8.空气和我们的生活教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）

教科版小学科学三年级上册 《空气和我们的生活》教学设计 一、教材分析 《空气和我们的生活》是教科版小学科学三年级上册“我们周围的空气”单元的最后一课。本单元以空气为研究对象，引导学生通过观察、实验、调查等方法，认识空气的特征和作用。而《空气和我们的生活》这一课则将空气与学生的日常生活紧密联系起来，让学生了解空气在我们生活中的重要性，以及我们应该如何保护空气。 教材内容主要分为三个部分： 1.空气的用途：通过图片和文字介绍了空气在呼吸、燃烧、风力发电等方面的用途。 2.空气与生命：讲述了空气对动植物生存的重要性，以及人类活动对空气的影响。 3.保护空气：引导学生思考如何保护空气，提出一些具体的行动建议。 教材的编写特点： 1.贴近生活：教材内容紧密联系学生的日常生活，让学生感受到科学就在身边。 2.注重探究：通过问题引导学生进行探究，培养学生的科学思维和探究能力。 3.强调环保：教材中强调了保护空气的重要性，培养学生的环保意识。 二、教学目标 （一）科学概念目标 1.学生了解空气在我们生活中的重要用途，如呼吸、燃烧、风力发电等。 2.学生认识到空气对动植物生存的重要性，以及人类活动对空气的影响。 3.学生知道保护空气的重要性，掌握一些保护空气的方法。 （二）科学探究目标 1.学生能够通过观察、调查等方法，了解空气在我们生活中的用途。 2.学生能够通过实验、讨论等方式，探究空气对动植物生存的影响。 3.学生能够提出保护空气的建议，并进行简单的实践活动。 （三）科学态度目标 1.学生对空气和我们的生活充满好奇心和探究欲望。 2.学生在探究过程中，能够认真观察、积极思考、勇于表达。 3.学生养成保护环境、爱护空气的良好习惯。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1.学生了解空气在科技领域的应用，如风力发电、空气净化等。 2.学生认识到人类活动对空气的影响，以及保护空气的重要性。 3.学生能够将所学的科学知识应用到日常生活中，为保护环境做出贡献。 三、教学重点 1.了解空气在我们生活中的重要用途。 2.认识空气对动植物生存的重要性。 3.掌握保护空气的方法。 四、教学难点 1.探究空气对动植物生存的影响。 2.引导学生将保护空气的意识转化为实际行动。 五、教学策略 1.探究式教学：通过问题引导学生进行探究，让学生在探究过程中掌握科学知识和方法。 2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 3.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解空气和我们的生活。 4.实践活动：组织学生进行实践活动，让学生将所学的科学知识应用到实际生活中。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、实验器材（蜡烛、玻璃杯、水槽等）、空气质量检测仪器等。 2.学生准备：课前收集关于空气和我们生活的资料。 七、教学过程 （一）导入新课 1.播放一段关于空气的视频，让学生感受空气的存在和重要性。 2.提问：同学们，你们知道空气在我们生活中有哪些用途吗？ 设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受空气的存在和重要性。提问可以引导学生思考，为后续的教学内容做好铺垫。 （二）空气的用途 1.组织学生进行小组讨论，交流课前收集的关于空气用途的资料。 2.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 3.教师结合多媒体课件，讲解空气在呼吸、燃烧、风力发电等方面的用途。 设计意图：小组讨论可以培养学生的合作意识和交流能力。让学生分享自己收集的资料，可以锻炼学生的表达能力。教师的讲解可以让学生更加系统地了解空气的用途。 （三）空气与生命 1.提问：空气对动植物的生存有什么重要性呢？ 2.组织学生进行实验：将一只小老鼠放在一个密闭的容器中，观察小老鼠的变化。 3.请学生描述实验现象，并思考：小老鼠为什么会出现这样的变化？ 4.教师结合实验现象，讲解空气对动植物生存的重要性。 设计意图：通过实验，让学生直观地感受空气对动植物生存的重要性。提问可以引导学生思考，培养学生的科学思维。 （四）人类活动对空气的影响 1.播放一段关于人类活动对空气造成污染的视频。 2.提问：人类活动对空气有哪些影响呢？ 3.组织学生进行小组讨论，交流自己对人类活动对空气影响的认识。 4.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 5.教师结合多媒体课件，讲解人类活动对空气的影响，如工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等。 设计意图：通过播放视频，让学生更加直观地了解人类活动对空气造成的污染。小组讨论可以培养学生的合作意识和交流能力。教师的讲解可以让学生更加系统地了解人类活动对空气的影响。 （五）保护空气 1.提问：我们应该如何保护空气呢？ 2.组织学生进行小组讨论，提出保护空气的建议。 3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 4.教师结合学生的建议，总结保护空气的方法，如减少工业废气排放、推广新能源汽车、垃圾分类处理等。 设计意图：通过提问，引导学生思考如何保护空气。小组讨论可以培养学生的合作意识和交流能力。教师的总结可以让学生更加系统地了解保护空气的方法。 （六）实践活动 1.组织学生进行“保护空气，从我做起”的实践活动，如制作环保宣传海报、开展环保主题班会等。 2.鼓励学生将所学的科学知识应用到实际生活中，为保护环境做出贡献。 设计意图：通过实践活动，让学生将所学的科学知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。 （七）课堂总结 1.提问：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2.请学生发言，分享自己的学习收获。 3.教师结合学生的发言，总结本节课的教学内容。 设计意图：通过提问，引导学生回顾本节课的学习内容，培养学生的总结归纳能力。教师的总结可以让学生更加系统地掌握本节课的教学内容。 （八）布置作业 1.让学生回家后向家人宣传保护空气的重要性，并提出一些具体的行动建议。 2.让学生观察自己周围的环境，看看有哪些地方需要改进，并提出自己的改进建议。 设计意图：通过布置作业，让学生将所学的科学知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。 八、板书设计 空气和我们的生活 （一）空气的用途 （二）空气与生命 （三）人类活动对空气的影响 （四）保护空气 学科网（北京）股份有限公司 $$