8.空气和我们的生活（教案）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 三年级 学期 秋季 课题 空气和我们的生活 教学目标 1.科学观念：通过观看图片和探索讨论，知道地球被一层厚厚的大气层包围着，而且空中、地下和水中都有空气的踪迹。通过调查和研讨，知道空气在生活中的广泛引用，可以帮助燃烧，其中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义：知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 2.科学思维：在教师的引导下，分析梳理出空气与生活的关系，使学生意识到空气对人们的生产和生活是不可或缺的。通过制作图表、气泡图或短文写作的方式，整理和归纳信息。 3.探究实践：能根据生活经验，通过讨论和交流，获取空气与生活密切联系的信息，理解空气特征。 4.态度责任：通过调查和研讨，能认识到空气对动植物以及人类生产、生活的重要意义，形成爱护大气、保护环境的意识。 教学重点： 1、地球被大气层包围着。 2、动植物的生长和人类的生活离不开空气。 教学难点： 1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的。 2、采取多种的表达方式总结空气的特征和作用。 教学过程 一、科学聚焦 思考：空气会分布在地球的哪些地方呢？请你找一找 出示图片 天空、土壤、海洋、高山 生：这些地方都存在空气 师：你还能举例哪些地方有空气吗？ 预设：学校、我们身边 请学生吸气呼气，感受空气无处不在 二、科学探索 1.空气与我们的生活 （1）空气的分布 思考：空气的分布规律 小结：在空中、地下和水中都有空气的踪迹，因为地球就是被一层厚厚的空气包围，人们称它为大气层 （2）空气的重要性 动物、植物和我们都离不开空气，这是为什么呢？ 播放视频 （3）调查：空气的作用 空气与我们的生活息息相关，我们时时刻刻离不开空气，请同学们思考讨论我们可以用空气做什么事呢？ 调查方法：查阅书籍，网络查询，生活观察 调查完毕后，请用制作一张调查记录表 预设： 1.做饭时，利用空气帮助燃烧 2.用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳 3.把空气装进充气玩具里 4.利用空气流动来发电 5.动物呼吸需要空气中的氧气 6.植物借助空气中的二氧化碳进行光合作用生长 （4）空气与我们的生活 空气对我们的影响非常大，无时无刻不在为我们提供支持与便利，但人类的一些过度活动却对空气造成了伤害，产生了污染。你知道空气污染有哪些原因吗？ 预设：工业废气，交通排气，燃烧秸秆 有哪些我们力所能及的事，可以帮助减轻空气污染呢? 预设：绿色出行，植树造林，使用太阳能 三、科学探讨 根据我们的探究，结合本单元的记录表和资料，我们来做个小结 1.用表格对比空气、水和石头的特征 播放视频 ，完成下表 能否占据空间 空间能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 水 石头 2.用气泡图表示空气的特征和作用 预设： 特征：可压缩，能流动，无处不在，看不见，摸不着，无色，透明 作用：风力发电，充气，助燃，动植物呼吸 3.用短文来介绍空气 空气的特点 空气见一种物质， 地球生命离不开它。 它无色无味可感如， 沿有形状能占据空问。 可低缩，可推张； 有质量，但很畅； 热空气，会上升； 会流动，形成风。 四、课堂小结 五．课后作业 制定一份《保护空气倡议书》 学科网（北京）股份有限公司 $$