精品解析：2024-2025学年河南省郑州市中原区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期中教学质量诊断三年级语文 （时间：分钟） 1. 读句子，根据拼音写字词。 了，先生买好车票，开开心心地去了！一路上，它看到路边开满了的花，五颜六色的，像打翻了五彩缤纷的。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，结合语境看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 书写时要注意“假、旅、游、绒、颜”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 (1)爸爸喜欢挑(tiāo　tiǎo)夜深人静的时候挑(tiāo　tiǎo)灯夜读。 (2)这几(jī　jǐ)个问题几(jī　jǐ)乎人人都能回答。 (3)毛豆豆用玩具枪射中(zhōng　zhòng)了中(zhōng　zhòng)间的布娃娃。 (4)我们每个人都应(yìnɡ　yīnɡ)该有担(dān　dàn)当责任的勇气。 【答案】tiāo√　tiǎo√ jǐ√　jī√ zhòng√　zhōng√ yīnɡ√　dān√ 3. 给下列句子中加点的字选择正确的解释。 A．破，使通透。 B．把衣服鞋袜等套在身上。 C．通过孔洞。 （1）妈妈用绳子把萝卜条穿成串儿，晒成干儿。（ ） （2）子弹把这堵墙打穿了。（ ） （3）小明穿着一双名牌旅游鞋。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查多义字的字义理解运用。 （1）“妈妈用绳子把萝卜条穿成串儿，晒成干儿”这里的“穿”是指用绳子通过萝卜条的孔洞，把它们串在一起。因此选择解释C“通过孔洞”；故选C。 （2）“子弹把这堵墙打穿了”这里的“穿”是指子弹穿透墙壁，使墙壁通透。因此选择解释A“破，使通透”；故选A。 （3）“小明穿着一双名牌旅游鞋”这里的“穿”是指小明把鞋子套在脚上。因此，选择解释B“把衣服鞋袜等套在身上”。故选B。 4. 把下列词语补充完整，并把恰当的词语填入句子中。 （ ）疾（ ）快 面（ ）（ ）赤 提（ ）吊（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） （1）幸好他（ ），把花瓶接住了。 （2）小明和小丽为了一个数学题争论得（ ）。 【答案】 ①. 眼 ②. 手 ③. 红 ④. 耳 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 发 ⑧. 中 ⑨. 面 ⑩. 方 ⑪. 上 ⑫. 下 ⑬. 眼疾手快 ⑭. 面红耳赤 【解析】 【详解】本题考查补全词语选词填空。 眼疾手快：形容做事机警敏捷，反应很快。 面红耳赤：形容因羞愧、着急、发怒或发热而脸色发红的样子。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。除了填“百发百中”，还可以填写“百依百顺、百战百胜”等。 四面八方：指各个方面或各个地方。除了填“四面八方”，还可以填写“四通八达、四平八稳”等。 七上八下：形容心情不定，焦急烦躁的样子。除了填“七上八下”，还可以填写“七嘴八舌、七通八达”等。 （1）句中“他”接住了花瓶，反应很快，故选“眼疾手快”。 （2）在这个句子中，需要填写一个词语来描述小明和小丽争论的状态。根据上下文和语境，小明和小丽因为争论或许会激动或羞惭而脸色发红。故选“面红耳赤”。 按要求完成句子练习。 5. 农夫把树拖到自家院子里。（根据提示词，给句子换个说法，保持意思不变） 树被________。 【答案】农夫拖到自家院子里 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 “把”字句改“被”字句：首先需要将“被动者”和“主动者”调换位置，接着把“把”字换成“被”字。本句中被动者是“树”，主动者是“农夫”，动作部分是“拖到”。主被互换。 故句子改为：树被农夫拖到自家院子里。 6. 她穿着一件粉色的裙子，一条红领巾。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题搭配不当，“穿着”和“红领巾”搭配不当，可以在“一条”前加上“戴着”。 改为：她穿着一件粉色的裙子，戴着一条红领巾。 7. 小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？（改为陈述句） _____________ 【答案】小燕子这样美丽机灵，我们喜欢它。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句应注意：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、等)去掉，问号改为句号。 将原句“小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？”的前半句保留，将后半句中的否定词“能不”改为“都”，把句末的疑问助词“吗”去掉，最后将问号改成句号。 即：小燕子这样美丽机灵，我们都喜欢它。 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 8. 《花的学校》的作者泰戈尔是法国诗人、哲学家，享誉世界的作家。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《花的学校》的作者泰戈尔是印度著名的诗人、哲学家和作家。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，以其诗集《吉檀迦利》闻名于世。他不是法国的。 故错误。 9. 《赠刘景文》体现了诗人伤秋、悲秋的心情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查古诗理解。 《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗通过描绘秋天的景象，如“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，来表达诗人对于季节变换中植物生命力坚韧不拔的赞美。同时，诗的后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”则通过“橙黄橘绿”的丰收景象，勉励朋友要珍惜时光，乐观向上，不要因一时的困难而意志消沉。因此，《赠刘景文》并不单纯表达诗人因秋天而感到悲伤的心情，而是蕴含了深厚的哲理和对友人的劝勉。 故错误。 10. 杜牧的《山行》描写的是夏天山林的景象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 杜牧的《山行》描写的是秋天山林的景象。诗中“霜叶红于二月花”明确提到了经霜的枫叶，霜通常出现在秋季，所以这首诗描写的不是夏天山林的景象。 故此项判断错误。 11. 牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《在牛肚子里旅行》主要讲了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。借此告诉读者牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是消化的。 故本题叙述正确。 12. 根据课文内容填空。 （1）牧童骑______，______振林樾。意欲捕鸣蝉，______。这是______朝诗人袁枚写的______。从诗句中，我们可以感受到这是一个（ ）的牧童。 （2）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟诵道：“______，______。” （3）“灯不拨不亮，______”这句俗语告诉我们：道理要说清楚才能明白。 （4）当我看到一群蚂蚁把一大块饼干搬回洞里时，我不禁感叹：“人心齐，______。” 【答案】 ①. 黄牛 ②. 歌声 ③. 忽然闭口立 ④. 清 ⑤. 《所见》 ⑥. 天真可爱 ⑦. 知有儿童挑促织 ⑧. 夜深篱落一灯明 ⑨. 理不辩不明 ⑩. 泰山移 【解析】 【详解】本题考查名言名句默写与理解。 （1）出自清代袁枚的《所见》，原诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。书写时注意“歌”的正确写法； （2）出自于宋代的叶绍翁的《夜书所见》。全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵的寒意，江上吹来冷风，身在异乡的我不仅思念家乡。家中几个孩子，此时还在兴冲冲地斗蟋蟀吧！夜深人静了，可能还在篱下提着灯玩耍不肯睡。结合所给语境，看到篱笆下的灯火，想起自己童年时光的诗句是：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。书写时注意“篱”的正确写法； （3）书写时注意“理”“辩”的正确写法； （4）书写时注意“泰”“移”的正确写法。 阅读。 课内阅读 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 13. 给选文④自然段加上标点符号。 14. 读文中画曲线的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。（ ） ②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。（ ） ③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。（ ） 15. 读文中画横线的句子，理解选择：（　　） A. 老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 16. 你觉得老屋会倒吗？说说你的理由。 ____________ 【答案】13. “ ， ？” 。 14. ①. × ②. √ ③. × 15. C 16. 我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。 【解析】 【导语】这篇文章通过老屋与小蜘蛛的对话，展现了一个温馨的故事。老屋象征着包容与慈爱，它愿意为了小蜘蛛的生存而坚持不倒，体现了无私的奉献精神。小蜘蛛则代表了弱小生命的顽强与智慧，通过讲故事的方式与老屋建立了情感纽带。文章通过拟人化的手法，赋予老屋和小蜘蛛以生命和情感，传达了人与自然和谐共处的美好愿望，启发读者思考人与自然的关系。 【13题详解】 本题考查标点符号的运用。 根据标点符号的使用规则，当提示语在引语的中间时，前面的引语末尾用逗号，提示语后面用句号，后面的引语末尾用问号或感叹号。 第④自然段这个句子中提示语“老屋问”在后，“问”后面跟句号。前面都是说的话，用双引号引起来。在“小蜘蛛”和“你吃饱了吗”之间加上逗号，表示对话的对象。其次，在“你吃饱了吗”后面加上问号，表示疑问句。 因此，正确的标点符号使用为：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 【14题详解】 本题考查朗读句子。 第②段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”根据上下文的内容可知，老屋在听到小蜘蛛的请求后，表现出的是一种慈祥和关爱的态度，而不是力不从心或不耐烦。老屋低头看看小蜘蛛，并答应再站一会儿，这体现了它对小蜘蛛的关心和体贴。因此，应该读出慈祥的语气，而不是力不从心或不耐烦。 故①③理解有误，②理解正确。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从文中可以看出，老屋之所以没有倒下，是因为它对小蜘蛛的关爱和体贴。老屋愿意继续站立，是为了给小蜘蛛提供一个安全的栖息和捕食的地方，这体现了老屋的慈爱和为他人着想的品质。因此，第⑦段“老屋到现在还站在那儿”理解为选项C“老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想”是正确的。选项A和B都没有体现出老屋的内心情感和动机。 故选C。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 从文章中可以看出，老屋因为小蜘蛛的故事而一直屹立不倒，这象征着它的慈爱和包容。小动物们对老屋的依赖和感激可能会促使它们采取行动来保护和修缮老屋。通过发挥想象，我们可以认为老屋的精神力量和小动物们的团结合作会让它继续存在下去。 如：我觉得老屋不会倒。因为老屋有一颗慈爱的心，它愿意为小蜘蛛提供一个安全的栖息地。小蜘蛛和其他小动物们也会因为老屋的善良而感激它，可能会一起努力修补老屋，让它变得更加坚固和温暖。 课外阅读。 木偶奇遇记（节选） ①“不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。” ②“什么东西？” ③“我还少一本识字课本。” ④“你说得对，可怎么弄到它呢？” ⑤“那还不方便，到书店里买就是了。” ⑥“钱呢？” ⑦“我没钱。” ⑧“我也没钱。”好老头说，心里很难过。 ⑨匹诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。 ⑩“没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课本， ⑪可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。 ⑫“上衣呢，爸爸？” ⑬“我给卖了。” ⑭“为什么卖了？” ⑮“因为我热。” ⑯这句话是什么意思，匹诺曹一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。 请根据短文内容填空。 17. 匹诺曹要上学，缺少______。 18. 杰佩托为了给匹诺曹买课本，______。 19. 爸爸只穿着衬衫，却说“因为我热”，这是因为（　　） A. 爸爸很怕热。 B. 爸爸想安慰匹诺曹。 C. 爸爸和匹诺曹开玩笑。 20. 从哪里可以看出，杰佩托很爱他的孩子匹诺曹？请你在文中用“______”画语句。 【答案】17. 一本识字课本 18. 卖了自己的短上衣 19. B 20. 可短上衣没有了。“我给卖了。” “因为我热。” 【解析】 【导语】《木偶奇遇记》节选中的这一段文字，生动地展现了父爱无私和深沉的主题。通过杰佩托和匹诺曹之间的对话，作者卡洛·科洛迪巧妙地描绘了一个贫穷但充满爱的家庭场景。文章通过简洁的对话揭示了杰佩托的无私奉献。尽管生活困苦，杰佩托为了匹诺曹的教育，不惜卖掉自己的上衣来购买识字课本。这一行为不仅体现了他对孩子未来的重视，也反映了他宁愿自己受苦也要让孩子得到更好生活的伟大父爱。杰佩托的这份牺牲精神在寒冷的雪天中显得尤为感人。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我还少一本识字课本。”可知匹诺曹上学还缺少一本识字课本。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑪自然段句子“可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。”和文章第⑬自然段句子“我给卖了。”可知杰佩托为了给匹诺曹买课本，把自己的短上衣给卖了。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合文章第⑪自然段句子“可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。”可知爸爸很怕热说法有误； B．爸爸不想让匹诺曹因为他为了买识字课本而把衣服卖了而难过，所以他才说“因为我热”，这是在安慰匹诺曹，此项说法正确； C．爸爸不是在和匹诺曹开玩笑，而是在安慰匹诺曹，此项说法有误。 故选B。 【20题详解】 本题考查找关键句子。 结合文章第⑪自然段句子“可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。”和文章第⑬自然段句子“我给卖了。”、文章第⑮自然段句子“因为我热。”可知他为了给匹诺曹买识字课本，在寒冷的冬天卖了自己的上衣，为了不让匹诺曹难过，他还安慰匹诺曹可以看出杰佩托很爱他的孩子匹诺曹。 21. 习作 与你朝夕相处的老师和同学中，谁给你留下的印象最深？你能抓住这个人的外貌、性格等方面的特点描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。 要求：①自拟题目。②尝试用有新鲜感的词句。③300字以上。 【答案】例文： 我的同桌 我的同桌是一位特别有趣的同学，他名叫小明。他有一头乌黑的短发，眼睛大大的，总是闪烁着好奇和机智的光芒。他笑起来时，嘴角会露出两颗小虎牙，看起来特别可爱。 小明是我们班的“小聪明”，他总是能在课堂上迅速理解老师讲解的知识点，然后举一反三，给我们解释得清清楚楚。他的数学特别好，每次考试都能拿到高分。我也很佩服他，经常向他请教问题。 除了学习，小明还是个多才多艺的人。他会弹吉他，还会画画。有时候，他会在课间休息时拿出吉他，轻轻弹奏，那悠扬的旋律总能让我们暂时忘记学习的压力。 小明还是个乐于助人的好孩子。每当同学们遇到困难，他总是第一个伸出援手。有一次，我生病了，没能来上课，小明就主动帮我把作业带回家，还帮我补习了当天的内容。 这就是我的同桌小明，一个聪明、多才多艺、乐于助人的好同学。我很高兴能有这样一个同桌，他让我的学习生活变得更加丰富多彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题： 习作要求“与你朝夕相伴的老师和同学”，限定了描写的对象范围；“抓住这个人外貌或性格上的一两个特点”，明确了描写的重点。字数在300字以上。 立意： 在众多老师和同学中，选择一个给你留下深刻印象的人物作为主角。这个人物可以是教学有方、风趣幽默的老师，也可以是勤奋好学、乐于助人的同学，或者是性格独特、行为举止引人注目的某位同学。选材时，应确保所选人物有足够的素材支撑，能够充分展现其特点。通过描述这位人物的外貌特征、性格特点或典型事例，表达对其的敬佩、喜爱、感激等情感，同时反映校园生活的多彩与温馨，展现积极向上的校园氛围。立意应积极向上，能够引起读者的共鸣。 写作思路： 开头：开门见山，交代自己印象深刻的人。 中间：写出自己印象深刻的人的特点；通过具体事例或细节描写，展现人物的性格特点。可以选取一两个典型场景，如课堂上的互动、课后的交流、处理问题的方式等，来体现人物的智慧、勇敢、善良、幽默等品质。 结尾：总结全文，再次强调人物的特点及其对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中教学质量诊断三年级语文 （时间：分钟） 1. 读句子，根据拼音写字词。 了，先生买好车票，开开心心地去了！一路上，它看到路边开满了的花，五颜六色的，像打翻了五彩缤纷的。 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 (1)爸爸喜欢挑(tiāo　tiǎo)夜深人静的时候挑(tiāo　tiǎo)灯夜读。 (2)这几(jī　jǐ)个问题几(jī　jǐ)乎人人都能回答。 (3)毛豆豆用玩具枪射中(zhōng　zhòng)了中(zhōng　zhòng)间的布娃娃。 (4)我们每个人都应(yìnɡ　yīnɡ)该有担(dān　dàn)当责任的勇气。 3. 给下列句子中加点的字选择正确的解释。 A．破，使通透。 B．把衣服鞋袜等套在身上。 C．通过孔洞。 （1）妈妈用绳子把萝卜条穿成串儿，晒成干儿。（ ） （2）子弹把这堵墙打穿了。（ ） （3）小明穿着一双名牌旅游鞋。（ ） 4. 把下列词语补充完整，并把恰当的词语填入句子中。 （ ）疾（ ）快 面（ ）（ ）赤 提（ ）吊（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） （1）幸好他（ ），把花瓶接住了。 （2）小明和小丽为了一个数学题争论得（ ）。 按要求完成句子练习。 5. 农夫把树拖到自家院子里。（根据提示词，给句子换个说法，保持意思不变） 树被________。 6. 她穿着一件粉色的裙子，一条红领巾。（用修改符号修改病句） 7. 小燕子这样美丽机灵，我们能不喜欢它吗？（改为陈述句） _____________ 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 8. 《花的学校》的作者泰戈尔是法国诗人、哲学家，享誉世界的作家。（ ） 9. 《赠刘景文》体现了诗人伤秋、悲秋的心情。（ ） 10. 杜牧的《山行》描写的是夏天山林的景象。（ ） 11. 牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。（ ） 12. 根据课文内容填空。 （1）牧童骑______，______振林樾。意欲捕鸣蝉，______。这是______朝诗人袁枚写的______。从诗句中，我们可以感受到这是一个（ ）的牧童。 （2）客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，便笑着吟诵道：“______，______。” （3）“灯不拨不亮，______”这句俗语告诉我们：道理要说清楚才能明白。 （4）当我看到一群蚂蚁把一大块饼干搬回洞里时，我不禁感叹：“人心齐，______。” 阅读。 课内阅读 ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 13. 给选文④自然段加上标点符号。 14. 读文中画曲线的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。（ ） ②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。（ ） ③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。（ ） 15. 读文中画横线的句子，理解选择：（　　） A. 老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。 16. 你觉得老屋会倒吗？说说你的理由。 ____________ 课外阅读。 木偶奇遇记（节选） ①“不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。” ②“什么东西？” ③“我还少一本识字课本。” ④“你说得对，可怎么弄到它呢？” ⑤“那还不方便，到书店里买就是了。” ⑥“钱呢？” ⑦“我没钱。” ⑧“我也没钱。”好老头说，心里很难过。 ⑨匹诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。 ⑩“没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课本， ⑪可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。 ⑫“上衣呢，爸爸？” ⑬“我给卖了。” ⑭“为什么卖了？” ⑮“因为我热。” ⑯这句话是什么意思，匹诺曹一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。 请根据短文内容填空。 17. 匹诺曹要上学，缺少______。 18. 杰佩托为了给匹诺曹买课本，______。 19. 爸爸只穿着衬衫，却说“因为我热”，这是因为（　　） A. 爸爸很怕热。 B. 爸爸想安慰匹诺曹。 C. 爸爸和匹诺曹开玩笑。 20. 从哪里可以看出，杰佩托很爱他的孩子匹诺曹？请你在文中用“______”画语句。 21. 习作 与你朝夕相处的老师和同学中，谁给你留下的印象最深？你能抓住这个人的外貌、性格等方面的特点描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。 要求：①自拟题目。②尝试用有新鲜感的词句。③300字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $