第二单元 微专题二 新闻评论的角度和语言-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第二单元　实用性阅读与交流 ——劳动光荣 微专题二　新闻评论的角度和语言 返回 本专题精读《以工匠精神雕琢时代品质》，明确选择合适的评论角度能更好地表达作者的观点，使评论主旨更加鲜明；了解新闻评论的语言特点。 联读任务一　找准一个“巧妙切口” 1．课文的评论对象是什么？ 点拨　课文的评论对象是“工匠精神”。“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁，“中国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丢失。“中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。要有工匠精神，从“匠心”到“匠魂”。2016年的《政府工作报告》中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。 2．课文的评论角度是什么？ 点拨　“工匠精神”可以从多个角度进行评论，课文选择的评论角度是工匠精神的时代内涵以及发扬工匠精神的现实意义。 3．课文是怎样凸显这一角度的？ 点拨　(1)题目彰显角度。题目点明了评论对象“工匠精神”，指出了意义“雕琢时代品质”。(2)行文紧扣角度。课文在论述工匠精神时，对其内涵进行了精准的定位。具体可概括为：敬业、求精、专注、创新。文章既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，也澄清了对工匠精神的一些误解，更强调了在新时代发扬工匠精神的意义。如第2段提出整体观点，阐释在当代背景下工匠精神对于一个企业乃至一个国家的极端重要性。再如最后一段，阐明工匠精神对个人、企业乃至国家的积极意义和价值所在。 4．新闻评论如何选取角度？ 点拨　(1)抓住关键问题。选取角度时要透过现象看本质，抓住主要矛盾认真思考，反复比较，善于取舍，选好聚焦点。要选择对解决问题、矛盾有关键作用的角度。(2)发表独到见解。要达到一定的理论高度和思想深度，有独家观点、见解，力求“站得高，看得远，想得深”。 联读任务二　选择一种“独特表达” 5．课文的语言有什么特点？ 点拨　选用时代新词，准确而简练；多用修辞手法，严肃与生动统一；句式整散结合，富有表现力。 6．举例说明课文用词的特点。 点拨　(1)题目中的“雕琢”。雕琢，既指过分地修饰(文字)，又指对某事物修改使其更为完善。运用该词，使题目变得更为生动，也能让读者理解精益求精、耐心、专注、坚持、专业、敬业的工匠精神使时代品质更加完善。(2)第1段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，使人们易于接受和理解。(3)第2段作者用“气质雍容、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。 7．课文运用了哪些修辞手法，实现了严肃与生动统一的特点？ 点拨　课文运用排比、对偶手法，起到了增强气势、调节音律的作用，加深了读者的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出，更具有说服力。例如第 4 段：“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”这句话运用了排比的修辞手法，层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。 8．课文语言内涵丰富，试分析下面的句子。 (1)《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 点拨　从语源及其演变，概括“工匠”概念在当代社会背景下的内涵。 (2)工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。 点拨　更深入地挖掘工匠精神生成的深层次原因，也更为抽象、概念化。 9．新闻评论应选择怎样的语言表达？ 点拨　①准确。要做到以理服人，必须概念明确，判断恰当，推理合乎逻辑。②简练。就“事”论“理”时，尽管也需要引述事实、描写形象，但无论是“事”的引述，还是形象的穿插，都是为了从中析“理”。③严肃与生动统一。质朴并不排斥优美，庄重也并不拒绝活泼。评论也要讲究“语言美”，要求文采飘逸，生动形象。 谢 谢 观 看 ！ 第二单元 　实用性阅读与交流 | 劳动光荣 $$