河南省长垣市2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

2024-2025学年上学期期中考试试卷 八年级语文 注意事项: 1. 本试卷共6页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟. ;吾 2. 请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上,答在试卷上的答案无效 一、积累与运用(共28分) 班级拟开展“我心中最亮的星”主题活动,下面是各个小组准备的部分材料,请你帮 忙完善。 1. 第一小组的发言材料中,发言代表对有些字词拿不准,请你帮帮他。(共4分) “去天上摘星星”的桂海潮何尝不是我们心中最亮的星?他曾抬头仰望浩① (hàn)无垠的夜空,他曾深夜呓语拒绝平庸,他曾在航天事业上深耕不②(chuò), 他的每一步都走得踏实,令人敬佩。最终,通过层层严苛的选拔之后,他以锐不可当的 2将 气势加入我国第三批航天员队伍,如今他也成了逐梦太空的航天员,他说:“参与到载人航 : 天事业中是一件幸福的事,愿将自己的专业知识学以致用,愿为航天事业贡献毕生的力 (1)请你给加点字注音。(2分) ①吃语( ②锐不可当( _ (2)请你根据拼音填写汉字。(2分) ①浩(hàn) 无垠 ②深耕不(chuò) 2. 第二小组在小组发言中引用了古诗文名句,请你帮忙补写。(8分) 古诗文中,“明星”辈出,佳作迭现。登上黄鹤楼,能看到“① :斑 ② ”(崔颖《黄鹤楼》)原野明丽的景色;驻足荆门山,能感受到 ,③. ,④ ”(李白《渡荆门送别》)云霞多变的 景象;来到钱塘湖,会联想到“ ,谁家新燕啄春泥”(白居易《钱 塘湖春行》)生机盎然的春意;立于松柏之下,能领悟到“ ,松柏有 本性”(刘桢《赠从弟(其二)》)傲雪凌霜的品格;走进三峡,能听到“常有高猿长 啸, ,⑧ 。”(郦道元《三峡》)悲凉婉转的猿啼。 3. 下面是第三小组关于“我心中最亮的星”的采访提纲及部分采访实录,小垣发现有的内 容不完整,有的欠妥,请你帮他修改。(8分) :斑 采访提纲 时间、地点 2024年10月25日下午放学后,××学校3号小会议室 采访对象 班长 采访目的 了解班长“心中最亮的星”和所思、所感 采访方式 深度访谈,照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机和手机 采访问题 (1)你“心中最亮的星”是什么? (2)这颗“星星”给自已带来哪些感悟与思考? (3)你认为哪些“星星”适合中学生放在心中?为什么? (4)..... 采访实录(部分) 记者:小豫,可以向我们分享一下你心中最亮的星吗? 八年级语文第1页(共6页) 扫描全能王 创建 小豫:当然可以,作为音乐爱好者,我心中最亮的星当属“中华第一笛”一一贾 湖骨笛,贾湖骨笛是这今为止在我国发现的最早、保存最为完整的吹管乐器,它的出 土改写了中国音乐起源的时间和历史,它不仅被专家认定为世界上最早的吹奏乐器, 还开启了中华音乐文明的源头,过去,人们一直认为,七声音阶来源于西方,贾湖骨 笛的出土,作为一个有力例证,证明了早在8000年以前,我们的祖先所具有的音乐 水平已经是七声俱备。 记者:既然你是音乐爱好者,又对骨笛如此熟悉,想必吹奏笛子也不在话下吧 小豫:不好意思,我的专长不是笛子。 记者:不是笛子是什么?不是笛子,为什么对骨笛又如此了解呢?来吧,我们的 像机都已经就位了,试目以待呢 小豫:..... (1)请你为采访提纲补充一个采访问题。(2分) (2)请你修改采访实录中划线的句子(将修改后的句子写在横线上)。 (2分) (3)针对采访实录中记者的问话,请你提醒记者在采访时应该注意的事项。(4分) 4. 第四小组面向全班同学做了关于偶像崇拜与榜样学习的调研,并统计出以下数据。请 你结合数据内容向同学们分享你们的调研结果与思考。(不得出现数字)(4分) 偶像崇拜与榜样学习的调研数据 调研对象 数据 拥有崇拜偶像的同学 65.92% 拥有学习榜样的同学 67.35% 偶像是娱乐明星的同学 41.78% 偶像是政治、历史、军事名人的同学 37.78% 被崇拜的偶像所在的领域 偶像是竞技体育明星的同学 25.37% 偶像是科学家的同学 21.89% 榜样是政治、历史、军事名人的同学 被学习的榜样所在的领域 42.12% 榜样是娱乐明星的同学 27.10% 榜样是科学家的同学 23.98% 23.23% 榜样是竞技体育明星的同学 5. 第五小组认为《红星照耀中国》中的诸多人物都可以作为我们心中最亮的星,准备为 他们设计雕像,目前已经为毛泽东设计完毕,请你从下面的备选人物中任选一位完成 设计。 (4分) 人物:毛泽东 书中依据:毛泽东在延安接受斯诺采访。 雕像描述:他曲腿而坐,头戴五星八角帽,面庞瘦削,左手搭在左膝上,右手微抬 目视前方,仿佛在思索抗战策略。 (温馨提示:可以从“场景”“神态”“外貌”“动作”等角度对雕像进行描述) 备选人物:彭德怀 周恩来 朱德 所选人物: 书中依据: 雕像描述: 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下文,完成6~9小题。(16分) 怀彭荆风先生 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天,在我们县城的一个小书 店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久,便凑过来,笑眯眯地递给我一本书:“‘薄 薄子'(年轻人),一定读了不少书吧?我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。” 八年级语文第2页(共6页) 扫描全能王 创建 我接过书,被文中的故事深深打动了,心想:彭荆风先生是怎样的一个人呢?他定然有 着一颗美好的心灵,才能写出如此感人的文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作,结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友,对 彭荆风先生有了越来越多的了解:他是位辈声文坛的军旅作家,创作了许多脍炙人口的 作品;先生祖籍萍乡,出生在都阳;他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长,双 亲都在铅山终老;他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿,他一直把铅山当 作自己的故乡深爱着......由是,敬仰之外,在心底又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说,有缘的人,总能够相见。 ④2009年11月的一个下午,县文联主席打电话告诉我,彭荆风先生来铅山了,现在 在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局,会场里坐满了人,讲课已在 进行中。彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发,面如暖日,目光如炬,声音洪亮,完全看 不出已年届八旬,时值寒冬,窗外几株悬木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战,然而课堂 沉浸在温暖而热烈的氛围里。 课后,彭荆风先生把我们召集到一起,说:“没想到铅山有这么多喜欢文学的年 轻人。我看可以开一个班,就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上课。” 于是,我有幸成为班里的一员。 第二年的夏秋时节,老师不远万里,从昆明来到铅山,义务给鹅湖文学习作班的 学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、 意境、悬念,讲文学与社会的关系,等等。他还为学员们列阅读书单,读上百篇的学员 习作并逐一点评,授课之余,老师又同我们一起深入乡间采风。 2011年夏,彭荆风先生来到铅山,那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会,他 很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝,是古 镇人的精神家园,我很感动,彭老久居云南昆明,仍心系家乡的发展。 ⑧两个月后,我去云南出差,途经昆明,心想怎么能错过拜访老师的机会!在电话 里得知我要来,彭荆风先生很高兴,说我来昆明一趟不容易,不妨先到大观楼、填池几 个地方看看,再来接我。我按老师的建议一路漫游,昆明是一座色彩丰富的城市,印象 最深的是花,红的紫的黄的白的,千娇百媚,馨香拂面,美得叫人心醉,许多花我都是 头一次看见,老师的作品为什么那么鲜活,富有色彩?我似乎找到了答案。 那天下午,彭荆风先生在他的书房接待了我,几缕阳光透过窗户照在书柜上,里 面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师,都是那 样慈祥而温和,暖阳裹身,第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老师向我 了解了鹅湖文学习作班学员的学习与创作情况,得知不少学员在省级其至国家级报刊上 发表了文学作品,他的脸上露出了温暖的笑意,他从书柜里找出一叠文学杂志送给我, 叮嘱我要坚持读书: “一天读一个短篇,一年就是365篇。” 晚上,我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐,老师特意为我点了几道云南的特色 菜。吃饭的时候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗,这才从他的女儿彭鸽子那里知 晓那日他身体抱美,尽管如此,他还是热情地接待我这个晚辈,这让我愧疚不安。 时间是一个小偷,再美好的人,再美好的事,都会被它一一盗走。2018年7月24 日,我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息,悲痛万分。未能前往昆明与敬爱的老师见 最后一面,成了我心底抹不去的遗憾,然而彭荆风先生并未走远。晨起,面对朝晖,我 会想到《太阳升起》;夜晚,遥望明月,我会默念《今夜月色好》。入夜有梦,我与恩 师重逢,相聚于驿路梨花下。 (选自《人民日报》,作者:衷龙达,有删改。) 6. 文中第③段“有缘的人,总能够相见”。“我”与彭荆风先生的哪些“相见”,可以证明我 们“有缘”,请简要概括。(3分) 7. 本文题目为《怀彭荆风先生》,作者回忆了与彭荆风先生有关的往事,他是如何把这 些往事组织在一起的?(4分) 八年级语文第3页(共6页) 扫描全能王 创建 8. 请根据括号中的提示,品读下面的句子。(5分) (1)时值寒冬,窗外几株悬木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战,然而课堂沉浸在温暖而 热烈的氛围里。(请从描写的角度赏析)(2分) (2)初稿:吃饭的时候,我注意到他的额颊上冒着虚汗,这才知晓那日他身体抱善。 定稿:吃饭的时候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗,这才从他的女儿彭鸽子那里 知晓那日他身体抱羔。(仔细比较初稿与定稿,谈谈这些修改好在哪里。)(3分) 9. 阅读选文第①段,结合下面的链接材料,探究两个文段中作者的情感有何异同。(4 分) 链接材料:母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我 们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党,使和母亲同样生活 着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。 (节选自朱德《回忆我的母亲》) (二)阅读下文,完成10~12小题。(11分) ①人们说,坎肩、裤子上要是没有鼓鼓囊的口袋,就不像一个摄影家。二十五年 前初见福哥,他就给我留下了这样的印象。 ②福哥喜欢鼓捣相机,是受他哥哥的影响。20世纪70年代,福哥刚上初中,十二 三岁的年纪;而他的哥哥已经工作,跟三个好友合伙买了一台120红梅照相机,一人 个月,轮流玩,轮到哥哥的这个月,哥哥很高兴,手把手教他怎么玩,然后留下几个胶 卷,说:“我不玩的时候你只管玩。”就这样,福哥一头钻进了镜头里。 ③后来,福哥参军三年,退伍后回到老家阳泉,由于喜欢摄影,不时在市报上“见 图”,便被安排到单位里的资料室,管资料,搞摄影,有一年,得知有一场全国财税系 统书法美术摄影大赛,他便拿出最近的作品报名参赛。作品展现的是职工拨河比赛的现 场,“胜利者”向后倒下的那一刻,比赛双方和观众笑成海洋。这幅《乐在其中》荣获 大赛二等奖,奖品是一辆令人艳羡的“飞鸽”牌自行车。骑上自行车,福哥对摄影的热 爱从此真的“飞”起来了! ④福哥常说: “咱的镜头主要是对准脚下,用镜头留下生活记忆。”我每次回到阳 泉,福哥总会向我展示他的最新作品,让我“看图说话”。 福哥很得意的一幅作品,叫《孟县十八盘》。十八盘位于晋冀交界处,西边是山 西孟县,东边是河北平山县,处于黄土高原和冀中平原的过渡地段,山势落差较大,山 高,峰奇,关险,道路高低起伏、蜿蜓曲折。摄影是个技术活儿,也是个辛苦活儿,为 了取一个好镜头,就得用心思。为了捕捉雾中山路的美景,福哥常常利用节假日,一个 月跑七八回十八盘,起雾即起身,可等赶到了,雾也散了。跑得次数多了,周边村子里 都有他的“线人”,一天早晨,“线人”打电话说:“福哥,看样子要起雾了,你快来!” 福哥打车赶到十八盘,正是近午时分,云雾弥漫升腾,山路掩映,若隐若现。福 哥兴奋不已,扛着相机跑上跑下,拍了半个多小时......大雾渐渐散去,回看镜头里的图 像--浑如一幅幅苍茫道劲的泼墨大写意画卷! 有一年,阳泉突降大雪,有人告诉福哥晋中的昔阳县闯庄村有“好景儿”,他立 马喊上两个战友,开车出发 ⑧闻庄村到了,天也放晴了,福哥被眼前的景象惊到了:阳光下,一排排整整齐齐 码成长墙的玉米块,被一尺多厚的大雪覆盖着,广阔的银色世界里闪耀出成排成的金 玉米,那图景,美好又气派,震撼又壮观,是一幅天然的“瑞雪丰年图”!那一刻,《太 八年级语文第4页(共6页) 进 扫描全能王 创建 行山上的好年景》诞生了,获得山西省第十八届摄影艺术展银奖 又一年农历正月二十,按照阳泉的老风俗,这一天,生旦净末丑穿着古戏装,扭 秧歌,“闹红火”,男女老幼摩肩接,热闹得很!福哥端着相机,在场子里钻来钻去, 登高爬低,仔细搜寻着最完美的摄影机位。有了!只有趴在这个地方,仰角取景,才能 全景式收入那些主角观众、高台低垒,展现里三层外三层的生动而宏阔的大场面,就叫 它《黄土地上的狂欢节》吧!过了一年,正月二十福哥又来阳泉看“红火”,一个摄影 的朋友都没见着,走到去年取景的那个地方一看,嘿,“长枪短炮”全在这儿架着呢! 踏遍青山人未老。前不久,福哥向我“炫耀”他的新装备--无人机智能摄影设 备。他把一张张广阔而美好的雪山梯田图片铺开向我展示,让我猜这是哪里。我仔细端 详了一番,还真没看出来。听福哥一说才知道是平定县的张庄梯田,据说连当地的老人 们看到这张照片也赞叹不已,说在这块土地上生活了一辈子,从来没见自己的家乡这么 好看过 福哥本是一个“门外汉”,因为热爱和钻研,把自己练成了中国摄影家协会会员, 并出版了自己的摄影作品集,福哥说:“搞摄影,没诀罚,咱就是真心喜爱,动真情。 下苦功,甘愿付出一切!”他几乎利用所有的节假日“跑景儿”,为家乡留下许多珍贵 的镜头,譬如,驰名国内外的孟县大古村落,经过开发已不是原来的样貌,但福哥的 镜头里保留着它的“本来面目”,这些年,福哥的作品先后获得了很多大奖,《枕河人 家》入选第九届全国摄影艺术展, 《烟雨浩渺显奇峰》入选第十届北京国际影展,《候 补队员》入选第七届上海国际影展......一张张照片,保存了珍贵的记忆。 福哥悄悄对我说:“咱嘴拙,不善言辞,就用镜头来说话吧。” (作者:李建永。有删改) 10. 文章第段画横线的句子是如何塑造福哥的形象的?请从词语运用和描写方法两个 角度简要分析。(4分) 11. 作者在叙事时多次引用福哥说的话,引用这些话有什么作用?请结合上下文,从内 容和结构两方面简要分析。(4分) 福哥常说:“咱的镜头主要是对准脚下,用镜头留下生活记忆。(第④段) 福哥说:“搞摄影,没诀,咱就是真心喜爱,动真情,下苦功,甘愿付出一切!” (第段) 福哥悄悄对我说:福哥悄悄对我说:“咱嘴拙,不善言辞,就用镜头来说话吧。”(第 段) 12. 下面是三位同学为本文拟写的标题,你认为哪个标题更合适?请简述理由。(3分) 小长:爱摄影的福哥 小垣:镜头里的好年景 小蒲:会“说话”的镜头 三、阅读古诗文,回答问题。(共15分) (一)阅读下面内容,完成13~16题。(共11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者, 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭,庭下如积水空明,水中藻交横 盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】于斯时也,凉波送桨,月近客,举杯当空,理曲为乐,或引吭而徒歌,或 一倡^{①}而迭赓^{②},或操吴{①},或效秦声,或繁弦之杂弹,或清瑟之徐引。汉分路转,忽远 八年级语文第5页(共6页) 进 扫描全能王 创建 忽近,扣舷和之,风袅余韵,飘飘然若沂银浦^{①}、入广寒,而不知此身之尚在乎城^{①}。 (节选自吴友松《月夜游大明湖记》) 【注】①倡:领唱。②迭赓:反复续唱。③吴(y):吴地的歌。④若汴银浦: 仿佛逆流而上穿越银河。汴(s),同“溯”,逆流而上。银浦,银河。(yin):古 指瓮城的门。 13. 解释下面加点词的意思。(2分) (1)念无与为乐者 念: (2)盖竹柏影也 盖: 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 15. 有人认为苏轼和张怀民看到了月光、积水、水藻和菜的影子,你同意这种观点吗? 请结合甲文简要分析。(3分) 16. 甲乙两文的作者都是月夜游玩,心境却不大相同,请结合具体内容分析作者是如何 表达各自不同的心境的?(4分) (二)阅读下面一首诗歌,完成17小题。(共4分) 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 17. 这首诗歌抒发了诗人哪些情感?请结合诗歌内容简要分析。 (4分) 四、作文。 18. 阅读下面材料,任选一题作文。(50分) 它怎么没有枯萎 一幅漫画,一种人生,一种感悟。世界上有 反而长出了枝? 太多事情我们无法改变,所以我们只好改变自己; 改变自己 世界上有太多苦难阻碍我们前行,但也有很多暖 向阳而生! 意鼓励我们成长! (1)请以“成长路上有你”为题目,写一篇记叙文。 写作提示与要求 ①明确“成长”的事件,“你”的身份。 ②详略得当,充分表现“你'发挥作用”的过程 ③能表达出自己从中获得的发现、感悟、思考等。 ④勿抄袭、套作,勿出现真实的人名、校名等信息。 600字左右。 (2)上面的材料给你怎样的联想、触动与思考?请以“改变”为话题,自选角度,自拟题 目,写一篇班会发言稿。 写作提示与要求 ①可谈自己或他人的改变,及改变带来的益处。 ②可谈改变的方法、途径等。 ③能表达出自己从中获得的发现、感悟、思考等。 ④勿抄袭、套作,勿出现真实的人名、校名等信息。 600字左右。 八年级语文第6页(共6页) 扫描全能王 创建八语答 1 2024—2025学年上学期期中考试试卷 八年级语文参考答案 一、积累与运用。（共 28分） 1.（4 分）（1）①yì ②dānɡ （2）①瀚 ②辍 2.（8 分）①晴川历历汉阳树 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③月下飞天镜 ④云生结海楼 ⑤几处早莺争暖树 ⑥岂不罹凝寒 ⑦属引凄异 ⑧空谷传响 3.（8 分）（1）你对某些同学把明星当作“心中最亮的星”有什么看法？（言之成理即可） （2）它不仅开启了中华音乐文明的源头，还被专家认定为世界上最早的吹奏乐器。 （3）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：称呼后面要有问候语“你好”；不强 求采访对象做不愿意做的事情；拍摄照片时，要事先征得对方的同意。（“总说”2 分；“具体表现”2 分。） 4.（4 分）示例：同学们好!通过本次关于偶像崇拜与榜样学习的调研,我发现我们班大部分同学 都有自己的偶像与榜样,但是我们眼中的偶像与榜样并不能完全画等号。无论我们的偶像或者榜样是 谁,择善而从,我们方能成为更好的自己。 (能结合数据提炼信息 2分,有自己的思考 1分,符合情境要求 1分。共 4分) 5.（4 分）示例一：人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举， 张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 示例二：所选人物：周恩来 书中依据：斯诺到司令部见周恩来时的见闻。 雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，消瘦的面庞显出坚毅与冷 静的神色。 示例三：所选人物：朱德 书中依据：朱德深入军营与战士们交流。 雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士 们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。 (依据来源于书中，与描述的雕像吻合，2 分；雕像描述能体现对人物的理解，2分。共 4分) 二、现代文阅读。（共 27分） 6.（3分）①2009年 11月的一个下午，“我”听彭荆风先生的文学课并加人彭先生组织的鹅湖文 学习作班。 ②第二年的夏秋时节，彭荆风先生义务为我们上课。 ③2011年夏，彭荆风先生向我们询问有关家乡小河沿治理的事。 ④两个月后的一个下午，彭荆风先生接待“我”并叮嘱“我”坚持读书。 （任意三件事即可。共 3分） 7.（4 分）①按照时间顺序。先讲述“我”初读彭荆风先生的作品，接着写“我”渐渐了解彭荆 风先生，然后写“我”与彭荆风先生的几次相处，最后写未能见彭荆风先生最后一面。 ②按照情感变化。以“我”对彭荆风先生的敬佩、感激及怀念之情为线索，甄选初读作品、与之 相处、悼其离去等情节来行文。 ③按照详略安排。如详写“我”听彭荆风先生的文学课并加入彭先生组织的习作班和“我”去拜 访彭荆风先生等事，略写彭荆风先生询问家乡小河沿治理的事。(答出任意两点，意思对即可。每点 2 分,共 4分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分) 八语答 2 8.（5 分）（1）示例一：环境描写，通过对“树叶子在冷雨中打寒战”的描写，点明窗外湿寒冷 寂的特点，与室内的情况形成对比，突出室内温暖而热烈的氛围，更突出彭荆风先生的个人魅力之大。 示例二：侧面描写，通过室内温暖而热烈的氛围，侧面衬托彭荆风先生的个人魅力之大。 （2）加上“不住地”，更加突出了彭荆风先生身体抱恙之严重，但依然强忍着身体的不适陪我吃 饭，体现了彭先生的厚道、慈善、热情；加上“从他的女儿彭鸽子那里”，更表明彭先生不想让我担 心而隐瞒自己的病情，突出了彭先生为他人着想的高贵品质。更加表达了我对先生的愧疚和敬仰之情。 （意思对即可。答出彭荆风先生的品质，2分；答出“我”的情感，1 分。共 3分） 9.（4 分）同：都表达了作者对彭荆风先生/母亲逝去的哀痛与思念之情。 异：选文第⑪段表达了作者未能见彭荆风先生最后一面的遗憾之情。 链接材料还表达了作者对母亲的高度赞美及尽忠革命事业的决心。 (意思对即可。“相同点”2分；“不同点”2分，共 4分。) 10.（4 分）“词语运用”角度示例：①运用形容词“仔细”、副词“最”，表现出福哥对摄影效果 的完美追求；②运用关联词“只有„„才”,表现出福哥对最完美摄影机位的满意；③运用叹词“嘿”, 写出福哥在老地方发现摄影朋友时内心的喜悦与骄傲。（任答两点，意思对即可。每点 1 分,共 2 分） “描写方法”角度示例：①运用动作描写，“端”“钻”“蹬”“爬”“搜寻”等一系列动词，生动 形象地写出福哥拍照前仔细寻找最完美摄影机位的过程，表现出福哥对摄影效果的完美追求；②运用 侧面描写,通过写第二年摄影朋友都将“长枪短跑”架在前一年福哥拍照的地方,从侧面突出了福哥摄 影技术的高超。（意思对即可。每点 1分,共 2 分。） 11.（4分）内容上：这三句话分别写出了福哥摄影的初衷、对摄影的热爱和付出、对摄影的朴实 追求，直观展现了福哥的内心世界(或对摄影的态度)，使福哥的形象更真实可感增强了文章的真实性。 结构上：前两句话引出下文,第三句总承上文。这三句话串联起福哥与摄影相关的事件，让文章结构 更加紧凑。（意思对即可。内容上和结构上的作用各 2分，共 4分。） 12.（3 分）我认为《镜头里的好年景》这个标题更合适。理由：①它交代了文章的主要内容,即 福哥拍摄的优美景色和风俗人情；②暗含了文章主旨,即赞美了福哥摄影技术的高超,歌颂了祖国的壮 美秀丽及蓬勃发展；③与文中福哥“用镜头留下生活记忆”的追求和他拍摄的作品主题相呼应,使文 章结构更加严谨；④奠定了全文积极向上的情感基调,能激发读者阅读兴趣。(理由任答三点即可，每 点 1 分,共 3分。选择另外两个标题，分析合理，也可酌情给分。) 三、阅读古诗文，回答问题。（共 15分） 13.（2分）念：考虑，想到。 盖：大概是。 14.（2分）哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的 人罢了。(意思对即可。2分) 15.（3分）示例：我不赞同这种观点。“积水”“藻、荇”并非实写的景物,而是作者的比喻,分别 用来比喻像积水一样澄澈的月光和斑驳的竹柏影子。(有明确的观点 1分,结合文段内容具体分析 2分。 共 3 分) 16.（4分）通过“欣然起行”的叙述和月色的描写，写出作者赏月的欣喜，漫步的悠闲；通过结 尾的抒情，表达了作者贬谪的悲凉和自我排遣的豁达。通过“凉波”“缟月”“酒杯”“歌曲”等意象， 表达出放松、愉悦的心情；通过“飘飘飘然若泝银浦、入广寒”的想象，表达出陶醉、享受的心情。 (意思对即可。答对一个角度即可得 2分，共 4分。若有其他角度，分析合理亦可酌情给分) 17.（4分）首联写自己轻车简从，前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远，形单影只，内心充 满了孤寂之感；颔联写自己像“征蓬”一样随风飘出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，传达出漂 泊无定、激愤抑郁之感；颈联描绘了苍茫阔大、奇特壮美的塞外风光，个人荣辱沉浮一扫而空；尾联 写前线告捷，慷慨豁达的思绪油然而生。（意思对即可，每点 1 分，共 4 分。若有其他理解，分析合 理亦可酌情给分） 八语答 3 四、作文。（共 50 分） 18.详见河南中考作文评分标准。 （1）分项分等评分标准。 （2）作文基准分 42 分。 （3）作文字数不够的情况，作如下处理： 字数 分值 字数<100 得分≤5 100≤字数<200 5<得分≤8 200≤字数<300 8<得分≤16 300≤字数<400 16<得分≤24 400≤字数<500 24<得分≤30 500≤字数<550 30<得分≤35 刚写满 550 字的完整作文 除“主题与内容”不能在 A 等打分外， 其余各项可正常打分。 字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等可以在给出的标准上略有 浮动（极少数字数虽不达标但内容基本完整、语言精炼的作文，给分可以有较大上浮）。 （4）抄袭或价值观严重错误的作文，总分不超过 8 分；整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的 内容，最高不超过 5 分。