第14课 法西斯国家的侵略扩张（课件）-【备课助手】2024-2025学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

《格尔尼卡》毕加索1937年作品。这幅画描绘了西班牙小镇格尔尼卡，在1937年4月26日遭德军飞机轰炸三小时被夷为平地的惨状。 毕加索通过这幅画作，表达了对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。 1.该画是以法西斯纳粹轰炸西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡、杀害无辜的事件创作的一幅画，采用了写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色营造出低沉悲凉的氛围，渲染了悲剧性色彩，表现了法西斯战争给人类的灾难。2.画中右边有一个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女冲向画中心;左边一个母亲与一个死孩;地上有一个战士的尸体，他一手握剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花;画中央是一匹老马，为一根由上而下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站着的牛，牛头与马头之间是一只举头张喙的鸟;上边右面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏灯，发出强光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白与灰色画成。 经济大危机 美 国 德、意、日 根本原因 直接原因 摆脱危机 寻找出路 资本主义发展的相对稳定时期 资本主义制度的基本矛盾 生产过剩 罗斯福新政 法西斯道路 1929—1933年 复习巩固： 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张 墨索里尼（1883-1945年）：1921年“社会党”改称“意大利国家法西斯党”，墨索里尼成为该党领袖。1922年至1943年期间任意大利王国首相。法西斯主义的创始人，独裁者，第二次世界大战的元凶之一。 墨索里尼 希特勒 广田弘毅 2022版课标要求：了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张；知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 法西斯国家的侵略扩张 什么是法西斯？ 古罗马的最高长官身旁有12个卫士相随。他们各人手持一束棒子，束棒中间插着一把战斧。据说，用棒子来施笞刑，用斧子来施死刑，他们是权威和暴力的象征。束棒在拉丁语中读作“法西斯”。 现在法西斯成了恐怖、独裁、侵略、战争的代名词。 法西斯专政： 对内 对外 1.独裁专制（摧毁资产阶级民主制度，实行集权主义） 2.极端民族主义（倡导种族优越论，为侵略制造理论依据） 3.军国主义（崇拜战争，崇拜武力，认为战争能夺取一切） 法西斯主义的三大特征 实行极端专制的恐怖统治； 进行侵略扩张的道路。 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁、侵略、战争的代名词。 世界法西斯主义的三大形态：意大利法西斯主义、德国纳粹主义、日本军国主义。 4 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1922年 墨索里尼 2.时间： 3.建立者： 1.建立背景： “一战”后意大利的经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。 4.建立的标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。 5.对内外政策： 对内实行独裁，对外领土扩张。 1935年发动侵略埃塞俄比亚战争 1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚 唯一一个不受经济危机影响而建立的法西斯政权 法西斯分子抵达罗马 法西斯童子军成员正在接受如何使用步枪训练 黑衫军在罗马街头焚毁反对派的宣传品 入侵埃塞俄比亚的意大利军队 埃塞俄比亚军队开赴前线 史料实证 意大利为什么要侵略埃塞俄比亚？ ①缓解经济大危机对意大利的冲击 ②埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富 意 意 法 英 1.含义：为了保护自己的既得利益，英法采取了一种以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的政策。 2.达到顶峰：《慕尼黑协定》的签订将绥靖政策推向顶峰。 3.影响：是法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀。 埃塞尔比亚军民一面坚决抗敌一面呼吁国联制裁意大利的侵略。英法等国采取“绥靖政策”，助长了意大利的侵略气焰，致使埃塞俄比亚很快被意大利吞并。 1935年 侵略埃塞俄比亚，第二年宣布正式吞并 一、意大利法西斯政权的对外扩张 根据材料，概括德国法西斯政权建立的原因？ 材料一：1932年，德国的工业比1929年下降了40%多，失业人数达到600万。在经济危机打击下，下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。 材料二：他（希特勒）极富戏剧性的表情变化加强了其滔滔不绝的演讲的气势。……总能以其激昂的情绪、戏剧般的表演，引起听众们歇斯底里的狂热激情，吞噬掉绝大多数听众的理智和明辨是非的能力。 材料三：“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……” （3）历史原因：利用群众对《凡尔赛条约》的不满，煽动复仇情绪。 1. 背景（原因）： （1）客观原因：经济大危机沉重打击了德国，广大中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧； （2）主观原因：以希特勒为首的纳粹党乘机大肆活动，进行针对性的蛊惑宣传； 二、欧洲战争策源地的形成——德国 我的面前，站着的是一个民族，一个在屈辱中呻吟的民族！”“那场战争结束之后.....那些战胜者们骑在我们的脖子上作威作福.......你们或许要说：希特勒先生，我需要一个工作，一块面包........只要那些法国人、英国人在我们的国土上横行霸道，我们地尊严就不存在！.......没有任何东西能够拯救我们的祖国，只有这理想！凡尔赛条约，是一个极大的耻辱！我们有拒绝执行它的决心和理由！.....我们以自由的名义团结起来！为一个新的、公平的世界而战！我们为人人有工作而战！为那些奴役我们的人滚出德国人的土地而战！...“我的同胞们，德国和德国人民万岁！自由，万岁！ ----希特勒 2.建立者——希特勒： 阿道夫·希特勒 1889年---1945年 纳粹德国元首、总理，纳粹党党魁，第二次世界大战的发动者。 1889年希特勒出生于奥地利。1914年8月，参加第一次世界大战，1919年9月，加入德国工人党（纳粹党）并担任党主席团委员，1921年7月，成为纳粹党元首。1933年上台成为德国元首。1939年9月1日，入侵波兰，掀起第二次世界大战欧洲战场的序幕，1945年，希特勒在德国总理府地下室开枪自杀。 德国纳粹国旗 德国纳粹国徽 卐（或卍，读作wàn）是一个古代宗教信仰的标志。在印度教、佛教中象征神圣吉祥。纳粹党认为卐为优等种族—雅利安人的精神图腾。 煽动复仇情绪 纳粹党得到支持和发展 二、欧洲战争策源地的形成——德国 (1)1932年，在国会选举中，纳粹党成为第一大党 (2)1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政（合法选举方式） ——标志着二战的欧洲战争策源地形成 3. 建立 “要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现。” “雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。” 标志建立法西斯专政 二、欧洲战争策源地的形成——德国 4. 措施 （1）对内实行恐怖统治： ①利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散工会。 ②加强思想控制，焚烧进步书籍。 ③残酷迫害犹太人。 大力发展军事工业，积极扩军备战。 （2）对外侵略扩张： ①1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制； ②1936年，派兵进驻莱茵非军事区； ③1938年，吞并奥地利，1939年，吞并捷克斯洛伐克。 表现： 水晶之夜后的犹太街区 “水晶之夜”1938年11月9日夜德全境犹太人商店的橱窗被打碎。纳粹有组织屠杀的开始。 国会纵火案 二、欧洲战争策源地的形成——德国 1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。 1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。 1938年，吞并了奥地利，占领苏台德区。 1939年3月，吞并捷克斯洛伐克。 希特勒：“你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？” 希特勒后来承认：“进军莱茵区以后的48小时，是我一生中神经最紧张的时刻。” —施密特（德）《我是希特勒的译员》 思考：这只狗是代指？ “只会吠而不会咬人”是何寓意？希特勒为什么紧张？ 英法等国实行绥靖政策 希特勒已经撕毁《凡尔赛条约》，害怕英国的干预 二、欧洲战争策源地的形成——德国 慕尼黑会议：1938年9月29～30日，关于割让捷克斯洛伐克的德意志族聚居区苏台德领土给德国的四国首脑会议。 绥靖政策推向顶峰 英国首相 张伯伦 法国总理 达拉第 纳粹德国 元首希特勒 意大利首相 墨索里尼 英、法推行绥靖政策 实质：是对法西斯侵略的姑息纵容 实行普遍兵役制，建立庞大军队 据苏联官方统计，二战期间，纳粹分子总共杀害了约600万犹太人，受害人数占当时世界犹太人口的三分之一以上。 焚烧犹太人尸体的炉子 1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，但只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发。 进入焚尸炉前死难者留下的鞋子 二、欧洲战争策源地的形成——德国 希特勒为什么要迫害犹太人？ ①宗教原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，犹太国灭亡后，犹太人散居到世界各地没有自己的祖国，反犹不会引起国家战争。 ②经济原因：犹太人特别善于经营富有，反犹可获得他们的财富，壮大自己。 ③个人原因：希特勒宣传德意志民族是优等民族叫嚣犹太人是全人类的敌人是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。反犹可体现出德意志民族的优越。 三、亚洲战争策源地的形成——日本 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。 ——日本制定的大陆政策 ①日本觊觎中国之心由来已久； ②经济大危机中，日本经济受到重创。 国名 工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数 日本 32.5% 50% 300万 1931年2415次 材料二：经济大危机影响下的日本 ③ 军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。 1. 背景（原因）： 3.建立标志：1936年，广田弘毅上台组阁， 建立法西斯专政。（政变方式） 2.核心：军部 军部：指日本当时庞大的军事官僚机构。包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部、关东军等军事机关根据日本当时的宪法规定，天皇有至高无上的权力，军部直接听命于天皇，政府无权过问，使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。 (1)军部是日本法西斯势力的核心，积极推动对外扩张 (2)1936年 广田弘毅上台组阁 标志建立法西斯专政 二战的亚洲战争策源地形成 三、亚洲战争策源地的形成——日本 广田弘毅 二二六兵变 1931年九一八事变 1937年七七事变 南京大屠杀 军国主义化的日本少年 5.影响： 二战的亚洲战争策源地形成 （1）对内：残酷镇压进步组织，推行国民 经济军事化（独裁统治） （2）对外：侵略扩张 4.措施： ①加紧扩充军备 ②制定《国策基准》 ③制造七七事变，发动全面侵华战争。 三、亚洲战争策源地的形成——日本 “柏林—罗马—东京”轴心形成 柏林 罗马 东京 性质：侵略性的军事政治集团 轴心国 1936年11月25日，德日签订《反共产国际协定》，1937年意大利加入。至此，德、意、日结成以“柏林—罗马—东京轴心”又称轴心国集团,法西斯同盟初步形成。1940年，三国签署《德意日三国同盟条约》，法西斯同盟正式建立。 法西斯国家的侵略扩张 合作探究：比较德意日法西斯政权有哪些异同点？ 相同点： 内外政策相同：对内独裁，对外扩张。都想称霸世界。 不同点： ①建立背景： ②建立组织： ③建立方式： 意大利是在一战后建立； 德日是在经济大危机后建立的。 德意建立了法西斯政党（德国纳粹党；意大利法西斯党），而日本没有（日本是军部法西斯专政）。 德国经过宣传、竞选逐步建立起来， 而意大利、日本是通过对内发动政变建立起来的。 法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁、侵略、战争的代名词。 世界法西斯主义的三大形态：意大利法西斯主义、德国纳粹主义、日本军国主义。 20 意大利 德国 日本 背景 时间 人物 标志　 政党/组织 内外政策 影响 一战后经济衰退，政局混乱 1929－1933年经济危机的打击 1922年 1933年 1936年 法西斯党徒向罗马进军 希特勒上台 广田弘毅上台组阁 法西斯党 纳粹党 军部 对内独裁恐怖，对外侵略扩张 二战欧洲战争 策源地形成 二战亚洲战争 策源地形成 墨索里尼 希特勒 广田弘毅 课堂总结 比较德、意、日法西斯政权 易错点：意大利是唯一一个不受经济大危机影响而建立的法西斯政权。 易错点：意大利是唯一一个不受经济大危机影响而建立的法西斯政权。 21 课堂小结 法西斯国家的侵略扩张 一战 的打击 意大利 法西斯势力崛起 法西斯政权建立 1922年 经济大危机的打击 德 希特勒建立法西斯专政 “国会纵火案” 屠杀犹太人 扩军备战 军部控制的内阁上台 九一八事变 七七事变 日 对内独裁 对外扩张 欧、亚战争 策源地形成 B 1. 1933年与1922年相比，整个资本主义世界工业生产下降1／3以上，贸易总额缩减2／3，面对这种经济状况，各国纷纷采取应对措施。下列内容与这种状况无关的是（ ） A.美国实施罗斯福新政 B.苏联形成苏联模式 C.意大利入侵埃塞俄比亚 D.德日建立法西斯统治 2.德、意、日三个法西斯国家的共同点是( ) A.大肆屠杀犹太人 B.鼓吹领土扩张和战争政策 C.产生于破坏性最大的一次世界经济危机 D.利用欺骗宣传，通过选举上台 B 达标检测 C 3.下表是《1937年各大国国民收入与国防开支所占比例》，据此可以研究( ） A.三国同盟和三国协约的形成 B.凡尔赛—华盛顿体系的建立 C.第二次世界大战战争策源地的形成 D.欧美各国支持中国的全民族抗战 4.以下是德国法西斯暴行的是( ) ①积极扩军并吞并奥利地 ②屠杀犹太人 ③入侵埃塞俄比亚 ④九一八事变 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ A 5．面对1929－1933年资本主义世界空前严重的经济危机，主要资本主义国家纷纷寻找对策。下列历史事件的发生，与这次经济危机无关的是( ) A.希特勒上台 B．日本军部势力膨胀 C.罗斯福新政 D．墨索里尼上台 6．希特勒上台后，制造了“国会纵火案”，嫁祸于德国共产党，逮捕了大批共产党员和进步人士。其主要目的是( ) A.实行独裁专政 B.骗取民众的广泛支持 C.同统治集团勾结，争取军队 D.严密控制思想和文化教育 7．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党向罗马进军，在意大利建立起对内独裁、对外扩张的法西斯政权。由此可见，导致意大利建立法西斯统治的主要因素是 A．第一次世界大战的影响 B．世界经济大危机的影响 C．巴黎和会埋下的祸根 D．争夺世界霸权的野心 D A A $$