初中任务三 举办演讲比赛（教学设计）-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 春季 课题 任务三 举办演讲比赛（第一课时） 教学目标 1. 在“任务二 撰写演讲稿”的基础上，举办一次演讲比赛，理解演讲比赛的概念，了解演讲比赛的流程。 2. 探究演讲的表达技巧，并进行赛前自我演练，培养学生自主准备比赛的能力。 3. 在小组选拔赛中增强同学之间的交流，并进一步认识演讲词的主要特点，深入体会演讲稿的写法。 4. 通过制定评价量表，对演讲质量好坏有基本的判断。 教学重难点 教学重点： 1.在“任务二 撰写演讲稿”的基础上，举办一次演讲比赛，理解演讲比赛的概念，了解演讲比赛的流程。 2.在小组选拔赛中增强同学之间的交流，并进一步认识演讲词的主要特点，深入体会演讲稿的写法。 教学难点： 1.探究演讲的表达技巧，并进行赛前自我演练，培养学生自主准备比赛的能力。 2.通过制定评价量表，对演讲质量好坏有基本的判断。 教学过程 情境导入：校第九届书香校园即将开幕，本次读书节的主题为“传承经典 筑梦未来”。读书节的第一个活动是“传承经典 筑梦未来”主题演讲比赛。为更好的迎接此次比赛，班级准备在班内先进行一次选拔赛，选拔出本班的“超级演说家”参加校级比赛。 驱动任务：如果你是本次演讲比赛的组织者，你会如何安排？试着按先后顺序拟出本次演讲比赛的环节或者步骤。 1、 赛前准备阶段 （1） 如果我是参赛选手，我需要…… 1. 学习演讲技巧——“讲” 收听演讲片段，思考在这个片段中值得学习的地方。 【演讲片段展示】 【明确】 我收听的演讲片段 《后浪》 值得学习的地方 1.声音浑厚有力，富有感染力。语气诚恳，打动人心。吐字清楚，语言表达抑扬顿挫，没有口误或者口头禅的出现。 2.事例与观点结合更有说服力。每一个观点下面都有具体的事例支撑。事例陈述和观点表达比例恰当。 3.节奏把握恰当。在讲述自己的观点时，语速较慢，使听众听得清楚。在讲述事例时，语速较快，富有情感，这样可以快速调动听众情绪，使听众产生共鸣。 2. 学习演讲技巧——“演” 观看演讲片段，思考在这个片段中值得学习的地方。 【演讲片段展示】 【明确】 我观看的演讲片段 《后浪》 值得学习的地方 1.与听众有充分的眼神交流。如在举例时，眼神温和，似与听众交谈。在议论时，眼神坚定，使演讲更加深入人心。 2.在演讲时有前后走动，手势、移动、点头、站姿等肢体语言使演讲更加自然，且有助于表达情感。 3.着装正式，有精神。 3. 任务一：请为自己的演讲稿设计适当的有声语言及体态语言，并进行自主演练。 【演讲稿脚本展示】 4. 举行小组选拔赛，根据前面的要求，推选出1-2位同学代表小组参加班级演讲比赛并说明理由。 【明确】第一小组演讲片段展示及推选理由：1.所讲内容与“传承经典 筑梦未来”主题相契合2.演讲时，语句通顺，句式有长有短，有助于情感表达3.观点清晰明确。 第二小组演讲片段展示及推选理由：1.开头用到了身边的事例，十分吸引人2.声音十分清晰，语速语调能根据内容调整，音量适中不刺耳3.没有口头禅。 第三小组演讲片段展示及推选理由：1.演讲中的事例材料十分丰富具体且有说服力2.与听众有充分的眼神交流，手势、移动自然3.能够脱稿4.着装符合演讲主题。 5. 小结：如果我是参赛选手，我需要重视演讲内容、然后适当的运用好演讲技巧来增强演讲的表现力，同时还要反复练习讲稿，为比赛做好充分准备。 （2） 如果我是评委，我需要…… 1. 确定评分标准——演讲内容 请同学们从各小组给出的推选理由中筛选出与演讲内容有关的评价，并提炼出相应的评分维度，整理出相关的评分标准。 【明确】 评分项目 评分维度 具体要求 演讲内容 中心、演讲目的 所讲内容紧紧围绕演讲中心、目的明确 开头、结尾 开头吸引人，结尾让人印象深刻，开头和结尾所占比例合理 论证材料 论证材料鲜明具体，清晰准确，且类型丰富 文字 语句通顺，句式变化丰富且贴切地帮助表达 层次、过渡、条理 层次清晰，过渡语运用巧妙自然，听众听完对其内容充分明了 2. 确定评分标准——演讲表现 请同学们从各小组给出的推选理由中筛选出与演讲表现有关的评价，并提炼出相应的评分维度，整理出相关的评分标准。 【明确】 评分项目 评分维度 具体要求 演讲技巧 语速、语调、音量 声音清晰、悦耳，速度快慢适中，音量适中 口齿、情感 发音清晰，没有口头禅，语言表达抑扬顿挫 身体语言 与听众有充分的眼神交流，手势、移动、点头等肢体语言很自然，且有助于表达；站姿自然 着装仪表 着装与演讲主题贴合，仪表大方 脱稿、即兴、时间 脱稿完成，且能根据现场情况灵活应变，时间掌控好 3. 任务三：请你根据前面所学，以小组为单位修改完善评价量表，每组提交一种方案 【明确】 评分项目 评分维度 具体要求 演讲词 观点 演讲观点新颖，明确突出，有启发意义 开头、结尾 开头吸引听众，结尾点明观点，令人印象深刻。开头、结尾所占比例合理 思路 思路清晰，按照一定逻辑顺序展开，符合听众认知规律，过渡巧妙自然 论证材料 新颖具体，重点突出，类型丰富 语言 语言通俗易懂、口语化；句式富有变化，适当使用排比、反复、比喻等修辞 表达 准确流畅 发音正确，吐字清楚，没有口头禅，演讲过程流畅、熟练、自然 抑扬顿挫 语速、语调、音量合适，根据内容需要变化，富有情感，有重音、停顿等 体态 身体语言 与听众有充分的眼神交流；手势、站姿、移动、点头等肢体语言自然 着装 着装与演讲主题贴合，仪表大方 其他 脱稿、即兴、时间 脱稿完成，能根据现场情况灵活应变，演讲时间控制在规定时间内 4. 小结：如果我是评委，我需要制定好评分标准，当然还需要设置一些必要的奖项。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 春季 课题 任务三 举办演讲比赛（第二课时） 教学目标 5. 在“任务二 撰写演讲稿”的基础上，举办一次演讲比赛，理解演讲比赛的概念，了解演讲比赛的流程。 6. 利用各类工具进行演讲比赛资料的搜集，完成赛前筹备。 7. 通过现场比赛，培养学生的临场发挥和语言表达能力。 8. 围绕选定的主题组织演讲比赛，培养团队精神和组织策划能力。 教学重难点 教学重点： 1.在“任务二 撰写演讲稿”的基础上，举办一次演讲比赛，理解演讲比赛的概念，了解演讲比赛的流程。 2.与学生一起进行赛前筹备，让学生了解举办演讲比赛的基本环节和所需人物，拓宽学生视野，激发学生对此类比赛的兴趣。 教学难点： 1.1.通过现场比赛，培养学生的临场发挥和语言表达能力。 2.围绕选定的主题组织演讲比赛，培养团队精神和组织策划能力。 教学过程 （3） 如果我是主持人，我需要…… 1. 学习撰写开场白 观看以下视频，说一说：好的开场白应具备哪些要素？ 【明确】要素一：引起观众的兴趣；要素二：明确活动主题；要素三：建立与观众的联系 2. 任务一：本次班级演讲比赛的主题为“传承经典、筑梦未来”，请你为本次演讲比赛的主持人设计一段开场白 【学生开场白展示】 女：尊敬的老师们 男：亲爱的同学们 合：大家好! 男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 男：传承经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 女：传承经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男：今天，我们相聚在这里，举行“传承经典 筑梦未来”主题演讲比赛 女：在这里我们希望每个参赛选手都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 3. 学习撰写串讲词 观看以下视频，说一说：好的串讲词应具备哪些要素？ 【明确】要素一：简明扼要；要素二：衔接巧妙自然；要素三：语言得体 4. 任务二：假设你是演讲比赛的主持人，请你写一段串词，衔接《回望经典，创造未来》和《传承诗词薪火，弘扬华夏文明》两场演讲 【学生串讲词展示】 女：李同学的《回望经典，创造未来》让我们明白了心中有信仰，脚下就有力量；人民有梦想，民族就有希望；民族有希望，国家就有未来。回望经典，传承思想，我们才能创造更美好的未来。 男：感谢李同学带来的精彩演讲。回望经典，那一首首凝聚了中国人民智慧与情感的诗词，便是中华文化里最耀眼的星辰。诗歌表达了每个诗人的情怀，体现了历史的色彩。接下来有请陈同学为我们带来《传承诗词薪火，弘扬华夏文明》。 5. 小结：如果我是主持人，我需要安排好演讲顺序，撰写好主持稿，确保比赛顺利进行。 二、现场比赛阶段 1. 参赛选手注意事项 要注意临场表现和发挥。面带微笑、放松心情；声音清晰、音量适中；站姿自然、直面观众；情绪饱满、一气呵成。 2. 主持人注意事项 串联衔接比赛中各场演讲内容；引导控制现场比赛的进行；调动现场气氛；结束后进行比赛活动的总结。 3. 评委注意事项 根据选手表现做出精要点评；根据评分细则，评出相应奖项；公布获奖名单给予适当奖励。 三、赛后总结阶段 参加完演讲比赛后，你一定获益匪浅，有很多收获感想想要与同伴家人等分享吧？演讲结束后，你可以发朋友圈、微博，还可以出一期图文结合的简报，进行总结与分享，如果你是获奖同学，你还可以发表获奖感言。 四、小结 角色 赛前准备 现场比赛 赛后总结 参赛选手 重视演讲内容、运用演讲技巧、反复练习讲稿 要注意临场表现和发挥 总结与分享 评委 设置必要奖项、制定评分标准 根据评分细则，评出相应奖项；公布获奖名单 主持人 安排演讲顺序、撰写主持稿 串联衔接比赛中各场演讲内容；引导控制现场比赛的进行 五、课后作业 请同学们根据本堂课所学，采用文字、表格、思维导图、流程图等形式，为本次书香校园“传承经典 筑梦未来”主题演讲比赛活动设计活动方案。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$