2 6～9的认识和加减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（苏教版2024）江苏专用

二 6~9的认识和加减法 第1课时 认识6~9 1. (数感)数一数,写一写。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 一共有( )根 ,圈出右边的 7根,并把从左边数起的第8根 涂色。 3. 在 里填“>”“<”或“=”。 6 9 8 7 9 9 7 5 4. 蜜蜂采蜜。(选数填一填) 5. 先填一填,再回答问题。 (1) 与7相邻的两个数是( ) 和( )。 (2) 4在第( )个,它的前面有 ( )个数,后面有( )个数。 (3) 上面的数中,最大的是( ), 最 小 的 是 ( ),比 0 大 的 有 ( )个。 (4) 3和8相 比,( )离6近 一些。 6. (符号意识)在 里填合适的数。 =7 5< 5> <7 0< >8 7> >5 7< < 7. (思维过程)拿走1个苹果,使每 条 线 上 的 三 盘 苹 果 的 总 个 数 同 样多。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 22 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 练 习 三(1) 1. 一共( )盘,有( )个。 一共( )串,有( )颗。 2. (1) 一共有( )个数,最大的是 ( ),最小的是( )。 (2) 9的左边第一个数是( ), 它的右边有( )个数。 (3) 把这些数按从大到小的顺序 排一排:( )。 3. (数感)看数接着画。 4. (1) 比 ( )。(填“多”或“少”) (2) 比 ( )。(填“多”或“少”) (3) ( )最多,( )最少。 5. (泰州兴化)王老师让9名学生排 成一队,从前往后从1开始报数, 其中男生报的数是1、2、3、4、5、8。 (1) 第1名女生排在这一队的第 ( )个。 (2) 第2名女生的前面有( )名 学生,后面有( )名学生。 (3) 这一队男生有( )名,女生 有( )名。 6. 在括号里填合适的数。 (1) 每次多( )只。 (2) 每次少( )颗。 7. (思维过程)小朋友们站成一队, 老师要求他们按编号从小到大的 顺序排列。哪些小朋友需要对调? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 练 习 三(2) 1. 填一填。 2. 哪两片叶子上的数合起来是9? 连一连。 3. (创新应用)在 里填合适的数。 4. (1) 从左边数起,第( )盆和第 4盆合起来有7朵花,第( )盆 和第( )盆合起来也有7朵花。 (2) 从右边数起,第( )盆和第 5盆合起来有8朵花,第( )盆 和第( )盆合起来也有8朵花。 5. 每组的两只手中一共有7颗 ,另 一只手中有几颗 ? 填在 里。 颗 颗 颗 6. (探索规律)找规律填数。 7. 画 。一共有9颗 ,左边框里 的颗数与右边框里的同样多。 8. ★(思维过程)把7个 放 在 3个盘子里,每个盘子都要放,可 以怎样放? 在盘子里画“ ”表示。 方法1: 方法2: 方法3: 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 加法和减法(1) 1. 看图列式计算。 (1) + = + = (2) + = + = 2. 接着画一画,并写出和。 2+5= +4= 3. (1) 树上原来有( )只鸟,又飞 来( )只,现在共有( )只鸟。 = (2) (说理表达)你能再讲一个用 这道算式计算的故事吗? 4. (1) (南通海安)妈妈送给小明和 他的6个朋友每人一份礼物,一共 送了( )份礼物。 (2) 学校在道路两边各插了3面 小旗,一共插了( )面小旗。 (3) 下面的图形各代表几? + =9 + =6 + =8 =( ) =( ) =( ) 5. ★ (1) 拿走两盘苹果,最多能拿走多 少个苹果? = (2) 拿走两盘苹果,最少能拿走多 少个苹果? = 6. (探索规律)盒 子 里 共 有 多 少 颗 珠子? = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 加法和减法(2) 1. 看图列式计算。 (1) - = - = (2) - = - = 2. 接着画一画,并写出差。 9-2= -3= 3. (1) 树上原来有9个椰子,摘下 ( )个 椰 子,现 在 树 上 还 剩 ( )个椰子。 = (2) (说理表达)你能再讲一个用 这道算式计算的故事吗? 4. (地域特色)无锡惠山泥人是汉族 传统工艺美术品之一,下面是朵 朵买回的泥人,送给4个好朋友, 每人一个。朵朵还剩多少个泥人? = 5. (1) (探索规律)算一算,比一比, 你发现了什么? 7-4= 7-5= 7-6= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 7-3= 6-3= 5-3= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 我发现:被减数相同,减数越大, 差越( );减数相同,被减数越 小,差越( )。 (2) 根据你的发现,填一填。 6-2> - > - 6-4< - < - 6. 下面的扑克牌被遮住了几个 ? = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 练 习 四(1) 1. (数感)算一算,比一比。 3+3= 9-2= 2+1= 4+3= 9-4= 2+3= 5+3= 9-6= 2+5= 6+3= 9-8= 2+7= 2. 看图列式计算。 (1) + = + = (2) - = - = 3. 4. 画一画,算一算。 4+3= 8-2= 5. 不计算,在得数大的算式后面 画“􀳫”。 (1) 1+6 8+1 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (2) 9-4 8-4 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (3) 8+0 0+9 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (4) 9-9 9-8 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 6. (创新应用)怎样放才能使天平平 衡(左右两边数的和相等)? 把数 写在苹果上。 7. (探索规律)常州某小学手工社团 举行穿珠活动。 (1) 按照规律穿下去,被挡住的图 形是( )。 ① ② ③ (2) 按规律接下去穿的是( )。 ① ② ③ 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 练 习 四(2) 1. 看图列式计算。 (1) = (2) = 2. 原来 岸 上 有9只 鸭,游 走( ) 只,岸上还剩( )只。 = 3. 花丛中原来有( )只蝴蝶,又 飞来( )只蝴蝶,现在一共有 ( )只蝴蝶。 = 4. 朵朵要拿9个蛋糕,她可以怎样 拿? 用算式表示。 = 5. (五育并举)小朋友们正在进行训 练。先看图讲一讲可以用加法或 减法解决的故事,再写出算式。 6. (操作探究) (1) 把一根长绳剪1次,能剪成 ( )段。 (2) 把一根长绳剪2次,能剪成 ( )段。 (3) 把一根长绳剪3次,能剪成 ( )段。 (4) 把一根长绳剪8次,能剪成 ( )段。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 连加连减 加减混合 1. 看图列式计算。 (1) = (2) = (3) = 2. 看图填一填。 + + = - - = 3. 在 里填“>”“<”或“=”。 9-1-2 9 2+2+3 5 3+1+5 8 9-3-2 4 8-3-4 3 2+2+4 8 4. (符号意识)在 里填“+”或“-”。 6 2 4=05 2 3=4 8 5 3=68 1 5=4 5. (探索规律)找规律填数。 6. (思维过程)把1、3、5、7填入 里,使算式成立。(每道算式中每个 数只能用一次) = = 7. ★南通桃村站到了,下车1人,上 车2人,公 交 车 上 现 在 有7人。 公交车上原来有多少人? = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 92 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 练 习 五(1) 1. 直接写出得数。 9-6+3= 7-3+5= 2+6-6= 5+4-3= 9-3-4= 2+3+3= 2. (数感)开火车。(填一填) 3. 连一连。 4. 在 里填“>”“<”或“=”。 4-3+8 9 4+3-5 6 3+3-6 9-3+1 7-6+2 6-3-3 5. 将横行、竖列上的三个数相加,得 数填在相应的括号里。 6. 从1、2、3、4、5、6、7、8、9中 选 出 三个数,使每道算式都成立。 + + =9 + - =8 - + =6 - - =4 7. 填一填。 (1) (思维 过 程)交 换 数 字 卡 片 ( )和( )的位置,左右两边 卡片上的数字相加的和就相等了。 (2) (镇江丹阳)小东从第1页开 始看一本书,第一天看了4页,第 二天看了3页,第三天他应该从 第( )页开始看。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 03 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 练 习 五(2) 1. 看图列式计算。 (1) 6 = (2) = 2. 车上原来有8人,下车( )人, 又 上 车 ( )人,车 上 现 在 有 ( )人。 = 3. 一共有9个小朋友在排队玩滑梯。 琪琪后面还有多少个小朋友? = 4. 菲菲参加杭州市小学生围棋积分 赛,一共得了7分,她可能得了几个 什么样的名次? 第一名 第二名 第三名 5分 2分 1分 (1) 1个第一名和1个第( )名。 (2) 1个第一名和( )个第三名。 (3) ( )个第二名和( )个 第三名。 5. (思维过程)朵 朵 和 伙 伴 们 在 玩 “老鹰捉小鸡”的游戏,“老鹰”已 经捉到了4只“小鸡”,还有3只 “小鸡”没有被捉到。玩游戏的一 共有多少人? = 6. ★(数形结合) = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 13 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第11课时 复 习(1) 1. (1) 一共有( )盘苹果,从左往 右数,第1盘有( )个苹果,有 3个苹果的是第( )盘。 (2) 军军要拿8个苹果,从左往右 数,他 可 以 拿 第 ( )盘 和 第 ( )盘。 (3) 若明明要拿2盘,共7个苹 果,则 从 右 往 左 数,他 可 以 拿 第 ( )盘和第( )盘;也 可 以 拿第( )盘和第( )盘。 2. (1) 在 里填合适的数。 9> > <7< (2) (南通如东) 里最大能填几? <7 <4 3. 看图列式计算。 = = 4. (数感)想一想,画一画。 (1) 画出最多的“”。 (2) 画出最少的“”。 5. 左 边 有 ( )条 鱼,右 边 有 ( )条鱼,一共有多少条鱼? = 6. 妈妈把9个桃放在3个盘子中,第 三个盘子中应该放几个桃? 7. (思维过程)老师把8本书分给小 红和小明,每人都能分到。小红 最多能分到( )本,最少能分 到( )本。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第12课时 复 习(2) 1. 看谁算得又对又快。 3+5= 2+5= 8-2= 2+4= 7-5= 5+4= 3+4= 8-6= 8-1= 1+3+5= 4+4-7= 7-3+4= 7-5-2= 9-2+2= 3+3-2= 2. 在 里填“>”“<”或“=”。 7 2+6 9-9 0 5+4 8 6-3+2 4 3+3 7-1 9-4 8-4 3. (数感)在 里填数,使每条线上 的三个数相加都等于9。 4. 只移动一个 ,使每条线上都是 8个 。(在图中画一画) 5. 如果8+ =8- ,那么 表 示的数为( )。 6. 在跷跷板的两边各添上一个数, 使跷跷板平衡。(左右两边各自 相加的得数相等) 7. 提出一个数学问题,并列式解答。 8. 小猫吃了2条鱼,猫妈妈又给了 它3条,小猫现在有8条鱼。小 猫原来有( )条鱼。 = 9. (思维过程)如图,照样子晒8块 手帕,要用( )个夹子;8个夹 子可以晒( )块手帕。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第13课时 复 习(3) 1. 找规律填数。 (1) (5,1)、(2,4)、(3,3)、(4, )、(6, )、(1, )。 (2) (0,7)、(1,6)、(2,5)、(3, )、(4, )、(5, )。 2. 先画一画,再数一数还要几块才 能铺满。 ( )块 ( )块 3. 小 熊 要 回 家,只 能 通 过 得 数 是 7的路口。小熊回家有( )条 路线可走。请用笔描一描。 4. (探索规律)接着涂一涂,填一填。 0格 2格 4格 ( )格 ( )格 5. (学科融合)下面的诗句中含有哪 些数? 看一看,写一写。 ( ) ( ) 再写出一句含有数的古诗。 6. (符号意识)下面的图形各代表几? - = + =7 + =9 =( ) =( ) =( ) 7. ★想一想,填一填。 =( )个 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (南 通 通 州 区)在 里 填 “>”“<”或“=”。 7 5 8-3 5 6+2 3+6 -4 -5 (2) (盐城盐都区)照下图这样,把 6根 短 绳 连 在 一 起,要 打( ) 个结。 (3) (盐 城 盐 都 区)☆+☆=8, ○-☆=3,○=( ),☆= ( )。 2. (盐城射阳)看图列式计算。 (1) = = = = (2) = (3) = 3. (宿迁泗洪)画一画。 (1) 接着画“○”,使○和△同样多。 △△△△△△ ○○ (2) 画“△”,使△和☆加起来一共 8个。 ☆☆☆ (3) 按规律接着画4个图形。 □△○○□△○○ 4. (连 云港 灌 南)两 只 猴 一 共 采 了 几个桃? 5. (宿迁泗洪)下面的蜡笔有两盒是 小红的。 小红最多有多少支蜡笔? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53 二　6~9的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第二单元整合提升 类型一 数数及数的顺序 数物体的个数时,要按一定的顺序数, 做到既不重复,也不遗漏,最后数到几,物 体的个数就是几。从小到大一个比一个 多1,依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 1. (生活应用)今天是悦 悦 的 生 日,妈 妈 买 了 一个生日蛋糕。悦悦今年( )岁, 去年她( )岁,明年她( )岁。 2. 先填一填,再回答问题。 (1) 与1相邻的两个数是( ) 和( )。 (2) 5后面的第二个数是( ), 8前面的第二个数是( )。 (3) 9和1中,离3近一些的是( )。 类型二 看图列式计算 要弄清图意,求总数,用加法计算;求总 数中的一部分,用减法计算;从两部分 中去掉一小部分,求剩下的,要先加后 减。乘车问题中求现有人数,可以根据 “先下后上”,先减后加。 3. 看图列式计算。 (1) = (2) = 4. (生活体验)公交车上原来有9人。 公交车上现在有多少人? = 类型三 运用加减法解决填数问题 分析已知的数,找到突破口,再运用计 算知识推理得到答案。 5. 把2、3、4、5分别填入 里。(每 道算式中每个数只能用一次) + - = + - = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 63 数学(苏教版·江苏专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 6. 把1、2、4、5这四个数填入 里, 使每 个 方 框 上 的 四 个 数 的 和 都 是9。(每个数只能用一次) 易错点 求排队总人数时有遗漏 或重复 解决排队问题时,可以画出示意图,将 隐含的条件明朗化,把少数的加上或把 重复的减去。 7. (数形结合)小动物们去郊游。 (1) 小猪的前面有6只小动物,后 面有2只小动物。一共有几只小 动物? (2) 从前往后数,小猪排第5;从 后往前数,小猪排第3。一共有几 只小动物? 素养点一 用尝试法解决填运算符 号问题 8. (符号意识)在 里填“+”或“-”。 5 3 7=9 6 3 4=5 6 2 4=4 5 2 3=6 7 2 3=8 3 3 5=1 思路提示:可以用试算的方法确定 要填的运算符号,也可以从后往前 想,先填后一个运算符号,得出前两个 数的计算结果可能是多少,再填前 一个运算符号。 素养点二 运用假设法求较复杂的 未知数 9. 在括号里填合适的数。 2+( )=3+( ) ( )+5=6+( ) 2+( )=5+( ) 4+( )=( )+( ) 思路提示:等号两边都含有未知数 的算式,可以先假设得数为某个数, 如2+( )=3+( )=6,那么 原题就转化为2+( )=6,3+ ( )=6,分别求出括号里的未知 数就可以了。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 73 二　6~9的认识和加减法 着小数。题图中有三个符号的尖尖都对着 的那个圈里应填最小的数,即1,有三个符号 的开口都对着的那个圈里应填最大的数,即 4,最后根据符号来填剩下的数。 生活中的位置 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 前 后 (2) 左 右 右 左 2. (1) (2) 下 左 3. (1) 4 (2) 5 4 4. 5. 解析:根据小明在小军的前面, 画出示意图: ,再根据小华在小军的 后面,补画出小华的位置: , 最后 根 据 小 阳 在 最 前 面,画 出 示 意 图: ,据此连线即可。 方法归纳 运用图示法确定位置 解决此类问题可以根据题中的条 件,用示意图逐步表示出每个人的位置, 再连线。 二　6~9的认识和加减法 第1课时 认识6~9 讲 解 视 频 错 题 本 1. 9 6 7 8 2. 9 3. < > = > 4. 7、8 1、4、2、5、0 5. 2 4 5 7 9 (1) 6 8 (2) 5 4 5 (3) 9 0 9 (4) 8 6. 7 9 4 6 1 9 6 8 9(第2、3、4、 5空答案不唯一) 7. 解析:通过观察可以发现,左右两条线上都 共有8个苹果,只有下面一条线上共有9个 苹果,所以要从下面一条线上的三盘苹果里 拿。因为要使左右两条线上的苹果的总个 数不变,所以应拿走下面一条线中间盘子里 的1个苹果。 第2课时 练 习 三(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 8 2 8 2. (1) 8 9 0 (2) 4 3 (3) 9>8>7> 6>5>4>2>0 3. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 4. (1) 多 (2) 多 (3) 5. (1) 6 (2) 6 2 (3) 6 3 解析:由题意可知,这9名学生的性别排列 顺序为男、男、男、男、男、女、女、男、女,由此 解决问题。 6. (1) 2 (2) 3 7. 3号和1号对调,9号和5号对调,8号和 7号对调 解析:观察题图可知,3号小朋友 站在第1位,她应该站在第3位,而1号小 朋友站在第3位,她应该站在第1位,说明 3号和1号站反了,应该对调。4号小朋友 站的位置正确,下一位应该是5号小朋友, 而5号位置上站了9号小朋友,再看第9位, 即9号位置上恰好站了5号小朋友,应该把 9号和5号对调。同理可知,应该把8号和 7号对调。 第3课时 练 习 三(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 答案不唯一,如2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 2. 3. 6 2 8 9 4. (1) 3 2 6 (2) 3 1 6 5. 5 6 4 6. 7. 8. 答案不唯一,如 方法1: 方法2: 方法3: 解析:可以 从第一个盘子里最少放几个想起,如第一个 盘子里放1个苹果,将剩下的6个苹果分一 分,分别放在第二个和第三个盘子里;第一 个盘子里放2个苹果,将剩下的5个苹果分 一分,分别放在第二个和第三个盘子里。 方法归纳 用数的组成解决问题 解决此类问题时,要利用一个数不 同的组成,寻找不同的答案。可以先将 一个数分成两个数,再将其中的一个数 分成两个数。 第4课时 加法和减法(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3+5=8 5+3=8 (2) 5+2=7 2+5=7 2. 2+5=7 5+4=9 3. (1) 2 6 8 2+6=8 (2) 答案不唯 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 一,如丽丽原来有2支笔,妈妈又给她买了 6支,现在一共有8支笔 4. (1) 7 (2) 6 (3) 4 2 7 5. (1) 5+3=8 (2) 1+2=3 解析:四盘苹果分别是5个、2个、1个和 3个,拿走两盘苹果,求最多能拿走多少个, 就挑苹果个数较多的两盘拿;求最少能拿走 多少个,就挑苹果个数较少的两盘拿。 方法归纳 最大和最小问题 求几个数中的两个数合起来最大是 多少,关键要从这几个数中挑选两个较 大的数;求几个数中的两个数合起来最 小是多少,关键要从这几个数中挑选 两个较小的数。 6. 3+4=7 解析:观察盒子外面的珠子, 可以发现盒子左边的黑珠子有1颗、2颗;盒 子右边的黑珠子有4颗、5颗,所以盒子里有 3颗黑珠子。盒子左边的白珠子有6颗、 5颗;盒子右边的白珠子有3颗、2颗,所以 盒子里有4颗白珠子。所以盒子里共有3+ 4=7(颗)珠子。 第5课时 加法和减法(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 9-5=4 9-4=5 (2) 6-1=5 6-5=1 2. 画一画略 9-2=7 8-3=5 3. (1) 6 3 9-6=3 (2) 答案不唯一, 如妈妈买了9个苹果,小明吃了6个,还剩 3个苹果 4. 8-4=4 5. (1) 3 2 1 4 3 2 小 小 (2) 答案不唯一,如6-3 6-4 7-4 8-4 6. 7-4=3 解析:扑克牌上的数字是7,表 示这张扑克牌上的图案总数是7个(不含 2个小的),没被遮住的有4个,要求被遮住 了几个,就从总数里减去4个,列式为7- 4=3(个)。 第6课时 练 习 四(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 7 3 7 5 5 8 3 7 9 1 9 2. (1) 2+6=8 6+2=8 (2) 7-3=4 7-4=3 3. 8 9 5 7 7 1 8 8 4. 7 6 5. (1) 8+1 􀳫 (2) 9-4 􀳫 (3) 0+9 􀳫 (4) 9-8 􀳫 6. 写法不唯一,如2 5 3 4 7. (1) ② (2) ① 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 第7课时 练 习 四(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5+3=8或(3+5=8) (2) 9-2=7(或9-7=2) 2. 5 4 9-5=4 3. 3 4 7 3+4=7 4. 答案不唯一,如2+7=9 5. 答案不唯一,如有2组小朋友在跳绳,每 组有4人,一共有8人在跳绳 4+4=8 6. (1) 2 (2) 3 (3) 4 (4) 9 解析:把一根长绳剪1次,能剪成 2段;剪2次,能剪成3段;剪3次,能剪成 4段。由此可知,剪的次数+1=剪成的 段数。 第8课时 连加连减 加减混合 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5+2+1=8 (2) 9-4-3=2 (3) 4+5-2=7 2. 4+1+2=7 9-5-4=0 3. < > > = < = 4. - - + - - + + - 5. (最后一幅图答案不唯一) 6. 答案不唯一,如1+7-3=5 1+7-5=3 7. 7-2+1=6 解析:由题意可知,下车 1人,上车2人,公交车上现在有7人,用现 在的人数减去上车的人数,再加上下车的人 数,得到的就是公交车上原来有的人数。 方法归纳 用倒推还原的方法解决问题 倒推还原时,从最后的结果想起,一 步一步地向前推,将增加的减去,减少的 加上,就能得到原来的。 第9课时 练 习 五(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 9 2 6 2 8 2. 7 3 6 6 9 7 3. 4. = < < > 5. 6. 答案不唯一,如1+2+6=9 2+7-1=8 7-2+1=6 8-1-3=4 7. (1) 2 3 解析:左边3个数相加的和为 2+4+1=7,右边3个数相加的和为0+6+ 3=9,右边比左边大9-7=2,2的一半是1, 找出右边比左边大1的数字卡片交换位置, 即左边的2和右边的3交换,则左边相加的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 和为3+4+1=8,右边相加的和为0+6+ 2=8,此时左右两边卡片上的数字相加的和 相等。 (2) 8 解析:第一天看了4页,第二天看了 3页,两天一共看了4+3=7(页),则第三天 应该从第7页的下一页,即第8页开始看。 第10课时 练 习 五(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 6-2+5=9 (2) 7-3+3=7 2. 1 2 9 8-1+2=9 3. 9-4-1=4 4. (1) 二 (2) 2 (3) 答案不唯一,如2 3 5. 4+3+2=9 解析:已经捉到的4只“小 鸡”,加上没有被捉到的3只“小鸡”,再加上 “鸡妈妈”和“老鹰”,即可求出玩游戏的一共 有多少人。 6. 8 6+3-1=8 解析:将说话的小朋友 用 表示,其他小朋友用 表示,根据题 意,画出如下示意图。 从图中可以看出,这个小朋友把自己重复数 了1次,因此把6和3相加后,要减去重复 数的1。也可以直接数出有多少个小朋友。 方法归纳 运用图示法解决排队问题 解决此类问题时,可以先画出示意 图,帮助我们直观地发现数量之间的关 系,从而把多加的减去,少加的加上。 第11课时 复 习(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5 4 4 (2) 3 4 (3) 2 5 3 4 2. (1) 答案不唯一,如8 7 6 8 (2) 6 3 3. 3+2+4=9 7+1-5=3 4. (1) (2) 5. 6 0 6+0=6 6. 9-2-5=2 7. 7 1 第12课时 复 习(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 7 6 6 2 9 7 2 7 9 1 8 0 9 4 2. < = > > = > 3. 4. 5. 0 6. 答案不唯一,如1 4 解析:跷跷板左边 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 已有8,右边已有的数合起来是5。要使左 右两边各自相加的得数相等,右边添上的数 要比左边添上的数大8-5=3。 7. 答案不唯一,如现在有多少个小朋友在 搭积木? 7-3+2=6 8. 7 8-3+2=7 解析:从现在有的8条 鱼中,减去猫妈妈给的3条,再加上吃了的 2条,就得到小猫原来有的鱼的数量。 9. 9 7 解析:一个夹子对应一块手帕,可 以发现最后多一个夹子,因此这种晒手帕的 方法,使用的夹子个数比手帕块数多1。 第13课时 复 习(3) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 2 0 5 (2) 4 3 2 2. 6 6 3. 2 4. 6 8 解析:从题图中可以发现,图形涂的格数依 次为0、2、4、6、8。 5. 7、8、9 3、2 答案不唯一,如两个黄鹂 鸣翠柳,一行白鹭上青天 6. 2 0 7 解析:由 - = ,得 = 0;将 =0代入 + =7,得 =7; 将 =7代入 + =9,得 =2。 7. 6 解析:观察左边的天平,可知1个西瓜 和2个菠萝同样重;观察右边的天平,可知 1个菠萝和3个橘子同样重。要求西瓜和橘 子的关系,可以把左边天平上的菠萝换成橘 子,1个菠萝等于3个橘子,因此2个菠萝等 于6个橘子,即1个西瓜和6个橘子同 样重。 方法归纳 替 换 法 替换法就是将一种量替换为另一种 量,使题意简单化、明朗化,从而使问题 得以解决的方法。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) > = < > (2) 5 (3) 7 4 2. (1) 3+6=9 6+3=9 9-3=6 9- 6=3 (2) 3+3+2=8 (3) 6+3-4=5 3. (1) ○○○○ (2) △△△△△ (3) □△○○ 4. 3+3=6 5. 5+4=9 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 第二单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 7 9 2. 0 2 7 9 (1) 0 2 (2) 7 6 (3) 1 3. (1) 3+4-2=5 (2) 4+2+3=9 4. 9-4+2=7 5. 答案不唯一,如3+4-2=5 3+4- 5=2 6. 填法不唯一,如 解析:先看左边方框中,已有0和3,这两个 数相加的得数是3,要使四个数的和是9,想 3+6=9,则另外两个数的和应是6,因此可 以填1和5或2和4,进而可填出右边方框 中的数。 7. (1) 6+2+1=9 解析:根据题意,画出 如下示意图。 由图可知,一共有6+2+1=9(只)小动物。 (2) 5+3-1=7 解析:根据题意,画出如 下示意图。 由图可知,一共有5+3-1=7(只)小动物。 8. - + + - + - - + - + + - 9. 答案不唯一,如1 0 1 0 3 0 2 3 3 阶段复习 第1课时 数的认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5 (2) 4 6 (3) 4 0 2. (1) 0 2 3 4 5 8 (2) 5 (3) 6、7、8、9 4 (4) 4 7 8 7 3. 8 9 0 9>8>7>6>5>4>3>0 4. (1) 7 9 (2) 6 4 0 (3) 6 7 5. 够 􀳫 解析:4副羽毛球拍是8个,够 8人打,客人是6位,8>6,所以够客人们同 时打。 6. 5人 第2课时 数的运算 讲 解 视 频 错 题 本 1. 7 4 6 8 4 9 2. (1) 8-2 􀳫 (2) 9-2 􀳫 (3) 5+4 􀳫 (4) 5-1 􀳫 3. > > > < < > 4. 答案不唯一,如3+4=7 4+3=7 7- 3=4 7-4=3 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41