贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024一2025学年度第一学期期中质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 一、书写水平(3分) 1.(3分)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（共4道小题，16分） 2.(4分)①镶②沁③鼎沸（错字、别字不给分） 3.(2分)B 4.(8分)①江春入旧年②闻道龙标过五溪③夜发清溪向三峡④弹琴 ⑤正是江南 好风景落花时节又逢君⑥水何澹澹山岛竦峙（错字、别字不给分） 5.(2分)D 三、阅读能力（共14道小题，33分）》 (一)(4分) 6.(2分)C 7.(2分)示例：A.长妈妈虽有愚昧迷信的一面，但她身上也保存着朴实善良，她是给幼年 鲁迅极大关爱的人。《朝花夕拾》中真实地描述了由于长妈妈长期受封建思想的毒害，所以 鲁迅“实在不大佩服她”；但又以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵”表达 鲁迅对长妈妈的深切怀念。从鲁迅对长妈妈的描述中，我们感受到了《朝花夕拾》“弥漫着 慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。（若选B、C,言之有理也可 给分)》 (二)(17分) 8.(2分)B 9.(2分)示例：运用拟人的修辞手法，将“初春的风”“苏醒的小溪”人格化，生动形象 地写出了风的自由自在、溪水的轻盈欢快，表达了“我”回乡时的喜悦之情 10.(4分)示例：①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它 们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切， 表达了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（答出两点即可） 11.(2分)C 12.(2分)①母亲把面条切成“我”瞎说的样子，还让“我们”随便捏馍馍的形状，并放 自己喜欢的豆子在里面：②母亲送苹果给乡亲们，用一种味儿换来了许多味儿，还把树上的 一个苹果留给鸟雀吃：③母亲让外出求学的“我”带上家里钥匙，以缓解思乡之情：④母亲 在田边种植向日葵，即使葵花盘被路人摘了，仍觉得自己合算：⑤在物质匮乏的时代，母亲 经常给“我们”带回本子、笔或书，注重对“我们”精神的培养，以促进“我们”更好地成 长。（答出两点即可） 13.(2分)示例：“一直”“家门钥匙”可重读，突出强调母亲给“我”钥匙让“我”体 会到了深深的母爱和牵挂。“最浪漫的事”可连读并且语调上扬，要读出对母亲的赞美之情。 (如有其他答案，言之有理也可给分) 第1页共3项“联考” 14.(3分)示例：是浪漫让母亲在艰苦（物质贫乏）的岁月里，不只是解决孩子的温饱问 题，更注重从品格的培养、审美情操的陶治、知识的教有等精神层面引领作者更好地成长， 让作者拥有了美好的未来。 (三)(12分) 15.(2分)C 16.(3分)从文中看，元方和季方在做饭时因专注听父亲与客人论议的内容而忘记放竹算， 当父亲问起是否记得大人谈论的内容时，他们能够互相补充到没有遗漏的程度，可以看出他 聪慧过人，符合“夙慧”。 17.(2分)A 【参考译文】 有位客人拜访陈太丘并在他家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。客人与陈太丘在 谈论时，兄弟二人在烧火，（于是）都舍弃烧火偷听，（以致于）做饭时忘了放箅子，米都 落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们 俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们是否略微记得一些（我说 的)？”兄弟回答道：“大概还记得你说的话。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相 补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！” 18.(2分)B 19.(3分)示例：“客”指诗人自己。诗人以“客”自称，既是自我身份的定位，也表达 了思乡不得归的落寞、悲苦的心境。 四、综合运用（共3道小题，8分） 20.(2分)C 21.(2分)示例：杜甫一唐朝诗人，有广阔的胸襟，有悲天悯人的情怀，我愿与他交友。 22.(4分)把第③句中的“提高”改为“增进”：把第⑥句中的“您一定要来”改为“期 待您的莅临” 五、写作能力(40分) 23.(40分)略 附：作文评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 文章有深度 用语准确 见解独特 构思巧妙 一类卷 简洁得体 卷面整洁 内容充实 结构严谨 (36~40分) 语言生动 书写工整 感情真挚 条理清晰 很有文采 切合作文要求 中心明确 卷面整洁 二类卷 内容具体 层次分明 用语较准确 书写规范 (32~35分) 感情真实 结构完整 语言流畅 符合作文要求 第2页共3页“联考” 内容比较具体 层次较清楚 三类卷 语言基本通顺 卷面较整洁 感情较真实 结构较完整 (28-31分) 有个别语病 书写较规范 不偏离要求 四类卷 中心基本明确 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较凌乱 (24~27分) 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较涤草 中心基本明确 五类卷 条理不清 卷面杂乱 内容不具体 语言不通顺 (023分) 结构混乱 字迹不清 偏离题意 评分说明： ①没有标题得分不超过24分。 ②完全脱离命题要求，评分在15分以下。 ③每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 ④不足500字的，按“字数×0.05”来计分，但是总分不能超过24分。 ⑤优秀作文可以给满分。 第3页共3页“联考” 2024—2025学年度第一学期期中质量监测 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平(3分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(3分) 二、基础积累(共4道小题，16分) 荔波小七孔犹如一颗绿宝石xi āng① 嵌在祖国的西南腹地。那里山清水秀，风光旖旎，是大自然赐予我们的一方净土。 荔波小七孔景区内分布着众多瀑布，其中以拉雅瀑布、瀑布群最为壮观。在景区的深处，瀑布群如同天地间的银练，从云端垂落，奏响大地的旋律，向人们展示了自然之美的壮观。这景象，让人忍不住想发出赞叹，但搜索枯肠，也无法找出能与之相配的词句。 水流在空中翻滚、跳跃，如同狂舞的巨龙，每一次撞击，都溅起巨大的水花。那水花如同碎玉般四散飞溅，直朝游人的脸上扑来，咄咄逼人，不但带来了一丝q ìn② 凉的感觉，还让疲于赶路的人精神抖擞。周围的空气中弥漫着水雾，它们随风飘散，给这片神秘空灵的人间仙境增添了几分梦幻。瀑布旁人声dǐng fèi③ 。水流的每一次跌落，都让游客们仿佛感受到大地的脉搏在跳动，让人不禁为之震撼，为之赞叹。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不正确的一项是(2分) A.搜索枯肠 B.咄咄逼人 C.抖擞 D.空灵 4.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》) ②杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③ ，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) ④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) ⑤杜甫《江南逢李龟年》中，以“落花”来煞尾，既感叹个人身世之悲，又慨叹繁华时代落幕的句子是: , 。 ⑥曹操《观沧海》中，“东临碣石，以观沧海。 ， ”运用动静结合的手法，显示出大海的辽阔和威严。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(2分) A.于漪，著名语文特级教师，教育家。2019年，相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。 七年级·语文“联考” 第1页(共6页) B.古人在交流中经常使用敬辞和谦辞。如“贵姓”“惠存”“高见”是敬辞，“舍弟”“拙著”“寒舍”是谦辞。 C.泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 D.用典是古诗中常见的一种表情达意的手法。“无人送酒来”中的“送酒”就化用了有关李白的典故。 三、阅读能力(共14道小题，33分) (一)整本书阅读(4分) 6.下面这段话摘自鲁迅的《朝花夕拾》，其最有可能描写的人物是(2分) 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书……据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 A.陈莲河 B.鲁迅的父亲 C.藤野先生 D.范爱农 7.北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面⋯⋯”试从以下三个人物中任选一位，结合作品内容，阐述这一观点。(2分) A.长妈妈 B.藤野先生 C.范爱农 (二)现代文阅读(17分) 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②家乡的山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在这里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它 七年级·语文“联考” 第2页(共6页) 的人一眼就可认出。不过山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。 山里人偶染风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。益母草的根、茎、叶皆能入药，味道苦，有活血、清热解毒的作用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，于枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日，有删改) 8.文中提到的“山中的小草”有各自的习性和性格。下列对其习性和性格的概括，有误的一项是(2分) 草木 习性 性格 黄芩 A.向阳而生，只要有一点泥土就能生长 B.随性 小柴胡 C.喜欢往灌木丛里钻 调皮 益母草 D.田埂旁、小路边都有，喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 外向 9.结合全文，根据括号中的提示，品味语言。(2分) 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。(请从修辞的角度进行赏析) 10.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草，表达了怎样的思想感情? 请结合全文概括作答。(4分) 藏在时光里的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问：“凌娃，想吃啥样子的面条?”我呢，歪着脖子仰起脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形、菱形、正方形、长方形……我说啥样，她就切成啥样的。父亲总责怪母亲说：“大人没大人样儿！ 你就跟着娃贪玩儿吧，吃顿饭都吃得乱七八糟的。” ③父亲不知道的是，就是因为有我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般地把没油水没菜的杂粮面条吃得有滋有味。 七年级·语文“联考” 第3页(共6页) ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更“民主”。只要我们兄妹俩没事，都可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边。馍馍的形状随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖。 ⑤有几粒豆子包在里面，而且是自己包进去的，我们就毫不抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦想想，吃个苹果都像过年般隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，被母亲反反复复数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃。摘苹果，母亲每次都要亲力亲为。母亲会站在梯子上，把高处的苹果小心地摘下来，绝不会不小心碰掉一个苹果。然而，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是鸟雀也得吃。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子中好歹也有二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。但去送苹果，我们自然也不会空手回来，我们不过是用苹果的一种味儿，换来了很多种味儿。 ⑨记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到了村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，问：“你把啥忘了?”我想了一会儿，没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙，钥匙后面还挂着一个小绒球球。母亲说：“把咱屋里的大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。” ⑩父亲嘴角一撇，不屑道：“就没个大人样儿，娃都上大学了还玩儿呀? 我俩还得赶路呢。” ⑪“想自家屋里了，看看钥匙。 家门就开了。”我和父亲已经走出老远，母亲还在叮咛。 ⑫还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到了家里的角角落落，想家的难受劲儿就被慢慢地稀释掉了。 ⑬我一直觉得，临走给我家门钥匙是母亲做得最浪漫的事。 ⑭种田时的母亲也是很浪漫的。田地分到各家各户了，人家种庄稼，都可着边儿种，恨不得不留地畔。母亲倒好，地前面种一溜儿向日葵，只是图个好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟囔不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘。人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑮瞧瞧母亲，连算得失都算得如此浪漫。 ⑯说实在的，我成长的快乐真的得益于母亲的浪漫。 ⑰也记得30年前去赶集的事。一毛二分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们就乐呵呵地看着，不吃也香。母亲却把我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。 ⑱母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自家孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔或者书。30多年前的一些农村，连吃饭都成问题。母亲却给我们买了一份适合少年阅读的杂志。 ⑲巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”。可我知道，是浪漫引领着我的母亲，她站在今天里，看的却是明天的风景。 (选自《今日文摘》，有删改) 11.综合全文，下列诗词或者谚语与本文主题不完全相符的一项是(2分) A.临行密密缝，意恐迟迟归。 B.儿行千里母担忧。 C.爱人者人恒爱之。 D.慈母爱子，非为报也。 12.母亲“藏在时光里的浪漫”体现在哪些地方? 请结合文章内容简要概括。(2分) 七年级·语文“联考” 第4页(共6页) 13.小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起朗读。读到文中画横线的句子时，两人将重音放在了“临走”一词上，并且在“临走”后进行了停顿，但是总觉得读得不对劲。请你帮帮他们，从停连、重音、语调中任意选择两个角度对该句进行朗读设计，并说明理由。(2分) 我一直觉得，临走给我家门钥匙是母亲做得最浪漫的事。 14.结合全文，说说你对文中第⑲段中画波浪线句子的理解。(3分) 是浪漫引领着我的母亲，她站在今天里，看的却是明天的风景。 (三)古代诗文阅读(12分) 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②算③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④?”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不?”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” (节选自《世说新语》) 【注释】①进火：烧火。②著：放。③算(bì)：蒸饭的器具，使米不落入锅中。④馏(liú)：蒸饭。⑤糜(mí)：比较稠的粥。⑥志：记住，记得。⑦更相：互相。 15.下列对文章内容的表述，有误的一项是(2分) A.陈太丘和宾客谈论时，元方、季方在偷听。 B.元方、季方在做饭时忘了放算子。 C.因元方、季方把饭煮成粥，陈太丘很生气。 D.从文章最后一句可以看出陈太丘对元方、季方的回答很满意。 16.《世说新语》依内容可分36门，本文选自“夙慧”门。请结合本文和下面的提示，分析陈元方“夙慧”的表现。(3分) 《世说新语》门类 提示 夙慧 早慧，年少时便聪慧过人 17.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是(2分) A.俱委而窃听 相委而去(《陈太丘与友期行》) B.乃俱窃听 去后乃至(《陈太丘与友期行》) C.仿佛志之 左将军王凝之妻也(《咏雪》) D.二子俱说 学而时习之，不亦说乎(《〈论语〉十二章》) 玉仙馆 [唐]张籍 长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。 18.下列画面内容在诗中没有写到的一项是(2分) A.新雨入溪 B.道路泥泞 C.阴云奔涌 D.鹧鸪啼鸣 19.诗中的“客”指的是谁? 一个“客”字表达了诗人怎样的情感? (3分) 七年级·语文“联考” 第5页(共6页) 四、综合运用(共3道小题，8分) “君子之交淡如水。”人生在世，离不开朋友。七年级(2)班拟开展以“交真情，交挚友”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 20.小南搜集了一些诗句准备写在黑板上，下列诗句符合主题的一项是(2分) ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。④乡书何处达，归雁洛阳边。⑤劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 21.本次班会活动中，有一个“穿越时空，与古人交友”的分享环节，你愿意和哪一位历史人物交朋友? 请仿照示例，写出人物并说说你愿意与他交友的理由。(2分) 示例：曹操——东汉诗人，有博大的胸襟，有一统江山的豪情，我愿与他交友。 22.本次班会活动将在本周四第三节课在你们班教室召开，同学们想邀请心理健康老师郑老师参加。班长给郑老师写了一封邀请函，其中有两处不妥，请你找出来并提出修改意见。(4分) 邀请函 ①郑老师： 您好！ ②我们班将于本周四第三节课在班级教室召开主题为“交真情，交挚友”的班会。③这次活动旨在提高同学们之间的感情，并探讨交友的方法和意义。④您是一位受同学们喜爱的心理健康老师。⑤我们真诚地希望您能拨冗参加，为活动增添色彩并提出宝贵建议。⑥您一定要来！ ⑦七年级(2)班班长×× 2024年×月×日 五、写作能力(40分) 23.目睹荷叶护莲的经过，冰心明白了母亲对孩子的庇护；一家人在春日散步，莫怀戚明白了中年人的责任；在井房触摸水流，海伦·凯勒明白了生命的意义⋯⋯成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟? 请以“那一次，我明白了”为题目，写一篇不少于500字的记叙文，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟。(40分) 写作提示与要求： (1)明确“那一次”是指过去发生的一件事情；明确“明白”是指在某物或某人的影响下，自己的想法或做法的改变。 (2)详略得当，要用第一人称展开叙述，通过具体事例突出那一瞬间自己的心灵体验，要突出认知改变的过程。 (3)有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。 (5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 七年级·语文“联考” 第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$