广东省肇庆市华赋实验学校2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

初中部2024-2025学年第一学期九年级 期中质量检测语文试题 一、积累运用 1.（10分） （1）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋 （2）露从今夜白 月是故乡明 （3） 鸡声茅店月 人迹板桥霜 （4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2.（4分）（1）妖娆 （2）亵渎 （3）鸠占鹊巢（4）制裁 3.（3分） C【解析】络绎不绝：形容行人、车马来来往往，接连不断。不能与“问题”搭配。(3分) 4.（3分）C．（“主要是因为，…”和“……造成的”两个句式杂糅、删除任意一个即可） 5.（6分） (1) 赞一梅傲雪 长怀博爱媲雷锋 (2)“国防教育进校园”活动在广州大学附属中学举行。 (3)示例：你们的辛勤耕耘和默默坚守，犹如青天之上的北斗七星，指引着孩子们在人生的航路上勇往直前。你们的无私奉献和坚定信念，如同磐石之上的磨砺之火，铸就了孩子们坚定的意志和崇高的品格。愿你们继续以信念为舵，引领孩子们在人生的海洋中勇往直前；以爱心为帆，助力孩子们在理想的征途上扬帆远航。 6.（4分） (1) 大相国寺 智取生辰纲 (2)示例一：鲁智深，绰号花和尚，他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。他曾拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。后来在杭州六合寺圆寂。 示例二：李逵，绰号：“黑旋风”，他侠肝义胆，直爽率真。经戴宗引荐结识了宋江。李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。 示例三：武松，绰号行者，他本领高强，有胆有识、光明磊落，他曾血刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭。后来在攻打方腊时失去左臂，留在六合寺照看林冲，后出家成僧。 7.（1）美好 （2）日光 （3）贬谪、降职 （4）停止、控制 8．D 9．（1）大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！ （2）狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城池内外。 10.亭午风渐劲/湖水汩汩有声/千帆结阵而来/亦甚雄快 11．示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲。“迁客骚人”是带着自身的情感去看待眼前的景物；袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。 参考译文: 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。正午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，很是快捷。傍晚，如炮车般的云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 12.（3分）D 13.（3分）举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 14.（4分）育人功能：健全人格、拓展格局；获得审美的体验。 示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。 示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。 15.B 16．①通过环境描写营造出她临走前压抑的氛围，烘托出她矛盾又无奈的心理。②为后文写桥被冲毁及全村的乡亲们赶来修桥，以便她能及时去镇上学校报到做了铺垫。 17．（1）“戳”在这里是竖立、站的意思，生动地刻画出她呆呆地站在那里的形象，表现出她不舍与无奈的心理。 （2）运用比喻的修辞手法，把泪水比作眼前的河水，生动形象地写出她内心无尽的不舍与感激。 18．示例：多好的乡亲们啊！难道我就这样离开他们吗？我离开后孩子们的学习怎么办？不！我不能离开，不能辜负乡亲们的深情。我要留下来传授孩子们知识，让他们都能走出大山！ 19．①她离开前，乡亲们合力修好被雨水冲毁的桥，这桥饱含乡亲们对她的感激和爱 戴之情；②她最终决定留下，甘做孩子们走出大山的桥，表达出作者对她扎根山区、无私奉献行为的赞美之情。 20.作文（50分）【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“有一束光，照亮了我的世界”为题写一篇600字左右的文章。文题中的“我”提醒我们文章应以第一人称的口吻进行创作；“光”在文章创作中可以实指具体的光源，例如一抹月光，一束手电筒的光，萤火虫的光等，亦可取其比喻义，来形容他人的帮助像一束光一样，有“照亮了我的世界”的作用。可围绕“温暖、指引、前进、善良”等中心展开创作。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，用“分——总”行文。开篇直接叙述事件；例如：晚自习后，眼神不好的父亲借着用手机当作手电筒寻找着“人海”中的我，一路护送我到家；因为成绩直线下降，母亲并没有责怪我，还为我准备了丰盛的晚餐，深夜借着门缝的光亮看到母亲拿着我的成绩单啜泣，我下定决心痛改前非，努力学习；雨夜，路遇一个男孩将倒地老人扶起，想到自己的恶意揣测，不禁后悔起来，小男孩的举动像雨夜里的灯光照亮了我的世界等。在文章结尾应该明确“一束光”的深刻内涵和意义，深化中心，扣住题目表述“一束光”为什么照亮了我的世界。 范文 有一束光，照亮了我的世界 不要忘记那执灯的人，他正坚毅地站在这黑暗中，用微弱的光照亮你的世界。 ——题记 雨，还在稀里哗啦的下着，望着窗外那灰蒙蒙的世界，我不禁想起了那件事。 犹记得那天黑云翻墨，突地闪下一记惊雷，随之，无数雨滴拼命地砸向大地。我不得不按捺住奔向家的冲动，只得寻得一处屋檐，暂且躲避着来势汹汹的瓢泼大雨。氤氲的水汽瞬间爬满了我的眼镜，模糊了我的视线。隐约中，有一束光在晃动，我顺着光摸索，尽头是一位身披黑色雨衣的老人，他好像在寻找着什么。那么大的雨，这个老人会找什么呢？只见他躬下身子，在费力地拖着什么，哦，原来是个井盖，在他脚边还有一个不断往里涌水的黑洞。 我猜这个老人肯定搬不动那么沉的井盖，我依旧留在原地打赌似的看着这一切。老人反反复复进行了好几次拖拉，井盖却只移动了一小段距离，可老人却丝毫没有放弃的意思。再次用力时，他突然脱手滑倒在地上。我心里一紧，立马跑了过去，扶起了老人。他用眼神向我致谢又笑着说：“年纪大了不中用了。”我也笑着摇摇头，没有说话。我们一起拖动井盖，终于，井盖恢复了原样。分别之际，老人对我说：“孩子你真棒，将来也要做个有用的人。” 我目送着这位身披黑色雨衣爷爷渐行渐远，路灯的光，洒在他的身上，仿佛给他的背影镀上了一层金光，而那光仿佛穿透了我的内心，照亮了我的整个世界。 也许这个社会正是因为有无数光明的存在，才能让我们在黑暗在羁绊中走的这么心安。何时都别忘了这光明的源头。我们从微弱的热度中分辨人的模样，我们感谢给予光和热的，但更要感谢那执灯的人，他是那么坚毅地站立在黑暗中，照亮我们整个世界。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$姓 名 ： 准 考 证 号 ： 班 级 ： 座 位 号 ： 考 场 号 ： … … … … ○ … … … … 密 … … … … 封 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … ○ … … … … 九年级语文试卷共 8页， 第 1页 九年级语文试卷共 8 页， 第 2页 2024-2025 学年第一学期九年级 期中质量检测语文试题 本试卷总分 120 分，考试用时 120 分钟 一、积累运用（30 分） 1.默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分） （1）把许浑的《咸阳城东楼》默写完整。 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 □□□□□□□，□□□□□□□ 。 □□□□□□□，□□□□□□□ 。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （2)戍鼓断人行，边秋一雁声，□□□□□，□□□□□。（杜甫《月夜忆舍弟》） (3)温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：□ □□□□，□□□□□。 (4)李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是“□□□□□□□，□□□ □□□□”。 (5)《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼的情趣所在的句子是：“□□□□□□□，□□ □□□□□”。 2.根据拼音写出相应的词语。（4 分） (1)看红装素裹，分外 yāo ráo （ ）。 (2）一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是 xiè dú （ ）职业之神圣。 (3)否则，jiū zhàn què cháo （ ），李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得 安宁。 (4)将受到历史 zhì cái （ ）的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）(3 分) A．小张说话总喜欢故弄玄虚．．．．，使人感到高深莫测，时间长了，令人厌烦。 B．许多大学毕业生找不到适当的工作，一时感到前途渺茫．．。 C．近年来，种种食品安全问题络绎不绝．．．．地出现在公众面前，令人惶恐不安。 D．由于连续上课，老师的嗓子都有些嘶哑．．了。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3 分） A.在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、引领 者。（“贡献者”“参与者”互换位置） B.电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众 的好评。（把“遭受”改为“赢得”） C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。 （在“容易”前加上“之所以”） D.粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭 南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”） 5.广大附中初三（1）班举办了“君子自强不息”综合性学习活动，请你根据相关内容，完 成以下综合性学习任务。（6 分） 【致敬英雄】 身患重疾的张桂梅同志坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区 40 多年， 立志教育扶贫，建成全国第一所全免费女子高中，让 1600 余名贫困山区女学生圆梦大学， 托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。她曾荣获“时代楷模”“全国优秀共产党 员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷 模”“感动中国 2020 年度人物”等荣誉称号。 “感动中国 2020 年度人物”张桂梅老师的颁奖词： 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈 人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂， 雪中的梅。 (1)把下面词语组合成一副赞美张桂梅老师的下联。（2 分） 一梅 赞 媲雷锋 长怀 博爱 傲雪 上联：不辞远路，未忘初心，纵百病缠身，暂教大山飞火凤； 下联：烛暖华坪，德滋禹甸， ， 。 【践行精神】 2023 年 9 月 17 日，“踔厉奋发强国防 勇毅前行向复兴”——广州 2023“国防教育进 校园”暨“国防教育网络公开课”活动，在广州大学附属中学举行。活动当日，国防科技大 学在广东开设的第一个“国防科技育英班”正式落户广大附中，旨在探索军事院校与高中学 段贯通式衔接培养教育模式。据介绍，2012 年，广大附中成立全国首家高中国防班，开展了 国防教育下沉中学学段的探索。自 2015 年首届高中国防班毕业以来，已有 108 名高三学子 8 … … … … ○ … … … … 密 … … … … 封 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … ○ … … … …考入军事院校。揭牌仪式结束后，广大附中向 2023 届 17 个军校生家庭颁授“携笔从戎 无 上光荣”牌匾。 (2) 请给以上新闻拟一个恰当的标题（不超过 20 字）。（2 分） (3) 请你仿照“感动中国”对张桂梅老师的颁奖词给 17 个军校生家庭写一段颁奖词，不少于 30 字，至少运用一种种修辞手法。（2 分） 6．完成小题。（4 分） (1)《水浒传》环环相扣，人物的命运互相关联。如鲁智深在 （地点）与林冲相识， 又在野猪林救下他；杨志因吴用等人 （事件）而被迫上了梁山。（2分） (2)人物小传，是传记文的一种，用来简略记载人物的生平事迹。请参考示例，从《水浒传》 人物鲁智深、李逵、武松中任选一人，为他写一则小传（内容包括：姓名、绰号、个性特点、 典型事例、人生结局。）（2 分） 示例：林冲，绰号“豹子头”。武艺高强。被当朝奸高俅所害，蒙冤刺配沧州。后看守 草料场，高俅又派人纵火，企图将他烧死。被迫投奔梁山，屡建战功。在征讨江浙一带方腊 率领的起义军胜利后，林冲中风，被迫留在杭州六和寺养病，武松照顾，半年后病故。 二、阅读（40 分） （一）阅读下面的文字，完成 7--12 题。（15 分） 【甲】予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝 晖．夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之．述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁．客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．，感极而．悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或．长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或．异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒 共酌，意致闲淡。亭午风渐劲湖水汩汩有声千帆结阵而．来亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风 大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀①．然．以悲，泫然不能 自已．也。 （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①愀：容色变得忧惧。 7．解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）予观夫巴陵胜．状 胜： （2）朝晖．夕阴 晖： （3）迁．客骚人 迁： （4）泫然不能自已．也 已： 8．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A．前人之．述备矣 而不知太守之．乐其乐也 B．感极而．悲者矣 禽鸟知山林之乐，而．不知人之乐 C．而或长烟一空 上下天光，一碧万顷 D．满目萧然 愀然．以悲 9．将下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （2）风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分） 亭 午 风 渐 劲 湖 水 汩 汩 有 声 千 帆 结 阵 而 来 亦 甚 雄 快 11．【甲】文中的“迁客骚人”和【乙】文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不 以己悲”的境界，为什么？（2 分） （二）阅读下面的文字，完成 12-14 题。（10 分） 【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身 "：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔 倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则 就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竞中长跑只有一次测试机会， 对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不 言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的 姓 名 ： 准 考 证 号 ： 班 级 ： 座 位 号 ： 考 场 号 ： … … … … ○ … … … … 密 … … … … 封 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … ○ … … … … 九年级语文试卷共 8页， 第 5页 九年级语文试卷共 8 页， 第 6页 可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健 全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园 中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》， 有改动） 【材料二】 竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边 一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球 就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕 的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源 的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在 2021 年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲， 参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么， 举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手 冲刺的脚步则体现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光， 人们也能从 运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼， 又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才 是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重 视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中， 学生要迫 使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体 育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的 喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优 势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体 育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的 心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参 与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协 作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生 受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 12.选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ）（3 分） A.【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育 的育人价值。 B.【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C.【材料三】①段及引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感 受那 些赏心悦目的瞬间。 13.【材料二】中画浪线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？（3 分） 14.综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈 谈某项体育运动对你的积极影响。（4 分） （三）阅读下面的文字，完成 15--19 题（15 分） 桥 曹春雷 ①一夜狂风骤雨，黎明时分天终于晴了，但她心里的狂风骤雨，还没停。 ②她眼前还浮现着昨日给学生们上最后一节课的情景。她缓缓地在黑板上写下最后两 个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。她不敢回头，怕一回头眼泪就汹涌 而出。背后已经传来哭泣声，有女生的，也有男生的，都低低的，刻意压抑着。 ③她早就该告诉孩子们的，但一直拖到她要离开的前一天，她不知道该怎么跟孩子们 说。这个班，从一年级到四年级都是她带的，她跟孩子们很亲。一年级时曾有孩子喊她老师， 错喊成妈妈，她也红着脸答应。 ④可今天，她要离开了。 ⑤正这样想着，村里的大喇叭响了：“老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨，河上 的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去，把桥修好，今天娟子老师要到山外镇上的小学报到， 可不能耽误了……”是村支书在广播。 ⑥桥被冲坏了？那是村里通往外面唯一的路。她想：也许是老天爷要留下我吧。这样 8 … … … … ○ … … … … 密 … … … … 封 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … ○ … … … …想着，又呆立了一会儿，她还是慢慢背起行李，往河边去。 ⑦路上遇到很多村里人，都在往河边去，看到她都过来和她说会儿话。年轻点的喊她“娟 子老师”，年纪大的喊她“妮儿”。柱子奶奶在柱子的搀扶下，也拄着拐杖颤巍巍、一步一挪地 往河边去。她说：“奶奶，您去干吗啊，路上这么滑。”奶奶说：“你就要走了，奶奶说啥也要 送送你啊。” ⑧她心里一酸。大学毕业后来到这里的四年时间里，她没少吃柱子奶奶家的饭。槐花 婶、栓子大娘、宝山叔……村里五十多户人家，谁家的饭她没吃过呢？学生们下午放学后 ， 都抢着让她去自己家吃饭，有时连着好几天抢不到，还会闹情绪。 ⑨而今天，她却要离开了。 ⑩路上，还有她的学生们簇拥在一起，等她。一个也不少，齐刷刷地都来了，见了她， 也不多话，有孩子抢过她的行李，默默地往前走。她不知道该对孩子们说些什么，也只能默 默地走。 ⑪河边上，已经有很多人了，似乎全村的人都来了。村支书奎山叔在指挥。河里的水 都快要涌上河岸了，木桥斜塌着。十多个男人腰上拴着绳子，另一头系在岸边的树上，只穿 着短裤在河里打木桩。 ⑫岸上的男人搬石头、抬木头：女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着，递 送一些大人们需要的物：女孩子们则围在她身边，老人们也陪在她身边跟她聊天，不舍地说： “以后常回来看看，这里是你的家。” ⑬是的，这里是她的家，从她第一次走进这座村子，她就认定的。她喜欢这里的山山 水水，喜欢这里淳朴的“路不拾遗，夜不闭户”的民风，喜欢这里村民之间如亲人般的氛围， 她把这里当作她的“世外桃源”。 ⑭可现在，她要走了。这样想着，她眼里就潮潮的，像是起了一层雾。 ⑮她又想起自己的父母，此时一定在家里乐呵呵地等着她，为了这一天，父母已经等 了很久了。从她到这个村子教书开始，父母就劝她回去，每次回家父母都苦口婆心：“我们 年纪大了，需要照顾，你年龄也不小了，在山村不好找对象，以后结婚有了孩子，教育也是 问题……” ⑯如今，她终于要离开这里了。 ⑰这时，河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够。岸上有好几个人 在喊：“我家有木板 ，去我家抬！”柱子奶奶说：“去我家 ，我家有。”奎山叔说：“那咋行？ 婶 ，那可是您的寿材啊。”柱子奶奶说：“寿材咋啦，以后再准备就是了。” ⑱她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。 ⑲…… ⑳桥修好了。 ㉑柱子推着摩托车上了桥。是村支书安排的，要送她去镇上的学校报到。 ㉒她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子 都走不到尽头。她感觉得到背后无数道目光，都聚焦在自己身上，她不敢回头。 ㉓终于到了桥头。 ㉔她没有立刻走下桥，定定地站在那里，好一会儿……她突然转过身，大步往回走去。 她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去！ （选自《中国铁路文艺》2022 年第 11 期，有删改） 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．孩子把她错喊成妈妈，侧面表现出她对孩子们的关爱。 B．第⑧段倒叙的内容，表现出乡亲们的热情、纯朴与善良。 C．村民对她如同对待亲人一样，让她感受到了家的温暖。 D．文章结尾既出乎意料，又在情理之中，深化了文章主旨。 16．文章开头即写一夜的狂风骤雨有什么作用？请简要分析。（3 分） 17．结合语境，按要求赏析。（4 分） （1）她缓缓地在黑板上写下最后两个字“再见”，仿佛用尽了全身力气，虚脱似的戳在那里。 （赏析加下划线的词语） （2）她的泪水，再也控制不住，如眼前的河水，汹涌起来。（赏析句子） 18. 第 段中的省略号包涵了许多内容。请运用第一人称，写出她此时此刻的心理活动。（2 分） 19．请结合文章内容探究标题“桥”所蕴含的情感。（4 分） 三、作文（50 分） 20.题目：请以“有一束光，照亮了我的世界”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）具有真情实感；（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名；（4） 书写端正， 卷面整洁，600 字左右；（5）不要套作，不得抄袭。