广西壮族自治区贵港市港南区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024年秋季期期中教学质量检测七年级 语 文 (全卷满分120分，考试时闻150分钟) 注意事项： 1。答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上， 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结来后，将本试卷和答题卡一并文回。 一、积累(19分) 回首我们即将告别的童年，憧憬多彩的初中生活，同学们一定有许多的体会和领悟。下 面是同学们书写的感悟，请你读后完成1~5题。 小幸：学习第一单元，我徜群在四季景海里，感受四李带来的丰盈韵味，我走进春日纷 紫的花海中，欣赏那一抹期润娇媚的姿态；穿梭在夏日嘹亮的虫鸣声中，感受热闹非几的气圈： 漫步在秋日晰汤的细雨中，享受① 低意的时光；站进冬日银装素裹的天地，领略 ②空灵的世界。 小杨：大凡美好而令人珍责的文章，都需要慢慢欣雪。泡一杯香若，煮一杯咖嘈，品一 品《秋天的怀念》，体会病入膏宵的母亲无微不至照顾路痪的儿子的那份佛大的母发：读一 读《散步》，感受作者在家人意见出现分G时的选择之下的温情：赏一赏《荷叶·季亲》，体 悟勇敢慧怜的荷叶荫薇红莲的那份呵护。 小张：人生是路，成长亦是路，于漪的《往事依依》让我们知道了读书、求如，审美在 成长中的重要意义：《再塑生命的人》让我们知道成长的过程中经常会③，但豁然开 朗的那一刘是无比幸福的。成长中的我们，需要海浪的洗礼，需要阳光的涧泽，常要雨露的明 耀。经历千锤百妹的成长过程，更让人受益良多。 1.阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)分q1( (2)徜( )徉 2.请结合语境，解释语段中加点的词语，(2分) (1)朗润： (2)无微不至 3,填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是( )(2分) A.①安适 ②静穆③惊惶失措 B.①安适 ②静谧 ③茫然无措 C.①安定②静穆③茫然无措 D.①安定 ②静謐 ③惊惶失措 4.下面从以上材料中选出的句子，有语病的一项是( )(2分)》 A.我徜徉在四季景海里，感受四季带来的丰盈韵味。 B,大凡关好而令人珍贵的文章，都需要慢慢欣赏。 C.于漪的《往事依依》让我们知道了读书、求知、审美在成长中的重要意义。 D。成长中的我们，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀， 5,梳理筛选概括是一种学习之道，请你根据第三单元学习的内容，仿照例子梳理筛选概括 出几条学习之道与同学们分享。(3分) 例子：《从百草园到三味书屋》文中：没有孔子裤位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一 七年级语文第1页（共6页） 次算是拜孔子，第二次算是拜先生。一拳做老师 6.班级开展专题学习活动《有朋自远方来》，同学们通过查阅书籍，整理搜集了一些有关交 友的诗句，请你参与讨论，根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(8分) 小语：收集有关交友的诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下 谁人不识君” 小文：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三 峡，①”(《战用山月歌》)和“我寄愁心与明月，②”③(《》)， 还有④一（人名）的“正是江南好风景，⑤”(《江南逢李龟年》)。 小语：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友之间还可以互相交流呢 小文：是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。©，⑦”，能 和朋友共问成长是一件乐事。还要时常温习旧知识，因为“⑧，可以为师矣”(《（论 语〉十二章》)，初中三年我们一起努力呀！ 二、阅读(41分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分】 阅读下面的文字，完成79题。 【材料一】 打车拟 【材料二】 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态 度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作桌丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄， 所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如 入芝兰之室，久而不用其香，即与之化矣：与不善者居，如入她更之肆，久而不用其奥，亦 与之化矣。” 【材料三】 北宋的范仲淹国主张改苹，惹怒了当权者，被殿去颖州。当范仲淹卷起铺盖离京时， 些平日与他往来甚密的官员，生怕被就成是朋党，纷纷避而运之。有个叫王质的官员则不然 他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是 真朋友，谁是假明友，此时此刻，也就一清二楚了。 7.对材料的理解分析正确的一项( )(2分) A.材料二中“学者”“态度”“芝兰之室”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动 词。 B。材料二中“与善人居”中“善”的本意是关好的、友普的，这里引申义，理解为“品 德高尚的人”。 C。材料三中范种淹被贬，王质抱病相送体现了患难见真情的真友谊之情。 D.材料二中告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友：如果自己是小人，就只能 与小人交往。 七年级语文第2页（共6页） 8。材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并 列关系的寓意是：① “友”字看起来像同时伸出来的右手，两手 相交表示握手，其中的寓意是：② 。(4分) 9.请根据材料内容，谈谈你从中获得的交友启示。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成10~13题。 北京的冬天 杜京 ①北京的冬天，别有一番景致，很是让人留念 ②北京的冬天，没有春天的均丽明媚，夏天的葱笼繁茂，秋天的明韬多彩，它却像一首 意境深运的诗，留心相守，的味无穷。 ③北京的冬天，不像昆明的冬天那祥温情，而是寒气餐人，期风动吹。凛冽的严冬，让 河水一改往日的欢快活泼，似乎安静地睡着了， ④一场雪落之后，天地之问白茫茫一片，只留下干干净净的白色，却给人一方最静溢的 天地。我喜欢宁静、苍白，带着一份独特之美的北京皋天。 ⑤雪是冬天的精灵，有雪的北京，真是欢乐宣腾：无雪的北京，冬天显得萧条冷清，就 像一幅如鲁迅小说中所说的木刻括图，冷峻而凝练。 ⑥在我的眼中，落雪的时光，是冬天最富诗意的日子。春观夜樱，夏望繁星，秋置满月， 冬会初雪，历来是古人四时的赏心乐事，从《诗经》中的“雨雪靠霏”，到《唐诗》里的“千 树万树梨花开”，入冬叔雪，品莹别透的雪花，国为蕴含了古人的诗的品位，精种内汤，而 变得优雅浪爱，纸饶多姿， ⑦片片雪花，完若一个个白衣小精灵，州娜多姿在空中舞动。地们是了一梦夜，又一整 是，如棉花，如樽毛，空中飞旋：似都室，似梨花，轻轻盈盈。雪花更像是一只只白蝶，細 幅起舞。人们与雪花共年，目喘了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛景。那绵地的 白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉五刷，皓然一色，真是一派瑞雪半年的喜人景象。 ⑧久居都市里的人们，盼望着下一场大雪，去公园登远山，拍雪花看风景。全球气候变 暖，雪的到来弥足珍黄，他们需要亲近自然，留存记忆。至于孩童们，整天采在象牙塔里， 下一场雪，便是大自然赐予他门最佳的绩赠。冬雪洒在院子里，热热阔闹，欢天喜地。雪人 被调皮的藏子和同样调皮的大人推了起来。父母在陪件孩子堆雪人的同时，也是在为自己寻 找那颗不眠的童心，速回珠不去的美好回忆，点燃童年的梦想。大雪把人们带入品堂别透的 量话般的世界，孩子们像过节似的欢呼雀跃，滑冰嬉戏，打雪仗堆雪人…天真纯洁的郭咖 笑声，让冬天不再寂静， ⑨微雪凌霜中，唯念故宫一檐雪。我与京城的第一场雪撞了个满怀，于是坠入前世今生 的梦中，久久回眸，眼前的故宫，一夜之问，建筑群已被洁白包载，疏璃金顶玉尘层叠，朱 墙廊壁银星闪烁。极目远望，丹震碧瓦，白雪相接，与天一色，紫禁城的雪景，是人问至其 之景。天坛赏雪，美不胜收。这里有气势传磷，巧夺天工的皇家园林，高大的千年古柏树， 茂密逃天。步入雪压枝头银装素裹的仙境，真有穿越林海雪原的感觉。红墙碧瓦，覆盖着厚 厚的瑞雪，白里诗红，托媚动人。走在始建于明永乐17年（公元1419年），距今已有580多 七年级语文第3页（共6页） 年历史的明城墙遗址公习，我的双脚踏在雪地里“略岐”作响，置雪景拍服片，寻古思今。 感概万千。 心天上的雪越下越大，地上的雪也越积越厚，纯净的白色，不被一些一毫的世俗所站污。 安静的时光无声的语言，人们尽情享全雪花落在脸顿时欢快的惬意，人与自然之和，是我 眼中北京冬天最美的风景画。 四有雪不厌看，有景不畏寒，在下雪的日子里，我无忧无虑地欣赏这无边无际地雪景， 平日的喧露与忙绿，在瞬间烟消云散，只留下淡淡的宁静。 ②午后，朋友相遮到四合院喝茶，测上好茶，滚表的茶汤从茶查嘴里倒入兔毫捷盏里 领时用到沁人心牌的茶香…屋檐上的冰雪慢慢消融，滴落在枯荟的草丛中，沐浴在阳光下， 心中珍藏着母爱的深情，兄弟蜂妹难寒问暖，远方朋友真诚祝福，暖意融融。加沐春风。 ③在我的心中，北京的冬天，就如母亲洒向心灵的一缕慈爱阳光，温暖加春，悠远长绵。 (刊载于2024年1月19日，有到改) 10。下列文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.第一段总述北京的冬天让人留念，起者总结全文的重要作用。 B,第二段将北京的冬天与北京其他季节进行对比，突出了北京冬天的独特之处。 C,第三段具体描述了北京冬天的寒冷，从而引出下文对北京冬天雪景的描写。 D.第六段引用了诗句，给文章增加文采和艺术感，提高了文章的可读性。 11。明读前，为了理清作者的写作思路，学习小组成员刷作了下面的思维导图，请你根据内 容完成思维导图。(4分) 总体特点 (1) 北京的冬 雪本身（特点）：(2》 有雪的北京 雪天的市民：在雪地里螭戏玩耍，亲近 自然、制造欢乐、寻找童心 雪天的作者（事件）：(3) (4) 12.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。(4分) 她们舞了一整夜，又一整昼，如棉花，如鹅毛，空中飞旋：似棉絮，似梨花，轻轻盈盈。 13.学习小组成员对文章最后一段进行朗读设计，你认为朗读最后一段时应该使用怎样的感 情基调，请从内容和表达的情感说明理由。(3分) (三)古代诗歡阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗作，完成14~15题。 七年级语文第4页（共6页） 观沧海 曹操 东临塌石，以观沧海。 水何澹源。山岛谏峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风斋瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至战，歌以吸志。 14,下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( )(2分) A,诗歌开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察对象，直陈其事，显得质朴。 B.“水何潜游”至“洪波涌起”六句，动静结合，彰显了大海的辽阔、威严、力量和宏 伟气象。 C.诗中的两个“若”字，承上文想象转向现实，虚实结合，展现大海吞吐日月星辰的 气概。 D.诗歌借景抒情，感情奔放、壮阔慷慨，被视为“建安风骨”的代表作。 15.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里，”这四句诗历来为人称赞，请你从诗歌所 运用的表现手法及内容情感赏析这几句。(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成16~20题， 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒日：“非人哉！与人期行， 相委而去，”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子马父，则是无礼。”友人 惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】田子为相 田子为相，三年归休，得金百征”率其章。母曰：“子安得此金？”对曰：“所全俸禄也。” 母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝于之事亲也，尽力致减，不义之物， 不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就 狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 (选自韩婴《韩诗外传》，有别改) 【注】①镒(y1):古代重量单位。一镒合二十四两，（一说二十四两）。②馆：房舍建筑的 通称，这里指家。 16.下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是( )(2分) A.太丘舍去 子其去之 B,为人谋而不忠乎田子为相 C.对子骂父 子安得此金D.则是无信 是为人子不孝也 七年级语文第5页（共6页） 17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是()(2分) A.“君”表有礼貌地称呼对方，相当于“您”。“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲 B.甲文通过语言和动作描写，刻画了主人公元方落落大方、明事知礼的形象特点， C.甲文短小精悍，刻画了三个个性鲜明的人物，说明了为人处世应讲礼守信的道理。 D。乙文塑造了一个深明大义、大局为重、教子有方、品德高尚的母亲形象 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)待君久不至，已去。(2分) (2)为人臣不忠，是为人子不孝也。(2分) 19,方正，指人行为、品性正直，合乎道义。甲文出自《世说新语》中的《方正》篇，文中 哪些地方能体现出陈元方的“方正”？请你简要分析。(2分) 20.“百善孝为先.”请结合甲、乙两文的内容，说说你对“孝”的理解。(4分) 三、综合(10分) 21,向光中学举行“有朋自远方来”主题活动，请你完成以下任务。 (1)“朋友”在古代有很多种称谓，请你为下面两种“朋友”选称谓，把称谓的序号填在 相对应的括号即可，(2分) 朋友类型：①不计贫富和身份的阴友：( ）②幼年就相交的朋友：( 称谓：A.杵白之交 B.刎颈之交 C.竹马之交 D.莫逆之交 (2)小贵同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息 需要你帮忙补充。(4分) 经典名著人物分类表 经典名著 人物 益友或损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与山海经)》 长妈妈 益友 《藤野先生》 藤野先生 3 治学严谨、平等待人 ④《》 行太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (3)小港不爱阅读文学书箱，他认为文学书籍大都是长篇大作，读起来太费时间，不如 多做些数学题。你作为小港的好朋友一小南，你会怎样劝说他多阅读文学书籍？要求：观 点明确，理由充分，80字以内。(4分) 四、写作(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 在我们成长的岁月中，每个人都会有欢笑、有感动、有润水，有悲伤这些都是我们 人生必不可少的体验，是我们生命中宝责的时寄。 请你回忆生活中的情景以“这情景，让我 ”为题目，写一篇记叙文 要求：①在横线处填上合适的词语，如：快乐、感动、兴奋等，使标题完整。②不要套 作，不得抄袭，要有真情实感，主题正确鲜明。③不得透露真实的校名、人名等信息。④字 数不少于600字。 七年级语文第6页（共6页） 2024年秋季期期中教学质量检测 七年级语文参考答案及评分标准 选择题（共7小题，每小题2分，共14分） 3.B4.D7.C10.A14.C16D17.A 非选择题（共15小题，106分） 1,(2分)(1)歧(2)chang 2(2分)(1)明亮港润。(2)没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到. 5.(3分)①《从百草园到三味书屋》中：先生，“怪战”这虫，是怎么一回事？一主动发问 ②《往事依依》中，学生时代的生活乐趣，很大程度来白读书，读《评注图像水裤传》《干家诗》等作 品。一多读书。读好书，丰富知识，增添智慧 ③《论语》十二章》中：学而时习之，一学过的东西要按时复习 能结合课文内容，概括出学习之道即可。 6.(8分)①思君不见下涂州②随君直到夜郎西③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》⊙杜甫⑤落 花时节又逢君⑥择其薷者面从之⑦其不著者而改之⑧温故而如新 8.(4分》①“朋”的并列关系寓意是平等，②“友”表示亲密友好。（意思对即可） 9,(3分)⊙朋友之问位该平等相处，互相尊重，②交友要慎重，要有择发的正确标准，“道不同不相为 谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。③患难之时见真情，能共惠难的朋友才是 真心的用友， 11.(4分)(1)寒冷宁静、意境深远(2)品莹别透，身姿优美（铜愿多姿）、轻轻盈盈(3)观发故宫西 景(4)午后与朋友品茶看雪 12.(4分)这句话运用比喻和拟人的修醉手法，把雪花比作棉花、鹅毛、柳絮，梨花，并赋子它人的动 作，写出了下雪的时间长：(2分)同时，生动形象地描写出雪花美丽的形态、洁白的厥色和婀娜的姿 态，表达了作者对雪花的欣赏和喜爱，(2分) 13.(3分)应该使用深情的感情基调米朗读。最后一段，作者将北京冬天带给白己的感受比作母亲酒向 心灵的一缕慈爱阳光，强调了北京冬天带始自己的温暖与希望，表达了对北京冬天深深的喜爱与赞美之 情。 15.(3分)作者借助丰富奇特的想象（大胆的奇张）进行虚号，格服前海景与内心的志向菌合在一起 夜现了诗人瑞怀天下，建功立业的雄心壮志。 18.(4分)(1)（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了， (2)作为图家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。 19.(2分)①元方懂得“信”的重要：②元方懂得“礼”的重要：®元方舞驳有理有据，落落大方：④ 元方以“入门不颗”的行为。塘护了父亲和自己的尊严，（答对2点即可） 20。(4分)①甲文中，元方面对父亲友人无端的道责，他不卑不九，男敢地为父亲辩解，雄护了父亲的 尊严。这是“孝的表现，(2分)②乙文中，田子身为率相，身份尊责，但面对母亲的批评，“田子 渐佛走出，始朝还金，退请就秋”，勇敢承认错误，并努力改正。因此，为官不贪，忠于国家，男敢政 七年级语文剪1算（其2项） 正错误，也是“孝”的表现。(2分) 【乙】文译文，田子担当本相，三年后休假回家，得到微多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得 到这些金子的？”他回答说，“这是我当官的像禄，“母亲说："当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当 宫，不是我所希望的。希顺的儿子待奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门， 作为国家的臣子不些减，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西章走，”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上 递还金子，然后请求君王让白己接受处分。君王认为他母亲很资惠，因田子母亲的深明大义而高兴，于是 就赦免了田子的罪，叫他取新当上宰相，把金子赏给了触的母采。 21.(8分)(1)⊙A②C (2》⊙寿镜吾②善良、朴实③益友④锁记 (3)小港。你好」阅读文学书籍是有益的学习行为。阅读文学书籍能布助我们开阔眼界，增长见识： 阅读文学书籍还能布助我们丰高语言表达。让我们一起阅读文学书籍，好吗？（称呼、月候语、结语1分， 观点1分，理由2分) 22.(50分)分参考 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 一类 切合题意，中心突出 行文流畅、简洁 符合文体要求 (50-46分) 内容充实 语言准确、生动 结构严谨 立意正确、深刻 表达方式、手法多样 层次清断 感情瓦奈 书写工整，卷面干净 构思新颗、巧妙 分项得分 20-19分 20-19分 10-9分 二类 切合题意、中心明确 文从字顺，语吉比较生动 符合文体要求 (45-41分) 内容充实、立意正确 能运用多种表达方式 结构紧凑、层次清楚 感情真实 书写工整 构思新颗 分项得分 18-17分 18-17分 9日分 三类 符合题意、中心较明确 语言通氟、表达清楚 符合文体要、结构完整 (40-35分) 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 分项得分 1615分 16~15分 7-6分 四类 基本符合题意 语省基本通顺 基本符合文体要求 (34-30分) 中心基本明确 有少量语病 结构基本完整 内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚 分项得分 1413分 14-13分 54分 五炎 偏离题意 语句不通顺、语病比较多 不符合文体要求 (29-20分) 中心不明确 错别学多、书写不整齐 结构层次混乱 分项得分 12-10分 12-10分 3-2分 六类 严重偏离题童 文理不通 不符合文体要求 (190分) 书写海草 结构不完整层次混乱 分项得分 9-0分 9-0分 1-0分 补充说明：(1)猫别字每错3个扣1分，重现不计，最多扣3分，(2)字数不足600字者，每少 50字扣1分，最多扣3分，(3)不写圈目，扣2分， 七年级语文第2置《共2页)