Unit 3 Family Ties Presenting Ideas教案 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题 外研版七年级上册英语 Unit 3 Family Ties - Presenting Ideas 教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确使用本单元所学的词汇和句型来描述家庭照片。 学生能够理解并运用与家庭相关的表达，如“family activities”“family traditions”“loving moments”等。 2. 语言技能目标 学生能够通过观察家庭照片，组织语言并清晰地描述照片内容及照片所代表的意义。 学生能够在课堂上向同学展示自己制作的家庭相册，并进行简单的口头介绍。 3. 情感态度目标 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。 增强学生的团队合作意识和交流能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 引导学生运用所学语言知识描述家庭照片。 帮助学生组织思路，有条理地介绍家庭相册。 2. 教学难点 如何让学生准确、生动地表达照片所蕴含的家庭情感和意义。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过播放一段温馨的家庭视频，引导学生思考家庭的重要性。 教师：“Boys and girls, let's watch a video first. After watching it, please tell me what you think about family.” 学生观看视频后，分享自己对家庭的感受。 学生 A：“I think family is a warm place.” 学生 B：“Family means love and care to me.” 2. 教师展示一些自己的家庭照片，用简单的英语描述照片中的场景和人物，激发学生的兴趣。 教师：“Look at these photos of my family. This is my family having a picnic. We are having a great time.” （二）知识讲解（10 分钟） 1. 教师呈现本部分的重点句型和词汇，如“family activities”“family traditions”“loving moments”等，并结合例句进行讲解。 教师：“Now, let's learn some new words and expressions. For example, 'family activities' means the things we do together as a family. Can you give some examples of family activities?” 学生：“Watching TV together, having dinner together.” 教师：“Very good. What about 'family traditions'?” 学生：“Celebrating birthdays together, having a family reunion on New Year's Eve.” 2. 教师讲解如何描述照片，包括照片的内容、重要性以及它如何帮助理解家庭的意义，同时引导学生回顾本单元所学的相关句型。 教师：“When we describe a photo, we can start like this: This photo shows... Who can have a try?” 学生：“This photo shows my family having a barbecue in the park.” 教师：“Great. Then we can talk about the importance of the photo. For example, It was a very happy moment.” 学生：“We are always close to each other in this photo.” （三）小组活动（15 分钟） 1. 学生分成小组，思考自己的家庭照片，决定使用哪些照片，并在小组内讨论如何描述这些照片。 教师：“Now, work in groups. Think about your family photos and decide which ones to use. Discuss how to describe them with your group members. You can use the language tips and expressions we learned just now.” 学生在小组内积极讨论，分享自己的想法。 学生 A：“I want to use this photo of my family traveling. We are smiling happily.” 学生 B：“I think this photo of our family celebrating the Spring Festival is very meaningful. During the holiday, we had a big dinner and watched the Spring Festival Gala together.” 2. 教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。 （四）制作相册与准备展示（10 分钟） 1. 学生根据小组讨论的结果，组织自己的思路，利用提供的提纲制作家庭相册，并写下描述照片的文字。 教师：“After the discussion, start to create your family photo album and write down the descriptions. Remember to include at least three photos.” 2. 教师鼓励学生发挥创意，装饰自己的相册。 （五）展示与评价（5 分钟） 1. 每个小组推选一名代表，向全班展示自己的家庭相册，并进行简单的口头介绍。 学生代表：“Hello everyone. Here is my family photo album. This photo shows my family having a birthday party for me. It was a very happy moment. We shared our feelings with each other. This photo warms my heart.” 2. 其他学生认真倾听，并在展示结束后进行投票，选出最佳相册和最佳展示。 教师：“Now, let's vote for the best photo album and the best presentation. Please raise your hands.” 3. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和创意，同时指出不足之处和改进的方向。 教师：“Well done, everyone. You all did a great job. The best photo album is... and the best presentation is... But I also hope that in the future, we can pay more attention to... and improve our expressions.” 五、教学反思 通过本次教学活动，学生们积极参与，在描述家庭照片的过程中提高了语言运用能力，也增强了对家庭的情感认知。在教学过程中，小组合作的方式有效地促进了学生之间的交流与合作，但部分学生在语言表达上仍存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。此外，在评价环节，可以让学生更多地参与评价过程，发表自己的看法和建议，以提高他们的批判性思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$