内容正文:
二.古文1本文题共4题,20分1
修水县24年秋季期中考试试题卷
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第二节 过
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第三节 大音笑
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夸克扫描王
极速扫描,就是高数修水县24年秋季期中考试试题卷
语文参考答案
(二)
一、语言文字运用(本大题共6小题,11分)】
1.【答案】(1)bing
(2)凌
【解析】(1)“屏”是一个多音字,此处读big。屏息敛声,形容静悄悄不出声息。(2)“凌空”是
用来描述物体悬空、飞跃或超越的状态。
2.【答案】”
【解析】括号与前面的左引号相对应,此处要填人的是右引号,即”。
3.【答案】C
【解析】画线句子表意不明,“大约”和“前后”共用产生歧义,既可理解为3月份前,也可理解为3
月份后。可将“前后”删去,将“大约”换成“已”。
4.【答案】D
【解析】“锐不可当”指锋利得不可阻挡:用于形容来势威猛,不可抵挡。“弹精竭虑”形容全副精
力、整个身心都倾注于某件事情上,用尽精力,费尽心思。“筋疲力尽”意为形容非常粒乏,一点
力气也没有了。“任劳任怨”指做事不怕辛苦,不怕招人埋怨。“任劳任怨”符合语境。
5.【答案】A
【解析】“车就好像开在水面上一样”,后面填空的内容应该是从车上看到东西,用陈述语气最合
适。A.“还会不时地看见渔船从你车旁经过”与前面的内容紫密,语气顺畅:B.“不能不”过于绝
对,语气生硬,衔接不当:C.“如果”表示假设情况,与前句无法衔接:D.“一定会”过于绝对,衔接
不当。故选A。
6.【答案】D
【解析】A项未表明自我身份,未征询对方意见:B项“荣幸”为谦词,不能用于对方,谦敬使用不
当:C项未表明身份,“不会拒绝吧”是反问语气,让对方有一种压迫感,显得不礼貌:D项表明身
份和态度,征求对方意见,显得得体。
二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分】
7.【答案】A
【解析】“黄昏时分,天色将晚之时”有误,“日色昏”接在“大漠风尘”后面,并不是指天色已晚,而
是指风沙遮天蔽日。从“前军夜战”“已报”可知时间不是天色将晚之时。
8.【答案】相同点:表达建功立业、杀敌报国的雄心壮志。不同点:①《从军行(其五)》赞美将士的
英勇善战:②《南园十三首(其五)》表达对战场杀敌的渴望(壮志难酬的悲痛)。
八年级语文第1页
【解析】此题考查考生的诗歌对比阅读能力,题干要求分析两首诗歌情感表达的异同点,即要找
相同和不同。首先看相同点,两首诗歌都是边塞诗歌题材,表达的是建功立业、杀敌报国的雄心
壮志。再看不同点,《从军行(其五)》借侧面的烘托、点染,让读者感受到府兵的强大剽悍、英勇
善战,《南园十三首(其五)》以心理描写的两个设问表达对建功立业的渴望,但周于自我身份背
景,难以实现。
9.【答案】(1)向北
(2)舍弃
(3)看(3分,每小题1分)
【解析】此题考查考生的文言词汇的积累与理解能力,三个词语中“舍”“顾”是实词,“北“是名词
作状语.词语解释,可运用关联法,关联课内所学,如“北”可关联《与朱元思书》中“任意东西”的
“东西”的用法,均为名词作状语,由此可知,“北”译为“向北”:“舍”,可关联《陈太丘与友期行》
中“太丘舍去”的“舍”,可译为“舍弃”。可运用语境推敲法,即根据词汇积累在语境中选择或猜
译词语的义项,如“顾”,结合语境“顾而乐之”可得出“看”这一义项。
10.【答案】(1)沿岸的人家大多依托(凭借)河流建造园林、亭子,假山,栽种树木。(2分)》
(2)六七月的时候,荷花盛开,几里之外能闻到香气。(2分)
【解析】此题考查考生的文言语句的翻译能力,第一句关键词为“因”“水”“为”“石”,意为“依
托(凭借)”“河流”“建造(栽种)”“假山(石山)”:第二句的关键词为“间”(时间)“菡苔”(荷
花)“作花”(开花)“香“(香气)。
11.【答案】运用了比喻(和拟人)的修辞手法,将河中的弯曲的桥比作饮水的彩虹,身影倒映水中的
穿华丽衣裳的女子,生动形象地写出了小桥流水之美。(3分,意同即可)》
【解析】此题考查考生对写景句子的赏析,赏析写景句,首先要读懂写景句,然后要选择恰当的
角度,写作的角度主要有:字词运用、修辞、多种感官观察、对比衬托、动静结合、虚实结合等
此句可以从修辞的角度赏析,主要运用了比喻和拟人的修辞,然后具体分析修辞的作用,即是
本题的答案
【参考译文】
出了镇淮门,沿着小秦淮一路往北走,河岸边起伏变化多端,竹林树木长得都郁葱葱,清澈的
河水倒映着岸边的景色。人们大多依水而建园亭假山,种植树木,溪塘幽静而明亮,尽显四季之
美。我们坐上小船,沿着河向西北方向行驶,到林木尽头时,出现了一座弯曲的桥,它就像垂下的
彩虹在涧中饮水:又像美丽的女子穿着华丽的衣裳,身影倒映在明亮的镜子中,这就是人们所说的
红桥。
游客们登上平山堂,往往都会前往法海寺,他们舍弃船只,沿着陆路前行,一定会经过红桥
桥的四周都是人家的荷塘。在六七月间,荷花盛开,香气能枫到几里之外,青色的帘子、白色的船
帆,来来往往的人络蟀不绝,这确实是一场美好的游玩。我多次往来于城北,必定会经过红桥,每
次看到它都会感到快乐。
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12.【答案】(1)树树皆秋色山山唯落晖
(2)日暮乡关何处是烟波江上使人愁
(3)虽乘奔御风不以疾也
【解析】此题考查考生对诗歌的理解、背诵及在情境中的运用能力,范围主要是第三单元的需要
背诵的古诗文及第三单元课外古诗词诵读,需要将必背古诗文背诵,并加以对诗文内容的理
解,才能答对写对。
三、现代文阅读(本大题共9小题,30分】
13.【答案】D
【解析】“语言灵动”有误,应为“准确严谨”。(3分)
14.【答案D
【解析】第⑥段“各地加强谋划、科学施策”前面有“期待”二字,是号召,是希望,而不是事例。
15.【答案】示例:①多参加体有锻炼。②多亲近自然。③少看手机等电子产品。④确保睡眠时间
充足。⑤加强家校协同,家长以身作则。⑥全社会营造爱眼护眼的视觉友好环境。(3分,答到
任意三点,意同即可)
【解析】此题考查考生对文本内容的理解探究能力,题目要求就儿童青少年寒假如何防控近视
提出合理化建议,可回到原文找到相关要点“体育锻炼勒、手机管理严、睡眠时间足”“加强家校
协同”“家长以身作劓”“多运动锻炼,多亲近自然,把用眼负担降下来”“全社会要共同行动起
来,为儿童青少年营造爱眼护眼的视觉友好环境”等,然后分要点概括作答。
16.【答案】C
【解析】材料二是一则消息,不是新闻特写,并没有详细描写潘展乐夺金的经过。
17.【答案】①树立为国而战,为荣誉而战的意识。②奋力拼搏,坚持执著的精神。③不断超越对
手,超越自我的精神。④坦然地面对输藏。⑤亭受比赛的过程。(3分,答到任意3点,意同即
可)
【解析】此题考查考生结合材料进行探究的能力,题日要求就运动员取得优异成绩,需要具备哪
些精神和心理素质进行探究,答题时要围绕核心问题回到材料进行圈画、提取相关内容,如“拼
尽了全力”“奥运梦想鼓舞着她,国家荣誉激励着她”“拼到最后一刻”“不断超越自我”“坦然面
对输赢”“享受比赛的态度”“感受体育的魅力”等,然后整合、概括、作答。
18.【答案】①连续七周在北京给国内科研人员讲课(2分)②心系祖国,无私奉献,勤劳(1分)③促
成了CUSPEA项目(中美联合培养物理类研究生计划)(2分)④关爱中国学生,心系祖国发展
(1分)(6分,意同即可)》
【解析】此题考查考生梳理文章事件,概括人物品格的能力,这是一篇人物传记,通过叙述历史
事件来刻画人物品质。答题时,可通过已知找未知,“1972年,李政道回国参观科研院所”对应
的是②段,那么第①空可找到第二个历史时间:第③段的“1979年5月到7月”,圈画出相关事
件内容进行概括,第③空对应的是第④段。人物品质的概括可根据事件特点来把握,如李政道
八年级语文第3页
最终促成了CUSPEA项目(中美联合培养物理类研究生计划),体现出的是他关心祖国发展,关
爱中国学生的品质。
19.【答案】①补充了历史细节,增强了文章的真实性。②展示出传主的心理感受,表明了促成中美
联合培养物理类研究生计划(CUSPEA)的主要原因。③变换了文章的叙述节奏,使行文更加生
动。(4分,答到任意2点即可,每点2分,意同即可)
【解析】此题考查考生对传记写作方法的品析能力,在传记中引用传主自己的话是传记的一种
写作方法,答题时,一要联系《美丽的颜色》回顾知识要点,《美丽的颜色》阅读提示中指出“在
叙事中,文章多次引用了居里夫人自己的话,补充了历史细节,展示出传主的心理感受,增强了
文章的真实性;同时变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动”:二要结合第⑧段中李政道自己
的话的内容来作答,这一段主要补充了历史细节,表明了传主的心理感受,解释了促成了CUS
PEA项目的原因,让叙述更加生动。
20.【答案】A
【解析】“反问”有误,首段设置疑问,从全文看是运用了设间的修辞方式。
21.【答案】侧面描写,引用诺曼·克里斯特的语言,借语言描写从侧面烘托出李政道心系中华,热
爱祖国.关心相国发展,为祖国发展贡献力量的品质。(2分,意同即可》
【解析】此题考查考生对人物刻画手法的赏析能力,题目确定的角度是人物刻画的角度,角度主
要有正面描写和侧面描写,答题时可结合具体语句分析,画线句是侧面描写,引用的是诺曼·
克里斯特的语言,接着再理解语言,概括出语言描写所烘托出的精神品质。
四、名著阅读(本大题共3小题,9分》
22.【答案】D
【解析】“时至今日,凡尔纳的预言都已变成了现实”有误,时至今日,凡尔纳的预言只是有些变
成了现实
23,【答案】示例:首先利用序言、目录等获得对长征的整体印象:其次,边读边注意梳理长征的起
因、路线、遇到的困难及有重大意义的事件:再次,还要从中获得启迪,用来指导自己的学习和
生活。
【解析】此题考查考生运用阅读方法阅读的能力,题干要求就《红星照耀中国》中“关于长征”的
专题展开阅读,根据专题内容,结合目录提出合理建议。答题时,一要明确专题内容,二要根据
专题内容结合目录给出合理的阅读建议,可结合纪实作品阅读的要点来提建议。
24.【答案】示例:我读《红星照耀中国》被红军长征的英雄事迹所吸引,这让我们年轻人有了崇拜的
对象,并且提醒我们今天的幸福来之不易。“红色经典”不过时,我们要常读,传承红军的精神。
【解析】本题考查青少年对“红色经典”的传承看法,题日源于《红星照耀中国》名著导读专题探
究三。答题时可结合自我阅读理性分析阅读“红色经典”的作用,然后得出看法和结论,即是本
题的答案。
五、写作(50分)
八年级语文第4页
25.参考2024年江西学考作文评分标准。
【写作指导】
这是一篇半命题作文,采用“材料+题目”的形式命题。写好此题,可从以下方面人手:
一,准确审题,选好素材。
题目的选材范围是“一个人物”,这个人物是通过自我的认识一步步走近的。根据材料我们可
发散选材,如选择家庭中的一个人,如走近父亲,写身为反诈警察的父亲,平时父亲忙,与父亲
的沟通少,总觉得父亲不关心我,不关心这个家,当后米得知父亲被评为反诈英雄,解救和帮助
了不少的人,这时才认识了父亲,读懂了父亲的大爱。可选择学习生活中的一个人,如走近同
桌,一步步了解同桌,同桌不仅学习好,而且还有不少爱好,还经常为同学们解惑,是一个热心
肠的人。还可选择走近历史名人,感动中国人物、奥运体育健儿等。
二,叙述生动,感悟深刻。
记叙文的出彩在于事件生动,人物精神品质感人。写人离不开事件,叙述的事件要做到事件生
动,可写出事件的波潮起伏,如运用起承转合法,先写自己没有定力做事情,经常做事半途而
废,接着笔锋一转,看到郑软文在女网单打比赛的坚持,而改变了看法,走近郑钦文,读懂了坚
强和坚持。在文章的末尾还要运用抒情和议论来升华文章主题,表达深刻的感悟。
八年级语文第5页