4 10的认识和加减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（苏教版2024）江苏专用

四 10的认识和加减法 第1课时 认 识 10 1. 数出10个蘑菇,并圈一圈。 2. (1) 2个2个地数: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (2) 5个5个地数: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 3. (数感)看图填一填。 (1) 一共有( )只小动物。 (2) 的 左 边 有( )只 小 动 物,右边有( )只小动物。 (3) 从右边数起, 排第( ), 排第( )。 4. 在 里填“>”“<”或“=”。 8 4 9 6 10 5 0 1 10 10 9 1 5. 想一想,填一填。 (1) 比8小的数有( )。 (2) 比10 小 且 比 5 大 的 数 有 ( )。 (3) 2和8相 比,( )离0更 近,( )离10更近。 6. 看图填一填。 左边计数器上的珠子 表示9个( ),在 计数器的个位上再拨 一颗珠子,这时表示 的数为( )。 7. (探 索 规 律)按规律接着画满 10个,并填一填。 (1) □△□△□△ 按这样的规律,第10个是( )。 (2) ○☆○○☆○○○☆ 按这样的规律,第10个是( )。 8. (思维过程)小狗和小兔参加跑步 比赛。小狗用时9秒,小兔用时 10秒。( )跑得快。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 94 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 练 一 练 1. (数感)先画满10个 ,再填一填。 原有( )个, 再画( )个。 原有( )个, 再画( )个。 2. 哪两朵花上的数合起来是10? 连 一连。 3. 想一想,填一填。 4. (探索规律)哪一行的规律不同? 在旁边的 里画“􀳫”。 1 3 5 7 9 0 2 4 6 8 3 5 6 9 10 5. 每次套10个圈,每次各有几个圈 没套中? 填在下面的括号里。 ( )个 ( )个 ( )个 6. 写一写,画一画。 ( ) ( ) 7. (1) 按规律接着画,画满10颗。 (2) 画完后,图中一共有( )颗 和( )颗 。 (3) 从左边数起,第( )颗、第 ( )颗、第( )颗和第( )颗 是 。 8. (思维过程)小猴把10个 放在 4个盘子里,每个盘子里都放,且个数 各不相同,它是怎样放的? 连一连。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 05 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 10的加减法 1. 看图列式计算。 (1) + = + = - = - = (2) + = + = - = - = 2. (数感)算一算,填一填。 5+ 3 4 5 = 10- 2 4 6 = 3. 在得数最小的算式旁边画“􀳫”。 (1) 6+2 6+3 6+4 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 (2) 10-7 10-6 10-5 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 4. 在 里填“>”“<”或“=”。 3+7 2+8 6-4 6+4 9-4 10-4 10+0 10-1 5. 分一分,圈一圈,填一填。 (1) 每只 分5个,够分给( )只。 (2) 每只 分3个,够分给( )只, 还多( )个。 6. (泰 州 兴 化)小 明 射 中 了 两 枪。 (单位:环) (1) 若两枪射中同一环,则他最 多得( )环,最少得( )环。 + = + = (2) 若两枪射中不同环,则他最 多得( )环,最少得( )环。 + = + = 7. (探索规律)找规律填数。 4 6 6 4 3 7 7 3 2 8 8 2 1 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 15 四　10的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 加减法实际问题 1. 先说一说知道什么、求什么,再列 式解答。 (1) 左边有3颗葡萄,右边有6颗葡 萄。一共有多少颗葡萄? = (颗) 口答:一共有( )颗葡萄。 (2) 架上原来有10根丝瓜,摘下3根。 还剩下多少根丝瓜? = (根) 口答:还剩下( )根丝瓜。 (3) 一共有10支铅笔,文具盒里 有几支铅笔? = (支) 口答:文具盒里有( )支铅笔。 2. (生活应用) 提出一个数学问题,并列式解答。 3. 水果拼盘里有9颗樱桃、10颗葡 萄和8颗草莓。如果吃掉6颗葡 萄,那么还剩( )颗葡萄。 = (颗) 4. ★(思维过程) 两人一共吃了几袋面包? = (袋) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 25 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 有未知数的实际问题 1. 看图把算式补充完整。 再涂几个就涂满10个了? 4+( )=10 再挂几把是9把? 5+( )=9 2. 看算式,画一画,填一填。 (1) ○○○○○○○ 7+( )=9 (2) △△△△△ 5+( )=10 3. 在 里填合适的数。 6+ =9 +3=8 +8=9 +2=7 +5=9 3+ =9 4. (算法探究)算一算,填一填。 3 4 5 6 + =8 2 4 6 8 + =10 我发现:和相同,一个加数越大, 另一个加数就越( )。 5. (数感) 里最大能填几? 3+ <8 +4<10 9- >2 10- >5 4+ <7 -3<2 6. 想一想,填一填。 5+( )>( )+6 3+( )>4+( ) 7. 再来( )个小朋友,人数就和 水桶的个数同样多。 3+( )=10 8. 从左往右数, 是第5个;从右往 左数, 是第6个。 和 一共 有( )个。(补全下图) 9. (思维过程)下面的图形各代表几? - =3 + =10 =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 35 四　10的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 练 习 七(1) 1. (数感)数一数,填一填。 有( )只, 有( )只, 有( )只。 2. 丽丽是怎样数数的? 填一填。 10、9、( )、( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、1。 3. 看图列式计算。 + = + = - = - = 4. 直接写出得数。 5+3= 6+4= 0-0= 7+2= 10-8= 10-6= 8+2= 10-4= 7-2= 5. 填一填。 (1) (地域特色)雨花石是南京特 产。妈妈把10块雨花石分给琳 琳和妹妹,要使两人分得同样多, 琳琳应分得( )块。 (2) 下图中,单人椅每张坐1人, 双人椅每张坐2人,当把这些椅 子坐满时,还有( )个小朋友 没有座位。 6. (思维过程)10个小朋友排成一队, 朵朵前面有3人,她的后面有多 少人? 7. 妈妈买回来一箱苹果,每3个苹果 装一盘,装了3盘,还剩下1个, 这箱苹果有多少个? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 45 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 练 习 七(2) 1. 在括号里填合适的数。 ( )+6=103+( )=5 ( )+4=7 7+( )=10 5+( )=9 ( )+2=6 7+( )=8 6+( )=( ) ( )+2+( )=9 ( )+( )+1=8 10-( )-( )=6 2. 想一想,填一填。 8=( )+1=( )+3= ( )+4 9=( )+2=( )+6= 4+( ) 10=4+( )=( )+( ) 3. 小刚去扬州极地海洋世界看企鹅。 (1) 一共有多少只企鹅? (2) 一共有10只企鹅,冰山外有 3只,冰山后面有几只? 4. (推理意识)在 里填合适的数。 3+ <8-3 2+ >8-1 -6>7-6 -5<8-6 4-0< +2 3+3< -1 5. 填一填。 (1) 8个苹果,如果给男生每人发 1个,就多2个,男生有( )人; 如果 给 女 生 每 人 发1个,就 少 2个,女生有( )人。 (2) 比赛获胜后,小明和团队的其 他队友都拥抱了一次,他一共拥抱 了9次。团队一共有( )人。 6. ★(思维过程)小兔把拔来的萝卜 分给妈妈8根,自己还剩2根,小 兔一共拔了多少根萝卜? 如果分给 妈妈6根,那么小兔还剩多少根? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 55 四　10的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. (常州溧阳)看图写数。 ( )个 ( )颗 ( )根 2. (南通海安) 苹果比梨多( )个,桃比苹果 少( )个,梨比桃多( )个; 去掉( )个苹果,去掉( )个 梨,三种水果的个数就同样多。 3. 选一选。 (1) (南通如东)小朋友们排成一队 做操,从前往后数,小明排第4;从 后往前数,小明排第5。这队小朋 友一共有( )人。 ① 8 ② 9 ③ 10 (2) (泰州兴化)如果 +5< 10,那么 里应填( )。 ① 5 ② 比5小的数 ③ 比5大的数 4. (南通通州区)看图列式计算。 + = = 5. (南通如东) 两只松鼠一共采了多少个 ? 6. (南通通州区) (1) 一共有多少人? (2) 被大树挡住的有多少人? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 65 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第四单元整合提升 类型一 正确比较物体的多少 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数从小 到大,一个比一个依次多1。 1. 在3、10、5、7、6、9、8、4中,一共有 ( )个数,最大的是( ),最 小的是( ),把它们按从大到 小的顺序排列:( )。 2. (符号意识)在 里填“>”“<” 或“=”。 6 8 9 7 10 0 9 9 5 4 2 5 3. 小美折了5颗星星,小丽折了8颗 星星,小芳折的星星比小美多,比 小丽少。小芳可能折了( )颗 星星,也可能折了( )颗星星。 类型二 求算式中的未知数 如果等号一侧有已知算式,那么要先算 出得数,再通过数的分与合,求出未知 数。求出的未知数要代入原算式中计 算,验证等号左右两边的结果是否相等。 4. 在 里填合适的数。 5+ =9 3+ =8+1 7- =4 +1=10-3 2+ =8 3+2+ =10 10- =4 9-3- =1 5. 按要求填一填。 (1) 里最大能填几? +2<6 10- >4 (2) 里最小能填几? 4+ >8 8- <5 类型三 解决实际问题 已知一部分和另一部分,求总数时,把 两部分合起来用加法计算。已知总数 和其 中 一 部 分,求 另 一 部 分 用 减 法 计算。 6. (生活应用)美术组一共有10人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 75 四　10的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 7. 看图解决问题。 (1) 小美转转盘,第一次得了2分, 第二次得了4分,她一共得了几分? (2) 小林转转盘,两次都得了最高 分,他一共得了多少分? (3) 小李第一次得了2分,第二次 得了3分,他第三次得几分就可 以一共得10分? 易错点 误以为表示名次的数越大, 成绩越好 解题时不能只凭感觉认为数字越大,成 绩越好,在实际生活中,表示名次的数 字越小,则排名越靠前,成绩越好。 8. ★在学校的秋季运动会上,乐乐跑 了第8名,轩轩跑了第10名,他 们两个相比,谁跑得快? 素养点一 运用一一对应思想解决 问题 9. (思维过程)妈 妈用5张纸双 面打印了10页 连续的文稿,但不小心被风吹走 了1张,只剩下4张(如图)。被 风吹 走 的 那 张 纸 的 正 面 是 第 ( )页,反面是第( )页。 思路提示:找出剩下的每张纸上的 页码在1~10中对应的数后,即可 确定被风吹走的那张纸上的页码。 素养点二 运用推理法求未知数 10. 下面的水果分别表示数字几? + + =10 + =6 + =5 =( ) =( ) =( ) 思路提示:把简单算式的结果整体 代入另一道算式,从而得到只含有 一种水果的算式,求出这种水果代 表的数后,再把这个数代入其他算 式,求出其他水果代表的数。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 85 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 好玩的“抢10” 1. 游戏一:凑“10”。 游戏规则:两人玩,每人分 A~9 九张扑克牌。按照顺序出牌,另 一位根据出牌者所出牌的数字, 找到与这张牌可以凑成10的数 字(可以是1张或多张)。没有或 不能出牌的人,需要从牌堆里抽 取一张卡牌。谁最先出完手里的 牌谁获胜。(“A”表示数字“1”) 2. 游戏二:抢“10”。 游戏规则:两人玩,从“1”开始依 次 轮 流 报 数,每 人 每 次 只 能 报 一个数或两个数,后报者报的数 必须比前面的数大,谁先报到10, 谁就获胜。在图中填一填。 3. (思维过程)游戏三:算“10”点。 游戏规则:任意拿出三张牌,用牌 上的数进行加法或减法运算,算 出“10”就 赢 走。根 据 下 面 的 拿 法,在横线上写出相应的算式。 (1) (2) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 95 讲 解 视 频 错 题 本 第三单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 3 5 2. ( )(􀳫 )( )(􀳫 )( ) (􀳫 ) 3. (1) 解析:以“ ”为 一组重复排列,据此解答。 (2) 解析:以“ ”为 一组重复排列,据此解答。 4. 7 9 9 四　10的认识和加减法 第1课时 认 识 10 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. (1) 2 4 6 8 10 (2) 5 10 3. (1) 10 (2) 4 5 (3) 9 10 4. > > > < = > 5. (1) 7、6、5、4、3、2、1、0 (2) 9、8、7、6 (3) 2 8 6. 一 10 7. (1) □△□△ △ (2) ○ ○ 解析:观察题图可知,每一组 都是由 ○ 和 ☆ 组成的,且第1组有1个 ○、1个☆;第2组有2个 ○、1个 ☆;第3 组有3个○、1个☆。根据规律,第4组有4个 ○、1个☆。 8. 小狗 解析:同样的路程,用时越短,跑 得越快;用时越长,跑得越慢。9<10,所以 小狗用时较短,即小狗跑得快。 第2课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. 图略 6 4 7 3 2. 3. 6 3 10 1 10 4. 􀳫 5. 3 6 8 6. 6 10 7. (1) (2) 6 4 (3) 1 4 7 10 8. 解析:先从最少放1个想起,把10分成1和 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 81 9,再根据每个盘子里都放,且个数各不相 同,将9分成2和7,最后将7分成3和4。 因此4个盘子里分别放1个、2个、3个和 4个,据此连一连。 第3课时 10的加减法 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 (2) 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4 2. 8 9 10 8 6 4 3. (1) 6+2 􀳫 (2) 10-7 􀳫 4. = < < > 5. 圈一圈略 (1) 2 (2) 3 1 6. (1) 10 2 5+5=10 1+1=2 解析:两枪射中同一环,即射中的环数相同, 求最多得多少环,就是把2个最高的5环加 起来;求最少得多少环,就是把2个最低的 1环加起来。 (2) 9 3 5+4=9 1+2=3 解析:两枪 射中不同环,即射中的环数不同,求最多得 多少环,就是把两个较高的环数加起来;求 最少得多少环,就是把两个较低的环数加 起来。 7. 1 9 9 1 解析:仔细观察前三组数,可 以看出每横行和竖列的两个数相加的结果 都是10。根据这个规律,1和9相加得10, 则第四组中另外三个格子里分别填9、9、1。 第4课时 加减法实际问题 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3+6=9 9 (2) 10-3=7 7 (3) 10-2=8 8 2. 答案不唯一,如还剩下多少个苹果? 9-2=7(个) 3. 4 10-6=4 4. 10-3=7 易错分析 不能联系实际解决问题 本题容易误认为求“一共”就是用加 法计算。本题已知总数是10袋面包,还 剩下3袋,要求两人一共吃了几袋面包, 只需要从总数中去掉剩下的,用减法 计算。 第5课时 有未知数的 实际问题 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 4 2. (1) ○○ 2 (2) △△△△△ 5 3. 3 5 1 5 4 6 4. 5 4 3 2 8 6 4 2 小 5. 4 5 6 4 2 4 6. 答案不唯一,如3 1 3 1 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 91 7. 7 7 8. 10 9. 8 5 解析:根据 + =10,想哪两个 相同的数相加等于10,即5+5=10,可得 =5;将 =5代入 - =3,得 - 5=3,可得 =8。 第6课时 练 习 七(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 9 10 8 2. 8 7 6 5 4 3 2 3. 9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1 4. 8 10 0 9 2 4 10 6 5 5. (1) 5 (2) 1 解析:3张双人椅能坐6人,3张单人 椅能坐3人,一共能坐9人,而小朋友有 10人,10-9=1(人),即还有1个小朋友没 有座位。 6. 10-3-1=6 7. 3+3+3+1=10 第7课时 练 习 七(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 2 3 3 4 4 1 1 7 1 6 1 6 1 3(后8空答案不唯一) 2. 7 5 4 7 3 5 6 1 9(最后2空 答案不唯一) 3. (1) 7+3=10 (2) 10-3=7 4. 答案不唯一,如1 6 9 6 5 9 5. (1) 6 10 (2) 10 解析:由题意可知,小明的队友有 9人,需注意小明也是团队里的,所以团队 一共有9+1=10(人)。 6. 8+2=10 10-6=4 解析:由题意可 知,萝卜的总数不变。一共拔了8+2= 10(根)萝卜,从10根中减去分给妈妈的 6根,得到的就是小兔还剩的。 方法归纳 利用总数不变的隐含条件解决问题 先根据题中的已知条件,求出总数, 再利用总数不变,用总数减去一部分,求 出另一部分。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 9 10 2. 6 7 1 7 1 3. (1) ① (2) ② 4. 7+3=10(或3+7=10) 10-2-3=5 5. 5+5=10 6. (1) 8+2=10 (2) 10-3-2=5 第四单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 10 3 10>9>8>7>6>5>4>3 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 2. < > > = > < 3. 6 7 4. 4 6 3 6 6 5 6 5 5. (1) 3 5 (2) 5 4 6. 10-6=4 7. (1) 2+4=6 (2) 5+5=10 (3) 10-2-3=5 8. 8<10 乐乐跑得快 易错分析 此题容易错在以为数字越大,成绩 越好,在实际生活的比赛中,表示名次的 数字越小,成绩才越好。因此第8名跑 得比第10名快。 9. 7 8 解析:连续10页的页码应为1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10,题图中的页码是1、4、6、 9,即没有被风吹走的4张纸上的页码分别 是1和2、3和4、5和6、9和10,因此被风吹 走的那张纸的正、反面分别是第7页和第 8页。 10. 1 5 4 好玩的“抢10” 讲 解 视 频 错 题 本 1. 9 9 2 4 2 4 A 6 1 6(除第 1、2空外,其余答案不唯一) 2. 2、3 4、5 6、7 8、9 3. (1) 1+3+6=10 (2) 答案不唯一,如5-3+8=10 五　认识11~19 第1课时 认识11~19 讲 解 视 频 错 题 本 1. 图略 (1) 12 (2) 14 2. 12 13 14 16 17 19 (1) 18 (2) 9 1 (3) 15、16、17 1 7 3. > < < < < < 4. (1) 7 11 13 (2) 16 14 12 10 5. 6. (1) 10 12 (2) 16 18 解析:17前面的一个数是16, 所以小白兔已经拔了16根萝卜。由“小黑 兔拔的萝卜比小白兔多”可知,它至少比小 白兔多拔了1根萝卜,也就是它至少已经拔 了17根萝卜,所以它现在至少开始拔第18根 萝卜。 (3) 14 ○△△△△△ (4) 15 解析:书的本数在10和19之间(不 包含10和19),5本5本地数符合条件的有 15本;3本3本地数符合条件的有12本、15本、 18本,同时符合这两种数法的只有15本。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12