专题18 散文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题18 散文阅读（一） （23-24八年级上·重庆开州·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱到不能爱 怡然含笑 ①二姨是最会说笑的。即使到了89岁，好多时候，她都是迷迷糊糊的，但她也会趁着清醒的时候，说上几句逗人的话。 ②有时候，二姨从迷糊中突然抽出来，仿佛从很远很远的地方跋涉到了家。她疑惑地环顾一下自己的屋子，然后拍拍膝盖，搓搓脸，哎哟一声，笑一下说：娘耶，俺又被阎王爷退回来了，人呀咋这么泼实呢，本想活到俺娘的年纪就不赖，不承想活到这把年纪了还能活，眼下这日子真不赖，俺还舍不得死呢。 ③接着，她就笑着吃一大碗饭，喝一杯小酒，听《贵妃醉酒》《天仙配》……有时候，还忍不住跟着哼几句。 ④想一想，二十世纪三十年代出生的、生活在农村的妇女，大部分识字不多，生计中除了劳动还是劳动。她们大多都是生命不息，劳动不止的。 ⑤二姨父是三代单传的独苗，家中人烟稀、宅院大。老房子年代久远，墙体土坯脱落，屋顶瓦松郁郁。二姨父英年而逝，宅院里的所有老房子，都是在二姨的手中一间一间翻新的。 ⑥为了节省雇工匠的开支，二姨时常一个人沿着楼梯，把砖、沙子和水泥一点一点装在篮子里往二楼运。为此，她没少挨女儿们的训。但她还是忍不住，只好偷偷摸摸地干。晚上睡不着觉的时候，她就爬起来，在月光下踩着自己的影子，像只负重的蜗牛，沿着露天的楼梯，一阶一阶地向上爬，慢慢去靠近她的蓝月亮。 ⑦在70多岁的年纪上，二姨仍旧没有向岁月示弱。以至于后来，她的膝盖提出了强烈的抗议。腿脚不便后，二姨的身子被捆住。又过了一年有余，二姨有点糊涂了，我们过节去看她，她不说也不笑，也认不出我们都是谁。但是，每一次我都感觉二姨在极力挣脱一种东西，那就是她被岁月掩埋的尘埃。二姨多想探出头来，向我们招一招手，微笑着表达一下她的爱，但不能够。丰富的表情被岁月封住，笑容在茧子里挣扎。她急，我们也急，但谁也摁不倒岁月这个疯子。 ⑧我们去探望二姨，她倘若清醒，总不忘逗我们，说点乐子。说，你不是谁谁谁嘛，他不是谁谁谁嘛，你们看我憨不憨，我呀还泼实着呢！ ⑨老家拆迁后，二姨到新建的小区居住，家安在高楼的30层。她时常坐在阳台上的一方阳光里，面前放着一张小课桌，桌上放着一台机子，里面播放着她看了一遍又一遍，还是看不腻的几部老戏。抬头望向窗外，万安山绿莽莽地向东南奔去。那里藏着她的少女时代，她的汗水，她的笑声，还有她拜过的祖师庙，她的爹和娘。 ⑩二姨的视力仍然很好。表姐住在她的对楼，她从顶楼的窗户能看见表姐在楼下的行踪。一天早晨，表姐骑着车出门，到了中午，二姨也没有看见表姐回家。二姨忐忑不安，就催促守在她身边的表妹说，快打个电话，你姐没啥事吧，咋到中午还没瞅见她回家？ ⑪原来，二姨仍在关注着她的女儿们，表姐出门去的时候，她竟直愣愣地盯着窗下看了半日。她即使在清醒的片刻间，都是活在生活中，活在笑中，活在爱中。 ⑫人的脸上，据说有44块肌肉，可以组合出一万种表情。而二姨组合的表情中，最习惯用的就是笑。但岁月正在慢慢地收走她的笑，以及她对人世和亲人的爱。她无言地坐在阳台上的一方阳光里，无语地看着盛满绿意与梦境的万安山……我想起来，直想哭。 （选自《洛阳日报》2023年12月，有删改） 1．散文·梳理事件 文中第⑤-⑪写了二姨的四件事情，请你补写其中的两件。 ① 。 ②二姨上了年纪后腿脚不方便，变得糊涂，但她清醒时，总不忘说乐子逗我们。 ③老家拆迁后，二姨住到新小区，常坐在阳台上看老戏。 ④ 。 2．散文·分析形象 在叙事性散文中，人物是不可缺少的。请阅读全文，分析二姨形象。 3．散文·段落作用 请阅读第④段，结合上下文简要分析它有什么作用。 4．散文·揣摩语言 文中两次描写“万安山”，请联系上下文，按要求作答。 （1）请用第一人称描写二姨“抬头望向窗外，万安山绿莽莽地向东南奔去”时的心理活动。 （2）文末写到“她无言地坐在阳台上的一方阳光里，无语地看着盛满绿意与梦境的万安山……我想起来，直想哭。”请联系上下文，分析我“直想哭”的原因。 5．散文·感悟深意 文章题目“爱到不能爱”富含深意，请结合其含义，谈谈它给了你什么启示。 【答案】1． 二姨一间一间翻新老房子，为了节省开支，亲自把建筑材料运到二楼。 二姨关注着女儿的生活，表姐外出后她一直盯着窗下等表姐回家。 2．（1）乐观热爱生活：二姨最习惯用的表情是笑，她从迷糊中清醒，打趣自己被阎王退了回来，觉得日子还不赖，开心地吃喝、听曲；糊涂后，她努力挣脱被岁月掩埋的尘埃，清醒时，总说乐子逗我们。（2）勤劳：宅院里的所有老房子，二姨一间一间翻新，常一个人运送建筑材料。（3）爱女儿：关注着女儿，女儿外出后，她一直盯着窗下等女儿回家。（4）节俭：二姨为节省雇工匠的开支，亲自劳动。 3．过渡作用。通过对二十世纪三十年代出生的生活在农村的妇女劳动现象的描写，引出下文二姨亲自运送翻新老房子的建筑材料的事件，使文章前后连贯。 4．（1）参考答案：万安山啊，你见证了我的少女生活，你收藏着我的汗水和笑声，那是一段多么美好的日子啊，而现在，我腿脚不便，还时而迷糊，只能看看老戏，好怀念你，怀念祖师庙，怀念我的爹娘，怀念我年轻时的生活。（意对即可）（2）参考答案：哪怕二姨年老迷糊，清醒时，也不忘说乐子逗乐我们，她腿脚不便，便一直盯着窗下，关注着女儿的行踪；她有过如万安山般充满生机的生命，一直活在生活中，活在笑中，活在爱中，但无情的岁月却慢慢收走她的笑、她对人世和亲人的爱，让她失去爱的能力，变得无奈、无言、无语。想到这些，“我”非常难过，“直想哭”。 5．“爱到不能爱”，是说二姨对生活、对女儿的爱，一直延续到她失去爱的能力。这启示我们，只要我们有爱的能力，就要爱家人、爱生活、爱生活的每一天，并将这份爱保持下去，让自己活在当下，活在生活中，活在笑中，活在爱中。 【解析】1．本题考查文章内容梳理与概括。 要求概括第⑤-⑪段写的关于二姨的四件事情其中的两件。 第一件事，结合第⑤段“宅院里的所有老房子，都是在二姨的手中一间一间翻新的”、第⑥段“为了节省雇工匠的开支，二姨时常一个人沿着楼梯，把砖、沙子和水泥一点一点装在篮子里往二楼运”，可概括为：二姨一间一间翻新老房子，为了节省开支，亲自把建筑材料运到二楼。 第二、三件事对应第⑦段至⑨段。 结合第⑩段“到了中午，二姨也没有看见表姐回家”、第⑪段“表姐出门去的时候，她竟直愣愣地盯着窗下看了半日”，可概括为：二姨关注着女儿的生活，表姐外出后她一直盯着窗下等表姐回家。 2．本题考查人物形象。 结合第①段“二姨是最会说笑的。即使到了89岁，好多时候，她都是迷迷糊糊的，但她也会趁着清醒的时候，说上几句逗人的话”、第②段“娘耶，俺又被阎王爷退回来了，人呀咋这么泼实呢，本想活到俺娘的年纪就不赖，不承想活到这把年纪了还能活，眼下这日子真不赖，俺还舍不得死呢”、第③段“她就笑着吃一大碗饭，喝一杯小酒，听《贵妃醉酒》《天仙配》”、第⑦段“二姨在极力挣脱一种东西，那就是她被岁月掩埋的尘埃”，二姨最习惯用的表情是笑，她从迷糊中清醒，打趣自己被阎王退了回来，觉得日子还不赖，开心地吃喝、听曲；糊涂后，她努力挣脱被岁月掩埋的尘埃，清醒时，总说乐子逗我们，可见她的乐观与热爱生活； 结合第⑤段“宅院里的所有老房子，都是在二姨的手中一间一间翻新的”、第⑥段“为了节省雇工匠的开支，二姨时常一个人沿着楼梯，把砖、沙子和水泥一点一点装在篮子里往二楼运”，宅院里的所有老房子，二姨一间一间翻新，为节省雇工匠的开支，常自己一个人运送建筑材料，可见她的勤劳与节俭； 结合第⑪段“二姨仍在关注着她的女儿们，表姐出门去的时候，她竟直愣愣地盯着窗下看了半日”，关注着女儿，女儿外出后，她一直盯着窗下等女儿回家，可见她对儿女的爱。 3．本题考查段落作用。 第④段，“想一想，二十世纪三十年代出生的、生活在农村的妇女，大部分识字不多，生计中除了劳动还是劳动。她们大多都是生命不息，劳动不止的”，写二十世纪三十年代出生的、生活在农村的妇女劳动不止的现象，引用下面第⑤⑥段“宅院里的所有老房子，都是在二姨的手中一间一间翻新的”“为了节省雇工匠的开支，二姨时常一个人沿着楼梯，把砖、沙子和水泥一点一点装在篮子里往二楼运”的情节，因此第④段具有过渡作用，使文章前后内容连贯。 4．（1）本题考查揣摩人物心理。 第⑨段，“抬头望向窗外，万安山绿莽莽地向东南奔去。那里藏着她的少女时代，她的汗水，她的笑声，还有她拜过的祖师庙，她的爹和娘”，是二姨对生养她的故乡的怀念。可结合本段内容想象二姨眼望家乡的山时的想法，既有对往事的怀念，又有对现在生活的感慨，言之有理即可。 示例：那就是我从出生到家乡拆迁后的万安山啊，我的少女生活，我的汗水和笑声，都留在了那里，那里的生活多么自由幸福啊。还有我的爹娘和祖师庙，都永远地失去了，多么令人伤心和难忘啊。现在我被困高楼，时常犯迷糊，清醒时只能看看老戏。人这一辈子，咋就这么容易过呢？ （2）本题考查句子理解。 文末写到“她无言地坐在阳台上的一方阳光里，无语地看着盛满绿意与梦境的万安山……我想起来，直想哭”，“我直想哭”是因为对二姨如今生活状态的伤感。 结合第②段“有时候，二姨从迷糊中突然抽出来，仿佛从很远很远的地方跋涉到了家。她疑惑地环顾一下自己的屋子，然后拍拍膝盖，搓搓脸，哎哟一声，笑一下说：娘耶，俺又被阎王爷退回来了，人呀咋这么泼实呢，本想活到俺娘的年纪就不赖，不承想活到这把年纪了还能活”，可知二姨年老迷糊，清醒时，也不忘说乐子逗乐我们； 结合第⑪段“原来，二姨仍在关注着她的女儿们，表姐出门去的时候，她竟直愣愣地盯着窗下看了半日。她即使在清醒的片刻间，都是活在生活中，活在笑中，活在爱中”，可知二姨无法下楼，便一直盯着窗下，关注着女儿的行踪；她有过充满生机的生命，一直活在生活中，活在笑中，活在爱中； 结合第⑫段“二姨组合的表情中，最习惯用的就是笑。但岁月正在慢慢地收走她的笑，以及她对人世和亲人的爱”，可知无情的岁月却慢慢收走她的笑、她对人世和亲人的爱，让她失去爱的能力，变得无奈、无言、无语。 作者想到这些，觉得非常难过，因此“直想哭”。 5．本题考查分析标题含义及阅读启示。 第一问。标题“爱到不能爱”概括了全文内容和情感，结合第⑫段“岁月正在慢慢地收走她的笑，以及她对人世和亲人的爱”，可知二姨对生活、对女儿的爱，会一直延续到她失去爱的能力。 第二问。结合生命短暂、亲情无限，要乐观地爱生活、爱亲人这一主题来谈，言之有理即可。如：亲人对我们的爱，是永远的，我们也要回报亲人同样的爱。无论到了什么年纪，都要乐观地享受生活的每一天。生命短暂，人生无常，要把握好当下，及时地尽孝，快乐地过好每一天。 （23-24八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的作品，完成问题。 邢伯伯的茶 明前基 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你彻上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花，一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此之美妙的茶叶，但农民的技术都不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了他的专业，去考了安徽农学院的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园的水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培方面技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是30年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望父亲。每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华。这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍片宣传。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶，所有这些努力，是希望激发90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样。 ⑨17岁填报高考志愿的岔路口，邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那些险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响…… 6．梳理文章内容，根据邢伯伯的生活轨迹，补全思维导图。 ① ② ③ 7．结合语境，体会下面加点词的表达效果。 这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。 8．本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中画线句。 扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。 9．第⑧段写邢伯伯开始热心辅导农民做网络直播、拍宣传片，是否有损邢伯伯的形象？为什么？ 10．链接材料和选文第⑨段画线句子，主要表达方式分别是什么？结合鲁迅和文中邢伯伯的相关经历，谈谈你从中获得的启示。 [链接] 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （选自鲁迅《藤野先生》） 表达方式： 所得启示： 【答案】6． 放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术 成为技术员，不辞劳苦指导农民种茶、采茶 辅导农民做网络直播、拍片宣传，让年轻人爱上茶 7．示例：三个加点词语，写出邢伯伯指导农民种茶、采茶时间之长、路途之远、范围之广，表现出邢伯伯对事业的热爱和执著。 8．此句将茶叶比作“小鱼儿”，写出了沸水冲入时茶叶在水中上下游动的样子，赋予茶叶一种灵动感，接着又将茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子，赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻形象地写出了茶叶之美，表现出“我”人生初见泡茶时的惊奇之情。 9．邢伯伯热心辅导农民做网络直播、拍宣传片，是为了宣传推广茶，带动山区农民创业创收奔小康，使年轻人了爱上茶，有利于茶的传承。这样写，不仅无损邢伯伯的形象，而且更进一步表现出邢伯伯对事业的热爱。 10．表达方式：链接材料的表达方式为记叙，选文第⑨段画线句子表达方式为议论。 所得启示：示例：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业从头学习农业，之后将自己的大半生投入到茶树栽培上。虽然辛苦，但他享受着努力换来的成果，享受着与茶相伴的幸福。鲁迅先生弃医从文，并将文学创作作为终身职业，成为伟大的文学家。邢伯伯和鲁迅先生的选择告诉我们，发现自己的真正志趣后，要有勇气去追求，并努力实现。 【解析】6．本题考查理解文章内容与筛选概括信息。 结合第⑤段“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害”可知，邢伯伯在工作三年后，放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术； 结合第⑥段“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶”可知，刑伯伯在研究生毕业后，成为技术员，不辞劳苦指导农民种茶； 结合第⑧段“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美”“所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶”可知，刑伯伯在近两年，辅导农民做网络直播、拍宣传片，使年轻人爱上茶。 7．本题考查赏析词语。 “三十年”突出时间之久，写出邢伯伯指导农民种茶、采茶，几十年如一日；“铁脚板”指善于走路的脚，写出邢伯伯翻山越岭，不辞劳苦；“走遍了”写出邢伯伯足迹遍布之广、活动范围之大。这三个词语，生动地写出邢伯伯为指导农民种茶、采茶不畏辛苦，长久奔波，表现出邢伯伯对事业的热爱和执著。 8．本题考查赏析语句。 “扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿”运用了比喻的修辞，把茶叶比作小鱼儿；“最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住”也运用了比喻的修辞，把茶叶比作芭蕾演员；联系“小鱼儿们飞速蹿游，三升三降”可知，把茶叶比作小鱼儿，生动形象地表现了茶叶在水中上下沉浮的状态；联系“在杯底踮脚立住”可知，生动形象地表现了茶叶经过三升三降后停于杯底的状态。小鱼儿灵动，芭蕾演员优雅，这两个比喻生动形象地表现了茶叶冲泡于水中时的美好情态；联系第②段“尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了”可知，画线句子表现了作者初见泡茶时的惊奇之情。 9．本题考查对内容的理解。 “邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍片宣传”，是为了宣传推广茶，不仅“给山区农民创业创收奔小康创造了条件”，而且能带动年轻人了解茶、爱上茶，有利于茶文化的传承。不能看出，邢伯伯热心辅导农民做网络直播、拍宣传片，不仅无损邢伯伯的形象，而且更进一步表现出邢伯伯的与时俱进的人物形象，也表现出他对事业的热爱。 10．本题考查理解句子与阅读启示。 第一问：“邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那些险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉漫其中”是对邢伯伯做法的评价，属于议论；“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并目离开这仙台”叙述鲁迅弃医从文的经历，属于记叙。 第二问：结合第⑤段“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害”，第⑥段“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶”，第⑧段“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美”可知，“邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中”是指刑伯伯在选择终身职业的关键时刻，发现自己真正爱的是茶，于是放弃了原先的专业与职业，而是选择了与茶相关的专业，毕业以后，更是把自己一生的精力都投入到了茶叶的栽培、管理、采摘、销售、茶文化的推广与宣传上；结合第⑨段“他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响”可知，虽然辛苦，但他却从中感受到了幸运与实现梦想的幸福。鲁迅先生弃医从文，并将文学创作作为终身职业，成为伟大的文学家。从邢伯伯和鲁迅先生的选择可得到启示：我们要尊重自己的兴趣与本心，实现梦想；一个人必须要从自己的本心出发，作出人生的选择，遵循本心，才能收获最大的成就与幸福。 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 11．通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。    12．请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 13．结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 14．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 15．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 【答案】11．①厌烦（嫌弃、讨厌）老妈   ②理解（心疼、敬重）老妈 12．（1）示例：环境（景物）描写，用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。（2）示例：用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等词语，将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。 13．这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。 14．示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。 15．许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【解析】11．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈; 第④到⑧段写读到高中，忌恨老妈； 根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：‘妈，你歇着去，我来吧。’”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。 12．（1）本题考查环境描写。 “天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”是对当时天气状况景物的描绘，为环境描写；“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来”“没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，此句写出了许朵母亲开学时与班主任交谈时嗓门大，同学们都知道了许朵母亲是卖菜的，环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 （2）本题考查语句赏析。 “菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”一句赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟人的修辞手法；联系第⑰段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被熟练的摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点；联系第②段“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，第一次来到老妈的菜店，看到老妈工作的场面，反衬出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。 13．本题考查语句理解。 根据第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心；表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 14．本题考查表现手法。 第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦； 联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后文明事件的真相埋下伏笔； 联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 15．本题考查主旨。 根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”； 第⑫段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。 （23-24八年级上·江苏徐州·期末）阅读散文，完成下面小题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔展练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歌会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳安了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④心想，这一带不允许进机动车，离住宅小区也不算近，她一个上了年纪的瘦小女人，每天早上都用轮椅推着儿子来到这里，其间，又要对他患心照料，实属不易。也许这男子还有其他亲人，但为何陪伴他的只有母亲一人? ⑤我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然赳超一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑥我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑦高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，地顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊!”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑧转眼到了冬季，生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队，去开山修筑一条机耕道。弟妹们听说我去修路可放炮炸山，都觉得好玩。做晚饭时，母亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴。她边炒着菜边对我说：“专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放地呢?”见我未吭声，盖上锅盖后，她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。 ⑨世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑩太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。展练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （《光明日报》 2023年12月1日） 微电影社准备把这篇文章拍成一部微电影，拍摄前需要先做好准备工作。 16．【任务一：梳理剧情】 本文主要涉及两对母子，在这两对母子身上分别发生了怎样的事? 17．【任务二：导演解戏】 （1）小组同学对导演将文章开头第①段放入电影拍摄有争议，请你以导演的身份说明理由。 （2）第⑤段画线句中的省略号包含哪些情感?请简要分析。 18．【任务三：特写镜头】 文中有多个场景非常感人，你和同学商量选定第③段作为场景拍摄特写镜头。请你结合这对母子的具体细节说明理由。 19．【任务四：编写字幕】 小语同学准备选取“当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前：当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……”作为字幕，你觉得还应再加上一句，构成排比。 你准备这样写： 20．【任务五：结尾处理】 结尾画面，你选择用 （冷/暖）的色调处理，你的理解是： 【答案】16．母亲每天陪伴儿子进行康复训练。作者回忆起自己高中毕业后母亲为自己流泪的情景；母亲为儿子寻找草药；母亲担心儿子的身体（后2分任选其一，说清楚主要人物和事件，意思对即可）。 17．（1）这一段交待了故事发生的时间、地点、人物，展现了人物活动的场景。同时也设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）这个省略号有母亲无尽的哀叹，也包含着母亲的遗憾、伤心、难过。这句话表达了母亲对儿子的深深的爱和关心，她愿意用自己的腿来换取儿子的健康。这种母爱是无私的、伟大的，让人感到无比的感动。 18．这段文字写“前轮突然陷入一个小坑，推不动了，儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身”，抓住儿子的动作描写，写出了儿子对母亲的体谅、心疼。文中“母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬。”则通过母亲的动作描写(抓住关键动词“握”“压”“抓”“抬”,描写方法和关键词语赏析的角度均可)体现了母亲竭尽全力确保儿子的安全，表现了一位母亲对儿子的无微不至的关爱和照顾。 19．示例：当你迷失在人生的十字路口，她会用智慧的手指引你前进的方向；当你疲倦不堪时，她会用温暖的怀抱安慰你疲惫的心。 20． 色调：暖 理解：此处描写了一幅美丽的清晨画面，整个画面充满了宁静、祥和和温暖的气息。推着轮椅回家的母子，会越来越好，表达了作者的美好心愿。 【解析】16．本题考查概括事件。 根据首段中的“我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练”可得：母亲每天陪伴儿子进行康复训练。 根据第⑦段中的“高中一毕业，我就成了生产队‘抢收抢种’的劳动小组长，主要职责是带头出工出力”“她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水”可得：作者回忆起自己高中毕业后母亲为自己流泪的情景； 根据第⑦段中的“天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药”可得：母亲为儿子寻找草药； 根据第⑧段中的“专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放地呢”可得：母亲担心儿子的身体。 17．本题考查语句赏析。 （1）首段中的“秋风瑟瑟，已颇有些寒意”交代了故事发生的时间。“但湖畔展练者依然不少”交代了地点。“远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别”展现了人物活动的场景，交代了故事涉及到的主要人物。同时，“我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练”设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 （2）联系语境“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……”可知，这个省略号有母亲的哀叹，哀叹自己的腿不能给儿子。还有遗憾，遗憾自己不能帮助儿子。还有伤心，因为儿子的现状而伤心。也有难过，因为儿子的病痛而难过。她愿意把自己的腿给儿子，换作自己承受痛苦，表现了伟大无私的母爱，让读者感动。 18．本题考查语句赏析。 “前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身”是对儿子的动作描写。他之所以起身，是想让母亲能轻松一些，体现了她对母亲的体谅与疼惜。 “母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬”是对母亲的动作描写，母亲是为了儿子的安全才不让他起身，体现了母亲对儿子无微不至的关爱与细心的照顾。 19．本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。 示例：当你享受成功的欢乐时，她会无人的角落默默地为你鼓掌。 20．本题考查语句赏析。 应该选用暖色调处理。联系末段中的“太阳越升越高，将周边的云彩染得通红”可知，本段描写的是美丽的清晨画卷。联系“湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金”可知，展现了清晨的生机勃勃。联系“展练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳”可知，表现了作者的美好祝愿，祝愿母子二人的生活会越来越好，所以应用暖色调来渲染情境并烘托人物心情。 （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “闲事”主任 白志民 ①说起“闲事主任”，大家并不陌生。“不就是那些不属于他要管的事，他偏要去管，没事找事干，爱管闲事的人么。”对于这样的人，有人赞扬，有人“砸洋炮”；有人喜欢，有人泼冷水……褒贬不一，而我则举双手赞同。 ②“闲事主任”，够不上芝麻官的地位，也称不上什么职务，更别想评上什么职称。在各种版本的汉语词典里，也未必能查找到这个特有的且约定俗成的词语。然而，在我们日常生活中，在老百姓的口头禅里，却会常常提及它。什么某某某爱管闲事，大家叫他“闲事主任”；什么某某一天到晚没事寻事。人们送他绰号“闲事主任”等。只要有人群的地方，无论机关、社区、农村等，都会有百听不厌、喜闻乐见的“闲事主任”的新闻。 ③一日大早，我来到农贸市场，看到熙熙攘攘的人群，你拥我挤，好不热闹。一位骑摩托车的年轻人，不顾一切地在人群中穿梭，恰好碰倒一位推着自行车来买菜的中年妇女。他非但不停下车来搀扶那妇女，去捡拾起洒落在地上的菜，反而破口大骂人家“不长眼”，挡住了去路。 未等妇女张口辩说，他就要动手打人。只听一声怒喊：“住手，撞了人还要打人，岂有此理！”此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。后来得知，老人姓王，年近七旬，就住在农贸市场附近的村庄里。十多年来，他闲暇无事，好管闲事，常去农贸市场，要是见了不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人，就会主动前去制止，是众人公认的“闲事主任”。 ④就说我居住的这个小区，有五十余户二百多人，在政府未对老旧小区楼房维修改造之前，还是个“三无”小区。有位名曰“闲事主任”的退休干部老马，随女儿搬到这里生活。他看到不少人将摩托车、电动车和自行车在小区院内乱停乱放，有的户主从五六层高的楼房阳台垂下长长的电线给电动车充电。尤为严重的是，一旦到了雨雪天，就有人将自己的摩托车、电动车停放在“消防通道”。他想这样下去安全隐患很大，便在小区群内发话制止。有人却质问他：“站着说话不嫌腰疼，车子不放楼道放哪儿？”原来，大家建议搭建车棚的事一直未得到解决。于是，他就直接跑去社区居委会，找领导反映情况，最终让有关部门为小区搭建起了非机动车辆停放“专用棚”，杜绝了安全隐患。不久，附近一小区因消防通道任意停放电动车而发生火灾，致使好几户的财物受到重大损失。大家都说：“咱小区多亏有老马这个‘闲事主任’啊！”小区成立物业委员会，大家一致推选他为“名誉主任”。其实，这只是一个不拿一分钱工资的“官衔”，他却感到了一丝丝欣慰。 ⑤起初，我疑惑不解：爱管闲事的人所管之事，既与己无关，却要硬着头皮去管，常会遭到一些人的非议。什么“吃饱了肚子撑得寻事”“盐里没有，醋里没有，却去管，脑子进了水”……如管对了则罢，管错了则会招来祸害，得不偿失。我曾走访了好几位这样爱管闲事的人，他们说，总感到遇到一些不好的事情心里不舒服，憋着一肚子气；眼里看不惯，咋看也不顺眼；管了事，对方改了，才顺心。这不正是那些爱管闲事的人心灵世界之美的体现吗？ ⑥应为“闲事主任”正名。俗话说“管闲事，落不是”。 意思是管闲事的人，终会招来祸害，引来是非。 这是长期以来“各扫门前雪”“睁眼闭眼”“多一事不如少一事”“事不关己，高高挂起”等狭隘观念的表露。 日常生活中，那些琐碎事、难缠事，无人问津，常常会被忽略。而“闲事主任”眼睛雪亮，容不下半粒沙尘；心直口快，不怕得罪人；出于公心，不惧引火烧身；爱主持公道，坚持正义。一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。 ⑦“闲事主任”经常无私奉献，是社会的正能量。有了这些热心肠的人，无人问津的事就有人来过问、管理；这样的人多了，歪风邪气就会减少，新风正气就会上升，损害公共利益的人少了，有益于人民的事多了，矛盾减少了，社会也就和谐了。 ⑧为“闲事主任”点赞。 （选自《西安日报》2023 年1月23日，有删改） 21．文中写了哪几个“闲事主任”？ 请简要概括他们所做的事。 22．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。 （如果你是“众人”中的一员，请说一说此时你的心理活动） （2）一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。（联系上下文，说一说“雾霾”的意思） 23．文章的第⑦段能删掉吗？ 请从表达方式的角度谈谈你的理解。 24．学校准备派你作为学生代表去采访文中所述的这些“闲事主任”们，请你提前拟写两个采访问题。 25．小明同学说，本文中所说的“闲事主任”表现出来的“闲”与《记承天寺夜游》中的“闲”是不一样的，你同意吗？ 请说说你的理由。 【答案】21．示例：①农贸市场附近的老王：打抱不平，帮助被撞倒的中年妇女，主动制止不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人。②与“我”居住在同一小区的老马：找社区居委会等，解决了小区非机动车停放难的问题，促成非机动车辆停放“专用棚”的建成。 22．（1）示例：老人家，你真棒！ 这样的人就该有人管，您年纪虽大，但却勇敢无畏，敢和恶行做斗争，社会上如果多一些您这样的人，我们的生活会更美好。为您点赞！ （2）示例：“雾霾”是“雾”和“霾”的组合词，原指一种灾害性的天气现象；文中指生活中不公平、不公正、不合理的事情。 23．示例：不能删掉。这一段运用了议论的表达方式，表明了对“闲事主任”的精神品质的肯定，论述了他们对社会的积极作用，有着揭示文章主题的作用。 24．示例：（1）老王（马），您好！ 大家都称你们为“闲事主任”，对此你有什么想说的吗？ （2）管生活中、社会中的“闲事”，经常会给自己惹来不必要的麻烦，您害怕过吗？ 25．示例：同意。“闲事主任”的“闲”是对人民群众的关心，和对社会的责任感，他们看似在管不属于自己的“闲事”，实际上是同社会中不合理、不公平的人、事、现象做斗争，弘扬的是社会的正能量，是应该得到赞扬的；《记承天寺夜游》中的“闲”，是苏轼被贬后微妙、复杂心境的反映，作为贬谪之人，他清闲、无职权，内心悲凉无处可诉说，夜游时，才能感受到景物的空明，有自嘲、自慰之意，表现了作者达观的生活态度。 【解析】21．本题考查文章内容理解和概括。 结合第③段“只听一声怒喊：‘住手，撞了人还要打人，岂有此理！’……老人姓王，年近七旬，就住在农贸市场附近的村庄里。十多年来，他闲暇无事，好管闲事，常去农贸市场，要是见了不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人，就会主动前去制止，是众人公认的‘闲事主任’”可概括为：①农贸市场附近的老王：打抱不平，帮助被撞倒的中年妇女，主动制止不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人。 结合第④段“有位名曰‘闲事主任’的退休干部老马，随女儿搬到这里生活。他看到不少人将摩托车、电动车和自行车在小区院内乱停乱放……他想这样下去安全隐患很大，便在小区群内发话制止……于是，他就直接跑去社区居委会，找领导反映情况，最终让有关部门为小区搭建起了非机动车辆停放‘专用棚’，杜绝了安全隐患”可概括为：②与“我”居住在同一小区的老马：找社区居委会等，解决了小区非机动车停放难的问题，促成非机动车辆停放“专用棚”的建成。 22．（1）本题考查人物心理活动。结合文章语境，写出自己的心理想法，言之有理皆可。 示例：老爷爷，您做的对！这位年轻人真是太蛮横无理了，就该有人管管他，您勇敢的行为值得赞美，要是社会上多一些您这样见义勇为的人，社会就更加和谐美好了，我要向您学习！ （2）本题考查词句的理解。 “雾霾”是雾和霾的组合词。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。结合第⑥段“日常生活中，那些琐碎事、难缠事，无人问津，常常会被忽略”可知，此处的“雾霾”是比喻性的说法，指的是社会上不公平不合理的事情。据此理解概括回答即可。 23．本题考查句段作用。表达方式一共有五种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。 首先回答不能删除，根据第⑦段“‘闲事主任’经常无私奉献，是社会的正能量”可知，这段话是对“闲事主任”的评价，在表达方式上是议论；结合第⑦段“有了这些热心肠的人，无人问津的事就有人来过问、管理；这样的人多了，歪风邪气就会减少，新风正气就会上升，损害公共利益的人少了，有益于人民的事多了，矛盾减少了，社会也就和谐了”可知，写出了社会上多了这样的“闲事主任”，社会上的歪风邪气、损害公共利益等事情就变少了，社会就会变得更加和谐，肯定了他们的积极作用，表达了对他们的赞美，点出文章的主题，深化中心。 24．本题考查采访词。结合人物身份，采访问题要合情合理，注意语言要有礼貌。 示例：王（马）爷爷，您好！这些事本来和您没关系，您为什么要去管呢？ 王（马）爷爷，您对社会上称呼您为“闲事主任”，心里会感到不满吗，您有那些话想对这些人说呢？ 25．本题考查文章内容的理解和分析。 首先回答同意。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，却被贬流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。通过对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕抒发了作者自解、自矜、自嘲，表达了作者旷达乐观的胸怀。 结合文章第⑤段“我曾走访了好几位这样爱管闲事的人，他们说，总感到遇到一些不好的事情心里不舒服，憋着一肚子气；眼里看不惯，咋看也不顺眼；管了事，对方改了，才顺心。这不正是那些爱管闲事的人心灵世界之美的体现吗”和第⑥段“而‘闲事主任’眼睛雪亮，容不下半粒沙尘；心直口快，不怕得罪人；出于公心，不惧引火烧身；爱主持公道，坚持正义。一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的‘不足’，甚或驱散阴暗角落里的雾霾”以及第⑦段“‘闲事主任’经常无私奉献，是社会的正能量”可知，文中的“闲事主任”的“闲”是心灵美的体现，他们富有正义感，关心集体利益，坚持公正，不怕得罪人，为的就是纠正社会上不良现象，可见他们身上有强烈的社会责任感，他们是在弘扬社会正能量，值得赞扬。据此理解概括回答即可。 （23-24八年级上·广西贺州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 父亲的墨水 步明 ①我老家在苏北，一个叫“东湾子”的村庄，地处偏僻，常被人说成是“龟不生蛋的地方”。 ②穷，是那个年代的缩影。在穷得肚子都吃不饱的年代，能喝上“墨水”是了不得的大事。父亲是家中老大，老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。父亲肚子里的“墨水”，是志学之年打的底子。 ③父亲在私塾读书，同桌的她便成了我的母亲，听母亲后来讲，父亲当年因背书写字没少挨过先生的戒尺，现在看来，父亲一手好字，多亏了苛严的塾师。 ④我上学之后，每到过年前，父亲总会为庄上人家写春联，一写就是好几天，惹得一个人忙里忙外的母亲不悦，抱怨说忙年倒为别人忙了。对父亲来说，写春联是十分讲究的。即便是写传统的诗词歌赋对联，每副对联的内容也不尽相同：有与时政呼应的，有跟农村生产契合的，有为求字者私人订制的。 ⑤父亲给人家写春联时，正赶上我放寒假，于是就经常去帮他掭笔添墨、牵纸裁纸，学会了用手裁纸的功夫，算是当了许多年的小书童。有时牵纸慢了、牵得不正，他就会训我几句；书写时若有旁人说笑，他会咳嗽两声，暗示别人严肃点儿；偶尔写错、写漏了字，他会自责一番，再来一遍；为安妥一字，他久久沉思不语，这时谁都不敢出声，待他捉笔落纸、一挥而就，围观者才敢高声喝彩。小小的一副对联里，写出的不只是喜庆，更有父亲对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀，对古老文字的敬畏。 ⑥古人讲心正则笔正。父亲的一生正应了“如其学、如其才、如其志，总之曰如其人”。“文革”中，父亲为自己写下几大捆辩词，反复申辩和廓清的是自己并非“三青团”成员，也从未“瞒产”。他恨不得把仅剩的一把米、一碗粥都送给穷苦人家。在当村支书的父亲眼里，广大生产队员的冷暖就是他的命。但莫须有的“罪名”接二连三地落到父亲头上，抄家，批斗，戴“大高帽”游斗的情景让我至今历历在目。父亲是个性急的人，受不了一点冤枉。在那段不堪的日子里，他在无助、焦灼、痛苦中完成了这些文字，字字洇着泪、和着血。用淋漓墨水与黑色时光抗争的日日夜夜，只有他自己知道是怎么挨过的。运动结束后，父亲平反，他眼眶湿润地说，相信共产党，享到福了。 ⑦父亲这一生，有党恩守心、有风雨沉浮、有人间情暖、有幸福晚年。父亲一生执笔，但还没有写够，因为他老人家的笔太直太硬、太真太切，太有生命张力，正如他肚子里的墨水，从未干涸。 ⑧年轻时，父亲没工夫专门练字，八十岁后才开始每天抄《古文观止》。终于回到他童年握笔的追梦时光，他想写就写，无拘无束，笔笔中锋，干净利落，尤以核桃大小的中楷最为精彩，笔走龙蛇、力透纸背、以骨力劲健见长，深得柳公权书法三昧。 ⑨父亲对我书写的忠告，只有一句话“书贵瘦硬始通神”。这与他一生行事风格一模一样。现在想来，我的笔墨志意，也是从小在父亲跟前的耳濡目染。 ⑩父亲辞世后，我取了一支他老人家生前用过的毛笔，带回放在案头。今晚笔影飘逸、墨香幽然，取笔，捻管，觉得还有温度。父亲，儿想您了！           （选自《读者》2020年第11期，有删改） 【链接材料】 ①母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ②佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 （节选自朱德《回忆我的母亲》，有删改） 26．仔细阅读文章，请根据小说主要情节完成填空 父亲少年时 ，他虽拙却勤；中年时 ，他审慎敬畏；文革时 ，他以笔抗争；八十岁抄 ，他握笔追梦。 27．结合上下文，分析下列句子中加点词在文中的意思。 父亲肚子里的“墨水”，是志学之年打的底子。 28．结合上下文，分析第⑤段画线句子在结构上的作用。 29．如果朗读第⑦段画线句子，你会重读哪些字或词？请写出来并说明理由。 30．阅读链接材料，说说朱德笔下的母亲与选文中的父亲分别给后代留下了哪些宝贵的精神财富？结合生活实际，谈谈新时代的我们应该怎样传承这些优良品质？ 【答案】26． 写字挨戒尺； 为邻写对联； 运动写辩词； 抄《古文观止》 27．学问，知识。 28．承上启下（过渡）。承接上文父亲书写对联内容的喜庆，对古老文字的敬畏，引出下文写“运动”时父亲不屈的申诉，对广大生产队员“冷暖”的关心。 29．示例一：“太”字，反复使用，增强语言感染力，突出了父亲的刚毅、坚强、感恩、担当；体现了“我”对父亲赞美和思念之情。示例二：“太直太硬，太真太切”，这一组词，既写出了父亲写字的特点“直、硬”，也喻示着父亲的为人，刚直不屈，又深懂人间情暖。 30．《父亲的墨水》中的父亲教会“我”字如其人，应干净利落、有使命担当，在不堪的日子里要坚守信念、懂得感恩，有坚强的意志才能走向幸福生活。《回亿我的母亲》中的母亲教会“我”勤劳、节约、俭朴，在艰苦的条件下也要把日子过得有滋味。作为新时代的少年，我们应做到刻苦学习、吃苦耐劳、勤俭节约，在困难面前有坚定乐观的信念，做干净利落的、真切的、有生命张力的人。要懂得感恩也是当下最重要的品质。疫情当下，我们能幸福生活、正常上学，是无数医务工作者、科学家、社工等无私的付出！ 我们要心怀感恩，努力学习，将来回报社会。（能抓住一种品德，联系当下背景，言之有理即可） 【解析】26．本题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。 第①空：第③段“父亲当年因背书写字没少挨先生的戒尺，现在看来，父亲一手好字，多亏了严苛的塾师”，写少年时，父亲写字挨戒尺打； 第②空：第④⑤段“每到过年前，父亲总会为村里乡邻写春联”，“小小的一副对联里，写的不止是喜庆，更有父亲对古老文字的敬畏，对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀”，写中年时，每到过年前，父亲总会为村里乡邻写春联，写的是父亲对古老文字的敬畏，对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀； 第③空：第⑥段“文革中，父亲为自己写下了几大捆辩词，反复申辩自己并非‘三青团’成员，也从未‘瞒产’”，写文革中，父亲为自己写下了几大捆辩词，那些用淋漓墨水与黑色时光抗争； 第④空：第⑧段“年轻时，父亲没功夫专门练字，八十岁后才开始每天抄《古文观止》”，写父亲八十岁后才开始每天抄《古文观止》，终于轮回到他童年握笔的追梦时光。据此提炼概括即可。 27．本题考查词句的理解。 结合第②段“父亲是家中老大，老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。”可知，“墨水”原来的意思是含有色素和染料的液体，此处则指的是父亲上学后学到的知识和学问。 28．本题考查句子在文中的作用。 第⑤段画线句“小小的一副对联里，写的不止是喜庆，更有父亲对古老文字的敬畏，对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀”，是第⑤段的末尾句。“小小的一副对联里，写的不止是喜庆”承接上文父亲为村里邻里书写对联时的喜庆气氛，“对古老文字的敬畏，对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀”引出下文写文革中，父亲为自己写下了几大捆辩词，为自己不屈的申诉，引出下文“在当村支书的父亲眼里，广大生产队员的冷暖就是他的命”写父亲对广大生产队员“冷暖”的关心。故起承上启下的作用。 29．本题考查朗读的技巧。重读是为了突出强调，表达强烈的感情。 “因为他老人家的笔太直太硬，太真太切，太有生命张力”一句中，“太”字表示程度，“太直太硬，太真太切，太有生命张力”反复使用五次，增强了语言感染力，更能突出强调父亲刚正不屈、立场坚定、心怀感恩、有人间情暖的性格特征，表达了“我”对父亲赞美和思念之情。据此分析“太”字重读。“太直太硬，太真太切” ，这一组词写出了父亲写字的特点，“直、硬”，笔笔中锋，力透纸背。字如其人，也写出父亲刚直不屈，心怀感恩，懂人间情暖的性格特征，因此“太直太硬，太真太切”重读，表达了对父亲的赞美之情。 30．本题考查比较阅读理解主旨，谈感悟的能力。 第一问：由链接材料第①段“母亲这样地整日劳碌着”“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”“这个时期母亲教给我许多生产知识”，第②段“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”“母亲亲手纺出线，一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”可知，平凡母亲给予朱德的不仅是能吃苦、爱劳动、铁骨峥峥的好身体，而且朱德从小在母亲身边学会了不少生产知识，更重要的是，他从母亲身上学会勤劳俭朴、宽厚仁慈的精神。《父亲的墨水》一文第⑥段“父亲的一生正应了‘如其学、如其才、如其志，总之如其人’”可知，父亲教会“我”字如其人，应干净利落、有使命担当，心怀感恩、有人间情暖、有生命张力； 第二问：能抓住一种品德，联系当下背景，言之有理即可。 示例：作为新时代的少年，我们要懂得感恩。在感恩中生活，在生活中感恩。疫情当下，我们能幸福生活、正常上学，是无数医务工作者、科学家、社工等无私的付出！我们要心怀感恩，努力学习，将来回报社会。 （23-24八年级上·重庆·期末）班刊创编小组在挑选适合诵读的美文时，找到如下文学类文本，请协助小组完成相应任务。 张佳玮 ①以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：“去乘风凉！” ②——无锡话，似乎说不好“乘凉”二字，一定得“乘风凉”三个字，出口才顺。 ③于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老携幼，出了门去，一路过邻居门前——夏天，大家都开着门吃晚饭——顺便呼朋引伴：“乘风凉！乘风凉！” ④各家提了竹凳出来，各分一片坐了。小孩子总是先嚷热，毕竟家里还有电风扇，乍离了风，出来一坐，觉出闷热来，立刻不高兴。我那会儿还跟外婆抗议，什么乘凉，明明是乘热！ ⑤我外婆便道：“心静自然凉……” ⑥我：“不懂不懂！” ⑦外婆：“你数星星吧！数到一百颗，就凉了。” ⑧我那会儿数星星有个笨法子：先找到最熟悉的几颗星，以其为圆心，数周围的；左边几颗，数齐了；右边几颗，数齐了；掰着手指扒拉着，数着数着，好，一百颗了。果然有效。数到一百颗星星时，果然凉下来了。 ⑨——现在想来，是因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇。 ⑩于是乘上凉了。 ⑪大人聊天小孩吵。大人聊物价，聊吃喝，聊乡下来卖西瓜的那辆车今天来过了；聊球赛，聊八卦，聊隔壁厂子的谁新买了个录音机。小孩吵闹，说二郎神和孙悟空谁厉害，猪八戒打不打得过哪吒，为什么蛇精的老公是蝎子精，西梁女国那个要抢唐僧的女妖怪也是蝎子精…… ⑫忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露。等风慢慢地酝酿，从一小缕，变一片，呼地从身旁过，刮一遍脖颈手臂脸，遍体生凉。 ⑬到夜凉得心沉了，星星也数过一遍了，诸天神佛都讨论过一遭了，便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹。大人们连哄带劝，让孩子去一旁水龙头，洗了手脸再来。孩子们一走，空地便静下来。 ⑭忽然雷霆一声响，轰隆隆。这时惯于乘凉的诸位，个个面露喜色。大雨滂沱之前，会有阵阵急风，吹得薄衫贴身，精神爽朗。大家站起来，一边拾掇凳子，一边舒展胳膊，吹这珍贵的风。 ⑮风劲厉，雨点啪啪打将下来；大家各自道一声“明天再见，快点转去”，提了凳子，扇子遮头，一路跑回家。偶尔雷隐隐中，夹杂一两道闪电，小孩子看得脸色煞白，且喜且惧；几步跑回了家，衣服也没打湿，外婆吩咐：“脱了衣裳，洗澡去吧！"我打趣外婆，说我出门去，让雨淋一场再擦干了睡，不也很好？外婆正色训诫我道，不能贪凉。雨水是凉的，对身体不好。你现在吹到了好风，这就是乘到凉了：“快点睡吧。身子凉了，入夜不睡，就要伤风了！” ⑯——就是抱着这点心思，后来我家买了空调，夏夜在家开起来了，外婆依然老大不耐烦。她觉得，乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。空调开一会儿还行，睡觉必须关掉。 ⑰好些年过去了，我外婆过世也十几年了。乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。 ⑱星移斗转，四季交错。现在的夏日，人自觉躲在房间里太久，逐渐不辨曦月了。偶尔出门，抬头一看，星星数了十来颗，便数忘了。大概再要如当初那样，才能静静数到一百颗星星。 ⑲有年夏天回家，真沉下心来，阳台上数了一遭。找到那几颗星，掰着手指算着，这里几颗，那里几颗……数着数着，记忆慢慢回来了；数着数着，最后那一片也算上了，还多出来一颗。数重了？还是说，那颗星是外婆的眼睛，正看着我呢？ （选自散文集《人间有所寄》，有改动） 1．小渝想用思维导图来呈现四处邻舍聚会的场景，请帮他将下图补充完整。 2．为帮助同学们理解文章，小渝想在文段中加一些批注，请按要求帮他完成。 （1）也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。（理解加点词语的含义） （2）乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。（从标点的角度，品析表达效果。提示：可参考《昆明的雨》中标点符号的妙用） 3．文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”。此情此景，“我”定有很多心里话想对“外婆”表露，请你在文末补写几句“我”对外婆要说的话。 4．这篇文章在入选时缺失了题目，小渝拟写了以下两个，你觉得哪个更合适？请结合文章说明理由。 【甲】当你数到一百颗星星的时候    【乙】乘风凉 5．美术组想在小渝设计的思维导图扇面上加一个字，以更好地体现本文意境，请结合文章做出选择，阐明理由。 A．静         B．闲         C．闹 【答案】1．①夏日乘凉，数星心静（“乘凉”“收星”两个要素必须具备，构成8个字的格式均可） ③享受凉风，分食西瓜 2．（1）风致：风味，风趣。文中指回忆中夏天乘凉时幸福/美好/风味/风趣。 （2）写乘凉得来的风，连用顿号，停顿时间短，表现了外婆对“乘凉乘来的”风的急切赞美之情。 3．亲爱的外婆，您在看着我吗？我按照您教的办法数星星，数到一百颗时，心果然静了。我好怀念与您一同乘凉的夏日清风拂面，欢声笑语，是我永远珍藏的美好回忆。谢谢您为我带来的温暖和陪伴。愿您在天堂安好。 4．选【甲】①“当你数到一百颗星星的时候”标题新颖/设置悬念，吸引读者兴趣，②与文章开头结尾两次提到数星星的情节相关（或概括xx情节）。 选【乙】①“乘风凉”概括主要内容，四个主要场景皆围绕“乘风凉”而展开。②乘风凉不仅指夏日吹风叫乘凉之事，还指往日乘凉时的那份惬意自在/心静自然凉，暗含文章主旨，表达了我对于舒适美好的乘凉时光的深切怀念。③以方言为题，生动有趣而【甲】不能达到以上效果。 5．A.“静”内容：夜凉心沉，大人小孩齐聚乘凉的场景。意境：心静自然凉内心的享受。 B.“闲”内容：“闲”字不仅道出了人们扶老携幼出门乘凉的空闲场景。意境：人们乘凉时闲适、悠闲的心境及其背后的生活态度。 C.“闹”内容上，文章主要描绘了四处左邻右舍齐聚乘凉的热闹场景。意境：邻里关系上的和谐/温馨集切。 【解析】1．本题考查文章内容梳理与概括。 场景②“大人聊天，小孩吵闹”对应第⑪段，因此第①个场景对应的是开头至第⑩，结合第①段“以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：‘去乘风凉’”、第⑤段“我外婆便道：‘心静自然凉’”、第⑦段“外婆：‘你数星星吧！数到一百颗，就凉了’”，可概括为：夏日乘凉，数星心静； 场景③对应第⑫⑬段，结合“忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露”“便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后”，可概括为：享受凉风，分食西瓜。 2．（1）本题考查词语理解。 第⑰段“乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致”，“风致”指风味，情趣。“当年的风致”指是的童年时夏夜户外乘凉时数星星、讲神话故事、吃西瓜等快乐美好的生活，令人感到幸福，是如今空调间的冰饮所无法相比的情趣。 （2）第⑯段“她觉得，乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉”，是外婆对乘凉得来的风的评价，“好的凉、自然的凉、舒适的凉”是三个短语，本应该用逗号，但外婆说得过快，于是成了顿号，写出了外婆对“乘凉乘来的”风的急切赞美之意，表达了外婆对乘凉的喜爱之情。 3．本题考查分析人物心理。 文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”，此时作者回想到了夏日乘凉时外婆让他数星星，感受“心静自然凉”，又想到了乘凉时热闹的场景，心中充满对外婆的怀念之情。结合文章内容，揣摩人物心理，言之有理即可。 示例：亲爱的外婆，那颗最亮的星星，是您？小时候您想我数星星，我总能数到一百颗，现在却无论如何数不准了。我是多么好怀念您啊！要是能再和您一同乘凉该多好啊。感谢您的陪伴，让我的童年充满了温暖。祝愿外婆您一切安好。 4．本题考查标题赏析。 两个题目可任选一个，结合文章内容和主题，理由言之有理即可。 如：选【乙】更合适。“乘风凉”作为标题，能概括文章的主要内容，文中的四个主要场景都是围绕“乘风凉”而展开的；结合第⑤段“我外婆便道：‘心静自然凉’”，可知“乘风凉”不仅指夏夜乘凉感到的身体上的凉爽，还指乘凉时心情愉悦、惬意自在的感受，表达了我对于童年舒适美好的乘凉时光的深切怀念之情，反映了文章情感主旨；根据第②段“无锡话，似乎说不好‘乘凉’二字，一定得‘乘风凉’三个字，出口才顺”，可知“乘风凉”是方言，生动有趣，以此为题目，还暗含着对家乡的热爱之情。 5．本题考查文章内容和意境概括。可选择任一个字，结合文章内容说明理由。 A.静。结合第⑨段“因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇”，可知“静”字写出了夜凉心沉，大人小孩齐聚乘凉的场景；表现了“心静自然凉”的内心的享受。 B.闲。结合第④段“各家提了竹凳出来，各分一片坐了”、第⑫段“忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露”，可知“闲”字写出了人们扶老携幼出门乘凉的空闲场景，表现了人们乘凉时闲适、悠闲的心境及其背后的生活态度。 C.闹。结合第⑪段“大人聊天小孩吵”、第⑬段“孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹”，可知“闹”在内容上体现了左邻右舍齐聚乘凉的热闹场景，表现了邻里关系上的和谐、温馨意境。 （23-24八年级上·重庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 连枷 秦和元 ①宋代范成大有诗云：“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑声歌里轻雷动，一夜连枷响到明。” ②小时候，家乡已经没有大范围使用连枷了，但乡亲们还是常常用它拍打黄豆、绿豆和大麦、荞麦。 ③连枷由三部分组成——连杆、排拍和转轴。大伯是做连枷的好手。他会先找一根五六尺长的木杆，在一头用凿子挖出一个长方形的眼孔。然后把一块一尺多长的厚木板锯成上宽下窄的形状，再将宽的一头削成半圆，从上往下铰三个圆形的孔——上面的孔用于安装转轴。所以比下面两个穿藤条的小孔要大得多。大伯把两根拇指粗的坚韧藤条从小眼穿过，用火烤弯曲，使之成为并排的四根藤条，再用细藤、麻绳和铁丝编成排拍。最后，用坚硬的橡木做一个高脚蘑菇状的转轴，将木杆和排拍安装在一起，一个连枷就做成了。 ④大伯不仅给自家做连枷，也给邻居和塆里的人做，而且有求必应，分文不取。 ⑤生产队大量的水稻，小麦都用机械脱粒，对于少量的黄豆、绿豆、赤豆、麻豆和豌豆等杂粮，连枷就是最好的脱粒用具。 ⑥秋高气爽，天干物燥。经过太阳的暴晒，场地上的豆秆已经焦干。夕阳西下，正是使用连枷拍打的最好时间。 ⑦打连枷有一定的技巧，初学者动作生硬笨拙，排拍翻转不顺畅，落下来不整实，没有力度，声音就会软绵绵的；熟练者则灵巧自如，力度恰到好处，拍打在立杆上发出有节奏的“嘣——嘣”声。一般，五六个人能一起上场的都是熟手，大家的连枷同时举起。落下，整齐划一，响声雷动，节奏分明。如果觉得单调了，还可以打出花样来；你举我放，抑扬顿挫，错落有致；或者分成两组比赛，你追我赶，相互鼓励。随着连枷拍打的节奏渐入高潮，有人喊起号子，唱着歌谣，场上欢声笑语，十分热闹。这是劳动的乐趣，是丰收的舞蹈，是喜庆的乐曲。 ⑧纵向拍打一遍后，用扬叉将豆秆翻个面，再横着拍打一遍，豆子就全部脱粒了。 ⑨离开家乡以后，我就没有见过连枷了。这些年，乡村旅游方兴未艾，民俗馆里，连枷成了供游人参观的农具展品。每次回老家，大概多半是由于春节期间吧，从未见有人使用。幸运的是，今年深秋回家乡，刚到村口，就见有人在稻场上挥动着连枷——那熟悉的动作，那熟悉的“嘣—嘣”声，仿佛从四十年前穿越而来…… ⑩打连枷的老人不是塆下的幺叔吗？我快步走过去。 ⑪“幺叔，在忙啊？身子骨还好吧？” ⑫“还好，还好……和元回来啦，一点晚豆子，今天太阳好，晒得焦，打出来。” ⑬“幺叔还是老把式啊！” ⑭“是啊，东西少，连枷好用。这家什还是你大伯做的呢，几十年了，结实、好用。” ⑮“幺叔，您忙，我看看。” ⑯幺叔的连枷高高举起，排拍飞旋，顺势在空中划出一道漂亮的弧线，然后翻转竖起，重重地拍下来。只见豆荚顷刻爆裂，豆粒纷纷滚落出来。就这样，随着连枷的起起落落，豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳…… ⑰结实好用的连枷被幺叔使用着，我的乡愁有了着落。 （有删改） 6．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇引用诗句，营造浓厚的文化气息，暗示连枷是我国具有悠久历史的传统农具。 B．打连枷需要一定的技巧，初学者动作生硬笨拙，熟练者则灵巧自如，两者对比很鲜明。 C．如今，连枷慢慢退出了人们的生活，让作者有些伤感，表达了作者对童年生活的怀念。 D．文章语言清新典雅而又质朴，综合运用了叙述、描写等多种表达方式，情感真挚感人。 7．时光流逝，岁月更迭，连枷有什么作用？请结合全文简要概括。 8．联系上下文，按照要求赏析。 （1）大伯是做连枷的好手。（赏析加点词语） （2）随着连枷的起起落落，豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳……（赏析句子） 9．文中的大伯是一个怎样的人？请简要分析。 10．结尾说“结实好用的连枷被幺叔使用着，我的乡愁有了着落”，请结合文章说说你对这句话的理解。 【答案】6．C 7．脱粒用具（拍打黄豆、绿豆、大麦、荞麦等）；供游人参观的农具展品；寄托乡愁的媒介。 8．（1）“好手”指在某一方面技艺精良的人，相当于“行家”，表现大伯制作连枷技艺精湛。 （2）将豆粒人格化，生动地写出了豆粒在连枷拍打下滚落出来时调皮欢乐的情态，表达对连枷的赞美和喜爱。 9．手艺精湛；热心助人；不计较金钱。 10．大伯做的连枷结实好用，它还被使用着，让人想起制作连枷的好手——大伯，想起了生产队劳动的场景，勾起了对故乡的留恋和怀念之情。 【解析】6．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，本文的主旨主要是借连枷表达了作者的乡愁，没有对童年的怀念； 故选C。 7．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“生产队大量的水稻，小麦都用机械脱粒，对于少量的黄豆、绿豆、赤豆、麻豆和豌豆等杂粮，连枷就是最好的脱桩用具”可概括为：脱粒用具（拍打黄豆、绿豆、大麦、荞麦等）； 结合⑨段中“离开家乡以后，我就没有见过连枷了。这些年，乡村旅游方兴未艾，民俗馆里，连枷成了供游人参观的农具展品”可概括为：供游人参观的农具展品； 结合⑰段中“结实好用的连枷被么叔使用着，我的乡愁有了着落”可概括为：寄托乡愁的媒介。 8．本题考查词句赏析。 （1）好手，指在某一方面技艺精良的人或者能力强的人。结合“大伯是做连枷的好手”的内容可知，“好手”，突出了大伯制作连枷技艺的精湛。 （2）结合“随着连枷的起起落落，豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳……”的内容，由“豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳”可知，句中将豆粒人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生动地写出了豆粒在连枷拍打下滚落出来时调皮欢乐的情态，表达对连枷的赞美和喜爱之情。或：运用叠词“起起落落”“嘻嘻哈哈”“蹦蹦跳跳”，使连枷拍打豆粒和豆粒滚落出来的描写更具画面感，读起来琅琅上口。 9．本题考查人物形象分析。 结合③段中“大伯是做连枷的好手。他会先找一根五六尺长的木杆，在一头用凿子挖出一个长方形的眼孔。然后把一块一尺多长的厚木板锯成上宽下窄的形状，再将宽的一头削成半圆，从上往下铰三个圆形的孔——上面的孔用于安装转轴。所以比下面两个穿藤条的小孔要大得多。大伯把两根拇指粗的坚韧藤条从小眼穿过，用火烤弯曲，使之成为并排的四根藤条，再用细藤、麻绳和铁丝编成排拍。最后，用坚硬的橡木做一个高脚蘑菇状的转轴，将木杆和排拍安装在一起，一个连枷就做成了”可知，大伯是做连枷的好手，手艺精湛； 结合④段中“大伯不仅给自家做连枷，也给邻居和塆里的人做，而且有求必应，分文不取”可知，大伯无偿为乡亲们制作连枷，热心助人，不计较金钱。 10．本题考查句子理解。 结合⑨段中“离开家乡以后，我就没有见过连枷了。这些年，乡村旅游方兴未艾，民俗馆里，连枷成了供游人参观的农具展品。每次回老家，大概多半是由于春节期间吧，从未见有人使用。幸运的是，今年深秋回家乡，刚到村口，就见有人在稻场上挥动着连枷——那熟悉的动作，那熟悉的‘嘣—嘣’声，仿佛从四十年前穿越而来……”，⑭段中“连枷好用。这家什还是你大伯做的呢，几十年了，结实、好用”，⑰段中“结实好用的连枷被么叔使用着，我的乡愁有了着落”的内容可知，大伯做的连枷结实好用，它还被使用着，让人想起制作连枷的好手——大伯，想起了生产队劳动的场景，勾起了作者对故乡的留恋和怀念之情。 （23-24八年级上·山东威海·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲文】 ①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。 ②我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《孟子》。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ③我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！背完了半本书，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。 ④当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的，于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。 ⑤我的母亲只是一个平凡的母亲！但是我觉得她的可爱的性格，努力的精神，能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子！ （邹韬奋《我的母亲》，有删改） 【乙文】 ①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ②母亲这样地整日劳碌着。我到四五三岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水放牛去了、有的季节里，我上午读书，下年种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 …… ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 11．【整文阅读】细读甲文，按要求完成表格中的内容。 典型情节 母亲讲小说，到动情时热泪盈眶 ②_____ 母亲熬夜给我做鞋子 性格特征 ①______ ③______ 勤劳能干 12．【比较阅读】甲乙两文的最后一段文字都表达了“对母亲的喜爱与赞美”之情，请你分析一下两文在情感表达上有什么不同点。 13．【写法探究】两段选文都以回忆母亲为主要内容，为什么在记叙母亲的过程中还加入了对“我”的记叙和描写？ 14．【细品语句】 （1）甲文：“但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！”（从“勉强”词中，你感受到了个怎样的母亲？） （2）乙文：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。（朗读这句话中加点部分，语速宜快，还是宜慢？请说明理由） 15．【拓展延伸】联系生活实际和以上两篇选文，运用描写和抒情的表达方式，写出你从母亲或父亲身上感受到的“独特的爱”。（不超过60字） 【答案】11．①善良多情、有文化；②儿子受罚母亲流泪；③慈爱而又有原则 12．邹韬奋还在结尾表达了对母亲早逝及未能生活在当世的无限惋惜之情；朱德在结尾还表达了对母亲的怀念和对像母亲一样的劳动人民的赞美之情。 13．两则选文加入了我看到母亲辛勤劳作后的所做所想，都表达了我对母亲的心疼；也体现了母亲对我的影响；从而突显了文章的主旨。 14．（1）“勉强”指心中不愿而强为之，这个词说明了母亲说的“打得好”是违心的，她既心疼儿子，又希望儿子上进，所以不得不说“打得好”。 （2）语速宜慢，体现母亲所做事情之多，表达对能吃苦耐劳的母亲的赞美。 15．示例：父爱如山，坚定而深沉。他的眼睛里蕴藏着智慧与力量，犹如夜空中的北斗，指引我前行。在成长的道路上，无论我遇到多大的困难，父亲总能给我信心和力量，让我勇往直前。那份爱，使我感动，令我温暖。 【解析】11．本题考查情节梳理及人物形象分析。 第①空：已知题干信息“母亲讲小说，到动情时热泪盈眶”可定位到甲文第①段“母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听……她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”由此可知，母亲讲述小说娓娓动听，情到浓时潸然泪下，从中可看出母亲的善良多情、有文化。 第②③空：根据甲文第②段“我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来……同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着”可概括事件为：儿子受罚母亲流泪；再结合甲文第③段“断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上”可以看出母亲慈爱而又有原则。 12．本题考查比较阅读。 根据文本末段中的“都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”可知，本文在结尾表达了对母亲早逝及未能生活在当世的无限惋惜之情； 根据乙文第③段“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史可知，乙文最后一段是直接抒情，把自己对母亲的怀念之情蕴含在对像母亲一样的劳动人民的议论之中，表达了对母亲的怀念和对劳动人民的赞美。 13．本题考查对文章内容的理解。 联系甲文章第④段“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”的内容可知，这句话有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉等感觉中写出来的，颇为真挚动人。作者通过母亲熬夜为我做新鞋这件小事，突出母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。联系“累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚”可看出作者对母亲的歉疚； 联系乙文第②段中“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识”的内容可知，主要记叙了我在很小的时候就知道帮母亲的忙。到八九岁时就会种地，放学回家，知道悄悄地去挑水和放牛。农忙时节，就整日跟着母亲劳动。这些事件表现了我的勤劳、懂事、孝顺。这些都是母亲多年以来对我潜移默化影响的结果。正是在母亲勤劳品质的影响下，我才会变得勤劳懂事。我的表现也从侧面表现了母亲的勤劳能干。联系人物感情可知，“这个时期母亲教给我许多生产知识”表现了作者对母亲的感激与怀念之情； 综上分析可知，两则选文在记叙“我”母亲过程中还加入了对“我”的记叙和描写，首先都表达了我对母亲的心疼；其次也体现了母亲言传身教对我深远的影响；最后表现出“怀念母亲”的文章主旨。 14．本题考查语句鉴赏。 （1）考查字词效果。“勉强”一词指不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事。由甲文第③段“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进”可知，母亲嘴上说“打得好”其实有点口是心非，她是希望儿子上进，体现了母亲对儿子的疼爱之情。 （2）考查对朗读语速的把握。语速是指的是朗读的速度。语速的快慢是由内容表达的需要决议的。它直接影响表达的效果。 联系“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”的内容和语境可知，“种田，种 菜，喂猪，养蚕，纺棉花”是母亲的部分日常工作，语速宜慢，能够体现母亲所做事情之多，也更突出了作者母亲吃苦耐劳的赞美之 情。 15．本题考查语言表达，注意用上描写和抒情的表达方式，言之有理即可。 示例：月光如水洒在寂静的夜晚，母亲轻轻为我讲述着故事。她的声音如诗，她的目光如水，她的爱如深深的海洋。每一个故事都包含着母亲的关怀和爱意，每一个故事都让我感到深深的幸福。这就是母爱，细腻而深沉，让人感到无比的温暖和安心。 （23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 散文里有别样的人生。班级开展“在散文中遇见”专题学习活动，请你完成以下任务。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二，体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”,称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了第一个教师节，往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥ 但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”,只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”,  还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头， 一句话也不说。 ⑦ 还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”,很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧ 后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏 总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰! ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自第八届鲁迅文学奖作品散文集《小先生》,有改动） 助读材料； 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。 这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 （顾明远《何谓大先生》,载《光明日报》2021年9月14日） 【遇见往事】 16．请根据文章内容，将下列图示补齐。 ①： ②： ③： 【遇见文字】 17．散文的语言值得品味。请按括号内提示，选择其中一句赏析。 ①可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。（从加点词赏析） ②终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰!（从修辞手法赏析） 我选 句（填序号）,我的赏析： 【遇见细节】 18．小南同学特别喜欢这一幅为第⑧⑨段所配的插图，但总感觉缺少一点东西。 请你品读原文，关注细节，帮小南解惑答疑。 图片应加上 ，因为 【遇见人物】 19．小山同学读了助读材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”,但实为“大先生”。你认同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 【遇见思想】 20．鲁迅遇见藤野先生，懂得了民族的尊严；杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得一个道理，请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。（要求：不得透漏真实信息。） 【答案】16． 男孩开窗 麻雀从敞开的窗户飞出 男孩学会骑车 17． 示例：选① 赏析：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”是拟物的手法，指学生上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面写得活灵活现，孩子们的分心和慌乱的麻雀没有什么区别。 示例：选②,赏析：本句运用了两次比喻的修辞手法，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，写出了原本自卑的男孩终于通过努力实现自己骑自行车梦想的骄傲姿态，言语中也洋溢着作为老师的“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。 18． 示例：①雄鹰， 因为最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终得以实现梦想的自信。②麻雀，因为文章题为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得 以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。 19．示例：认同，因为“我”符合材料中“大先生”的标准，道德高尚。 ①富有爱心：在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。 ②善于记录：他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。 ③乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。 ④富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。 ⑤善于教导：当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。 ……细腻、真诚、善良、有才华。 20．开放题，能结合自身经历，围绕“有温度”，写出具体事例，写出精神品质，表达流畅通顺，情感真挚，酌情。 【解析】16．本题考查梳理文章内容。 结合提示“麻雀撞进教室飞不出去”和第④段“我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢”可概括出：男孩开窗； 结合提示“男孩独坐不爱走动”和第⑤段“终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中”可概括出：麻雀从敞开的窗户飞出； 结合第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头”可概括出：男孩学会骑车。 17．本题考查赏析语句。 ①：“它乱飞了好一阵子”中“乱飞”写出了麻雀撞进教室唧唧唧地叫，急于逃出去的着急与慌张。“学生们的心也乱飞了好一阵子”中“乱飞”是拟物的手法，指学生被麻雀吸引，上课的心思已经不再集中，作者在此重复用 “乱飞” 一词，表现出麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面，孩子们的心和慌乱的麻雀一样。 ②：“像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，比喻的修辞，写出了原本自卑的男孩学会自己骑自行车时的骄傲、自豪姿态，同时表现出“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。 18．本题考查理解文章内容。 结合第⑨段“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰”分析，可添加“雄鹰”，因为学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现原本自卑的男孩学会自己骑自行车时的骄傲、自豪姿态。 也可选择麻雀，结合文章题目“撞进教室的麻雀”和第⑨段分析，男孩敞开窗户，麻雀得以飞出得到自由。那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，走出自卑，突破困境，实现自己骑单车的梦想，表现出他的成长。 19．本题考查分析人物形象。 结合第⑥段“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着”“我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说”分析，在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。可见富有爱心； 结合第③段“往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事”分析，他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。可见善于记录； 结合第⑥段“他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了”，第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车”分析，从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。可见乐于观察； 结合第⑦段“还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个‘你最崇拜的人’，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：‘骑自行车的人’”分析，当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而是继续关注，直到在作文中发现男孩的愿望，最终帮他走出自卑的困境。可见富有耐心； 结合第⑧段“后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋”分析，当“我”了解到男孩的愿望时，“我”能调动班里的学生一起帮助拐脚男孩学骑车，既是帮助男孩播种信心，也是教育全班同学乐于助人。可见善于教导。 老师心思细腻、真诚、善良、有才华，道德高尚。是一位不折不扣的“大先生”。 20．本题考查语言表达。围绕生活中一些默默无闻的小人物，写一个有温度的人物。 示例：我的朋友小超，家庭条件不好，他父亲早逝，母亲一个人含辛茹苦把他养大。在这样的家庭环境里长大的孩子，按理说应该是消极的，是对这个社会失去希望的，但是小超没有，他从小就活得特别阳光。我曾问过小超幸福吗？ 原本以为小超会和我抱怨，会对这个社会充满负能量，但是他没有。小超表示自己现在活得特别幸福，唯一的希望就是母亲能健康长寿，因为母亲为自己付出了太多，他不想让母亲继续受苦。 从小超坚定的眼神里，我看到了他对生活的希望，也终于知道他是一个有温度的人。 （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读选文，完成问题。 瘦日子 ①我的外婆，出生在“女子无才便是德”的年代，直到新中国成立后才在街道扫盲班识得几个字。然而，这并不影响外婆的语言表达充满世俗意趣。 ②春天花草生发，外婆不说“发芽”，说“爆芽”；小孩嘴馋，外婆说“裁缝丢了剪子，还剩个尺（吃）”；我从小爱问为什么，外婆说我真是“出了南门尽是寺（事）”；面对月头发饷发薪手头松，月中青黄不接勒紧裤腰带的生活，外婆总是说：“人啊，肥日子没得两天尽是瘦日子！” ③一个“瘦”字，道尽生活的贫瘠，却不悲观。那是欲望不高的岁月，瘦日子里的城南人吝惜万物。 ④在商店购物时用的包装纸，一张张抹平叠好收在抽屉里，日后可以包零碎东西，也能折只小猪、青蛙哄小孩。捆扎过物品的纸绳仔细绕成球，一团团堆在针线筐里。高粱秸扫帚把儿松了，菜篮子的提手散了，随手拿一段续上扎紧，又能用好久。瓶装小菜是贵物，小菜吃完，瓶子洗干净，最适合当茶杯，巧手的家人用五彩玻璃丝给瓶子量身编织各种图案的套子，捧在手里，防滑防烫，还暗含对生活说不出的热爱。医院输液用的盐水瓶也可以留几个，冬天时把盐水瓶灌满开水，用它焐被窝是很多人的日常做法。外婆教我先在瓶子下面垫块毛巾，然后倒一点开水晃一晃再满上，可以防爆裂。然而橡胶的瓶塞很容易不动声色地开裂，几次把床单漏湿。瘦日子的缝隙无处不在。 ⑤曾经的旧物是上门回收的，只要街巷响起“破布烂棉花拿来卖，旧书旧报纸拿来卖，废铜烂铁拿来卖”的吆喝声，没有收入的老人、缺少零花钱的小孩，内心就激动起来。铜铁搞不到，报纸没有，书不能卖，只能在破布烂棉花上用尽心思。皮鞋底、牙膏皮、鸡肫皮、鸡毛、乌龟壳、没有底的痰盂……各种“收藏”端出来待价而沽，一番讨价还价后变成几张毛票或者几枚钢镚儿收在口袋里，脸上洋溢着富足的微笑。我永远都会当即把它们换成零食吃进肚子。有一次实在没有藏品，急中生智把家里还有三分之一的牙膏挤光，换了二分钱的麦芽糖，因此挨了我妈的一顿鞋底。 ⑥瘦日子促生开源，也造就节流。几斤毛线，今年织一个花样的毛衣，过几年时兴其他花样，就拆了重新再织，再穷也不耽误爱美的心。童年的我在家庭老照片里看到过旗袍，但是在樟木箱子里从没发现过实物，直到穿上和外婆的短袄、妈妈的背心同样质地的花色马甲，我才知道那些衣物的去处。驼绒旗袍、丝绵长袄、全毛华达呢大衣，一遍遍拆改，一次次剪短，在祖孙三代人身上流转一个甲子，完成使命。 ⑦瘦日子还培育各种巧手。以前老城南的布店、纽扣店很多，整匹的布卖到最后总会留下不够整衣整裤尺寸的碎料。我妈的最大爱好就是淘各种便宜的零头布，做完小物还剩料子，外婆、老妈齐动手，拼拼凑凑就是一床百衲被面，针脚细密，配色大胆，完胜眼下一些大牌服装的审美，当时的简省放到现在就是匠心。 ⑧爸爸是无线电爱好者。他在业余时间组装半导体收音机，工具箱里有各种晶体二极管、电路板、电烙铁、铜线。我最喜欢松香，琥珀色半透明不规整的一大块，放在阳光下，我会试图从里面找出一只史前昆虫。 ⑨冬夜漫长单调，爸妈就在自己实用的手工劳动里消磨时间。我躺在床上，在缝纫机皮带与轮毂的摩擦声和电烙铁熔化松香的稳妥甜香里，沉沉睡去，做个过肥日子的好梦。 （文/小隐） 21．“瘦日子”让人们经受了生活贫瘠的考验，也让人们颇有收获。请根据文章内容概括人们的收获。 22．赏析第⑥段加点词的表达效果。 23．分析第②段在文中的作用。 24．文章的题目有什么妙处？ 25．怎样理解结尾处画线句的含义？ 【答案】21．使人们养成了欲望不高、吝惜万物的品质；培育了各种巧手（或：使人们变得心灵手巧）；消除了冬夜的漫长单调，使生活丰富充实。 22．“使命”本意是指重大的任务或责任，这里运用拟人的修辞方法，把驼绒旗袍、丝绵长袄、全毛华达呢大衣等被“一遍遍拆改，一次次剪短，在祖孙三代人身上流转一个甲子”说成是“完成使命”，形象生动地表现了外婆和妈妈在“瘦日子”里“节流”的做法，表现了外婆和妈妈节俭、心灵手巧的特点。 23．列举外婆所说的话，突出了上文所说“外婆的语言表达充满世俗意趣”的特点；“瘦日子”一词又引出下文。因此，这一段是过渡段，承上启下，使文章结构严谨。 24．贯穿全文，是文章的线索；也揭示了文章的主要内容；说法新颖生动，体现了人们对物质贫乏年代的生活的热爱之情，还能激发读者的阅读兴趣。 25．“我”在“瘦日子”里享受着父母的关爱、做着“肥日子的好梦”，因此，“瘦日子”也是幸福的日子。 【分析】21．本题考查内容概括。 结合第③段中“那是欲望不高的岁月，瘦日子里的城南人吝惜万物”，第⑥段中“瘦日子促生开源，也造就节流”，第⑦段中“瘦日子还培育各种巧手”，以及第⑨段中“冬夜漫长单调，爸妈就在自己实用的手工劳动里消磨时间”，可以概括出“瘦日子”中人们的收获有：懂得吝惜万物、促生开源和造就节流、培育各种巧手、用实用手工消磨时间。 22．本题考查赏析词语。 “使命”一词通常用于描述一种责任或任务，具有严肃和庄重的意味。在第⑥段中，“使命”一词被用来形容衣物在家族中的传承，将衣物拟人化，赋予其像人一样的使命感和责任感。这种拟人的修辞手法，使衣物不仅仅是一件物品，而是一种承载着家族传统和文化价值的象征。通过使用“使命”一词，作者强调了家族成员在传承衣物的过程中所承担的责任和义务。这种责任感和使命感，促使家族成员珍视和保护这些衣物，确保它们能够在家族中代代相传。结合第⑥段中“瘦日子促生开源，也造就节流”，可以得知：“使命”一词，形象生动地表现了外婆和妈妈在“瘦日子”里“节流”的做法，表现了外婆和妈妈节俭、心灵手巧的特点。 23．本题考查段落作用。 从内容上看，第②段描述了外婆对于一些日常事物的有趣表达，如“发芽”被称为“爆芽”，“吃”被说成“裁缝丢了剪子，还剩个尺”等，这些表达充满了生活的趣味和外婆的智慧。从结构上看，第②段承上启下，起到了一个过渡的作用。它承接了上文中“这并不影响外婆的语言表达充满世俗意趣”，同时“人啊，肥日子没得两天尽是瘦日子”又引出了下文。这种过渡使得文章的结构更加紧凑，逻辑更加清晰。 24．本题考查标题的作用。 文章中的事件都是围绕“瘦日子”来写，所以“瘦日子”是贯穿全文的线索。文章主要描述了人们在贫困生活中的智慧和乐观精神，而“瘦日子”这个词语恰好能够概括这一主题。通过“瘦”字，读者可以感受到生活的艰辛和贫困，但同时也能够看到人们在贫困中依然保持着乐观和智慧。使用“瘦日子”作为标题，能够引起读者的好奇心。读者可能会思考什么是“瘦日子”，为什么作者要用“瘦日子”作为标题，从而激发读者的阅读兴趣。文章的重点是描述人们在贫困生活中的智慧和乐观精神，而“瘦日子”这个词语恰好突出了这一重点。通过“瘦”字，读者可以更加深刻地感受到人们面对贫困的态度和应对策略。 25．本题考查句子含义。 这句话中的“缝纫机皮带与轮毂的摩擦声和电烙铁熔化松香的稳妥甜香”，正是人们在贫困生活中创造出美好生活的象征，它们代表着勤劳、智慧和乐观的精神。而“沉沉睡去，做个过肥日子的好梦”，则表达了人们对美好生活的向往和追求，即使在物质条件有限的情况下，也能过上充实、幸福的生活。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 五台山的白杨 陈奕纯 ①人世间最美丽的是什么？一眼之间的美容易发现，然而凡是大美，总是无形地隐藏在事物的深处，必须用心深谙其神韵。 ②在豫中平原，在黄河古道，你常会一眼看到普普通通却成片成林的白杨树，旗帜一样飘扬在大地上，尽情地展示生命的蓬勃与妖娆，成为一道道景观。这时你不禁会感叹，凡是大美，总是无形地隐藏在事物的深处，必须用心深谙其神韵。 ③但是我最爱的是五台山上殊像寺山门外的一大片开阔地上，那一簇高高的白杨。这十六棵白杨树的根部紧紧地生长在一起，连成一片，密密匝匝。到半空后逐渐散开，越向上越疏放。远远望去，它们的树冠就像高高的香炉，更像盛开的莲花，在阳光的照耀下，格外圣洁美丽。 ④春天到五台山，你看到的是树杈里如筛子般透着光的白杨树，那叶片闪着油光。夏日的白杨树碧翠葳蕤，叶子摇啊摇，毫不懈怠地逊给人们清爽。深秋的白杨树，没有干裂秋风的萧瑟，而像是遍山撒满了金子，铺天盖地。汽车从白杨林里穿过，那纯净的金色紧紧地吸引着你。山道弯弯，十米一景，一弯一色，白杨树像列队的士兵，在你的眼前翘首相送，送你的车倏然飞过去，道上的金子哗哗地随风翻卷，空中的叶子如蝴蝶般飞舞，一路欢歌，护着你的车送你下山。一座白塔，亿万片金色的叶子，把五台山装点得神圣无比，仿佛你来了就是好运就是吉兆，你离开时就将走向锦绣前程。 ⑤我一个人，顺着一条峡谷，往远处行走。一条清静的河，河里白色的、灰色的、青色的石头，被水洗刷得细腻圆润，纹理可见，静候在那里。那是一层层的年轮，我的手抚摸着那石头，玉一般的清凉。哦，我是在这里抚摸着时光的沧桑。 ⑥走出草木葱笼、河水轻盈的山谷，奔向高高的大台。这里没有喧哗，没有言语，人们都在悄无声息地走，一看到朝拜的人，也只是静默地看着他，生怕惊扰了什么，亵渎了什么。这个时候，我才知道，人们的朝拜，其实就是反观自己的内心，看清自己！而人们在探寻自己的时刻，就是向静、向善、向美朝拜的时刻。 ⑦五台山，就是这样的地方，这里的宁静，这里的氛围，让人慢下来，静下来，让人的心打开。打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人心的良善。因而，我才看到了那十六棵白杨，我才能够看到一坡一湾的白杨。只有在这里，才有这样的感叹：红尘中，为了名与利、欲与望，忙忙碌碌，挤压的是我们的神经，愧对的是我们的生命。 ⑧我每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升。我一次次地登临五台山，一次次地仰望这里的白杨。很难说，我是来看风景，看树木，还是来看什么。它圣洁美丽外表让我赞叹，它们聚集在一起生长，营造一份独特的宁静氛围，让我再沉静中不断追寻自己的内心，思索未来的方向。有时候，伴着它，重新认识天地大美，感受世道人心的良善，就像静静看着那些虔诚朝拜的人。更多的时候，我会感受到，只有根脉深深地抓向大地，才有飞扬于云霄间磅礴的大美。只有心向下，只有那匍匐大地的谦卑，才能够倾听天地人心的丰厚与沧桑。 ⑨我别离，我不招手，不回头，掉转身，离去。因为，我知道，我还会来，来看五台山的白杨，看白杨俯瞰着的一切。 （选自《读写月报》，有改动） 26．根据选文内容，补全五台山白杨树的形象。 组成部分 特点 树根 密密生长，紧紧相连 树冠 A 枝叶 B C 金色纯净，随风飘舞 27．选文第②段写豫中平原、黄河古道的白杨有何作用？ 28．从修辞的角度，赏析选文第④段画线的句子。 29．结合文章内容，简要分析“我”“每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升”的原因。 30．本文与茅盾的《白杨礼赞》都赞美了普通白杨树身上不平凡的品质，请结合《白杨礼赞》一文谈谈你对“普通和不平凡”的理解。 【答案】26． 散开疏放，圣洁美丽 闪着油光，碧翠葳蕤 落叶 27．对比（衬托），突出五台山的白杨具有“必须用心深谙其神韵”的大美，表达对白杨树的赞美之情。 28．比喻、拟人，把白杨树比作列队的士兵，把叶子比作飞舞的蝴蝶和金子，“翘首相送”“一路欢歌”“护着”等词赋予了白杨树和叶子人的特性，生动地写出了白杨树整齐挺拔的姿态、树叶灿烂的色彩和飞舞的情态，表达对白杨树的喜爱和赞美之情。 29．能欣赏到白杨树的圣洁美丽；在静谧的氛围中沉下心来重新认识自己；张眼看天地大美，感受世道人心的良善；学会俯下身来做一个谦卑的人。 30．示例：普通与非凡往往相辅相成。有时候，看似平凡普通的东西，却有着极不平凡的一面。就像茅盾先生笔下的白杨树，尽管在西北极普通，不被人重视，但它绝不是平凡的树，因为它伟岸、正直、朴质、严肃；因为它力求上进、坚强不屈；因为它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。 【解析】26．本题考查信息的筛选与概括。 从文中找出相关的描写句，然后用简洁的词语概括即可。 A处，树冠对应的语段是第③段的描写：“这十六棵白杨树的根部紧紧地长在-起，到半空后逐渐散开，越向上越疏放。远远望去，就像盛开的莲花”、“它们显得格外圣洁美丽”。由此可见其树冠的特点是：散开疏放，圣洁美丽； B处，枝叶对应的是第④段的描写：“你看到的是树杈里如练子般透着光的白杨树，那叶片闪着油光。夏日的白杨树碧翠葳蕤，叶子摇啊摇，毫不懈怠地送给人们清爽。”可以概括为：其枝叶闪着油光，碧翠葳蕤； C处根据第④段“深秋的白杨树，没有千裂秋风的萧瑟，而像是遍山撒满了金子……道上的金子哗哗地随风翻卷，空中的叶子如蝴蝶般飞舞，一路欢歌，护着你的车送你下山”一句，可知“金色纯净，随风飘舞”描绘的是落叶。 27．本题考查文本内容的理解。 第②段“在豫中平原，在黄河古道，你常会一眼看到广袤的成片成林的白杨树，旗帜一样飘扬在大地上，尽情地展示生命的蓬勃与妖娆，成为一道道景观”，突出豫中平原、黄河古道的白杨树“尽情地展示生命的蓬勃与妖娆”的特点。 根据第⑦段“五台山，就是这样的地方，这里的宁静，这里的氛围，让人慢下来，静下来，让人的心打开。打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人心的良善。因而，我才看到了那十六棵白杨，我才能够看到一坡一湾的白杨。它的根脉深深地抓向大地，才有飞扬于云霄间磅礴的大美。是啊，只有心向下，只有那匍匐大地的谦卑，才能够倾听天地人心的丰厚与沧桑。只有在这里，才有这样的感叹；红尘中，为了名与利、欲与望，忙忙碌碌，挤压的是我们的神经，愧对的是我们的生命”可知，作者用“尽情地展示生命的蓬勃与妖娆”的豫中平原、黄河古道的白杨树”来衬托五台山的白杨具有“必须用心深谙其神韵”的大美的特点，表达对五台山的白杨的赞美之情。 28．本题考查句子赏析。 “山道弯弯，十米一景，一弯一色，白杨树像列队的士兵，在你的眼前翘首相送，送你的车倏然飞过去。道上的金子哗哗地随风翻卷，空中的叶子如蝴蝶般飞舞，一路欢歌，护着你的车送你下山”中，把白杨树比作列队的士兵，把叶子比作飞舞的蝴蝶和金子，这是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了白杨树像列队的士兵一样整齐挺拔的姿态，以及树叶如金子般灿烂的色彩和飞舞的情态；作者用“翘首相送”“一路欢歌”“护着”等词赋予了白杨树和叶子人的特性，这是运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了白杨树整齐挺拔的姿态及作者看到白杨树的愉悦及喜爱之情。 29．本题考查内容的理解与归纳概括。 根据文中第③段“这十六棵白杨树的根部紧紧地生长在一起，到半空后逐渐散开，越向上越疏放，远远望去，就像高高的香炉，更像盛开的莲花，在阳光的照耀下，格外圣洁美丽”可知，这是对白杨树外在之美的描写，可以看出作者感动的第一原因，是白杨树强大的生命力，它所表现出的如莲花般的圣洁与美丽； 根据第⑥段“这个时候，我才知道，人们的朝拜，其实就是反观自己的内心，看清自己！而人们在探寻自己的时刻，就是向静、向善、向美朝拜的时刻”可知，五台山的白杨树教会了“我”俯下身来做一个谦卑的人。 根据第⑦段“打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人心的良善”可知，作者由浅入深，由外在深入到白杨树、自然的内在精神，发现了自然的无私，总将美展示于人，同时也在五台山张眼看天地大美，感受世道人心的良善； 根据第⑦段“五台山，就是这样的地方，这里的宁静，这里的氛围，让人慢下来，静下来，让人的心打开……只有在这里，才有这样的感叹；红尘中，为了名与利、欲与望，忙忙碌碌，挤压的是我们的神经，愧对的是我们的生命”、第⑧段“只有心向下，只有那匍匐大地的谦卑，才能够倾听天地人心的丰厚与沧桑”可知，在五台山静谧的氛围中能沉下心来重新认识自己，所以“我”每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升。 30．本题考查阅读探究。 结合茅盾的《白杨礼赞》一文谈谈你对“普通和不平凡”的理解，观点明确，言之有理即可。 《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也给予了辛辣的嘲讽。在作者笔下，白杨树是平凡的，它很普通，不被人重视，但它绝不是平凡的树，因为它伟岸、正直、朴质、严肃；因为它力求上进、坚强不屈；因为它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。 阅读本文可知，本文具体描绘在五台山所见到的那些生长繁盛的白杨树，然后抒发自己内心的感受，表现自己因为欣赏到白杨树的美丽与盛大，而感受到自然的无私，学会了俯下身来，做一个谦卑的人。从中可以看出平凡的白杨树身上蕴藏着“无私、谦卑”等不平凡的品质。据此分析概括即可。 示例：普通与不平凡并不矛盾。有时看似极平凡普通的东西，实质上却有着非凡的一面。就像茅盾先生笔下的白杨树，尽管它生长西北黄土高原上，是一种极普通，不被人重视的树，但它又绝不是平凡的树，因为它是一种力争上游、不折不挠、坚强不屈的树；因为它枝枝叶叶靠紧团结，力求上进，有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，所以它又是不平凡的。 （23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 桂 朱鸿 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎悴，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，才知道桂是大有文章的。桂可以作为百药的药引，这仿佛使者朝觐必须拿着符节一样，所以桂如符节。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说把桂削尖，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 （节选自《光明日报》，有改动） 31．下列对文章内容和写法的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑨段写桂的药用价值、侵害性强、神秘莫测，以致我心生敬畏。 B．第⑫段三个“也许”点明桂不茂盛的原因，突出桂叶的四季如一。 C．文末写我养过的、喜欢的其他草木衰败，反衬了桂的生命力顽强。 D．这是一篇托物言志类散文，围绕“桂”展开叙述，感情热烈奔放。 32．仔细阅读文章，补全空格处内容。 桂的状态 “我”的情感态度 端端正正、葱郁、美 ① ② 得意 恢复元气，不够茂盛 开始喜欢 大有文章，开花 ③ 叶子椭圆瘦长，四季如一 赞美 33．结合语境，赏析语句。 ①出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。 ②我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 34．结合文章内容，谈谈你对“我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽”这句话的理解和感悟。 35．象征手法将具体的事物赋予特殊的意蕴。文学社开展“我种班树”活动，班级要选出能象征班级精神的班树，同学们纷纷发表意见，请帮忙完善。 同同：我推荐白杨树，因为它枝干笔直，丫枝一律向上、紧紧靠拢（外形特点），象征了北方的农民，抗日的军民，民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神（内在品质）。 安安：我推荐 （桂、木棉、松柏……），因为它 ，象征了 。 【答案】31．D 32．①不喜欢②根扎于建筑旁，缺少营养，又缺乏光合作用③敬畏 33．①排比，表现了“我”无论何时何地都能见到桂，表现了桂的常见；同时通过“春夏见，秋冬见”突出了桂四季常青的特点，也表达了作者对桂树的喜欢。②想象，表现了“我”对桂花的喜爱和赞美之情。 34．有时候我们并不喜欢某些事物，但它们却以自己的方式展现出生命的价值和美好，让我们对它们有了新的认识和感悟。 35． 桂树 因为它虽然不青翠，更不葳蕤，但仍然坚持开花，表现出了一种仪式感，让人对它产生了敬畏之情， 象征了一种尽管条件艰苦但仍然坚持追求，不断向上的精神。 【解析】31．本题考查理解内容。 D.“托物言志”有误。这是一篇象征类散文，“桂”象征了一种尽管条件艰苦但仍然坚持追求，不断向上的精神。故选D。 32．本题考查概括内容。 结合提示“端端正正、葱郁、美”和第④段“桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢”可知：我的情感态度是：不喜欢。 结合提示“得意”和第⑥段“树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶”可知：桂的状态是：根扎于建筑旁，缺少营养，又缺乏光合作用。 结合提示“大有文章，开花”和第⑨段“偶读李时珍，才知道桂是大有文章的。桂可以作为百药的药引，这仿佛使者朝觐必须拿着符节一样，所以桂如符节。桂还具侵害其他草木的能量，所以桂枝之下无杂木。据说把桂削尖，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏”可知：我的情感态度是：敬畏。 33．本题考查赏析语句。 ①“出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见”句式一致，运用排比的修辞，表现了“我”无论何时何地都能见到桂，表现了桂的普通与常见；“春夏见，秋冬见”突出了桂四季常青、生命旺盛的特点，也表达了作者对桂树的喜欢和赞美。 ②“我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子”是想象，表现了“我”对桂花的喜爱和赞美之情。 34．本题考查理解语句。 联系文章第②段“北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂”和第⑨段“偶读李时珍，才知道桂是大有文章的。桂可以作为百药的药引，这仿佛使者朝觐必须拿着符节一样，所以桂如符节。桂还具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下无杂木’。据说把桂削尖，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏”，第⑫段“也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此”分析，作者最初不喜欢桂，但是后来桂以自己的方式生长，表现出旺盛的生命力，这句话指我们不喜欢的某些事物，它们却以自己的方式展现出生命的价值和美好，让我们对它们有了新的认识和感悟。感情也会发生变化。 35．本题考查仿写。根据题干要求选出能象征班级精神的班树仿写即可。 示例：我推荐松柏，因为它能够在严寒中保持绿色，不畏严寒，坚强不屈。它在酷寒的冬季也能保持姿态，不会枯萎或落叶，象征着坚韧不拔、不屈不挠的品格。鼓励我们在面对困难和挑战时要坚持到底。 （23-24八年级上·山东德州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 爸爸的白发不是老 李娟 ①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂————眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 （选自《北京青年报》，有删改） 36．文章多处将父亲的现在与过去作对比，请找出来并完成下面表格。 现在的父亲 过去的父亲 ① 深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学 走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒 ② ③ 我”的依靠、“我”的保护神 37．根据要求回答问题。 （1）在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。（赏析加点字词的表达效果） （2）父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。（从修辞的角度赏析句子） 38．联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。 39．请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。 40．【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。 【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。（李娟《爸爸的白发不是老》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》） 【答案】36．①变得健忘、迟钝②健步如飞③像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 37．（1）“吱吱”，拟声词。形象地写出了“我”和父亲踩在积雪上的声音，表现出儿时父亲陪伴“我”时的欢乐的场景，体现了父亲对“我”浓浓的爱。 （2）把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，字里行间流露出对父亲的怜惜之情，有淡淡的忧伤。 38．情景交融，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。 39．时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。 40．甲作者看到爸爸满头白发，想到父亲一生的辛劳沧桑，对父亲充满着怜惜而流泪。乙“我”读了父亲的来信，想到了父亲的艰难和困顿，流的是伤心之泪，表达了“我”对父亲深深的思念之情。 【解析】36．本题考查表现手法分析。 第①空：已知题干信息“深夜里伏案设计图纸，给‘我’辅导高等数学”可定位到文章第④段中“那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了”这是过去的父亲，根据文章第①段中“父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍”，第③段中“医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子”可知，现在的父亲变得健忘、迟钝； 第②空：已知题干信息“走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒”可定位到文章第④段中“那个健步如飞的父亲哪里去了”，第①段中“走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒”，第⑤段中“我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走”这是现在的父亲，根据文中第⑥段“父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑”可知过去的父亲健步如飞； 第③空：已知题干信息“‘我’的依靠、‘我’的保护神”可定位到文章第⑥段“我的小手握在父亲温暖有力的大手中”“父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里”第⑦段“我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家”这是过去的父亲，结合文章第⑤段“父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑”可知，现在的父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。 37．本题考查句子赏析。 （1）“吱吱”多形容尖细的声音，是一个拟声词，根据语句“父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑”“在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印”可知，此处是写“我”和父亲踩在积雪上的声音，根据“我钻进他的大衣里。大衣里好温暖”“即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕”可知，此处表现出儿时父亲陪伴“我”时的欢乐的场景，体现了父亲对“我”浓浓的爱。 （2）“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”，运用比喻的修辞手法，将“父亲”比作“黄昏暮色里的一只倦鸟”，生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象；“回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发”，三个“回忆”相连，构成排比句式，写出了父亲在面对衰老时的无奈以及淡淡的忧伤，表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。综合上述分析，即可得出答案。 38．本题考查环境描写的作用。 根据文中第⑥段中“冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门”，可知：这是“我”跟随着爸爸去接妈妈的环境描写，交代了故事发生的背景。以“雪后的空气清新极了”“清冽如甘泉一般”写出雪后空气清新，也是“我”美好心情的写照，融情于景，渲染“我”当时接母亲非常欢乐的情感。为下文的抒情作铺垫。 根据文中第⑥段中“即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上‘吱吱’作响”，第⑦段中“恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空”“可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间”，可知：环境虽然寒冷，但是父亲对“我”深深的爱一路温暖着我，一“寒”一“暖”形成鲜明的对比，表达了“我”对父亲的感激之情，可如今爸爸却衰老了，表现“我”对往事的留恋，为爸爸的变化而哀叹。 39．本题考查句子含义理解。 “雪中送炭”比喻在他人急需时给予及时的帮助。“锦上添花”比喻略加修饰使美者更美，引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。世事无常，不变的是亲情，它总能在关键时刻给予我们帮助，如同“雪中炭”；或者在美好的时刻带来更多美好的事物，如同“锦上花”。 根据文中第⑥段中“父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕”，可知：当时天气很冷，父亲用他的大衣为“我”遮挡寒冷，在他的保护下，“我”感觉到很温暖，可见，父亲的爱温暖“我”的人生。 根据文中第⑤段中“我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他”“父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑”，可知：父亲生病时，“我”耐心陪他练习走路，安慰他，可见，儿女的关爱使父亲安心。 第⑩段“你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊”，其中的“窄窄的台阶”比喻父母与子女生命的重合时光很短暂。由此可见，我们应在有限的时间里好好爱父母，珍惜亲情。综合上述分析，整理得出答案。 40．本题考查对文章内容的理解及作者情感分析。 根据文中第⑦段中“可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间，作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来”，可知：“一转眼”表现时间飞逝，父亲在“我”不经意间就变得衰老不堪。“我的泪”蕴含了“我”对父亲充满了怜爱之情。 链接：结合“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知：“我”读了父亲的来信，得知他身体不太好，而“我”又不能在他身边孝敬他，“我”的流泪是为父亲流下感伤的泪水，表现“我”对父亲的思念。 （23-24八年级上·重庆巴南·期末）阅读下面的文学类文本，完成小题。 胡杨吟风 （陈玉福） ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 （2022.8.5《解放军报》有删减） 41．【散文.理结构脉络】 作者一边记述所见之景，一边表达心中所感。请把括号里的内容补充完整： 行文思路：( )→想起古人雅趣→联想胡杨守边 ↓                   ↓              ↓                ↓ 作者情感：     颇多震撼     喜爱、崇拜、欣赏  ( ) 42．【散文·品语言之味】 （1）沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。（赏析加点词语的妙处） （2）活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年。（朗读这句话，应采用怎样的语调？说说理由） 43．【散文·究主角魅力】 文中说，大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，有很多人用“胡杨”或者“大漠胡杨”做网名，请联系上下文，探究一下原因。 44．【散文·析艺术手法】 小语认为《胡杨吟风》可以作为《白杨礼赞》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度任选一点分析。 45．【散文·谈阅读收获】 阅读第⑥段画线句，作者饱览胡杨之姿，寻找到了心灵的滋养和精神的支撑，心里都是“沉甸甸的满载而归的踏实”，结合上下文，谈谈作者到底收获了什么？ 【答案】41． 初访尕胡杨林 钦佩、  赞扬 42．（1）“永远不会”，运用反复的手法，突出强调了胡杨对沙漠中河流的坚持跟随，表达了作者对其坚持不懈、勇敢无畏的精神给予肯定和赞美。（2）应采用豪迈激昂的语调，用拟人、反复、排比的手法，生动地写出胡杨三千年不腐的传说，高度赞美了胡杨顽强坚贞的精神，所以要读得豪迈激情。 43．人们喜欢用“胡杨”做网名，是因为它有不一样的魅力：①胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照；②胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃；③胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立；④胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 44．示例一：象征手法。胡杨象征着西北人和戍边将士，歌颂了他们深沉、自信刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、顽强坚贞、身处困境守志不移的坚韧精神和品质。白杨树象征着北方农民及抗日军民，歌颂了他们朴实、力求上进、团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。示例二：两篇文章都运用了对比手法。本文将胡杨与梅兰竹菊进行对比，突出胡杨生长环境的艰苦及其品格的高贵。《白杨礼赞》中将白杨与贵族化的楠木作对比，烘托出白杨的精神品格。 45．①做人要有胡杨般坚毅深沉、顽强坚贞、刚直耿介、恪守自我、坚韧不拔、昂首挺立的品格。②树木的成长，人才的培养，都要经历一个漫长的过程；任何事业的发展与成就都要经历一个由小到大、由弱到强的变化过程。 【解析】41．本题考查对文章脉络的梳理。 结合题干中的心中所感“颇多震撼”，根据第①段“我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨、”第②段“10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼”可知，主要内容可以概括为：初访尕胡杨林。 结合题干中的“联想胡杨守边”，根据第⑦段“千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神”可知，这一段表达了的作者心中对胡杨感情是：钦佩、赞扬。 42．本题考查语句赏析。 （1）这个句子中连用了两个“永远不会”，这是一种间隔反复的修辞手法，反复的作用是突出强调，结合文意可知，“永远不会”突出强调了胡杨对沙漠中河流的坚持跟随，不离不弃。这个词语表达了作者对其坚持不懈、勇敢无畏的精神的肯定和赞美。 （2）语调的选择应该结合语句的内容和表达的感情，这个句子用了拟人、排比、反复的手法，连用三个“一千年”，生动地写出胡杨三千年不腐的传说，表达的是对胡杨顽强坚贞的精神的高度赞美。结合胡杨这种顽强不屈的精神合作者的赞美之情，语调应该读的充满激情，豪迈慷慨。 43．本题考查对文中主要内容的概括。 人们喜欢用“胡杨”做网名，是因为它有不一样的魅力：根据第④段“而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性”可知，胡杨的形貌和其所代表的品性是西北人的生动写照； 根据第⑤段“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞……还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意……永远不会 退缩，永远不会放弃可知，胡杨具有顽强坚贞的精神，永远不会退缩、放弃； 根据第⑥段“我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立可以概括得出：胡杨恪守自我，一身豪气，无论在多艰苦的环境中都能够昂首挺立； 根据第⑦段“千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质……仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神”可以概括得出：胡杨守护祖国的西北门户，象征着戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。 44．本题考查文章的表现手法。 示例一：两篇文章都采用了象征的手法。根据本文第④、⑤、⑦段可知，作者由胡杨的联想到了西北大汉的刚直耿介、洒脱不羁、倔强执拗、十足的自信，还有坚毅、深沉，联想到了西北人的品性。由胡杨千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，联想到了戍边将士身处困境守志不移的坚韧精神。茅盾先生的《白杨礼赞》则用白杨树象征着北方农民及抗日军民，歌颂了他们朴实、力求上进、团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。 示例二：两篇文章都运用了对比手法。本文第④段“梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。”将胡杨与梅兰竹菊进行对比，突出胡杨树独特的魅力，它的生长环境是艰苦的，但它的品格却是高贵的。《白杨礼赞》中将白杨与贵族化的楠木作对比，烘托出白杨的精神品格。 45．本题考查对文章主旨的理解。 文章采用象征的手法，由胡杨联想到了西北大汉的品性，也启示着作者：做人要有胡杨般坚毅深沉、顽强坚贞、刚直耿介、恪守自我、坚韧不拔、昂首挺立的品格。根据第⑧段“十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来”可知，作者感悟到树木的成长，人才的培养，事业的发展，都要经历一个漫长的过程；都要经历一个由小到大、由弱到强的变化过程。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 散文阅读（一） （23-24八年级上·重庆开州·期末）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 爱到不能爱 怡然含笑 ①二姨是最会说笑的。即使到了89岁，好多时候，她都是迷迷糊糊的，但她也会趁着清醒的时候，说上几句逗人的话。 ②有时候，二姨从迷糊中突然抽出来，仿佛从很远很远的地方跋涉到了家。她疑惑地环顾一下自己的屋子，然后拍拍膝盖，搓搓脸，哎哟一声，笑一下说：娘耶，俺又被阎王爷退回来了，人呀咋这么泼实呢，本想活到俺娘的年纪就不赖，不承想活到这把年纪了还能活，眼下这日子真不赖，俺还舍不得死呢。 ③接着，她就笑着吃一大碗饭，喝一杯小酒，听《贵妃醉酒》《天仙配》……有时候，还忍不住跟着哼几句。 ④想一想，二十世纪三十年代出生的、生活在农村的妇女，大部分识字不多，生计中除了劳动还是劳动。她们大多都是生命不息，劳动不止的。 ⑤二姨父是三代单传的独苗，家中人烟稀、宅院大。老房子年代久远，墙体土坯脱落，屋顶瓦松郁郁。二姨父英年而逝，宅院里的所有老房子，都是在二姨的手中一间一间翻新的。 ⑥为了节省雇工匠的开支，二姨时常一个人沿着楼梯，把砖、沙子和水泥一点一点装在篮子里往二楼运。为此，她没少挨女儿们的训。但她还是忍不住，只好偷偷摸摸地干。晚上睡不着觉的时候，她就爬起来，在月光下踩着自己的影子，像只负重的蜗牛，沿着露天的楼梯，一阶一阶地向上爬，慢慢去靠近她的蓝月亮。 ⑦在70多岁的年纪上，二姨仍旧没有向岁月示弱。以至于后来，她的膝盖提出了强烈的抗议。腿脚不便后，二姨的身子被捆住。又过了一年有余，二姨有点糊涂了，我们过节去看她，她不说也不笑，也认不出我们都是谁。但是，每一次我都感觉二姨在极力挣脱一种东西，那就是她被岁月掩埋的尘埃。二姨多想探出头来，向我们招一招手，微笑着表达一下她的爱，但不能够。丰富的表情被岁月封住，笑容在茧子里挣扎。她急，我们也急，但谁也摁不倒岁月这个疯子。 ⑧我们去探望二姨，她倘若清醒，总不忘逗我们，说点乐子。说，你不是谁谁谁嘛，他不是谁谁谁嘛，你们看我憨不憨，我呀还泼实着呢！ ⑨老家拆迁后，二姨到新建的小区居住，家安在高楼的30层。她时常坐在阳台上的一方阳光里，面前放着一张小课桌，桌上放着一台机子，里面播放着她看了一遍又一遍，还是看不腻的几部老戏。抬头望向窗外，万安山绿莽莽地向东南奔去。那里藏着她的少女时代，她的汗水，她的笑声，还有她拜过的祖师庙，她的爹和娘。 ⑩二姨的视力仍然很好。表姐住在她的对楼，她从顶楼的窗户能看见表姐在楼下的行踪。一天早晨，表姐骑着车出门，到了中午，二姨也没有看见表姐回家。二姨忐忑不安，就催促守在她身边的表妹说，快打个电话，你姐没啥事吧，咋到中午还没瞅见她回家？ ⑪原来，二姨仍在关注着她的女儿们，表姐出门去的时候，她竟直愣愣地盯着窗下看了半日。她即使在清醒的片刻间，都是活在生活中，活在笑中，活在爱中。 ⑫人的脸上，据说有44块肌肉，可以组合出一万种表情。而二姨组合的表情中，最习惯用的就是笑。但岁月正在慢慢地收走她的笑，以及她对人世和亲人的爱。她无言地坐在阳台上的一方阳光里，无语地看着盛满绿意与梦境的万安山……我想起来，直想哭。 （选自《洛阳日报》2023年12月，有删改） 1．散文·梳理事件 文中第⑤-⑪写了二姨的四件事情，请你补写其中的两件。 ① 。 ②二姨上了年纪后腿脚不方便，变得糊涂，但她清醒时，总不忘说乐子逗我们。 ③老家拆迁后，二姨住到新小区，常坐在阳台上看老戏。 ④ 。 2．散文·分析形象 在叙事性散文中，人物是不可缺少的。请阅读全文，分析二姨形象。 3．散文·段落作用 请阅读第④段，结合上下文简要分析它有什么作用。 4．散文·揣摩语言 文中两次描写“万安山”，请联系上下文，按要求作答。 （1）请用第一人称描写二姨“抬头望向窗外，万安山绿莽莽地向东南奔去”时的心理活动。 （2）文末写到“她无言地坐在阳台上的一方阳光里，无语地看着盛满绿意与梦境的万安山……我想起来，直想哭。”请联系上下文，分析我“直想哭”的原因。 5．散文·感悟深意 文章题目“爱到不能爱”富含深意，请结合其含义，谈谈它给了你什么启示。 （23-24八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的作品，完成问题。 邢伯伯的茶 明前基 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你彻上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花，一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此之美妙的茶叶，但农民的技术都不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了他的专业，去考了安徽农学院的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园的水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培方面技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是30年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望父亲。每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华。这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍片宣传。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶，所有这些努力，是希望激发90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样。 ⑨17岁填报高考志愿的岔路口，邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那些险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响…… 6．梳理文章内容，根据邢伯伯的生活轨迹，补全思维导图。 ① ② ③ 7．结合语境，体会下面加点词的表达效果。 这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。 8．本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中画线句。 扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。 9．第⑧段写邢伯伯开始热心辅导农民做网络直播、拍宣传片，是否有损邢伯伯的形象？为什么？ 10．链接材料和选文第⑨段画线句子，主要表达方式分别是什么？结合鲁迅和文中邢伯伯的相关经历，谈谈你从中获得的启示。 [链接] 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 （选自鲁迅《藤野先生》） 表达方式： 所得启示： （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” （选自《意林》2022年第3期，有删改） 11．通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。    12．请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 13．结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 14．牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 15．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 （23-24八年级上·江苏徐州·期末）阅读散文，完成下面小题。 湖畔那个瘦小的身影 赵汀生 ①秋风瑟瑟，已颇有些寒意，但湖畔展练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧挨着的身影，在湖边缓缓挪动，在晨练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上缠着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的栏杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶着，一步一拐地向前，像是在进行康复训练。 ②“儿子，累了就歌会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个伸缩凳，拉开放在地上，自己坐着试了试，感觉稳安了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了栏杆的另一头，她将停在近旁的轮椅推过来，扶儿子坐上去，而后掉过头，推回到刚才放轮椅的地方。儿子下来，又撑着栏杆蹒跚前行。也不知他们每天早上要这样往返多少趟。 ③之后好些日子，总能见到这对母子。一次，母亲正推着轮椅，前轮突然陷入一个小坑，推不动了。儿子抓住旁边的栏杆挣扎着要起身，母亲却不让，她握住轮椅的把手使劲往下压，试图使前轮翘起，不成，又躬下身，双手抓住前轮用力往上抬，我赶紧过去搭了把手。她道过谢，推起轮椅继续前行。 ④心想，这一带不允许进机动车，离住宅小区也不算近，她一个上了年纪的瘦小女人，每天早上都用轮椅推着儿子来到这里，其间，又要对他患心照料，实属不易。也许这男子还有其他亲人，但为何陪伴他的只有母亲一人? ⑤我一直关注着这对母子。如今，儿子腿上已没有了绷带，抬脚时身体也平稳了些。那天，见他离开栏杆，脱开母亲的手，身子有点摇晃地站立了片刻，又挪了几步，突然赳超一下，母亲眼疾手快地把他扶住。他靠在栏杆上，额头冒出豆大的汗珠。母亲急忙拉开伸缩凳，扶他坐下，用纸巾帮他揩汗，也揩着自己脸上的泪水，喃喃道：“儿子啊，要是我这条腿能换给你该有多好……” ⑥我的脑海里倏地浮现出母亲为我流泪的情景。 ⑦高中一毕业，我就成了生产队“抢收抢种”的劳动小组长，主要职责是带头出工出力。每天早上五点出工，晚上八点收工，劳动强度达到了我身体能承受的极限。没多久，我就病倒了，轻轻呼吸一下，胸部就刺痛难忍。当晚，母亲一次次地到我房间看我，几乎一夜未合眼。天刚蒙蒙亮，她就出门，去山上寻找当地人常服用的一种祛伤草药。午后，母亲才回来，地顾不上吃饭，立即将草药与两个鸡蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁热喝下。一个刚出校门的孩子这么干活怎么受得了，要是年纪轻轻就伤了身体，一辈子怎么过啊!”她背过身去，一把抓起胸前的围裙，擦拭着脸上的泪水。 ⑧转眼到了冬季，生产队长安排我参加大队的农田基本建设专业队，去开山修筑一条机耕道。弟妹们听说我去修路可放炮炸山，都觉得好玩。做晚饭时，母亲把我叫到厨房帮忙往灶中添柴。她边炒着菜边对我说：“专业队锻炼人，工分也高，能去当然好，但你一个瘦弱的读书人，怎么会抡八磅锤凿山放地呢?”见我未吭声，盖上锅盖后，她怔怔地看着我，几次欲言又止。火舌窜出灶门，映红了母亲的面庞，我分明看到她脸上有两行泪痕。 ⑨世界上有这样一个人：她给了你生命，且一辈子都不求回报、无怨无悔地为你付出；当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前；当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……这个人，就是母亲。 ⑩太阳越升越高，将周边的云彩染得通红。湖岸上的花卉树木依然葱茏，在霞光的映照下仿佛镀上了薄薄的一层金。展练的人渐渐少了，湖畔推着轮椅回家的那个瘦小的身影，也在东边渐渐远去，好像欲融入朝阳。 （《光明日报》 2023年12月1日） 微电影社准备把这篇文章拍成一部微电影，拍摄前需要先做好准备工作。 16．【任务一：梳理剧情】 本文主要涉及两对母子，在这两对母子身上分别发生了怎样的事? 17．【任务二：导演解戏】 （1）小组同学对导演将文章开头第①段放入电影拍摄有争议，请你以导演的身份说明理由。 （2）第⑤段画线句中的省略号包含哪些情感?请简要分析。 18．【任务三：特写镜头】 文中有多个场景非常感人，你和同学商量选定第③段作为场景拍摄特写镜头。请你结合这对母子的具体细节说明理由。 19．【任务四：编写字幕】 小语同学准备选取“当你最需要有人眷顾时，她会出现在你的面前：当你经历艰难困苦时，她会淌下担忧的泪水……”作为字幕，你觉得还应再加上一句，构成排比。 你准备这样写： 20．【任务五：结尾处理】 结尾画面，你选择用 （冷/暖）的色调处理，你的理解是： （23-24八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “闲事”主任 白志民 ①说起“闲事主任”，大家并不陌生。“不就是那些不属于他要管的事，他偏要去管，没事找事干，爱管闲事的人么。”对于这样的人，有人赞扬，有人“砸洋炮”；有人喜欢，有人泼冷水……褒贬不一，而我则举双手赞同。 ②“闲事主任”，够不上芝麻官的地位，也称不上什么职务，更别想评上什么职称。在各种版本的汉语词典里，也未必能查找到这个特有的且约定俗成的词语。然而，在我们日常生活中，在老百姓的口头禅里，却会常常提及它。什么某某某爱管闲事，大家叫他“闲事主任”；什么某某一天到晚没事寻事。人们送他绰号“闲事主任”等。只要有人群的地方，无论机关、社区、农村等，都会有百听不厌、喜闻乐见的“闲事主任”的新闻。 ③一日大早，我来到农贸市场，看到熙熙攘攘的人群，你拥我挤，好不热闹。一位骑摩托车的年轻人，不顾一切地在人群中穿梭，恰好碰倒一位推着自行车来买菜的中年妇女。他非但不停下车来搀扶那妇女，去捡拾起洒落在地上的菜，反而破口大骂人家“不长眼”，挡住了去路。 未等妇女张口辩说，他就要动手打人。只听一声怒喊：“住手，撞了人还要打人，岂有此理！”此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。后来得知，老人姓王，年近七旬，就住在农贸市场附近的村庄里。十多年来，他闲暇无事，好管闲事，常去农贸市场，要是见了不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人，就会主动前去制止，是众人公认的“闲事主任”。 ④就说我居住的这个小区，有五十余户二百多人，在政府未对老旧小区楼房维修改造之前，还是个“三无”小区。有位名曰“闲事主任”的退休干部老马，随女儿搬到这里生活。他看到不少人将摩托车、电动车和自行车在小区院内乱停乱放，有的户主从五六层高的楼房阳台垂下长长的电线给电动车充电。尤为严重的是，一旦到了雨雪天，就有人将自己的摩托车、电动车停放在“消防通道”。他想这样下去安全隐患很大，便在小区群内发话制止。有人却质问他：“站着说话不嫌腰疼，车子不放楼道放哪儿？”原来，大家建议搭建车棚的事一直未得到解决。于是，他就直接跑去社区居委会，找领导反映情况，最终让有关部门为小区搭建起了非机动车辆停放“专用棚”，杜绝了安全隐患。不久，附近一小区因消防通道任意停放电动车而发生火灾，致使好几户的财物受到重大损失。大家都说：“咱小区多亏有老马这个‘闲事主任’啊！”小区成立物业委员会，大家一致推选他为“名誉主任”。其实，这只是一个不拿一分钱工资的“官衔”，他却感到了一丝丝欣慰。 ⑤起初，我疑惑不解：爱管闲事的人所管之事，既与己无关，却要硬着头皮去管，常会遭到一些人的非议。什么“吃饱了肚子撑得寻事”“盐里没有，醋里没有，却去管，脑子进了水”……如管对了则罢，管错了则会招来祸害，得不偿失。我曾走访了好几位这样爱管闲事的人，他们说，总感到遇到一些不好的事情心里不舒服，憋着一肚子气；眼里看不惯，咋看也不顺眼；管了事，对方改了，才顺心。这不正是那些爱管闲事的人心灵世界之美的体现吗？ ⑥应为“闲事主任”正名。俗话说“管闲事，落不是”。 意思是管闲事的人，终会招来祸害，引来是非。 这是长期以来“各扫门前雪”“睁眼闭眼”“多一事不如少一事”“事不关己，高高挂起”等狭隘观念的表露。 日常生活中，那些琐碎事、难缠事，无人问津，常常会被忽略。而“闲事主任”眼睛雪亮，容不下半粒沙尘；心直口快，不怕得罪人；出于公心，不惧引火烧身；爱主持公道，坚持正义。一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。 ⑦“闲事主任”经常无私奉献，是社会的正能量。有了这些热心肠的人，无人问津的事就有人来过问、管理；这样的人多了，歪风邪气就会减少，新风正气就会上升，损害公共利益的人少了，有益于人民的事多了，矛盾减少了，社会也就和谐了。 ⑧为“闲事主任”点赞。 （选自《西安日报》2023 年1月23日，有删改） 21．文中写了哪几个“闲事主任”？ 请简要概括他们所做的事。 22．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。 （如果你是“众人”中的一员，请说一说此时你的心理活动） （2）一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。（联系上下文，说一说“雾霾”的意思） 23．文章的第⑦段能删掉吗？ 请从表达方式的角度谈谈你的理解。 24．学校准备派你作为学生代表去采访文中所述的这些“闲事主任”们，请你提前拟写两个采访问题。 25．小明同学说，本文中所说的“闲事主任”表现出来的“闲”与《记承天寺夜游》中的“闲”是不一样的，你同意吗？ 请说说你的理由。 （23-24八年级上·广西贺州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 父亲的墨水 步明 ①我老家在苏北，一个叫“东湾子”的村庄，地处偏僻，常被人说成是“龟不生蛋的地方”。 ②穷，是那个年代的缩影。在穷得肚子都吃不饱的年代，能喝上“墨水”是了不得的大事。父亲是家中老大，老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。父亲肚子里的“墨水”，是志学之年打的底子。 ③父亲在私塾读书，同桌的她便成了我的母亲，听母亲后来讲，父亲当年因背书写字没少挨过先生的戒尺，现在看来，父亲一手好字，多亏了苛严的塾师。 ④我上学之后，每到过年前，父亲总会为庄上人家写春联，一写就是好几天，惹得一个人忙里忙外的母亲不悦，抱怨说忙年倒为别人忙了。对父亲来说，写春联是十分讲究的。即便是写传统的诗词歌赋对联，每副对联的内容也不尽相同：有与时政呼应的，有跟农村生产契合的，有为求字者私人订制的。 ⑤父亲给人家写春联时，正赶上我放寒假，于是就经常去帮他掭笔添墨、牵纸裁纸，学会了用手裁纸的功夫，算是当了许多年的小书童。有时牵纸慢了、牵得不正，他就会训我几句；书写时若有旁人说笑，他会咳嗽两声，暗示别人严肃点儿；偶尔写错、写漏了字，他会自责一番，再来一遍；为安妥一字，他久久沉思不语，这时谁都不敢出声，待他捉笔落纸、一挥而就，围观者才敢高声喝彩。小小的一副对联里，写出的不只是喜庆，更有父亲对复杂时局的审慎，对人情冷暖的关怀，对古老文字的敬畏。 ⑥古人讲心正则笔正。父亲的一生正应了“如其学、如其才、如其志，总之曰如其人”。“文革”中，父亲为自己写下几大捆辩词，反复申辩和廓清的是自己并非“三青团”成员，也从未“瞒产”。他恨不得把仅剩的一把米、一碗粥都送给穷苦人家。在当村支书的父亲眼里，广大生产队员的冷暖就是他的命。但莫须有的“罪名”接二连三地落到父亲头上，抄家，批斗，戴“大高帽”游斗的情景让我至今历历在目。父亲是个性急的人，受不了一点冤枉。在那段不堪的日子里，他在无助、焦灼、痛苦中完成了这些文字，字字洇着泪、和着血。用淋漓墨水与黑色时光抗争的日日夜夜，只有他自己知道是怎么挨过的。运动结束后，父亲平反，他眼眶湿润地说，相信共产党，享到福了。 ⑦父亲这一生，有党恩守心、有风雨沉浮、有人间情暖、有幸福晚年。父亲一生执笔，但还没有写够，因为他老人家的笔太直太硬、太真太切，太有生命张力，正如他肚子里的墨水，从未干涸。 ⑧年轻时，父亲没工夫专门练字，八十岁后才开始每天抄《古文观止》。终于回到他童年握笔的追梦时光，他想写就写，无拘无束，笔笔中锋，干净利落，尤以核桃大小的中楷最为精彩，笔走龙蛇、力透纸背、以骨力劲健见长，深得柳公权书法三昧。 ⑨父亲对我书写的忠告，只有一句话“书贵瘦硬始通神”。这与他一生行事风格一模一样。现在想来，我的笔墨志意，也是从小在父亲跟前的耳濡目染。 ⑩父亲辞世后，我取了一支他老人家生前用过的毛笔，带回放在案头。今晚笔影飘逸、墨香幽然，取笔，捻管，觉得还有温度。父亲，儿想您了！           （选自《读者》2020年第11期，有删改） 【链接材料】 ①母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ②佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 （节选自朱德《回忆我的母亲》，有删改） 26．仔细阅读文章，请根据小说主要情节完成填空 父亲少年时 ，他虽拙却勤；中年时 ，他审慎敬畏；文革时 ，他以笔抗争；八十岁抄 ，他握笔追梦。 27．结合上下文，分析下列句子中加点词在文中的意思。 父亲肚子里的“墨水”，是志学之年打的底子。 28．结合上下文，分析第⑤段画线句子在结构上的作用。 29．如果朗读第⑦段画线句子，你会重读哪些字或词？请写出来并说明理由。 30．阅读链接材料，说说朱德笔下的母亲与选文中的父亲分别给后代留下了哪些宝贵的精神财富？结合生活实际，谈谈新时代的我们应该怎样传承这些优良品质？ （23-24八年级上·重庆·期末）班刊创编小组在挑选适合诵读的美文时，找到如下文学类文本，请协助小组完成相应任务。 张佳玮 ①以前的夏天，吃完了饭，洗净碗筷，外婆便喝一声：“去乘风凉！” ②——无锡话，似乎说不好“乘凉”二字，一定得“乘风凉”三个字，出口才顺。 ③于是全家提了竹凳，拿了蒲扇，扶老携幼，出了门去，一路过邻居门前——夏天，大家都开着门吃晚饭——顺便呼朋引伴：“乘风凉！乘风凉！” ④各家提了竹凳出来，各分一片坐了。小孩子总是先嚷热，毕竟家里还有电风扇，乍离了风，出来一坐，觉出闷热来，立刻不高兴。我那会儿还跟外婆抗议，什么乘凉，明明是乘热！ ⑤我外婆便道：“心静自然凉……” ⑥我：“不懂不懂！” ⑦外婆：“你数星星吧！数到一百颗，就凉了。” ⑧我那会儿数星星有个笨法子：先找到最熟悉的几颗星，以其为圆心，数周围的；左边几颗，数齐了；右边几颗，数齐了；掰着手指扒拉着，数着数着，好，一百颗了。果然有效。数到一百颗星星时，果然凉下来了。 ⑨——现在想来，是因为心静了，是看久了幽蓝夜空，体感舒服了，是因为时候慢慢过去了，夏夜如凉水，慢慢浸下来了。当然还有手上，轻慢摇摆的蒲扇。 ⑩于是乘上凉了。 ⑪大人聊天小孩吵。大人聊物价，聊吃喝，聊乡下来卖西瓜的那辆车今天来过了；聊球赛，聊八卦，聊隔壁厂子的谁新买了个录音机。小孩吵闹，说二郎神和孙悟空谁厉害，猪八戒打不打得过哪吒，为什么蛇精的老公是蝎子精，西梁女国那个要抢唐僧的女妖怪也是蝎子精…… ⑫忽而大家都安静下来，是一缕风来了。众人各自屏息凝神，如饮仙露。等风慢慢地酝酿，从一小缕，变一片，呼地从身旁过，刮一遍脖颈手臂脸，遍体生凉。 ⑬到夜凉得心沉了，星星也数过一遍了，诸天神佛都讨论过一遭了，便有哪家开了西瓜，切了片，放在脸盆里端来，远远闻得见新开西瓜的清香味。大人们客气地让，孩子们争先恐后。吃得上了脸，湿了手，兴致高昂，又绕着闹。大人们连哄带劝，让孩子去一旁水龙头，洗了手脸再来。孩子们一走，空地便静下来。 ⑭忽然雷霆一声响，轰隆隆。这时惯于乘凉的诸位，个个面露喜色。大雨滂沱之前，会有阵阵急风，吹得薄衫贴身，精神爽朗。大家站起来，一边拾掇凳子，一边舒展胳膊，吹这珍贵的风。 ⑮风劲厉，雨点啪啪打将下来；大家各自道一声“明天再见，快点转去”，提了凳子，扇子遮头，一路跑回家。偶尔雷隐隐中，夹杂一两道闪电，小孩子看得脸色煞白，且喜且惧；几步跑回了家，衣服也没打湿，外婆吩咐：“脱了衣裳，洗澡去吧！"我打趣外婆，说我出门去，让雨淋一场再擦干了睡，不也很好？外婆正色训诫我道，不能贪凉。雨水是凉的，对身体不好。你现在吹到了好风，这就是乘到凉了：“快点睡吧。身子凉了，入夜不睡，就要伤风了！” ⑯——就是抱着这点心思，后来我家买了空调，夏夜在家开起来了，外婆依然老大不耐烦。她觉得，乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。空调开一会儿还行，睡觉必须关掉。 ⑰好些年过去了，我外婆过世也十几年了。乘凉时代的种种，如今变了空调间里的冰饮：也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。 ⑱星移斗转，四季交错。现在的夏日，人自觉躲在房间里太久，逐渐不辨曦月了。偶尔出门，抬头一看，星星数了十来颗，便数忘了。大概再要如当初那样，才能静静数到一百颗星星。 ⑲有年夏天回家，真沉下心来，阳台上数了一遭。找到那几颗星，掰着手指算着，这里几颗，那里几颗……数着数着，记忆慢慢回来了；数着数着，最后那一片也算上了，还多出来一颗。数重了？还是说，那颗星是外婆的眼睛，正看着我呢？ （选自散文集《人间有所寄》，有改动） 1．小渝想用思维导图来呈现四处邻舍聚会的场景，请帮他将下图补充完整。 2．为帮助同学们理解文章，小渝想在文段中加一些批注，请按要求帮他完成。 （1）也挺好，更舒适，只是比当年少了些风致。（理解加点词语的含义） （2）乘凉乘来的，才是好的凉、自然的凉、舒适的凉。而空调里的风，来路不正，是歪凉，邪凉，不靠谱的凉。（从标点的角度，品析表达效果。提示：可参考《昆明的雨》中标点符号的妙用） 3．文章末尾，作者觉得多数出来的那颗星是“外婆的眼睛”“正看着我”。此情此景，“我”定有很多心里话想对“外婆”表露，请你在文末补写几句“我”对外婆要说的话。 4．这篇文章在入选时缺失了题目，小渝拟写了以下两个，你觉得哪个更合适？请结合文章说明理由。 【甲】当你数到一百颗星星的时候    【乙】乘风凉 5．美术组想在小渝设计的思维导图扇面上加一个字，以更好地体现本文意境，请结合文章做出选择，阐明理由。 A．静         B．闲         C．闹 （23-24八年级上·重庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 连枷 秦和元 ①宋代范成大有诗云：“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。笑声歌里轻雷动，一夜连枷响到明。” ②小时候，家乡已经没有大范围使用连枷了，但乡亲们还是常常用它拍打黄豆、绿豆和大麦、荞麦。 ③连枷由三部分组成——连杆、排拍和转轴。大伯是做连枷的好手。他会先找一根五六尺长的木杆，在一头用凿子挖出一个长方形的眼孔。然后把一块一尺多长的厚木板锯成上宽下窄的形状，再将宽的一头削成半圆，从上往下铰三个圆形的孔——上面的孔用于安装转轴。所以比下面两个穿藤条的小孔要大得多。大伯把两根拇指粗的坚韧藤条从小眼穿过，用火烤弯曲，使之成为并排的四根藤条，再用细藤、麻绳和铁丝编成排拍。最后，用坚硬的橡木做一个高脚蘑菇状的转轴，将木杆和排拍安装在一起，一个连枷就做成了。 ④大伯不仅给自家做连枷，也给邻居和塆里的人做，而且有求必应，分文不取。 ⑤生产队大量的水稻，小麦都用机械脱粒，对于少量的黄豆、绿豆、赤豆、麻豆和豌豆等杂粮，连枷就是最好的脱粒用具。 ⑥秋高气爽，天干物燥。经过太阳的暴晒，场地上的豆秆已经焦干。夕阳西下，正是使用连枷拍打的最好时间。 ⑦打连枷有一定的技巧，初学者动作生硬笨拙，排拍翻转不顺畅，落下来不整实，没有力度，声音就会软绵绵的；熟练者则灵巧自如，力度恰到好处，拍打在立杆上发出有节奏的“嘣——嘣”声。一般，五六个人能一起上场的都是熟手，大家的连枷同时举起。落下，整齐划一，响声雷动，节奏分明。如果觉得单调了，还可以打出花样来；你举我放，抑扬顿挫，错落有致；或者分成两组比赛，你追我赶，相互鼓励。随着连枷拍打的节奏渐入高潮，有人喊起号子，唱着歌谣，场上欢声笑语，十分热闹。这是劳动的乐趣，是丰收的舞蹈，是喜庆的乐曲。 ⑧纵向拍打一遍后，用扬叉将豆秆翻个面，再横着拍打一遍，豆子就全部脱粒了。 ⑨离开家乡以后，我就没有见过连枷了。这些年，乡村旅游方兴未艾，民俗馆里，连枷成了供游人参观的农具展品。每次回老家，大概多半是由于春节期间吧，从未见有人使用。幸运的是，今年深秋回家乡，刚到村口，就见有人在稻场上挥动着连枷——那熟悉的动作，那熟悉的“嘣—嘣”声，仿佛从四十年前穿越而来…… ⑩打连枷的老人不是塆下的幺叔吗？我快步走过去。 ⑪“幺叔，在忙啊？身子骨还好吧？” ⑫“还好，还好……和元回来啦，一点晚豆子，今天太阳好，晒得焦，打出来。” ⑬“幺叔还是老把式啊！” ⑭“是啊，东西少，连枷好用。这家什还是你大伯做的呢，几十年了，结实、好用。” ⑮“幺叔，您忙，我看看。” ⑯幺叔的连枷高高举起，排拍飞旋，顺势在空中划出一道漂亮的弧线，然后翻转竖起，重重地拍下来。只见豆荚顷刻爆裂，豆粒纷纷滚落出来。就这样，随着连枷的起起落落，豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳…… ⑰结实好用的连枷被幺叔使用着，我的乡愁有了着落。 （有删改） 6．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇引用诗句，营造浓厚的文化气息，暗示连枷是我国具有悠久历史的传统农具。 B．打连枷需要一定的技巧，初学者动作生硬笨拙，熟练者则灵巧自如，两者对比很鲜明。 C．如今，连枷慢慢退出了人们的生活，让作者有些伤感，表达了作者对童年生活的怀念。 D．文章语言清新典雅而又质朴，综合运用了叙述、描写等多种表达方式，情感真挚感人。 7．时光流逝，岁月更迭，连枷有什么作用？请结合全文简要概括。 8．联系上下文，按照要求赏析。 （1）大伯是做连枷的好手。（赏析加点词语） （2）随着连枷的起起落落，豆粒调皮地嘻嘻哈哈，欢乐地蹦蹦跳跳……（赏析句子） 9．文中的大伯是一个怎样的人？请简要分析。 10．结尾说“结实好用的连枷被幺叔使用着，我的乡愁有了着落”，请结合文章说说你对这句话的理解。 （23-24八年级上·山东威海·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 【甲文】 ①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。 ②我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《孟子》。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ③我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！背完了半本书，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。 ④当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的，于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。 ⑤我的母亲只是一个平凡的母亲！但是我觉得她的可爱的性格，努力的精神，能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子！ （邹韬奋《我的母亲》，有删改） 【乙文】 ①母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ②母亲这样地整日劳碌着。我到四五三岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水放牛去了、有的季节里，我上午读书，下年种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 …… ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （节选自朱德《回忆我的母亲》） 11．【整文阅读】细读甲文，按要求完成表格中的内容。 典型情节 母亲讲小说，到动情时热泪盈眶 ②_____ 母亲熬夜给我做鞋子 性格特征 ①______ ③______ 勤劳能干 12．【比较阅读】甲乙两文的最后一段文字都表达了“对母亲的喜爱与赞美”之情，请你分析一下两文在情感表达上有什么不同点。 13．【写法探究】两段选文都以回忆母亲为主要内容，为什么在记叙母亲的过程中还加入了对“我”的记叙和描写？ 14．【细品语句】 （1）甲文：“但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！”（从“勉强”词中，你感受到了个怎样的母亲？） （2）乙文：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。（朗读这句话中加点部分，语速宜快，还是宜慢？请说明理由） 15．【拓展延伸】联系生活实际和以上两篇选文，运用描写和抒情的表达方式，写出你从母亲或父亲身上感受到的“独特的爱”。（不超过60字） （23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 散文里有别样的人生。班级开展“在散文中遇见”专题学习活动，请你完成以下任务。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二，体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”,称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了第一个教师节，往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥ 但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”,只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”,  还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头， 一句话也不说。 ⑦ 还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”,很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧ 后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏 总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰! ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自第八届鲁迅文学奖作品散文集《小先生》,有改动） 助读材料； 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。 这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 （顾明远《何谓大先生》,载《光明日报》2021年9月14日） 【遇见往事】 16．请根据文章内容，将下列图示补齐。 ①： ②： ③： 【遇见文字】 17．散文的语言值得品味。请按括号内提示，选择其中一句赏析。 ①可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。（从加点词赏析） ②终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰!（从修辞手法赏析） 我选 句（填序号）,我的赏析： 【遇见细节】 18．小南同学特别喜欢这一幅为第⑧⑨段所配的插图，但总感觉缺少一点东西。 请你品读原文，关注细节，帮小南解惑答疑。 图片应加上 ，因为 【遇见人物】 19．小山同学读了助读材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”,但实为“大先生”。你认同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。 【遇见思想】 20．鲁迅遇见藤野先生，懂得了民族的尊严；杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得一个道理，请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。（要求：不得透漏真实信息。） （23-24八年级上·辽宁大连·期末）阅读选文，完成问题。 瘦日子 ①我的外婆，出生在“女子无才便是德”的年代，直到新中国成立后才在街道扫盲班识得几个字。然而，这并不影响外婆的语言表达充满世俗意趣。 ②春天花草生发，外婆不说“发芽”，说“爆芽”；小孩嘴馋，外婆说“裁缝丢了剪子，还剩个尺（吃）”；我从小爱问为什么，外婆说我真是“出了南门尽是寺（事）”；面对月头发饷发薪手头松，月中青黄不接勒紧裤腰带的生活，外婆总是说：“人啊，肥日子没得两天尽是瘦日子！” ③一个“瘦”字，道尽生活的贫瘠，却不悲观。那是欲望不高的岁月，瘦日子里的城南人吝惜万物。 ④在商店购物时用的包装纸，一张张抹平叠好收在抽屉里，日后可以包零碎东西，也能折只小猪、青蛙哄小孩。捆扎过物品的纸绳仔细绕成球，一团团堆在针线筐里。高粱秸扫帚把儿松了，菜篮子的提手散了，随手拿一段续上扎紧，又能用好久。瓶装小菜是贵物，小菜吃完，瓶子洗干净，最适合当茶杯，巧手的家人用五彩玻璃丝给瓶子量身编织各种图案的套子，捧在手里，防滑防烫，还暗含对生活说不出的热爱。医院输液用的盐水瓶也可以留几个，冬天时把盐水瓶灌满开水，用它焐被窝是很多人的日常做法。外婆教我先在瓶子下面垫块毛巾，然后倒一点开水晃一晃再满上，可以防爆裂。然而橡胶的瓶塞很容易不动声色地开裂，几次把床单漏湿。瘦日子的缝隙无处不在。 ⑤曾经的旧物是上门回收的，只要街巷响起“破布烂棉花拿来卖，旧书旧报纸拿来卖，废铜烂铁拿来卖”的吆喝声，没有收入的老人、缺少零花钱的小孩，内心就激动起来。铜铁搞不到，报纸没有，书不能卖，只能在破布烂棉花上用尽心思。皮鞋底、牙膏皮、鸡肫皮、鸡毛、乌龟壳、没有底的痰盂……各种“收藏”端出来待价而沽，一番讨价还价后变成几张毛票或者几枚钢镚儿收在口袋里，脸上洋溢着富足的微笑。我永远都会当即把它们换成零食吃进肚子。有一次实在没有藏品，急中生智把家里还有三分之一的牙膏挤光，换了二分钱的麦芽糖，因此挨了我妈的一顿鞋底。 ⑥瘦日子促生开源，也造就节流。几斤毛线，今年织一个花样的毛衣，过几年时兴其他花样，就拆了重新再织，再穷也不耽误爱美的心。童年的我在家庭老照片里看到过旗袍，但是在樟木箱子里从没发现过实物，直到穿上和外婆的短袄、妈妈的背心同样质地的花色马甲，我才知道那些衣物的去处。驼绒旗袍、丝绵长袄、全毛华达呢大衣，一遍遍拆改，一次次剪短，在祖孙三代人身上流转一个甲子，完成使命。 ⑦瘦日子还培育各种巧手。以前老城南的布店、纽扣店很多，整匹的布卖到最后总会留下不够整衣整裤尺寸的碎料。我妈的最大爱好就是淘各种便宜的零头布，做完小物还剩料子，外婆、老妈齐动手，拼拼凑凑就是一床百衲被面，针脚细密，配色大胆，完胜眼下一些大牌服装的审美，当时的简省放到现在就是匠心。 ⑧爸爸是无线电爱好者。他在业余时间组装半导体收音机，工具箱里有各种晶体二极管、电路板、电烙铁、铜线。我最喜欢松香，琥珀色半透明不规整的一大块，放在阳光下，我会试图从里面找出一只史前昆虫。 ⑨冬夜漫长单调，爸妈就在自己实用的手工劳动里消磨时间。我躺在床上，在缝纫机皮带与轮毂的摩擦声和电烙铁熔化松香的稳妥甜香里，沉沉睡去，做个过肥日子的好梦。 （文/小隐） 21．“瘦日子”让人们经受了生活贫瘠的考验，也让人们颇有收获。请根据文章内容概括人们的收获。 22．赏析第⑥段加点词的表达效果。 23．分析第②段在文中的作用。 24．文章的题目有什么妙处？ 25．怎样理解结尾处画线句的含义？ （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 五台山的白杨 陈奕纯 ①人世间最美丽的是什么？一眼之间的美容易发现，然而凡是大美，总是无形地隐藏在事物的深处，必须用心深谙其神韵。 ②在豫中平原，在黄河古道，你常会一眼看到普普通通却成片成林的白杨树，旗帜一样飘扬在大地上，尽情地展示生命的蓬勃与妖娆，成为一道道景观。这时你不禁会感叹，凡是大美，总是无形地隐藏在事物的深处，必须用心深谙其神韵。 ③但是我最爱的是五台山上殊像寺山门外的一大片开阔地上，那一簇高高的白杨。这十六棵白杨树的根部紧紧地生长在一起，连成一片，密密匝匝。到半空后逐渐散开，越向上越疏放。远远望去，它们的树冠就像高高的香炉，更像盛开的莲花，在阳光的照耀下，格外圣洁美丽。 ④春天到五台山，你看到的是树杈里如筛子般透着光的白杨树，那叶片闪着油光。夏日的白杨树碧翠葳蕤，叶子摇啊摇，毫不懈怠地逊给人们清爽。深秋的白杨树，没有干裂秋风的萧瑟，而像是遍山撒满了金子，铺天盖地。汽车从白杨林里穿过，那纯净的金色紧紧地吸引着你。山道弯弯，十米一景，一弯一色，白杨树像列队的士兵，在你的眼前翘首相送，送你的车倏然飞过去，道上的金子哗哗地随风翻卷，空中的叶子如蝴蝶般飞舞，一路欢歌，护着你的车送你下山。一座白塔，亿万片金色的叶子，把五台山装点得神圣无比，仿佛你来了就是好运就是吉兆，你离开时就将走向锦绣前程。 ⑤我一个人，顺着一条峡谷，往远处行走。一条清静的河，河里白色的、灰色的、青色的石头，被水洗刷得细腻圆润，纹理可见，静候在那里。那是一层层的年轮，我的手抚摸着那石头，玉一般的清凉。哦，我是在这里抚摸着时光的沧桑。 ⑥走出草木葱笼、河水轻盈的山谷，奔向高高的大台。这里没有喧哗，没有言语，人们都在悄无声息地走，一看到朝拜的人，也只是静默地看着他，生怕惊扰了什么，亵渎了什么。这个时候，我才知道，人们的朝拜，其实就是反观自己的内心，看清自己！而人们在探寻自己的时刻，就是向静、向善、向美朝拜的时刻。 ⑦五台山，就是这样的地方，这里的宁静，这里的氛围，让人慢下来，静下来，让人的心打开。打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人心的良善。因而，我才看到了那十六棵白杨，我才能够看到一坡一湾的白杨。只有在这里，才有这样的感叹：红尘中，为了名与利、欲与望，忙忙碌碌，挤压的是我们的神经，愧对的是我们的生命。 ⑧我每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升。我一次次地登临五台山，一次次地仰望这里的白杨。很难说，我是来看风景，看树木，还是来看什么。它圣洁美丽外表让我赞叹，它们聚集在一起生长，营造一份独特的宁静氛围，让我再沉静中不断追寻自己的内心，思索未来的方向。有时候，伴着它，重新认识天地大美，感受世道人心的良善，就像静静看着那些虔诚朝拜的人。更多的时候，我会感受到，只有根脉深深地抓向大地，才有飞扬于云霄间磅礴的大美。只有心向下，只有那匍匐大地的谦卑，才能够倾听天地人心的丰厚与沧桑。 ⑨我别离，我不招手，不回头，掉转身，离去。因为，我知道，我还会来，来看五台山的白杨，看白杨俯瞰着的一切。 （选自《读写月报》，有改动） 26．根据选文内容，补全五台山白杨树的形象。 组成部分 特点 树根 密密生长，紧紧相连 树冠 A 枝叶 B C 金色纯净，随风飘舞 27．选文第②段写豫中平原、黄河古道的白杨有何作用？ 28．从修辞的角度，赏析选文第④段画线的句子。 29．结合文章内容，简要分析“我”“每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升”的原因。 30．本文与茅盾的《白杨礼赞》都赞美了普通白杨树身上不平凡的品质，请结合《白杨礼赞》一文谈谈你对“普通和不平凡”的理解。 （23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 桂 朱鸿 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎悴，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，才知道桂是大有文章的。桂可以作为百药的药引，这仿佛使者朝觐必须拿着符节一样，所以桂如符节。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说把桂削尖，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 （节选自《光明日报》，有改动） 31．下列对文章内容和写法的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑨段写桂的药用价值、侵害性强、神秘莫测，以致我心生敬畏。 B．第⑫段三个“也许”点明桂不茂盛的原因，突出桂叶的四季如一。 C．文末写我养过的、喜欢的其他草木衰败，反衬了桂的生命力顽强。 D．这是一篇托物言志类散文，围绕“桂”展开叙述，感情热烈奔放。 32．仔细阅读文章，补全空格处内容。 桂的状态 “我”的情感态度 端端正正、葱郁、美 ① ② 得意 恢复元气，不够茂盛 开始喜欢 大有文章，开花 ③ 叶子椭圆瘦长，四季如一 赞美 33．结合语境，赏析语句。 ①出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。 ②我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 34．结合文章内容，谈谈你对“我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽”这句话的理解和感悟。 35．象征手法将具体的事物赋予特殊的意蕴。文学社开展“我种班树”活动，班级要选出能象征班级精神的班树，同学们纷纷发表意见，请帮忙完善。 同同：我推荐白杨树，因为它枝干笔直，丫枝一律向上、紧紧靠拢（外形特点），象征了北方的农民，抗日的军民，民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神（内在品质）。 安安：我推荐 （桂、木棉、松柏……），因为它 ，象征了 。 （23-24八年级上·山东德州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 爸爸的白发不是老 李娟 ①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。 ⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。 ⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。 ⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂————眼里含着无尽的忧伤。 ⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 （选自《北京青年报》，有删改） 36．文章多处将父亲的现在与过去作对比，请找出来并完成下面表格。 现在的父亲 过去的父亲 ① 深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学 走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒 ② ③ 我”的依靠、“我”的保护神 37．根据要求回答问题。 （1）在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。（赏析加点字词的表达效果） （2）父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。（从修辞的角度赏析句子） 38．联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。 39．请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。 40．【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。 【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。（李娟《爸爸的白发不是老》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》） （23-24八年级上·重庆巴南·期末）阅读下面的文学类文本，完成小题。 胡杨吟风 （陈玉福） ①听闻张掖市甘州区的尕（gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。尕是当地方言“小”的意思，尕胡杨就是小胡杨。 ②10年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。 ③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。 ④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自岿然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。 ⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来做网名，从中就可见一斑了。还有人将胡杨的坚贞品格赋予爱情的美好寓意，认为它一生都在追逐水的足迹，沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。 ⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。 ⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。 ⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。 （2022.8.5《解放军报》有删减） 41．【散文.理结构脉络】 作者一边记述所见之景，一边表达心中所感。请把括号里的内容补充完整： 行文思路：( )→想起古人雅趣→联想胡杨守边 ↓                   ↓              ↓                ↓ 作者情感：     颇多震撼     喜爱、崇拜、欣赏  ( ) 42．【散文·品语言之味】 （1）沙漠中的河流无论如何改道变迁，胡杨都始终相伴相随，永远不会退缩，永远不会放弃。（赏析加点词语的妙处） （2）活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年。（朗读这句话，应采用怎样的语调？说说理由） 43．【散文·究主角魅力】 文中说，大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，有很多人用“胡杨”或者“大漠胡杨”做网名，请联系上下文，探究一下原因。 44．【散文·析艺术手法】 小语认为《胡杨吟风》可以作为《白杨礼赞》的拓展篇目，结合两篇文章，从写法的角度任选一点分析。 45．【散文·谈阅读收获】 阅读第⑥段画线句，作者饱览胡杨之姿，寻找到了心灵的滋养和精神的支撑，心里都是“沉甸甸的满载而归的踏实”，结合上下文，谈谈作者到底收获了什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$