4.1月亮什么样（教学设计）-2024-2025学年一年级上册大象版科学

第1课时教学设计 课题 月亮什么样 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是第四单元《多变的月亮》第一课，是在学生已经认识了太阳每天在天空中东升西落的位置变化,学会了利用太阳的位置辨认方向等知识基础上所安排的学习任务，利用多种感官观察月亮外形特征。 教材设计活动如下： 1.谜语导入，引出问题与猜想，继续培养学生科学猜想和提出科学问题的能力，通过绘画记忆中的月亮，了解学生的前概念，为后面的观察探索做铺垫。 2.通过记忆中月亮的交流，学生会发现月亮的不同，引发认识冲突。在此基础上，指导学生科学观察月亮，初步认识到科学观察需要有恒心和毅力。 3.利用简单工具和身边材料制作月亮的新衣，物化月亮的形状，激发学生对月亮的热爱之情。 4.阅读《“不定时”的月亮》资料，给学生留下悬念——为什么月亮出现的时间不同，为以后的学习蓄势。。 2.学习者分析 月亮什么样，学生通过影视、书籍或无意识的观察等都能说出一些，特别是卡通中的月亮可能给学生的印象较深，误以为真实的月亮就是如此。因此引导学生科学观察月亮是十分必要的，让他们初步意识到科学讲究真实的重要性。 3.学习目标确定 科学观念：知道月亮有不同的样子。 科学思维：通过对记忆中的月亮和真实观察到的月亮的回顾、观察、对比等系列活动，体会到利用感官真实观察是获取证据的重要方法，在真实的观察中，我们能对自然界中的事物有更多的发现。 探究实践：在教师指导下，利用眼睛观察月亮的形状，通过口述、画图等方式描述月亮的外形特征。 态度责任：初步分清观点与事实，具有提供证据的意识；在好奇心驱使下，对常见自然现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 4.学习重点难点 重点：用眼睛观察，用画图的方式记录月亮的形状。 难点：坚持观察月亮的形状。 5.学习评价设计 评价内容 评价指标 表现程度 自评 互评 师评 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 月亮的外形 能观察记录不同的月亮 能 基本能 不能 月亮的新衣 能物化月亮的形状 能 基本能 不能 “不定时”的月亮 能说出月亮出现的不同时间 能 基本能 不能 学习收获 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 名称：情景导入，揭示主题 教师活动1 1.出谜语给学生猜： 有时落在山腰, 有时挂在树梢。 有时像个圆盘, 有时像把镰刀。 2.关于月亮的神话传说和故事有哪些？ 教师追问：月亮里有嫦娥、玉兔、吴刚吗？ 3.中国有两个传统节日跟月亮有关，你知道吗？ 追问：还记得元宵节和中秋节晚上的月亮是什么样子的吗？ 出示图片： 4.月亮还是什么样子的？ 5.把我们见过的月亮画下来。 6.展示一下我们记忆中的月亮，有什么发现？ 教师小结：月亮的样子有很多种。 7.究竟谁画得对？我们该怎么办？ 学生活动1 月亮 嫦娥奔月、吴刚伐桂 没有 正月十五元宵节、八月十五中秋节 圆圆的，金黄色的，…… 交流 画记忆中的月亮 利用展台展示 今晚观察一下真实的月亮吧。 活动意图说明：通过猜谜激发学生提出问题的兴趣；绘画记忆中的月亮，使学生的前概念发生冲突，为后面的观察月亮做铺垫。 环节一：月亮的样子 教师活动2 1.观察月亮，把看到的月亮画在记录单2里。 教师讲解记录单里的“农历”。 找一找每天的农历是什么？ 教师讲解安全事项： 观察时选择安全、开阔的地方，要有大人陪同。 2.观察月亮应该注意哪些问题？ 教师小结： ①选择晴天少云的夜晚。 ②如果睡前没有月亮，可以第二天早起观察。 3.引导学生讨论交流：记忆中的月亮和观察到的月亮一样吗？ 交流比较结果。 4.你有类似的烦恼吗？明明记忆中的月亮是圆圆的，怎么没观察到？ 教师讲解：坚持观察，晴朗的夜晚一定会观察到。 5. 引导学生评价。给评价表涂上颜色吧。 红色：很好 蓝色：一般 绿色：较差 学生活动2 学生小组找农历。 讨论交流 讨论交流后填写比较表格 有 开展自评、组评和师评 活动意图说明：引导学生用眼睛观察月亮，了解月亮外形特征，初步意识到科学观察需要恒心和毅力。 环节二：月亮的新衣 教师活动3 1.材料超市：安全剪刀、彩纸、铅笔、橡皮和胶棒。 2.出示制作任务：给月亮做一件新衣裳。 3.阅读教材，说说制作方法。 4.指导小组完成制作任务。 安全提示：使用剪刀时注意安全。 1.剪刀要轻拿轻放 2.用剪刀时要坐好专心剪。 3.递给别人剪刀时刀头要朝向自己。 4.用完剪刀时要把刀口闭合。 5.手工艺作品交流。 学生活动3 ①描绘月亮，②裁剪月亮，③量体裁衣，④粘贴完成 组内合作完成 活动意图说明：通过制作活动物化月亮的形状，激发学生对月亮的热爱之情，培养学生用身边材料和工具制作简单手工作品的能力。 环节三：“不定时”的月亮 教师活动4 阅读教材资料，你有什么发现？ 太阳落山时，月亮可能刚刚从东方升起，也可能很快就要在西方落下。 也可能我们都睡了，它才悄悄地升起。甚至天快亮了，它才懒洋洋地爬起来。 有时还会整晚都找不到它的踪影。 学生活动4 阅读交流：月亮有时出来得早，有时出来得晚，有时甚至不出来。 活动意图说明：通过阅读，知道每天看到的月出时间是不同的。同时设置悬念，为以后的学习做铺垫。 7.板书设计 月亮什么样 月亮的样子 8.作业与拓展学习设计 一、选择题 1.哪种月亮天上没有？（ ） 2.昨晚天上的月亮圆圆的，农历可能是（ ） A.初三 B.初八 C.十五 3.“小时不识月，呼作白玉盘。”白玉盘是指（ ） 二、判断题 1.我们每天都能看到圆的月亮。（ ） 2.月亮和太阳不可能同时出现在天空。（ ） 3.月亮每天都会出现。（ ） 4.观察月亮要选择晴天。（ ） 【参考答案】 一、CCC 二、✘✘✘√ 作业布置：搜集资料，了解更多的月亮。 学科网（北京）股份有限公司 $$