河南省周口市西华县2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年上期期中八年级阶段练习题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2,本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答 在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共27分） 八(1)班学生准备开展以“追寻精神力量”为主题的综合性活动，请你参与。 【活动一寻古人之山冰情结】 1.几位文学爱好者结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水情结”活动板块， 带领同学们领略苏轼的山水情结。（共9分) 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡， 京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，他却能徜徉书海，纵情山水，历尽沉浮 仍未泻气，享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不 辍劳作…他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难。 (1)为了让同学们能顺利阅读资料，请给下面两个成语的加点字注音。(2分) ①杳()无消息 ②不辍（ )劳作 (2)作为编辑，你需要对初稿进行校对，请你改正两个加点的错别字。(2分) ①“躁”改为 ②“泻”改为 (3)请把文中画线句工整地书写下来。(5分) 2.“古代文人的山水情结”专栏由小语同学撰写，请你帮他在横线上填写相应的内容。(8分) “仁者乐山，智者乐水”，让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精 神意蕴吧！李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“① ② (《渡荆门送别》)的开阔景象，心胸豁然开朗，充满喜悦和期待：崔颗游览黄鹤楼，尽管 眼前是“③ ,④ ”一派欣欣向荣的景象(《黄鹤楼》)，但是乐 景衬哀情，诗人感慨时光易逝、物是人非，思乡之情油然而生；王维出使凉州，看到 “⑤ ”(《使至塞上》)奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、 豪迈之情油然而生；面对奇山异水，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息 心；⑦ ，⑧ ”(《与朱元思书》)。 3.同学搜集了与“山水”有关的对联。请你将这副对联补充完整，恰当的一项是(2分) 上联：春光大不同，看 ，抱荷无与青山老。 下联：风气何其古，闻诗声朗朗， 0 A.雨雪霏霏把盏犹吟名士多 B.杨柳依依把盏犹吟名士多 C.杨柳依依掩卷常思绿水绕 D.雨雪霏霏掩卷常思绿水绕 八年级语文第1页共6页 【活动二寻今人之诚实守信】 4.在班级组织的“寻今人之诚实守信”这一活动环节，请你也来参加吧！（共8分） (1)【探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，同学们搜集了关于“信”的名言和故事，请 你选出不符合要求的一项(2分) A.曾子烹彘 B.一言既出，驷马难追 C.商鞅立木D.高山流水 (2)【看诚信之画】请你仔细观察下面这幅漫画，说说它的画面内容和寓意。要求：语意简 明，语句通顺。(4分) (3)【写诚信之感】请你仿照画线句，在横线处补全活动感言内容。(2分) 感言：诚信是一股甘甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一首动听的歌谣，使幸运 的人感到生活的乐趣；诚信是 …让我们伸出双手，拥护诚信。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~6题。（共16分） 花朝节的纪念 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日， 从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣 裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会 活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡 蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身 边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用 小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不 过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四 十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次 父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质， 每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在 汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学 八年级语文第2页共6页 府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、 蔚秀、承译、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三 轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次 选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推 进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士 举着输液瓶，就像一盏灯。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专 心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快， 人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看 我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上 了眼晴。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天 和大阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同 父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ①父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先 去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父 亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ①姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周未假日接回我 家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年 我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑧牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得 很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ①像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着… ⑤亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 (作者：宗璞。有删改) 5. 阅读文中内容，梳理故事情节，感知“母亲”这一多角色的形象。(4分) 角色 母亲 妻子 居委会主任 亲友 事件 ① 4 6.小语和小文读了本文后，就有关问题开展了讨论。（共12分） 小语：我发现文中画线句子“一个护士举着输液瓶，就像一盏灯”，生动形象，我是这 八年级语文第3页共6页 样理解的：(1) 。(4分) 小文：我感觉第②和⑤段的内容有些多余，可以删去。 小语：这可不能删，因为(2) (4分) 小文：哦，我明白了。我还有一个疑问，这篇文章主要写母亲，但为什么以“花朝节的 纪念”为题呢？ 小语：我认为(3) 。(4分) (二)阅读下面的文本，完成7~10题。（共12分） 【文本一】北京将建立教育APP选用审核报备机制，加强日常监管。10月28日，《北京市教 育移动互联网应用程序备案实施细则》发布，明确教育APP入校坚持“选必严审”原则，不 得向学生和家长收取任何费用，不得与学分和成绩挂钩。 各级各类学校自主开发和选用教育APP均需严格审核，向市教委备案，经教育部教育移 动互联网应用程序备案管理平台审核备案。各区教委、市属高校应坚持“非必要、不选用” 的原则，从严选用，控制数量。市教委明确，教育APP应符合“双减”政策规定，体现素质 教育导向；所提供的内容不得有消极信息、不良信息，不得出现游戏链接和广告等。 (摘编自“京报网”2024-10-28) 【文本二】辅导学生作业始终是令家长头疼的问题，尤其对于那些受教育水平较低、难以辅 导孩子作业的农村家庭、进城务工家庭来说，更是头疼不已，于是乎一些搜题APP应运而生， 作业精灵、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮…只要拿起手机对着题目拍个照，上传 上去，快的话几秒钟内就可寻求到最佳的解题方案。 【文本三】躺在被窝里看书、玩手机，这种事很多人都做过。几年如一日这么玩，会导致什 么结果？十一岁的小辛（化名）上小学四年级，就因为两年里常常躲在被窝里玩手机，眼晴 里的腺体扭曲成了网状，眼龄进入“中老年”。 【文本四】偶尔“看一看”、闲时“刷一刷”、随手“拍一拍”…丰富多彩的互联网信息， 为广大未成年人拥抱世界、放飞梦想创造了无限可能。然而，一些“隐秘的角落”同样值得 警惕一一网络沉迷、网络诈骗、网络欺凌…如何共同织密保护网，让广大未成年人享有更 多安全、健康的网络空间？ 网络是一把“双刃剑”，未成年人可以通过网络汲取知识、拓展视野。然而在网络世界 色彩缤纷、充满乐趣的同时，也暗藏风险。青少年群体社会经历不足，生活习惯尚处于形成 阶段，面对开放的网络，缺乏辨别力和自制力。面对虚拟世界，一些成瘾性网络游戏、不良 小说、互联网赌博等，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康。不少自制力稍差的成人 都深陷其中难以自拔，更何况辨别力、自制力更差的孩子们。 对此，需要推动“清朗”系列专项行动等网络环境整治行动的开展，为未成年人营造积 极向上、文明健康的网络氛围。要想让预防沉迷网络教育引导工作见成效，学校、家庭、社 会还需打出“组合拳”，引导孩子正确认识网络。 (摘编自《给孩子打造一片网络的“蓝天”》中国教育报2024-11-01) 7.请为文本一的这则新闻拟写标题。(2分) 8.小文同学周末写作业经常用手机查找答案，请你结合文本二和文本三的内容来劝劝他。(3分) 9.班级准备进行以“网络与学习”为主题的调查，请你拟一个采访提纲，明确采访目的，设 八年级语文第4页共6页 计两个采访问题。(3分) 时间、地点 周五下午课余时间，校园内 采访目的 (1) 采访对象 八年级全体学生 采访问题 (2) (3) 10.根据上面的文本，结合自己的生活实际，谈谈怎样营造良好的网络环境？(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个语段，完成11~16题。（共11分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未接，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】昔年过洛，见李公筒云：“真宗既东封还，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召 对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯 酒，且莫狂狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’上大笑，放还山。”余在湖州， 坐作诗追赴诏狱®，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻日：“子独不能如杨处士妻作一 诗送我乎？”妻子不觉失笑，子乃出。 (选自苏轼的《书杨朴事》) 【注】①东封：封泰山。②召对：召其应对诗歌。③断送老头皮：意为被斩首。 ④坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏载因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 方法提示 文言词句 课内迁移法 但少闲人如吾两人者耳 ① 但微颔之（欧阳修《卖油翁》） 成语推义 解衣欲睡 ② 欲言又止 顾语妻日 ③ (填序号)A回头， 回头看B.探望C.考虑 查字典 (《古代汉语词典》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 13.甲文中画波浪线的句子无一字有“月”，却无处不在写“月”，你认为“月”应该藏在 该句的哪个词里？并说说你的理由。(2分) 14.苏轼旷达乐观的情怀在以上两文中是如何体现的？请结合文章，分别做简要分析。(4分) 客 (二)阅读下面一首诗，完成15~16题。（共4分） 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 15.下列诗句与本诗所描绘季节最相近的一项是(2分) A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》 16.这首诗就像一篇短小的游记，诗人将游览时的感受寓于画面的描绘之中。请用自己的话描 述领联的画面，并说说画面中蕴含的情感。(2分) 四、名著阅读（共10分） 17.讲好红星故事，传承红星精神。班级开展《红星照耀中国》读书交流活动，请从以下人物 任选其一，根据内容谈谈“红色精神”的内涵。（⑤分） A.周恩来 B.彭德怀 C朱德 18.在读书交流会上同学们对这部名著有着不同的观点，你认同下面哪种观点？请结合名著内 容和自己的阅读体会加以阐述。（⑤分） 小文：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。 小语：我认为斯诺是有职业素养的记者，这是一部“纪实文学”，真实还原了“红色中国”的历史。 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，任选，题作文。(50分) (1)鲜花的身后是绿叶的衬托，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。 鲁迅的身后是藤野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响…在岁月的长河里，身后的爱抚， 身后的温暖，身后的坚强，陪伴着我们度过一年一岁，支撑着我们走过酷暑寒冬。 请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。 要求：①力求表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)风轻云淡，天高地远。秋天是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。近郊硕果累累， 远山层林尽染。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇文章。 要求：①抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。1 各位评卷老师，你们辛苦了！请大家先做试题，再评改答题卡。因为有些 主观题的答案具有开放性，所以评改同一题块的老师需要根据题干要求及学生 答题情况斟酌，共同商议更详细的评卷标准。在作文评卷前，我们先看本次试 卷的现代文和作文要求，细读作文评分标准和评价量表，给学生一个公正、合 理的分数。 2024—2025 学年八年级上期期中语文练习题 参 考 答 案 1.（共 9 分）（1）① yǎo ② chuò （每空 1 分，共 2 分） （2）① 燥 ② 泄 （每空 1 分，共 2 分） （3） 略 （书写正确 2 分，书写态度端正,书写美观 3 分，共 5 分） 2.①山随平野尽 ②江入大荒流 ③晴川历历汉阳树 ④芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤大漠孤烟直 ⑥长河落日圆 ⑦经纶世务者 ⑧窥谷忘反 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分） 3. B （2 分） 【解析】本题考查对联。 结合上联中的“春光”可知，“雨雪霏霏”描写的是大雪纷飞的严冬景象，“杨柳依依” 描写的是杨树柳树依依飘扬的春天的景象，所以选择“杨柳依依”；“把盏犹吟名士多”与上 联中“抱荷无与青山老”在字数、词性、内容和平仄相对（仄起平收的方法），而“老”和“掩 卷常思绿水绕”的“绕”同为为仄声，平仄不相对，内容也与上联重复了，并未对应下联中的 “风气”，所以选择“把盏犹吟名士多”。 4 （1）D （2 分） （2）画面内容：天平的左边是一个小男孩在无人监考的教室考试，右边写有“诚信”二字。 寓意： 学生参加“无人监考”的考试，要讲诚信。 (画面内容 2 分，寓意 2 分，意思对即可，共 4 分，如有其他理解，符合题意要求亦可) （3） 示例一：一处安全的港湾，使善良的人牢记生活的温暖。 示例二：一束暖暖的阳光，使寒冷的人感到生活的温暖。 （此题为开放性试题，答案多元不唯一，符合题意要求即可，2 分） 解析：本题考查句子仿写。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照 题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。做好本题要审 好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。 句子仿写要注意以下几点:1.内容要协调一致:前后呼应;2.句式要统一;3.修辞要相 同;4.字数要相等或大致相等。 5. ① 照顾患病的我 ② 为生病的丈夫做饭 ③ 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ④帮助姨母照顾孩子 （意思对即可，一点 1 分，共 4 分，如有其他理解，加上修饰词，言之成理亦可）） 6.（1）①这句话通过比喻的修辞手法，将护士举着的输液瓶比作灯，象征着希望。②在手术室 这样一个充满紧张和不确定性的环境中，护士和输液瓶成为了患者和家属心中的光明和希望， 也反映了母亲在家庭中如同明灯一样的存在，给予家人光明、温暖和力量。 （修辞 2 分，作用 2 分，共 4 分。意思对即可） （2）示例一：①这两段内容运用侧面描写，②第⑫段通过姨母的话，强调了“母亲”也是亲戚们 心中的贴心人，她的关心和照料让每个人都感到温暖。③第⑬段通过牟决鸣先生的回忆，展现 了“母亲”在社区中的活跃形象和她认真负责的工作态度。④这些内容丰富了“母亲”的形象， 2 侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质。 （分析合理即可。每点 1 分，共 4 分，如有其他理解，分析合理亦可酌情给分） （3）示例一：①母亲的诞辰在花朝节后 10 日，作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春 天爱护百花一样，用心血哺育子女，爱护家庭，帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量。 ②在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，流露出对 母亲深深的怀念之情。 示例二：①以“花朝节的纪念”为题，是因为花朝节象征着春天和生命的开始，与母亲的形象 和贡献相呼应。母亲就像春天一样，给予家庭和周围的人温暖和生命的力量。②同时，花朝节 后十日是母亲的诞辰，这个日期的设定使得花朝节不仅是自然界的节日，也成为了对母亲生命 和精神的纪念。标题中的“纪念”二字，也表达了作者对母亲深深的怀念和敬意，使得文章的 情感更加深沉和丰富。 示例三：这篇文章以“花朝节的纪念”为题，有以下几个原因：① 象征意义：花朝节是百花的 生日，象征着生机勃勃和生命的开始。将母亲的生日与花朝节联系起来，暗示了母亲在家庭和 社会中如同春天一般的存在，给予生命和希望。②纪念与怀念：文章通过花朝节这个特定的时 间节点来纪念母亲，表达了对母亲深深的怀念和对她一生贡献的敬意。花朝节成为了一个纪念 日，使得对母亲的怀念具有了特定的仪式感。 ③ 情感联结：花朝节作为一个传统节日，与母亲的生日相联系，加强了家庭成员之间情感的联 结。它不仅是对母亲的纪念，也是家庭成员共同的记忆和情感的寄托。 以“花朝节的纪念”为题，不仅赋予了文章深刻的文化内涵，也强化了对母亲形象的塑造和对 母亲精神的传承。 （示例三答出任意两点，意思对即可。一点 2 分，共 4 分。如有其他理解，言之成理亦可） 7. 示例一： 教育 APP 入校坚持“选必严审”原则 示例二：北京市出台教育 APP 备案细则 严格监管入校应用 （意思对即可，2 分，答案中有“教育 APP”和“严格”两词，可酌情给 1 分） 8. 示例：①小文同学，我理解你周末写作业时可能会遇到难题，想要快速找到答案。但是，依赖 搜题 APP 并不是一个好习惯。②根据文本二，这些 APP 虽然能快速提供答案，但它们可能会让 你失去独立思考和解决问题的机会。而且，如文本三所述，长时间使用手机，尤其是在不良光 线下，对你的眼睛健康非常有害。③所以，网络只是拐杖，丢掉拐杖我们才能走得更好。让我 们放下手机，一起动脑思考吧！ （意思对即可，3 分。如有其他理解，言之成理亦可） 9.示例一 采访目的：（1）了解中学生平时是如何运用网络对待学习的。 采访问题：（2）你平时做作业时用网络查找答案吗？ （3）你用网络拓展自己的知识面吗？ 示例二 采访目的：（1）了解学生对网络与学习关系的认识和使用情况，以及他们对营造良好网络环境 的看法。 采访问题： （2）你通常如何使用网络来辅助学习的？ （3）你认为学校和家庭应该如何帮助学生更好地利用网络资源，避免网络的负面影响？ （此题为开放性试题，答案多元不唯一，一空 1 分，共 3 分，符合题意要求，意思对即可） 【9题解析】 本题考查拟写采访提纲。 采访目的可以根据调查的主题概括出来，本次调查主题是“网络与学习”，要围绕“中学生 如何对待网络与学习的关系”来设计，所以调查的目的可以是：了解学生平时是如何运用网络对 待学习的；或：了解中学生平时是如何看待网络与学习之间的关系等等。 针对调查目的提出采访问题，要有针对性，如：你平时查找学习资料是直接上网查找吗？你 平时会使用作业软件找答案吗？等等。 10. ①首先需要政府和相关部门出台相应的监管政策，如文本一所述，北京市已经建立了教育 APP 3 的选用审核报备机制，这有助于筛选出符合教育要求、健康向上的应用。②其次，学校和家庭应 该加强对未成年人的网络教育，教会他们如何辨别网络信息，提高他们的自制力和辨别力，如文 本四所述。③此外，家长应该监控孩子的上网行为，限制他们接触不良信息和成瘾性游戏。④最 后，社会各界也应该共同努力，推动网络环境整治行动，为未成年人营造一个积极向上、文明健 康的网络空间。结合自己的生活，我们可以从自我做起，合理规划上网时间，选择有益的网络资 源，避免沉迷于网络游戏和不良信息，同时积极参与网络文明建设，为营造良好的网络环境贡献 自己的力量。 （意思对即可，4 分，如有其他理解，分析合理亦可） 11 ① 只是 ②想要 ③A （一空 1 分，共 3 分。意思对即可） 12.张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意思对即可。2 分） 13示例一:“月”藏在空明的积水里，作者将“月光”比作“积水”，生动传神地写出了月光澄 澈透明的美。 示例二:“月”藏在“藻荇交横”里，“藻荇”是月下竹柏的影子，衬托出了月色的蛟洁、月光 的柔美。 示例三:“月”藏在“盖”这个词语中，“盖”是大概的意思，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、 亦真亦幻的美好境界。 （言之成理即可，2 分） 14.①甲文中的苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色而起，相约好友散步赏月；悠闲漫步，有赏月的 闲情逸致，而且自诩为闲人，可见其乐观旷达；②乙文中，面对自己的前途未知和妻儿的大哭， 还幽默地用故事安慰妻子，足见其豁达乐观。 （意思对即可，一点 2 分，共 4 分，如有其他理解，分析合理亦可） 乙文翻译：从前经过洛阳，见到李公简，他说：“宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者， 得知杞（地名）人杨朴，能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问： ‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。说是：更休 落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’皇上大笑，放他回 家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。我没有 话说，回头对妻子说：“你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？”妻子破涕为笑，我才从 家里出来。 15.D（2 分） 解析：这首《钱塘湖春行》描绘的是春天的景色。诗中通过“水面初平云脚低”、“早莺 争暖树”、“新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼”、“浅草才能没马蹄”等描写，展现了 春天的生机勃勃和景色的明媚。 给出的四个选项：A.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗描绘的是盛夏时 节荷花盛开的景象，与《钱塘湖春行》中春天的景色不相符。B.“月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。这句诗描绘的是秋夜的景象，“霜”和“枫”等秋天的元素，因此这个选项 也与春天不相近。C.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。”这句诗虽然提到了春天的杨 柳和流莺，但是“残花落尽”给人一种春天即将过去的感觉，与《钱塘湖春行》中春天伊 始的景象不完全吻合。D.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这句诗描绘的是早春时 节，小雨滋润大地，草色朦胧的景象，与《钱塘湖春行》中春天的景色非常相近，都表现 了春天的生机和清新。因此，与《钱塘湖春行》所描绘季节最相近的一项是 D 项。 16.(1)早春的西湖边，几处早来的黄莺争先恐后地飞上向阳的枝头;不知是哪家新来的燕子，正在 忙碌地衔泥筑巢，展现着春天的繁忙与希望。表达了诗人对西湖春天的热爱与赞美之情。 （意思对即可，2 分） 17.示例一: 毛泽东的“红色精神”体现在生活简朴、坚忍不拔。毛泽东所有的财物是一卷铺盖， 几件随身衣物包括两套布制服。也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。毛泽东和他的夫人 住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，但他在战斗过程中从不退缩。 示例二:彭德怀的“红色精神”体现在革命意志坚定，敢于反抗，爱惜部下，善于作战。如他童 4 年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，青年时带领农民攻打囤粮的大地主;他从事 谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。长征途中他经常步行，把马让给其他同志骑;他善于 总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利等。 示例三:朱德的“红色精神”体现在生活简朴，吃苦耐劳，爱惜部下，作战经验丰富。如自从当 红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样;在长征途中，他把马让给走累了的同志骑; 指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿等。 （符合题意要求，结合具体事例谈谈他们身上的“红色精神”即可，5 分） 【17 题解析】红色精神是指中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革各个时期所形成 的伟大革命精神，如“军民团结、艰苦奋斗”的井冈山精神，“不怕艰难险恶”的长征精 神等等，能结合《红星照耀中国》中的具体事例谈谈周恩来，彭德怀或朱德身上的“红色 精神”即可。 18 示例一：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。本书描绘了中国共产党人和红军战士 坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为我们塑造了一系列意志顽强、抱有坚定信仰的革命 英雄形象。例如，毛泽东始终坚持自己的信念，任何艰难险阻都阻挡不了他前进的脚步， 最终带领红军一步步走向胜利。 示例二：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”。作为一名记者，斯诺冒着生命危险，穿 越重重封锁，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。后来，他根 据采访和考察得来的第一手资料，向全世界真实报道了中国工农红军以及许多红军将领 的情况，真实地还原了“红色中国”的历史。 （观点 1 分，理由阐述 4 分，共 5 分，符合题意要求即可） 19. 作文（50 分） 作文一 “有你在我身后” 写作指导： ①理解题目：“有你在我身后”强调的是背后支持和帮助的重要性。这里的“你”可以是人， 也可以是某种精神或力量。 ②确定主题：确定一个中心人物或事物，这个“你”可以是家人、老师、朋友，或者是书籍、 音乐等对你成长有影响的事物。 ③ 构思内容：回忆和这个“你”之间的具体事件，这些事件如何影响了你的成长和人生观。 描述文中的“你”在你遇到困难时给予的支持和鼓励，以及这些支持如何帮助你克服困难。 ④ 写作技巧：使用具体事例来展现“你”的影响，避免空洞的叙述。描述时要注重情感的真挚 和细腻，让读者能够感受到“你”的重要性。可以适当使用比喻、拟人等修辞手法和各种描 写手法，增强文章的表现力。 ⑤ 结构安排建议 开头：简短引入“你”在你生活中的重要性。 中间：详细叙述几个关键事件，展现“你”的支持和影响。 结尾：总结“你”对你成长的意义，表达感激之情。 作文二 “我喜欢这里的秋天” 写作指导： ① 理解题目： 题目要求描写秋天的景色，并表达对这个季节的喜爱。 ② 确定主题：选择一个具体的地点，可以是校园、公园、家乡等，描述这个地点秋天的景色。 ③ 构思内容：观察并描述秋天的自然景观，如树叶的颜色变化、果实的成熟等。描述秋天的气 氛和感觉，如凉爽的秋风、丰收的喜悦等。 ④ 写作技巧：使用生动的语言和形象的描绘，让读者仿佛置身于秋天的景色之中。抓住景物的 特点，如色彩、形状、声音等，细致刻画。寓情于景，通过景物描写表达你对秋天的喜爱和 情感。 5 ⑤ 结构安排建议 开头：简短介绍秋天的背景，引出你要描写的地点。 中间：详细描写秋天的景色，可以按照时间顺序或空间顺序。 结尾：总结你对秋天的喜爱，可以是一段感慨或对未来秋天的期待。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打 48～50 的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0分，写作文不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 35 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分， 加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数不少于 600 字，每少一行扣 1 分。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和字 数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌 情给分，不超过 15分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度 的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 6 评 价 量 表 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确，内容具 体充实；②有 真情实感，能 表达自己的思 考和体悟； ③ 情感态度价值 观健康。 ① 表 达 意 图 较明确，内容 较具体充实； ②有自己的思 考和体悟，不空 洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ①表达意图 基 本明确，内 容 不够充实； ② 缺少情感体验 和思考体悟； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 表 达 意 图 不明确，内容 空洞；②情感 态度价值观不 够健康。 ① 内 容 与 题 目 无关；②抄袭比 例 80%以上； ③随意拼凑，不 知所云； ④价值观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当， 论 证 有 一 定 说服力； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据 比较恰当，论 证合理； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确；②论据和 论点有关,论证 基本合理； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 观 点 不 明 确；②论据不 能证明观点； ③ 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 观 点 与 写 作 任 务 无 关 ； ② 抄 袭 比 例 80%以上；③随 意拼凑，不知所 云；④价值观错 误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体，语 言 准 确 、 生 动。 ① 叙 事 基 本 完整，重点基 本突出； ②语言流畅，有 一些具体描写。 ① 叙 事 基 本 完整，能注意 详略；②语句 基本通顺，病 句较少。 ① 叙 事 不 完 整 ， 主 次 不 分；②语句不 通顺，病句较 多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰， 能 恰 当 使 用 论证方法； ②语言准确、简 明，有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显问题，能使 用 常 见 论 证 方法；②表达无 明显逻辑问题。 ① 思 路 基 本 清晰，论证方 法 使 用 不 太 恰当；②语句基 本通顺，病句较 少。 思路不清 晰， 层次混 乱； ② 语 句 不 通 顺 ， 病 句 较 多。 ①结构非常混乱 或 字 数 不 足 100；② 病句多， 词不达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范， 卷面整洁； ②标点使用正 确。 ①书写清晰， 卷 面 基 本 整 洁； ②标点使用基 本正确。 ① 书 写 较 潦 草，字迹能辨 认； ②标点使用有 一些错误。 ① 书写潦草， 卷面脏乱； ②标点使用随 意。 ① 书 写 非 常 潦草； ② 不 会 使 用 标 点。 7