精品解析：河南省郑州外国语中学2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文期中检测卷 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 壮美的秋景、富饶的物产，孕育了内涵深远的民俗文化。霜降时节，山城南召周围的山上秋叶渐红，绘就一幅五彩斑斓的瑰丽画卷；山林之间，更有“霜打菊花开”的盛茂气象，作为“延寿客”“不老草”的菊花，为暮秋增添了勃勃生机。因此，人们在霜降节气登高远望，赏枫观菊，yín诗作对，极具风雅yùn味。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. rào ɡuǐ B. ráo ɡuī C. ráo ɡuǐ D. rào ɡuī （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yín（ ）诗 yùn（ ）味 2. 古诗文默写填空。 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。“①_____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这是达观开阔的胸襟；“但愿人长久，②____________”（苏轼《水调歌头》），这是美好真挚的祝愿；“③___________，④____________”（李商隐《无题》）这是至死不渝的爱情。经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。“汉文有道恩犹薄，⑤___________？”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；“鸡声茅店月，⑥____________”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；“树绕村庄，⑦_________。倚东风，⑧___________”（秦观《行香子》），词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。 3. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 黄河是中华民族的象征，还是世界众多民族______________生长、融合发展的象征。从黄河出发，她书写的不仅是一部中华史，______________是一部世界史！ 世界上没有第二条河流能够如黄河一样，将梯次分明形态众多的高原、草原、平原连接起来；将______________的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来；将上百万年至今的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来……她的存在本身是一种______________，人类终将殊途同归，百虑一致；她的奔流更是一种宣告，中华文明的伟大实践，就是人类走向共生的实践。 A. 孕育 还 五彩缤纷 证据 B. 孕育 更 异彩纷呈 证明 C. 哺育 更 五彩缤纷 证据 D. 哺育 还 异彩纷呈 证明 4. 阅读名著选段，回答问题。 【甲】 A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 【乙】 A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”……把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 （1）选文中【A】处人物是__________。 （2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害【A】性命的人，请结合选文内容分析【A】的性格变化。 综合性学习。（共8分） 5. 综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【内涵我诠释】 （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》） ②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③_________________——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 活动我策划】 （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 ●赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③______________________________。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 缅怀恩师陈振江 喻大华 ①先师陈振江先生于上月驾鹤西去，我曾忝列师门、攻读博士学位研究生，听闻噩耗，泪为之下。连日来思绪万千，往事历历在目，不能自已。 ②上世纪80年代，陈振江先生在中国史坛风头正劲，连续在一流刊物上发表了有影响的论文，出版了《简明中国近代史》等广受欢迎的教材、专著。因为成果丰硕，所以晋升为教授、享受国务院政府特殊津贴待遇，后来又担任南开大学历史系主任、校务委员会委员、校学位委员会委员、天津市历史学学会理事长等职。其主编的《南开史学》更是在学术界风靡一时。1986年1月，作为山东大学硕士研究生的我，在北京王府井书店看到了先生的大作《义和团文献辑注与研究》，立即为其独特的视角和罕见的材料所吸引，随即买下，至今仍放在我书架的醒目处。 ③我私淑先生已久，于1995年报考其招收的博士研究生，次年春前往南开大学考试，本来想能在面试时见到先生，但不料先生出国讲学，考试、录取之事由张洪祥、张国刚、李喜所等教授主持，结果幸运得中。就在即将入学之际，我收到了先生的亲笔信，至今还清楚地记得先生在信中说南开条件不好，他本人水平有限云云。众所周知，南开大学是中国著名高校，陈先生是史学大家，所以，捧读至此，尚未见面，就感受到先生谦虚的美德。 ④1996年9月，我入学南开，开始了博士研究生的学业，从此，与先生接触多了起来。 ⑤先生身高中等，身材匀称，面目清癯，虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷，虽口音较重，但不费解。 ⑥那时不像现在高校中博导比比皆是，先生的博导身份据说是国务院学位办批准的，所以，堪称是“大教授”。可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流。这在南开教授中是罕见的，所以，每当陈先生到来，都被左邻右舍的同学传为佳话。 ⑦先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生。每当学术交流、先生向别人介绍我时，往往加上“先生”头衔，弄得三十出头的我窘迫不已，但时间一长，也就安于“先生”名号了。 ⑧陈先生平时教学、科研任务繁重，还有不少社会活动，往往忙得不可开交。记得1997年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华。陈先生自嘲地说，纪念孙中山纪念了一年，所以，不必非赶在生日的那一天不可。在日常学习中，如想见先生要电话预约，遇到一些需要导师签字的表格，为不耽误事儿，先生就给我一枚他的图章。一旦遇到需要导师签字的场合，跟他通报一声，获得许可，就拿印章到系里说明情况，就着单位的印泥，当着主管研究生老师的面，盖章生效。 ⑨1999年，我博士研究生修业期满，由于陈先生要出国进行学术交流，答辩安排在3月中旬举行。答辩完后，先生就出国了。7月初，学校举行了隆重的毕业典礼，典礼后，不少毕业生流下了激动的泪水，围绕在导师身旁拍照留念。我的导师远在大洋彼岸，不可能参与盛典，想想多少有些遗憾。 ⑩然而，令人意想不到的是，就在毕业典礼的第二天，陈先生突然风尘仆仆地来到了我们宿舍，立即穿上红色的导师服，跟我们拍了很多照片。后来得知，先生特意提前回国，为的是不让我们留遗憾。 ⑪毕业以后，我在辽宁师范大学工作，与陈先生的交流大多通过电话进行。曾见过三次面，一次是2000年10月在济南义和团运动100周年的会议上，一次是2007年10月我来南开，最后一次是2012年8月先生赴大连。先生来连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚。时先生年逾七旬，感觉活力已不如从前，话也不多。最后送先生、师母去机场，我们挥手告别。先生转身走向安检口的身影依然如在目前，思之倍觉凄怆。 ⑫先生论古今入木三分，臧否人物不避锋芒，多有惊人之语。一生教书育人，桃李遍天下，弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人。大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已。古人云：“人生忽如寄，寿无金石固。”先生享寿86岁，性情酒脱，成果斐然，桃李芬芳，来下有知，当无憾矣！ 6. 下列关于文章内容的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 文章以第三人称陈先生为叙述视角，增强了故事的可信度，使文章更具真实性，也便于作者直接表达自己的思想感情。 B. 文章尾段画线句运用比喻修辞手法，生动形象地表现了恩师陈先生一生教书育人的巨大成绩，以及“我”的谦虚。 C. 文章第②段写陈振江先生在学术政务方面的成绩，以及“我”被先生的著作吸引，为下文写“我”报考先生的博士研究生做铺垫。 D. 文章回忆了“我”的恩师陈振江先生的系列往事，勾勒出一个尊重学生、思维敏捷待人真诚热情的先生形象。 7. 阅读全文，根据提示，将故事情节补写完整。 “我”入学读博士之际，收到先生的亲笔信→ ①______→ ②______→③ ______→陈先生特意提前回国和“我”们拍照留念→ ④_________ 8. 文章结尾段引用汉代五言诗（驱车上东门》中的诗句，有何作用？ 9. 校刊《文海拾贝》设“科普天地”“师生真情”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ （二）（共12分） 阅读下面选文，完成小题。 生命只为一个信仰 吉象 ①“我的信仰是无底深海，澎湃着心中火焰。燃烧无尽的力量，那是忠诚永在。温暖若停在你心里，愿用一生祝愿。生命只为一个信仰，无论谁都能听见。”航天员邓清明的女儿邓满琪在送父亲飞向太空的那些天里，一直在听这首歌，她认为父亲多年来始终以“满格状态”随时准备出征，其内在动因就是“只为一个信仰，坚守初心，追梦一生”。 ②“信仰是个鸟儿，黎明前还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。”漫漫征途上，信仰是照亮我们前行的灯塔；复杂考验面前，信仰是我们保持定力的压舱石。受命忘其“难”，临阵忘其“惧”，受惑忘其“私”，信仰总是在关键时刻显示出非同一般的力量。 ③坚定的信仰，沉淀于艰苦的考验、艰辛的付出。“艰难困苦，玉汝于成。”航天员的飞天梦充满艰辛，每一个人都要面对一次次的极限训练。在24年10个月的“备份”中，邓清明一刻也没有放松，即使身患结石、尿血一个多月，做完手术后也很快投入紧张的训练，以积极的心态去迎接新的挑战。实践证明，收获总是与耕耘相伴，胜利总是与拼搏同行。初心致远，使命励志。无数先锋楷模用一次次迎击艰险、战胜困难的行动诠释忠诚、体现担当，让信仰之火越烧越旺，照亮自己、激励他人。 ④坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守。邓清明就像一个时刻坚守在战壕里的狙击手，始终睁大眼睛紧盯目标，憋着劲儿要去扣动扳机。多年的等待和坚守，他终于一飞冲天、梦圆太空。事实证明：选择信仰不易，而坚守信仰更难。革命战争年代，坚守信仰需要经受血与火的洗礼、生与死的考验；和平建设时期，坚守信仰就要经受各种利诱的考验，须勇于担当作为、勇于自我牺牲，尤其是欲成大事者，更要怀着“火热的耐心”，保持“深沉的豪情”。在奔向星辰大海的征程中，有勇于探路的“杨利伟们”，也有甘于坚守的“邓清明们”，“不管主份备份，都是航天员的本分”。只要锚定目标、默默坚守、永不言弃，就一定能实现梦想、获取成功。 ⑤坚定的信仰，体现于平和的心态、纯粹的追求。“旄尽风霜节，心悬日月光。”虽然一次次与飞天任务失之交臂，但邓清明没有怨言、没有气馁，而是把每一次“备份”都当作一次积累，全身心投入到下一次任务的备战之中；当战友飞天凯旋，他由衷地为他们感到高兴，送上自己真诚的祝福……“真正的力量首先发自内心，心胜则兴，心败则衰。”共产党人精神原野的丰饶辽阔、内心世界的坚韧强大，无不源自于信仰的支撑。信仰的坚定，常常体现于看淡名利、摒弃杂念的平和心态；信仰的纯粹，常常闪光于舍弃小我、成就大我的无私抉择。从“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”的焦裕禄，到“不带私心搞革命，全心全意为人民”的谷文昌；从深藏功名60载的老英雄张富清，到不为自己树碑立传的植树将军张连印，都是信仰纯粹、心底无私的共产党人。在追梦的路上，我们唯有以奋斗的姿态追求卓越、以平和的心态看待名利，才能充盈坚守的底气、奋斗的豪气。 ⑥“新征程是充满光荣和梦想的远征。”我们中的大多数人不能像航天员那样飞向星辰大海，但每一个人都可以从航天员身上汲取积极向上的力量。信仰总在前面召唤和引领我们，惟有既仰望天空、又脚踏实地，既勇于开拓、又甘于坚守，既精练本领、又砥砺品质，才能迎击新征程上的一切风险挑战，让信仰之光灼灼其华，伴随我们在人生路上勇攀高峰。 10. 阅读全文，补全思维导图。 11. 班级两位同学围绕本文语言展开了如下讨论，请你补全对话。 瑞霖：文中第③段用“24年10个月”的具体数据论述了航天员极限训练的艰辛，体现了议论文语言①____________的特点。 博文：本文语言还有生动形象的特点，文中第②段画线句就使用了②__________的论证方法，③________。 12. 你认为下面两则链接材料分别作为本文哪一段的论据最为合适？请简要说明理由。 链接材料一： “种子专家”钟扬扎根青藏高原16年，“吃最苦的苦”，为未来留下4000万颗“希望的种子”；诺贝尔医学奖获得者屠呦呦毕生钻研青蒿素提纯，经历190 次的失败之后，终于登上了世界科研高峰；“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名戈壁数十载，常常风餐露宿、“用最原始的办法”破译原子弹的奥秘…… 链接材料二： 烈日下，袁隆平一次次潜心实验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德强忍病痛，用生命的最后时间整理宝贵的科研资料。 三、古诗文阅读。（共14分） （一） （10分） 阅读选文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄③，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离④然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 因凭栏楯⑤上，仰而茫然，俯而恍然，呀⑥而莫禁，眄而莫收神与物融人观两奇。盖天将致我于太素之乡⑦，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。 （节选自明代沈周《记雪月之观》） 【注释】①霁：雪停放晴。②冱（hù）：寒冷凝结。③虚澄：空虚清澈。④离离：历历分明。⑤栏楯（shǔn）：栏杆。⑥呀：张大了口。⑦太素之乡：宇宙之间。 13. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 丁未之岁 属予作文以记之（《岳阳楼记》） B. 戊申正月之三日始作 衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） C. 坐纸窗下 下见小潭（《小石潭记》） D. 离离然可爱 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） 14. 请用现代汉语翻译下面句子。 湖中焉得更有此人！ 15. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 眄 而 莫 收 神 与 物 融 人 观 两 奇 16. 请依据选文，回答问题。 （1）【甲】文采用_____________手法描写雪景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，将辽阔的视野、寂静的氛围全都传达了出来；乙文写景运用了________的修辞手法，写出月光与雪光相映，洁白无瑕，晶莹剔透。 （2）同样是观雪，两位作者共同抒发了_________之情；但张岱赏雪，抒发了_____的情感；沈周赏雪，感叹对岁月沧桑、人生迟暮的悲哀。 （二） （4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 联系全诗，说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。 18. 纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。 四、作文（50分） 19. 根据要求作文。 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 20. 自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。 请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文期中检测卷 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 壮美的秋景、富饶的物产，孕育了内涵深远的民俗文化。霜降时节，山城南召周围的山上秋叶渐红，绘就一幅五彩斑斓的瑰丽画卷；山林之间，更有“霜打菊花开”的盛茂气象，作为“延寿客”“不老草”的菊花，为暮秋增添了勃勃生机。因此，人们在霜降节气登高远望，赏枫观菊，yín诗作对，极具风雅yùn味。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. rào ɡuǐ B. ráo ɡuī C. ráo ɡuǐ D. rào ɡuī （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yín（ ）诗 yùn（ ）味 【答案】（1）B （2） ①. 吟 ②. 韵 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 富饶（fù ráo）：指富足有余，多指财物等。 瑰丽（guī lì）：奇特绚丽；形容姿容或资质美好。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 吟诗（yín shī）：念颂诗文。 韵味（yùn wèi）：风味，情趣 2. 古诗文默写填空。 经典诗文是中国传统文化的瑰宝，我们很容易被打动，因为经典诗文，能够把那些复杂的情绪描绘得贴切动人。“①_____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这是达观开阔的胸襟；“但愿人长久，②____________”（苏轼《水调歌头》），这是美好真挚的祝愿；“③___________，④____________”（李商隐《无题》）这是至死不渝的爱情。经典诗文还可以把人类幽微的情感表达得简练精致。“汉文有道恩犹薄，⑤___________？”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），诗人溯古思今，用两位先哲的遭遇表达身世之感；“鸡声茅店月，⑥____________”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；“树绕村庄，⑦_________。倚东风，⑧___________”（秦观《行香子》），词人运用纯熟的白描手法，描绘的田园春景图，意趣盎然。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 湘水无情吊岂知 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 水满陂塘 ⑧. 豪兴徜徉 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、婵娟、蚕、蜡炬、湘、岂、霜、陂、徜徉”等字词容易写错。 3. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 黄河是中华民族的象征，还是世界众多民族______________生长、融合发展的象征。从黄河出发，她书写的不仅是一部中华史，______________是一部世界史！ 世界上没有第二条河流能够如黄河一样，将梯次分明形态众多的高原、草原、平原连接起来；将______________的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来；将上百万年至今的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来……她的存在本身是一种______________，人类终将殊途同归，百虑一致；她的奔流更是一种宣告，中华文明的伟大实践，就是人类走向共生的实践。 A. 孕育 还 五彩缤纷 证据 B. 孕育 更 异彩纷呈 证明 C. 哺育 更 五彩缤纷 证据 D. 哺育 还 异彩纷呈 证明 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：孕育：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 哺育：比喻培养。 根据后面的“成长”可知，应用“孕育”。 第二空：“还”表示并列。“更”表示递进。根据前面的“中华史”和后面的“世界史”可知，前后两句是递进关系。故应用“更”。 第三空：五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。 根据后面的“农耕文明、游牧文明、海洋文明”可知，应用：异彩纷呈。 第四空：证据：用来证明事物的依据。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 此处表达的语意是“黄河”证明了“人类终将殊途同归，百虑一致”的真实性和可行性。故应用：证明。 故选B。 4. 阅读名著选段，回答问题。 【甲】 A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 【乙】 A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”……把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 （1）选文中【A】处人物是__________。 （2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害【A】性命的人，请结合选文内容分析【A】的性格变化。 【答案】（1）林冲 （2）林冲先前阻止鲁智深杀那两个公人，到后来愤而怒杀三个人，这表现了林冲性格从委曲求全，妥协忍让转变为敢于反抗。 【解析】 【小问1详解】 考查名著人物。根据甲文中的“尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命”和乙文中的“将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”可知，【A】处人物林冲。甲文出自“鲁智深大闹野猪林”一节。乙文出自“风雪山神庙”一节。 【小问2详解】 考查分析人物性格。根据甲文中的“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈”可知，鲁达要杀死两个解差，林冲替他们求情，此时的他性格软弱，委曲求全。根据乙文中的“将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”可知，林冲将前来害他的三人尽皆杀死。此时的他彻底与统治阶级决裂，走上了反抗的道路，反映了他敢于反抗的性格。 综合性学习。（共8分） 5 综合性学习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【内涵我诠释】 （1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》） ②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③_________________——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原《离骚》） 【活动我策划】 （2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 ●赛前准备 ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③______________________________。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】 ①. 历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可） ②. 任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可） ③. 示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。 示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。 ④. 示例：评出奖项（或等级），公布结果。 【解析】 【分析】 【详解】（1）本题考查对诗句主题的概括。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是“经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风”，由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执著坚守”。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的句意是“尽管道路又窄又长无边无际，但我仍然要努力寻找心中的目标”，由此可以总结出“任重道远，求索不止”或“不畏艰难，积极进取”。 （2）本题考查活动准备。根据“小组比赛，推荐选手”可知“已经经过小组角逐，并且推荐出了决赛选手”，那么下一项的准备必然是“评委或主持人”方面的准备，因此可以总结为“邀请评委，制定评选规则”或“遴选主持人，安排串词”。 （3）本题考查活动设计。根据“选手依序上场，发表演讲”，可知比赛开始，选手开始演讲；根据“获奖选手发表感言，评委点评”可知比赛结束，选手获奖。那么中间环节必然是“测算分数，公布获奖结果”等内容，故可以概括为“测算分数，公布结果”。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 缅怀恩师陈振江 喻大华 ①先师陈振江先生于上月驾鹤西去，我曾忝列师门、攻读博士学位研究生，听闻噩耗，泪为之下。连日来思绪万千，往事历历在目，不能自已。 ②上世纪80年代，陈振江先生在中国史坛风头正劲，连续在一流刊物上发表了有影响的论文，出版了《简明中国近代史》等广受欢迎的教材、专著。因为成果丰硕，所以晋升为教授、享受国务院政府特殊津贴待遇，后来又担任南开大学历史系主任、校务委员会委员、校学位委员会委员、天津市历史学学会理事长等职。其主编的《南开史学》更是在学术界风靡一时。1986年1月，作为山东大学硕士研究生的我，在北京王府井书店看到了先生的大作《义和团文献辑注与研究》，立即为其独特的视角和罕见的材料所吸引，随即买下，至今仍放在我书架的醒目处。 ③我私淑先生已久，于1995年报考其招收的博士研究生，次年春前往南开大学考试，本来想能在面试时见到先生，但不料先生出国讲学，考试、录取之事由张洪祥、张国刚、李喜所等教授主持，结果幸运得中。就在即将入学之际，我收到了先生的亲笔信，至今还清楚地记得先生在信中说南开条件不好，他本人水平有限云云。众所周知，南开大学是中国著名高校，陈先生是史学大家，所以，捧读至此，尚未见面，就感受到先生谦虚的美德。 ④1996年9月，我入学南开，开始了博士研究生的学业，从此，与先生接触多了起来。 ⑤先生身高中等，身材匀称，面目清癯，虽年近六旬，但举手投足之间充满了活力，骑着一辆自行车，一路风风火火，说起话来语速极快，可见思维敏捷，虽口音较重，但不费解。 ⑥那时不像现在高校中博导比比皆是，先生的博导身份据说是国务院学位办批准的，所以，堪称是“大教授”。可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流。这在南开教授中是罕见的，所以，每当陈先生到来，都被左邻右舍的同学传为佳话。 ⑦先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生。每当学术交流、先生向别人介绍我时，往往加上“先生”头衔，弄得三十出头的我窘迫不已，但时间一长，也就安于“先生”名号了。 ⑧陈先生平时教学、科研任务繁重，还有不少社会活动，往往忙得不可开交。记得1997年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华。陈先生自嘲地说，纪念孙中山纪念了一年，所以，不必非赶在生日的那一天不可。在日常学习中，如想见先生要电话预约，遇到一些需要导师签字的表格，为不耽误事儿，先生就给我一枚他的图章。一旦遇到需要导师签字的场合，跟他通报一声，获得许可，就拿印章到系里说明情况，就着单位的印泥，当着主管研究生老师的面，盖章生效。 ⑨1999年，我博士研究生修业期满，由于陈先生要出国进行学术交流，答辩安排在3月中旬举行。答辩完后，先生就出国了。7月初，学校举行了隆重的毕业典礼，典礼后，不少毕业生流下了激动的泪水，围绕在导师身旁拍照留念。我的导师远在大洋彼岸，不可能参与盛典，想想多少有些遗憾。 ⑩然而，令人意想不到的是，就在毕业典礼的第二天，陈先生突然风尘仆仆地来到了我们宿舍，立即穿上红色的导师服，跟我们拍了很多照片。后来得知，先生特意提前回国，为的是不让我们留遗憾。 ⑪毕业以后，我在辽宁师范大学工作，与陈先生的交流大多通过电话进行。曾见过三次面，一次是2000年10月在济南义和团运动100周年的会议上，一次是2007年10月我来南开，最后一次是2012年8月先生赴大连。先生来连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚。时先生年逾七旬，感觉活力已不如从前，话也不多。最后送先生、师母去机场，我们挥手告别。先生转身走向安检口的身影依然如在目前，思之倍觉凄怆。 ⑫先生论古今入木三分，臧否人物不避锋芒，多有惊人之语。一生教书育人，桃李遍天下，弟子门生中成长为史坛名家者不乏其人。大华不才，只是这棵大树上的一颗小果子而已。古人云：“人生忽如寄，寿无金石固。”先生享寿86岁，性情酒脱，成果斐然，桃李芬芳，来下有知，当无憾矣！ 6. 下列关于文章内容的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 文章以第三人称陈先生为叙述视角，增强了故事的可信度，使文章更具真实性，也便于作者直接表达自己的思想感情。 B. 文章尾段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了恩师陈先生一生教书育人的巨大成绩，以及“我”的谦虚。 C. 文章第②段写陈振江先生在学术政务方面的成绩，以及“我”被先生的著作吸引，为下文写“我”报考先生的博士研究生做铺垫。 D. 文章回忆了“我”的恩师陈振江先生的系列往事，勾勒出一个尊重学生、思维敏捷待人真诚热情的先生形象。 7. 阅读全文，根据提示，将故事情节补写完整。 “我”入学读博士之际，收到先生的亲笔信→ ①______→ ②______→③ ______→陈先生特意提前回国和“我”们拍照留念→ ④_________ 8. 文章结尾段引用汉代的五言诗（驱车上东门》中的诗句，有何作用？ 9. 校刊《文海拾贝》设“科普天地”“师生真情”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？为什么？ 【答案】6. A 7. ①. 陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交流 ②. 陈先生倡导师生平等 ③. 因忙碌陈先生的花甲寿逾期了半年多 ④. “我”带着先生和师母游玩，与同学相聚 8. 诗句蕴含了深刻的哲理：短暂的人生中所散发出的熠熠光辉尤其可贵。同时也暗含了文章主旨：表达了“我"对恩师可贵品质的赞美以及对恩师离世的无奈与感伤，增添了文章的文学色彩。 9. “师生真情”。本文以“我”的视角，深情回忆了与恩师陈振江从相识到相知，师从陈振江以及先生退休后到临终前与之交往过程中的温馨往事，饱含着“我”对恩师的无限缅怀与感恩、敬仰之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过追忆与恩师陈振江的交往经历，展现了陈先生在学术界的成就和个人魅力。作者以细腻的笔触描绘了陈先生的谦逊、平易近人和对学生的关爱，尤其是他在繁忙中仍不忘为学生着想的细节，令人动容。文章结构清晰，情感真挚，既表达了对恩师的深切怀念，也传递了对师生情谊的珍视。通过具体事例，塑造了一个学识渊博、品德高尚的学者形象，具有很强的感染力。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据第①段“我曾忝列师门、攻读博士学位研究生”，第③段“我私淑先生已久，于1995年报考其招收的博士研究生”，第④段“1996年9月，我入学南开”，第⑨段“1999年，我博士研究生修业期满”，第⑪段“毕业以后，我在辽宁师范大学工作”等内容可知，文章是以第一人称“我”为叙述视角，叙述了“我”与恩师陈振江先生的过往经历，从而表达对恩师的缅怀之情。本项“以第三人称陈先生为叙述视角”有误； 故选A。 【7题详解】 本题考查内容的梳理概括。 ①根据第⑥段“那时不像现在高校中博导比比皆是，先生的博导身份据说是国务院学位办批准的，所以，堪称是‘大教授’。可陈先生并没有架子，常常骑着自行车来到我们居住的宿舍，与博士生交流”可知，陈先生身为博导，没有架子，经常到宿舍与博士生交流。概括为：陈先生常骑自行车到宿舍与博士生交流。 ②根据第⑦段“先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生”可知，陈先生在师生关系上倡导平等的理念。概括为：陈先生倡导师生平等。 ③根据第⑧段“记得1997年恰逢其花甲寿，众门生自然要张罗一番，但先生实难分身应酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校园东北角的一个小饭店庆贺了一番，场面并不奢华”可知，由于陈先生忙碌，他的花甲寿宴推迟了半年多。概括为：因忙碌陈先生的花甲寿逾期了半年多。 ④根据第⑪段“先生来连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚”可知，先生来大连时，“我”带先生和师母游玩并召集同学相聚。概括为：“我”带着先生和师母游玩，与同学相聚。 【8题详解】 本题考查引用的作用。 文章结尾引用汉代五言诗《驱车上东门》中“人生忽如寄，寿无金石固”这一诗句。从诗句本身含义来看，“人生忽如寄”形象地表达出人生短暂，就像暂时寄居在世间一样；“寿无金石固”则强调人的寿命不像金石那样坚固长久。这蕴含着深刻的哲理，即人生短暂而无常，在这有限的时光里所展现出的光芒才显得尤为珍贵。结合文章内容，恩师陈振江先生一生“成果斐然，桃李芬芳”，他在学术、教育等方面取得诸多成绩，培养众多弟子，他的一生在短暂的时光里绽放出了熠熠光辉。而“我”在缅怀恩师时引用此诗句，表达了对恩师离世的无奈之情，因为人生如此短暂，恩师已驾鹤西去；同时也通过诗句中对短暂人生中光辉可贵的强调，表达了对恩师可贵品质的赞美，如先生的谦虚、真诚、敬业等品质，他在有限的生命里创造了巨大的价值。并且引用诗句也增添了文章的文学色彩，使文章在表达情感和主旨时更具文化底蕴和感染力。 【9题详解】 本题考查内容的理解。“科普天地”栏目中应以科普类文章为主，“师生真情”栏目中应以围绕师生之间浓厚的感情的文章为主；“历史长廊”栏目中应以介绍历史的文章为主，“热点透视”栏目中应以写时政热点事件的文章为主； 文章开篇提到“先师陈振江先生于上月驾鹤西去，我曾忝列师门、攻读博士学位研究生，听闻噩耗，泪为之下。连日来思绪万千，往事历历在目，不能自已”，直接点明了“我”与恩师的关系，以及恩师离世后“我”的悲痛之情，奠定了全文饱含师生真情的情感基调。在后续叙述中，第③段“我私淑先生已久，于1995年报考其招收的博士研究生”讲述了“我”与先生结缘的开端，表达了“我”对先生学术成就的敬仰，从而产生师从的愿望。第④段“1996年9月，我入学南开，开始了博士研究生的学业，从此，与先生接触多了起来”之后，详细回忆了与先生相处的诸多细节。第⑦段“先生倡导师生平等，对学生私下里直呼其名，但在公开场合则称先生。每当学术交流、先生向别人介绍我时，往往加上‘先生’头衔，弄得三十出头的我窘迫不已，但时间一长，也就安于‘先生’名号了”，这些日常相处中的点滴小事，生动地展现了师生之间独特而亲密的关系，充满了浓浓的真情。第⑪段“先生来连，居然给我买了两大兜水果。其间，我驾车带着先生和师母游览了滨城的山山水水，还召集在大连的陈先生的学生前来相聚”等内容，即使在毕业后，师生之间的情谊依然延续，相互关怀与牵挂。 综上所述，全文紧紧围绕“我”与恩师陈振江先生之间的交往展开，字里行间充满了“我”对先生的缅怀、感恩与敬仰之情，这些内容与“师生真情”栏目的主题高度契合，所以推荐给“师生真情”栏目最合适。 （二）（共12分） 阅读下面选文，完成小题。 生命只为一个信仰 吉象 ①“我的信仰是无底深海，澎湃着心中火焰。燃烧无尽的力量，那是忠诚永在。温暖若停在你心里，愿用一生祝愿。生命只为一个信仰，无论谁都能听见。”航天员邓清明的女儿邓满琪在送父亲飞向太空的那些天里，一直在听这首歌，她认为父亲多年来始终以“满格状态”随时准备出征，其内在动因就是“只为一个信仰，坚守初心，追梦一生”。 ②“信仰是个鸟儿，黎明前还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。”漫漫征途上，信仰是照亮我们前行的灯塔；复杂考验面前，信仰是我们保持定力的压舱石。受命忘其“难”，临阵忘其“惧”，受惑忘其“私”，信仰总是在关键时刻显示出非同一般的力量。 ③坚定的信仰，沉淀于艰苦的考验、艰辛的付出。“艰难困苦，玉汝于成。”航天员的飞天梦充满艰辛，每一个人都要面对一次次的极限训练。在24年10个月的“备份”中，邓清明一刻也没有放松，即使身患结石、尿血一个多月，做完手术后也很快投入紧张的训练，以积极的心态去迎接新的挑战。实践证明，收获总是与耕耘相伴，胜利总是与拼搏同行。初心致远，使命励志。无数先锋楷模用一次次迎击艰险、战胜困难的行动诠释忠诚、体现担当，让信仰之火越烧越旺，照亮自己、激励他人。 ④坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守。邓清明就像一个时刻坚守在战壕里的狙击手，始终睁大眼睛紧盯目标，憋着劲儿要去扣动扳机。多年的等待和坚守，他终于一飞冲天、梦圆太空。事实证明：选择信仰不易，而坚守信仰更难。革命战争年代，坚守信仰需要经受血与火的洗礼、生与死的考验；和平建设时期，坚守信仰就要经受各种利诱的考验，须勇于担当作为、勇于自我牺牲，尤其是欲成大事者，更要怀着“火热的耐心”，保持“深沉的豪情”。在奔向星辰大海的征程中，有勇于探路的“杨利伟们”，也有甘于坚守的“邓清明们”，“不管主份备份，都是航天员的本分”。只要锚定目标、默默坚守、永不言弃，就一定能实现梦想、获取成功。 ⑤坚定的信仰，体现于平和的心态、纯粹的追求。“旄尽风霜节，心悬日月光。”虽然一次次与飞天任务失之交臂，但邓清明没有怨言、没有气馁，而是把每一次“备份”都当作一次积累，全身心投入到下一次任务的备战之中；当战友飞天凯旋，他由衷地为他们感到高兴，送上自己真诚的祝福……“真正的力量首先发自内心，心胜则兴，心败则衰。”共产党人精神原野的丰饶辽阔、内心世界的坚韧强大，无不源自于信仰的支撑。信仰的坚定，常常体现于看淡名利、摒弃杂念的平和心态；信仰的纯粹，常常闪光于舍弃小我、成就大我的无私抉择。从“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”的焦裕禄，到“不带私心搞革命，全心全意为人民”的谷文昌；从深藏功名60载的老英雄张富清，到不为自己树碑立传的植树将军张连印，都是信仰纯粹、心底无私的共产党人。在追梦的路上，我们唯有以奋斗的姿态追求卓越、以平和的心态看待名利，才能充盈坚守的底气、奋斗的豪气。 ⑥“新征程是充满光荣和梦想的远征。”我们中的大多数人不能像航天员那样飞向星辰大海，但每一个人都可以从航天员身上汲取积极向上的力量。信仰总在前面召唤和引领我们，惟有既仰望天空、又脚踏实地，既勇于开拓、又甘于坚守，既精练本领、又砥砺品质，才能迎击新征程上的一切风险挑战，让信仰之光灼灼其华，伴随我们在人生路上勇攀高峰。 10. 阅读全文，补全思维导图。 11. 班级两位同学围绕本文的语言展开了如下讨论，请你补全对话。 瑞霖：文中第③段用“24年10个月”的具体数据论述了航天员极限训练的艰辛，体现了议论文语言①____________的特点。 博文：本文语言还有生动形象的特点，文中第②段画线句就使用了②__________的论证方法，③________。 12. 你认为下面两则链接材料分别作为本文哪一段的论据最为合适？请简要说明理由。 链接材料一： “种子专家”钟扬扎根青藏高原16年，“吃最苦的苦”，为未来留下4000万颗“希望的种子”；诺贝尔医学奖获得者屠呦呦毕生钻研青蒿素提纯，经历190 次的失败之后，终于登上了世界科研高峰；“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名戈壁数十载，常常风餐露宿、“用最原始的办法”破译原子弹的奥秘…… 链接材料二： 烈日下，袁隆平一次次潜心实验，以汗水浇灌杂交水稻；风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地，为“中国天眼”殚精竭虑；病房里，林俊德强忍病痛，用生命的最后时间整理宝贵的科研资料。 【答案】10. ②涵养于耐心坚持、持久的坚守 ③体现于平和的心态、纯粹的追求 11. ①. 准确 ②. 比喻论证 ③. 将“信仰”比作“灯塔”和“压舱石”，生动形象第论述了信仰在我们的漫漫征途和面临的复杂考验中的力量之大。 12. 材料一作为第④段的论据最合适。材料一中的钟扬、屠呦呦和邓稼先等人都经历了长时间耐心的坚持，足以体现他们的坚守，充分论证了第④段“坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守”这一分论点。材料二作为第③段的论据最合适。材料二中的袁隆平、南仁东以及林俊德等人都经历了艰苦的考验和艰辛的付出，充分论证了第③段“坚定的信仰，沉淀于艰苦的考验、艰辛的付出"这分论点。 【解析】 【导语】这篇文章通过航天员邓清明的故事，深入探讨了信仰的力量和意义。文章结构清晰，分为信仰的力量、坚定的信仰和升华中心三部分。通过具体事例和生动的语言，展现了信仰在艰难困苦中的支撑作用，以及在平和心态和纯粹追求中的体现。文章不仅强调了信仰对个人成长的重要性，还鼓励读者在追梦路上坚持不懈，脚踏实地，勇于开拓。整体而言，文章激励人心，富有感染力。 【10题详解】 本题考查内容的梳理概括。 根据第④段“坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守”可知，此段主要论述了坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守； 根据第⑤段“坚定的信仰，体现于平和的心态、纯粹的追求”可知，此段主要论述了坚定的信仰，体现于平和的心态、纯粹的追求。 【11题详解】 （1）本题考查论证文语言特点。 第③段“在24年10个月的‘备份’中，邓清明一刻也没有放松”，这里的“24年10个月”是一个精确的时间数据。它准确地展现了邓清明作为航天员“备份”的时长之久，让读者能够清晰地感受到他经历的漫长过程，从而确切地体会到航天员极限训练的艰辛程度，这体现了议论文语言在表述事实和数据时的准确性，使论证更具说服力。 （2）本题考查论证方法。 画线句“漫漫征途上，信仰是照亮我们前行的灯塔；复杂考验面前，信仰是我们保持定力的压舱石”，把“信仰”比作“灯塔”，使用了比喻论证的方法。在漫漫征途中，灯塔能在黑暗中为船只指引方向，生动形象地说明了信仰在我们人生道路上能为我们照亮前行的道路，给予我们方向指引，深刻地论述了信仰能让我们在面临各种复杂情况和考验时保持沉稳、坚定，不会轻易动摇，有力地论证了信仰在我们的漫漫征途和面临的复杂考验中的力量之大，使抽象的信仰概念变得具体可感，增强了文章的感染力和说服力。 【12题详解】 本题考查论据的补充。 链接材料一：根据第④段“坚定的信仰，涵养于耐心的坚持、持久的坚守。邓清明就像一个时刻坚守在战壕里的狙击手，始终睁大眼睛紧盯目标，憋着劲儿要去扣动扳机。多年的等待和坚守，他终于一飞冲天、梦圆太空”可知，此段强调的是信仰需要耐心坚持和持久坚守。材料一中“钟扬扎根青藏高原16年”“屠呦呦毕生钻研青蒿素提纯，经历190次的失败”“邓稼先隐姓埋名戈壁数十载”，这些事例都突出了他们长时间地扎根于自己的事业，耐心地坚持，在漫长岁月中始终坚守自己的使命和追求，与第④段所论述的信仰在耐心坚持和持久坚守中得以涵养的观点高度契合，能够充分论证该段分论点，所以材料一作为第④段的论据最合适。 链接材料二：根据第③段“坚定的信仰，沉淀于艰苦的考验、艰辛的付出。‘艰难困苦，玉汝于成。’航天员的飞天梦充满艰辛，每一个人都要面对一次次的极限训练”可知，该段重点阐述信仰是在艰苦的考验和艰辛的付出中沉淀形成的。材料二中“烈日下，袁隆平一次次潜心实验”“风雨中，南仁东一趟趟勘探重峦洼地”“病房里，林俊德强忍病痛整理科研资料”，这些事例都展现了他们在艰苦的环境下，付出了巨大的努力和艰辛，历经各种考验，与第③段论述的信仰源于艰苦考验和艰辛付出的观点相一致，能够有力地论证该段分论点，因此材料二作为第③段的论据最合适。 三、古诗文阅读。（共14分） （一） （10分） 阅读选文，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄③，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离④然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 因凭栏楯⑤上，仰而茫然，俯而恍然，呀⑥而莫禁，眄而莫收神与物融人观两奇。盖天将致我于太素之乡⑦，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。 （节选自明代沈周《记雪月之观》） 【注释】①霁：雪停放晴。②冱（hù）：寒冷凝结。③虚澄：空虚清澈。④离离：历历分明。⑤栏楯（shǔn）：栏杆。⑥呀：张大了口。⑦太素之乡：宇宙之间。 13. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 丁未之岁 属予作文以记之（《岳阳楼记》） B. 戊申正月之三日始作 衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） C. 坐纸窗下 下见小潭（《小石潭记》） D. 离离然可爱 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） 14. 请用现代汉语翻译下面句子。 湖中焉得更有此人！ 15. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 眄 而 莫 收 神 与 物 融 人 观 两 奇 16. 请依据选文，回答问题。 （1）【甲】文采用_____________手法描写雪景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，将辽阔的视野、寂静的氛围全都传达了出来；乙文写景运用了________的修辞手法，写出月光与雪光相映，洁白无瑕，晶莹剔透。 （2）同样是观雪，两位作者共同抒发了_________之情；但张岱赏雪，抒发了_____的情感；沈周赏雪，感叹对岁月沧桑、人生迟暮的悲哀。 【答案】13. D 14. 湖中哪能还有这样的人呢？ 15. 眄而莫收/神与物融/人观两奇。 16. ①. 白描 ②. 比喻 ③. 对自然美景的喜爱、赞美 ④. 孤高自傲、思念故国 【解析】 【导语】这篇文章通过对比两位明代文人张岱和沈周的赏雪经历，展现了不同的情感和审美体验。张岱在西湖赏雪，描绘了雪景的寂静与辽阔，表现出一种孤独却又怡然自得的情怀。沈周则在溪西小楼观雪，描绘了雪月交辉的美景，表达了对自然的赞美和对人生短暂的感慨。两者都通过细腻的景物描写，传达出对自然的热爱和对生命的思考，体现了明代文人独特的审美情趣和人生哲学。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，指代这件事； B.动词，下雪/动词，奋起，指有所作为； C.方位词，下面/动词，向下； D.都是形容词词尾，意思是“……的样子”； 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：焉得，哪能；更，还。 【15题详解】 本题考查文言文断句。 句意：目光所及之处让人难以收回心神，此时心神与外物相融，人与景观皆奇特。 “眄而莫收”表达的是一种状态；“神与物融”表明人的心神与外物融合在一起，是一种新的状态描述；“人观两奇”则是对人和景观都奇特的总结。 故断为：眄而莫收/神与物融/人观两奇。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）第一空：甲文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，仅用简单的数字和几个意象，不加渲染地勾勒出西湖雪景的轮廓，运用了白描手法，将辽阔的视野、寂静的氛围全都传达了出来，让读者感受到西湖雪后的空旷、宁静之美。 第二空：乙文“若涂银，若泼汞”运用了比喻的修辞手法，把雪后的景象比作涂上了银和泼洒了汞，生动形象地写出月光与雪光相映之下，景色洁白无瑕、晶莹剔透的特点，给读者以鲜明的视觉感受。 （2）第一空：甲文中作者在大雪三日之后，夜晚独往湖心亭看雪，描绘出了西湖雪后的绝美景色，如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，可见作者对自然美景的喜爱与赞美。乙文中作者描写雪月之景，“楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”，同样表达了对自然美景的喜爱与赞美之情。 第二空：甲文中张岱在大雪之夜独往湖心亭看雪，表现出他的孤高自傲。“独往湖心亭看雪”中的“独”字凸显了他的特立独行。文中提到“问其姓氏，是金陵人，客此”，金陵是明朝旧都，结合当时的历史背景，可看出张岱有思念故国之情。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更以后，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 【乙】丁未这一年冬天，天气暖和未降雪。戊申正月初三开始下雪，初五天气放晴。但依然寒风肆虐，冰封雪冻不融化，直到初十大地依然银装素裹。当晚，明月升天，雪月相映，我坐于纸窗之下，觉得明亮无比。于是添衣起身，登上溪水西侧的小楼。小楼临着溪水，（溪水）下面皆为空明澄澈，四周覆盖着皑皑白雪，就像涂上了一层白银，又如同倾倒了水银，月光洒下，光芒闪耀，人的肌肤和骨骼都显得晶莹剔透。明月映照在清澈的水波之间，树影摇曳，又好像在镜子中看到稀疏的头发，历历分明，十分可爱。寒气透入肌肤，清气进入肺腑。 于是倚靠在栏杆上，抬头茫然四望，低头恍惚若有所悟，张大了口惊叹不已，目光所及之处让人难以收回心神。此时心神与外物相融，人与景观皆奇特。大概上天要把我带到宇宙之间，这景象大概不能用笔画来描摹，用文字来铺陈诉说，以便把这奇景传达给不能一同前来的人。不过我所领略到的已经很多了！ （我）还想到天下的名山大川应该比这里更壮观，那里的雪和月应当更有神韵。我想带着（这里的雪月之景）飞翔遨游八方之外，然后回到心中怀念之地。 （二） （4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17. 联系全诗，说说你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理解。 18. 纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。 【答案】17. 有一天肯定能乘长风破万里浪，挂上云帆度过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大理想。 18. 积极、乐观，对前途充满信心。如结尾的两句，表明诗人在仕途遭受重大挫折，心情极为苦闷之时，仍然对前途充满信心。 【解析】 【导语】李白的《行路难(其一)》通过描绘行路的艰难，表现作者内心的矛盾和困惑。诗中的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”展现了奢华的宴饮生活；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”表达了行路中的艰险阻碍，反映出人生旅途的艰辛与无奈。然而，诗人的意志并未因此消沉，他喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”豪言壮志，表明了对未来的坚定信心和积极乐观的态度。整首诗以此抗争与希望为主题，体现出李白即使在困境中也不屈不挠的乐观主义精神。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：总有一天我会乘风破浪，扬帆远航，跨越沧海，到达理想的彼岸。“长风破浪”的豪情壮志和“直挂云帆”的坚定信念表明了作者对未来充满信心与希望的心态。尽管生活道路上充满了艰难险阻，但作者相信总有一天会迎来成功的时刻，就如同长风助力破浪前行、直挂云帆驶向广阔的沧海一般，可以克服一切困难，实现心中的理想。 【18题详解】 本题考查古诗主旨情感。 作者的人生态度是积极乐观和自信坚定的。尽管在经历人生挫折和困境时，他依然对未来充满信心，相信自己会有克服困难、大展宏图的一天。 《行路难》李白原作三首，是李白遭受谗毁而被排挤出长安时所写。诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了作者所面临的艰难困境，以及产生了不可抑制的愤激情绪；但结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了他终将克服这些困难的乐观信念，仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。 四、作文（50分） 19. 根据要求作文。 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 【答案】这也是课堂 这也是课堂 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”不光是课堂上可以获得知识，在课外更是我们获取知识的机会，有时甚至能获得比课堂上更多更深刻的知识和道理。 一天傍晚，我来到小区对面的公园里玩。那有一块绿茵茵的草坪，令人心旷神怡，我便在那里闲逛。 在月光的照耀下，草坪显得格外清新，我深呼吸了一口气，一股含着露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了树下一块大石头上坐着，仰望着天空中残云掩盖着朦胧的淡月，显得格外宁静，来广场上的人熙熙攘攘。 忽然树梢一动，发出了一阵声音，如疾风穿过树梢。我仰头一看，只见一只大蝴蝶从树梢掠过，它那雪白的大翅膀，展开的宽度可达一百毫米左右，在翅膀的下边还有一条青色的纹理，显得是如此对称。 我再也忍不住了，起身去追赶那只大蝴蝶。起初我拾一块石子向大蝴蝶扔去，但并没有扔中，我追着蝴蝶，可她一会儿化作一道黑影不见了。真可以用“儿童急走急追白蝶，飞入树梢无处寻”来形容。 回到家，我通过手机浏览器上网搜索，发现这一种蝴蝶名叫水青粉蝶，又称波纹粉蝶、戏波迁粉蝶，显然它是属于凤蝶类。这一种蝴蝶雄性翅膀为白色，在翅膀边缘有青黑色的花纹。 为了对这一种蝴蝶有更进一步的了解，我去请教了我们班昆虫专家——大笨鸟同学。从他的口中我又知道这种蝴蝶喜欢赏花、嬉水。他还告诉我，这种蝴蝶原产于菲律宾，在中国见到可是稀少。 只要有一双发现之眼，有钻研到底的决心与毅力，大自然、社会、宇宙……一切事物都能告诉我们知识，其作用有时远远超过书本、课堂上获得到知识。 生活犹如万花筒，处处是课堂。 【解析】 【详解】作文标题“这也是课堂”。属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“网络”“自然”“生活”、“人与人之间”等。审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关键是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。 【点睛】命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。 20. 自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。 请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。 【答案】参考例文 自信与谦虚 自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗？所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧！”听起来固然十分潇洒，但却没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。 相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人的意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。 人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找最好的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。 “相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辨别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，做到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：写作这篇话题作文，选材的范围还是很广的，弄请话题的涵义是关键。自信，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利。可以写成记叙文，也可以写成议论文，还可以借助想象，写成童话。可以从正面去写自信可以使人成功，也可以从反面去写如果没有自信就会失败，给自己带来痛苦。从而给读者以切实的感动和有益的启迪。 选材构思： 1.赏识造就自信。可以由自己做事没有自信写起：上课不敢回答问题，有疑问不敢去问老师，竞赛不能取得名次，甚至在有陌生人的时候连话也不敢说……经过老师、家长、同学的鼓励、帮助，使自己重新找回了自信。 2.相信自己，我能行可以从人生的角度思考。选取自己取得某个成功的完整的事例或者几个获得成功的片段作为素材，着重写自己如何发掘内心的力量，建立自信，依靠自己的奋斗，战胜挫折，取得成功的历程和体验，让文章用生动的情节和具体的形象来揭示话题的内涵。 3.自信、你好吗？可以采用童话的形式，通过拟人的手法把“自信”、和“自卑”设计成两兄弟，通过他们的言行举止以及心理活动把两兄弟的性格特点准确的揭示出来，再通过富于个性化的语言：“自信”老兄的语言本身就暗含自信；而“自卑”老弟的语言流露出的都是无奈、畏缩。号召我们把自信老兄当朋友。 4.自信使你成功。可以写成议论文，由成功和失败的事实写起，再以设问的形式，提出这样的问题：世界上有没有成功的“秘诀”呢？用一组排比列举“仁者见仁，智者见智”的“秘诀”。顺势提出自己的看法（论点）：自信，是成功的第一“秘诀”。然后通过正反两方面的事例加以论证。 5.自信？自傲？自夸？自大？可以列举不同的事例，引用不同的道理，从自信、自傲、自夸、自大等方面分析它们的区别，引导读者认识四者的不同意义，从而树立、培养自信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$