Unit 3 Family Ties Starting Out 说课稿 2024-2025学年外研版七年级上册英语

课题 外研版七年级上册英语 Unit 3 Family Ties - Starting Out 说课稿 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的主题是“家庭关系”，Starting Out 部分作为单元的导入，通过展示家庭活动的图片，引导学生观察并思考家庭成员之间的互动以及家庭的意义。这部分内容不仅能够激发学生对家庭主题的兴趣，还为后续的学习奠定了基础。 二、说学情 七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习仍然充满热情和好奇心。他们在小学阶段已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型，但在语言表达和思维能力方面还有待提高。此外，这个年龄段的学生正处于青春期，开始更加关注自我和周围的人际关系，家庭对于他们来说具有重要的意义，因此以家庭为主题的教学内容能够引起他们的共鸣。 三、说教学目标 1. 语言知识目标 学生能够理解并掌握与家庭活动相关的词汇，如：watch TV, have dinner, play games 等。 学生能够运用句型“What is...doing?” “I usually...with my family members.” 来描述家庭活动。 2. 语言技能目标 学生能够通过观察图片，准确回答问题，提高阅读理解能力。 学生能够运用所学语言进行口头表达，描述自己家庭的活动和成员的职业，培养语言运用能力。 3. 情感态度目标 引导学生感受家庭的温暖和重要性，培养学生对家庭成员的关爱之情。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 4. 学习策略目标 培养学生的观察能力和思维能力，学会通过观察图片获取信息。 鼓励学生积极参与课堂活动，与同学合作学习，提高学习效率。 四、说教学重难点 1. 教学重点 掌握与家庭活动相关的词汇和句型。 能够运用所学语言描述家庭活动和家庭成员的职业。 2. 教学难点 准确运用现在进行时态描述正在进行的动作。 理解并表达家庭对于个人的意义。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情景教学法：通过创设生动的家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和思维能力。 3. 问答法：通过提问和回答，引导学生思考和表达，激发学生的学习积极性。 4. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 六、说学法 在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法： 1. 观察法：让学生观察图片、视频等，获取信息，培养观察能力。 2. 模仿法：模仿教师和录音的语音语调，提高口语表达能力。 3. 合作学习法：与小组同学合作完成任务，共同提高。 4. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。 七、说教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一首关于家庭的英文歌曲《We Are Family》，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖。 2. 展示一张自己的家庭照片，向学生介绍家庭成员，并提问：“Do you have a happy family? What do you usually do with your family?” 引导学生自由发言，分享自己的家庭经历。 （二）词汇学习（5分钟） 1. 展示课本中的图片，让学生观察图片中的家庭活动，学习新词汇，如：watch TV, have dinner, play games, read books 等。 2. 教师领读词汇，学生跟读，纠正发音。 3. 进行词汇游戏，如“猜单词”“单词接龙”等，巩固所学词汇。 （三）句型学习（10 分钟） 1. 教师指着图片，用句型“What is he/she doing?” 提问，引导学生用“He/She is...” 回答。 2. 让学生两人一组，仿照例句进行对话练习。 3. 邀请几组学生上台展示对话，教师给予评价和指导。 （四）阅读与回答（10 分钟） 1. 让学生阅读课本中的问题，然后观察图片，回答问题。 What is each family doing in the pictures? What activities do you usually do with your family members? 2. 小组讨论，交流答案，教师巡视并给予帮助。 3. 请各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和补充。 （五）讨论与表达（10 分钟） 1. 展示一张家庭照片，让学生观察并思考：What does each person in your family do? What do you think the word "family" stands for? 2. 组织学生进行小组讨论，鼓励学生用英语表达自己的想法。 3. 每个小组选派一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。 （六）总结与作业布置（5 分钟） 1. 教师总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和家庭的重要性。 2. 布置作业： 用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员和家庭活动。 制作一张家庭海报，并用英语标注家庭成员的职业和爱好。 八、说板书设计 在黑板的中间部分，写下本节课的标题“Unit 3 Family Ties - Starting Out”。左边部分板书新词汇，右边部分板书重点句型。如下所示： 新词汇： watch TV have dinner play games read books 重点句型： What is he/she doing? He/She is... What activities do you usually do with your family members? I usually...with my family members. 学科网（北京）股份有限公司 $$