浙江省杭州市临平区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024学年第一学期七年级期中学情评估 语文试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、班级、姓名、座位号等。 3,所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 经过了半个学期的学习，相信很多同学已交到了好朋友，适应了中学的生活。班级打算 进行一场“与友同行，完善思维”的主题系列学习活动，邀请你一起参加，你肯定会有不一 样的收获。 第一站：探究“朋友”内涵的展板制作(44分) 【展板一：追根溯源，探字义】 1.探究组计划从字形切入制作展板，请你补全有关内容。(4分) 朋，象形兼会意。字 (1)据左图，“朋”最初表示两串相似的贝壳，接 从二肉。 着简化为“月”，表示身体挨着身体：“友”像两 《说文解字》 只同时伸出来的右手，在共同做事情。所以古人认 为的“朋友”是指平等友好、日□田（填 “相互支持”或“相濡以沫”)的意思。(2分) 友，同志为友， (2)以下四个选项与“朋友”内涵不相符一项是() 从二又。 (2分) 《说文解字》 A.肝胆相照 B.天伦之乐 L C.莫逆之交 D.情同手足 【展板二：梳理品味，选名句】 2.宣传组打算选择古诗文名句来美化展板，请你参与。(9分) (1)名句梳理。(6分) ① 不亦乐乎？ 不亦君子乎？（《论语·学而》) ②三人行，必有我师焉。 。 (《论语·述而》) ③ 随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④为人谋而不忠乎？ ?(《论语·学而》) (2)你认为以上哪两句诗文最适合选入展板，可以用来阐述“朋友”的内涵？请选择并说明 理由。(3分，提示：古诗文以逗号为一句，一联为两句。若选择①②，需明确具体的句子。) 【展板三：理解分析，巧归类】(18分) 【甲】与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 《论语·学而》 【乙】益者三友，损°者三友。友直，友谅”，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞， 损矣。 《论语·季氏篇》 【丙】孔子说：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣：与不善人居， 如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 一一王肃《孔子家语》 七年级语文第1页共6页(2024.11) 【丁】蔡磷，吴县人。重诺责®，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。 蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券⑦者且父未尝语我 也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。 一一《清稗类钞·敬信》 【注释】①损：有害。②谅：诚信。③友善柔：与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友。④诺责：诺言和 责任。⑤敦：重视。⑥风义：情谊。⑦券：凭证。⑧辇：ni,车子，这里是“用车子运”的意思。 3.下面加点词的解释相同的一项是()(3分) A.益者三友延年益寿 B.如入芝兰之室 知之者不如好之者 C.蔡召其子至至理名言 D.而翁知我，故不语郎君人不知而不愠 4.请根据前后语境，选择双线句中“归”的含义，并写出选择的理由。(3分) (“归”的现代汉语解释归：①返回：②还给，归还：③辞官回家；④合并。) 5.结合语境，用“/”为文中画横线的句子断句。（限断2处）(2分) 无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也 6.宣传组打算将以上四则材料分两个展板呈现，请帮忙归类，完成以下任务。(10分) (一) (二) 待友态度 【丙】孔子说：与善人居，如入芝兰之 【甲】与朋友交，言而有信。虽曰未学， 室，久而不闻其香，即与之化矣：与不善 吾必谓之学矣。 人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦 《论语·学而》 与之化矣。 一一王肃《孔子家语》 ③（填写材料标号） ②（填写材科标号） (1)请仿照（二)的栏目名称，结合所选材料，给（一）取名，填写在①处。(2分) (2)分别将乙、丁两则材料归类到上面展板的②③处。(2分) (3)请结合展板名称和展板材料，具体分析②③处材料归类的理由。(6分) 【展板四：补全结语，整意义】(13分) 总结语 与文字为朋友，追根溯源究字理，“人木休，小土尘，日月齐照放光明”，“绿草萌， 旭日升，万物滋荣即为春”。 以自然为朋友，共情万物启心智。徜样在春天，感受“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨 柳风”的滋润：沉浸在秋日，yun niang(▲)（▲）“(1)▲一，若出其中。星 汉灿烂，▲”的豪迈；冬末春来，咀嚼王湾“(2)▲—， ▲”中 蕴含的积极乐观的哲理。 与经典为朋友，丰富生活绽放精彩：与师长为朋友，汲取经验助力思维：以古人为朋 友，见贤思齐修身律己… 朋友是一把吉他，尽情地为你奏响快乐生活的乐幸。A.朋友 朋友，是当头棒喝，也是真诚的搀扶；朋友是同舟并济，亦是倾囊相助。 愿大家都能拥有不同类型的真朋友，也能经常交流拙见，来提升思维，完美生活。 七年级语文第2页共6页(2024.11) 7.给加点字选择正确的读音，或根据拼音写出正确的汉字。(4分) (1)徜徉()（A.chang B.tang) (2)绽放()(A.ding B.zhan) (3)yun niang 8.请补写(1)(2)两处的古诗名句。(4分) 9,仿照划单线句，结合语境，运用恰当的修辞手法在A处补写句子。(3分) 10.最后一段双线句中有一个词语使用不当，请找出并改正。（2分) 第二站：“以经典为友”的创意归类阅读(5分) 11.探究组的同学认为，对《朝花夕拾》的归类研究是提升思维的有效手段。请从他们提供 的“选择角度”中任意选取一个（也可自己写），结合“原书目录”（至少两篇）进行归类 关联，并仿照示例阐述理由。(5分) ·小引 ·五猖会 ·琐记 ·狗猫鼠 ·无常 ·藤野先生 原书目录 ·阿长与《山海经》 ·从百草园到三味书屋 ·范爱农 ·父亲的病 ·后记 ·《二十四孝图》 我选择的角度： 选择角度 A.中国式父子 B.借书寄情 C.以事怀人 D.鲁迅是如何成为鲁迅的 E. 理由阐述 [示例] 选A(中国式父子)：《五猖会》和《父亲的病》 归类理由：五猖会中，“我”想去五猖会却被被父亲要求背《鉴略》，“我”惧怕父亲， 父亲也并不懂得如何表达盼子成材的爱意；《父亲的病》中，父亲病危。我为父亲拿药， 熟记各种药引子，但却未能表达出对父亲的爱。中国式的父子缺乏表达爱意的正常方式。 第三站：“以亲人为友”的文学关联阅读(15分) 阳台前面有棵树 方华 那段时间闲在家，每日清晨，见妻子上班、儿子上学出门后，母亲就走到阳台，在那晃 动身子。心里想，母亲年岁大了，不用我们讲，也自己注意锻炼保养身体了。 母亲就那么轻微地扭晃着身子，毕竟是古稀之人，扭扭肿子晃晃腰活动活动筋骨也就够 了。有时见母亲停下来，站在那不动，或侧着身子或扭着头专注地看着外面。因为阳台下面 就是喧嚣的大街，每天都上演着一幕幕活生生的情景剧，怕是什么新鲜的东西吸引了母亲的 目光吧？ 冬去春来、夏往秋至，发现母亲一直坚持在阳台上晃动身子。偶与妻子提起，笑道：“这 人上了岁数，生怕身体不行呢。” 那天，见母亲在阳台上身子倾斜的幅度越来越大，头也老是歪着仲向一边。如是几天， 忍不住，我就过去问母亲：你在千什么呢？母亲较着眉头，说：真想欧了这棵树！ 七年级语文第3页共6页(2024.11) 我吃了一惊，认真地瞧了一眼阳台前的那棵大樟树，枝繁叶茂的。就疑惑地问母亲：这 满眼的绿色多好，夏天遮阴，冬天挡风，为何要欧它呢？母亲说：它越长越大，挡了我的视 线，看不清对面的站台了。 站台？对面的马路边确有一个公交站台。我朝那望过去，视线是被树冠挡住了。我朝左 边扭扭身子，又朝右边斜过头，也无法在枝叶间将对面看得真切。在扭动倾斜身子的时候， 我心里一愣，突然反应过来。原来，母亲站在阳台上不是锻炼身体，而是扭过来转过去想看 清对面站台上的车来人往呢。心里叹息，这人老了，寓居家中，甚是无聊啊。 于是对母亲说：你看那公交站台做什么，不如看看电视什么的。 没想到母亲回答：你们上班上学都在那坐公交，我是看你们等车上车呢。 胸中突然暖暖的，而眼里酸酸的。那天夜里，趁着没人的时候，我削去了树冠上的几根 大枝丫。 再到对面站台下等公交，总是抬头朝那个熟悉的阳台看几眼，每一次，都见到母亲那孤 零零的身影，那满头的白发特别显眼。 终于有一天，阳台上再也不见了那亲切的身影，只有那棵树站在风中，发出沙沙的声响。 有时，妻子儿子一出门，我也站到阳台上，透过树隙，看着对面的公交站台。 （2023.5.22《京九晚报》) 12.散文要善于联想和想象，请根据示例，从文中摘录一处内容，写出你联想到的文章片段 或诗句。(4分) 【示例】 [摘录]冬去春来、夏往秋至，发现母亲一直坚持在阳台上晃动身子。[联想]《秋天的 怀念》里母亲在我看不见的地方偷偷躲起来听我的动静。（或联想到孟郊《游子吟》中“临 行密密缝，意恐迟迟归”。) (1)[摘录] [联想]《秋天的 怀念》中母亲去世了，我对母亲的愧疚和想念。 (2)[摘录]有时，妻子儿子一出门，我也站到阳台上，透过树隙，看着对面的公交站台。 [联想] 13.散文可结合情节片段把握人物心理。请阅读全文，完成以下表格。(3分) 主要事件 “我”的心理感受 母亲在阳台晃动身子张望 (1) (2) 惊讶（疑惑） 母亲告知“我”是看家人等车上车 (3) 我站在阳台看妻儿 幸福（怀念） 14.阅读散文要从字里行间的关键词语把握人物情感，请按要求完成下列问题。(4分) (1)有时见母亲停下来，站在那不动，或侧着身子或扭着头专注地看着外面。（想象母亲当 时的神情和心理。) (2)再到对面站台下等公交，总是抬头朝那个熟悉的阳台看几眼，每一次，都见到母亲那孤 零零的身影，那满头的白发特别显眼。（给这段文字进行朗读设计，并说明理由） 15.你认为此文可推介给以下哪个栏目？请选择并结合文本内容谈理由。(4分) A.亲情文苑 B.爱的传承 C.关爱老人 七年级语文第4页共6页(2024.11) 第四站：“以现实为友”的思辨实践活动(16分) “深度交往”“零糖社交”“搭子社交”，哪一种才是适合自己的社交方式呢？阅读以 下材料，完成任务。 【材料一】 喝无糖可乐，点“不另外加糖”奶茶，买零食先看配料表。 当追求健康的年轻人发现单纯给食物“减糖”不足以“快乐翻倍”时，注意力开始转移 到自己的社交状态上。“零糖社交”成了新风尚。 “零糖社交”顾名思义，就像吃零糖食品一样，既能获得满足感，又让人轻盈、无压力。 告别“常联系”、“腻一起”的社交方式，保持一定距离和独立性，不依赖他人提供情绪价 值，更注重自身需求。 面对这种“松弛感”满满的社交新模式，这届年轻人趋之若鸯。相比于社交，他们似乎 更喜欢独处。放弃精神内耗，表面上是年轻人对社交疲劳的反击，背后也是营造人际关系舒 适图的捷径。 图表一 图表二 你会选择“零糖”社交吗？（单选） 如果要给杜交“减糖”，你会怎么做？（多选) 不会，关系好 会，是理想的 没试过 就该黏在一起 社交状态 准备试一试 8049%拒绝“非必委”社交，“净化”朋友图 122% 53.66%放下手机，减少对社交网络的依赖 17.07% 39.02% 3415% 与好朋友保持社交距离，必要时主动告知 31.71% 34.15% 闭关在家或独自旅行，做个“失踪人口” 9.76% 多做可以独立究成的事，尽量不与人接触 无所渊，可“甜”可“淡” (一)社交不必“随大流”“半糖主义”刚刚好 “我要对爱坚持‘半糖主义’，真心不用天天黏在一起。” 20年前，风靡大街小巷的《半糖主义》就用“糖分”诠释了年轻人对亲密关系的理解。 如今，听这首歌长大的“90后”们，并没有盲目追求“零糖社交”，而是选择了更加温和的 “半糖主义”。 而在工作中，“糖分”并非奢侈品，近几年流行的“搭子社交”，便是介于“零糖”和 “半糖”之间的社交新模式。以兴趣划分圈子的“搭子社交”，是浅于朋友、重于同事的关 系，社交关系处理也更灵活、自由，被称为是垂直细分领域的精准陪伴，如饭搭子、旅游搭 子、午睡搭子、追刷搭子等。 与浅社交注重的广度与数量不同，“搭子社交”更注重圈层的精细化，被视为高效、快 捷、轻松、简单的社交方式。 (二)“君子之交”并非遗世独立，深度交往无法完全替代 好的社交关系，是在分寸感上彼此保持淡然，不取悦，够真实。保持本真并非任性自我， 遗世独立在当今社会并不可取。 王忠武认为，“零糖社交”并不是“零社交”，现在有的年轻人不去社交、拒绝社交， 把这种极端的社交行为当成一种个性的展示，对自身发展是不利的。再优秀的人，也有自己 无法胜任的工作：再强大的内心，也有难以排解的困惑。“俗话说‘一个好汉三个帮’， 七年级语文第5页共6页(2024.11) 以 放弃社交等于放弃自身发展的机会，这样的‘个性’得不偿失。”王忠武强调，“零糖社交” 有其优势，却无法完全替代深度交往的模式，尤其在数字化的互联网时代，过度依赖“零糖 社交”会使人与人之间的联系逐渐减弱，关系不断疏远。“尽管‘零糖社交'能带来一些社 交上的新奇体验，但我们仍应相信真正的亲密关系和深厚友谊，是那些能够与我们长期相伴、 专移 不离不弃的密友所带来的。” 据JutS0Soul研究院发布的《2024年社交趋势洞察报告》显示，当代年轻人平均2个知 力。 心好友，在面对“和朋友相处的最理想状态”这一问题时，有54%的年轻人选择“经常联系， 考价 但也有自己的独处空间”。仅有12.6%的年轻人选择“每天都可以黏在一起”。 一(2024.7.30济南日报《零糖青年的社交圈，为啥不喜甜？》有别改) 以乎 【材料二】 舒 鲁迅 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 庄子 君子之交淡如水。 子路 愿车马衣裘(qǘ，毛皮衣服)，与朋友共，敝之而无憾。 【材料三】 传统的社交模式往往强调群体意识和群体归属感，而当代年轻人更倾向于建立一种基于 自我实现和自我表达的社交关系，希望通过社交活动促进个人成长，而非受限于过度情感依 附。从“为他人”到“为自我”，“零糖社交”强调的是建立在自我认知基础上的真实交往， 让社交成为一种自我实现的过程。 一（2024.7.30杭州日报《“零糖社交”并非“零社交”》，有删减。) 16.阅读材料一中的两张图表，写出你得出的结论。(4分) 17.材料，中，按照社交的程度来看，以下哪种排列比较恰当？（）(2分) A.深度社交<零糖社交<半糖社交<搭子社交 B.零糖社交<搭子社交<半糖社交<深度社交 18.阅读材料一和材料二，完成以下两个小题。(6分) (1)材料二谁的“交友观”符合“零糖社交”的内核？请结合前两则材料的内容发表你的看 o的 法。(3分)A.鲁迅 B.庄子 C.子路 (2)请结合材料二中古代贤人的观点，拟写两条交友原则。（例如：言而有信）(3分) 和 的关 19.“零糖社交”是否会取代“深度交往”，请结合三则材料和生活经验谈谈看法。(4分) 搭 第五站：“与友同行”的表达交流活动(40分) 20.通过这次“与友同行”的主题活动，相信你对“朋友”的内涵有了更深的认识。现邀请 快 你来分享你与“朋友”之间的故事。(40分) 仔细回想一下，你心目中最要好的朋友是谁呢？可以是一个字、一朵花、一根草，可以 是一种动物、一座建筑；也可以是老师、父母，是海伦·凯勒、藤野先生、于漪、李贺；也 我， 可以是一本书、一段话…你与他（它）之间发生了怎样难忘的事，让你有了怎样的思考或 困惑？ 请按照下面的要求，写一篇记叙文。要求：(1)你可以记叙事情，传达情感，分享体验， 己 注意思路要清晰：(2)请抓住“朋友”的特点，围绕中心通过事件或细节凸显你的情感；(3) 题目自拟，不少于500字，文中不要出现真实的校名、地名、人名。 七年级语文第6页共6页(2024.11)