Unit 2 Fun Numbers Lessons 1 Let's play!（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册（2024）《Unit 2 Fun Numbers Lessons 1 Let's play!》教学设计 一、教学内容 闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 2 Fun Numbers Lessons 1 Let's play!》主要围绕数字展开教学。 本单元的主题是有趣的数字，通过各种活动和游戏，让学生学习数字1-10的英语表达，并能在实际情境中运用。 Lesson 1的具体内容包括： 1.学习数字1-5的英语表达：one,two,three,four,five。 2.通过游戏和活动，巩固数字的学习，培养学生的听说能力。 3.初步感知句型“How many...?”及其回答“There are...”。 二、学情分析 （一）学生年龄特点 小学三年级的学生通常处于8-9岁的年龄段，这个阶段的孩子好奇心强，喜欢游戏和活动，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间相对较短。 （二）英语学习基础 三年级学生刚刚开始正式学习英语，处于英语学习的基础阶段。大部分学生对英语有一定的好奇心和兴趣，但可能存在发音不准确、词汇量少、语法知识薄弱等问题。 （三）数字认知基础 在日常生活中，学生已经对数字有了一定的认知和接触，能够用中文数出1-10甚至更多的数字。这为本单元数字的英语学习提供了一定的认知基础。 （四）学习风格 学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听、说、唱、跳等方式学习，有的学生则更喜欢阅读和书写。在教学过程中，教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。 三、教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会说、认读数字1-5的英语表达：one,two,three,four,five。 2.能初步感知句型“How many...?”及其回答“There are...”。 3.能听懂并跟唱歌曲“The number song”。 （二）能力目标 1.能在实际情境中正确运用数字1-5进行表达和交流。 2.能通过游戏和活动，提高听说能力和语言运用能力。 3.能通过歌曲演唱，培养英语语感和节奏感。 （三）情感目标 1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 2.通过游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3.让学生在学习数字的过程中，感受数学的趣味性和实用性。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.数字1-5的英语表达：one,two,three,four,five。 2.句型“How many...?”及其回答“There are...”的初步感知。 （二）教学难点 1.数字的准确发音，尤其是three和five的发音。 2.能在实际情境中正确运用数字和句型进行表达和交流。 五、教学策略 （一）情境教学法 通过创设各种情境，如数字游戏、购物情境等，让学生在真实的情境中学习和运用数字，提高语言的实际运用能力。 （二）游戏教学法 设计各种有趣的游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中学习数字，增强学习的趣味性和积极性。 （三）歌曲教学法 通过教唱英语歌曲“The number song”，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，培养英语语感和节奏感。 （四）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，如小组游戏、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队精神。 （五）直观教学法 利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆数字的英语表达，提高教学效果。 六、教学准备 （一）教师准备 1.多媒体课件，包括数字图片、动画、歌曲等。 2.数字卡片、实物教具（如苹果、铅笔等）。 3.奖品（如小贴纸、糖果等）。 （二）学生准备 1.英语课本。 2.练习本。 七、教学过程 （一）Warming up 1.Greetings T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,teacher! T:How are you today? Ss:I'm fine,thank you.And you? T:I'm very well.Thanks. 设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，为接下来的教学活动做好准备。 2.Sing a song T:Now,let's sing a song together.“Hello,hello!” （播放歌曲“Hello,hello!”，师生一起唱歌。） 设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时复习上一单元的内容。 （二）Lead-in 1.Show some pictures of numbers T:Look at these pictures.What are they? （展示一些数字图片，如一个苹果、两个香蕉、三个铅笔等。） Ss:They are numbers. T:Yes,they are numbers.Do you know how to say these numbers in English? Ss:No. T:Today,we are going to learn some numbers in English.Let's start with number one. 设计意图：通过展示数字图片，引出本单元的主题——数字，激发学生的学习兴趣和好奇心。 （三）Presentation 1.Teach the numbers 1-5 （1）Number one T:Look at this picture.What's this? （展示一张苹果的图片。） Ss:It's an apple. T:Yes,it's an apple.How many apples are there? Ss:One. T:Very good.One apple.Now,let's read together.One,one,one. （带领学生读单词“one”，并强调发音。） 设计意图：通过展示实物图片，让学生直观地理解数字“one”的含义，并通过问答的方式，让学生在实际情境中运用数字“one”。 （2）Number two T:Look at these pictures.What are they? （展示两张香蕉的图片。） Ss:They are bananas. T:Yes,they are bananas.How many bananas are there? Ss:Two. T:Very good.Two bananas.Now,let's read together.Two,two,two. （带领学生读单词“two”，并强调发音。） 设计意图：以同样的方式教学数字“two”，让学生在观察图片和问答的过程中，学习数字“two”的英语表达。 （3）Number three T:Look at this picture.What's this? （展示三张铅笔的图片。） Ss:They are pencils. T:Yes,they are pencils.How many pencils are there? Ss:Three. T:Very good.Three pencils.Now,let's read together.Three,three,three. （带领学生读单词“three”，并强调发音。注意纠正学生的发音，尤其是“th”的发音。） 设计意图：通过展示实物图片，让学生理解数字“three”的含义，并通过反复朗读，帮助学生掌握数字“three”的发音。 （4）Number four T:Look at these pictures.What are they? （展示四张书的图片。） Ss:They are books. T:Yes,they are books.How many books are there? Ss:Four. T:Very good.Four books.Now,let's read together.Four,four,four. （带领学生读单词“four”，并强调发音。） 设计意图：以同样的方式教学数字“four”，让学生在观察图片和问答的过程中，学习数字“four”的英语表达。 （5）Number five T:Look at this picture.What's this? （展示五朵花的图片。） Ss:They are flowers. T:Yes,they are flowers.How many flowers are there? Ss:Five. T:Very good.Five flowers.Now,let's read together.Five,five,five. （带领学生读单词“five”，并强调发音。） 设计意图：通过展示实物图片，让学生理解数字“five”的含义，并通过反复朗读，帮助学生掌握数字“five”的发音。 2.Practice the numbers 1-5 （1）Read the numbers T:Now,let's read the numbers together.One,two,three,four,five. Ss:One,two,three,four,five. 设计意图：通过集体朗读，让学生巩固数字1-5的英语表达。 （2）Count the numbers T:Look at these pictures.Can you count the numbers? （展示一些包含数字1-5的图片，如一个气球、两个杯子、三个球等。让学生数一数图片中的物品数量，并说出相应的数字。） Ss:One,two,three... 设计意图：通过数数的活动，让学生在实际情境中运用数字，提高学生的语言运用能力。 （3）Play a game:“What's missing?” T:Now,let's play a game.“What's missing?”Look at these numbers.One,two,three,four,five.Now,close your eyes.I will take away one number.When you open your eyes,tell me what's missing. （教师拿走一个数字卡片，让学生说出缺少的数字。然后继续游戏，让学生逐渐熟悉数字1-5的顺序和表达。） 设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的学习，提高学生的学习兴趣和积极性。 （四）Consolidation 1.Listen and repeat T:Now,let's listen to the tape and repeat.Listen carefully. （播放课文录音，让学生跟读。注意纠正学生的发音和语调。） 设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿标准的英语发音和语调，提高学生的听说能力。 2.Act out the dialogue T:Now,let's act out the dialogue.Work in pairs.One student asks“How many...?”and the other student answers“There are...” （让学生两人一组，进行对话练习。教师巡视并给予指导。） 设计意图：通过对话练习，让学生在实际情境中运用数字和句型，提高学生的语言运用能力。 3.Sing the song“The number song” T:Now,let's sing the song“The number song”.Listen first. （播放歌曲“The number song”，让学生听一遍。） T:Now,let's sing together. （带领学生一起唱歌。） 设计意图：通过唱歌，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的学习，培养英语语感和节奏感。 （五）Summary T:Today,we learned some numbers in English.What are they? Ss:One,two,three,four,five. T:Very good.We also learned a sentence.What is it? Ss:How many...?There are... T:Yes.You did a great job today.I hope you can remember these numbers and use them in your daily life. 设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对数字和句型的理解和记忆。 （六）Homework 1.Listen to the tape and repeat for five times. 2.Count the numbers from 1 to 5 in your daily life and say them in English. 设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固数字的学习，提高听说能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$