第三单元基础知识过关+作文-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024年四年级上册 第三单元基础考点过关 【看拼音写词语】 wō niú zhù zhái 　 lín shí ɡōnɡ fu suí yù ér ān （ 蜗牛 ） （ 住宅 ）　 （ 临时 ） （ 功夫 ） （ 随遇而安 ） cāo chǎnɡ 　 nèn hónɡ 　 shū fu 　 jūn yún pá shān hǔ （ 操场 ）　 （ 嫩红 ）　 （ 舒服 ）　 （ 均匀 ） （ 爬山虎 ） wān qū xì xiǎo hén jì 　 láo ɡù qiáo bù qǐ （ 弯曲 ） （ 细小 ） （ 痕迹 ）　 （ 牢固 ） （ 瞧不起 ） chónɡ dié 　 kònɡ xì 　 yè bǐnɡ fǎn miàn chù jiǎo （ 重叠 ）　 （ 空隙 ）　 （ 叶柄 ） （ 反面 ） （ 触角 ） xiū xiǎnɡ zhàn lǐnɡ shùn xù nèn jīnɡ kū wěi （ 休想 ） （ 占领 ） （ 顺序 ） （ 嫩茎 ） （ 枯萎 ） shèn zhònɡ xuǎn zé 　 zhù zhǐ 　 yōu liánɡ 　 dònɡ xué （ 慎重 ） （ 选择 ）　 （ 住址 ）　 （ 优良 ）　 （ 洞穴 ） dà tīnɡ wò shì 　 zhuān jiā 　 pínɡ zhěnɡ qīnɡ jié （ 大厅 ） （ 卧室 ）　 （ 专家 ）　 （ 平整 ） （ 清洁 ） wèi shēnɡ pí láo yǐn bì wā jué sōu suǒ （ 卫生 ） （ 疲劳 ） （ 隐蔽 ） （ 挖掘 ） （ 搜索 ） qīnɡ xié suì dào zhòu yǔ bù zhì qián zǐ （ 倾斜 ） （ 隧道 ） （ 骤雨 ） （ 布置 ） （ 钳子 ） dà è kuān chǎnɡ pāo chū （ 大颚 ） （ 宽敞 ） （ 抛出 ） 【词句段运用】 1．近期，班级组织大家前往动物园观赏小动物。 在进入动物园之前，奇奇看到了入门须知，请你帮他解答疑问。 入门须知 动物园开放的时长约为8个小时，每天下午5点之后，各个园区将陆续关闭，届时请根据工作人员的指导，有序离开园区，感谢您的配合。 “入门须知”中的“陆续”词，在这里没有存在的必要，我认为删掉也可以。你觉得呢？ 答：我觉得不能删去。“陆续”的本意是指前后相继，时断时续。在这里表示各个园区不是在同一个时间点同时关闭，而是有时间上的前后差，加上“陆续”一词更加贴合现实情况，所以不能删去。 【重点解析】 本题考查说明文语言的特点。 先表达观点，再解释原因即可。注意结合说明文语言的特点作答。 不能删去。读入门须知中的句子“每天下午5点之后，各个园区将陆续关闭”可知，句中的“陆续”的意思是表示有先有后，时断时续。这里的意思是各个园区关闭的时间是有先有后，不是同一时间关闭。如果去掉“陆续”一词，表达的意思就变成各个园区关闭的时间一致，即同时关闭。不符合实际情况。“陆续”一词体现了说明文预言的准确性和严谨性。因此不能删去。 2. 在游园过程中，导游提出了有关“动物的家”的问题。 于是，你积极回答道：“我知道鱼儿的家叫 鱼塘 ，马儿的家叫 马厩 ，有时也称马圈或马棚，鸟儿的家叫鸟窝，还可以叫 鸟巢 ，而牛的家则被称为 牛圈 或 牛棚 。 【重点解析】 本题考查成语的积累和词语的搭配。 考查动物与处所名称的搭配，需根据平时的积累和语言表达习惯作答本题。 鱼塘：指捕鱼或养鱼的地方。 马厩：指养马的简陋房屋。 鸟巢：鸟类筑造的巢穴，是鸟类用干草，干树枝、或泥巴搭建的巢，用来栖息和哺育幼鸟的。 牛棚：饲养牛的棚子。 牛圈：圈养牛的地方。 3．选一选，填一填。 厩     穴     棚     舍     圈 （1）男人们清扫马 厩 和鸡 舍 ，冬日烧旺壁炉，修剪草坪。 （2）这个猪 圈 是用石块垒起来的。 （3）警察决定深入龙潭虎 穴 ，调查案件的前因后果。 （4）我费力地将母牛赶进牛 棚 里给它们挤奶。 【重点解析】 本题考查选词填空。 （1）“厩”是厂字头，有房舍棚子的意思。且只能和“马”搭配组词，表示养马的房舍。 “舍”是一种专门养殖和生活而设计的建筑物。饲养鸡群的房舍，因此是“鸡舍”。 （2）“圈”是养家畜的棚栏，可以限制猪的活动范围，因此是“猪圈”。 （3）“穴”指洞穴，老虎是典型的山地林栖动物，住在洞穴里，因此是“虎穴”。 （4）“棚”指用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。牛基本住在有棚顶的地方，因此是“牛棚”。 4．把下列包含动物住处的成语补充完整，并选择恰当的成语填空。（填序号） ①蛇鼠一( 窝 )    ②鸠占鹊( 巢 )    ③堤溃蚁( 穴 )    ④龙( 潭 )虎穴 （1）整个科研过程他都没有参与，最后却( ② )，把功劳归为己有。 （2）抗战时期，我们的地下工作人员，身居( ④ )而无所畏惧。 【重点解析】 本题考查的是补充成语，并按要求填空。 ①蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结，或者形容两者都不是好东西。 ②鸠占鹊巢：斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋、土地、产业等。 ③堤溃蚁穴：小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。 ④龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。 （1）在这个句子中，他没有参与科研却把功劳据为己有，就像斑鸠强占喜鹊的巢一样，用“鹊巢鸠占”。故选②。（2）抗战时期，地下工作人员所处的环境非常危险，用“龙潭虎穴”能形象地表现出他们面临的艰难和危险，也突出了他们的英勇无畏。故选④。 5．判断作者是怎样观察的，并把相应的序号填在括号里。 A．细心观察              B．连续观察 （1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 ( A ) （2）刚出生的小猫眼睛是眯着的，到了第二周，才会慢慢睁开眼睛。( B ) A．用眼睛看      B．用耳朵听       C．用心想 （3）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？( C ) （4）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( A ) 【重点解析】 本题考查观察的方法。 结合具体的语境，抓住关键词语体会观察方法。 （1）从“一顺儿朝下、留一点儿空隙”可知这是作者的细心观察。 （2）从“刚出生、到了第二周”可知这是作者的连续观察。 （3）“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？”这是作者的思考，所以这是作者用心想的。 （4）从“看着非常舒服”可知这是作者用眼睛看的。 6. 近期，班级针对“校园视力状况”做了问卷调查，下面是调查的结果。 近视情况（各年级近视学生所占比例） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19.8% 23.2% 30% 31.6% 45.1% 49.3% 近视原因（各类近视原因所占比例） 玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他 23% 20% 21% 15% 9% 12% (1)通过对上表的观察，你发现随着年级的增长， 学生近视的人数也越来越多，近视的占比逐渐增大 。而 玩电子产品 是导致学生近视的主要原因。 (2)围绕调查结果，班级同学展开了讨论。请结合讨论的内容，提出自己的建议。 奇奇：从调查结果来看，我们应该减少电子产品的使用，保护我们的眼睛。 妙妙：不仅如此，我们还应该养成良好的学习习惯，端正坐姿，劳逸结合。 你： 我赞同你们说的话，影响视力的因素是多样的，我们要减少电子产品的使用，合理规划学习与娱乐时间，做到劳逸结合，还要做到均衡饮食，多参加户外活动，提高自身免疫力。同时，还可以通过做眼保健操、眺望远方的方式来缓解眼部疲劳，降低近视发生的概率。 (3)讨论结束后，为了呼吁大家保护视力，奇奇建议写一条宣传标语，张贴在教室，请你参与。 示例一：多给眼睛放短假，眼睛不会请长假。示例二：呵护视力，科学用眼。 【重点解析】 (1)本题考查对材料内容的理解概括。 观察表格，一年级到六年级近视的学生所占比例从19.8%升高到49.3%，近视原因中，“玩电子产品”所占比例最高，达23%。由此可知，这个表格告诉我们随着年级的增长，近视的学生越来越多，其中，“玩电子产品”是导致学生近视的主要原因。 (2)本题考查语言表达能力。 同学们的讨论是针对“随着年级的增长，近视的学生越来越多，其中，玩电子产品是导致学生近视的主要原因”开绽的。因此，我们发表的建议应围绕如何保护视力，如何避免过多玩电子产品来展开。 示例：长时间使用电子产品对眼睛会产生一系列的负面影响。我们应该控制使用时间尽量减少电子产品的使用时间，尤其是连续使用时间。每隔 40-60 分钟，让眼睛休息一下，远眺或进行眼部按摩。 (3)本题考查语言表达能力。 根据自己的实际情况作答。注意宣传标语要醒目，直接，让人一看就明白其中的意思。 示例：爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。 【日积月累】 1．把谚语补充完整再完成练习。 （1）立了秋， 把扇丢 。 （2）二八月， 乱穿衣 。 （3）夏雨少， 秋霜早 。 （4）一场秋雨 一场寒 ，十场秋雨 要穿棉 。 （5）八月 暖 ，九月 温 ，十月 还有小阳春 。 【习作训练】 1．观察要全面，就要调动多种感官，从多个角度和层面来进行。你知道这些观察的方法吗？连一连。 眼看          观察对象的气味 耳听          联想、想象、观察中的感受、心情等 鼻闻          观察对象的味道 舌尝           观察对象的外形特点、变化 手触          观察对象的声音 心想          感受接触到观察对象时的感觉 【重点解析】 本题考查感官匹配。 “外形特点与变化”是眼睛所能看到的。“声音”是耳朵听到的。 “气味、味道”是鼻子闻到的。“品尝味道”是用舌头品尝。 “触摸时的感觉”是用手。“联想、想象、心中感受、心情”是由心里想出来的。 2．请利用下面的观察记录表，完成一次观察活动。 观察记录 日期： 10 月 7 日至 10 月 14 日 观察记录员 何宇轩 观察对象 大蒜 观察目的 观察大蒜的生长过程 观察重点 大蒜生长时的变化 观察地点 家中 观察情况记录 时间记录 观察对象的状况或变化 图片展示 10月10日 大蒜还没有发芽，但是它的下面长出了白白的根部，就像白头的小草，整整齐齐的排列在一起。 10月14日 我的大蒜终于发出了青的嫩芽儿 备注： 蒜苗的新叶子长出来了，每一株都生机勃勃的。真是太漂亮了 【重点解析】 本题考查综合实践活动。 结合自己的生活实际，选择自己进行的一次观察活动，进行观察记录，注意写清观察的时间、地点、观察的对象、观察的方法和观察的结果。注意记录清楚，内容详实。如：观察绿豆的变化，观察日期从10月10日到10月17日，观察记录员是小明，观察对象是绿豆；观察目的：发现绿豆的变化；观察重点：绿豆在成长过程中的变化；观察地点：家里； 观察时间：10月11日，绿豆变得又大又圆，有的还露出了白白的肚皮，；10月14日，绿豆绿色的衣服中间冒出了白色的小芽，弯弯的，像一只只小蝌蚪。 备注可以写出自己的观察所得：绿豆是多么有生命力！它们在那么拥挤的空间里，还压着沉甸甸的水杯，却能不屈向上，茁壮成长。 3．习作训练。 题目：观察中的发现 提示：大自然无奇不有，只要你细心观察，就会有所发现。选择你最近观察的一种事物，可以是植物，可以是动物，也可以是某种现象，写一写你观察中的发现。注意要抓住事物的特点，把令你印象最深的地方写具体。 要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当：不得抄袭、套作：字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【范文】 观察中的发现 学校大门往左拐，你就可以看到我了。猜到我是谁了吗？我是“辣椒花”，虽然观察我的小朋友不知道我的名字，不过，我很喜欢她给我起的外号“辣椒花”。 我和其它的花不一样，别的花的颜色是由深到浅，而我，是由浅到深。我的花骨朵儿也很特别，是月牙形的，我刚刚“生”出来的时候，颜色是浅粉色的，就像小婴儿的小脸蛋，粉嫩粉嫩的，过了几天我身上裂开了一条缝，这时，我的颜色就变成了深粉色的了，又过了几天，我身上的裂缝越来越大，里面露出了黄色的花蕊，当然，我的身体也变成了浅红色的。过了不久，我已经快开放了，我的身体也变成了深红色了。我成熟了，就再也不会变色了。如果我开放的时候，你仔细看我一下，你会发现我长得是这样子的：身体细细弯弯的像辣椒，从细头的顶部冒出一撮黄色的花蕊，我和我的小伙伴们，挨挨挤挤缀满枝头，一起抵抗狂风暴雨，我们的口号就是“辣椒一串红”。（368） 【重点解析】 本次习作为命题作文，要求写一写生活中的发现。 选材分析：在我们学习与生活中，如果你细心观察，会有许多新的发现，如：家中小狗的生活习性，花儿开放的时间……想想你有哪些发现，怎么发现的。选择好材料后构思习作。 构思指导： 1.开门见山，直奔主题，说明发现了什么，有什么疑问。 2.中间可详细记叙自己发现问题后是如何解决问题的。注意过程要写具体。 3.最后可写一写通过发现得到的启示。 学生需要根据题目中的要求，描写自己感兴趣的事物，要先将该事物的特点写清楚，可以运用细节描写。学生在作文中可以选取一件或几件关于自己和描写对象之间发生的趣事，来更好的彰显起特点以及抒发出自己对于描写对象的感情，可以选用适当的修辞手法使文章增色，注意详略得当，结尾点题。 2 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年四年级上册 第三单元基础考点过关 【看拼音写词语】 wō niú zhù zhái 　 lín shí ɡōnɡ fu suí yù ér ān （ ） （ ）　 （ ） （ ） （ ） cāo chǎnɡ 　 nèn hónɡ 　 shū fu 　 jūn yún pá shān hǔ （ ） （ ）　 （ ） （ ） （ ） wān qū xì xiǎo hén jì 　 láo ɡù qiáo bù qǐ （ ） （ ）　 （ ） （ ） （ ） chónɡ dié 　 kònɡ xì 　 yè bǐnɡ fǎn miàn chù jiǎo （ ） （ ）　 （ ） （ ） （ ） xiū xiǎnɡ 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（2）刚出生的小猫眼睛是眯着的，到了第二周，才会慢慢睁开眼睛。( ) A．用眼睛看      B．用耳朵听       C．用心想 （3）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？( ) （4）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( ) 6. 近期，班级针对“校园视力状况”做了问卷调查，下面是调查的结果。 近视情况（各年级近视学生所占比例） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19.8% 23.2% 30% 31.6% 45.1% 49.3% 近视原因（各类近视原因所占比例） 玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他 23% 20% 21% 15% 9% 12% (1) 通过对上表的观察，你发现随着年级的增长， ， 。而 是导致学生近视的主要原因。 (2)围绕调查结果，班级同学展开了讨论。请结合讨论的内容，提出自己的建议。 奇奇：从调查结果来看，我们应该减少电子产品的使用，保护我们的眼睛。 妙妙：不仅如此，我们还应该养成良好的学习习惯，端正坐姿，劳逸结合。 你： (3)讨论结束后，为了呼吁大家保护视力，奇奇建议写一条宣传标语，张贴在教室，请你参与。 【日积月累】 1．把谚语补充完整再完成练习。 （1）立了秋， 。 （2）二八月， 。 （3）夏雨少， 。 （4）一场秋雨 ，十场秋雨 。 （5）八月 ，九月 ，十月 。 【习作训练】 1．观察要全面，就要调动多种感官，从多个角度和层面来进行。你知道这些观察的方法吗？连一连。 眼看          观察对象的气味 耳听          联想、想象、观察中的感受、心情等 鼻闻          观察对象的味道 舌尝           观察对象的外形特点、变化 手触          观察对象的声音 心想          感受接触到观察对象时的感觉 2．请利用下面的观察记录表，完成一次观察活动。 观察记录 日期： 月 日 至 月 日 观察记录员 观察对象 观察目的 观察重点 观察地点 观察情况记录 时间记录 观察对象的状况或变化 图片展示 备注： 3．习作训练。 题目：观察中的发现 提示：大自然无奇不有，只要你细心观察，就会有所发现。选择你最近观察的一种事物，可以是植物，可以是动物，也可以是某种现象，写一写你观察中的发现。注意要抓住事物的特点，把令你印象最深的地方写具体。 要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当：不得抄袭、套作：字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【范文】 观察中的发现 学校大门往左拐，你就可以看到我了。猜到我是谁了吗？我是“辣椒花”，虽然观察我的小朋友不知道我的名字，不过，我很喜欢她给我起的外号“辣椒花”。 我和其它的花不一样，别的花的颜色是由深到浅，而我，是由浅到深。我的花骨朵儿也很特别，是月牙形的，我刚刚“生”出来的时候，颜色是浅粉色的，就像小婴儿的小脸蛋，粉嫩粉嫩的，过了几天我身上裂开了一条缝，这时，我的颜色就变成了深粉色的了，又过了几天，我身上的裂缝越来越大，里面露出了黄色的花蕊，当然，我的身体也变成了浅红色的。过了不久，我已经快开放了，我的身体也变成了深红色了。我成熟了，就再也不会变色了。如果我开放的时候，你仔细看我一下，你会发现我长得是这样子的：身体细细弯弯的像辣椒，从细头的顶部冒出一撮黄色的花蕊，我和我的小伙伴们，挨挨挤挤缀满枝头，一起抵抗狂风暴雨，我们的口号就是“辣椒一串红”。（368） 2 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 1 页 共 6 页 第三单元基础考点过关 【看拼音写词语】 wō niú zhù zhái lín shí ɡōnɡ fu suí yù ér ān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cāo chǎnɡ nèn hónɡ shū fu jūn yún pá shān hǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wān qū xì xiǎo hén jì láo ɡù qiáo bù qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chónɡ dié kònɡ xì yè bǐnɡ fǎn miàn chù jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū xiǎnɡ zhàn lǐnɡ shùn xù nèn jīnɡ kū wěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shèn zhònɡ xuǎn zé zhù zhǐ yōu liánɡ dònɡ xué （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dà tīnɡ wò shì zhuān jiā pínɡ 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近期，班级针对“校园视力状况”做了问卷调查，下面是调查的结果。 近视情况（各年级近视学生所占比例） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19.8% 23.2% 30% 31.6% 45.1% 49.3% 近视原因（各类近视原因所占比例） 玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他 23% 20% 21% 15% 9% 12% (1)通过对上表的观察，你发现随着年级的增长， ， 。而 是导致学生近视的主要原因。 (2)围绕调查结果，班级同学展开了讨论。请结合讨论的内容，提出自己的建议。 奇奇：从调查结果来看，我们应该减少电子产品的使用，保护我们的眼睛。 妙妙：不仅如此，我们还应该养成良好的学习习惯，端正坐姿，劳逸结合。 你： (3)讨论结束后，为了呼吁大家保护视力，奇奇建议写一条宣传标语，张贴在教室，请你参与。 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 4 页 共 6 页 【日积月累】 1．把谚语补充完整再完成练习。 （1）立了秋， 。 （2）二八月， 。 （3）夏雨少， 。 （4）一场秋雨 ，十场秋雨 。 （5）八月 ，九月 ，十月 。 【习作训练】 1．观察要全面，就要调动多种感官，从多个角度和层面来进行。你知道这些观察的方法吗？ 连一连。 眼看 观察对象的气味 耳听 联想、想象、观察中的感受、心情等 鼻闻 观察对象的味道 舌尝 观察对象的外形特点、变化 手触 观察对象的声音 心想 感受接触到观察对象时的感觉 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 5 页 共 6 页 2．请利用下面的观察记录表，完成一次观察活动。 观察记录 日期： 月 日 至 月 日 观察记录员 观察对象 观察目的 观察重点 观察地点 观察情况记录 时间记录 观察对象的状况或变化 图片展示 备注： 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 6 页 共 6 页 3．习作训练。 题目：观察中的发现 提示：大自然无奇不有，只要你细心观察，就会有所发现。选择你最近观察的一种事物， 可以是植物，可以是动物，也可以是某种现象，写一写你观察中的发现。注意要抓住事物的 特点，把令你印象最深的地方写具体。 要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当： 不得抄袭、套作：字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少 于 350 字。 【范文】 观察中的发现 学校大门往左拐，你就可以看到我了。猜到我是谁了吗？我是“辣椒花”，虽然观察我的 小朋友不知道我的名字，不过，我很喜欢她给我起的外号“辣椒花”。 我和其它的花不一样，别的花的颜色是由深到浅，而我，是由浅到深。我的花骨朵儿也 很特别，是月牙形的，我刚刚“生”出来的时候，颜色是浅粉色的，就像小婴儿的小脸蛋，粉 嫩粉嫩的，过了几天我身上裂开了一条缝，这时，我的颜色就变成了深粉色的了，又过了几 天，我身上的裂缝越来越大，里面露出了黄色的花蕊，当然，我的身体也变成了浅红色的。 过了不久，我已经快开放了，我的身体也变成了深红色了。我成熟了，就再也不会变色了。 如果我开放的时候，你仔细看我一下，你会发现我长得是这样子的：身体细细弯弯的像辣椒， 从细头的顶部冒出一撮黄色的花蕊，我和我的小伙伴们，挨挨挤挤缀满枝头，一起抵抗狂风 暴雨，我们的口号就是“辣椒一串红”。（368） 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 1 页 共 7 页 第三单元基础考点过关 【看拼音写词语】 wō niú zhù zhái lín shí ɡōnɡ fu suí yù ér ān （ 蜗牛 ） （ 住宅 ） （ 临时 ） （ 功夫 ） （ 随遇而安 ） cāo chǎnɡ nèn hónɡ shū fu jūn yún pá shān hǔ （ 操场 ） （ 嫩红 ） （ 舒服 ） （ 均匀 ） （ 爬山虎 ） wān qū xì xiǎo hén jì láo ɡù qiáo bù qǐ （ 弯曲 ） （ 细小 ） （ 痕迹 ） （ 牢固 ） （ 瞧不起 ） chónɡ dié kònɡ xì yè bǐnɡ fǎn miàn chù jiǎo （ 重叠 ） （ 空隙 ） （ 叶柄 ） （ 反面 ） （ 触角 ） xiū xiǎnɡ zhàn lǐnɡ shùn xù nèn jīnɡ kū wěi （ 休想 ） （ 占领 ） （ 顺序 ） （ 嫩茎 ） （ 枯萎 ） shèn zhònɡ xuǎn zé zhù zhǐ yōu liánɡ dònɡ xué （ 慎重 ） （ 选择 ） （ 住址 ） （ 优良 ） （ 洞穴 ） dà tīnɡ wò shì zhuān jiā pínɡ zhěnɡ qīnɡ jié （ 大厅 ） （ 卧室 ） （ 专家 ） （ 平整 ） （ 清洁 ） wèi shēnɡ pí láo yǐn bì wā jué sōu suǒ （ 卫生 ） （ 疲劳 ） （ 隐蔽 ） （ 挖掘 ） （ 搜索 ） qīnɡ xié suì dào zhòu yǔ bù zhì qián zǐ （ 倾斜 ） （ 隧道 ） （ 骤雨 ） （ 布置 ） （ 钳子 ） dà è kuān chǎnɡ pāo chū （ 大颚 ） （ 宽敞 ） （ 抛出 ） 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 2 页 共 7 页 【词句段运用】 1．近期，班级组织大家前往动物园观赏小动物。 在进入动物园之前，奇奇看到了入门须知，请你帮他解答疑问。 入门须知 动物园开放的时长约为 8个小时，每天下午 5点之后，各个园区将陆续．．关闭，届时请根 据工作人员的指导，有序离开园区，感谢您的配合。 “入门须知”中的“陆续”词，在这里没有存在的必要，我认为删掉也可以。你觉得呢？ 答：我觉得不能删去。“陆续”的本意是指前后相继，时断时续。在这里表示各个园区不是在 同一个时间点同时关闭，而是有时间上的前后差，加上“陆续”一词更加贴合现实情况，所以 不能删去。 【重点解析】 本题考查说明文语言的特点。 先表达观点，再解释原因即可。注意结合说明文语言的特点作答。 不能删去。读入门须知中的句子“每天下午 5点之后，各个园区将陆续关闭”可知，句中的“陆续” 的意思是表示有先有后，时断时续。这里的意思是各个园区关闭的时间是有先有后，不是同一时间关闭。 如果去掉“陆续”一词，表达的意思就变成各个园区关闭的时间一致，即同时关闭。不符合实际情况。“陆 续”一词体现了说明文预言的准确性和严谨性。因此不能删去。 2. 在游园过程中，导游提出了有关“动物的家”的问题。 于是，你积极回答道：“我知道鱼儿的家叫 鱼塘 ，马儿的家叫 马厩 ，有时也称 马圈或马棚，鸟儿的家叫鸟窝，还可以叫 鸟巢 ，而牛的家则被称为 牛圈 或 牛棚 。 【重点解析】 本题考查成语的积累和词语的搭配。 考查动物与处所名称的搭配，需根据平时的积累和语言表达习惯作答本题。 鱼塘：指捕鱼或养鱼的地方。 马厩：指养马的简陋房屋。 鸟巢：鸟类筑造的巢穴，是鸟类用干草，干树枝、或泥巴搭建的巢，用来栖息和哺育幼鸟的。 牛棚：饲养牛的棚子。 牛圈：圈养牛的地方。 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 3 页 共 7 页 3．选一选，填一填。 厩 穴 棚 舍 圈 （1）男人们清扫马 厩 和鸡 舍 ，冬日烧旺壁炉，修剪草坪。 （2）这个猪 圈 是用石块垒起来的。 （3）警察决定深入龙潭虎 穴 ，调查案件的前因后果。 （4）我费力地将母牛赶进牛 棚 里给它们挤奶。 【重点解析】 本题考查选词填空。 （1）“厩”是厂字头，有房舍棚子的意思。且只能和“马”搭配组词，表示养马的房舍。 “舍”是一种专门养殖和生活而设计的建筑物。饲养鸡群的房舍，因此是“鸡舍”。 （2）“圈”是养家畜的棚栏，可以限制猪的活动范围，因此是“猪圈”。 （3）“穴”指洞穴，老虎是典型的山地林栖动物，住在洞穴里，因此是“虎穴”。 （4）“棚”指用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。牛基 本住在有棚顶的地方，因此是“牛棚”。 4．把下列包含动物住处的成语补充完整，并选择恰当的成语填空。（填序号） ①蛇鼠一( 窝 ) ②鸠占鹊( 巢 ) ③堤溃蚁( 穴 ) ④龙( 潭 )虎穴 （1）整个科研过程他都没有参与，最后却( ② )，把功劳归为己有。 （2）抗战时期，我们的地下工作人员，身居( ④ )而无所畏惧。 【重点解析】 本题考查的是补充成语，并按要求填空。 ①蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结，或者形容两者都不是好东西。 ②鸠占鹊巢：斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强占别人的住屋、土地、产业等。 ③堤溃蚁穴：小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。 ④龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。 （1）在这个句子中，他没有参与科研却把功劳据为己有，就像斑鸠强占喜鹊的巢一样，用“鹊巢鸠 占”。故选②。（2）抗战时期，地下工作人员所处的环境非常危险，用“龙潭虎穴”能形象地表现出他 们面临的艰难和危险，也突出了他们的英勇无畏。故选④。 5．判断作者是怎样观察的，并把相应的序号填在括号里。 A．细心观察 B．连续观察 （1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 ( A ) （2）刚出生的小猫眼睛是眯着的，到了第二周，才会慢慢睁开眼睛。( B ) A．用眼睛看 B．用耳朵听 C．用心想 （3）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？( C ) （4）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( A ) 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 4 页 共 7 页 【重点解析】 本题考查观察的方法。 结合具体的语境，抓住关键词语体会观察方法。 （1）从“一顺儿朝下、留一点儿空隙”可知这是作者的细心观察。 （2）从“刚出生、到了第二周”可知这是作者的连续观察。 （3）“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？”这是作者的思考，所以这是作者 用心想的。 （4）从“看着非常舒服”可知这是作者用眼睛看的。 6. 近期，班级针对“校园视力状况”做了问卷调查，下面是调查的结果。 近视情况（各年级近视学生所占比例） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19.8% 23.2% 30% 31.6% 45.1% 49.3% 近视原因（各类近视原因所占比例） 玩电子产品 看电视 看书 书写姿势 遗传 其他 23% 20% 21% 15% 9% 12% (1)通过对上表的观察，你发现随着年级的增长， 学生近视的人数也越来越多，近视的占比逐 渐增大 。而 玩电子产品 是导致学生近视的主要原因。 (2)围绕调查结果，班级同学展开了讨论。请结合讨论的内容，提出自己的建议。 奇奇：从调查结果来看，我们应该减少电子产品的使用，保护我们的眼睛。 妙妙：不仅如此，我们还应该养成良好的学习习惯，端正坐姿，劳逸结合。 你： 我赞同你们说的话，影响视力的因素是多样的，我们要减少电子产品的使用，合 理规划学习与娱乐时间，做到劳逸结合，还要做到均衡饮食，多参加户外活动，提高自身免 疫力。同时，还可以通过做眼保健操、眺望远方的方式来缓解眼部疲劳，降低近视发生的概 率。 (3)讨论结束后，为了呼吁大家保护视力，奇奇建议写一条宣传标语，张贴在教室，请你参与。 示例一：多给眼睛放短假，眼睛不会请长假。示例二：呵护视力，科学用眼。 【重点解析】 (1)本题考查对材料内容的理解概括。 观察表格，一年级到六年级近视的学生所占比例从 19.8%升高到 49.3%，近视原因中，“玩电子产品” 所占比例最高，达 23%。由此可知，这个表格告诉我们随着年级的增长，近视的学生越来越多，其中，“玩 电子产品”是导致学生近视的主要原因。 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 5 页 共 7 页 (2)本题考查语言表达能力。 同学们的讨论是针对“随着年级的增长，近视的学生越来越多，其中，玩电子产品是导致学生近视的 主要原因”开绽的。因此，我们发表的建议应围绕如何保护视力，如何避免过多玩电子产品来展开。 示例：长时间使用电子产品对眼睛会产生一系列的负面影响。我们应该控制使用时间尽量减少电子产 品的使用时间，尤其是连续使用时间。每隔 40-60 分钟，让眼睛休息一下，远眺或进行眼部按摩。 (3)本题考查语言表达能力。 根据自己的实际情况作答。注意宣传标语要醒目，直接，让人一看就明白其中的意思。 示例：爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。 【日积月累】 1．把谚语补充完整再完成练习。 （1）立了秋， 把扇丢 。 （2）二八月， 乱穿衣 。 （3）夏雨少， 秋霜早 。 （4）一场秋雨 一场寒 ，十场秋雨 要穿棉 。 （5）八月 暖 ，九月 温 ，十月 还有小阳春 。 【习作训练】 1．观察要全面，就要调动多种感官，从多个角度和层面来进行。你知道这些观察的方法吗？ 连一连。 眼看 观察对象的气味 耳听 联想、想象、观察中的感受、心情等 鼻闻 观察对象的味道 舌尝 观察对象的外形特点、变化 手触 观察对象的声音 心想 感受接触到观察对象时的感觉 【重点解析】 本题考查感官匹配。 “外形特点与变化”是眼睛所能看到的。“声音”是耳朵听到的。 “气味、味道”是鼻子闻到的。“品尝味道”是用舌头品尝。 “触摸时的感觉”是用手。“联想、想象、心中感受、心情”是由心里想出来的。 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 6 页 共 7 页 2．请利用下面的观察记录表，完成一次观察活动。 观察记录 日期： 10 月 7 日至 10 月 14 日 观察记录员 何宇轩 观察对象 大蒜 观察目的 观察大蒜的生长过程 观察重点 大蒜生长时的变化 观察地点 家中 观察情况记录 时间记录 观察对象的状况或变化 图片展示 10月 10日 大蒜还没有发芽，但是 它的下面长出了白白的 根部，就像白头的小草， 整整齐齐的排列在一起。 10月 14日 我的大蒜终于发出了青 的嫩芽儿 备注： 蒜苗的新叶子长出来了，每一株都生机勃勃的。真是太漂亮了 【重点解析】 本题考查综合实践活动。 结合自己的生活实际，选择自己进行的一次观察活动，进行观察记录，注意写清观察 的时间、地点、观察的对象、观察的方法和观察的结果。注意记录清楚，内容详实。如： 观察绿豆的变化，观察日期从 10 月 10 日到 10 月 17 日，观察记录员是小明，观察对象是 绿豆；观察目的：发现绿豆的变化；观察重点：绿豆在成长过程中的变化；观察地点：家 里； 观察时间：10 月 11 日，绿豆变得又大又圆，有的还露出了白白的肚皮，；10 月 14 日，绿豆绿色的衣服中间冒出了白色的小芽，弯弯的，像一只只小蝌蚪。 备注可以写出自己的观察所得：绿豆是多么有生命力！它们在那么拥挤的空间里，还 压着沉甸甸的水杯，却能不屈向上，茁壮成长。 2024年四年级上册 公式法语文思维训练，让语文有“式”可循！第 7 页 共 7 页 3．习作训练。 题目：观察中的发现 提示：大自然无奇不有，只要你细心观察，就会有所发现。选择你最近观察的一种事物， 可以是植物，可以是动物，也可以是某种现象，写一写你观察中的发现。注意要抓住事物的 特点，把令你印象最深的地方写具体。 要求：叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当： 不得抄袭、套作：字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少 于 350 字。 【范文】 观察中的发现 学校大门往左拐，你就可以看到我了。猜到我是谁了吗？我是“辣椒花”，虽然观察我的 小朋友不知道我的名字，不过，我很喜欢她给我起的外号“辣椒花”。 我和其它的花不一样，别的花的颜色是由深到浅，而我，是由浅到深。我的花骨朵儿也 很特别，是月牙形的，我刚刚“生”出来的时候，颜色是浅粉色的，就像小婴儿的小脸蛋，粉 嫩粉嫩的，过了几天我身上裂开了一条缝，这时，我的颜色就变成了深粉色的了，又过了几 天，我身上的裂缝越来越大，里面露出了黄色的花蕊，当然，我的身体也变成了浅红色的。 过了不久，我已经快开放了，我的身体也变成了深红色了。我成熟了，就再也不会变色了。 如果我开放的时候，你仔细看我一下，你会发现我长得是这样子的：身体细细弯弯的像辣椒， 从细头的顶部冒出一撮黄色的花蕊，我和我的小伙伴们，挨挨挤挤缀满枝头，一起抵抗狂风 暴雨，我们的口号就是“辣椒一串红”。（368） 【重点解析】 本次习作为命题作文，要求写一写生活中的发现。 选材分析：在我们学习与生活中，如果你细心观察，会有许多新的发现，如：家中小狗的生活习性， 花儿开放的时间……想想你有哪些发现，怎么发现的。选择好材料后构思习作。 构思指导： 1.开门见山，直奔主题，说明发现了什么，有什么疑问。 2.中间可详细记叙自己发现问题后是如何解决问题的。注意过程要写具体。 3.最后可写一写通过发现得到的启示。 学生需要根据题目中的要求，描写自己感兴趣的事物，要先将该事物的特点写清楚，可以运用细节描 写。学生在作文中可以选取一件或几件关于自己和描写对象之间发生的趣事，来更好的彰显起特点以及抒 发出自己对于描写对象的感情，可以选用适当的修辞手法使文章增色，注意详略得当，结尾点题。