专题10 名著《昆虫记》（期末热点）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（统编版全国通用）

专题10 名著《昆虫记》 《昆虫记》｜《昆虫记》+《红星照耀中国》 1．（23-24八年级上·江西南昌·期末）下列有关《昆虫记》的说法，有误的一项是（   ） A．作者法布尔是法国昆虫学家，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 B．阅读《昆虫记》这类科普作品，我们可以借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹和全书大致内容，为阅读整本书做好准备。 C．在作者笔下，小甲虫像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；杨柳天牛“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。” D．作者为我们揭开了很多昆虫的奥秘：螳螂善于运用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 C．《昆虫记》中，被描述为“像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”的是杨柳天牛，而不是小甲虫。描述“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心”的昆虫是小甲虫，而不是杨柳天牛； 故选C。 2．（23-24八年级上·山东青岛·期末）下列与《昆虫记》作品内容不符的一项是（   ） A．蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 B．切叶蜂能够不凭借任何工具，精确“剪”下原叶片来做巢穴的盖子。 C．被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会一直不停地“哭闹”，最终离开这个世界。 D．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 【答案】C 【详解】考查名著阅读。 C.错误。应该是：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，甚至会像婴儿般哭闹。 故选C。 3．（23-24八年级上·广东江门·期末）下列是对《昆虫记》中几种昆虫的称呼判断，排列正确的一项是（   ） ①尽忠职守的税务官   ②田园中的提琴家   ③花园中的“淑女”   ④狂热的夜间捕手 A．①蚂蚁    ②蟋蟀    ③孔雀蝶     ④螳螂 B．①蚂蚁    ②蝉     ③孔雀蝶     ④绿蝈蝈 C．①豌豆象   ②蟋蟀    ③瓢虫      ④绿蝈蝈 D．①豌豆象   ②蝉     ③瓢虫      ④螳螂 【答案】C 【详解】本题考查名著知识掌握。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。如粪金龟叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是蟋蟀，花园中的淑女是瓢虫，大自然的舞姬是孔雀蝶，尽忠职守的税务官是豌豆象。绿蝈蝈的外号是夜间凶猛伶俐的猎手、嗜食昆虫者等。此外还有：天生的歌唱家——蝉，花园的舞蹈家——蝴蝶，劳动巨匠——舍腰蜂，美丽公主——大孔雀蛾，战争狂——红蚂蚁，地下毒王——狼蛛，霸王镰刀手——螳螂等； 故选 C。 4．（23-24八年级上·天津河西·期末）下面关于文学名著的说法，不正确的两项是（   ）（   ） A．《红星照耀中国》描述了红军长征的经过，并称其为举世无双的军事壮举。 B．《红星照耀中国》中佃农出身，投身革命后成为了红军总司令的是徐海东。 C．《红星照耀中国》中的“红小鬼”是指红军中来自各地的少年先锋队队员。 D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间完成的十卷本文学巨著。 E．《昆虫记》常常以拟人的手法描绘各种可爱的小生灵，读来令人情趣盎然。 【答案】BD 【详解】本题考查名著知识。 B．有误，《红星照耀中国》中佃农出身，投身革命后成为了红军总司令的是朱德，不是徐海东； D．有误，《昆虫记》是一部科普巨著，“文学巨著”的说法错误； 故选BD。 5．（23-24八年级上·山东济宁·期末）下列关于名著的表述有误的一项是（    ） A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。 B．《红星照耀中国》中写道的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。 C．《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 D．《昆虫记》中写到黄蜂能够不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；蜣螂是美丽的“杀手”，善于运用“心理战术”。 【答案】D 【详解】本题考查对名著内容的分析。 D.有误，第十二章《樵叶蜂》写切叶蜂（樵叶蜂）能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；第七章《螳螂》写螳螂是美丽的“杀手”，善于用“心理战术”制服敌人，使对方惊慌失措； 故选D。 6．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期末）阅读名著。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 上面的文段选自《昆虫记》，作者法布尔在画横线的句子中运用了比喻的修辞方法，把螳螂双翼比作 ，生动形象地写出了双翼展开后的特点。他用诗人的语言描绘鲜活的生命，不愧是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对 的尊重与热爱：他在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者 的可贵品质。 【答案】 “船帆”和“鸡冠” 生命（昆虫、自然） 严谨（细致、持之以恒） 【详解】本题考查名著阅读。 结合“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”可知，把螳螂双翼比作“船帆”和“鸡冠”。 《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗一样的语言描绘鲜活的生命。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对生命的尊重与热爱。比如语段中“螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧”，运用拟人，螳螂那奇特的心理战术让我们感觉到了活生生的生命。 《昆虫记》是法布尔多年观察积累的结果，大部分都是在他的荒石园完成的，法布尔没有局限在传统的方法上，通过在野地实地观察或者将昆虫带回家自己饲养来获得第一手的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨细致的可贵品质。 7．（23-24八年级上·广东广州·期末）读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 【答案】①实验检验法。②示例：对不同种类的萤火虫进行了比较，从而更好地理解萤火虫的发光特性。③孜孜不倦的科研精神。 【详解】本题考查名著阅读。 ①由事例一“用炮声检验蝉是否是聋子”和事例二“提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃”可知，法布尔用实验检验法来研究昆虫的本能和习性。 ②法布尔通过对比观察，揭示了昆虫之间的差异和相似性。例如，法布尔对不同种类的萤火虫进行了比较，发现了它们在发光原理和发光方式上的共同点和差异，从而更好地理解萤火虫的发光特性。 ③在《昆虫记》里，法布尔用各种研究方法，所举例子不仅展示了法布尔对昆虫的深厚情感和无比的耐心，也反映了他对昆虫世界的细致观察和孜孜不倦的科研精神。《昆虫记》不仅是昆虫学的科学巨著，也是一部生动描绘生命奥秘的文学作品。法布尔的研究方法和观察实例至今仍对昆虫学研究产生着深远的影响。 8．（23-24八年级上·上海黄浦·期末）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“ ”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙： 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 【答案】 昆虫的史诗 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 【详解】本题考查名著阅读。 ①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。 ②结合《昆虫记》或《寂静的春天》中的相关内容，按照“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的过程，完成材料的重新组织。 示例一：《昆虫记》中，法布尔提出蟋蟀的洞穴都是自己主动建造的假设。之后他多次试验，发现蟋蟀选择住宅并不会随遇而安，而是会精心挑选。通常选择排水条件好、阳光充足的地方，在选择这些地方后，他们还必须自己建造……因此，他得出蟋蟀的住宅都是亲自建造的，从不随意选择天然居室。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出干泥蜂喜欢将巢筑在潮湿温暖的地方的假设。他寻觅各种温暖潮湿的地方，后来发现烟囱里的温度适宜干泥蜂生存，但是干泥蜂的幼崽们经常会憋死，所以，在宽阔的烟囱里往往生活着更多的干泥蜂，后来的观察果然证明了他的假设。 9．（23-24八年级上·天津·期末）《昆虫记》既有科学性，又有文学性，请根据下面选段，简要分析。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏， 随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样地对待敌人， 是螳螂一贯的作风。 【答案】科学性：本段介绍螳螂和蝗虫的相遇和螳螂捕食蝗虫的行为，让我们了解到螳螂的生活习性，体现科学性； 文学性：“惧怕心理”“毫不客气”“小俘虏”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼”等运用拟人的手法，把螳螂和蝗虫当做人来写，生动形象，语言诙谐幽默，体现文学性。 【详解】本题考查语言赏析。 《昆虫记》是昆虫学领域的经典著作，其科学价值无可置疑。在这段描述中，我们可以看到作者对于螳螂捕食行为的详细观察和准确描述。例如，螳螂利用了蝗虫的恐惧心理，通过摆出惊人的姿势来震慑和捕获猎物。此外，作者还准确描绘了螳螂捕食的整个过程，包括其使用锐利的爪子和锯子来攻击和压紧猎物，以及最终咀嚼和消化猎物的细节。这些细致的观察和描述使得读者能够深入了解螳螂的生活习性和捕食技巧，也反映了《昆虫记》科学性的严谨和准确性。 《昆虫记》也是一部优秀的文学作品。在描述螳螂捕食蝗虫的过程中，作者运用了生动的文字和形象的比喻拟人来展现这一场景。例如，选段中“不知危险、无所畏惧”“非常的愤怒”“特别诧异”“恐惧感”“小黄虫似乎也充满了恐惧感”等词句，运用拟人的修辞手法，生动形象；赋予了蝗虫情感色彩，增加了文章的趣味性；“像秋风扫落叶一样的对待敌人”则运用了比喻手法，形象地描绘了螳螂对猎物的无情和残忍。行文活泼流畅，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，体现其文学性。这些文学手法的运用使得原本枯燥的科学知识变得生动有趣，吸引了读者的注意力并引发了他们的思考。 10．（23-24八年级上·北京通州·期末）我们在阅读科普作品的过程中既能体会其蕴含的科学精神，又能汲取人生智慧。请你结合《昆虫记》的具体内容，从这两个角度说一说自己的阅读感受。（100-120字） 【答案】法布尔有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴，发现圣甲虫妈妈给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的绵羊粪制的，粪球外部还有一层硬皮做保护，体现了他善于观察、仔细探究的科学精神，同时让我懂得每一个生命都值得尊重，我们要热爱自然万物。 【详解】本题考查名著理解。 《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 “科学精神”指的是科普作品的严谨性和科学性。“人生智慧”指的是其中蕴含的哲理。 示例：《昆虫记》中法布尔没采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性，其中对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处体现严谨的科学精神。“就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条”，可知螳螂对生命的热爱，值得人类的尊重与敬畏；“小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，可知小甲虫无私奉献值得赞扬与敬畏；蚂蚁是一种勤劳的昆虫，它有史以来都被人们看作为勤劳和团结的象征，但法布尔却发现，蚂蚁有时却十分贪婪和凶悍，它会将蝉辛辛苦苦觅得的食物洗劫一空。由此可知，昆虫也像人一样有丰富的感情，它既有丑恶的一面，也有善良的一面，而这正是让人心怀敬畏的地方。（可选取其中一个举例） 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 【答案】示例1：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。 示例2：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性和智慧的光芒。 示例3：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。 示例4：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的精神。 【详解】本题考查对名著的赏析。 根据题干要求，从四个角度（“科学”的巨响、“人性”的温柔、“尊重”的内涵、“探究”的真谛）对《昆虫记》以及达尔文和他的成就进行介绍和评价。在介绍与评价时选取一些典型事例为其论证，比如达尔文深夜观察蝎子情侣，抓了虫子又把它们放回去等，注意答案与题目的呼应， 示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，从灵巧的蝗虫到死板的黄边胡蜂，从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，帮我们揭开昆虫生命的秘密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。 示例二：在法布尔柔软、富有诗意的笔下，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食”，如果喂食慢了，它甚至会像“婴儿般哭闹”；犀粪蜣“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来鞠躬尽瘁”。在《昆虫记》中，昆虫的多彩生活，全部打上了“人”的烙印，它与作者的人生感悟交相辉映，闪烁着人性的、智慧的光芒。 示例三：对于昆虫的观察，法布尔从来都是一个旁观者和热爱者。观察蝉时，他将它们抓来，在不伤害它们的前提下，仔细观察它们的结构，末了，又将它们放回自然。法布尔在《昆虫记》中表现出来的不伤害弱小生命，只做一个旁观者，而不是以高贵的人类自居，这是对生命的敬畏，也是对生命的尊重，多么的难能可贵。 示例四：荒草地上，法布尔身着粗呢外套匍匐在地，他在研究为什么狼蛛会待在洞穴里等待猎物，为什么蝗虫喜欢蹦跶、跳跃，为什么大孔雀蝶翩翩起舞追寻着自己心仪的姑娘，诸如此类的问题，法布尔一定会刨根问底将事情的来龙去脉查个水落石出。为了观察蝎子们的婚姻，法布尔深夜还在观察蝎子情侣们散步，观察多次才肯下一个定论。这就是《昆虫记》为我们展示的因为执着探究精神而带来的严谨、准确的科学知识的魅力。 12．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）本学期我们阅读了《昆虫记》，阅读效果怎样呢？请完成以下练习。 (1)【读有所知】下列是对《昆虫记》中的昆虫的描述，不正确的一项是（    ） A．孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。 B．四年黑暗的苦工，五个多星期日光中的享乐，这就是蝉的生活。 C．条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹而得名。 D．雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。 (2)【读有所获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部《昆虫记》展现了一个①的世界，有②的观察过程叙述，有③的情景描写，还有④的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。 A．真实严谨            B．爱憎分明            C．温情脉脉            D．详细逼真 选词填空：① ② ③ ④ (3)【读有所辨】以下两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【乙】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 (4)【读有所思】鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？结合你对《昆虫记》的理解回答问题。 【答案】(1)D (2) C A D B (3)乙；法布尔在写作时，带着强烈的好奇心和对昆虫的无比热爱，因而笔下是活脱脱的生命。 (4)①《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。②《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 D.有误，雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在不同的位置。雌虫发光的器官生长在身体的最后三节。雄虫发光的器官只有尾巴最后一节处的两个小点。 故选D。 （2）本题考查名著阅读。结合对《昆虫记》的阅读和题于可知，整部《昆虫记》展现了一个温情脉脉的世界，有真实严谨的观察过程叙述，有详细逼真的情景描写，还有爱憎分明的情感表达。昆虫世界在作者笔下丰富多彩，熠熠生辉。其中“爱憎分明”和“情感表达”更搭配，且通过阅读《昆虫记》可以发现，作者法布尔对不同昆虫会有不同的爱憎态度，这是作者情感的反映，而“真实严谨的观察过程叙述”和“详细逼真的情景描写”通过《蝉》一课就能真切地感受到。 （3）本题考查对名著内容及其对其评价的了解能力。解答此题要注意阅读名著的同时识记相关知识，关注细节。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。阅读文段可知，乙段生动传神，符合《昆虫记》的特点；甲段的语言简洁、准确，没有其他的语言修饰和文学性。《昆虫记》善于运用比喻、拟人的修辞手法，使得螳螂的捕食动作更易被读者想象出来，语言生动、细致、形象传神，所以乙段出自《昆虫记》。 （4）本题考查对名著内容的把握。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。故鲁迅给予该书这么高评价。 13．（23-24八年级上·山东济南·期末）新华书店正在开展“好书荐读”活动，《昆虫记》成为一众书友的热推书目，请结合选文为《昆虫记》补写荐读语。 材料一 在洞口站岗放哨看门守屋的这只虫子比其他的年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的虫子的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外……没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 材料二 产下卵后，它便待在自己那个小窝里，里面差不多满满当当地放着三四只摇篮，一个个紧挨在一起，尖的一头冲上。它现在要干什么呢？想必是要出去转转。这么久没有进食，得恢复一下体力了吧？谁要是这么想，那就大错特错了。它仍旧待在窝里，自从它下到洞中它什么都没有吃过，也绝对没有去碰过那个大面包；大面包已经分成了几等份，那将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，它克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还出于第二个原因：在摇篮边守护。自6月底开始，地洞就难做了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，它总是在一堆粪球边打盹儿；每个粪球里都有一只已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝。 (1)【好书荐读之情趣盎然】 《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人化的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者 （名字）的笔下，材料一中的 （昆虫名称）被称为“花季少女”“妈妈”和“外婆”，材料二中的 （昆虫名称）在疼爱子女方面，它克制自己的精神非常感人。 (2)【好书荐读之人文情怀】 《昆虫记》的魅力还源于深厚的人文情怀。它处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请结合材料一或材料二阐述其蕴含的人文情怀。 【答案】(1) 法布尔 隧蜂 西班牙蜣螂（蜣螂） (2)示例一：“花季少女”“妈妈”“外婆”这些称谓运用拟人的修辞，既点明了隧蜂门卫的身份变化，又赋予它母性的光辉，以人性观照虫性，表达了法布尔对生命的尊重对自然的赞美。 示例二：“蜣螂妈妈总是在一堆粪球边打盹儿；每个粪球里都有一只已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝。”运用了拟人的修辞，体现了蜣螂疼爱子女无私奉献的品质，赋予它母性的光辉，以人性观照虫性，表达了法布尔对生命的尊重对自然的赞美。 【详解】（1）本题考查名著识记。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。 《隧蜂》中原文：在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩。它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 《西班牙蜣螂》原文：卵产下后，蜣螂妈妈便待在自己那小窝里，自从它下到洞中，它什么都没有吃过，绝对没有去碰那个大面包；大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。 （2）本题考查名著阅读。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。 如材料二“大面包已经分成几等份，将是它的子女们的食粮”是比喻，将粪球比作大面包；“在疼爱子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神确实非常感人”是拟人，用“克制”表现蜣螂的特点；另外，“打盹儿”“胖嘟嘟”“大吃大喝”等词也用拟人的手法，将蜣螂人格化，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习性。“在疼爱子女方面，它克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝”体现了蜣螂疼爱子女无私奉献的品质，法布尔以人性观照虫性，表达了他对生命的尊重对自然的赞美。 14．（23-24八年级上·重庆丰都·期末）读完《昆虫记》后，班级二小组设计了“热爱自然——走进昆虫世界”的阅读活动，请你完成以下任务。 任务一：昆虫我识别 (1)读完《昆虫记》小渝同学写下了一段读书感悟，但不小心将其污损，请结合你的阅读体验，将对应的昆虫序号排序，其中正确的一项是（    ） ①蝉 ②螳螂 ③蟋蟀 ④萤火虫 生命因多彩而美丽，昆虫也同样如此，如______拥有高超的建筑技术，修建了豪华的大别墅，闲暇时总是用精致的乐器在家门口奏响悠扬的曲调；还有______生而会发光，至死不停息。哪怕______性格好残暴，伴侣也吃掉，但却是一位战术高手，能够轻易洞察敌人的心理；还有地下潜伏四年多，只为灿烂一个月的______。它们无不诠释着生命的坚韧与伟大。 A．①③④② B．③④①② C．④①③② D．③④②① 任务二：昆虫我解说 【选段】 随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西，为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，他又当上了磨面工，最后他精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的尽了自己作为父亲的职责，他为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 ——《米诺多蒂菲》 (2)为了将《昆虫记》介绍给更多同学，小渝还打算写一则解说词，内容包含以下四个环节： A．生动活泼的语言      B．耐心细致的观察记录 C．社会人生的写照      D．准确严谨的科学态度 【选段】适合作为哪个环节的案例？请简述理由。 【答案】(1)D (2)A理由：选段以拟人的手法将米诺多蒂菲化身成为家庭父亲的角色，生动形象地展现生动展现了昆虫的习性，贴近读者的生活体验。 B理由：选段中详细介绍了米诺多蒂菲的工作：运土、寻觅粮食、剥皮、磨面等等，能读到作者长时间且充满耐心、细致入微观察。 C理由：选段中用拟人的手法将米诺多蒂菲化身成为家庭父亲的角色，赞美其不知疲倦，不求回报的为家庭付出，不仅读到“虫性”更感受到“人性”。 【详解】（1）本题考查名著人物的把握蟋蟀拥有高超的建筑技术，修建了豪华的大别墅，闲暇时总是用精致的乐器在家门口奏响悠扬的曲调；还有黄火虫生而会发光，至死不停息哪怕螳螂性格好残暴，伴侣也吃掉，但却是一位战术高手，能够轻易洞察敌人的心理；还有地下潜伏四年多，只为灿烂一个月的蝉。它们无不诠释着生命的坚韧与伟大； 故选D。 （2）本题考查按语段内容的理解。 结合“这位运士小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西，为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，他又当上了磨面工，最后他精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的尽了自己作为父亲的职责，他为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献”可知，可以作为AB环节的案例，运用拟人手法，语言生动活泼。另外，可见作者观察细致、认真。 15．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）学习了课文《蝉》后，小文选了下面三则材料进行自读，请完成下列任务。 材料一： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 材料二： 四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 材料三： 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是机械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，演奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。 (1)参考“材料一”示例，概括“材料二”“材料三”说明对象的特征。 材料一：蝉非常喜欢唱歌。 材料二： 材料三： (2)上面材料中有一个不是选自《昆虫记》，从语言风格看，你认为是下面哪个材料？结合你阅读整本书的体验和感受进行选择，并说明理由。 A材料一    B．材料二    C．材料三 我选( )，我的理由： 【答案】(1) 材料二：蟋蟀歌声不断。 材料三：蟋蟀的鸣声独特（或：蟋蟀的鸣声是有技巧的，而且是器械的）。 (2) 我选C。 我的理由：“材料三”以科学平实而准确的语言说明蟋蟀发音的原理和构造。这与《昆虫记》语言风格不符。我认为法布尔语言有两大特点：一是常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。比如“材料一”中的蝉是个十足的音乐爱好者。二是充满艺术趣味。比如“材料二”中作者对薰衣草和百灵鸟歌唱的描绘，具有散文化的语言之美。 【详解】（1）此题考查内容理解与概括。 由材料一中“蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多”可以概括出蝉的特征：蝉非常喜欢唱歌； 由材料二中“蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独呜，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱……其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀……它以歌手之多和歌声不断占了上风……人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着”可以概括出蟋蟀的特征：蟋蟀歌唱的时间长，或蟋蟀歌声不断； 由材料三“蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的……这是造成特殊的音色的机关……其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异”可以概括出蟋蟀的特征：蟋蟀鸣声独特。或蟋蟀的鸣声是有技巧的，而且是器械的 据此回答即可。 （2）此题考查语言风格。《昆虫记》最突出的艺术特色是通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，读来情趣盎然，充满艺术趣味。 由材料一中“蝉是非常喜欢唱歌的……为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多……要热心委身于音乐……”可知，以拟人手法写蝉是个十足的音乐爱好者，读来情趣盎然； 由材料二中“蟋蟀开始歌唱……羞答答地在独呜……百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间……当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时……”可知，运用拟人和比喻的修辞手法，吸引读者体会散文般的语言之美，充满艺术趣味； 由材料三“蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生……前翅的里面有着很粗糙的状部……两者磨擦就发声音……前翅间还有一处薄膜的部分，叫做‘发音镜’，这是造成特殊的音色的机关……”可知，以科学平实而准确的专业术语来说明蟋蟀发音的原理和构造，这与《昆虫记》语言风格不符； 故选C。 16．（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级开展“名著阅读”分享会，请你参加。 (1)同学们发现，母亲的慈爱不仅存在于人类社会中，许多昆虫也有“慈母心肠”，并选择了以下文段进行探讨。 【选段一】 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性① 也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 【选段二】 一旦当了妈妈，母② 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女。 （1）选段中分别描述的是哪一种昆虫呢？请将正确的选项填写在横线上。 ① ② A．圣甲虫 B．朗格多克蝎 C．螳螂 D．象态橡栗象 (2)《昆虫记》不仅是一部记录昆虫的科普著作，同时也是一部闪耀着人性光辉的优秀文学作品，请你结合以上选段，谈谈对这一观点的理解。 【答案】(1) D B (2)示例：法布尔不仅从科学家理性的角度研究昆虫，还以充满温情的人性的眼光看待昆虫，他笔下的昆虫们与人一样拥有情感思想：“妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热”法布尔的描写也颇具文学色彩，“禁锢在自己的小屋里，不吃不喝”用了拟人化的手法，赋予昆虫们人的性格特点，读来生动有趣、引人入胜。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 第①空：根据选段一“它把长鼻尖端伸到井底深处”可知，这是对象态橡栗象的描述。书中写到象态橡栗象的外貌：嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马票，棕红色，几乎笔直，其长无比，以只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这是一位挑剔耐心的母亲，只为给后代寻找一个舒适的房子。雌性象态橡栗象是以慈母心去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。故选D。 第②空：根据选段二“一旦当了妈妈，母 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女”可知，这是对朗格多克蝎的描写。根据《昆虫记》可知，朗格多克蝎的习性蒙着神秘的色彩。它的尾端有一个六节体，表面光滑，呈泡状，是制作并储存毒汁的小葫芦。蝎的外表看上去好似水一般，但毒性极强，且毒腔终端是一个弯弯的螫针，色暗尖利。针尖上有一个小细孔，毒液就是从这里流到被蛰方身体中去的。朗格多克蝎还是一个矛盾体，在人们眼中，它们是恶毒的、神秘可怕的，但实际上却害羞胆小；它们有着类似亲吻的动作，但交尾后，雌蝎却会将雄蝎吞入腹中；雌蝎对孩子极其疼爱，但当孩子成熟离开后，雌蝎立马便将自己的孩子视作陌路，甚至还会伤害。故选B。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品以科学的态度真实地记录了100多种昆虫的种类、特征、习性和婚习等，记录了昆虫真实的生活，并以他独特的科学研究方法，以诙谐幽默的语言、拟人的表现手法，表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》是一部文学名著。《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则。因此《昆虫记》可以说是一部文学名著。 示例：作者将生动的昆虫学知识，以文艺的文笔娓娓道来，整本书将科学的理性和文学的感性相结合，文理交织，十分融洽。如选段一写到“雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫”，运用拟人的修辞，让人感受到“象态橡栗象”对子女的慈爱，语言生动。还有选段二“其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门”和“一心只想着抚养子女”可知，将朗格多克蝎与其他的昆虫进行对比，运用拟人和对比的修辞，写出了它热心照顾自己的子女，不怕辛苦，读来生动有趣，昆虫的形象活灵活现读。可见作者以人性关照虫性，将昆虫生活与人类社会巧妙结合在一起，把人类生活的道德认知搬到笔下的昆虫世界。行文上善于运用修辞手法，文章自然、亲切，具有可读性。 17．（23-24八年级上·广西崇左·期末）根据要求完成下列小题。 (1)互联网信息虽丰富，但我们有同学发现网上搜索的有关《昆虫记》的内容及文学常识中，有一项不完全正确，请帮他选出（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的十卷本科普著作，既有学术价值又有文学价值。 B．法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。 C．《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松幽默，充满了盎然的情趣，让人看了妙趣横生。 D．四年阳光下的苦换来一个月黑暗中的享受，蝉是不知疲倦的歌唱家和阳光下的苦工。 (2)以下是小光在互联网上分享的“读书笔记”，请你将语段中画横线处空缺的昆虫名补充完整。 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 (3)思考：法布尔的《昆虫记》不同于一般的文学科普作品，而是文学性与科学性完美结合的典范。请你判断下面两个语段哪个出自《昆虫记》，并说明你的判断依据。 A．蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地农作物区。绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，观赏价值高。绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高。 B．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 【答案】(1)D (2) 杨柳天牛 小甲虫 (3)B语段。B语段的描写生动形象，如“身材优美，苗条均习“运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻修辞，富有文学趣味。整句洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美。A语段不符合法布尔的语言风格，它只是直白客观它只是直白客观地叙述，具有科学说明性，缺少文学性、趣味性。因此判断B语段是法布尔《昆虫记》中的节选。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 D.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的歌唱家，这就是蝉的生活，因此它被称为阳光下的歌唱家。选项“四年阳光下”“一个月黑暗”“阳光下的苦工”表述错误； 故选D。 （2）本题考查名著内容识记。 根据《昆虫记》引言内容介绍：《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。由此可知，①空应填：杨柳天牛；②空应填：小甲虫。 （3）本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。B句“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法，将它的体形特征人格化成身材匀称优美，尤为可爱迷人；“两片大翼轻盈如纱”运用比喻的修辞手法，凸显其翅膀的轻盈。整句洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美，这符合《昆虫记》的写作特色。因此B句出自《昆虫记》。 18．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）完成下面小题 (1)号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足以展现其魅力！以下这组有趣的称呼分别是什么昆虫？请你给它们连线。 完美的捕食者                     蝉 昆虫界的素食主义者              螳螂 十足的坏家伙                    绿蝇 (2)阅读《昆虫记》片段，回答问题。 这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它们冒冒失失地向烛火扑去，烧着了身子。 读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 【答案】(1)完美的捕食者——螳螂 昆虫界的素食主义者—— 蝉 十足的坏家伙——绿蝇 (2)运用拟人手法生动地表达出雄孔雀蝶对雌性的痴迷；改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不仅趣味性大减，大孔雀蝶的特点也不明显；有趣的称呼也蕴含着法布尔对生命的敬畏，对自然的赞美。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 螳螂——“完美的捕食者”：螳螂是昆虫界的顶级捕食者，它们拥有强壮而锐利的前足，形状像一对大刀，能够迅速而准确地抓住猎物。它们的头部可以360度旋转，以全方位地扫描周围环境中的潜在猎物或威胁。螳螂的捕食技巧非常高超，它们能够伪装成植物的一部分，等待猎物靠近时突然袭击。在交配季节，雌性螳螂甚至有可能吃掉雄性螳螂，这也增加了它们作为“完美捕食者”的形象。 蝉——“昆虫界的素食主义者”：蝉是昆虫中的“歌唱家”，以其特有的鸣声而闻名。它们主要以植物汁液为食，通过插入植物组织的口器吸取营养。与其他昆虫不同，蝉并不捕食其他小动物或昆虫，因此可以被认为是昆虫界的素食主义者。蝉的生命周期包括长时间的地下生活作为若虫，以及短暂的地面生活作为成虫，在这期间它们会不断地鸣叫和繁殖。 绿蝇——“十足的坏家伙”：绿蝇是一种常见的苍蝇种类，它们经常出现在腐烂的有机物周围，如垃圾堆、粪便和腐肉等。它们在这些污秽场所中寻找食物和繁殖的地方，因此很容易携带并传播病菌和疾病。绿蝇的幼虫（蛆）也生活在这些环境中，进一步加速了有机物的分解过程，但同时也可能成为疾病传播的媒介。由于它们与肮脏和疾病密切相关，绿蝇在人们的心目中往往被视为不受欢迎的“坏家伙”。 （2）本题考查名著语言赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 文段中加点的称呼，如“情人”“女子”“追求者”等是运用了拟人手法，这样的描述使得雄孔雀蝶对雌性的痴迷表现得更为生动形象。如果直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，那么这种形象生动的描绘就会消失，文章的趣味性也会大减。这些有趣的称呼不仅增加了文章的趣味性，也使得大孔雀蝶的特点更为鲜明。读者可以通过这些称呼更直观地理解大孔雀蝶的求偶行为和生活习性。作者通过观察和研究昆虫，以人性化的方式描绘它们的生活，使得读者能够更深入地理解和尊重自然生命。这些称呼也蕴含着作者法布尔对生命的敬畏和对自然的赞美。因此，保留这些称呼是符合《昆虫记》的整体风格和主题的。 根据以上分析作答即可。 19．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）结合《昆虫记》回答问题。 (1)下面关于《昆虫记》相关内容表述正确的一项（    ） A．《昆虫记》都是法布尔根据解剖实验获得的第一手资料，写成十卷本的科普著作。 B．法布尔用放枪的方式得出“蝉”是个“聋子”的结论，说它听不见外在的声音，也听不到自己的歌唱。 C．法布尔在写螳螂时，字里行间对这种昆虫的品性给予高度的赞美。 D．萤火虫的灯在它的头上，用来给自己照亮。 (2)阅读语段，请按要求回答表格中的问题。 语段 问题 最后母亲以为工作已经完毕，跑到附近找个适当的地点贮存球。父亲留守，蹲在宝物的上面。如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！” ①语段中介绍的动物是 。 ②选文中的昆虫具有怎样的性格特点？结合具体内容加以分析。 【答案】(1)B (2)蜣螂从留守原地搓球，可见其勤劳（任劳任怨）；从它高兴的样子，满足的神态，可见其是个负责任的父亲形象。 【详解】（1）本题考查名著内容理解分析。 A. 有误。《昆虫记》确实是法布尔的十卷本科普著作，但它不仅仅基于解剖实验。法布尔还通过长期的观察、实验和记录，以人性化的视角描述了昆虫的生活习性和行为。因此，这个选项表述过于绝对； C. 有误。在《昆虫记》中，法布尔确实详细描述了螳螂的行为和特性，但并没有特别地对其品性给予高度赞美。他的描述更多是基于客观的观察和记录； D.有误。萤火虫的发光器官通常位于其腹部，而不是头部。而且，萤火虫发光的主要目的不是为了给自己照亮，而是为了吸引配偶或进行其他生物交流； 故选B。 （2）本题考查名著内容识记及理解概括。 ①语段中介绍的动物是蜣螂。 ②根据语段“如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。”可知，这些细节都表现出了蜣螂的勤劳和任劳任怨的品质。此外，文中还描述了它处置小球时的神态，如语段“那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。”“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！”，这些都展现了它作为一个负责任的父亲的形象。 根据以上分析作答即可。 20．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）下面是《昆虫记》部分精彩片段，请你进行鉴赏、点评。 ①膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了。白边飞蝗泥蜂在我屋门槛前的瓦砾堆里做窝，为了踏进家门，我不得不特别小心，否则，一不留神，就会把它的窝给踩坏，正在忙活的“矿工们”将会遭灭顶之灾。我已经有整整二十五年没有看到过这种捕捉蝗虫的高手了。记得我第一次看见它时，是我走了好几里地去寻找的；其后，每次去寻访它时，都是顶着那八月火热的骄阳前去的，忍受着那艰难的长途跋涉。可是，今天，我却在自家门前见到了它们，它们竟然成了我的芳邻了。 （选自《荒石园》） ②上午十点，阳光和煦，豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，像是要划破豆荚的表皮似的。然后便产下一个卵，随即便弃之不顾了。我把豆粒和卵的数量分别数了数，发现一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。 （选自《豌豆象》） ③粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧烽妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。 （选自《隧蜂门卫》） (1)跟法布尔学写作。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐。赏析第①段文字，请任选一处围绕写作技巧做批注： (2)跟法布尔学研究。研读第②段中作者观察昆虫的语句，体会其中所蕴含的科学精神。请任选一处批注在这里： (3)感受法布尔的情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把第③段中隧蜂外婆的优秀品质批注在这里： 【答案】(1)示例：拟人，“无法无天”“矿工们”“芳龄”等词语赋予昆虫以人的特性，形象生动，（诙谐幽默），流露了作者对昆虫的喜爱之情。 (2)示例1：“豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。”“它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，”“然后便产下一个卵”这些句子侧面表现了法布尔对昆虫观察的细致、观察时间之长，体现了法布尔细致、严谨的科学态度（精神）（以及对科学的热爱）。 示例2：“分别数了数”细节描写，“五到八个卵”“有时甚至有十个”，用具体的数字，直观具体地表现了法布尔细致严谨的科学态度和精神。 (3)忠于职守，保持警惕或小心谨慎，甘于奉献牺牲。 【详解】（1）本题考查作批注。 本题要求结合片段第①段的内容，任选一处围绕写作技巧做批注。首先，我们需要理解第①段的内容，然后就其中句子进行批注。第①段主要描述了膜翅目昆虫在人类住所周围建立家园的情景。作者详细描述了飞蝗泥蜂如何利用人类环境来建造自己的家。作者通过细致的观察和描述，表达了对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。同时，也揭示了人类与自然生态之间的紧密联系，引导读者思考我们对环境的责任和关注。 示例：选文“膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了”通过拟人的修辞，赋予昆虫以人的特性，生动地描述膜翅目昆虫如何利用人类环境建立家园，展现了作者对自然和生态的深刻理解，以及对这些小生命的热爱和关注。 （2）本题考查赏析名著体现的科学精神。 第②段，作者在描述豌豆象妈妈产卵的过程中，细致地描绘了它的动作和行为，表现出对自然现象的仔细观察和耐心跟踪。如通过“细小的输卵管”和“左探探右触触”等具体细节的描述，作者展现了对昆虫行为的精确观察，这是科学研究中必不可少的。又如“五到八个卵”“有时甚至有十个”用具体数字，表明了观察者在研究过程中的耐心和对细节的关注，这对于科学观察来说至关重要。 （3）本题考查名著内容概括。 由第③段“隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位”“始终严密地把守着”可知，隧蜂外婆忠于职守，保持警惕或小心谨慎； 由第③段“它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，隧蜂外婆甘于奉献牺牲。 （23-24八年级上·江苏南京·期末）【材料一】 ①一堆牛粪四周，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，体型各异，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。在这之前，蓄粪的香味飘散开去，将好消息传遍方圆一公里的地方。大家闻风而动，全部奔向粪堆，收集储备食品。你看，有几位落在后面的同类，正陆续赶到这里，它们有的是飞着来的，有的是走着来的。 ②那唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的，又是哪一位？长长的肢爪，僵硬地做着充满爆发力的动作，仿佛是在腹中机器的驱动下行走；一对橙红色的小触角，张成折扇形状，透露出垂涎欲滴的焦急心态。它赶来了，赶到了，可刚一到就撞翻了几位筵席上的宾客。它，就是圣甲虫。这是种一身黑装的金龟子，是食粪虫类中最大而且最负盛名的一种。古埃及对它怀有崇敬之情，视其为永存之象征。 ③现在要撤离混乱不堪的现场，把食品发送到某个稳妥的地点。圣甲虫那些令人叫绝的习俗特征开始表现出来。它后两条腿抱住粪便圆球，与此同时，这两条腿的一对足尖，分别从左右两侧插入球体表层，构成旋转体的一副支轴，双掌轮番在地面上推按。就这样，圣甲虫弓着身子，压低脑袋，翘起屁股，以倒退的动作，运送负载物前进。 ④加把劲呀！对，好了，滚起来了；你一定能到达自己的目的地。 ⑤合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母？金龟子的两性，外表上没有任何区别，因此我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性。 ⑥既非家庭共同体，亦非劳动共同体，那么这种看上去像是一种社会的现象，又何以存在呢？答案很简单，这是在图谋劫掠。 （节选自法布尔《昆虫记·圣甲虫》，有删改） 【材料二】 昆虫名:圣甲虫获奖名称:最佳生态守护者奖 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能得这个奖。我是一位默默无闻的工作者，不畏辛苦地滚粪球，成为地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽付出了绵薄之力！ ——2023年度最美昆虫奖获奖感言 21．读完【材料一】后，请填写下图，体会作品蕴含的科学思维。 现象：合伙运粪球→假设：（1） → 观察：外形一样→（2） ：二者同性→结论：图谋劫掠 22．探究文本之后，小语为“圣甲虫”章节设计了一幅插图。你也仿照设计一幅。 插图名称 插图内容 争抢美食的食粪虫 享用美食者腆着肚子打着饱嗝，神情陶醉。没吃上的食粪虫们表情着急，边跑边大喊：“让一让，等一等！” （1） （2） 23．在“最美昆虫奖”的评比中，圣甲虫获得了“最佳生态守护者奖”，它发表了获奖感言。阅读完整本书，你心中的最美昆虫是谁？请仿照【材料二】，为它设计获奖感言。 昆虫名： ，获奖名称： ， 获奖感言： 【答案】21． 是异性间的合作/是即将配对的一公一母 实验 22． 示例：名称：圣甲虫向牛粪狂奔。 插图内容：圣甲虫步伐飞快，不停地擦汗，眉头紧皱，大喊着：“对不起，快让开，我要撞到你啦！” 23． 示例：昆虫名：迷宫蛛， 获奖名称：心灵手巧奖。 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能获得这个奖。我是一位天才的建筑师，在短时间内，我可以把网结成像水晶迷宫那样精美剔透，让敌人深陷其中，不能自拔。而我则早已运筹帷幄，找好了退路。 【分析】21．本题考查内容梳理与概括。 （1）根据题干“假设”的提示，找到⑤段“合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母”可概括为：是异性间的合作（或是即将配对的一公一母） （2）根据题干“二者同性”的提示，找到⑤段“我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性”可知蕴含的科学思维为：实验。 22．本题考查活动设计。从选文中选取描写“圣甲虫”样子的一个细节，仿照示例设计插图出“插图名称”和“插图内容”即可。 示例：插图名称：圣甲虫推粪球上坡。 插图内容：圣甲虫咬紧牙关，屏住呼吸，后腿夹紧粪球，稳住重心，前掌使劲推按地面，心里默念：“加油，就要成功了！” 23．本题考查仿写（或语言表达）。从《昆虫记》中选一个自己最喜欢的昆虫，请仿照【材料二】，为它设计获奖感言即可。注意要写出该昆虫的习性。 示例： 昆虫名：蟋蟀 获奖名称：悦耳天籁奖。 获奖感言：十分感谢颁给我这个奖。我的乐器是一把弓，我的奏乐音调圆满，响亮动听，余音悠长。我还能发出距离不定的幻声，以迷惑敌人。我的声音时而高昂，时而低沉，希望给大家带来音乐的享受。 （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 24．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 25．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 26．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） 【答案】24． 有排水功能 有隐蔽功能 有娱乐功能 25．D 26．示例1：蟋蟀懂得选择对生活有利的住址，懂得保持住宅干净，这就与人一样。 示例2：蝉在地洞中潜藏4年之久，经过九死一生的劫难，方能在夏日像歌手一样鸣唱。 【解析】24．本题考查内容理解和概括。 根据“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”可知，蟋蟀的住宅有良好的排水系统，可以迅速将雨水排走，保持住宅内部干燥。 根据“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”和“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”可知，蟋蟀的住宅入口隐蔽，有助于保护蟋蟀免受天敌的侵扰。同时，门口的微斜设计和仔细的清扫可能也有助于迷惑天敌，增加隐蔽性。 根据“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这里的“弹琴”指的是蟋蟀的鸣叫行为，可以看作是它们的一种娱乐或交流方式。因此，可以认为蟋蟀的住宅平台具有一定的“娱乐功能”。 根据以上分析作答即可。 25．本题考查内容理解。 D.有误。选项虽然体现了母松毛虫对孩子的关爱和牺牲，但并没有直接反映出勤劳的特征。勤劳通常指的是持续、努力的工作或活动，而这里描述的是一种母性的本能行为，与勤劳无关； 故选D。 26．本题考查名著理解与看法。 “以人性观照虫性”指的是法布尔在描写昆虫时，常常将昆虫的行为、习性与人类的生活、情感相联系，赋予昆虫以人性的光辉。而“以虫性反观社会人生”则是通过昆虫世界的种种现象，来反思和揭示人类社会的某些方面。 示例一：蜜蜂不辞辛劳地采集花蜜，为群体谋福利，展现了勤劳与奉献精神，如同社会中默默付出的人们。 示例二：蚂蚁团结协作，共同搬运食物，反映了社会的互助合作精神，也启示我们在困难面前要团结一心。 （23-24八年级上·湖北·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①勤劳的蜜蜂在采蜜的时候是非常用心的，它们从不三心二意、左顾右盼。蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了。蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地。 ②蟹蛛在筑巢方面同样很出色。一次，我看到它正在一丛花中间筑巢，那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台。就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨。 ③自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待。 ④蟹蛛舒展开自己的身体，把它的卵遮住。渐渐地它已经非常孱弱，似乎一阵风吹来，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。 ⑤这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了。 （节选自《昆虫记》，基于命题需要有删节） 27．选段介绍了蟹蛛的哪些生活习性？请用简洁的语言概括出来。 28．从选段内容可以看出蟹蛛有怎样的特点？ 【答案】27．捕杀蜜蜂、筑巢并为卵宝宝站岗放哨。 28．凶狠（冷酷）、灵巧、无私奉献（各出两点即可） 【解析】27．本题考查内容理解概括。 根据①段“蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了”可概括为：捕杀蜜蜂； 根据②段“蟹蛛在筑巢方面同样很出色……”可概括为：筑巢； 根据②段“就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨”③段“自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待”可概括为：为卵宝宝站岗放哨。 28．本题考查内容理解概括。 根据①段“蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地”可概括为：凶狠（冷酷、无情）； 根据②段“那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台”可概括为：灵巧； 根据⑤段“这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了”可概括为：无私奉献。 （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读名著《昆虫记》中的两个选段，完成下面小题。 【文段一】（它）以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来。蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。（它）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着（它），后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣。（它）收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。 【文段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 29．“文段一”中的“它”是指 （昆虫名）；语段内容概括为 。 30．鲁迅先生认为“《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书”。请结合两个文段，谈谈其“有趣”或“有益”体现在哪里？ 【答案】29． 螳螂 螳螂捕食蝗虫的经过。 30．示例1：片段一中螳螂“一动不动地待着”“目光死死地盯住大蝗虫”“对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过动作描写，生动形象地记录螳螂捕食蝗虫的过程，为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，富有画面感，十分有趣。 示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢”可知，法布尔把昆虫当作自己的朋友，关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。 【解析】29．本题考查名著内容掌握。 根据“挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来”“（它）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”等内容可知，“它”是螳螂。螳螂有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任意方向转动。螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时的上下起落着。螳螂的胫节镰刀状，常向腿节折叠，形成可以捕捉猎物的前足。 根据文段中“现在它已落入对方威慑的范围。（它）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着（它），后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣”可概括为：螳螂捕食蝗虫的经过。 30．本题考查理解名著内容的能力。 要结合具体事例，抓住关键句分析理解，谈谈《昆虫记》“有趣”或“有益”的具体体现，简洁准确地表述。 示例1：片段一中螳螂捕食蝗虫时，“一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动”，作者通过细致的动作描写，生动形象地记录了这个过程，活灵活现地写出了昆虫世界弱肉强食的一幕，十分生动有趣。 示例2：从片段二“我心灵手巧的膜翅目昆虫们”“为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了”可知，法布尔把昆虫当作自己的亲密朋友，时时关注着它们的生命过程，尊重它们，敬畏它们，这对我们如何看待生命会有有益的启迪。 1．（23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读贵在得法。下面是名著书摘卡，请你结合相关内容完成表格。 方法 助读资料 任务 圈点批注 爱国将领续范亭先生称赞彭德怀：“爽直将军贵姓彭，心如铁石气如鲸。三军一致称模范，粗布征衣半老兵。” 结合原著，列举一个与划线处相关的事例。 （1） 。 类比阅读 “酷虫榜”我来评： 孔雀蝶：最美情圣，它是大自然的“舞姬”； 螳螂：最酷猎手，它是擅玩心理战的“杀手”； A ：最强乐师，它是爱唱歌的“黑暗苦工”。 在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼。请按要求填空，并简要说明该昆虫别称的由来。 （2）A ，由来： 。 关注评价 白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。” 结合评价，谈谈《红星照耀中国》的意义。 （3） 。 【答案】 他吃苦耐劳的人。作为红军的最高指挥官，他的办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样 A蝉 蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期 ①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②记录了考察所得的第一手资料。③深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。④斯诺拍摄了大量苏区生活的照片，为后人留下了许多珍贵的影像资料。 【详解】（1）本题考查名著人物及情节。 彭德怀“粗布征衣半老兵”的事例，可结合原著“他有一件私人物品，是用缴获的降落伞布做的，每次穿上，他都开心得不行”举例，或者举他吃苦耐劳的方面，如作为红军的最高指挥官，他的办公条件非常简朴，同士兵的生活没有什么两样。列举彭德怀的相关事例即可。 （2）本题考查名著内容。 结合“最强乐师，它是爱唱歌的‘黑暗苦工’”可知是蝉。“蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期”，因此得到了“最强乐师”的称号。 （3）本题考查名著评价。 《红星照耀中国》记录了日渐成熟的中国共产党在苏区的一点一滴。大到对抗日战争的著名论断、共产党的基本政策，小到党员和民众的言语神态，斯诺以他出色的纪实文学技巧记录了正在成长中的陕北苏区的一幅立体而丰富的影像，其意义在于通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人真正地、全面地了解到中国共产党人的真实生活情况。运用考察所得的第一手资料，深入分析、探究了“红色中国”产生和发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价；同时，这部作品作者拍摄了大量苏区生活的照片，留下了许多珍贵的影像资料，让后人更加真实地了解当时的情况。 2．（23-24八年级上·四川广安·期末）八年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 (1)读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 婷婷：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。比如在长征过程中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们 （概括情节）。 惠惠：我将“红”理解为 的精神。你看书中“红小鬼”，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 (2)希希对梅梅说：“《昆虫记》里，法布尔给许多昆虫取了有趣的绰号，如粪金龟叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是______，花园中的淑女是______，大自然的舞姬是______，尽忠职守的税务官是______。”请根据你的阅读体验，选择合适的昆虫名填入语段中，合适的一项是（   ） A．瓢虫  蟋蟀  黄蜂  圣甲虫 B．瓢虫  蟋蟀  孔雀蝶  豌豆象 C．蟋蟀  瓢虫  孔雀蝶  豌豆象 D．蟋蟀  瓢虫  黄蜂  圣甲虫 【答案】(1) 示例：冒着枪林弹雨飞夺泸定桥 积极乐观、乐于吃苦（合理即可） (2)C 【详解】（1）本题考查名著内容理解概括和人物精神品质分析。 ①空：根据名著内容可知，在第五篇“长征”中，还提到了飞夺泸定桥、爬雪山等体现红军战士们不怕牺牲、奋力拼搏的精神。因此这里可以填：冒着严寒爬过皑皑雪山；或冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。 ②空：从题干举的例子“我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地”可知，这里体现出一种积极乐观的精神，这一空是对这种精神的概括，结合此空后面“你看书中‘红小鬼’，他们以参加革命为荣，不以此为苦”可知，由此可概括出红小鬼坚强勇敢、积极乐观、乐于吃苦等精神品质，因此这里可以填坚强勇敢、积极乐观、乐于吃苦等。 （2）本题考查名著内容识记。 ①空：蟋蟀因为发出的鸣叫声非常的悦耳动听，因此它被称为田园中的提琴家； ②空：瓢虫身穿红色的外套，上面点缀着七颗醒目的黑色斑点，像一把艳丽的小花伞。瓢虫时常把小伞撑开，轻缓悠闲的飞舞着，如一位撑着小伞散步的娴雅淑女，因此它被称为花园中的淑女； ③空：孔雀蝶外形美丽奇特，飞起来像在舞蹈一样，一生唯一的目的就是找配偶，它被称为大自然的舞姬； ④空：豌豆象被称为尽忠职守的税务官，原著是这样描述豌豆象的“这位昆虫税务官急匆匆地奔来履行自己的职责了”“它们像园丁一样，知道豌豆的花期，于是，它们便几乎从各个地方，迈着细碎的快步，心急火燎地向着它们所钟爱的植物奔来”； 故选C。 3．（23-24八年级上·山西晋城·期末）读《红星照耀中国》，共产党人和红军为国家和民族浴血奋战的历史给我们的成长注入精神之钙；读《昆虫记》情趣盎然的昆虫世界为我们的成长带来精神财富。请你结合自身读书经历和感悟，选择其中一个任务进行分享。（80字左右） 任务 【任务一】 请结合《红星照耀中国》中你印象最深的人物或事迹，说一说给你注入了怎样的精神之钙。 【任务二】 请结合《昆虫记》中你所熟知的某一种昆虫，谈一谈你收获了怎样的精神财富。 成果 展示 我选任务 ，我的分享： 【答案】 我选任务一，我的分享：《红星照耀中国》中，“强渡大渡河”让我感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概，“过大草地”让我感受到了红军战士在极度恶劣的困境中体现出来的不屈、顽强与乐观。这些珍贵的精神财富，让我勇敢面对困难，不惧怕挑战。 我选任务二，我的分享：从《昆虫记》中，我知道了蝉从卵到幼虫的成长过程，它们在黑暗的地下生活四年才能来到地面，而在阳光中的歌唱时间只有五个星期。这让我感受到了昆虫生命的精彩与韧性，让我学会了对每一个生命报以尊重和热爱。 【详解】本题考查对名著内容的理解和感悟。解答时，首先选择《红星照耀中国》或《昆虫记》中印象最深的人物（事迹）或一种昆虫。然后阐述该人物或事迹所体现的精神品质。或者该昆虫在书中所展现的特点或习性。最后结合自身实际，谈谈这种精神品质对自己的影响或启发。或者从这种昆虫身上获得的感悟或启示。言之成理即可。 示例一：我选任务一，我的分享：《红星照耀中国》中，彭德怀司令员的形象深深触动了我。他不仅在战场上英勇善战，而且在平时也深受士兵爱戴。他的质朴、直率以及对革命的坚定信念，让我看到了真正的英雄本色。他的事迹为我注入了勇往直前的精神之钙，让我明白在追求理想的道路上，需要坚持不懈的努力和无畏的勇气。 示例二：我选任务二，我的分享：读完《昆虫记》后，我对蜜蜂有了更深刻的认识。它们在自然界中扮演着重要的角色，不仅为我们提供美味的蜂蜜，还通过授粉帮助植物繁衍。蜜蜂的勤劳、团结和奉献精神让我深受启发。我明白了只有辛勤劳动和团结协作，才能创造美好的生活。这种精神财富，让我更加珍惜团队合作的重要性。 4．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）请运用所积累的知识, 完成下面各题。 【甲】 我再一次打断他们，“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 “我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” 另一个：“我们长征过四川时农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【乙】 最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 ……… 它（蝉） 有非常清xī的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而xuān哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自己唱的歌曲。 …… 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 ①凶悍    ②悄 然    ③清 xī    ④xu ān 哗 (2)从【甲】文中可以提炼出红军长征能够取得胜利的原因是： 。 (3)【乙】文中作者说“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的”，那么作者做了什么实验，确定蝉“听不见”? (4)春节将至，如果你要向亲友推荐一本名著，你会选择下面哪一本? 请结合名著内容说明理由。 《红星照耀中国》     《昆虫记》 我选《 》, 。 【答案】(1) hàn qiǎo 晰 喧 (2)获得农民的支持； (3)在蝉周围放了两枪，蝉丝毫不受影响，继续高歌。 (4) 参考示例一：《红星照耀中国》 这是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况（内容）。可以从中汲取精神力量，感悟坚韧勇敢，渡过难关（符合题意）。 参考示例二：《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”是作者对昆虫最直观的研究记录，全书行文优美，生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意的介绍了昆虫的生活习性，特别有趣。（内容）阅读这本书可以走进大自然，作为隔离生活中的消遣（符合题意）。 【详解】（1）本题考查字音字形。 凶悍（hàn）：凶猛强悍， 比喻十分厉害的人或动物； 悄然（qiǎo）：形容寂静无声； 清晰（xī）：看得很清楚，很逼真； 喧哗（xuān）：形容声音大而杂乱。 （2）本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“‘我们到新区去的时候，’他说，‘农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院’”“另一个：‘我们长征过四川时农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水’”可知，红军长征能够取得胜利的原因是获得了农民的拥护与支持。 （3）本题考查理解概括文章内容。 结合《昆虫记》的原文“有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳”“蝉没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响”可知，作者在蝉的周围放了两枪，结果蝉依然在如平常一般鸣叫，没有受到任何影响，于是作者断定蝉是听不见的。 （4）本题考查推荐语。推荐语要结合名著的内容、写作特色、名著对人的影响与作用来进行拟写。 示例一：在春节期间，我们一起阅读《红星照耀中国》。阅读它，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。如作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让我们了解了他成为共产党人的原因。 示例二：在春节期间，我们一起阅读法布尔的《昆虫记》。阅读它，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。如作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让我们看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 5．（23-24八年级上·福建泉州·期末）史诗是人类文明精神的重要组成部分。请按要求完成下面题目。 (1)《红星照耀中国》是英雄史诗。刘劲在《人物志》中说：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”请从下列人物中任选一位，结合作品相关事迹印证这句话。 A 毛泽东                    B 周恩来 (2)《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。请从下列昆虫中任选一个，结合作品说说你从它身上汲取到怎样的精神力量。 A 蝉                        B 圣甲虫 【答案】(1)示例一：我选择毛泽东。①他的聪明秀出体现在：在长沙求学时，发表自己独到的政治见解。②他的胆力过人体现在：年少时，在家庭与父亲对抗；为了发泄排满情绪，剪去辫子。（或：投身政治运动：主笔“湘江评论”、创办文化书社、反对军阀、组织工人运动。） 示例二：我选择周恩来。①他的聪明秀出体现在：在南开中学、南开大学学习，成绩优异。②他的胆力过人体现在：1919作为学生运动领袖；组织上海工人罢工暴动。 (2)示例一：我选择蝉。①蝉在能穿上高贵的礼服，插上与鸟相媲美的的翅膀，沐浴在阳光之前需要整整四年暗无天日的努力。②这种吃苦耐劳、艰苦奋斗的品质值得我学习。 示例二：我选择圣甲虫。①圣甲虫在滚粪球的过程中艰难万分，球滚下去连带它也会摔下去，但是它无论经历多少次失败都不气馁，②表现出坚持不懈的精神。 【详解】（1）本题考查人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。选取人物，结合具体情节进行分析即可。 示例一：我选毛泽东。他的聪明秀出体现在：喜欢读书，对政治的兴趣越来越浓厚，思想也越发先进。提出红军游击战术。他的胆力过人体现在：钦佩小学“激进派”教师的主张。湖南的饥荒暴动事件和彭铁匠的起义失败，触动了他反抗的心灵。 示例二：我选周恩来。他的聪明秀出体现在：有才学，讲英语相当准确。周恩来为斯诺规划九十二天的行程。他的胆力过人体现在：组织南昌起义，广州起义。在国民党悬赏通缉的情况下，他的司令部门前只有一个哨兵。 （2）本题考查名著内容理解和语言表达能力。结合阅读积累，选择一种昆虫围绕具体情节和精神品质进行叙述即可。 示例：我选择蝉。蝉有强烈的生存欲望和本能，蝉在土中从卵开始经历变态的过程，耐心十足蝉在地下忍受四年的黑暗，然后在短短两个星期的生命里尽情地歌唱，从蝉的身上我懂得了要珍惜时间，在有限的生命里要创造无限的价值。 6．（23-24八年级上·陕西渭南·期末）本学期，小明所在学校八年级（1）班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建了一个关于名著阅读的班级微信群。请你根据要求，完成下面小题。 (1)《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂，有的选蚂蚁，有的选萤火虫，有的选蟋蟀，小明却迟迟不能选定，请你帮帮他吧。． 你会建议小明选择 （昆虫名称）作头像，理由是： 。 (2)阅读《红星照耀中国》之后，同学们在群内组织了“你问我答共点赞”活动。小明想考考你，给你转发了群内的两条“点赞”信息。请你根据要求补全横线上的内容。 同学甲：我为“毛泽东的廉洁无私”点赞。他 。（具体事件或细节） 同学乙：我为“红军的 （历史事件）”点赞。这次战略撤退中，红军一边要用落后的武器装备对抗敌人的围追堵截，一边要用肉身病体抵御雪山草地等恶劣环境，辗转约六千英里，历时两年，最终取得了胜利，成就了举世无双的军事壮举。 【答案】(1)蝉 蝉“潜伏”地下忍受四年的黑暗，只为了阳光下五个星期的歌唱，这种精神让人感动。 (2) 做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物 （二万五千里）长征 【详解】（1）本题考查学生对名著的阅读与识记能力。《昆虫记》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，只要平时认真阅读，掌握名著的基本内容。示例： 蝉：昆虫记中的蝉是一个形象丰富、意义深远的昆虫。它的短暂一生、鸣咽悲鸣、美丽壳蜕、萎蔫凋零，都让人不由自主地产生了深深的感动。同时，蝉也成为了作者那份对生命的思索的象征，成为了读者在阅读中感悟生命的重要角色。 螳螂：螳螂是一种引人注目的昆虫，它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任意方向转动。螳螂把他的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立的就好像船帆一样。据此回答即可。 （2）本题考查名著阅读。 ①本题考查人物形象。明确抓住“毛泽东的廉洁无私”的品质进行事件梳理：他的财产只有一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样；将自己的上衣脱给战士穿，长征途中和普通战士一样步行。 ②本题考查文学常识。由“红军一边要用落后的武器装备对抗敌人的围追堵截，一边要用肉身病体抵御雪山草地等恶劣环境，转战六千英里，历时两年，最终取得了胜利，成就了举世无双的军事壮举”可知，该事件是“长征”。 7．（23-24八年级上·山东滨州·期末）班级开展名著阅读活动，请按要求完成阅读任务。 【点赞“红星”，品评人物形象】 “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 (1)从以上“红星”人物中任选一位，写出其姓名，并结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【关注昆虫，欣赏艺术特色】 二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一争高下。原先的灰白色只剩下一条白带围在胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏捷，用它那颤动着的长触须在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！ （节选自《昆虫记》） (2)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合以上选文举例说明。 【答案】(1)示例一：“红星”1毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 示例二：“红星”2周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 (2)示例：“原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带”，运用比喻的修辞手法，将蟋蟀胸前的白带比作婴孩学步的背带，生动形象地写出小蟋蟀的外形特点，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。这样看来，《昆虫记》不仅具有科学性，而且文学性也很强，成为了一部文学经典。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 甲根据“面容瘦削”“非常精明的知识分子的面孔”判断为毛泽东；乙根据“他讲英语有点迟缓，但相当准确”判断为周恩来。 毛泽东：看到长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压，毛泽东同情他们，并对他们的遭遇深感不平，但是他觉得饥民的做法也不正确。由此可以看出他是一个富有同情心且善于思考的人。 周恩来：为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。 （2）本题考查名著阅读的鉴赏。   这部书熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。根据选段“二十四个小时，它体色变化”“原先的灰白色只剩下一条白带围着胸前”“四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只”，这部分内容介绍了蟋蟀的外形、成长、本能、习性等科学知识；根据选段“每个草窠窠里都有一只在歌唱。”“我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。”“地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！”可知作者在写蟋蟀的叫声时，充满文学性，流露出本人对生命的尊重与热爱。读者阅读这部书，不仅可以遨游在科学知识的海洋里，还能沉浸于独特的审美世界。 8．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）根据相关名著，完成下列小题。 (1)看描述，猜人物。 【甲】他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志；吃穿和部下一样；很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是 。 【乙】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他是 。 (2)《红星照耀中国》里有一群红军小战士，他们被称作“红小鬼”。他们爱憎分明、机智勇敢、刚毅坚忍、尽职尽责，对红军忠贞不二、坚定如一。请写出书中能表现他们这些特征的2个故事来。 (3)阅读下面的文段，完成问题。 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ （节选自《蝉》） 法布尔的《昆虫记》具有“科学性与人文性的统一”，请结合选段，谈谈你对这句话的理解。 (4)八（1）班举行名著阅读展示活动，发现喜欢非文学作品的人数不多。为吸引同学们关注非文学作品，请从下列作品中任选一部，从名著内容、思想主旨、表现手法或人物形象等方面给你的同学写一则简短的推荐语。 A．《长征》                          B．《飞向太空港》 C．《星星离我们有多远》              D．《寂静的春天》 【答案】(1) 彭德怀 贺龙 (2)示例1：参加长征； 示例2：检查彭德怀的路条； 示例3：甩掉白军为前线送信； 示例4：分析政治形势，宣传“统一战线”思想； 示例5：同成年游击队员并肩作战，甚至跟敌人拼刺刀。 (3)科学性：选段中“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密”表现出作者实事求是的治学态度。对蝉的地下生活的长期观察与研究表现出作者细致入微的观察和对科学的坚持；选段说明蝉的地下生活大概是四年，“大概”一词起限制作用，体现了作者用词的科学准确。 人文性：选段运用了拟人的修辞手法，把蝉比作苦工，语言生动形象，体现了作品的人文性；选段作者呼吁我们不应讨厌蝉的歌声，理解蝉沐浴在阳光中的喜悦，表现了作者对生命的热爱与尊重，体现了作品的人文性。 (4)示例1：我推荐《长征》。著名报告文学家王树增精心打造的巨著《长征》，以长征的时间推进和地域转换为基本架构，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。全景式的写法，使得《长征》有着史诗般的宏大与庄严。 示例2：我推荐《飞向太空港》。《飞向太空港》讲述了中国“长征三号”火箭首次在西昌发射场发射美国“亚洲一号”卫星的故事。描绘了中华民族实现飞天梦想的历史长卷，将中国研制和发射火箭、导弹、卫星、载人飞船的历史铭刻在中华民族的集体记忆中，刻画了一群默默耕耘的科学家的群体形象，歌颂了他们勇于开拓，不畏失败的严谨科学精神，真正弘扬了中国的精神。 示例3：我推荐《星星离我们有多远》。这本书不仅告诉你星星与地球之间的距离，还将天文学家的探索过程一一呈现出来。作者寓教于乐，深入浅出，结合天文知识、历史知识，并配以构思巧妙的插图阐述文意，可谓图文井茂。从地球到月球的距离，再到类星体的距离；从三角视差法，再到普遍红移；作者由浅入深，循序渐进，将天文学家及天文知识娓娓道来，讲解通俗易懂，类比恰到好处。 示例4：我推荐《寂静的春天》。明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你一定会被书中描述的现象所震惊。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人类自身的危害，对人类提出警告。作者研究的方式、分析的方法有益于培养我们的实证精神，也让我们对化学药品的使用更谨慎。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 根据“他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳”可以看出是彭德怀，他吃苦耐劳、生性活泼、待人热忱。他举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府；长征时，一路攻克战略要冲，他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋。 根据“他用一把菜刀在湖南建立一苏区”能看出是贺龙，他口才出众、忠于革命、忠于共产党、坚毅果敢，《红星照耀中国》一书中主要介绍了李长林介绍贺龙、贺龙投身共产党、收服哥老会成员参加红军、长征途中背部下行军等事件。 （2）本题考查名著内容理解。 红军队伍里有许多少年先锋队员，被称之为“红小鬼”，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。 比如：①“红小鬼”中的“少年先锋队员”同成年游击队并肩作战，面对白军毫不退缩，英勇无畏；②埃德加•斯诺喊红小鬼“喂”，让其给自己倒水，红小鬼没理他，体现了他们的强烈的自尊心；③一位通讯员红小鬼专门找到埃德加•斯诺，担心他写错自己的名字，给外国同志留下不好的印象，这反映了红小鬼的自尊自爱。 （3）本题考查对名著的鉴赏。法布尔的《昆虫记》详尽描述了多种昆虫的习性以及他所做的实验，可以说是昆虫学界的权威著作，而且文学性很强。《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍昆虫的生活习性，但行文优美，生动活泼，充满盎然的情趣和诗。“科学性”体现该著作为我们普及科学知识，“人文性”主要从作品的文笔上来分析。结合具体的句子分析这一特点即可。 科学性：结合“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密”可知，表现出作者实事求是的治学态度。对蝉的地下生活的长期观察与研究表现出作者细致入微的观察和对科学的坚持；结合“ 不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年”可知，“大概”一词起限制作用，选段说明蝉的地下生活大概是四年，体现了作者用词的科学准确； 人文性：结合“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”可知，句中将蝉人格化，运用了拟人的修辞手法，把蝉比作苦工，语言生动形象，体现了作品的人文性；结合“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？”可知，作者呼吁人们不应讨厌蝉的歌声，要理解蝉沐浴在阳光中的喜悦，表现了作者对生命的热爱与尊重，体现了作品的人文性。 （4）本题考查拟写名著推荐语能力。解答时，从题目中给出的名著里选择自己最熟悉的一部，结合自己的阅读体验，从名著内容、思想主旨、表现手法等方面拟写推荐语即可。 示例一：推荐《寂静的春天》。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人类自身的危害，对人类提出警告。作者研究的方式、分析的方法有益于培养我们的实证精神，也让我们对化学药品的使用更谨慎。 示例二：推荐《星星离我们有多远》。这本书不仅告诉你星星与地球之间的距离，还将天文学家的探索过程一一呈现出来。作者寓教于乐，深入浅出，循序渐进，将天文学家及天文知识娓娓道来，讲解通俗易懂。 9．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）下面是小华同学的读书笔记，请你补充完整。 内容 批注 《昆虫记》：A可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。 ①作者 ②A指的是 《红星照耀中国》：关于长征发生的重大事件 四渡赤水——巧渡③ ——强渡大渡河——飞夺泸定桥——翻④ ——过草地。 ⑤长征精神： 【答案】 法布尔 萤火虫 金沙江 雪山 不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、团结互助 【详解】本题考查名著常识和把握名著内容。 ①空：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性； ②空：结合《昆虫记》原著中对萤火虫的描述“不过，雄性萤火虫在尚未到达交尾期之前，形态也是不完全的。即使如此，称它为‘蠕虫’也是不恰当的。法国有句通俗语，叫‘像蠕虫一样一丝不挂’，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢”可知，选段中的A指的是萤火虫； ③④空：公元1934年10月，第五次反“围巢”失败后，中央主力红军为了为了保留军队、摆脱国民党军队的包围追击，于是在瑞金召集了一个军事会议，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。长征路线和重大事件：瑞金出发——血战湘江——遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——爬雪山——懋功会师——激战腊子口——大会师——延安。 ③空：巧渡金沙江。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石如梦初醒，认定红军的目的地既不在贵阳，也不在昆明，而是“必渡金沙江无疑”。1935年4月28日，他下达命令，控制渡口，毁船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了，他们在金沙江边找到一条敌军送探子来南岸探查情况的船，又在当地农民的协助下，从水里捞出一条破船。然后，他们乘坐这两条船渡到北岸。敌人以为探子回来了，没有在意。红军突然袭击，一举控制皎平渡两岸渡口。后来，又找到5条船，动员36名艄公。与此同时，红一军团赶到龙街渡口，红三军团赶到洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。5月3日至9日，在七天七夜的时间里，红军主力就靠这七只小船从容过江。两天以后，敌人追兵才赶到南岸； ④空：翻雪山。1935年6月8日红军突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山：夹金山。夹金山被当地人称为“神仙山”，这座山连鸟儿都飞不过去。起初，爬山还很顺利，越往上风雪越大，经过数月的行军，粮食不足，人也精疲力尽，有的士兵在冰上摔倒了，就再也没起来。6月12日，经过艰难的跋涉，红军先头部队终于翻过几座大雪山，与红四军先头部队胜利会师； ⑤空：长征途中，红军打破了国民党的围追堵截，翻雪山，过草地，经受住各种自然条件恶劣、粮食供给不足的极限考验，实现了从江西到西北的战略大转移。红军到达陕北目的地时，核心力量完整无损，军心士气和政治意志一如往昔坚如磐石。虽历经艰难险阻，却充满革命乐观主义精神，这是他们共同的特点。从长征中我们看到革命领导人和红军战士具有钢铁一般顽强的意志、团结互助、吃苦耐劳的品质、忠于理想不怕牺牲的精神。因此这里的长征精神科概括为：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、团结互助。 10．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面一段话，回答问题。 在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴：光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛。这是一个多么伟大的发现啊！晚上我兴奋地把这件事告诉大家。对于我这种幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑着，其余的人都大笑不止。 ——节选自《昆虫物语》 (1)成长探秘：法布尔最终成为科普作家，写成巨著《昆虫记》。你能发现其中的秘密吗？请根据上述文段试作探究。 (2)斯诺曾说：“人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。”请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行。 备选对象：抗日剧社成员    工程师朱作其    红小鬼    徐特立    林伯渠 【答案】(1)他会好奇并反复试验“哪个器官欣赏光辉”可见他：幼年时他就有对大自然强烈的好奇心、有观察实践精神、有坚持不懈、乐于研究的精神，这些精神是他能成为科学家并撰写《昆虫记》的基石。 (2)示例一：抗日剧社成员相信自己是在为中国人民和中国工作，所以尽管津贴非常少，但还是非常愉快地演出。 示例二：吴起镇电气工程师朱作其，放弃年收入一万元的工作，丢下家庭到陕西，为共产党贡献自己的才智，受祖父的影响，他要把一生贡献给人民大众。 示例三：很多红小鬼年龄很小，尽管条件艰苦，衣食短缺，但他们刚毅坚忍、忠诚不二、愉快乐观地参军打仗。他们认为：红军是我们自己的军队，是帮穷人打仗，是为无产阶级作战。 示例四：徐特立曾去法国留学，学有所成。50岁有人请他入党，他高兴地哭了，想不到自己对建设新世界有用。于是在西北，地球上文化最黑暗的角落负责苏区的教育。 示例五：财政人民委员林伯渠，他是孙中山同盟会的成员，1927年后，放弃个人的名誉地位，每月拿非常少的津贴，来帮助共产党解决财政问题。他把自己的命运与共产党人结合在一起。 【详解】（1）本题考查名著《昆虫记》内容理解及探究能力。 根据“在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多”可知，幼年法布尔有对大自然强烈的好奇心，有观察实践精神；根据“我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑”可知，幼年法布尔乐于研究，具有怀疑精神；根据“这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了”可知，幼年法布尔有坚持不懈的精神。 《昆虫记》是法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 幼年法布儿会好奇并反复试验“哪个器官欣赏光辉”可见他：幼年时他就有对大自然强烈的好奇心、有观察实践精神、有坚持不懈、乐于研究的精神，这些精神是他能成为科学家并撰写《昆虫记》的基石。 （2）本题考查名著《红星照耀中国》的人物形象和拓展延伸。 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军将领的情况。 根据“请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行”可知，需要选择1位（群）人物，主要写他们对“信仰”如何践行；结合“斯诺曾说：‘人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。’”可知，需要突出人物“因为信仰”“超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质”。 示例一：抗日剧社成员尽管知道津贴非常少，但他们认为是在为中国人民服务，所以还是非常认真地演出。 示例二：吴起镇电气工程师朱作其，受祖父的影响，他毅然放弃高薪，离开家长到陕西，为党贡献自己的才智，为提高人民大众的文化水平贡献力量。 示例三：很多红小鬼年龄很小，但为了帮穷人打仗，为无产阶级作战，他们无畏生活艰苦，愉快乐观地参军打仗。他们作战勇敢，刚毅坚强，值得人们歌颂。 示例四：年过半百的徐特立冒着杀头的危险，毅然加入中国共产党。他为中国教育事业做了大量工作，中共中央评价他是“杰出的无产阶级教育家”“伟大的共产主义战士”。 示例五：人民委员林伯渠，早年加入同盟会、中华革命党，追随孙中山先生参加革命活动，在革命实践中逐步接受马克思主义。他辛勤工作，为祖国的社会主义现代化建设事业，呕心沥血，在政权建设和统一战线工作方面的贡献尤为显著。 11．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）班级进行名著专题汇报活动，请完成下面关于名著的相关内容。 作品 专题 内容 阅读成果 《红星照耀中国》 共产党领袖人物成长之路 ①投身政治活动，主笔《湘江评论》。 ②参加中共第一次代表大会、第一次国共合作，参与建立苏维埃政府。 ③反抗父亲，读“禁书”，剪辫子。 ④带领红军发展壮大，通过长征到达甘、陕地区。 （1）这是与毛泽东有关的事件，按时间先后排序正确的一项是（   ） A．③②①④ B．③①②④ C．②③④① D．①③④② 《昆虫记》 跟法布尔学写作 现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。 （2）《昆虫记》是“科学和诗的结合”，请从这个角度对文字进行评析。 【答案】（1）B （2）从这句话中可以看出蝈蝈的生活习性（晚上鸣叫），让我们获得科普知识；运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出蝈蝈夜晚鸣叫的特点，行文生动活泼，语言幽默而有情趣，具有文学的诗意美感。 【详解】（1）本题考查名著人物情节识记。《红星照耀中国》一书中，详细记录了毛泽东早年反抗父亲，读“禁书”，剪辫子。经历了长沙人民因为饥荒起来反抗和被镇压的事件；接下来介绍了毛泽东早期的思想来源，如何从军、如何进入湖南师范学校、北平工作，以及投身政治的政治运动，主笔《湘江评论》，创办文化书社、反对军阀，组织工人，建立了马克思主义的信仰等；随后是作为共产党员的辉煌事迹，参加中共第一次代表大会、第一次国共合作，参与建立苏维埃政府；最后简要记述了红军的发展壮大，几次反围剿的胜利和失败，通过长征到达甘、陕地区。因此排序为：③①②④；故选B。 （2）本题考查名著阅读。所谓“科学与诗的结合”指的是既有科学性，又有文学性。 根据选段中的“现在轮到夜晚的艺术家上场了”可知，蝈蝈的生活习性是晚上鸣叫，让读者得到科普知识，体现了“科学性”。 根据选段中的“那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”可知，运用比喻的修辞手法，根据“蝈蝈在窃窃自语”可知，运用了拟人的修辞手法。生动形象地表现了蝈蝈晚上鸣叫时的特点。比喻和拟人的运用，使语言生动活泼，富有情趣，具有文学的诗意和美感，体现了“文学性”。 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）名著阅读交流。 (1)专题一：点赞“红星”，再现伟人形象。 文段一： 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物。南京虽然悬赏25 万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 文段二： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 请根据以上文段信息，分别写出两位伟人的姓名。 文段一： 文段二： (2)专题二：趣说绰号，走进昆虫世界。 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔常常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的明星。 请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。 ①螳螂  ②红蚂蚁  ③樵叶蜂  ④蜘蛛  ⑤蝉 【示例】昆虫： 萤火虫 绰号： 麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 你选择的昆虫： 绰号： 理由： 【答案】(1) 专题一：文段一：毛泽东 文段二：朱德 (2) 专题二： 示例1：昆虫：螳螂，绰号：刽子手（或“美丽的杀手”） 理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物（或“螳螂体型矫健，残忍好斗，还会互相残杀”）。 示例2：昆虫：红蚂蚁，绰号：战争狂。 理由：善战的红蚂蚁抓了黑蚂蚁当上奴隶，差事黑蚂蚁去找食物照顾他们的孩子。 示例3：昆虫：樵叶蜂，绰号：剪裁师理由：樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。 示例4：昆虫：蜘蛛（狼蛛），绰号：天生攀岩家。 理由：步足粗壮，多刺，末端为3爪。因善跑、能跳、行动敏捷、性凶猛而得名。 示例5：昆虫：蝉，绰号：歌唱家。 理由：它的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。 【详解】（1）本题考查名著人物。 根据《红星照耀中国》第三篇在保安“苏维埃掌权人物”中“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人……”可知①处人物是：毛泽东； 根据《红星照耀中国》第九篇关于朱德“朱德貌不惊人，身材不高，但很结实。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球也不错"，可以看出②处的人物是：朱德。 （2）本题考查仿写和对名著内容的概括。从题目中给出的五种昆虫中选择一个，仿照示例，结合其特点为其拟写绰号并简述理由。 示例1：昆虫：螳螂，绰号：冷血杀手，理由：螳螂是肉食性动物，加上两把大刀，它专门吃活食，甚至连自己的伴侣也要吃掉。 示例2：昆虫：红蚂蚁，绰号：战争狂，理由：红蚂蚁打架非常厉害，每隔三到五天就战斗一次，通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，成为替自己干活的仆人。 示例3：昆虫：蜘蛛，绰号：天才的建筑师，理由：蜘蛛最会做蜘蛛网，他织的网很牢固，连一只苍蝇都逃不掉，而且会编织连人类都无法模仿的蜘蛛网房子。 13．（23-24八年级上·广东深圳·期末）【寻找真情】小龙以“那些经典中的‘真’‘情’”为主题联读《红星照耀中国》《昆虫记》两部名著，请你完善联读成果。 那些经典中的“真”“情” 名著片段 “真”“情”所在 A中等身材，看上去力气不大……我没有想到他的手像铁爪子似的那么有力……这个人的行动有一种黑豹的优美风度，在那套硬邦邦的制服底下，一点也不失轻巧矫捷。 《红星照耀中国》中的“真”表现为作者通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，客观地报道了共产党和红军的真实情况，如毛泽东、周恩来、 A 等； 同时，体会 ① 也可以感悟“情”，如，片段中“一种黑豹的优美风度”就寄托了作者对人物的褒扬之情。 如果不提它那致人死地的工具，B其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。 《昆虫记》中作者抒写时巧妙地运用比喻、拟人等手法，处处洋溢着情趣，片段中“不乏其典雅优美”“如剪刀般的凶残大颚”，绘写 B 的形态、习性等就体现了这一点； 与此同时，“真”表现为 ② 。 (1)请在AB处填上人物或动物名称。 (2)请在①②处对“情”和“真”作具体分析。 【答案】(1)A 邓发       B 螳螂 (2)①修辞手法（或人物描写手法） ②法布尔通过对昆虫生活的细致观察，总结出了昆虫的各种特性，并将这些观察与自己的思考和感受相结合。 【详解】（1）考查对名著内容了积累。根据“中等身材，看上去力气不大”“手像铁爪子似的那么有力”可知，A是邓发。邓发就是中国红军特务队的首领。1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。 根据“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”外形特征可知，B是螳螂。 （2）考查对名著内容的理解。 ①根据“这个人的行动有一种黑豹的优美风度”可知，把人比作黑豹，运用了比喻的修辞手法，赞扬人物行动敏捷，由此可总结感悟“情”的方式，故第一空填：体会修辞手法也可以感悟“情”。 ②根据“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”“它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的”可知，这里作者细致观察了螳螂的体形、体色，嘴部特点，并真实具体描绘其特性；由“其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美”可知，作者还表达了自己的思考和感受。据此分析填空即可。 14．（20-21八年级上·北京海淀·期末）汉语词典将“史诗”定义为“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”。请阅读下 面两句话，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部名著，结合具体内容说说你对“史诗”二字的理解。（不少于100字） 长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。 ——埃德加·斯诺 《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 ——维克多·雨果 【答案】示例： 法布尔写的《昆虫记》，法布尔以其充满爱的语言向人们描绘了一个异彩纷呈的昆虫世界。在这里，每一种昆虫：蜜蜂、蜘蛛、螳螂……它们的习性、工作、繁衍、死亡等都活灵活现，充满了灵性与智慧！在这本书中，除了真实的记录了昆虫的生活卖段，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁中此誉衍和死亡，无不扒郑渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情。充满了对万物的赞美之情。所以，《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 【详解】本题考查对名著的理解评价。 结合“史诗”的定义，“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”，从作品中的重大历史事件或恐英雄故事展开阐述即可。 示例：《红星照耀中国》是一部具有深远历史意义的作品，它为我们展现了中国共产党和红军在抗日战争时期的英勇斗争和伟大事迹。这部作品不仅是一部历史见证，更是一部教育和启示我们的宝贵资料。我们应该珍惜今天的幸福生活，不忘历史，继续前进，为中华民族的伟大复兴而努力。 15．（23-24八年级上·山东滨州·期末）完成小题。 (1)阅读下列文段，回答括号中的问题。 A在出来吃周围的青草的时候，决不会去碰一下这一片草。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敞。这里就是它们的一座平台，每当四周的事物都很宁静的时候，A就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了。多么温馨的仲夏消暑音乐啊！（文段出自《昆虫记》，其中的A是什么昆虫？） 自从担任全军统帅以后，B与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。B早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。B乒乓球打得很好，篮球打个没够。（文段出自《红星照耀中国》，其中的B指的是谁？） (2)读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你就其中的一个方面，结合《红星照耀中国》或《昆虫记》的相关内容，谈谈读书给你带来的收获。（80字左右） 【答案】(1)A.蟋蟀  B.朱德 (2)示例1：读书给我以力量。读了《红星照耀中国》，看到红军长征时面对缺医少药，断粮欠饷，皑皑雪山，无边草地等困难，毫不惧怕，勇往直前，最终成功到达陕甘苏区。他们那份对理想的执着，对信念的坚持带给我无穷的力量，使我遇到挫折仍然能够持之以恒，勇敢前行。 示例2：读书给人以知识，在没读《昆虫记》之前，我不知道松蛾虫会预测天气，也丕知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方，更不知道雄性螳螂会牺牲自己，让雌性螳螂吃掉自己，繁衍后代。现在我全知道了，读书让我的知识更加丰富。 示例3：读书给人以乐趣。读《昆虫记》时，我发现书中写了许多形态各异的昆虫，有弹奏乐器的蟋蟀，有勤劳刻苦的蜜蜂，有英俊威武的螳螂，还有歌声响亮的蝉。这些小生灵在作者的笔下有了灵性，读来乐趣无穷。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记。 ①结合文段中的“那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敞。这里就是它们的一座平台”“悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了。多么温馨的仲夏消暑音乐啊”可知，这里描写的A是蟋蟀。 ②由文中“与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样”“早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病”“喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”等句中可知该文段描写的是朱德的工作、生活、爱好等，因此文中的B指的是“朱德”。 （2）本题考查名著内容的理解。 结合《红星照耀中国》或《昆虫记》的相关内容，从知识、乐趣、力量三方面任选一方面，谈谈读书给你带来的收获。 示例一：读书给人以知识。《红星照耀中国》整本书以斯诺的第一视角，生动地描述了红色根据地大大小小的人物与事件，他通过考察获得第一手资料，与革命领导人进行谈话，运用文字将共产党和红军的真实情况鲜活地呈现在我们眼前。 示例二：读书给人以力量。《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。 16．（23-24八年级上·山东济南·期末）名著阅读。 史诗是民族精神的结晶，是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本，《昆虫记》和《红星照耀中国》就是这样的史诗作品。 英雄史诗 我于1886年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的佃农。1912年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在1922年10月间到达柏林，当场立刻加入中国共产党。1927年冬季，我们在井冈山上停了6个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而实践长期的斗争。（节选自《红星照耀中国》） （1）选文中的“我”是① （人名）。 昆虫史诗 （1）② （昆虫名）在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。③ （昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 不朽史诗 （2）同学们在讨论这两部名著的价值，出现频率最高的关键词如下，请任选一个关键词结合名著内容进行阐释。 科学精神   语言大师   长征精神 【答案】（1）①朱德  ②蝉  ③杨柳天牛 （2）示例一：《红星照耀中国》中的“长征精神”。红军长征时不畏艰险，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”。他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势，没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神，才有了新中国！ 示例二：《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命、美丽、勇敢，表现了对自然的尊重与热爱，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。 【详解】（1）①本题考查对名著内容的识记。 根据人物经历“我在1922年10月间到达柏林，当场立刻加入”可知，此人是朱德。朱德有坚定的信仰，他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。 ②结合原著《昆虫记》中的描述：“蛴螬进入地下以后，就开始了四年的地下生活”“经过四年的地下生活，蛴螬终于变成了蝉，可是蝉的生命却只有一个月之久，这就是蝉的一生”等内容可知，在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期的是：蝉； ③依据对《昆虫记》相关章节内容的阅读积累和“吝啬鬼身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”这个特征可知，描写的是杨柳天牛。由于杨柳天牛的翅膀不是紧密贴合的，所以作者在这里打比方说它看上去就像穿了一件“缺了布料”的短身燕尾礼服，这个比喻通俗易懂、生动有趣，使杨柳天牛的形象活灵活现的展现在我们面前。 （2）本题考查名著内容理解。结合提示的关键词“长征精神”“科学精神”“语言大师”，联系《红星照耀中国》或《昆虫记》的内容表达其价值即可。 示例：《昆虫记》中的“科学精神”。法布尔在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、细致、持之以恒的可贵品质。 示例：《红星照耀中国》中的“长征精神”。红星照耀中国指长征的整个时期。埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。长征精神的主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。 示例：法国作家罗曼·罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文。如他将动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。 （23-24八年级上·湖南湘西·期末）阅读下面名著片段，完成小题。 【片段一】 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颍骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 【片段二】 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山，“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 【片段三】 在作者的笔下，（A）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布科”的短身燕尾礼服；（B）在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱好几个星期；（C）善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 17．下面是对以上片段所作的批注，不正确的一项是（   ） A．【片段一】中的他是毛泽东，在作者笔下毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，有幽默感。毛泽东是个非常精明而又博学多才的知识分子，还是个天才的军事家和政治战略家。 B．【片段二】中的他是彭德怀，他给斯诺的印象是直爽、率真。从“他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”，表现他身体健康，动作敏捷，精力过人。 C．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北根据地进行实地采访的所见所闻。 D．【片段三】这部科普作品的作者是英国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 18．【片段三】中“A”是 ，“B”是 ，“C”是 ，巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”请结合作品简要说说作者是如何在虫性中体现人性的。 【答案】17．D 18． 杨柳天牛 蝉 螳螂 【解析】17．本题考查文学常识和名著内容理解。 D.有误，法布尔，法国昆虫学家、文学家、博物学家； 故选D。 18．本题考查名著内容识记。 第一空，结合原著中“杨柳天牛翅膀不是紧密贴合的，看上去就像身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”等内容可知，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 第二空，《昆虫记》中，原文为“蝉未长成的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期”，可见在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期的昆虫是蝉。 第三空，根据《昆虫记》原文“螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。这样一种姿势，谁能说不是随时备战的姿势呢？螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成‘火上加油’的效果，给对手施加更重的压力”，可知善于利用“心理战术”制服敌人的是螳螂。 （23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面名著选段，完成后面题目。 [甲] 我称它为美丽迷人的伊甸园，看来我这么说还是恰如其分的。这块没人看得上眼的荒地，可能没一个人会往上面撒一把萝卜籽的，但是，对于膜翅目昆虫来说，它可是个天堂。荒地上那茁壮成长的荆棘蓟类植物和矢车菊，把周围的膜翅目昆虫全都吸引了来。我以前在野外捕捉昆虫时，从未遇到过任何一个地方，像这个荒石园那样，聚集着如此之多的昆虫，可以说，所有的膜翅目昆虫全都聚集到这里来了。它们当中，有专以捕食活物为生的“捕猎者”，有以湿土“造房筑窝者”，有梳理绒絮的“整理工”，有在花叶和花蕾中修剪材料备用的“备料工”，有以碎纸片建造纸板屋的“建筑师”，有搅拌泥土的“泥瓦工”，有为木头钻眼的“木工”，有在地下挖掘坑道的“矿工”，有加工羊肠薄膜的“技工”……还有不少干什么什么的，我也记不清了。 （选自《昆虫记》） [乙] 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （选自《朝花夕拾》） 19．请你从文学性的角度分析甲乙两段文字的共同点。 20．请你从写作目的的角度探究甲乙两段文字的不同点。 【答案】19．两段文字都注重文学性，语言生动形象，拟人、排比修辞的使用，使得文章富有可读性和感染力。如甲段中将各种昆虫拟人化，极具情趣；乙段中写油蛉唱歌、蟋蟀弹琴，富有人情味。 20．《昆虫记》是科普文学作品，这段文字表达了作者对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的科学精神；《朝花夕拾》是回忆性散文，这段文字的写作目的是表达作者自己的情思，如通过对百草园的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、欢乐的心理。 【解析】19．本题考查比较阅读。 要求分析两段文字在文学性上的共同点。 甲段选自《昆虫记》，是说明文，但富有文学性，运用了多种修辞手法，语言生动形象，读来令人感到兴味盎然。如“有专以捕食活物为生的‘捕猎者’，有以湿土‘造房筑窝者’，有梳理绒絮的‘整理工’，有在花叶和花蕾中修剪材料备用的‘备料工’，有以碎纸片建造纸板屋的‘建筑师’，有搅拌泥土的‘泥瓦工’，有为木头钻眼的‘木工’，有在地下挖掘坑道的‘矿工’，有加工羊肠薄膜的‘技工’”等，把很多种昆虫拟人化，富有情趣。 乙文段选自《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》一文，是散文，语言优美生动，也使用了比喻、拟人等多种修辞手法。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，使用拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，富有童趣和人情味。 20．本题考查比较阅读。 要求从写作目的的角度探究两段文字的不同点。 《昆虫记》是科普文学作品，作者的目的是向读者介绍各类昆虫的知识。它记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。除了传达知识外，还表现了作者探求生命真相的科学精神。 《朝花夕拾》是回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。节选的乙文段，写了童年的鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，按斑蝥等活动，生活充满了乐趣，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识的特点，充满了天真幼稚、欢乐的心理。作者的写作目的是表达自己的情思，因此含有深厚的个人感情色彩。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 名著《昆虫记》 《昆虫记》｜《昆虫记》+《红星照耀中国》 1．（23-24八年级上·江西南昌·期末）下列有关《昆虫记》的说法，有误的一项是（   ） A．作者法布尔是法国昆虫学家，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 B．阅读《昆虫记》这类科普作品，我们可以借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹和全书大致内容，为阅读整本书做好准备。 C．在作者笔下，小甲虫像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；杨柳天牛“为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。” D．作者为我们揭开了很多昆虫的奥秘：螳螂善于运用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 2．（23-24八年级上·山东青岛·期末）下列与《昆虫记》作品内容不符的一项是（   ） A．蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 B．切叶蜂能够不凭借任何工具，精确“剪”下原叶片来做巢穴的盖子。 C．被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会一直不停地“哭闹”，最终离开这个世界。 D．杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 3．（23-24八年级上·广东江门·期末）下列是对《昆虫记》中几种昆虫的称呼判断，排列正确的一项是（   ） ①尽忠职守的税务官   ②田园中的提琴家   ③花园中的“淑女”   ④狂热的夜间捕手 A．①蚂蚁    ②蟋蟀    ③孔雀蝶     ④螳螂 B．①蚂蚁    ②蝉     ③孔雀蝶     ④绿蝈蝈 C．①豌豆象   ②蟋蟀    ③瓢虫      ④绿蝈蝈 D．①豌豆象   ②蝉     ③瓢虫      ④螳螂 4．（23-24八年级上·天津河西·期末）下面关于文学名著的说法，不正确的两项是（   ）（   ） A．《红星照耀中国》描述了红军长征的经过，并称其为举世无双的军事壮举。 B．《红星照耀中国》中佃农出身，投身革命后成为了红军总司令的是徐海东。 C．《红星照耀中国》中的“红小鬼”是指红军中来自各地的少年先锋队队员。 D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间完成的十卷本文学巨著。 E．《昆虫记》常常以拟人的手法描绘各种可爱的小生灵，读来令人情趣盎然。 5．（23-24八年级上·山东济宁·期末）下列关于名著的表述有误的一项是（    ） A．《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。 B．《红星照耀中国》中写道的“大迁移”是指中国工农红军万里长征。 C．《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。 D．《昆虫记》中写到黄蜂能够不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；蜣螂是美丽的“杀手”，善于运用“心理战术”。 6．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期末）阅读名著。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 上面的文段选自《昆虫记》，作者法布尔在画横线的句子中运用了比喻的修辞方法，把螳螂双翼比作 ，生动形象地写出了双翼展开后的特点。他用诗人的语言描绘鲜活的生命，不愧是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对 的尊重与热爱：他在郊外的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者 的可贵品质。 7．（23-24八年级上·广东广州·期末）读书可学方法。读《昆虫记》,可以了解很多科学研究的方法，请你结合阅读体验完成下表。 研究方法 具体事例 科研精神 野外观察法 长时间趴在地上观察蚂蚁。 ③ ① 事例一：用炮声检验蝉是否是聋子。 事例二：为测量螳螂的筋力究竟能够有多大，提供活的蝗虫、蚱蜢或者最大个儿的蜘蛛给螳螂吃。 比较观察法 ② 8．（23-24八年级上·上海黄浦·期末）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。 甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“ ”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 丙： 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 9．（23-24八年级上·天津·期末）《昆虫记》既有科学性，又有文学性，请根据下面选段，简要分析。 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏， 随时准备上阵……螳螂这种战术，主要是利用对方的惧怕心理。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样地对待敌人， 是螳螂一贯的作风。 10．（23-24八年级上·北京通州·期末）我们在阅读科普作品的过程中既能体会其蕴含的科学精神，又能汲取人生智慧。请你结合《昆虫记》的具体内容，从这两个角度说一说自己的阅读感受。（100-120字） 11．（23-24八年级上·浙江杭州·期末）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。 【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛 12．（23-24八年级上·湖北襄阳·期末）本学期我们阅读了《昆虫记》，阅读效果怎样呢？请完成以下练习。 (1)【读有所知】下列是对《昆虫记》中的昆虫的描述，不正确的一项是（    ） A．孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。 B．四年黑暗的苦工，五个多星期日光中的享乐，这就是蝉的生活。 C．条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹而得名。 D．雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。 (2)【读有所获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部《昆虫记》展现了一个①的世界，有②的观察过程叙述，有③的情景描写，还有④的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。 A．真实严谨            B．爱憎分明            C．温情脉脉            D．详细逼真 选词填空：① ② ③ ④ (3)【读有所辨】以下两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【乙】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 (4)【读有所思】鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？结合你对《昆虫记》的理解回答问题。 13．（23-24八年级上·山东济南·期末）新华书店正在开展“好书荐读”活动，《昆虫记》成为一众书友的热推书目，请结合选文为《昆虫记》补写荐读语。 材料一 在洞口站岗放哨看门守屋的这只虫子比其他的年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的虫子的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外……没有任何迹象表明，这个警惕的门卫擅离过职守。我从未见过它离开家门，去花间大快朵颐，以恢复体力。 材料二 产下卵后，它便待在自己那个小窝里，里面差不多满满当当地放着三四只摇篮，一个个紧挨在一起，尖的一头冲上。它现在要干什么呢？想必是要出去转转。这么久没有进食，得恢复一下体力了吧？谁要是这么想，那就大错特错了。它仍旧待在窝里，自从它下到洞中它什么都没有吃过，也绝对没有去碰过那个大面包；大面包已经分成了几等份，那将是它的子女们的食粮。在疼爱子女方面，它克制自己的精神确实非常感人，宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝。它这么忍受饥饿还出于第二个原因：在摇篮边守护。自6月底开始，地洞就难做了，因为雷雨大风以及行人的踩踏，洞都消失了。我所看到的几个洞穴里，它总是在一堆粪球边打盹儿；每个粪球里都有一只已发育完全的胖嘟嘟的幼虫在大吃大喝。 (1)【好书荐读之情趣盎然】 《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人化的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。在作者 （名字）的笔下，材料一中的 （昆虫名称）被称为“花季少女”“妈妈”和“外婆”，材料二中的 （昆虫名称）在疼爱子女方面，它克制自己的精神非常感人。 (2)【好书荐读之人文情怀】 《昆虫记》的魅力还源于深厚的人文情怀。它处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请结合材料一或材料二阐述其蕴含的人文情怀。 14．（23-24八年级上·重庆丰都·期末）读完《昆虫记》后，班级二小组设计了“热爱自然——走进昆虫世界”的阅读活动，请你完成以下任务。 任务一：昆虫我识别 (1)读完《昆虫记》小渝同学写下了一段读书感悟，但不小心将其污损，请结合你的阅读体验，将对应的昆虫序号排序，其中正确的一项是（    ） ①蝉 ②螳螂 ③蟋蟀 ④萤火虫 生命因多彩而美丽，昆虫也同样如此，如______拥有高超的建筑技术，修建了豪华的大别墅，闲暇时总是用精致的乐器在家门口奏响悠扬的曲调；还有______生而会发光，至死不停息。哪怕______性格好残暴，伴侣也吃掉，但却是一位战术高手，能够轻易洞察敌人的心理；还有地下潜伏四年多，只为灿烂一个月的______。它们无不诠释着生命的坚韧与伟大。 A．①③④② B．③④①② C．④①③② D．③④②① 任务二：昆虫我解说 【选段】 随后，这位运土小工又变成了粮食寻觅者，到处去收集粮食，为孩子们准备吃的东西，为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，他又当上了磨面工，最后他精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的尽了自己作为父亲的职责，他为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。 ——《米诺多蒂菲》 (2)为了将《昆虫记》介绍给更多同学，小渝还打算写一则解说词，内容包含以下四个环节： A．生动活泼的语言      B．耐心细致的观察记录 C．社会人生的写照      D．准确严谨的科学态度 【选段】适合作为哪个环节的案例？请简述理由。 15．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）学习了课文《蝉》后，小文选了下面三则材料进行自读，请完成下列任务。 材料一： 蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 材料二： 四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草丛里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么的和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 材料三： 蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是机械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦发出声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫做“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。秋虫因了这些部分的本质和构造，与发音镜的形状，演奏出其独特的音乐。其音乐较诸鸟类与别的虫类，有着如许的本质的差异。 (1)参考“材料一”示例，概括“材料二”“材料三”说明对象的特征。 材料一：蝉非常喜欢唱歌。 材料二： 材料三： (2)上面材料中有一个不是选自《昆虫记》，从语言风格看，你认为是下面哪个材料？结合你阅读整本书的体验和感受进行选择，并说明理由。 A材料一    B．材料二    C．材料三 我选( )，我的理由： 16．（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级开展“名著阅读”分享会，请你参加。 (1)同学们发现，母亲的慈爱不仅存在于人类社会中，许多昆虫也有“慈母心肠”，并选择了以下文段进行探讨。 【选段一】 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性① 也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。 【选段二】 一旦当了妈妈，母② 有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候，它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心只想着抚养子女。 （1）选段中分别描述的是哪一种昆虫呢？请将正确的选项填写在横线上。 ① ② A．圣甲虫 B．朗格多克蝎 C．螳螂 D．象态橡栗象 (2)《昆虫记》不仅是一部记录昆虫的科普著作，同时也是一部闪耀着人性光辉的优秀文学作品，请你结合以上选段，谈谈对这一观点的理解。 17．（23-24八年级上·广西崇左·期末）根据要求完成下列小题。 (1)互联网信息虽丰富，但我们有同学发现网上搜索的有关《昆虫记》的内容及文学常识中，有一项不完全正确，请帮他选出（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写的十卷本科普著作，既有学术价值又有文学价值。 B．法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。 C．《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松幽默，充满了盎然的情趣，让人看了妙趣横生。 D．四年阳光下的苦换来一个月黑暗中的享受，蝉是不知疲倦的歌唱家和阳光下的苦工。 (2)以下是小光在互联网上分享的“读书笔记”，请你将语段中画横线处空缺的昆虫名补充完整。 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。 (3)思考：法布尔的《昆虫记》不同于一般的文学科普作品，而是文学性与科学性完美结合的典范。请你判断下面两个语段哪个出自《昆虫记》，并说明你的判断依据。 A．蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地农作物区。绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，观赏价值高。绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高。 B．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 18．（23-24八年级上·江苏泰州·期末）完成下面小题 (1)号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足以展现其魅力！以下这组有趣的称呼分别是什么昆虫？请你给它们连线。 完美的捕食者                      蝉 昆虫界的素食主义者              螳螂 十足的坏家伙                     绿蝇 (2)阅读《昆虫记》片段，回答问题。 这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它们冒冒失失地向烛火扑去，烧着了身子。 读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 19．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）结合《昆虫记》回答问题。 (1)下面关于《昆虫记》相关内容表述正确的一项（    ） A．《昆虫记》都是法布尔根据解剖实验获得的第一手资料，写成十卷本的科普著作。 B．法布尔用放枪的方式得出“蝉”是个“聋子”的结论，说它听不见外在的声音，也听不到自己的歌唱。 C．法布尔在写螳螂时，字里行间对这种昆虫的品性给予高度的赞美。 D．萤火虫的灯在它的头上，用来给自己照亮。 (2)阅读语段，请按要求回答表格中的问题。 语段 问题 最后母亲以为工作已经完毕，跑到附近找个适当的地点贮存球。父亲留守，蹲在宝物的上面。如果它的伴侣离开太久，它就用它高举的后足灵活地搓球以解闷儿，它处置它珍贵的小球时，如同演戏者处置他的球一样。它用它弯形的腿试验那个球是否完整，它那两只腿就好像圆规的两足。那种高举的样子，无论谁看了，都不会怀疑它生活得很满足——父亲会保障它子女将来的幸福的满足。它好像是在说：“我搓成的这块圆球，是我给我的儿子们做面包的！” ①语段中介绍的动物是 。 ②选文中的昆虫具有怎样的性格特点？结合具体内容加以分析。 20．（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）下面是《昆虫记》部分精彩片段，请你进行鉴赏、点评。 ①膜翅目昆虫简直无法无天，竟然把我的隐居之所也给侵占了。白边飞蝗泥蜂在我屋门槛前的瓦砾堆里做窝，为了踏进家门，我不得不特别小心，否则，一不留神，就会把它的窝给踩坏，正在忙活的“矿工们”将会遭灭顶之灾。我已经有整整二十五年没有看到过这种捕捉蝗虫的高手了。记得我第一次看见它时，是我走了好几里地去寻找的；其后，每次去寻访它时，都是顶着那八月火热的骄阳前去的，忍受着那艰难的长途跋涉。可是，今天，我却在自家门前见到了它们，它们竟然成了我的芳邻了。 （选自《荒石园》） ②上午十点，阳光和煦，豌豆象妈妈步伐急促，忽大步忽小步，从上到下，又从下到上，从正面到反面，又从反面到正面地把自己选中的豌豆荚看个遍。它不时地把一根细小的输卵管伸出来，左探探右触触，像是要划破豆荚的表皮似的。然后便产下一个卵，随即便弃之不顾了。我把豆粒和卵的数量分别数了数，发现一粒豆子上总有五到八个卵，有时甚至有十个。 （选自《豌豆象》） ③粮食准备充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再满载花粉而归，可这时候，隧峰外婆仍一如既往地保持着警惕，坚守自己门卫的岗位。最后的准备工作就在地下洞穴中进行，那关系到一窝小隧蜂。各个蜂巢关闭了起来。直到所有的一切全部结束之前，洞口大门将始终严密地把守着。然后，隧蜂外婆和隧烽妈妈将离开家屋。它们毕生忠于职守，将去往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出现了，既有雌蜂，也有雄蜂。 （选自《隧蜂门卫》） (1)跟法布尔学写作。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐。赏析第①段文字，请任选一处围绕写作技巧做批注： (2)跟法布尔学研究。研读第②段中作者观察昆虫的语句，体会其中所蕴含的科学精神。请任选一处批注在这里： (3)感受法布尔的情怀。法布尔对他笔下的昆虫寄寓了深厚的人文情怀。请你把第③段中隧蜂外婆的优秀品质批注在这里： （23-24八年级上·江苏南京·期末）【材料一】 ①一堆牛粪四周，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，体型各异，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中一个点，紧锣密鼓地切凿起来。有几位刚刚赶到这里，想必是饥饿难忍了，居然就地大吃起来。在这之前，蓄粪的香味飘散开去，将好消息传遍方圆一公里的地方。大家闻风而动，全部奔向粪堆，收集储备食品。你看，有几位落在后面的同类，正陆续赶到这里，它们有的是飞着来的，有的是走着来的。 ②那唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的，又是哪一位？长长的肢爪，僵硬地做着充满爆发力的动作，仿佛是在腹中机器的驱动下行走；一对橙红色的小触角，张成折扇形状，透露出垂涎欲滴的焦急心态。它赶来了，赶到了，可刚一到就撞翻了几位筵席上的宾客。它，就是圣甲虫。这是种一身黑装的金龟子，是食粪虫类中最大而且最负盛名的一种。古埃及对它怀有崇敬之情，视其为永存之象征。 ③现在要撤离混乱不堪的现场，把食品发送到某个稳妥的地点。圣甲虫那些令人叫绝的习俗特征开始表现出来。它后两条腿抱住粪便圆球，与此同时，这两条腿的一对足尖，分别从左右两侧插入球体表层，构成旋转体的一副支轴，双掌轮番在地面上推按。就这样，圣甲虫弓着身子，压低脑袋，翘起屁股，以倒退的动作，运送负载物前进。 ④加把劲呀！对，好了，滚起来了；你一定能到达自己的目的地。 ⑤合伙运送粪球，会不会是异性间的合作呢？它们是不是即将配成对儿的一公一母？金龟子的两性，外表上没有任何区别，因此我对推送同一粪球的两只圣甲虫，施行了尸体解剖；结果，其中很多都是二者同性。 ⑥既非家庭共同体，亦非劳动共同体，那么这种看上去像是一种社会的现象，又何以存在呢？答案很简单，这是在图谋劫掠。 （节选自法布尔《昆虫记·圣甲虫》，有删改） 【材料二】 昆虫名:圣甲虫获奖名称:最佳生态守护者奖 获奖感言：谢谢大家，我很荣幸能得这个奖。我是一位默默无闻的工作者，不畏辛苦地滚粪球，成为地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽付出了绵薄之力！ ——2023年度最美昆虫奖获奖感言 21．读完【材料一】后，请填写下图，体会作品蕴含的科学思维。 现象：合伙运粪球→假设：（1） → 观察：外形一样→（2） ：二者同性→结论：图谋劫掠 22．探究文本之后，小语为“圣甲虫”章节设计了一幅插图。你也仿照设计一幅。 插图名称 插图内容 争抢美食的食粪虫 享用美食者腆着肚子打着饱嗝，神情陶醉。没吃上的食粪虫们表情着急，边跑边大喊：“让一让，等一等！” （1） （2） 23．在“最美昆虫奖”的评比中，圣甲虫获得了“最佳生态守护者奖”，它发表了获奖感言。阅读完整本书，你心中的最美昆虫是谁？请仿照【材料二】，为它设计获奖感言。 昆虫名： ，获奖名称： ， 获奖感言： （23-24八年级上·上海崇明·期末）阅读下面材料，完成小题。 某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。 【观察昆虫做记录】 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 24．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有 、 、 的功能。 【探究奥秘增智慧】 25．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（   ） A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。 B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。 C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。 D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。 【知行合一悟精神】 26．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内） （23-24八年级上·湖北·期末）阅读《昆虫记》节选部分，完成下面小题。 ①勤劳的蜜蜂在采蜜的时候是非常用心的，它们从不三心二意、左顾右盼。蜜蜂正在一个花蜜很多的花蕊上聚精会神地工作的时候，蟹蛛便悄悄地爬出来，慢慢逼近蜜蜂的背后，然后猛冲上去，在蜜蜂的颈背上刺一下。这一刺正中蜜蜂颈背部的神经中枢。蜜蜂的神经中枢被麻痹以后，它的腿就开始硬化，不能动弹了。这个小生命便在不知不觉中结束了。蟹蛛心满意足地吮吸着蜜蜂的血，吸完以后便大摇大摆地离开了，把那具遗骸无情地抛弃在原地。 ②蟹蛛在筑巢方面同样很出色。一次，我看到它正在一丛花中间筑巢，那巢是一个白色的丝袋，形状就像一个顶针。这个丝袋就是那些卵居住的地方，丝袋的口上还盖着一个扁圆形的绒毛盖子。在盖子的下面，也就是房屋的顶部是一个用绒线织成的圆顶，那绒线里还夹杂着一些凋谢的花瓣。这个圆顶就是蟹蛛的瞭望台。就在这个瞭望台上，蟹蛛会一直守望着四周，像个卫兵一样，为巢里的卵宝宝站岗放哨。 ③自从产了卵以后，蟹蛛就慢慢消瘦下去，精神紧张地在瞭望台上注意着周围的动静，好想随时准备开战一样。它那凶狠的样子和激动的动作，把那些图谋不轨的侵略者都给吓了回去。之后，蟹蛛又爬回圆顶，继续严阵以待。 ④蟹蛛舒展开自己的身体，把它的卵遮住。渐渐地它已经非常孱弱，似乎一阵风吹来，就能把它卷走。它不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。 ⑤这样大概过上两三个星期，母蟹蛛因为一点儿东西都没有吃，所以一天比一天消瘦。它一边为巢里的孩子们站岗放哨，一边静静地感受丝囊里那些小生命的举动。等里面的小生命开始躁动不安起来，母蟹蛛就知道它们不久就要出来了，所以用尽最后一点力气，在盖子上咬开一个小孔，为柔弱的小蟹蛛们打开生命的通道。然后死死地抱着那个巢，安心地死去了。 （节选自《昆虫记》，基于命题需要有删节） 27．选段介绍了蟹蛛的哪些生活习性？请用简洁的语言概括出来。 28．从选段内容可以看出蟹蛛有怎样的特点？ （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读名著《昆虫记》中的两个选段，完成下面小题。 【文段一】（它）以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来。蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。（它）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着（它），后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣。（它）收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。 【文段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。 29．“文段一”中的“它”是指 （昆虫名）；语段内容概括为 。 30．鲁迅先生认为“《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书”。请结合两个文段，谈谈其“有趣”或“有益”体现在哪里？ 1．（23-24八年级上·福建厦门·期末）阅读贵在得法。下面是名著书摘卡，请你结合相关内容完成表格。 方法 助读资料 任务 圈点批注 爱国将领续范亭先生称赞彭德怀：“爽直将军贵姓彭，心如铁石气如鲸。三军一致称模范，粗布征衣半老兵。” 结合原著，列举一个与划线处相关的事例。 （1） 。 类比阅读 “酷虫榜”我来评： 孔雀蝶：最美情圣，它是大自然的“舞姬”； 螳螂：最酷猎手，它是擅玩心理战的“杀手”； A ：最强乐师，它是爱唱歌的“黑暗苦工”。 在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼。请按要求填空，并简要说明该昆虫别称的由来。 （2）A ，由来： 。 关注评价 白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。” 结合评价，谈谈《红星照耀中国》的意义。 （3） 。 2．（23-24八年级上·四川广安·期末）八年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 (1)读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 婷婷：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。比如在长征过程中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们 （概括情节）。 惠惠：我将“红”理解为 的精神。你看书中“红小鬼”，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 (2)希希对梅梅说：“《昆虫记》里，法布尔给许多昆虫取了有趣的绰号，如粪金龟叫大自然的清道夫，田园中的提琴家是______，花园中的淑女是______，大自然的舞姬是______，尽忠职守的税务官是______。”请根据你的阅读体验，选择合适的昆虫名填入语段中，合适的一项是（   ） A．瓢虫  蟋蟀  黄蜂  圣甲虫 B．瓢虫  蟋蟀  孔雀蝶  豌豆象 C．蟋蟀  瓢虫  孔雀蝶  豌豆象 D．蟋蟀  瓢虫  黄蜂  圣甲虫 3．（23-24八年级上·山西晋城·期末）读《红星照耀中国》，共产党人和红军为国家和民族浴血奋战的历史给我们的成长注入精神之钙；读《昆虫记》情趣盎然的昆虫世界为我们的成长带来精神财富。请你结合自身读书经历和感悟，选择其中一个任务进行分享。（80字左右） 任务 【任务一】 请结合《红星照耀中国》中你印象最深的人物或事迹，说一说给你注入了怎样的精神之钙。 【任务二】 请结合《昆虫记》中你所熟知的某一种昆虫，谈一谈你收获了怎样的精神财富。 成果 展示 我选任务 ，我的分享： 4．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）请运用所积累的知识, 完成下面各题。 【甲】 我再一次打断他们，“但是你怎么知道农民是真的爱红军的呢？”这时又有好几个人跳起来回答。政治委员指了一个。 “我们到新区去的时候，”他说，“农民们总是自动出来帮助我们做急救工作。他们把我们的受伤的战士从前线抬回医院。” 另一个：“我们长征过四川时农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【乙】 最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。 ……… 它（蝉） 有非常清xī的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而xuān哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。照我想，蝉是听不见自己唱的歌曲。 …… 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 ①凶悍    ②悄 然    ③清 xī    ④xu ān 哗 (2)从【甲】文中可以提炼出红军长征能够取得胜利的原因是： 。 (3)【乙】文中作者说“我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的”，那么作者做了什么实验，确定蝉“听不见”? (4)春节将至，如果你要向亲友推荐一本名著，你会选择下面哪一本? 请结合名著内容说明理由。 《红星照耀中国》     《昆虫记》 我选《 》, 。 5．（23-24八年级上·福建泉州·期末）史诗是人类文明精神的重要组成部分。请按要求完成下面题目。 (1)《红星照耀中国》是英雄史诗。刘劲在《人物志》中说：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”请从下列人物中任选一位，结合作品相关事迹印证这句话。 A 毛泽东                    B 周恩来 (2)《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。请从下列昆虫中任选一个，结合作品说说你从它身上汲取到怎样的精神力量。 A 蝉                        B 圣甲虫 6．（23-24八年级上·陕西渭南·期末）本学期，小明所在学校八年级（1）班为了更好地开展名著阅读交流活动，创建了一个关于名著阅读的班级微信群。请你根据要求，完成下面小题。 (1)《昆虫记》初读阶段结束后，语文课代表为活跃群内气氛，建议所有人把头像都换成《昆虫记》中自己喜欢的昆虫图片。同学们纷纷响应，有的选蝉，有的选螳螂，有的选蚂蚁，有的选萤火虫，有的选蟋蟀，小明却迟迟不能选定，请你帮帮他吧。． 你会建议小明选择 （昆虫名称）作头像，理由是： 。 (2)阅读《红星照耀中国》之后，同学们在群内组织了“你问我答共点赞”活动。小明想考考你，给你转发了群内的两条“点赞”信息。请你根据要求补全横线上的内容。 同学甲：我为“毛泽东的廉洁无私”点赞。他 。（具体事件或细节） 同学乙：我为“红军的 （历史事件）”点赞。这次战略撤退中，红军一边要用落后的武器装备对抗敌人的围追堵截，一边要用肉身病体抵御雪山草地等恶劣环境，辗转约六千英里，历时两年，最终取得了胜利，成就了举世无双的军事壮举。 7．（23-24八年级上·山东滨州·期末）班级开展名著阅读活动，请按要求完成阅读任务。 【点赞“红星”，品评人物形象】 “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 (1)从以上“红星”人物中任选一位，写出其姓名，并结合原著中该人物事迹品评人物形象。 【关注昆虫，欣赏艺术特色】 二十四个小时，它体色变化，成了一个漂亮的小黑蟋蟀，乌黑的颜色可与成年蟋蟀一争高下。原先的灰白色只剩下一条白带围在胸前，宛如牵着婴孩学步的背带。它十分敏捷，用它那颤动着的长触须在探查周围空间；它奔跑，蹦跳，开心得很……四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！ （节选自《昆虫记》） (2)《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合以上选文举例说明。 8．（23-24八年级上·江苏扬州·期末）根据相关名著，完成下列小题。 (1)看描述，猜人物。 【甲】他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志；吃穿和部下一样；很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是 。 【乙】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他是 。 (2)《红星照耀中国》里有一群红军小战士，他们被称作“红小鬼”。他们爱憎分明、机智勇敢、刚毅坚忍、尽职尽责，对红军忠贞不二、坚定如一。请写出书中能表现他们这些特征的2个故事来。 (3)阅读下面的文段，完成问题。 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ （节选自《蝉》） 法布尔的《昆虫记》具有“科学性与人文性的统一”，请结合选段，谈谈你对这句话的理解。 (4)八（1）班举行名著阅读展示活动，发现喜欢非文学作品的人数不多。为吸引同学们关注非文学作品，请从下列作品中任选一部，从名著内容、思想主旨、表现手法或人物形象等方面给你的同学写一则简短的推荐语。 A．《长征》                          B．《飞向太空港》 C．《星星离我们有多远》              D．《寂静的春天》 9．（23-24八年级上·安徽亳州·期末）下面是小华同学的读书笔记，请你补充完整。 内容 批注 《昆虫记》：A可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着两个红红的小斑点。 ①作者 ②A指的是 《红星照耀中国》：关于长征发生的重大事件 四渡赤水——巧渡③ ——强渡大渡河——飞夺泸定桥——翻④ ——过草地。 ⑤长征精神： 10．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面一段话，回答问题。 在我五六岁的时候，有一天我光着脚丫子站在我们的田地前面的荒地上，粗糙的石子刺痛了我。我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴：光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛。这是一个多么伟大的发现啊！晚上我兴奋地把这件事告诉大家。对于我这种幼稚和天真，只有祖母慈祥地微笑着，其余的人都大笑不止。 ——节选自《昆虫物语》 (1)成长探秘：法布尔最终成为科普作家，写成巨著《昆虫记》。你能发现其中的秘密吗？请根据上述文段试作探究。 (2)斯诺曾说：“人是为了某种信仰而活着，因为信仰，他们这些人身上就有了超越个人得失悲喜，与集体共荣辱的气质。”请从下列人物中选择的一位（群），结合阅读体验简要谈谈他（们）对信仰的践行。 备选对象：抗日剧社成员    工程师朱作其    红小鬼    徐特立    林伯渠 11．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）班级进行名著专题汇报活动，请完成下面关于名著的相关内容。 作品 专题 内容 阅读成果 《红星照耀中国》 共产党领袖人物成长之路 ①投身政治活动，主笔《湘江评论》。 ②参加中共第一次代表大会、第一次国共合作，参与建立苏维埃政府。 ③反抗父亲，读“禁书”，剪辫子。 ④带领红军发展壮大，通过长征到达甘、陕地区。 （1）这是与毛泽东有关的事件，按时间先后排序正确的一项是（   ） A．③②①④ B．③①②④ C．②③④① D．①③④② 《昆虫记》 跟法布尔学写作 现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。 （2）《昆虫记》是“科学和诗的结合”，请从这个角度对文字进行评析。 12．（23-24八年级上·福建福州·期末）名著阅读交流。 (1)专题一：点赞“红星”，再现伟人形象。 文段一： 他是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物。南京虽然悬赏25 万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 文段二： 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 请根据以上文段信息，分别写出两位伟人的姓名。 文段一： 文段二： (2)专题二：趣说绰号，走进昆虫世界。 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。法布尔常常以拟人手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的明星。 请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。 ①螳螂  ②红蚂蚁  ③樵叶蜂  ④蜘蛛  ⑤蝉 【示例】昆虫： 萤火虫 绰号： 麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 你选择的昆虫： 绰号： 理由： 13．（23-24八年级上·广东深圳·期末）【寻找真情】小龙以“那些经典中的‘真’‘情’”为主题联读《红星照耀中国》《昆虫记》两部名著，请你完善联读成果。 那些经典中的“真”“情” 名著片段 “真”“情”所在 A中等身材，看上去力气不大……我没有想到他的手像铁爪子似的那么有力……这个人的行动有一种黑豹的优美风度，在那套硬邦邦的制服底下，一点也不失轻巧矫捷。 《红星照耀中国》中的“真”表现为作者通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，客观地报道了共产党和红军的真实情况，如毛泽东、周恩来、 A 等； 同时，体会 ① 也可以感悟“情”，如，片段中“一种黑豹的优美风度”就寄托了作者对人物的褒扬之情。 如果不提它那致人死地的工具，B其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。 《昆虫记》中作者抒写时巧妙地运用比喻、拟人等手法，处处洋溢着情趣，片段中“不乏其典雅优美”“如剪刀般的凶残大颚”，绘写 B 的形态、习性等就体现了这一点； 与此同时，“真”表现为 ② 。 (1)请在AB处填上人物或动物名称。 (2)请在①②处对“情”和“真”作具体分析。 14．（20-21八年级上·北京海淀·期末）汉语词典将“史诗”定义为“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”。请阅读下 面两句话，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部名著，结合具体内容说说你对“史诗”二字的理解。（不少于100字） 长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。 ——埃德加·斯诺 《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 ——维克多·雨果 15．（23-24八年级上·山东滨州·期末）完成小题。 (1)阅读下列文段，回答括号中的问题。 A在出来吃周围的青草的时候，决不会去碰一下这一片草。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得很宽敞。这里就是它们的一座平台，每当四周的事物都很宁静的时候，A就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴了。多么温馨的仲夏消暑音乐啊！（文段出自《昆虫记》，其中的A是什么昆虫？） 自从担任全军统帅以后，B与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。B早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，B喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。B乒乓球打得很好，篮球打个没够。（文段出自《红星照耀中国》，其中的B指的是谁？） (2)读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你就其中的一个方面，结合《红星照耀中国》或《昆虫记》的相关内容，谈谈读书给你带来的收获。（80字左右） 16．（23-24八年级上·山东济南·期末）名著阅读。 史诗是民族精神的结晶，是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本，《昆虫记》和《红星照耀中国》就是这样的史诗作品。 英雄史诗 我于1886年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的佃农。1912年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在1922年10月间到达柏林，当场立刻加入中国共产党。1927年冬季，我们在井冈山上停了6个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而实践长期的斗争。（节选自《红星照耀中国》） （1）选文中的“我”是① （人名）。 昆虫史诗 （1）② （昆虫名）在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。③ （昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 不朽史诗 （2）同学们在讨论这两部名著的价值，出现频率最高的关键词如下，请任选一个关键词结合名著内容进行阐释。 科学精神   语言大师   长征精神 （23-24八年级上·湖南湘西·期末）阅读下面名著片段，完成小题。 【片段一】 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颍骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 【片段二】 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山，“冲到顶上去！”他突然向他喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。 【片段三】 在作者的笔下，（A）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布科”的短身燕尾礼服；（B）在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱好几个星期；（C）善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 17．下面是对以上片段所作的批注，不正确的一项是（   ） A．【片段一】中的他是毛泽东，在作者笔下毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，有幽默感。毛泽东是个非常精明而又博学多才的知识分子，还是个天才的军事家和政治战略家。 B．【片段二】中的他是彭德怀，他给斯诺的印象是直爽、率真。从“他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”，表现他身体健康，动作敏捷，精力过人。 C．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北根据地进行实地采访的所见所闻。 D．【片段三】这部科普作品的作者是英国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 18．【片段三】中“A”是 ，“B”是 ，“C”是 ，巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”请结合作品简要说说作者是如何在虫性中体现人性的。 （23-24八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面名著选段，完成后面题目。 [甲] 我称它为美丽迷人的伊甸园，看来我这么说还是恰如其分的。这块没人看得上眼的荒地，可能没一个人会往上面撒一把萝卜籽的，但是，对于膜翅目昆虫来说，它可是个天堂。荒地上那茁壮成长的荆棘蓟类植物和矢车菊，把周围的膜翅目昆虫全都吸引了来。我以前在野外捕捉昆虫时，从未遇到过任何一个地方，像这个荒石园那样，聚集着如此之多的昆虫，可以说，所有的膜翅目昆虫全都聚集到这里来了。它们当中，有专以捕食活物为生的“捕猎者”，有以湿土“造房筑窝者”，有梳理绒絮的“整理工”，有在花叶和花蕾中修剪材料备用的“备料工”，有以碎纸片建造纸板屋的“建筑师”，有搅拌泥土的“泥瓦工”，有为木头钻眼的“木工”，有在地下挖掘坑道的“矿工”，有加工羊肠薄膜的“技工”……还有不少干什么什么的，我也记不清了。 （选自《昆虫记》） [乙] 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （选自《朝花夕拾》） 19．请你从文学性的角度分析甲乙两段文字的共同点。 20．请你从写作目的的角度探究甲乙两段文字的不同点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$