4.17 彩虹的形成（教学课件）-五年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

彩虹的形成 第四单元 光 冀人版科学五年级上册 目录 Contents 情境与问题 探究与发现 拓展与应用 巩固与练习 03 04 01 02 情境与问题 01 情境与问题 01 探究与发现 02 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 【思考】彩虹由几种颜色组成？ 彩虹的形成可能和什么因素有关系？ 【假设】 彩虹的形成可能与_______________有关系。 让我们通过实验来验证假设吧。 阳光和小水滴 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 【实验】几个同学一起、背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象。 停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ 实验现象：喷水时，可以看到有彩虹出现，停止喷水后，彩虹消失。 到没有阳光的地方，重复上述实验，观察实验现象。 实验现象：在没有阳光的地方喷水看不到彩虹。 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 【讨论】彩虹的形成与什么有关？与你的假设一样吗？ 【思考】为什么阳光透过小水滴会形成七色光呢？ 1666年，牛顿让一束阳光射入黑暗的房间，然后用手中的三棱镜对准这束阳光，对面墙壁上立即出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色光带。这就是著名的“色散实验”。让我们也站在巨人肩膀上进行一次实验吧。 【思考】通过上述实验现象，说明了什么？ 根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？ 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 【实验】让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜直到出现七色光带。 太阳光穿过三棱镜后，会形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，说明太阳光是由不同颜色的光组成的。 下雨时（或雨后），空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成七种单色光，形成彩虹。 探究与发现 01 02 探究彩虹的形成 阳光射入小水滴，即从空气这种介质进入水这种介质，发生一次折射，由于构成白光的各种单色光的折射率不同，紫光波长最短，其折射率最大，红光波长较长，其折射率最小，其余各色光则介乎其间。因此，光线在小水滴内产生分光现象，各色光同时在小水滴继续传播，遇到水滴的另一界面时被反射回来，重新经过小水滴内部，出来时再一次发生折射回到空气中。这样，阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射就被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。当空气中的小水滴数量很多时，阳光通过这些小水滴，经过反射和折射作用，射出来的光集中在一起，天空中美丽的彩虹就形成了。 拓展与应用 03 拓展与应用 01 03 制作七色板 牛顿不仅进行了色散实验。之后他还成功地将七色光合成了白光。让我们也来试一试吧。 用圆规在厚纸板上画一个直径为10-15厘米的圆。 将圆分成七份，涂上不同的颜色，然后用剪刀剪下来。 在七色板中央打两个小孔，穿入棉线圈，拉动棉线使七色板旋转起来，观察现象。 拓展与应用 01 03 制作七色板 七色板快速旋转使七种颜色混合后成白色。说明七色光可以合成白光。 巩固与练习 04 关于太阳光下列说法正确的是： 太阳光是一种暖黄色的光 太阳光可以分解为红橙黄绿蓝靛紫七种颜色 太阳光是白色的，不能分解 在彩虹的形成过程中，充当三棱镜作用的是____________。 光由空气斜射入水中时，光的传播路径发生改变，这种现象叫作光的____________。 巩固与练习 01 04 B 空中的小水滴 折射 勤学好问，追求真理； 探索未知，严谨求实。 冀人版科学五年级上册 Lavf58.20.100 Transcoded by Arctime Pro 2.2.1 Lavf58.20.100 Transcoded by Arctime Pro 2.2.1 $$