7.混合与分离（课件）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

1.7《混合与分离》 教科版小学科学三年级上册 食盐洒落在沙里，我们怎样把它们分开呢？ 混合 活动一：用筛子分离食盐和沙 1.将混合物倒在筛子上 2.轻轻摇晃，观察。 用小筛子能否将沙子与食盐分开？ 用小筛子不能将沙子与食盐分开。 筛过的物质仍为食盐与沙的混合物 还有什么方法分离食盐和沙子呢？ 尝试从食盐和沙子的特征出发 黄色 白色 细小 细小 不能 能 不透明 透明 用水溶解 5 活动二：用水分离食盐和沙 在杯子中加入水，搅拌到食盐完全溶解 怎么样将食盐溶液中的沙子分开呢？ 烧杯 玻璃棒 铁架台 滤纸 漏斗 烧杯 过滤装置 滤除溶液中的沙子得到食盐溶液 餐巾纸或纱布 透明杯子 一、折滤纸：将滤纸对折两次后， 沿着一条边打开，放入漏斗中。 二、组装实验装置：漏斗的下端紧靠烧杯内壁放好。 三、进行过滤：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸处，将溶液沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。 实验步骤 暂停 8 滤纸上残留有大量沙子 烧杯中几乎没有沙子了 用滤纸过滤之后，沙子与食盐溶液被分开，得到食盐溶液。 9 蒸发皿 （蒸发结晶） 酒精灯 （加热） 蒸发装置 三脚架 （支撑） 活动三：分离食盐和水 1.倒入盐水 2.边加热，边搅拌 操作步骤： 3.当有大量白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将其烘干。 4.冷却后，用玻璃棒收集白色颗粒。 暂停 观察：蒸发皿中产生了什么样的现象？ 蒸发皿中的水越来越少，白色颗粒越来越多。 思考：水越来越少，水去哪里了？蒸发皿中剩下了什么？ 水→水蒸气 观察：蒸发皿中产生了什么样的现象？ 2分钟过去了 4分钟过去了 6分钟过去了 13 蒸发皿的白色颗粒 实验用的食盐颗粒 观察比较 都是食盐，食盐可以溶解于水，也能够从水中提取，是可逆的。 要将食盐与沙子分离，需要依次经历： 溶解 过滤 蒸发 分离沙和食盐 分离食盐和水 蒸发 总结 1、我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们（ ）。 A、在水中溶解情况不同 B、颜色不同 C、颗粒大小不同 2、利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是（ ）。 A、食盐 B、沙 C、没有东西留下 3、蒸发食盐水时，我们是这样操作的： ①请在括号里填写它们的名称。 ②在蒸发食盐水时，我们会发现水慢慢变少了，是因为这些水（ ）。 A、被培养皿吸收了 B、渗到培养皿外面了 C、变成水蒸气了 暂停 1、我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们（ ）。 A、在水中溶解情况不同 B、颜色不同 C、颗粒大小不同 2、利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是（ ）。 A、食盐 B、沙 C、没有东西留下 3、蒸发食盐水时，我们是这样操作的： ①请在括号里填写它们的名称。 ②在蒸发食盐水时，我们会发现水慢慢变少了，是因为这些水（ ）。 A、被培养皿吸收了 B、渗到培养皿外面了 C、变成水蒸气了 暂停 A（ ） C( ) B（ ） 1、我们把食盐和沙的混合物放入水中并搅拌，利用水来分离食盐和沙，这是利用它们（ ）。 A、在水中溶解情况不同 B、颜色不同 C、颗粒大小不同 A 2、利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是（ ）。 A、食盐 B、沙 C、没有东西留下 B 3、蒸发食盐水时，我们是这样操作的： ①请在括号里填写它们的名称。 ②在蒸发食盐水时，我们会发现水慢慢变少了，是因为这些水（ ）。 A、被培养皿吸收了 B、渗到培养皿外面了 C、变成水蒸气了 C A（蒸发皿） C( 酒精灯) B（三脚架） 木屑和铁屑混在一起了，怎样分离呢？ 拓展 $$