第2单元 多种多样的生物-【步步为赢】2024-2025学年新教材七年级上册生物河南真题期末抓分卷（人教版2024）

第二单元 多种多样的生物 第一章藻类与植物的类群 米知识点四孢子植物在生物圈中的作用以 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 及与人类的关系 米知识点一藻类 (1)藻类可以释放氧气，是地球上氧气的主 要来源。 藻类没有专门的吸收和运输养料以及进 (2)苔藓植物常被当作检测空气污染的指示 行光合作用的器官，没有根茎叶的分化。 植物。 藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色 (3)古代蕨类植物的遗体层层堆积，经过漫 素，能进行光合作用。可以说，藻类是能进行 长的年代、复杂的变化，逐渐形成了煤。 光合作用的结构简单的生物。藻类可以通过 第二节种子植物 形成孢子等方式进行繁殖，它是一种生殖细 米知识点一种子的结构 胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适 菜豆种子和玉米种子的结构模式图： 宜的环境中可形成新个体。 米知识点二苔薛植物 苔藓植物一般都很矮小，通常具类似茎 和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中 菜豆种子和玉米种子表面有一层种皮，可以 也没有叶脉，根非常简单，称为假根。苔藓植 保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由 物虽然生活在陆地上，但是它们的繁殖过程 胚轴、胚芽、胚根和子叶组成。有的种子还有 仍离不开水环境。 胚乳。子叶和胚乳里含有丰富的蛋白质、淀 粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发 米知识点三蕨类植物 育成幼苗。 蕨类植物有根茎叶的分化，在这些器 米知识点二裸子植物和被子植物 官中有专门运输物质的通道一输导组织。 (1)依据种子外面是否有果皮包被，可以将 同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的 种子植物分为裸子植物和被子植物两大 植物。蕨类植物的叶常呈羽状，背面会长出 类群。 许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多生长在 (2)被子植物有想、茎、吐花果实种子六 地下。 大器官。 真题期未抓分卷·七年级生物(R) 07 第二章 动物的类群 (5)蝗虫、蜜蜂蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都是昆虫， 第一节无脊椎动物 昆虫属于节肢动物，除昆虫外还包括蜘 米知识点一脊椎动物和无脊椎动物 魅蜈蚣虾，蟹等。它们的主要特征是： 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物， 体表有坚韧的外骨龄：身体和附肢都 统称为脊椎动物。体内没有由脊椎骨组成的 分节。 脊柱的动物，统称为无脊椎动物。在自然界 (6)软体动物身体柔软，大多具有贝壳，如河 中，无脊椎动物的种类比脊椎动物多 蛙，鲍枪乌贼、扇贝蜗牛等。棘皮动物 生活在海洋中，因体表有棘而得名，常见 米知识点二无脊椎动物的主要类群 的有海星、海蛇尾、海胆、海参等。 无脊椎动物包括刺胞动物、扇形动物线 米知识点四无脊椎动物与人类生活的关系 虫动物环节动物、节肢动物，常见的类群还 无脊椎动物的种类繁多，与人类生活的 有软体动物、棘皮动物等。 关系密切。蚯蚓可以疏松土壤：在医学上可 米知识点三各类无脊椎动物的主要特征 以提取蛭的蛭素生产抗血栓药物：蝗虫啃食 (1)水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫等属于刺胞动 农作物，引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造 物，它们的主要特征是：身体呈辐射对 成绝收；蜜蜂为植物传播花粉，还可以生产蜂 称；体表有刺细胞：有口无肛门。 蜜：果蝇是经典的实验动物，许多重要的科研 (2)涡虫、血吸虫、缘虫等属于扁形动物，它 成果都与它分不开。 们的主要特征是：身体呈两侧对称：背腹 第二节 脊椎动物 扁平；有口无肛门。 米知识点一鱼 (3)蛔虫蛲虫、钩虫、线虫、秀丽隐杆线虫等 (1)我国的“四大家鱼”是壹鱼、草鱼、鲢鱼、 属于线虫动物，它们的主要特征是：身体 鳙鱼。 细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有 (2)鱼之所以能够在水中生活，有两个特点 肛门。 至关重要：一是能靠游动来获取食物和 (4)虹蚓、沙蚕、蛭等属于环节动物，它们的 躲避敌害，二是能通过鳃在水中呼吸。 主要特征是：身体呈圆筒形，由许多相似 (3)鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分， 的体节构成：多靠疣足或刚毛辅助运动。 通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体 08 真题期末抓分卷·七年级生物(RJ) 形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻 鱼，是现存最大的两栖动物，终生有尾， 力。体表常常有鳞片覆盖，其表面有滑 为国家二级重点保护野生动物。 滑的黏液，能保护身体和减小游动时的 (2)两栖动物的主要特征是：幼体生活在水 阻力。鱼在水中通过尾部和躯于部的摆 中，用鳃呼吸：成体大多生活在陆地上， 动以及鳍的协调作用游泳。 也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅 (4)鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝， 助呼吸。 其中密布毛细血管。水从鱼口流进，经 (3)蜥蜴一生都生活在陆地上，头部后面有 过鳃丝时，溶解在水里的氧就进入鳃丝 颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在 中的毛细血管：而血液里的二氧化碳就 陆地上寻找食物和发现敌害。蜥蜴的肺 从毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘 比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠 排出体外。 肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧 (5)为了合理利用和保护鱼类资源，我国于 气的需求。 1986年起施行《中华人民共和国渔业法》 (4)爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的 (简称《渔业法》)。为了保护产卵期的亲 鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地 鱼和生长期的幼鱼，《渔业法》还规定“禁 上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使 米知识点三鸟和哺乳动物 用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 (1)鸟适于飞行的特点：身体呈流线型，可减 米知识点二两栖动物和爬行动物 小飞行中遇到的阻力：体表覆羽，前肢变 (1)青蛙的眼睛大而圆，眼睛后面有鼓膜，可 成翼：骨骼轻、薄，可减轻体重；胸肌发 以感知声波：头部前端有一对鼻孔，是呼 达，一端附着在龙骨突上，另一端附着在 吸时气体进出的通道：青蛙的前肢较短， 前肢上。鸟的呼吸方式独特，具有与肺 可支撑身体；后肢发达，趾尖有蹼，既能 相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率高， 跳跃也能划水。青蛙的肺结构简单，不 体温高而恒定。 发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液， (2)鸟的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢 湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行 变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 气体交换，以辅助呼吸。太鲵又叫娃娃 通过卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳。 真题期未抓分卷·七年级生物() 09 (3)绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发 可呈现自、红、褐、绿、黑、黄等不同的 育，从母体获得营养，发育到一定阶段后 颜色。 从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。 (4)菌落的示意图： 雌性用自己的乳计哺育幼崽，使幼崽能 在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳 器 提高了后代的成活率。 (4)哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和自齿等 米知识点二 细菌和真菌的分布 的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物 在空气、土壤和水中乃至我们的身体上， 摄取食物的能力，也增强了对食物的消 都可以找到细菌和真菌。科学研究发现，在 化能力。 寒冷的极地、滚烫的热泉中也能发现它们的 兔和狼的牙齿结构模式图： 踪迹。可以说，细菌和真菌是广泛分布的 生物。 ▣ 犬齿 米实验·探究检测环境中的细菌和真菌 培养细菌、真菌的一般方法：配置培养基：用 第三章微生物 牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）等营养物质与 第一节微生物的分布 琼脂混合在一起配置而成。高温灭菌：将配 米知识点一菌落 置好的培养基进行高温灭菌。冷却接种：冷 (1)个体微小，结构简单的生物统称为微 却后，将少量的细菌或真菌接种到培养基上。 生物。 恒温培养：将接种后的培养皿放在恒温箱或 (2)由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的 室内温暖的地方培养。观察菌落：从形态、太 肉眼可见的子细胞群体称为菌落。 小颜色等方面观察菌落特征。 (3)细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或 第二节细菌 粗糙于燥，颜色可呈白、黄、红等多种颜 米知识点一细菌的形态、结构和生殖 色。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍 (1)细菌根据外部形态的不同，大致可分为 到几十倍。真菌中的霉菌形成的菌落常 球菌、杆菌和螺旋菌。细菌都是单细胞 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。真菌菌落 的，每个细菌都能独文生适。 10 真题期末抓分卷·七年级生物(RJ) 细菌基本形态模式图： 第三节真菌 米知识点一真菌的结构和生殖 (1)真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成 球芮 蝶巅芮 的有机物生活。 (2)细菌的结构示意图： (2)青霉的结构示意图： DNA 了 削质 有毛细名酸轴指烟 发每的椅子 雪差虽整 (3)细菌虽有DNA集中的区域，却设有成形 (3)蘑菇的结构示意图： 的细胞核。这样的生物称为原核生物。 子 (4)大多数细菌不能进行光合作用，只能利 曲柄体 用现成的有机物生活，并将有机物分解 为简单的无机物。 蘑菇地下部分的菌丝能够吸收外界的水和有 (5)细菌都是靠分裂进行生殖的。某些细菌 机物；地上部分叫子实体，由菌柄和伞状的菌 在一定条件下会形成芽孢，芽孢是细菌 盖组成。 的休眠体，对高温，干旱等不良环境有很 (4)真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖 强的抵抗力，在适宜环境中，又能恢复为 后代。 正常的细菌细胞。 米知识点二真菌与人类的关系 米知识点二细菌与人类的关系 有的真菌会寄生在人的体表或体内，从 利用乳酸菌可以使牛奶变为酸奶，将蔬 人体吸收营养物质，导致人患病，如使人患手 菜制成泡菜：利用醋酸菌可以制醋：利用棒状 癣、足癣等疾病。不少粮食作物和经济作物 杆菌可以生产味精：甲烷菌可以利用农作物 的疾病，如水稻稻瘟病、小麦叶绣病、玉米瘤 秸秆、人畜粪便生产沼气。大豆等豆科植物 黑粉病、棉花枯萎病等，都是由真菌感染引起 的根部会形成根瘤，根瘤中生活着能将空气 的。大部分真菌对人类是有益的，如香菇、银 中的氨转化为含氮物质的根瘤菌，含氨物质 耳等可以食用：利用真菌可制作多种食品：青 可供大豆利用。 霉菌产生的抗生素青霉素可以用来治疗细菌 真题期末抓分卷·七年级生物(R阳) 11 感染引起的疾病：利用真菌还能大规模生产 形态结构。在被子植物中，花、果实和种子往 乙醇、甘油、蛋白质等。 往作为分类的重要依据。 第四节病毒 米知识点二动物的分类 米知识点一病毒的种类、形态和结构 动物的分类除了要比较形态结构，往往 病毒的个体非常微小，通常只有借助电 还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。 子显微镜才能看到它们的形态。病毒不能独 比如根据身体内有无由脊椎骨组成的脊柱可 文生适，必须寄生在其他生物的细胞内。病 分为脊椎动物和无脊椎动物：依据体温是否 毒结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成， 恒定可以分为恒温动物和变温动物：依据生 没有细胞结构。根据病毒感染细胞的不同， 殖方式可以分为卵生和胎生；依据生活环境 可以将病毒分为三种类型：感染人和动物的 可以分为陆地生活的动物、水中生活的动物 动物病毒，如腺病毒、流感病毒、HV、新型冠 和空中生活的动物。 状病毒：感染植物细胞的植物病毒，如烟草花 第二节从种到界 叶病毒：感染细菌的病毒叫噬菌体，如大肠杆 米知识点生物的分类等级 菌噬菌体。 为了科学地对生物进行分类，弄清生物 米知识点二病毒的增殖 之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在 病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物 形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的 质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出 相似程度，把它们逐级分类。生物分类的等 新的病毒，这就是它的增殖方式。 级由高到低依次为：界门级、且科属、种 米知识点三病毒和人类的关系 生物分类单位等级越高，其中生物的共同特 人类一方面设法治疗和预防病毒性疾 征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越 病，另一方面利用病毒为人类造福。例如，医 低，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越 生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染。 近。在一个门里可能会有成百上千种生物， 但是在每一个种里，只有一种生物。 第四章生物分类的方法 第一节尝试对生物进行分类 米*知识点一植物的分类 对植物进行分类时，要仔细观察植物的 12 真题期末抓分卷·七年级生物()