专题03：句子（考题猜想）（修辞、病句修改40题）-2024-2025学年六年级语文上学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题03：句子（修辞、病句修改）（考题猜想40题） 1．（23-24六年级上·山东德州·期末）在诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”两两相对，下列与此类似的诗句是（　　） A．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2．（22-23六年级上·贵州安顺·期末）下列句子中，与例句在写法上不相同的一句是（　　） 例句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 A．风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 B．大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 C．窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 3．（23-24六年级上·山东潍坊·期中）诗词也经常运用修辞手法，下列判断完全正确的一项是（　　） ①咬定青山不放松　                      ②二月春风似剪刀　 ③七八个星天外，两三点雨窗前     ④桃花潭水深千尺 A．夸张　比喻　对仗　拟人 B．夸张　拟人　对仗　比喻 C．拟人　夸张　对仗　比喻 D．拟人　比喻　对仗　夸张 4．（24-25六年级上·山东青岛·期中）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C．常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 5．（23-24六年级上·全国·单元测试）下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（    ） 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 6．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）下面句子中不是排比的是（   ） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C．水果商店有各种各样的水果，有苹果、鸭梨、橙子，还有很多热带水果。 7．（24-25六年级上·山东济南·期中）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B．即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D．这本《童年》的失主竟然是我们历史老师丢失的。 8．（24-25六年级上·山东青岛·期中）下列句子没有语病的一句是（   ） A．我断定他今天可能生病了。 B．看了精彩的表演，观众们忍不住情不自禁地鼓起掌来。 C．听了五位壮士的英雄事迹，使我深受感动。 D．狼牙山上响起了五壮士壮烈豪迈的口号声。 9．（23-24六年级上·山东聊城·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．我最喜欢的名著是《鲁滨逊漂流记》，读了这本书，我受益匪浅。 B．有没有战胜困难的勇气，决定了一个人能取得成功。 C．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 D．为了防止不再发生这样严重的交通事故，我们都应该更加严格地遵守交通规则。 10．（23-24六年级上·山东·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 B．经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 11．（23-24六年级上·山东青岛·期末）下列句子，有语病的一项是（    ） A．阅读虽然不能够使人生变长，却可以使人生变宽。 B．在阅读中外名著的过程中，使我明白了许多道理。 C．书，该读而未读，对读书人而言，不能不说是一种遗憾。 D．阅读经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通。 12．（23-24六年级上·山东临沂·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《小学生日常行为规范》。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们教学成功的重要标志。 D．如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 13．（23-24六年级上·山东济南·期末）下列句子有语病的一项是（  ） A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50万朵的花粉。 B．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 C．我们要好好地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们子孙的后代吧！ D．通过学习《少年闰土》一课，我深深地被闰土的机智勇敢，见识丰富所折服。 14．（23-24六年级上·山东济南·期末）下列句子有语病的一项是（  ） A．红色研学作为当下一种新的教育形态，颇受欢迎。 B．为了揭开火星的神秘面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离观测。 C．学校举行的“垃圾分类进校园”活动，增强了同学们的垃圾分类意识。 D．经过老师的细心讲解，使我终于理解了这个问题。 15．（23-24六年级上·山东德州·期末）下列句子没有语病的是（     ） A．这次外出我所有的东西都带了，唯独忘了带身份证。 B．笑起来脸上有两个酒窝，说起话来轻声细语。 C．陆游和辛弃疾都是伟大的爱国诗人。 D．只有加快做作业的速度和质量，才有更多时间参与体育锻炼。 16．（23-24六年级上·山东潍坊·期末）下列句子中没有语病的一句是（　　） A．他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 B．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D．奶奶记性很差，上午说的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。 17．（23-24六年级上·全国·单元测试）下列对病句的修改，有误的一项是（    ） A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”） B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”） C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”） D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（将“改进”改为“推进”） 18．（22-23六年级上·江苏盐城·期末）下列没有语病的一项是 (       ) A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深入地理解人物形象。 C．学校既要教给学生知识，更要教会学生打开观察社会、眺望世界。 D．通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 19．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）下列病句修改不正确的一项是(     )。 A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。 将“改正并找出”改为“找出并改正”。 B．公交4号线的正式运营，极大地缓解了县内交通拥堵的状况。 把“缓解”改成“缓慢”。 C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 删去“大约”或“左右”。 20．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）对下列病句的修改不正确的一项是（    ） A．教育部门举办与策划的经典诗文朗诵活动，对提升学生语文核心素养有着积极作用。（将“举办”和“策划”调换位置） B．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。（在“现代人”后加上“是否具有”） C．长期吃快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D．一项研究报告显示，我国学生近视呈现低龄化趋势，学生的近视比例已超过50%以上。（删去“以上”） 21．（24-25六年级上·江苏盐城·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B．通过参观新四军纪念馆，我们更加了解了家乡的红色文化。 C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析和观察问题的能力。 22．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下面句子中没有语病的一项是（    ） A．我几次到船上去，取出了许多东西。有几件如果不值什么钱，对我来说却很有用。 B．善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所创造，有所发明，有所发现，有所成就。 C．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 D．为了防止今后不再发生踩踏事件，学校进一步完善了安全措施。 23．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．本学期，我们开展了“诗词百花园”的综合性学习活动。 B．只要你来到丹顶鹤自然保护区，才能感受到东方湿地独特的美。 C．秋天的盐渎公园是一年中最美好的季节，来游玩的人络绎不绝。 D．通过我们不懈地努力，使“荷兰花海”成为令人向往的旅游景点。 24．（20-21六年级上·江苏扬州·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．在老师的精心指导下，使我的作文水平得到了明显提高。 B．敌人无法抵挡我军排山倒海的攻势，只好乖乖投降了。 C．是否认真做眼保健操，是预防学生近视的有效措施。 D．秋天，地里的庄稼和稻子都成熟了，一派喜人的丰收景象。 25．（23-24六年级上·江苏南通·期末）古诗用词讲究对仗之美，下列诗句符合这一特点的一项是（    ） A．绿树村边合，青山郭外斜。 B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 26．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下面句子修辞手法相同的两句是（　　） ①欣喜的荷花，挺着她的腰肢，一池碧水成了她的镜子。 ②春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。 ③杨柳青青，是令人赏心悦目的画卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的号角。 ④南湖，清得见底；南湖，绿得似玉；南湖，秀得出奇。 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 27．（23-24六年级上·江苏苏州·期末）下面句子都运用了什么修辞？括号里的判断有误的一句是（　　） A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对仗） B．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（对比） C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（排比） D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（比喻） 28．（20-21六年级上·全国·期中）下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（　　） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 29．（21-22六年级上·全国·期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 C．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。 D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 30．（24-25六年级上·山东济宁·期中）写出下列句子所用的修辞方法。 （1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？( ) （2）参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。( ) （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) （4）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。( ) 31．（23-24六年级上·山东聊城·期末）稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。（修改病句） 32．（23-24六年级上·山东聊城·期末）能否写好钢笔字是同学们学习的需要。（修改病句） 33．（23-24六年级上·山东德州·期末）各地纷纷采取追踪病源，住院观察等措施，防止流感不再扩散。（修改病句） 34．（23-24六年级上·山东德州·期末）长城、故宫和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。（修改病句） 35．（23-24六年级上·山东潍坊·期末）使用修改符号修改下面一段话中出现的错误。 早晨，当你走进我们的校园，就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味。操场上空，五星红旗迎风飘荡。同学们差不多都到齐了，教室里朗朗的传出读书声。 6．（23-24六年级上·黑龙江鸡西·期末）我用了整整三天左右的时间才把这个手工做完。（修改病句） 37．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）修改病句。 近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”。经过一段时间的努力，同学们的文明普遍得到了提高。学校领导对此给予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改头换面了。 38．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）小刚演讲稿中出现一个标点错误，三处语病。请用修改符号在原文上修改。 王羲之是我国古代一位杰出的书法家。他小时候经常阅读讲解书法的书，并按照书中讲的方法练字，书法水平得到不断增强。后来，晋明帝在祭祀时让王羲之把祭文写在木板上，再派人雕刻。可是工人们在木板上削了好久，都没能把王羲之原来的字迹削去。原来，王羲之写的每个字都渗入木头三分多，令人赞叹不已。王羲之学习书法不仅照葫芦画瓢，而且博采众长、刻苦练习，形成了自己的风格，被后人誉为《书圣》。通过王羲之练字的故事，使我明白了“滴水穿石”的道理。 39．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。（修改病句） 40．（2023·江苏南通·小升初真题）修改下面一段文字。 2023年5月30日，神舟十六发射成功。桂海潮，这位像名星一样的航天英雄，吸人眼球。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了《天道酬勤》这四个字的真正含义。 上面这段话中的错误，可以这样修改： ①将“ ”字改为“ ”字； ②删去“ ”一词； ③将“ ”调至“ ”后面； ④将“ ”改为“ ”； ⑤将“ ”换成“ ”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03：句子（修辞、病句修改）（考题猜想40题） 1．（23-24六年级上·山东德州·期末）在诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”两两相对，下列与此类似的诗句是（　　） A．儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【答案】C 【详解】本题考查诗句中的修辞手法。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中，一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”两两相对，是对偶句。与此类似的诗句是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。“黑云”与“白雨”，“翻墨”与“跳珠”，“未遮山”与“乱入船”两两相对。 故选C。 2．（22-23六年级上·贵州安顺·期末）下列句子中，与例句在写法上不相同的一句是（　　） 例句：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 A．风屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。 B．大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 C．窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 根据例句，句子用了拟人的修辞手法。 C．窗外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话并没有用拟人修辞手法。 故选C。 3．（23-24六年级上·山东潍坊·期中）诗词也经常运用修辞手法，下列判断完全正确的一项是（　　） ①咬定青山不放松　                 ②二月春风似剪刀　 ③七八个星天外，两三点雨窗前　     ④桃花潭水深千尺 A．夸张　比喻　对仗　拟人 B．夸张　拟人　对仗　比喻 C．拟人　夸张　对仗　比喻 D．拟人　比喻　对仗　夸张 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 ①“咬定青山不放松”出自清代郑燮的《竹石》，原句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中，这句用了拟人的修辞方法，将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽强的生命力和坚定的信念，深刻地表达出竹子身上顽强不息的生命力。 ②“二月春风似剪刀”出自唐代贺知章的《咏柳》，“二月春风似剪刀”运用的是比喻的修辞手法，将二月天里温暖和煦的春风比作剪刀，剪裁出那巧夺天工的翠绿柳叶。 ③“七八个星天外，两三点雨窗前”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这句诗运用了对仗的修辞手法，上下句对仗工整。上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对。同时上下句的意思互相补充，共同勾勒出一幅清幽寂静的夏夜乡村图景。 ④“桃花潭水深千尺”出自出自唐代李白的《赠汪伦》，“桃花潭水深千尺”用了夸张修辞手法；引用潭水有深千尺，但是不如汪伦与他的友情深。 故选D。 4．（24-25六年级上·山东青岛·期中）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C．常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 比喻句，即打比方，用浅显具体并且生动的事物来代替抽象难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分，包括本体、喻词、喻体。 A．阅读句子可知，本句以“叉腿”“张胳膊”赋予竹节人以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。 故选A。 5．（23-24六年级上·全国·单元测试）下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（    ） 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 阅读例句可知，“放歌吧，长江三峡！”这个短句间隔重复出现，是运用了反复的修辞手法。 A．阅读句子可知，句中“挺立”一词形容旗杆笔直的站立，把旗杆当作人来写，是运用了拟人的修辞手法。 B．阅读句子可知，这是一个陈述句，表达了说话者对这个奇妙夜晚的难忘和梦幻般的感受。 C．阅读句子可知，“前进！前进！一个词语连续重复出现，是运用了反复的修辞手法。 D．阅读句子可知，句中把“战士”比作“千斤巨石”，是运用了比喻的修辞手法。 故选C。 6．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）下面句子中不是排比的是（   ） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C．水果商店有各种各样的水果，有苹果、鸭梨、橙子，还有很多热带水果。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．句子中三个“我是”构成排比句的句式。 B．句子中“花开了”“鸟飞了”“虫子叫了”构成排比句的句式。 C．句子中的“苹果、鸭梨、橙子”是并列关系的词语，句子不是排比句。 故选C。 7．（24-25六年级上·山东济南·期中）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B．即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D．这本《童年》的失主竟然是我们历史老师丢失的。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．两面对一面。“能否取得好成绩”是两面，“充满信心”是一面，应该去掉“能否”。 C．搭配不当。“加快”和“规模”不能搭配，可将“和规模”去掉。 D．句式杂糅。可将“的失主”或“丢失的”去掉其一。 故选B。 8．（24-25六年级上·山东青岛·期中）下列句子没有语病的一句是（   ） A．我断定他今天可能生病了。 B．看了精彩的表演，观众们忍不住情不自禁地鼓起掌来。 C．听了五位壮士的英雄事迹，使我深受感动。 D．狼牙山上响起了五壮士壮烈豪迈的口号声。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．有误，前后矛盾。“断定”与“可能”前后矛盾，本句可改为“我断定他今天可能生病了”或“他今天可能生病了”。 B．有误，语义重复。本句中“忍不住”与“情不自禁”意思相近，删掉一个即可。 C．有误，成分残缺。本句缺少主语，应将“使我深受感动”中的“使”删去。 故选D。 9．（23-24六年级上·山东聊城·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．我最喜欢的名著是《鲁滨逊漂流记》，读了这本书，我受益匪浅。 B．有没有战胜困难的勇气，决定了一个人能取得成功。 C．我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 D．为了防止不再发生这样严重的交通事故，我们都应该更加严格地遵守交通规则。 【答案】A 【详解】本题考查病句的辨析。 B．一面对两面。“有没有”是两面词，而“能取得成功”只表达了一面。应修改为“是否有战胜困难的勇气，决定了一个人能否取得成功”。 C．语义重复。“不禁”和“忍不住”都表达了难以控制自己的意思，两者同时使用显得冗余。应删去其中一个，如改为“我不禁为王民精彩的表演而喝彩”或“我忍不住为王民精彩的表演而喝彩”。 D．否定失当。“防止”和“不再”两个否定词连用，导致句意与想要表达的意思相反。应删去“不”，改为“为了防止再发生这样严重的交通事故”。 故选A。 10．（23-24六年级上·山东·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 B．经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。 C．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 D．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，正确的表达应为“电视机里传出战士们的雄壮有力的歌声”； B．句子结构不完整，缺少主语，应去掉“使”，改为“经过对这篇著作的阅读，我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史”； D．搭配不当，“革命品质”表述不准确，应改为“革命形象”，正确表述为“他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中”。 故选C。 11．（23-24六年级上·山东青岛·期末）下列句子，有语病的一项是（    ） A．阅读虽然不能够使人生变长，却可以使人生变宽。 B．在阅读中外名著的过程中，使我明白了许多道理。 C．书，该读而未读，对读书人而言，不能不说是一种遗憾。 D．阅读经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 B．成分缺乏，没有主语。去掉“使”或“在……中”。 故选B。 12．（23-24六年级上·山东临沂·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。 B．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《小学生日常行为规范》。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们教学成功的重要标志。 D．如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当。应改为“21世纪需要一大批有科学文化的知识分子去建设祖国”。 C．两面对一面。“能否”表示两面，“是衡量我们教学成功的重要标志”是一面，可改为 “能够培养学生的思维能力，是衡量我们教学成功的重要标志”。 D．不合逻辑。“健康”有了保障是合理的，但“疾病”不能说有了保障，可改为“如果大家都讲卫生，我们的健康就有了保障”。 故选B。 13．（23-24六年级上·山东济南·期末）下列句子有语病的一项是（  ） A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50万朵的花粉。 B．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 C．我们要好好地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们子孙的后代吧！ D．通过学习《少年闰土》一课，我深深地被闰土的机智勇敢，见识丰富所折服。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“朵”不能形容“花粉”，故“50万朵的花粉”应改为“50万朵花”。 故选A。 14．（23-24六年级上·山东济南·期末）下列句子有语病的一项是（  ） A．红色研学作为当下一种新的教育形态，颇受欢迎。 B．为了揭开火星的神秘面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离观测。 C．学校举行的“垃圾分类进校园”活动，增强了同学们的垃圾分类意识。 D．经过老师的细心讲解，使我终于理解了这个问题。 【答案】D 【详解】本题考查病句的辨析。 D．本句成分残缺，句子缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。 故选D。 15．（23-24六年级上·山东德州·期末）下列句子没有语病的是（     ） A．这次外出我所有的东西都带了，唯独忘了带身份证。 B．笑起来脸上有两个酒窝，说起话来轻声细语。 C．陆游和辛弃疾都是伟大的爱国诗人。 D．只有加快做作业的速度和质量，才有更多时间参与体育锻炼。 【答案】C 【详解】本题考查的是病句辨析。 A．前后矛盾：“所有的东西”和“忘了带身份证”相矛盾，改成：这次外出我唯独忘了带身份证。或：这次外出我所有的东西都带了。 B．成分缺乏：缺少主语，在句首加上表示主语的代词“我”“弟弟”等。 D．搭配不当：“加快”和“质量”不能搭配，改成：只有加快做作业的速度，才有更多时间参与体育锻炼。 故选C。 16．（23-24六年级上·山东潍坊·期末）下列句子中没有语病的一句是（　　） A．他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 B．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D．奶奶记性很差，上午说的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。 【答案】C 【详解】本题考查的是病句分析。 A．搭配不当：“亲切的话语”和“浮现在我的眼前”不能搭配，应改成：他那亲切的话语时时回响在我的耳畔，慈祥的面容时时浮现在我的眼前。 B．搭配不当：“增长”和“写作水平”不能搭配，应改成：阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。 D．用词不当：忘乎所以的意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。不符合句子中“奶奶记性很差”的语境，可以删去。 故选C。 17．（23-24六年级上·全国·单元测试）下列对病句的修改，有误的一项是（    ） A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”） B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”） C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”） D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（将“改进”改为“推进”） 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 D．搭配不当。“意识”和“改进”“推进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。 故选D。 18．（22-23六年级上·江苏盐城·期末）下列没有语病的一项是 (       ) A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．读小说时，关注人物的语言、动作、心理活动，可以帮助读者深入地理解人物形象。 C．学校既要教给学生知识，更要教会学生打开观察社会、眺望世界。 D．通过开展经典诵读等活动，让我们深切领悟到了传统文化的魅力。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．一面对两面，要删去“能否”； C．成分残缺，“打开”缺少宾语中心语，在句末要加上“的窗口”； D．缺少主语，应该删除“通过”或“让”。 故选B。 19．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）下列病句修改不正确的一项是(     )。 A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。 将“改正并找出”改为“找出并改正”。 B．公交4号线的正式运营，极大地缓解了县内交通拥堵的状况。 把“缓解”改成“缓慢”。 C．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 删去“大约”或“左右”。 【答案】B 【详解】本题考查修改病句。 B．搭配不当。缓解：（使）矛盾缓和或紧张程度减轻，情况向好的方面转化。缓解可搭配问题。缓慢：（形）慢吞吞的；不迅速。是形容词，不能搭配状况或问题。应把“状况”改成“问题”。 故选B。 20．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）对下列病句的修改不正确的一项是（    ） A．教育部门举办与策划的经典诗文朗诵活动，对提升学生语文核心素养有着积极作用。（将“举办”和“策划”调换位置） B．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。（在“现代人”后加上“是否具有”） C．长期吃快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D．一项研究报告显示，我国学生近视呈现低龄化趋势，学生的近视比例已超过50%以上。（删去“以上”） 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 C．结合所给句子，句式杂糅，可将“而造成的”删去。病句修改不正确； 故选C。 21．（24-25六年级上·江苏盐城·期中）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B．通过参观新四军纪念馆，我们更加了解了家乡的红色文化。 C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析和观察问题的能力。 【答案】B 【详解】本题主要考查对句子语病的辨析能力。 A．本句两面对一面。前面“能否”表示两种情况，后面“充满信心”只对应一种情况，应删掉“能否”。 C．本句搭配不当，“加快”和“规模”搭配不当。可去年“和规模”。 D．本句语序不当，“解决”、“分析”和“观察”语序不当，应该是先“观察”，然后“分析”，最后“解决”。 故选B。 22．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）下面句子中没有语病的一项是（    ） A．我几次到船上去，取出了许多东西。有几件如果不值什么钱，对我来说却很有用。 B．善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所创造，有所发明，有所发现，有所成就。 C．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 D．为了防止今后不再发生踩踏事件，学校进一步完善了安全措施。 【答案】C 【详解】本题考查病句的辨析。 A．关联词运用不恰当，分句之间是转折关系，用“虽然……却……”不恰当。应把“如果”改为“虽然”。 B．语序不当，病句中“有所创造，有所发明，有所发现，有所成就。"语序不当，应是“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 D．重复啰嗦，“防止”已经表示了否定的含义，再加上“不再”就显得冗余。应删去其中一个。 故选C。 23．（23-24六年级上·江苏盐城·期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．本学期，我们开展了“诗词百花园”的综合性学习活动。 B．只要你来到丹顶鹤自然保护区，才能感受到东方湿地独特的美。 C．秋天的盐渎公园是一年中最美好的季节，来游玩的人络绎不绝。 D．通过我们不懈地努力，使“荷兰花海”成为令人向往的旅游景点。 【答案】A 【详解】本题考查病句的辨析。 B．病因：关联词使用不当。把句中的关联词“只要”改为“只有”。 C．病因：前后搭配不当。句中“盐渎公园”与“季节”搭配不当，应把句中的“秋天的盐渎公园”改为“盐渎公园的秋天”。 D．病因：缺少主语。把句中的“使”去掉。 故选A。 24．（20-21六年级上·江苏扬州·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．在老师的精心指导下，使我的作文水平得到了明显提高。 B．敌人无法抵挡我军排山倒海的攻势，只好乖乖投降了。 C．是否认真做眼保健操，是预防学生近视的有效措施。 D．秋天，地里的庄稼和稻子都成熟了，一派喜人的丰收景象。 【答案】B 【详解】本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。 A项，缺少主语，去掉“在……下”或“使”即可。 B项正确。 C项，否定不当，去掉“是否”。 D项，“稻子”也是庄稼，去掉“和稻子”。 25．（23-24六年级上·江苏南通·期末）古诗用词讲究对仗之美，下列诗句符合这一特点的一项是（    ） A．绿树村边合，青山郭外斜。 B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．“绿树村边合，青山郭外斜。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思：翠绿的树林围绕着飘落，苍青的山峦在城外横卧。句中“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”，运用运用对仗的修辞手法。 B．“百啭千声随意移，山花红紫树高低”出自宋代欧阳修的《画眉鸟》，意思：画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。没有运用对偶的修辞手法。 C．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的《白马篇》，意思：国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。没有运用对偶的修辞手法。 D．“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。没有运用对偶的修辞手法。 故选A。 26．（23-24六年级上·江苏南京·期末）下面句子修辞手法相同的两句是（　　） ①欣喜的荷花，挺着她的腰肢，一池碧水成了她的镜子。 ②春赏花，夏赏叶，秋赏果，冬赏枝，小院四季皆美。 ③杨柳青青，是令人赏心悦目的画卷；江水滔滔，是令人心潮起伏的号角。 ④南湖，清得见底；南湖，绿得似玉；南湖，秀得出奇。 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查修辞方法的运用。 常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 ①从“腰肢”可知，本句为拟人句，赋予了荷花人的特征。 ②从连续的四个“……赏……”可知，本句为排比句。 ③从“是……的画卷”“是……的号角”可知，本句为比喻句，将青青杨柳、滔滔江水分别比喻为画卷、号角。 ④从三个“南海，……得……”可知，本句为排比句。 故选D。 27．（23-24六年级上·江苏苏州·期末）下面句子都运用了什么修辞？括号里的判断有误的一句是（　　） A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对仗） B．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（对比） C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（排比） D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（比喻） 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 C．排比是修辞手法之一，是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。本句中只有两个分句，故没有使用排比的修辞。 故选C。 28．（20-21六年级上·全国·期中）下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是（　　） A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！ 【答案】A 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 A．运用了拟人的修辞手法，把“木桥”人格化。 B．运用了比喻的修辞手法，把“山洪”比喻为“野马”。 C．运用了比喻的修辞手法，把“花苞”比喻为“盘花扣”。 D．运用了比喻的修辞手法，把“河”比喻为“带子”。 故选：A。 29．（21-22六年级上·全国·期末）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 B．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 C．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。 D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 【答案】B 【详解】本题主要考查对修辞手法的理解。 A．比喻。“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”句子把石头比作雹子，运用比喻的修辞手法。 B．排比。“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”句中“……我……”的句式连续出现四次，运用了排比的手法。 C．比喻。“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。”句子把我们盘腿坐在土炕上比作坐在船上，运用比喻的修辞手法。 D．比喻。“山洪咆哮着，像一群受惊的野马。”句子把山洪比作野马，运用比喻的修辞手法。 30．（24-25六年级上·山东济宁·期中）写出下列句子所用的修辞方法。 （1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？( ) （2）参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。( ) （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) （4）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。( ) 【答案】 反问 排比 拟人 比喻　夸张 【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握。 常见的修辞手法主要有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。 比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。   拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物，使具体事物人格化，语言生动形象。 排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。 （1）句子以“岂不太平淡无味了吗？”结尾，通过反问的修辞手法，增强了语气，表达了对“人生中的问题解不完”这一观点的肯定。该句运用“反问”的修辞手法，故填：反问 （2）细读句子“参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。”可知，该句用了三个“有”写出了参加开国大典的盛况，结构相同，语气一致，意思相关。该句运用“排比”的修辞手法，故填：排比 （3）细读句子“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”可知，句中把“洪水”当做人来写，赋予“洪水”以人的动作；由此可知该句运用“拟人”的修辞手法，故填：拟人 （4）细读句子“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”可知，句中把“桌面的裂缝”比作“黄河长江”，并对裂缝故意夸大，运用了“比喻和夸张”的修辞手法，课桌面上有裂缝，说明课桌很旧，裂缝像黄河长江，突出了裂缝既宽且长。故填：比喻　夸张 31．（23-24六年级上·山东聊城·期末）稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。（修改病句） 【答案】稻子熟透了，田野里像铺上了金色的地毯。 【详解】本题考查病句的辨析。 本题不合逻辑，稻子成熟后通常呈现金黄色，而不是绿色。可将“绿色”改为“金色”。 示例：稻子熟透了，田野里像铺上了金色的地毯。 32．（23-24六年级上·山东聊城·期末）能否写好钢笔字是同学们学习的需要。（修改病句） 【答案】写好钢笔字是同学们学习的需要。 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此句病因：两面对一面。“是否写好钢笔字”是两层意思，即写好钢笔字和写不好钢笔字；而“是同学们学习的需要”是一层意思，题干中两层意思对一层意思不合适，故把“是否”去掉。改为：写好钢笔字是同学们学习的需要。 33．（23-24六年级上·山东德州·期末）各地纷纷采取追踪病源，住院观察等措施，防止流感不再扩散。（修改病句） 【答案】各地纷纷采取追踪病源、住院观察等措施，防止流感扩散。 【详解】本题考查修改病句。 本题的错误的否定不当。“防止”本身表示否定意思，“不再”也表示否定意思，双重否定表示肯定，意思成了要让流感扩散，与原意不符。 本题中去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”，或将“防止”改为“使”“让”。 改为：各地纷纷采取追踪病源，住院观察等措施，防止流感继续扩散。 34．（23-24六年级上·山东德州·期末）长城、故宫和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。（修改病句） 【答案】长城、故宫是中外游客都向往的古迹。 【详解】本题考查修改病句的能力。 本题归类不当，“南京长江大桥”不属于“古迹”，应去掉。 应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客都向往的古迹。 35．（23-24六年级上·山东潍坊·期末）使用修改符号修改下面一段话中出现的错误。 早晨，当你走进我们的校园，就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味。操场上空，五星红旗迎风飘荡。同学们差不多都到齐了，教室里朗朗的传出读书声。 【答案】 【详解】本题考查病句辨析。 “当你走进我们的校园，就会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味。”中“看到”和“诱人的香味”不搭配，应用闻到诱人的香味。故在“和”后面加上“闻到”。 “操场上空，五星红旗迎风飘荡。”用词不当，把“飘荡”改为“飘扬”，“飘荡”：在水面上浮动。“飘扬”：在空中飘浮、飘摆或飞升。 “同学们差不多都到齐了”中前后矛盾，应去掉“差不多”。 “教室里朗朗的传出读书声。”语序颠倒，应改为“教室里传来郎朗的读书声。” 36．（23-24六年级上·黑龙江鸡西·期末）我用了整整三天左右的时间才把这个手工做完。（修改病句） 【答案】我用了整整三天的时间才把这个手工做完。 【详解】本题考查病句辨析。 结合所给句子，用词矛盾，“整整”和“左右”用词矛盾，去掉其中一个，如：我用了整整三天的时间才把这个手工做完。 37．（23-24六年级上·江苏淮安·期末）修改病句。 近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”。经过一段时间的努力，同学们的文明普遍得到了提高。学校领导对此给予了充足的肯定。如今，我校的面貌真是改头换面了。 【答案】近几个月来，我校轰轰烈烈地开展了“创建文明班级”的活动。经过一段时间的努力，同学们的文明程度普遍得到了提高。学校领导对此给予了充分的肯定。如今，我校的面貌真是焕然一新了。 【详解】本题考查修改病句。 第一处错误：成分残缺，句中“开展”没有宾语，应在“城市”的后面加上“的活动”； 第二处错误：搭配不当，“文明”与“提高”搭配不正确，在“文明”后加“程度”。 第三处错误：搭配不当，句中“充足”与“肯定”搭配不当，把“充足”改为“充分”。 第四处错误：用词不当，把“改头换面”改为“焕然一新”。 38．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）小刚演讲稿中出现一个标点错误，三处语病。请用修改符号在原文上修改。 王羲之是我国古代一位杰出的书法家。他小时候经常阅读讲解书法的书，并按照书中讲的方法练字，书法水平得到不断增强。后来，晋明帝在祭祀时让王羲之把祭文写在木板上，再派人雕刻。可是工人们在木板上削了好久，都没能把王羲之原来的字迹削去。原来，王羲之写的每个字都渗入木头三分多，令人赞叹不已。王羲之学习书法不仅照葫芦画瓢，而且博采众长、刻苦练习，形成了自己的风格，被后人誉为《书圣》。通过王羲之练字的故事，使我明白了“滴水穿石”的道理。 【答案】 【详解】本题考查的是病句修改。 用词不当：“增强”表示增进；加强，不能修饰“水平”，因此改成“提高”。 用词不当：“照葫芦画瓢”比喻照着样子模仿，含贬义。因此改成“善于模仿”。 成分残缺：“通过王羲之练字的故事，使我明白了“滴水穿石”的道理”缺少主语，删去“使”或“通过”。 标点符号用错：“书圣”不属于作品题目，因此不能用书名号，应改成引号。 39．（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。（修改病句） 【答案】一个人能成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成了良好的读书习惯。 【详解】本题主要考查病句辨析。 句意有歧义。“能否”为两面，而逗号后只有一面，应该将“能否”删掉，或者在“养成了良好的读书习惯”前面添加“是否”二字。 40．（2023·江苏南通·小升初真题）修改下面一段文字。 2023年5月30日，神舟十六发射成功。桂海潮，这位像名星一样的航天英雄，吸人眼球。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了《天道酬勤》这四个字的真正含义。 上面这段话中的错误，可以这样修改： ①将“ ”字改为“ ”字； ②删去“ ”一词； ③将“ ”调至“ ”后面； ④将“ ”改为“ ”； ⑤将“ ”换成“ ”。 【答案】 名 明 非常/特别 壮举 飞天 所以 而且 《》 “” 【详解】本题考查修改病句。 ①错别字，“名星”改为“明星”； ②重复啰嗦，“非常”和“特别”语义重复，删去其一即可； ③语序不当，“飞天”是修饰“壮举”的，应放在“壮举”前面； ④关联词语搭配不当，“不仅……所以……”改为“不仅……而且”； ⑤标点符号不当，“天道酬勤”是一个词语，将书名号改为引号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$