精品解析：黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

哈尔滨市第六十九中学校2024—2025学年度（上）学期 九年级期中学情反馈语文学科 一、积累与运用（共25分） 阅读下面这段文字，回答小题。 少年时代，我们睁大眼睛看世界，品尝着生活的甘美，聆听着师长的教诲，收获着青春的荣耀，也在荒唐与嬉闹中感受着成长的苦涩与无奈。我们以少年的视角阅读古今名著，观察世间百态，对社会和人生有了深入的理解。文学名著中的英雄人物如雷惯耳，令我们崇拜；历史故事引人入胜，令我们顿开矛塞……与日俱增的不仅是年龄，更是对生活的热爱与执着。在追求卓越的道路上，我们并不是经事奇才，但我们仍会以坚定的信念和不懈的努力，向着更高的目标迈进，这就是青春应有的模样。 1. 上面语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 教诲（huǐ） B. 嬉闹（xī） C. 崇拜（chǒng） D. 模样（mó） 2. 上面语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 如雷惯耳 B. 顿开矛塞 C. 与日俱增 D. 经事奇才 3. 下面对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 对机场进行“美化升级”后，让宾客下了飞机就能感受到哈尔滨的城市魅力。（删去“让”） B. 老舍的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，写了许多优秀作品。（把“老舍”和“晚年”调换位置） C. 绿色不仅是高质量发展的成色，更是大自然的底色。（把“高质量发展的成色”和“大自然的底色”调换位置） D. 今年1至9月全国铁路发送旅客约33.3亿人次左右，同比增长13.5%。（在“13.5%”的后面加上“左右”） 4. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描写他的故事情节有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“除恶蜈蚣岭”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”等。下面选项中和武松有关的情节还有（ ） A. 大闹飞云浦 B. 大闹野猪林 C. 大闹五台山 D. 大闹桃花村 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】下雪了，公交车很久才来，人们陆续上了车，却有两位叔叔因为抢着上车发生了口角。而你正在他们身边，想对他们进行劝阻，你对两位叔叔说： A. “两位叔叔，这是公共场合，请你们注意自己的言行。” B. “两位叔叔，觉得自己力气大。你们可以打场拳击赛，别在这里丢人行不？” C. “两位叔叔，天气寒冷，等车时间长，难免着急，让我们多些理解，好吗？” D. “两位叔叔，这天寒地冻的，谁都难免有点急，还是着急的先上车吧。” 6. 结合语境，填入下面横线处的句子最恰当的一项是（ ） 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书，在书里友谊如珍珠，_______，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，_______，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，_______，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，_______，描绘出一幅幅美丽的图画。 A. 我们共同穿缀 我们共同剪裁 我们共同播撒 我们共同调色 B. 我们共同播撒 我们共同穿缀 我们共同剪裁 我们共同调色 C. 我们共同穿缀 我们共同调色 我们共同播撒 我们共同剪裁 D. 我们共同播撒 我们共同调色 我们共同穿缀 我们共同剪裁 7. 读经典诗词，积累名篇佳句。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀：许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，①_______”是借天气变化来表达对社会大变动的愁绪；李商隐的《无题》中“②_______，蜡炬成灰泪始干”是诗人表达对无私奉献精神的赞美；辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“欲说还休，③‘_______’”生动地表现了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“④_______，燕然未勒归无计”抒发了思乡爱国之情；辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写了“了却君王天下事，⑤_______”的愿景；苏轼的《江城子·密州出猎》一词中，借用典故“⑥_______，⑦_______”表达了作者愿驰骋疆场，为国立功的感情。 二、阅读（共45分） （一）（共8分） 阅读《出师表》，回答小题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 8. 解释文中加点词语。 （1）感激： （2）奖： 9. 把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 10. 选文中能体现诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”思想句子是：_______，_______。 （二）（9分） 阅读《古代的开学典礼》，回答小题。 古代的开学典礼 ①古代的开学典礼什么样？在中国古代，“入学礼”被视为人生的四大礼之一，与成人礼、婚礼、葬礼相提并论，很重要。“开学典礼”形式多样、寓意丰富，包括正衣冠、行拜师礼、净手净心和开笔礼等环节。 ②所谓“正衣冠”就是入学时，新生要一一站立，由先生帮学生整理衣冠。然后，学生排着队到学堂前集合，恭立片刻后，才能在先生的带领下进入学堂。古人云：“先正衣冠，后明事理。” ③而行拜师礼则是步入学堂后举行的。学生先要隆重叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首：然后是拜先生，三叩首。拜完先生，学生向先生赠送六礼束脩。脩，就是干肉。所谓六礼束脩，指的就是古代行拜师礼时，弟子赠予师父的六种礼物。芹菜：寓意为勤奋好学，表明态度；莲子：莲子心苦，寓意苦心教育，感谢师恩；红豆：寓意红运高照；红枣：寓意早早高中；桂圆：寓意功德圆满；干瘦肉条：以表学生的诚心实意。小小礼物寓意①深远。束脩礼一直沿袭至明清，虽然后世送老师的礼物已不尽相同，人们却一直把送给老师的酬劳称为束脩。老师在收下束脩后，回赠《论语》、葱等礼物，同时带领弟子齐颂《大学》首章，象征担下“传道、授业、解惑”的重责大任。 ④行过拜师礼后，学生要按先生的要求，将手放到水盆中“净手”，行净手净心礼。“净手”的洗法是正反各洗一次，然后擦干。洗手的寓意在于净手净心，去杂存精，希望学生能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。 ⑤开学礼的最后一道程序是“开笔礼”。开笔，是中国古代对少儿开始识字习礼仪式的称谓。开笔礼包括朱砂开智、击鼓明智、描红开笔等。“朱砂开智”由先生手持蘸有朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红痣。“击鼓明智”意在通过击鼓声警示学生，引起学生对读书的重视。“描红开笔”就是学生在先生的指导下，学写第一个字——人，寓意做学问首先要堂堂正正地立身。 ⑥完成这一系列仪式之后，才算是正式入学了。 （选文有改动） 【注释】①寓意：寄托或隐含的意思。 11. 古代开学典礼有什么特点？ 12. 古代开学礼中老师会送学生的“葱”，会在学生眉心点一个红“痣”，老师这样做的寓意分别是什么？在生活中我们会收到橙子、柿子、笔等有美好寓意的礼物，从以上三个事物中任选一个说说它的寓意。 ①葱： ②痣： ③ ： 13. 指出文中画线句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填一种说明方法） （1）古人云：“先正衣冠，后明事理。”（ ） （2）学生先要隆重叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首，然后是拜先生，三叩首。（ ） 14. 细读文章③④段，我们该用什么样的学习态度去学习？（用原文词句回答） （三）（16分） 阅读《真正的安慰是行动》，回答小题。 真正的安慰是行动 ①深夜，我正在电视台主持心理节目，突然收到了一群学生的电话——他们正在篮球场上驰骋，辅导员气喘吁吁跑了过来，揪住其中一个学生：“快，你家里……你得立刻回去。” ②那位学生和他身边的每位同学都蒙了，他们都才十八九岁，这是远超他们年纪与心智的灾难。学校派了车，把那位学生送到车站，辅导员帮他买了车票，然后，就是一群同学陪着他，等着深夜的过路车。火车站人山人海，全是陌生人，那位学生一直拼命打电话给爸爸妈妈，却一直无人接听，他反复地说：“怎么会？不可能，不会的……”突然间，他倒在地上痛哭起来。他身后是空荡荡的长椅，再后一排有人在响亮地喝方便面汤，方便面特有的香气简直辣鼻子。同学们第一次知道，痛苦是有声音、有形象、有味道的，而且感受的时间越长，痛苦就会越来越大。他们想帮助受苦的同学，有女生推推他，细声细气地说：“你别哭了。”也有女生自己已经掉下了眼泪。有男生想假装不在乎，说：“说不定没那么严重呢。”还干笑两声，那笑声太刺耳把他自己都吓住了。 ③终于有同学悄悄给我打电话：“该怎么给他以安慰？我们不知道说什么好。”直播间里灯光通明，看出去只能在玻璃上看到自己的影子，我内心有些难过，远远近近有几个屏幕，是不同角度的我，提醒我得微笑，保持最佳仪态。我便如此，带着微笑，讲了这个故事。。 ④很多年前，一对老夫妻突然接到噩耗，是在异国他乡的儿子以身殉职了。该怎么办？一边是欲哭无泪、另一边是不断地接电话，街坊邻里川流不息地对老两口说：“节哀顺变。”老两口就得回应：“谢谢。”一遍又一遍，像永恒的流程，像机器人的自动反应。他们是已经死去的人，不会哭也不会说别的。这时门铃响了，老先生木着脸去开门，是一个不熟的邻居。他已经准备好说“谢谢”了，但对方竖着一只手，让他什么都不要说，然后说：“我来帮你们擦皮鞋。” ⑤巨大的悲伤压垮了老夫妻，他们相倚而坐，没有心情和邻居客气。而邻居，就这样，把他们要出席葬礼的皮鞋擦得锃亮，西装熨得笔挺，自作主张去衣柜找出相配的领带；又下了厨房，不问自取地开始煎鸡蛋，当香喷喷的鸡蛋端到老太太面前，她瞪了餐盘许久许久，像不认识这平凡的食物。当她拿起温暖的食物，她好像活了过来，一张嘴，迸出来的是号哭…… ⑥这是我小时候在杂志上读到的故事，记住它，大概只因为它的别致。它讲述的内容让一个孩子震惊，意想不到。而且其他的故事往往最后要说几句什么，供我们摘抄，它没有，里面的人物没说什么值得一记的话，作者也没有。等我真懂的时候，我已成为那个遭受痛苦的人。有一年我遭遇人生低谷，所有的人说过的理性规划、温言软语，我都记得，但我最念念不忘的，是一位朋友给我电话卡上打了三百块钱。另一年，我在公交车上控制不住地失声痛哭，我一边哭一边难堪，有人碰碰我，递我一瓶水。他避免看我的眼睛，说：“是没开启的。”然后匆匆下车。 ⑦就是这样的事让我更明白了那个故事的别致所在，它让我一下子就记住了“真正的安慰不在于语言而在于行动”这个道理。你们的同学遇到了大难，不知道说什么那就什么也别说，他要去坐夜班火车，他身上有钱吗？不够就给他再凑点儿。他带了水和方便面吗？给他买点儿。不用问他爱吃什么，自作主张就是。他从球场上过来的，衣服够吗？火车上可能冷…… ⑧话筒那头的少年豁然开朗：“我把我的外套给他。” ⑨很高兴有机会讲出那个故事。故事比华美的言辞有力量。而最有力量的，是行动。很高兴话筒那头的少年明白了这个道理，最后我想对所有的听众说，我最喜欢喜剧演员陈佩斯很多年前说过的一句台词：“没什么可说的，走，都到我家喝酒去吧！” （选文有改动） 15. 根据文章内容，选择一个角度，合理推断第①段中省略号省略的内容并说明理由。 16. 第②段中加点词“声音”“形象”“味道”在本段画线句中分别指什么？ 17. 结合第⑤段和第⑥段画线句中加点词语分别分析这两句话所表现的人物的心理。 （1）当她拿起温暖的食物，她好像活了过来，一张嘴，迸出来的是号哭…… （2）他避免看我的眼睛，说：“是没开启的。” 18. 细读文章，说说“我”认为这个故事很“别致”的原因。 19. 同学们在对那个突遭家庭变故的男孩进行安慰时，经历了哪三个阶段？ （四）（12分） 阅读《善读无字之书》，回答小题 善读无字之书 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，我们要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。而走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选文有改动） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 结合原文，读无字书我们需要从哪几个方面入手？ 22. 依次指出文中画线部分所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） （1）如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。（ ） （2）王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”（ ） 23. 小龙的妈妈想在寒假时领他去外地旅游，已经上初四的他担心会影响学习，不愿意去。假如你是他的好朋友，请你用文中的观点劝劝他并说明理由。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 一日三餐，往复循环，餐桌上的一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重，见证社会的发展…… 请“餐桌上的美好时光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 25. 给材料作文 材料一： 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，奋斗是青春最亮丽的底色。 ——习近平总书记 材料二： 39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。他们逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙腾飞的使命，承载中华民族复兴的希望。“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。 以上材料至少给我们这样一些启示：奋斗的青春最美丽；青年人要有所担当；青年人要勇往直前；祖国的需求就是青年人的梦想…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈尔滨市第六十九中学校2024—2025学年度（上）学期 九年级期中学情反馈语文学科 一、积累与运用（共25分） 阅读下面这段文字，回答小题。 少年时代，我们睁大眼睛看世界，品尝着生活的甘美，聆听着师长的教诲，收获着青春的荣耀，也在荒唐与嬉闹中感受着成长的苦涩与无奈。我们以少年的视角阅读古今名著，观察世间百态，对社会和人生有了深入的理解。文学名著中的英雄人物如雷惯耳，令我们崇拜；历史故事引人入胜，令我们顿开矛塞……与日俱增的不仅是年龄，更是对生活的热爱与执着。在追求卓越的道路上，我们并不是经事奇才，但我们仍会以坚定的信念和不懈的努力，向着更高的目标迈进，这就是青春应有的模样。 1. 上面语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 教诲（huǐ） B. 嬉闹（xī） C. 崇拜（chǒng） D. 模样（mó） 2. 上面语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 如雷惯耳 B. 顿开矛塞 C. 与日俱增 D. 经事奇才 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音。 A.教诲（huǐ）——huì； C.崇拜（chǒng）——chóng； D.模样（mó）——mú； 故选B。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 A.如雷惯耳——如雷贯耳； B.顿开矛塞——顿开茅塞； D.经事奇才——经世奇才； 故选C。 3. 下面对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 对机场进行“美化升级”后，让宾客下了飞机就能感受到哈尔滨的城市魅力。（删去“让”） B. 老舍的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，写了许多优秀作品。（把“老舍”和“晚年”调换位置） C. 绿色不仅是高质量发展成色，更是大自然的底色。（把“高质量发展的成色”和“大自然的底色”调换位置） D. 今年1至9月全国铁路发送旅客约33.3亿人次左右，同比增长13.5%。（在“13.5%”的后面加上“左右”） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 D .“约33.3亿人次左右”中的“约”和“左右”重复，应该删去其中一个，且“同比增长13.5%”是一个精确的数值，不需要加“左右”； 故选D。 4. 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描写他的故事情节有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“除恶蜈蚣岭”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”等。下面选项中和武松有关的情节还有（ ） A. 大闹飞云浦 B. 大闹野猪林 C. 大闹五台山 D. 大闹桃花村 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 A.大闹飞云浦，讲述的是武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要杀害武松，武松扭断木枷，将四人斩杀的故事； B.大闹野猪林，讲述的是林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林解救林冲并护送其安全到达沧州的故事； C.大闹五台山，讲述的是鲁智深因打死恶霸郑屠而被迫出逃，后被金老女婿赵员外送往五台山，意图通过出家避祸。但他不适应那里的生活，在五台山趁酒醉大闹一场，最后被智真长老赠智深四句偈言，让智深去东京大相国寺讨职事僧做的故事； D.大闹桃花村，讲述的是鲁智深去东京大相国寺的途中，听说桃花山强盗要强抢刘小姐成亲，于是大闹桃花山的故事； 故选A。 5. 下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】下雪了，公交车很久才来，人们陆续上了车，却有两位叔叔因为抢着上车发生了口角。而你正在他们身边，想对他们进行劝阻，你对两位叔叔说： A. “两位叔叔，这是公共场合，请你们注意自己的言行。” B. “两位叔叔，觉得自己力气大。你们可以打场拳击赛，别在这里丢人行不？” C. “两位叔叔，天气寒冷，等车时间长，难免着急，让我们多些理解，好吗？” D. “两位叔叔，这天寒地冻的，谁都难免有点急，还是着急的先上车吧。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.依据“‘请你们注意自己的言行’”可知，直接要求他人“注意自己的言行”带有批评意味，可能会让对方感到不被尊重或被指责，从而不利于问题的解决。语言表达不得体。 B.依据“‘觉得自己力气大。你们可以打场拳击赛，别在这里丢人行不’”可知，这句话使用了讽刺的语气，暗示两位叔叔在公共场合争吵是丢人的行为，并且用“打场拳击赛”来讽刺他们的争执，这不仅没有起到劝解的作用，反而可能激怒对方，使矛盾升级。语言表达不得体。 C.依据“‘两位叔叔，天气寒冷，等车时间长，难免着急，让我们多些理解，好吗’”可知，这句话首先承认了天气寒冷和等车时间长可能导致的焦躁情绪，表现出对两位叔叔的理解和同情。接着，通过建议大家多些理解，巧妙地引导他们冷静下来，避免直接指责或批评，语气温和，容易被接受，达到了劝阻的目的。语言表达得体。 D.依据“‘两位叔叔，这天寒地冻的，谁都难免有点急，还是着急的先上车吧’”可知，这句话虽然试图缓和气氛，但它隐含了偏袒一方的意思，可能会让另一方感到不满或被忽视，从而加剧矛盾。语言表达不得体。 故选C。 6. 结合语境，填入下面横线处的句子最恰当的一项是（ ） 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书，在书里友谊如珍珠，_______，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，_______，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，_______，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，_______，描绘出一幅幅美丽的图画。 A. 我们共同穿缀 我们共同剪裁 我们共同播撒 我们共同调色 B. 我们共同播撒 我们共同穿缀 我们共同剪裁 我们共同调色 C. 我们共同穿缀 我们共同调色 我们共同播撒 我们共同剪裁 D. 我们共同播撒 我们共同调色 我们共同穿缀 我们共同剪裁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接和补写。语句的衔接和补写是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。可通过抓关键词，抓中心句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。通读文段，查看四个选项。 根据候选内容及每空后的句子内容“联成一串串璀璨的项链”“缝制成一件件绚丽的衣衫”“培育出一个个五彩的花坛”“描绘出一幅幅美丽的图画”可知，珍珠经过穿缀才能联成项链，彩绸经过剪裁才能制成衣衫，花种经过播撒才能培育成花坛，油彩经过调色才能绘出美丽图画； 故选A。 7. 读经典诗词，积累名篇佳句。 漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀：许浑的《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，①_______”是借天气变化来表达对社会大变动的愁绪；李商隐的《无题》中“②_______，蜡炬成灰泪始干”是诗人表达对无私奉献精神的赞美；辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“欲说还休，③‘_______’”生动地表现了他遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“④_______，燕然未勒归无计”抒发了思乡爱国之情；辛弃疾梦回疆场，渴望建功立业，在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒写了“了却君王天下事，⑤_______”的愿景；苏轼的《江城子·密州出猎》一词中，借用典故“⑥_______，⑦_______”表达了作者愿驰骋疆场，为国立功的感情。 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 却道天凉好个秋 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 持节云中 ⑦. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊酒、赢、遣”等字词容易写错。 二、阅读（共45分） （一）（共8分） 阅读《出师表》，回答小题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 8. 解释文中加点的词语。 （1）感激： （2）奖： 9. 把下面两句话翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 10. 选文中能体现诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”思想的句子是：_______，_______。 【答案】8. （1）感奋激发（2）鼓励 9. （1）我本是个平民，在南阳郡务农亲耕。（我本是个平民，在南阳亲身耕种。） （2）这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。 10. ①. 苟全性命于乱世， ②. 不求闻达于诸侯 【解析】 【导语】这段文字选自诸葛亮的《出师表》，展现了诸葛亮对刘备的感激和忠诚。他从一个普通百姓被刘备三顾茅庐请出，感激之下许诺为刘备效力。诸葛亮在刘备去世后，承担起复兴汉室的重任，表现出他对国家的责任感和对先帝的忠诚。他强调自己将尽力北伐中原，恢复汉室，并指出自己在国家治理中的职责分工，体现了他对国家大事的深思熟虑和对同僚的信任。文章充满了对先帝的感恩和对国家的忠诚，展现了诸葛亮的高尚情操和坚定信念。 8题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：因此我感奋激发。感激：感奋激发。 （2）句意为：应该奖励和率领三军。奖：鼓励。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）本：原来；布衣：平民；躬：亲自；耕：耕种。 （2）此：这；臣：我；所以：用来……；报：报答；职：职责；分：本分。 【10题详解】 本题考查分析筛选内容。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句子意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”句意是只求在乱世中保全性命，不求在诸侯中闻名显达。这句话表现了诸葛亮在乱世中选择隐居田园，不追求功名利禄的生活态度。这种淡泊名利的态度与他所提倡的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”相契合，说明他在内心宁静中明确了自己的志向。 【点睛】参考译文： 我本是平民，亲自在南阳耕种，只求在乱世中保全性命，不求在诸侯中闻名显达。先帝不因为我地位低微、见识浅陋，屈尊亲自来草庐中三次拜访我，向我咨询当世大事，因此我感激不已，于是答应为先帝效力。后来遇到国家倾覆，在军队失败的时候接受任命，在危难之中奉命，到现在已经二十一年了。 先帝知道我谨慎，所以在临终时把国家大事托付给我。自从接受任务以来，我日夜忧虑叹息，唯恐辜负了先帝的重托，损害了先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入荒无人烟的地方。现在南方已经平定，兵器和军队已经充足，应该奖励和率领三军，北定中原，尽我愚钝之力，铲除奸邪凶恶之人，恢复汉室，回到旧都。这是我用来报答先帝和忠于陛下的职责所在。至于斟酌损益，进献忠言，那是费祎、董允的职责。 （二）（9分） 阅读《古代的开学典礼》，回答小题。 古代的开学典礼 ①古代的开学典礼什么样？在中国古代，“入学礼”被视为人生的四大礼之一，与成人礼、婚礼、葬礼相提并论，很重要。“开学典礼”形式多样、寓意丰富，包括正衣冠、行拜师礼、净手净心和开笔礼等环节。 ②所谓“正衣冠”就是入学时，新生要一一站立，由先生帮学生整理衣冠。然后，学生排着队到学堂前集合，恭立片刻后，才能在先生的带领下进入学堂。古人云：“先正衣冠，后明事理。” ③而行拜师礼则是步入学堂后举行的。学生先要隆重叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首：然后是拜先生，三叩首。拜完先生，学生向先生赠送六礼束脩。脩，就是干肉。所谓六礼束脩，指的就是古代行拜师礼时，弟子赠予师父的六种礼物。芹菜：寓意为勤奋好学，表明态度；莲子：莲子心苦，寓意苦心教育，感谢师恩；红豆：寓意红运高照；红枣：寓意早早高中；桂圆：寓意功德圆满；干瘦肉条：以表学生的诚心实意。小小礼物寓意①深远。束脩礼一直沿袭至明清，虽然后世送老师的礼物已不尽相同，人们却一直把送给老师的酬劳称为束脩。老师在收下束脩后，回赠《论语》、葱等礼物，同时带领弟子齐颂《大学》首章，象征担下“传道、授业、解惑”的重责大任。 ④行过拜师礼后，学生要按先生的要求，将手放到水盆中“净手”，行净手净心礼。“净手”的洗法是正反各洗一次，然后擦干。洗手的寓意在于净手净心，去杂存精，希望学生能在日后的学习中专心致志、心无旁骛。 ⑤开学礼的最后一道程序是“开笔礼”。开笔，是中国古代对少儿开始识字习礼仪式的称谓。开笔礼包括朱砂开智、击鼓明智、描红开笔等。“朱砂开智”由先生手持蘸有朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红痣。“击鼓明智”意在通过击鼓声警示学生，引起学生对读书的重视。“描红开笔”就是学生在先生的指导下，学写第一个字——人，寓意做学问首先要堂堂正正地立身。 ⑥完成这一系列仪式之后，才算是正式入学了。 （选文有改动） 【注释】①寓意：寄托或隐含的意思。 11. 古代的开学典礼有什么特点？ 12. 古代开学礼中老师会送学生的“葱”，会在学生眉心点一个红“痣”，老师这样做的寓意分别是什么？在生活中我们会收到橙子、柿子、笔等有美好寓意的礼物，从以上三个事物中任选一个说说它的寓意。 ①葱： ②痣： ③ ： 13. 指出文中画线句子所使用的说明方法。（一个括号内只能填一种说明方法） （1）古人云：“先正衣冠，后明事理。”（ ） （2）学生先要隆重叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首，然后是拜先生，三叩首。（ ） 14. 细读文章③④段，我们该用什么样的学习态度去学习？（用原文词句回答） 【答案】11. 形式多样，寓意丰富。 12. 葱的寓意是让学生聪明；痣的寓意是开启学生的智慧。 橙子——成功，柿子——事事如意，笔——妙笔生花。 13. ①. 引资料 ②. 列数字 14. 勤奋好学；专心致志、心无旁骛 【解析】 【导语】这篇文章通过描述古代开学典礼的各个环节，展现了古代教育的庄重与仪式感。文章详细介绍了正衣冠、拜师礼、净手净心和开笔礼等传统仪式，强调了教育在古代社会中的重要性。每个环节都蕴含着深刻的寓意，如正衣冠象征着端正品行，拜师礼体现了对师长的尊重，净手净心寓意专心致志，开笔礼则强调做人做事的正直。整体而言，文章通过这些仪式反映了古代对教育的重视和对学生品德的培养。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据第①段“‘开学典礼’形式多样、寓意丰富，包括正衣冠、行拜师礼、净手净心和开笔礼等环节”可知，古代的开学典礼首先形式多样。包括正衣冠、行拜师礼、净手净心和开笔礼等环节。其次是寓意丰富。根据第③段“芹菜：寓意为勤奋好学，表明态度；莲子：莲子心苦，寓意苦心教育，感谢师恩；红豆：寓意红运高照；红枣：寓意早早高中；桂圆：寓意功德圆满；干瘦肉条：以表学生的诚心实意……象征担下‘传道、授业、解惑’的重责大任”可知，古代行拜师礼时，弟子赠予师父的六种礼物各个寓意深远，而老师在收下束脩后回赠的礼物，以及带领弟子齐颂《大学》首章的行为，都有其独特的寓意。 故古代的开学典礼的特点为：形式多样，寓意丰富。 【12题详解】 本题考查文化常识综合。 根据第③段“老师在收下束脩后，回赠《论语》、葱等礼物”可知，老师要回赠学生“葱”作为礼物。“葱”谐音“聪”，寓意是老师希望学生聪明、聪慧； 根据第⑤段“‘朱砂开智’由先生手持蘸有朱砂的毛笔，在学生眉心处点上一个红痣”可知，先生在学生眉心处点的红痣是为了“开智”。故“痣”寓意着开启学生的智慧； “橙子”的“橙”谐音“成”，寓意学业有成； “柿子”的“柿”谐音“事”，寓意事事如意、万事如意； “笔”是最基本的书写工具，是文化和智慧的象征。送笔给学子，寓意妙笔生花。 【13题详解】 本题考查说明方法。 根据句子“古人云：‘先正衣冠，后明事理’”可知，这个句子使用了引资料的说明方法，引用古人的“先正衣冠，后明事理”话，说明开学典礼中“正衣冠”这一环节的重要意义，显得理由充分，富有说服力。 根据句子“双膝跪地，九叩首”“三叩首”中的“双”“九”“三”可知，这个句子使用了列数字的说明方法，具体准确地介绍了开学典礼中“行拜师礼”这一环节的隆重其事。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 根据第③段“芹菜：寓意为勤奋好学，表明态度”“干瘦肉条：以表学生的诚心实意”可知，在开学典礼学生向先生赠送的六礼束脩中，芹菜寓意着学生应当勤奋好学，干瘦肉条寓意着学生应当诚心实意。故我们该用“诚心实意”“勤奋好学”的学习态度去学习； 根据第④段“洗手的寓意在于净手净心，去杂存精，希望学生能在日后的学习中专心致志、心无旁骛”可知，在开学典礼“净手净心”环节，学生须行净手净心礼，以去杂存精，在日后的学习中专心致志、心无旁骛。故我们该用“专心致志、心无旁骛”的学习态度去学习。 （三）（16分） 阅读《真正的安慰是行动》，回答小题。 真正的安慰是行动 ①深夜，我正在电视台主持心理节目，突然收到了一群学生的电话——他们正在篮球场上驰骋，辅导员气喘吁吁跑了过来，揪住其中一个学生：“快，你家里……你得立刻回去。” ②那位学生和他身边的每位同学都蒙了，他们都才十八九岁，这是远超他们年纪与心智的灾难。学校派了车，把那位学生送到车站，辅导员帮他买了车票，然后，就是一群同学陪着他，等着深夜的过路车。火车站人山人海，全是陌生人，那位学生一直拼命打电话给爸爸妈妈，却一直无人接听，他反复地说：“怎么会？不可能，不会的……”突然间，他倒在地上痛哭起来。他身后是空荡荡的长椅，再后一排有人在响亮地喝方便面汤，方便面特有的香气简直辣鼻子。同学们第一次知道，痛苦是有声音、有形象、有味道的，而且感受的时间越长，痛苦就会越来越大。他们想帮助受苦的同学，有女生推推他，细声细气地说：“你别哭了。”也有女生自己已经掉下了眼泪。有男生想假装不在乎，说：“说不定没那么严重呢。”还干笑两声，那笑声太刺耳把他自己都吓住了。 ③终于有同学悄悄给我打电话：“该怎么给他以安慰？我们不知道说什么好。”直播间里灯光通明，看出去只能在玻璃上看到自己的影子，我内心有些难过，远远近近有几个屏幕，是不同角度的我，提醒我得微笑，保持最佳仪态。我便如此，带着微笑，讲了这个故事。。 ④很多年前，一对老夫妻突然接到噩耗，是在异国他乡的儿子以身殉职了。该怎么办？一边是欲哭无泪、另一边是不断地接电话，街坊邻里川流不息地对老两口说：“节哀顺变。”老两口就得回应：“谢谢。”一遍又一遍，像永恒的流程，像机器人的自动反应。他们是已经死去的人，不会哭也不会说别的。这时门铃响了，老先生木着脸去开门，是一个不熟的邻居。他已经准备好说“谢谢”了，但对方竖着一只手，让他什么都不要说，然后说：“我来帮你们擦皮鞋。” ⑤巨大的悲伤压垮了老夫妻，他们相倚而坐，没有心情和邻居客气。而邻居，就这样，把他们要出席葬礼的皮鞋擦得锃亮，西装熨得笔挺，自作主张去衣柜找出相配的领带；又下了厨房，不问自取地开始煎鸡蛋，当香喷喷的鸡蛋端到老太太面前，她瞪了餐盘许久许久，像不认识这平凡的食物。当她拿起温暖的食物，她好像活了过来，一张嘴，迸出来的是号哭…… ⑥这是我小时候在杂志上读到的故事，记住它，大概只因为它的别致。它讲述的内容让一个孩子震惊，意想不到。而且其他的故事往往最后要说几句什么，供我们摘抄，它没有，里面的人物没说什么值得一记的话，作者也没有。等我真懂的时候，我已成为那个遭受痛苦的人。有一年我遭遇人生低谷，所有的人说过的理性规划、温言软语，我都记得，但我最念念不忘的，是一位朋友给我电话卡上打了三百块钱。另一年，我在公交车上控制不住地失声痛哭，我一边哭一边难堪，有人碰碰我，递我一瓶水。他避免看我的眼睛，说：“是没开启的。”然后匆匆下车。 ⑦就是这样的事让我更明白了那个故事的别致所在，它让我一下子就记住了“真正的安慰不在于语言而在于行动”这个道理。你们的同学遇到了大难，不知道说什么那就什么也别说，他要去坐夜班火车，他身上有钱吗？不够就给他再凑点儿。他带了水和方便面吗？给他买点儿。不用问他爱吃什么，自作主张就是。他从球场上过来的，衣服够吗？火车上可能冷…… ⑧话筒那头的少年豁然开朗：“我把我的外套给他。” ⑨很高兴有机会讲出那个故事。故事比华美的言辞有力量。而最有力量的，是行动。很高兴话筒那头的少年明白了这个道理，最后我想对所有的听众说，我最喜欢喜剧演员陈佩斯很多年前说过的一句台词：“没什么可说的，走，都到我家喝酒去吧！” （选文有改动） 15. 根据文章内容，选择一个角度，合理推断第①段中省略号省略的内容并说明理由。 16. 第②段中的加点词“声音”“形象”“味道”在本段画线句中分别指什么？ 17. 结合第⑤段和第⑥段画线句中加点词语分别分析这两句话所表现的人物的心理。 （1）当她拿起温暖的食物，她好像活了过来，一张嘴，迸出来的是号哭…… （2）他避免看我的眼睛，说：“是没开启的。” 18. 细读文章，说说“我”认为这个故事很“别致”的原因。 19. 同学们在对那个突遭家庭变故的男孩进行安慰时，经历了哪三个阶段？ 【答案】15. 示例：从第②段中“他”给父母打电话无人接听时，表现出的难以置信，可见平常他的父母会接听他的电话，由此推测省略号省略了他父母遇难的事。 16. 声音——响亮地喝方便面汤的声音；形象——身后的空荡荡的长椅；味道——方便面特有的香气。 17. （1）被邻居做的温暖食物所温暖、感动，在这种感动下因失去儿子而极度难过的情绪才得以释放。 （2）既想关爱我又怕“我”因在公众场合哭泣而难堪，让我放心喝这瓶水。 18. 故事情节出乎孩子的意料；故事中的人物和作者都没有说出让人值得记录的话；故事让我记住真正的安慰不在于语言而在于行动这个道理。 19. 陪伴并用语言安慰；向主持人询问如何安慰；用具体行动安慰。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一个学生在突遭家庭变故时，同学们从不知所措到用实际行动给予安慰的过程，揭示了“真正的安慰不在于语言而在于行动”的主题。文章通过对比语言安慰与实际行动的效果，强调行动的力量。故事中的邻居和朋友的行为，生动地展示了在面对他人痛苦时，行动胜于言辞的道理。文章结构清晰，情感真挚，给读者以深刻的启示。 【15题详解】 本题考查对文章主要内容的补充。 根据第①段“辅导员气喘吁吁跑了过来，揪住其中一个学生：‘快，你家里 ……你得立刻回去’”可知，一定是发生了很严重的事情，所以辅导员才会“气喘吁吁跑”着来给他送信，根据“快”“你得立刻回去”可以猜测，他的家里一定发生了天大的事。 根据第②段“那位学生一直拼命打电话给爸爸妈妈，却一直无人接听，他反复地说：‘怎么会？不可能，不会的……’突然间，他倒在地上痛哭起来”可以推测，他的父母出事了，否则不可能一直不接电话；由此可以推测，省略号省略的内容是“你的父母出事了”。 【16题详解】 本题考查对词语分析和理解。 根据划线句子“他身后是空荡荡的长椅，再后一排有人在响亮地喝方便面汤，方便面特有的香气简直辣鼻子”来看，“声音”是听到“再后一排有人在响亮地喝方便面汤”，在别人痛苦的时候，这种声音显得很刺耳，让人很痛苦；“形象”是指“他身后是空荡荡的长椅”，“空荡荡”三个字写出了深夜火车站凄凉寂寞的氛围，烘托了那位学生痛苦的形象；“味道”则是指“刺激鼻子的方便面特有的香气”，它在此处被用来形容痛苦的“味道”，实际上是一种感官上的转移，用来强调同学们对痛苦感受的深刻。 【17题详解】 本题考查对人物心理的分析。 （1）根据第④段“很多年前，一对老夫妻突然接到噩耗，是在异国他乡的儿子以身殉职了”“他们是已经死去的人，不会哭也不会说别的”可知，儿子去世之后，老太太陷入了极度的悲伤与痛苦之中，当邻居做了香喷喷的鸡蛋之后，老太太“好像活了过来”，表现了她当时在极度悲伤后的麻木和无力感，而“迸出来的是号哭”则展现了她被邻居做的温暖食物所温暖、感动，内心的痛苦和悲伤得到了释放，她开始表现出真实的情感反应。 （2）根据第⑥段“另一年，我在公交车上控制不住地失声痛哭，我一边哭一边难堪，有人碰碰我，递我一瓶水”可知，我遭遇了不幸，有人看到之后，就给我一瓶水，用这种方式来表达对我的安慰和关爱。“他避免看我的眼睛”是一个细节描写，体现了他的细心和善解人意，他怕“我”因在公众场合哭泣而难堪，所以故意避开我的眼睛；“是没开启的”这句话是暗示我，这水是安全的，可以放心喝。既想关爱我又怕“我”因在公众场合哭泣而难堪，让我放心喝这瓶水。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑥段“这是我小时候在杂志上读到的故事，记住它，大概只因为它的别致。它讲述的内容让一个孩子震惊，意想不到。而且其他的故事往往最后要说几句什么，供我们摘抄，它没有，里面的人物没说什么值得一记的话，作者也没有”可知，这个故事讲述的内容让一个孩子震惊，意想不到；根据第⑤段“而邻居，就这样，把他们要出席葬礼的皮鞋擦得锃亮，西装熨得笔挺，自作主张去衣柜找出相配的领带；又下了厨房，不问自取地开始煎鸡蛋，当香喷喷的鸡蛋端到老太太面前”可知，故事中的邻居没有说什么话，只有行动。根据第⑥段“而且其他的故事往往最后要说几句什么，供我们摘抄，它没有，里面的人物没说什么值得一记的话，作者也没有”可知，作者也没有说什么让人值得记录的话。这一切显得与众不同，很别致；根据第⑦段“就是这样的事让我更明白了那个故事的别致所在，它让我一下子就记住了‘真正的安慰不在于语言而在于行动’这个道理”可知，故事的别致还在于，它让我记住真正的安慰不在于语言而在于行动这个道理。 【19题详解】 本题考查对文章主要情节的概括。 根据第②段“然后，就是一群同学陪着他，等着深夜的过路车……他们想帮助受苦的同学，有女生推推他，细声细气地说：‘你别哭了。’也有女生自己已经掉下了眼泪。有男生想假装不在乎，说：‘说不定没那么严重呢。’还干笑两声，那笑声太刺耳把他自己都吓住了”可知，同学们在对那个突遭家庭变故的男孩进行安慰时，先是陪伴并用语言安慰； 根据第①段“深夜，我正在电视台主持心理节目，突然收到了一群学生的电话”，第③段“终于有同学悄悄给我打电话：‘该怎么给他以安慰？我们不知道说什么好’”可知，同学们面对陷入痛苦的同学，不知所措，于是向主持人询问如何安慰； 根据第⑧段“话筒那头的少年豁然开朗：‘我把我的外套给他’”可知，听了主持人的故事，那个少年明白了行动比语言更有力量的道理，于是就用具体行动安慰那个突遭家庭变故的学生。 （四）（12分） 阅读《善读无字之书》，回答小题。 善读无字之书 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，我们要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。而走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 （选文有改动） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 结合原文，读无字书我们需要从哪几个方面入手？ 22. 依次指出文中画线部分所运用的论证方法。（一个括号只能填写一种论证方法） （1）如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。（ ） （2）王阳明曾说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”（ ） 23. 小龙的妈妈想在寒假时领他去外地旅游，已经上初四的他担心会影响学习，不愿意去。假如你是他的好朋友，请你用文中的观点劝劝他并说明理由。 【答案】20. 要善读无字之书。 21. 会交友，善游历，多经事，入社会 22. ①. 举例论证 ②. 道理论证 23. 示例：小龙同学，你担心外出旅行会影响学习，你说明你很热爱学习，但多游历也是一种学习，如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，才算是把书读活了。我们既要读万卷书，也要行万里路。 【解析】 【导语】这篇文章通过周恩来的名言引入，强调了读“无字书”的重要性。作者将“无字书”定义为社会实践和人生经历，指出其与“有字书”相辅相成的关系。文章通过列举历史人物和名言，论证了交友、游历、经历和社会实践在个人成长中的作用。整体结构清晰，论证有力，旨在提醒读者注重实践与理论的结合，以全面提升个人素养和能力。 【20题详解】 本题考查概括中心论点。 文题是“善读无字之书”，直接点明论题； 第①段“他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书”由周总理的对联引出文章的写作话题，要读“读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书”； 第②段“有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历”“我们要善读无字之书”，交代有字书和无字书的特点，“我们要善读无字之书”直接点明本文的中心论点，论述了人们要善于读无字书的意义。 【21题详解】 本题考查概括文章信息。 结合第③段“会交友，是读无字书的一个方面”，可知：读无字书我们需要会交友。 结合第④段“善游历，是读无字书的一个方面”，可知：读无字书我们需要善游历。 结合第⑤段“多经事，是读无字书的一个方面”，可知：读无字书我们需要多经事。 结合第⑥段“入社会，是读无字书的一个方面”，可知： 读无字书我们需要入社会。 【22题详解】 本题考查论证方法 （1）这是运用举例论证，通过列举古代管鲍之交、高山流水、桃园结义等例子，表示交友对人成长具有特别的意义，论述“交友可以带来学识见地上的进步和视野胸襟的开阔”这一分论点，进而论证中心论点“要善读无字之书”。 （2）这里运用了道理论证，通过引用王阳明的话，表现人必须要多历事磨炼，这样才能促进人的成长，论证了“一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”这一分论点，进而论证中心论点“要善读无字之书”。 【23题详解】 本题考查拟写劝说词。 结合第④段“而走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了”，可知：走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，书才算读活了。 结合第④段“如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收”，可知：只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书，这样不利于消化吸收所学过的知识。 结合以上分析拟写劝说词即可。 示例：小龙，旅游是读无字书的一种方式。通过旅游，你可以开阔视野，增长见识，了解不同的风土人情和社会实践，这些都是书本上学不到的知识。正如文中所说，善游历是读无字书的一个方面，能够帮助你将书本知识与实际生活结合起来，这样才算把书读活了。旅游不仅不会影响学习，反而会让你在实践中更好地理解和运用所学知识。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 一日三餐，往复循环，餐桌上的一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重，见证社会的发展…… 请“餐桌上的美好时光”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 餐桌上的美好时光 在每个家庭中，餐桌都是一个不可或缺的存在。它不仅仅是一个吃饭的地方，更是一个家庭成员情感交流和成长的重要场所。每当夜幕降临，一家人围坐在餐桌旁，分享一天的喜怒哀乐，那份温馨和幸福总是让人难以忘怀。 我们家每天只有在晚上，才能享受到在餐桌上的美妙时光。 每天下午五点左右，爸爸都会精心准备一顿可口的饭菜，我们一家三口围着餐桌，边吃边聊，有时候妈妈聊工作，有时候爸爸聊生活感悟，有时候也轮到我聊学校的快乐生活。 周五的美妙时光又到了，听到爸爸在喊：“开饭了！”我赶紧从写字台跑到餐桌边，一看，有红烧带鱼、萝卜烧肉、四季豆、萝卜排骨汤……全都是我爱吃的，看得我口水直流。不等爸爸妈妈上桌，我便狼吞虎咽地吃了起来，险些都噎住了。 妈妈见了说：“宝贝，你怎么吃成这样啊？”我说：“学校今天中午的饭菜我不喜欢吃，我只吃了少数鱼丸和鸡蛋，还有少许米饭，其它的都分给别的同学了。”我话刚说完，爸爸就连珠炮似的批评我：“小孩子不能挑食，特别是现在长身体的时候，什么菜都要吃的，像青菜啊，萝卜啊，有时吃起来虽说没有鱼，肉美味，但是对长身体来说都是非常有必要的。只有全部都要摄入，才能营养均衡，才能长的高，以前我也跟你说过这些道理的，难道你都忘了吗？怎么今天在学校里又这样了啊？还有……” 听着爸爸的话，我就意识到了自己的确有这些不好的状态，就对爸爸妈妈说：”请放心吧，我以后再也不挑食了，会尽量把饭菜吃完。“听了我的话，爸爸妈妈都会心地笑了。 餐桌不仅仅是吃饭的地方，更是家庭成员情感交流和成长的重要场所。在这里，我们学会了尊重和理解，学会了感恩和珍惜。每当我回想起那些围坐在餐桌旁的美好时光，心中总是充满了温暖和感动。我想，这大概就是家的意义吧。家不仅仅是一个物理的空间，更是一个充满爱和关怀的港湾。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：本次以“餐桌上的美好时光”为题，写一篇文章。“餐桌上”是修饰语，表示写作的范围，这个故事是发生在餐桌上的，“美好时光”这是文章的写作内容。文章围绕家庭餐桌上的日常生活展开叙述，可通过家人教育晚辈不要浪费食物，表现理解稼穑的艰辛，珍惜粮食的主题，也可以家人们在餐桌上座位上的谦让，表现具有中国特色的餐桌文化，可以通过餐桌上与家人的谈话，表现社会的变化……通过具体叙事来展现了家庭的温暖、亲情的珍贵以及对生活的感悟。 2.选材构思：本文可写成记叙文。可通过记录餐桌上与家人温馨的交流，表现日常的美好的生活。可叙写家人们在聚餐时热闹谦让，相互关心的场面。也可描写家人们在进餐时有说有笑，谈笑风生的场面，也可叙述家庭内部发生在餐桌上一场特殊的辩论会，表现家庭成员平等友爱的场面。由此可见，文章可写的题材很多，选材时要懂得以小见大，以餐桌上美好的时光来表现对生活的热爱之情。例如，可写长辈在餐桌上关心爱护“我”，给“我”夹菜；这时“我”发现他们很少吃肉，“我”骗他们说菜不好吃，骗他们吃肉，后来他们知道“我”目的，一家人在餐桌上笑呵呵，以餐桌上相互关心的美好场面表现温馨的家庭气氛。内容充实，情感真挚。语言富有情感，能够引发读者的共鸣。 25. 给材料作文 材料一： 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，奋斗是青春最亮丽的底色。 ——习近平总书记 材料二： 39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是观天巨目、国之重器，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。他们逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。这些青年人从千头万绪中不断探索问题关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙腾飞的使命，承载中华民族复兴的希望。“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。 以上材料至少给我们这样一些启示：奋斗的青春最美丽；青年人要有所担当；青年人要勇往直前；祖国的需求就是青年人的梦想…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 奋斗的青春最美丽 青春，是一个充满无限可能的词汇。它如同初升的朝阳，蕴含着无尽的活力与希望。而习近平总书记说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，奋斗是青春最亮丽的底色。”这一句话，深刻地揭示了青春与奋斗之间不可分割的联系。奋斗的青春，宛如夜空中最璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，是这个世界上最美丽的风景。 “中国天眼”工程运行团队的青年人，用他们的实际行动诠释了奋斗的青春最美丽。他们的平均年龄只有39岁，大窝凼现场团队更为年轻。这一群年轻人，肩负着巨龙腾飞的使命，承载着中华民族复兴的希望。在构建“中国天眼”这一观天巨目、国之重器的过程中，他们整整两年时间经历了近百次失败。然而，失败并没有让他们一蹶不振，反而越挫越勇。他们逢山开路、遇水架桥，从千头万绪中不断探索问题的关键，解决了一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”，实现了我国科学领域一项重大的原创性突破。他们将个人的科研理想与祖国的需要紧密结合，在青春的岁月里，用奋斗铭刻了一代人的记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。 回首往昔，像这样奋斗的青春身影在历史的长河中数不胜数。屠呦呦，在她的青春年华里，就投身于艰苦的疟疾研究。那时候，科研条件十分简陋，她面临着无数的困难和挑战。但她没有丝毫退缩，凭借着顽强的毅力和不懈的奋斗精神，历经无数次实验，在青蒿这种植物中发现了青蒿素。这一发现，拯救了全球数以百万计疟疾患者的生命，她的青春也因此绽放出无比绚烂的光彩。 在我们的身边，也不乏奋斗的青春故事。有这样一群年轻的创业者，他们怀着满腔的热情和梦想，踏上了充满荆棘的创业之路。创业初期，资金短缺像一座大山压得他们喘不过气来，市场竞争的激烈又如同汹涌的浪潮，随时可能将他们的梦想之舟打翻。但是，他们没有被这些困难吓倒。他们白天四处奔波寻找投资、开拓市场，晚上又在简陋的办公室里研究方案、改进产品。他们用青春的汗水浇灌着梦想的种子，在奋斗中不断成长。终于，他们的企业逐渐站稳了脚跟，开始走向成功。 青春是宝贵的，它如同一朵盛开的鲜花，稍纵即逝。而奋斗则是滋养这朵鲜花的雨露，让它绽放得更加娇艳。作为新时代的青年，我们生逢盛世，肩负重任。祖国的繁荣发展需要我们的努力，民族的伟大复兴等待着我们去实现。让我们在青春的岁月里，扬起奋斗的风帆，向着美好的未来奋勇前行。因为，奋斗的青春最美丽。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这是一道材料作文题。材料一强调了奋斗对青春的重要意义，奋斗是青春最亮丽的底色。材料二则通过“中国天眼”工程运行团队青年人的事迹，具体展现了他们奋斗的过程，包括平均年龄小、经历近百次失败仍勇往直前、将个人理想与祖国需求相结合、解决难题实现重大突破等，并且提示了从材料中可得到如奋斗的青春最美丽、青年人要有所担当、勇往直前、祖国需求即梦想等启示。我们需要根据这些材料内容进行作文创作，文章主旨要从材料中提炼，同时要注意题目中的各项要求。本题可从多个角度立意，但围绕“奋斗的青春最美丽”这一主旨较为合适。强调青春时期通过奋斗实现个人价值、担当社会责任、为祖国的发展贡献力量等内涵。 二、选材构思：可以选取一些著名科学家在青春时期奋斗的事例，如屠呦呦在青春时光里不懈研究，历经无数次实验，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献；还可以选取身边普通青年奋斗的故事，比如一些年轻的创业者，他们在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等困难，但凭借着奋斗精神不断拼搏，最终取得成功。开头：通过引用材料一中“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”引出主题“奋斗的青春最美丽”，并简要阐述奋斗与青春的关系。中间：叙述“中国天眼”工程运行团队青年人的奋斗事迹，他们在年轻的时候就承担起重大的科研任务，面对近百次失败不退缩，将个人理想与祖国需求相结合，展现出奋斗的青春力量。列举屠呦呦等科学家在青春时期奋斗的例子，进一步论证奋斗的青春能够创造出伟大的价值。然后，讲述身边年轻创业者奋斗的故事，说明奋斗不是遥不可及的概念，就在我们身边的每一个角落。结尾：总结全文，再次强调奋斗的青春最美丽，呼吁广大青年在青春时期积极奋斗，为自己、为社会、为祖国创造更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$