内容，说说第⑤段和第⑥段两处“对手”的含义。 A这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。 B这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？ （2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段的画线句。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 35．请结合文章内容，谈谈你对文章第⑨段画线句“每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。”的理解。 36．在现代汉语词典中，“江湖”一词从“江河湖泊”的本义中衍生了多重引申含义：①四方各地，即民间；②各处流浪靠卖艺、卖药等生活的人，也指这种人所从事的行业；在文学作品中，江湖是侠客们的活动范围，江湖里有忠肝义胆，有荡气回肠……请结合文章具体内容谈谈标题“手艺的江湖”的含义有哪些。 【答案】33．①细心，手艺高超②要求修车者擦亮车 34．（1）第⑤段中的“对手”指日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境；第⑥段中“对手”指的是具有高超手艺的人，能展现各美其美、百花齐放状态的手艺人。 （2）描写了黄昏时分凉爽美好的景象，渲染出肃穆平和的气氛，与慷慨激昂的音乐两相呼应，衬托出人物豁达乐观又从容淡定的特点。 35．面对时代和生活的变化，修车师傅不断提升自己，练就一身好手艺，让自己在社会生活中立于不败之地。这启示我，面对生活的变化，我们不应该气馁，而应该积极面对，努力提升自己，让自己更从容的面对生活中的变化。赞扬了修车师傅与时俱进，不断学习，勇于应对瞬息万变的社会潮流的品质。总结全文，深化主旨。 36．①指民间手艺匠人们在自己的行业中都有一技之长 ②手艺匠人们不断学习，与时俱进，勇于接受变化的品质或在生活中豁达乐观，淡定从容的品质。 ③手艺的江湖也是各美其美、百花齐放，大家互为对手，又互相鼓励。 【解析】33．考查学生从文中提取信息的能力。 （1）从第③段中“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责； （2）从第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”可以概括为“要求修车者擦亮车”。 34．（1）本题考查词句赏析。 联系A句中的“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他”可知，此处的“对手”指的是瞬息万变的社会潮流。此处是比喻的手法。联系句中的“逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，这个对手让他不断适应新形势，不断学习新技能。 联系第⑥段中的“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了”可知，此处的“对手”指的是和修车师傅一样具有高超手艺的手艺人，联系“手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”可知，是能展现各美其美、百花齐放状态的手艺人。 （2）本题考查环境描写的作用。 画线句子描写了夕阳和凉风，是环境描写。 环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 写夕阳给太师椅“镶上一道金边”，表现了黄昏时景色的美丽，“习习凉风”表现了天气的凉爽，从“有一种别样的肃穆”可知，这里的环境描写渲染了安详、肃穆的气氛；结合上文“我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”分析，安静、美好的环境与激昂的音乐相呼应，一静一动，相得益彰；从人物形象的角度分析，“平静惬意”“坦然”表现了修车师傅的性格特点，他面对瞬息万变的社会潮流时拥有乐观、平和的心态。 35．本题考查语句赏析。 联系第⑤段中的“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”，结合第⑧段中的“他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身”可知，面对时代和生活的变化，修车师傅不断提升自己，练就一身好手艺，让自己在社会生活中立于不败之地。他的经历启示我们，面对生活中的变化，我们不应该气馁，而应该像修车师傅一样，努力提升自己，让自己能更从容的面对生活中的变化。 “他的故事总给我无尽的勉励”强调了修车师傅的故事，他的与时俱进，不断学习的精神品质给我以积极的影响，表达了作者对修车师傅的赞美，总结全文，深化了主旨。 36．本题考查标题的含义。 文章标题的含义应从多方面考虑，首先是表层意，其次是深层意、象征意、比喻意等等，表层义扣住字面义回答即可，深层义要理解文章内容，联系文章主旨回答。 文章标题“手艺的江湖”中“江湖”是关键词语，原义是指“江河湖泊”，后来逐渐演变成较为多面或特定的用语，这里是“行业”“社会”的意思。由文章第③段“只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上”，第④段“师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修”可知，“手艺的江湖”指民间手艺匠人们在自己的行业中都有一技之长，练就一身好手艺； 由第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅从开锁配钥匙到修车、修鞋，一路走来，不断拓展自己的工作领域以应对不断变化的生活，由此可知：“手艺的江湖”指面对时代和生活的变化，应该积极面对，与时俱进，不断学习，图谋变通，才能不被淘汰出局； 由第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说……”“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂……”可知，修车师傅推荐织补手艺的活儿数第一的织补大嫂，接纳生活中的对手，由此可知：“手艺的江湖”指要有广博的胸襟，乐观豁达，接纳竞争者，各美其美、百花齐放，共同提高； 由第⑦段“我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”，第⑧段“他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵……”可知，修车师傅虽然干的是底层的活，挣得很有数的钱，但他爱读金庸的武侠，爱听贝多芬的曲子，他热爱生活，会享受生活，活得有滋有味。由此可知：“手艺的江湖”指不为现实所累，学着享受生活，乐观豁达，宠辱不惊。 （23-24八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 罐儿 冯骥才 ①罐儿是码头最穷的人。 ②爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大，打他会走的时候，就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，路上连饿带累，娘死在路上。他一个人只能再往南逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 ③这天下晌，他想找个人家讨口吃的。忽然，他看见槐树下有个窝棚，一股煮饭的香味儿扑面而来。他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，低头接着煮粥。 ④他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” ⑤可是，他现在两手空空，嘛也没有。 ⑥老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。” ⑦罐儿过去抓起泥来捏，可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看了一眼，叫他放在这边火中烧，给他一把蒲扇，扇火加温，不久罐儿就烧了出来。当他把罐儿捧起来往案子上一放时，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。 ⑧老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活儿，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。” ⑨他没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词：听起来，似唱非唱。 ⑩老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。” ⑪老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。” ⑫等罐儿把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” ⑬罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着。 ⑭窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理。 ⑮多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用，轻敲一下，其声好听，有的如罄，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器用，这人的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 ⑯又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名。 （摘自冯骥才《俗世奇人新篇》，有删改） 37．下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代罐儿的身世，为后文罐儿遇见老汉作铺垫。 B．老汉在教会罐儿捏罐后，竟然不见了，看似不合情理，其实正体现了小说“俗世奇人”的特色，耐人寻味。 C．⑪段老汉的话“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”既回答了罐儿的话，也教给了他做人做事的道理。 D．“罐儿庄”广为人知，是因为秀才将村名改为了贯儿庄。 38．第④段“他站在那儿，半天不敢说话。”请用第一人称口吻揣摩人物的心理。 39．第⑧段有何作用？请结合小说简要分析。 40．请从描写方法的角度赏析下面的句子。 他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。” 41．小说标题“罐儿”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】37．D 38．真香啊，如果能吃上一罐就好了。哎，可是我身上一个铜子也没有，想了也是白想。问题是即使人家肯施舍，我连个盛粥的罐都没有啊！ 39．①本段详写了老汉捏罐的情形；②表现了捏罐的不易，凸显了老汉捏罐手艺的精湛，丰富了老汉的形象；③推动了故事情节的发展，为下文教罐儿捏罐手艺，罐儿靠制作陶器谋生作铺垫；④凸显了小说的主旨，彰显了不求回报、乐于助人的主题。 40．动作描写，语言描写，生动形象地写出了罐儿对老汉舀粥给他喝的感激之情，突出了乐于助人品质的可贵。 41．“罐儿”指乞丐要饭的工具，象征着处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态：“罐儿”指手艺人经过琢磨练习而制成的受人欢迎的陶器，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神；“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善良：“罐儿”指本文的主人公，由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，乐善好施的善人，展现了底层人民自立自强、心怀仁善的崇高品格。（答出其中三点即可） 【解析】37．本题考查内容理解。 D.不正确。根据⑯段“又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子‘罐儿庄’或‘罐子庄’。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。这个字改得好，从此这个小村就有了大名”可知，“罐儿庄”广为人知是因为出产陶器，且家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿，而非“因为秀才将村名改为了贯儿庄”。 故选D。 38．本题考查人物心理揣摩。要求用第一人称口吻揣摩。 根据②段“拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道”和③段“这天下晌，他想找个人家讨口吃的”“一股煮饭的香味儿扑面而来”“他赶紧奔过去”可知，可知他身无分文，又想讨口吃的，闻到饭香，有点迫不及待，不知如何是好。据此分析，用第一人称，写出人物心理即可。 示例：这饭味真香呀，要是能吃上一碗多好呀！可我一贫如洗，怎么想人家开口呀？ 39．本题考查句段作用。 内容上，根据⑧段“老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上‘啪啪’地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法”可知，详写了老汉捏罐的情形；根据“老汉一边干活儿，一边说了两句：‘不花力气没好泥，不下功夫不成器。’”可知，表现了捏罐的不易，凸显了老汉捏罐手艺的精湛，丰富了老汉的形象；结合⑭段“ 待在窝棚这三天，他慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了：老汉不仅教他活下去的本领——做罐，还让他行方便，多帮人，这是做人做事的道理”可知，凸显了小说的主旨，彰显了不求回报、乐于助人的主题。 结构上，根据⑬段“罐儿按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着”和⑮段“多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人……他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样”可知，推动了故事情节的发展，为下文教罐儿捏罐手艺，罐儿靠制作陶器谋生作铺垫。 40．本题考查语句赏析。 根据⑩段“他扑在地上跪谢老汉，边说：‘我一个铜子也没给您。’”中的“扑”“跪”等动词可知，运用了动作描写；“我一个铜子也没给您。”是语言描写；这些描写，生动形象地写出了罐儿对老汉舀粥给他喝的感激之情，突出了乐于助人品质的可贵。 41．本题考查标题含义 根据①段“罐儿是码头最穷的人”、②段“爹是要饭的，死得早，靠他娘替人补衣把他拉扯大。打他会走的时候，就去街上要饭”、⑮段“多少年后，津南有个小村子，村里有个匠人，专做陶盆陶缸陶碗陶盏。所作陶器，结实耐用……他铺子门口堆了一些罐子，逃荒逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样”可知，“罐儿”指本文的主人公，他由乞丐转变成技艺精湛的手艺人，是一个乐善好施的善人，表现了当时底层百姓自立自强且心怀仁善的崇高品格； 根据④段“他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：‘想喝粥是吗？拿罐儿来’”可知，“罐儿”指乞丐要饭的工具，这个事物象征着当时处于社会底层人们面对苦难时，没有尊严、艰难无力的生活状态； 根据⑧段“老汉扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶……渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法”、⑩段“老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺白糯糯热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝”可知，“罐儿”指手艺人免费提供给逃难者的乞讨工具，体现了劳动人民的善心； 根据⑯段“又过了许多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器，住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。后来，人们就叫这村子‘罐儿庄’或‘罐子庄’”可知，“罐儿”多年后已经深受人们喜欢，从而展现了传统手工文化的魅力，体现了手艺人执着专注、精益求精的工匠精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$