精品解析：辽宁省沈阳市浑南区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024-2025学年上学期11月学业测评九年级语文 试题满分120分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号。 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3.考试结束，将答题卡交回。 4.本试题卷包括三道大题，23道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 洁责（jié） 劫掠（luè） 初衷（zhōng） 惨绝人寰（cǎn） B. 流转（zhuǎn） 悄然（qiǎo） 丰润（rùn） 矫揉造作（jiǎo） C. 抖擞（shǒu） 呢喃（ní ） 恪守（kè） 富丽堂煌（huáng） D. 瘫患（huàn） 遵循（zūn） 瞥见（piē） 间不容发（jiàn） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 红色经典 着党和人民的珍贵记忆，更一笔一墨地记录下了中国人民拼搏奋斗、追求美好生活的历史画面。如大型民族歌剧《沂蒙山》以其 的戏剧结构，真挚的人物情感，宏大的舞台呈现，谱写了一曲 、荡气回肠的英雄赞歌， 了一座座“中国精神”的不朽丰碑。 A. 记载 精妙 如泣如诉 铸造 B. 记载 精确 可歌可泣 铸造 C. 承载 精妙 可歌可泣 铸就 D. 承载 精确 如泣如诉 铸就 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①国将兴，必贵师而重傅。②从“曾子避席”“拾履拜师”“程门立雪”等千古佳话，到“一日为师终身为父”“天地为大，亲师为尊”等尊师理念，中华民族自古以来就有崇文、尊师、重教的优良传统。③在“传道授业解惑”“启智润心、润己泽人”中，一代代教师不仅传递了知识，而且传承了文明薪火。④教师更是被赋予了“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。 A. 加点词语“将”“从”“理念”“有”依次是副词，介词、名词和形容词。 B. “传道授业解惑”“启智润心”“文明薪火”三个短语类型都不相同。 C. 句③中“不仅……而且……”连接了上下句，表示二者之间是转折关系。 D. 句④是病句，修改方法是在后面加上“的责任”一词。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）书海拾贝 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 雨果，法国作家。代表作《巴黎圣母院》，我们学过他的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 B. “秦皇汉武”指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻，“略输文采”是说他们文治甚盛，武功方面的成就略有逊色。 C. 范仲淹，字希文，苏州吴县人，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 D. 艾青的长诗《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 （2）经典畅想 “手”能完成动作，也能表达情感，可谓“手”中有乾坤。请根据提示，完成表格。 人物 地点 手部动作及行为概括 鲁达 渭州 A 格列佛 B 扬起了胜利之手，用绳子把敌方战舰拉了过来 C 渣滓洞 捻起了坚韧之指，在红被面上绣出五星红旗 5. 古诗文默写。 （1）沉舟侧畔千帆过，_______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》） （3）_______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （4）大雪三日，_______________。（张岱《湖心亭看雪》） （5）“_______________，_______________”是月光与湖水的相逢，是动态与静态的结合。（范仲淹《岳阳楼记》） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 舟中二首（其一） 宋·陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗三四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦闷抑郁，美酒佳肴也难以咽下。 B. 乙诗头两句写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛。这样的情境不免让人惊心动魄。 C. 两诗都写乘舟感受，甲诗“梦日边”表明对政治前途抱有幻想，乙诗“舟中坐起”盼望黎明到来。 D. 两诗都情感丰沛，甲诗用“行路难”表现出徘徊低沉心境，乙诗用“今头白”表达历经坎坷。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 浮槎①之水，发自李侯②。嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，饮之而甘，涓涓可爱。乃考③图记，问于故老，得其事迹。因以其水遗余于京师。予报之曰：李侯可谓贤矣。 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山溜之潺湲④，饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之为乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。李侯喜交贤士敏于为政所至有能名。故予为志其事，俾世知斯泉发自李侯始也。 选自欧阳修《浮槎山水记》，有删改） 【注释】①浮槎（chá）：山名，位于安徽肥东县境内。②李侯：李端愿，字公谨，李遵勖之子。七岁授如京副使，后以太子少保治仕。③考：考察，这里指查阅。④潺湲（chán yuán）：水流缓慢的样子。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 名之者谁 有仙则名（《陋室铭》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 又知山林之为乐 不可知其源（《小石潭记》） D. 故予为志其事 处处志之（《桃花源记》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）乃考图记，问于故老，得其事迹。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 李侯喜交贤士敏于为政所至有能名 10. 甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者”一句表达了作者怎样的志趣？乙文中“故予为志其事”一句又表达了作者哪些情感？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①以“七一勋章”获得者张桂梅为人物原型创作的电视剧《山花烂漫时》，讲述了以张桂梅为代表的基层共产党员，以坚定的信仰和对教育事业的责任感创办云南省丽江市华坪女子高级中学，通过知识改变山区贫困女孩命运，让一批批女孩走出大山的故事。作品让观众从中读懂了张桂梅的无私奉献、无怨无悔，也读懂了这群山村师生的内心坚守和理想追求。 ②2007年，张桂梅的女高梦第一次被大山外的世界知晓。当时，资金、师资、生源，都面对难关。最终，张桂梅带领女高的老师们创造了首届毕业生高考百分之百综合上线的佳绩。在尊重真人真事进行改编的基础上，电视剧所讲述的故事跌宕起伏、情节环环相扣，有效激发了观众的观看兴趣与情感共鸣。 （选自《光明日报》2024.10.02，有删改） 【材料二】 学生学习鉴赏诗歌，要注意以下几个概念。 感情基调。感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或深沉或奔放，或闲适或昂扬…… 意象。意象就是包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。有的诗歌有一个主体意象，如《沁园春·雪》中的“雪”，通过雪后场景营造出阔大的意境，由此引发作者的感慨，而雪后意境又是通过长城、大河、高山等多个意象烘托出来的。 意境。意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。意象是一个个富有特殊意蕴的具体物象，是可以感知的、实在的、具体的；意境是一种情境或情调，是通过具体的意象营造出来的一个整体氛围，是抽象的、虚化的，是需要感悟和概括的。 （摘编自《义务教育教科书教师教学用书》九年级上册） 【材料三】 诗，言其志也；歌，咏其声也。 ——《礼记·乐记》 盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。” ——选自诗歌理论著作《沧浪诗话》 味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。 ——（《书摩诘蓝田烟雨图》苏轼） 陈子昂“兴寄”说的重心也在感情的抒发和讽喻寄托两个方面，要求诗歌要有感而作，作而有所寄托。而其理论针对性则指向六朝后期诗作一味雕彩绘饰，缺乏深刻的社会生活内容。强调诗要有为而发，既充实了诗的内容，自然会拓宽诗的表现领域，使诗人关注社会生活，反映社会生活，而摆脱狭窄的宫廷。 ——《唐诗学史稿》 【材料四】 香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的，有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’”，想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’，这‘白’‘青’两个字也似无理，想来必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。” （摘编自《红楼梦》） 11. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 《山花烂漫时》里面张桂梅的女高梦最初面临重重难关，但他们最终创造了首届毕业生高考百分之百综合上线的佳绩。 B. 意象是富有特殊意蕴的具体物象，是可以感知的、具体的；意境是一种情境或情调，是抽象的，需要感悟和概括的。 C. “诗，言其志也”只符合陈子昂“兴寄”说中“讽喻寄托”一面，要求诗歌一定要有所寄托，反映社会生活，而摆脱狭窄的宫廷。 D. 《红楼梦》中“念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。”运用了比喻和夸张的修辞手法，想象奇特，描写生动。 12. 学校诗词学习小组学习张桂梅老师事迹之后深受感动，查找资料中他们联系所学知识展开讨论交流，请结合材料一、材料二完善交流内容。 我生来就是高山而非溪流 我欲于群峰之巅 俯视平庸的沟壑 我生来就是人杰而非草芥 我站在伟人之肩 藐视卑微的懦夫 ——丽江华坪女子高级中学誓词 同学甲：在华坪女子高级中学誓词我可以读出诗歌的韵味，我找到了_____ “四个意象。 同学乙：我能想象出，同学们在开学初集体诵读时，情绪一定是饱满的，感情基调一定是______的，因为誓词能够激发大家的情感共鸣。 同学丙：了解完张桂梅校长的事迹后，我能从誓词中感受到学子们坚定的内心和对_____。 13. 交流研讨之后，大家对诗词背后的知识产生了更大的兴趣，借助材料二、材料三、材料四，助力他们完成下面的批注展示。 “香菱学诗”诗之美 批注展示 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。” 同学甲批注：这段描写有浓郁的诗理之美，与诗歌理论中__一句不谋而合。 “这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。” 同学乙批注：这段话符合苏轼对王维_____的评价。 “这‘白’‘青’两个字也似无理，想来必得这两个字才形容得尽” 同学丙批注：这里面的“白”和“青”作为意象元素，我感觉给本句诗歌营造出了一种______的意境。（请根据对诗文的理解填写） （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着长串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能听见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，哗啦哗啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽问5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子里那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手册记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜蹲着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只望了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机组学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般滚烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞锁时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具跟在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰影，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的蒙皮取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地赶过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… （选自《解放军报》2024.9.27，有删改） 14. 文中师徒之间的互动是他最终成才的重要保障，阅读选文①-⑧段，完成下面图表。 15. 从修辞角度赏析第⑦段的画线句。 16. 选文第⑧段不可以删除的原因是什么？ 17. 选文第⑬段中赵景凯“后悔”原因是什么？师傅知道他后悔为什么当时不劝阻？ 18. 请分析选文标题“不息的潮”的含义。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 励志竭精 吴建华 ①“励志竭精”出自《汉书·梅福传》，原文为：“定以天下布衣励志竭精，以赴延阙”，意思是坚定意志、竭尽全力。 ②竭，形声字，从立，曷声，本义是用肩背负。《说文解字》云：“竭，负举也”后来引申为“用力达到极限”等义，并衍生出尽心竭力、殚智竭力、殚精竭虑等成语。这些都提醒我们，要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴。 ③励志竭精的前提是锤炼本领，有了做成事的本领，就要脚踏实地、稳扎稳打，坚持到底，才能积小胜为大胜。 ④“非学无以广才，非志无以成学”，这不仅是诸葛亮对儿子的教诲，也是他本人治学的真实写照，他曾亲手抄写《申子》《韩非子》《管子》等法家之书以及《六韬》兵书，博采众长，融会贯通，为他后来辅佐刘备、奠定蜀汉基础做好了知识储备。 ⑤任弼时同志长期抱病工作，同志们劝他休息，他如此回应：“我们都是共产党员，能坚持走一百步，就不该走九十九步。”任弼时同志被称为“党的骆驼，中国人民的骆驼”。“燃灯校长”张桂梅为贫困山区女孩点亮希望之光，用实际行动诠释“只要还有一口气，我就要站在讲台上”的铮铮誓言。无论古今中外，埋头苦干都是成就事业的重要保证，夸夸其谈是成就不了事业的，坐而论道也是成就不了事业的，正是因为无数人在自己工作岗位上尽职尽责、默默奉献、负重前行，才成就了大时代的风华正茂。 ⑥干事创业如果想跨越赶超、创造奇迹，就要有破釜沉舟的决心、闯关夺隘的勇气和百折不挠的韧劲。铁人王进喜1960年3月率1205钻井队到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池用身体搅拌泥浆压井喷，他的英雄壮举立起了一座丰碑。在研制青蒿素过程中，屠呦呦一直用加热的方法从青蒿中提取，试验190次仍未成功，之后她在东晋葛洪的《肘后备急方》中找到灵感，通过冷处理的方法成功提取青蒿素，成为治疗疟疾的首选药物，获得世界的认可、人民的认可。面对风险挑战，知难而进、迎难而上，穷尽方法去尝试、不遗余力去付出，就会把更多的“不可能”变成“可能”，把“可能”变成“现实”。 ⑦世界上没有十全十美的事物，没有一帆风顺的事业，但在人生的赛道上竭尽全力地“拼”，分秒必争地“冲”，奋力跑好历史的接力棒，就可以少留遗憾或者不留遗憾。如果说优秀有标准，那就是励志竭精创造不凡业绩、做最好的自己。 （选自《中国纪检监察报》20249.27有删改） 19. 选文的中心论点是什么？ 20. 选文第④段、第⑤段不能调换位置的原因是什么？ 21. 选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？请说明理由。 材料一： “共和国勋章”获得者——王振义用尽心力，不断学习和探索新的治疗方法和技术，最终成功找到了“全反式维甲酸”这一有效药物。 材料二： 王振义公开了全反式维甲酸的治疗方案，他并未为这种药物申请专利，而是急切地希望能让全世界所有的急性早幼粒细胞白血病患者都尽快获得治疗。 四、写作（50分） 23. 在日复一日的平凡中，我们常常忘记，小小的幸福就像麦芽糖的细丝，即便只是一线之宽，依旧满载甜蜜滋味，依旧足以温暖整个心房…… 请以“微幸福，暖时光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 孙颖莎，乒坛首位“00后”世界第一。她在人民日报新媒体推出特别策划“追光演讲”第三期《有我》中说到：“有时你会问自己：孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。” 请以“坚持，再坚持”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期11月学业测评九年级语文 试题满分120分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号。 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3.考试结束，将答题卡交回。 4.本试题卷包括三道大题，23道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 洁责（jié） 劫掠（luè） 初衷（zhōng） 惨绝人寰（cǎn） B. 流转（zhuǎn） 悄然（qiǎo） 丰润（rùn） 矫揉造作（jiǎo） C. 抖擞（shǒu） 呢喃（ní ） 恪守（kè） 富丽堂煌（huáng） D. 瘫患（huàn） 遵循（zūn） 瞥见（piē） 间不容发（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.洁责——诘责，劫掠（luè）——lüè； C抖擞（shǒu）——sǒu，富丽堂煌——富丽堂皇； D.瘫患——瘫痪，间不容发（jiàn）——jiān； 故选B。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 红色经典 着党和人民的珍贵记忆，更一笔一墨地记录下了中国人民拼搏奋斗、追求美好生活的历史画面。如大型民族歌剧《沂蒙山》以其 的戏剧结构，真挚的人物情感，宏大的舞台呈现，谱写了一曲 、荡气回肠的英雄赞歌， 了一座座“中国精神”的不朽丰碑。 A. 记载 精妙 如泣如诉 铸造 B. 记载 精确 可歌可泣 铸造 C. 承载 精妙 可歌可泣 铸就 D. 承载 精确 如泣如诉 铸就 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，记载，指把事情记录下来；承载，指支撑物体或承担事物的重量或压力，也可指担当或蒙受。语境指红色经典记录党和人民的珍贵记忆，故应选择“承载”； 第二空，精确，指极准确，非常正确；精妙，指精微奥妙，精致巧妙。语境指歌剧《沂蒙山》的戏剧结构精致巧妙，故应选择“精妙”； 第三空，可歌可泣，指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹；如泣如诉，形容声音带有忧郁的味道，好像是在诉说令人非常悲痛的事情，多形容悲切婉转的声音。语境指英雄赞歌值得歌颂、赞美，故应选择“可歌可泣”； 第四空，铸造，将金属熔化后倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为器物；铸就，指塑造（多用于抽象事物）。语境指塑造中国精神的不朽丰碑，故应选择“铸就”； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①国将兴，必贵师而重傅。②从“曾子避席”“拾履拜师”“程门立雪”等千古佳话，到“一日为师终身为父”“天地为大，亲师为尊”等尊师理念，中华民族自古以来就有崇文、尊师、重教的优良传统。③在“传道授业解惑”“启智润心、润己泽人”中，一代代教师不仅传递了知识，而且传承了文明薪火。④教师更是被赋予了“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。 A. 加点词语“将”“从”“理念”“有”依次是副词，介词、名词和形容词。 B. “传道授业解惑”“启智润心”“文明薪火”三个短语的类型都不相同。 C. 句③中“不仅……而且……”连接了上下句，表示二者之间是转折关系。 D. 句④是病句，修改方法是在后面加上“的责任”一词。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“有”是动词； B.“传道授业解惑”和“启智润心”都是并列短语，“文明薪火”是偏正短语； C.“不仅……而且……”表示二者之间是递进关系； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： （1）书海拾贝 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 雨果，法国作家。代表作《巴黎圣母院》，我们学过他的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 B. “秦皇汉武”指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻，“略输文采”是说他们文治甚盛，武功方面的成就略有逊色。 C. 范仲淹，字希文，苏州吴县人，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 D. 艾青的长诗《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 （2）经典畅想 “手”能完成动作，也能表达情感，可谓“手”中有乾坤。请根据提示，完成表格。 人物 地点 手部动作及行为概括 鲁达 渭州 A 格列佛 B 扬起了胜利之手，用绳子把敌方战舰拉了过来 C 渣滓洞 捻起了坚韧之指，在红被面上绣出五星红旗 【答案】（1）B （2）A挥出了正义之拳，打倒镇关西，（句式相同，写出打倒镇关西即可）拯救了金氏父女。 B小人国C江姐（江雪琴） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 B.有误，“略输文采”指的是秦皇汉武在文学才华方面稍微逊色一些，而非“文治甚盛，武功方面的成就略有逊色”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解 A.在《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”中，鲁达在渭州听闻金氏父女被镇关西欺凌的遭遇后，义愤填膺。他找到镇关西，故意刁难，以买肉为由激怒镇关西，最后挥出正义之拳，三拳打死镇关西。这一系列行为展现了鲁达的嫉恶如仇和行侠仗义，他用自己的力量为金氏父女讨回公道，是典型的英雄之举，体现了他正义的品质，拳头成为他伸张正义的工具。 B.在《格列佛游记》的小人国章节，格列佛遭遇敌方战舰来袭。凭借自己的力量，他扬起胜利之手，用绳子把敌方战舰拉了过来，帮助小人国化解危机，凸显出他的强大和在小人国所展现出的神奇力量，这一情节极具奇幻色彩。据此可得：小人国。 C.在《红岩》中，江姐（江雪琴）被关押在渣滓洞。尽管环境恶劣、敌人残酷，但她有着坚韧的意志。她和狱友们一起在红被面上绣五星红旗，用捻起的手指展现出对新中国的坚定信念和对革命胜利的期待，表现出革命者的大无畏精神和对理想的执着追求。据此可得：江姐（江雪琴）。 5. 古诗文默写。 （1）沉舟侧畔千帆过，_______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》） （3）_______________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （4）大雪三日，_______________。（张岱《湖心亭看雪》） （5）“_______________，_______________”是月光与湖水的相逢，是动态与静态的结合。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 病树前头万木春 ②. 千里共婵娟 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 湖中人鸟声俱绝 ⑤. 浮光跃金 ⑥. 静影沉璧 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、蚕、俱、绝、跃、璧”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 舟中二首（其一） 宋·陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗三四句中“停”“投”“拔”“顾”四个动作，写出了诗人内心的苦闷抑郁，美酒佳肴也难以咽下。 B. 乙诗头两句写舟行之险。江上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛。这样的情境不免让人惊心动魄。 C. 两诗都写乘舟感受，甲诗“梦日边”表明对政治前途抱有幻想，乙诗“舟中坐起”盼望黎明到来。 D. 两诗都情感丰沛，甲诗用“行路难”表现出徘徊低沉心境，乙诗用“今头白”表达历经坎坷。 【答案】C 【解析】 【导语】李白的《行路难》通过具体意象，展现仕途挫折与内心迷茫，但以“长风破浪”寄托对未来的希望，情感起伏强烈。陈师道的《舟中二首》描绘舟行险境，借“头白”抒发对岁月流逝和人生不尽愿的感慨，情感深沉苍凉。两诗均通过自然景象与生活经历表达复杂情绪。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解能力。 C.“乙诗‘舟中坐起’盼望黎明到来”表述错误。“舟中坐起待残更”的意思是：诗人则在舟中坐起，等待着深夜的残余时光。这种景象营造出一种孤寂、落寞的氛围，反映了诗人在归家途中的孤独和无奈‌。其次，这句诗也表达了诗人对过去和未来的感慨。诗人回忆自己从意气风发的少年到如今的萧萧头白，经历了许多艰难的旅程。这种对过去的回忆和对未来的不确定感，使得诗人感到韶光已逝、壮志未酬的悲辛‌。 故选C （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 浮槎①之水，发自李侯②。嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，饮之而甘，涓涓可爱。乃考③图记，问于故老，得其事迹。因以其水遗余于京师。予报之曰：李侯可谓贤矣。 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山溜之潺湲④，饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之为乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。李侯喜交贤士敏于为政所至有能名。故予为志其事，俾世知斯泉发自李侯始也。 选自欧阳修《浮槎山水记》，有删改） 【注释】①浮槎（chá）：山名，位于安徽肥东县境内。②李侯：李端愿，字公谨，李遵勖之子。七岁授如京副使，后以太子少保治仕。③考：考察，这里指查阅。④潺湲（chán yuán）：水流缓慢的样子。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 名之者谁 有仙则名（《陋室铭》） B. 泉香而酒洌 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） C. 又知山林之为乐 不可知其源（《小石潭记》） D. 故予为志其事 处处志之（《桃花源记》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）乃考图记，问于故老，得其事迹。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 李侯喜交贤士敏于为政所至有能名 10. 甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者”一句表达了作者怎样的志趣？乙文中“故予为志其事”一句又表达了作者哪些情感？ 【答案】7. C 8. （1）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这件事的人。（2）（他）于是就查阅图籍记载，向当地老人询问，了解（得到）到泉水的事迹。 9. 李侯喜交贤士/敏于为政/所至有能名 10. 甲文表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣（寄情山水、随遇而安）；为政一方、造福一方的自信、得意；以及捉笔成文的自负。（答出两点即可）乙文表达了作者对生长富贵又知山林之乐李侯的欣赏和钦佩（赞美）之情，对李侯引浮槎之水的感激之情。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》与《浮槎山水记》展现了不同的乐。甲文通过滁人游、太守宴等场景，体现太守与民同乐；乙文则描写李侯既知富贵之乐又懂山林之乐，且喜交贤士、敏于为政。两篇文章语言简洁，情景交融，一个表达对百姓和山水的热爱，一个突出人物的贤能与对不同乐趣的追求，都具有较高的文学价值和思想内涵。 【7题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.动词，命名/动词，出名、有名； B.连词，表并列/连词，表顺承； C.相同，都是动词，知道的意思； D.动词，记载/动词，做标记； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）其：指代滁人。乐：快乐。述：记述。以：用。文：文章。 （2）乃：于是。考：查阅。于：向。故老：年老的人，这里指当地的老人。得：知道，了解。 【9题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：李侯喜欢结交贤士，对政事勤勉，所到之处都有能干的名声。“喜交贤士”“敏于为政”“所至有能名”是三个并列结构，分别描述李侯不同方面的特点，所以在“贤士”和“为政”后断开。 故断句为：李侯喜交贤士/敏于为政/所至有能名。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据甲文“滁人游也……太守宴也……众宾欢也……太守醉也”等内容可知，作者描绘了滁州百姓和宾客们游乐的场景，太守能在醉时与大家一同欢乐。这里体现出作者与民同乐的志趣。作者在治理滁州时，让百姓生活安乐，自己也乐在其中，表现出他为政一方、造福一方的得意。而且从“醒能述以文者”可以看出他对自己能够用文章记录下这些快乐之事的自得，也反映出他对山水之乐的钟情，有一种寄情山水、随遇而安的情怀。 根据乙文“今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之为乐……人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。李侯喜交贤士，敏于为政，所至有能名”可知，李侯既享受过富贵之乐，又能领略山林之趣，还喜欢结交贤士、勤勉为政且有能名。作者记录他的事迹，表达出对李侯这种优秀品质的欣赏和钦佩之情。又因为李侯把浮槎山甘甜的泉水送给作者，所以作者也有对李侯引浮槎之水的感激之情。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用酿泉的水造酒，泉水清酒水香，野味野菜，杂乱地在面前摆开的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，太守回去，宾客跟从。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。 【乙】浮槎山的水，是李侯发现的。嘉祐二年，李侯以镇东军留后出任庐州太守，于是游览金陵，登上蒋山，饮用那里的水。随后又登上浮槎山，到了山上，山上有石池，（从石池中）喝水觉得甘甜，水流细小但很可爱。于是查阅地图和记载，向年老的人询问，知道了这水的来历。于是把这水送给在京城的我。我回复他说：李侯可以称得上是贤德了。 穷尽天下的万物，没有什么不能满足自己的欲望，这是富贵的人的快乐。至于荫庇在高大的松树下，枕靠着丰美的野草，聆听山间溪水潺潺流淌的声音，饮用滴沥的石泉水，这是山林中人的快乐。现在李侯生长在富贵之家，对耳目声色的满足已经厌倦了，又知道山林的乐趣，至于攀登高高山峰，走遍幽深隐蔽、穷尽的地方，（那些）常人所不能到达的地方他都能到达，他同时从这两方面获得的乐趣可以说是很多了。李侯喜欢结交贤士，对政事勤勉，所到之处都有能干的名声。所以我为他记录这件事，使世人知道这浮槎山的泉水是从李侯开始发现的。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①以“七一勋章”获得者张桂梅为人物原型创作的电视剧《山花烂漫时》，讲述了以张桂梅为代表的基层共产党员，以坚定的信仰和对教育事业的责任感创办云南省丽江市华坪女子高级中学，通过知识改变山区贫困女孩命运，让一批批女孩走出大山的故事。作品让观众从中读懂了张桂梅的无私奉献、无怨无悔，也读懂了这群山村师生的内心坚守和理想追求。 ②2007年，张桂梅的女高梦第一次被大山外的世界知晓。当时，资金、师资、生源，都面对难关。最终，张桂梅带领女高的老师们创造了首届毕业生高考百分之百综合上线的佳绩。在尊重真人真事进行改编的基础上，电视剧所讲述的故事跌宕起伏、情节环环相扣，有效激发了观众的观看兴趣与情感共鸣。 （选自《光明日报》2024.10.02，有删改） 【材料二】 学生学习鉴赏诗歌，要注意以下几个概念。 感情基调。感情基调是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。感情基调或悲哀或欢快，或忧愁或喜悦，或深沉或奔放，或闲适或昂扬…… 意象。意象就是包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。有的诗歌有一个主体意象，如《沁园春·雪》中的“雪”，通过雪后场景营造出阔大的意境，由此引发作者的感慨，而雪后意境又是通过长城、大河、高山等多个意象烘托出来的。 意境。意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。意象是一个个富有特殊意蕴的具体物象，是可以感知的、实在的、具体的；意境是一种情境或情调，是通过具体的意象营造出来的一个整体氛围，是抽象的、虚化的，是需要感悟和概括的。 （摘编自《义务教育教科书教师教学用书》九年级上册） 【材料三】 诗，言其志也；歌，咏其声也。 ——《礼记·乐记》 盛唐诸人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。” ——选自诗歌理论著作《沧浪诗话》 味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。 ——（《书摩诘蓝田烟雨图》苏轼） 陈子昂“兴寄”说的重心也在感情的抒发和讽喻寄托两个方面，要求诗歌要有感而作，作而有所寄托。而其理论针对性则指向六朝后期诗作一味雕彩绘饰，缺乏深刻的社会生活内容。强调诗要有为而发，既充实了诗的内容，自然会拓宽诗的表现领域，使诗人关注社会生活，反映社会生活，而摆脱狭窄的宫廷。 ——《唐诗学史稿》 【材料四】 香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的，有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’”，想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’，这‘白’‘青’两个字也似无理，想来必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。” （摘编自《红楼梦》） 11. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 《山花烂漫时》里面张桂梅的女高梦最初面临重重难关，但他们最终创造了首届毕业生高考百分之百综合上线的佳绩。 B. 意象是富有特殊意蕴的具体物象，是可以感知的、具体的；意境是一种情境或情调，是抽象的，需要感悟和概括的。 C. “诗，言其志也”只符合陈子昂“兴寄”说中“讽喻寄托”一面，要求诗歌一定要有所寄托，反映社会生活，而摆脱狭窄的宫廷。 D. 《红楼梦》中“念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。”运用了比喻和夸张的修辞手法，想象奇特，描写生动。 12. 学校诗词学习小组学习张桂梅老师事迹之后深受感动，查找资料中他们联系所学知识展开讨论交流，请结合材料一、材料二完善交流内容。 我生来就是高山而非溪流 我欲于群峰之巅 俯视平庸的沟壑 我生来就是人杰而非草芥 我站在伟人之肩 藐视卑微的懦夫 ——丽江华坪女子高级中学誓词 同学甲：在华坪女子高级中学誓词我可以读出诗歌的韵味，我找到了_____ “四个意象。 同学乙：我能想象出，同学们在开学初集体诵读时，情绪一定是饱满的，感情基调一定是______的，因为誓词能够激发大家的情感共鸣。 同学丙：了解完张桂梅校长的事迹后，我能从誓词中感受到学子们坚定的内心和对_____。 13. 交流研讨之后，大家对诗词背后的知识产生了更大的兴趣，借助材料二、材料三、材料四，助力他们完成下面的批注展示。 “香菱学诗”诗之美 批注展示 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。” 同学甲批注：这段描写有浓郁的诗理之美，与诗歌理论中__一句不谋而合。 “这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。” 同学乙批注：这段话符合苏轼对王维_____的评价。 “这‘白’‘青’两个字也似无理，想来必得这两个字才形容得尽” 同学丙批注：这里面的“白”和“青”作为意象元素，我感觉给本句诗歌营造出了一种______的意境。（请根据对诗文的理解填写） 【答案】11. C 12. ①. 高山，溪流，群峰之巅，平庸的沟壑，草芥（写出四个即可）（山巅，沟壑可以） ②. 奔放昂扬（自豪，骄傲） ③. 理想的追求（对光明未来的向往/憧憬）（对用知识改变命运，走出大山的渴望的追求）（对命运的抗争/对人生的高远追求/对世人眼光的挑战）用自己的话概括，意思相近即可。 13. ①. 言有尽而意无穷 ②. 诗中有画 ③. 壮丽（壮阔、宁静、深远） 【解析】 【导语】这篇文章通过不同材料展现了文学与现实的交融。材料一以张桂梅的事迹为背景，强调教育的力量和无私奉献的精神。材料二至四则从诗歌鉴赏的角度介绍意象、意境的理论，引用经典名言与文学评析，如苏轼对王维诗画兼美的评价等，加深读者对诗歌之美的理解。整篇文章呈现了人生理想与艺术追求之间的共鸣，激发思考，鼓励读者在生活和艺术中追求卓越。 【11题详解】 本题考查材料的筛选与辨析。 C.“诗，言其志也”的意思是：诗歌是抒发诗人的思想、抱负、志向和情感的。结合材料三“陈子昂‘兴寄’说的重心也在感情的抒发和讽喻寄托两个方面，要求诗歌要有感而作，作而有所寄托……强调诗要有为而发，既充实了诗的内容，自然会拓宽诗的表现领域，使诗人关注社会生活，反映社会生活，而摆脱狭窄的宫廷”可知，“诗，言其志也”既符合陈子昂“兴寄”说中“讽喻寄托”也符合其“感情的抒发”； 故选C。 【12题详解】 本题考查材料运用。 结合材料二“意象就是包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象”可知意象是包含诗人独特情感的客观物象。结合誓词“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅，俯视平庸的沟壑，我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫”可知，诗中的“高山”“群峰”构成了积极向上的意象，体现了对卓越、伟大的人生目标的追求。同时，诗歌用“溪流”“沟壑”“草芥”等意象代表平庸卑微，两组意象形成对比，强调了拒绝平凡、追求卓越的决心。整体感情基调昂扬，激励人们发奋图强，追求更高的目标； 据此可知，誓词中的意象有“高山”“溪流”“群峰”“沟壑”“草芥”，应当以昂扬向上、激昂自豪的基调去朗读，结合材料一第①段“通过知识改变山区贫困女孩命运，让一批批女孩走出大山的故事。作品让观众从中读懂了张桂梅的无私奉献、无怨无悔，也读懂了这群山村师生的内心坚守和理想追求”可知，此诗歌表现出了孩子们拒绝平凡、追求卓越的决心，发奋图强，通过知识改变命运，追求更高的目标的坚毅。 【13题详解】 本题考查材料运用和诗歌鉴赏。 ①结合材料四“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的”阐述了诗歌的妙处和意蕴是难以用语言文字描摹的，正与材料三“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷”所说，诗歌的妙处正如空中的音响，形貌的色采，水中的月亮，镜中的形象，言语精炼而意味无穷； ②结合材料四“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的”可知，以“直”来形容孤烟，似乎不合常理，却写出了孤烟的劲拔之美，“圆”字虽然看似俗套，但却描摹出落日的浑圆，使得画面更显亲切和暖，这两个字勾勒出孤烟和落日的轮廓，使得画面跃然纸上，因此正与材料三“味摩诘之诗，诗中有画”的评价相一致； ③结合材料二“意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境”可知，要分析诗歌的意境应当首先理解诗歌所描绘的画面。“日落江湖白，潮来天地青”描绘了日落时分的优美景象。天空中太阳渐渐落下，江湖间透出白色的光辉，显得开阔而宁静。随着潮水涌来，天地之间又呈现出青色的氛围，仿佛大自然在交替变化中展示出独特的壮丽与和谐，也给人一种宁静而生动的视觉体验。可据此作答。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着长串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能听见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，哗啦哗啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽问5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子里那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手册记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜蹲着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只望了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机组学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般滚烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞锁时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具跟在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰影，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的蒙皮取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地赶过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… （选自《解放军报》2024.9.27，有删改） 14. 文中师徒之间的互动是他最终成才的重要保障，阅读选文①-⑧段，完成下面图表。 15. 从修辞角度赏析第⑦段的画线句。 16. 选文第⑧段不可以删除的原因是什么？ 17. 选文第⑬段中赵景凯“后悔”的原因是什么？师傅知道他后悔为什么当时不劝阻？ 18. 请分析选文标题“不息的潮”的含义。 【答案】14. A.安排清洗起落架并让徒弟对照检查（写出其中一件事即可）B。一遍遍背诵机务数据、维修细则、安全法规（背会了各项规章，完成了各项考试）（每个精密复杂的零件都了如指掌）C。背诵识记（熟记知识）（手册背熟）D。记录积累（反思）（一一记下来）（积累经验）（有其中一个词即可） 15. 排比；强调了赵景凯对工作的专注和热爱（尽职尽责、勤奋刻苦、敬业、坚持、好学）；表达了作者对他的敬佩和赞美之情。 16. 交代了艰苦的机械技师工作环境（只具体描述不概括，不给分）表现了当机械师的辛苦不易/对工作的热爱表现了他吃苦耐劳、敬业奉献的形象特点为下文他成长为一名优秀的机械技师做了铺垫 17. 赵景凯后悔是因为他错误判断了遇到的困难，导致工作变得复杂且耗时（因为他犯了倔劲，不听师傅的话而后悔；因为拆了很长时间才拆完而后悔）意思相近即可。 师傅没有直接劝阻是因为想培养赵景凯实践经验（体会到修理好锁钩的成就感） 师傅不想打击赵景凯的自信心； 师傅尊重赵景凯的决策，并表达对徒弟支持； 想让他磨练技术； 对徒弟主动解决问题， 坚持不懈解决问题的肯定。（以上答出两点即可） 18. 浅层含义是指海边奔腾不息的潮水，深层含义是指师徒俩像海洋的潮汐一样永不停歇、勇往直前/生生不息的精神。揭示并深化了文章的主题、中心，对赵景凯、孙宏彦师徒专业精神、勤奋态度/无私奉献/坚守岗位/顽强拼搏；奉献精神的赞扬（希望这种精神不断传承） 【解析】 【导语】这篇文章通过赵景凯从新兵到机械技师的成长过程， 生动地描述了在严酷环境中磨砺与坚持的真实体验。通过与师傅的互动，呈现出师徒间传承与共进的关系，展示出坚持不懈的精神和专业操守的重要。浪潮的比喻贯穿全文，象征着不断努力、迎难而上的力量和信念。结尾的海浪与夕阳营造出一种深远的意境，突显出岁月的流逝与人生的使命感。 【14题详解】 本题本题考查信息梳理与概括提炼能力。 A.结合“徒弟学习：刷了整整一天”，找到第⑤段“师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。……把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查”第⑥段“赵景凯伸进头去，……拖着酸痛的腰继续刷了起来”可知，两人的互动是：当师傅安排清洗起落架并让徒弟对照检查，徒弟可整整刷了一整天。所以，此处应填写：安排清洗起落架并让徒弟对照检查。 B.结合“师傅教授：每天抽问机务题目并带他摸飞机识件”，找到第①段“他一遍遍背诵着长串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规”第④段“背会了各项规章，……他都了如指掌。”可知，两人的互动是：师傅每天抽问机务问题并带他摸识件；而赵景凯则每个精密复杂的零件的特点都了如指掌。所以，此处应填写：一遍遍背诵机务数据、维修细则、安全法规。或：背会了各项规章，完成了各项考试。 C.结合“师傅教授：每天抽问机务题目并带他摸飞机识件”，找到第④段“背会了各项规章，完成了考试”“哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌”可知，赵景凯的学习方式是：背诵识记、熟记知识、手册背熟等。 D.结合“师傅教授：劝他多去别的机组学习并把情况记本上”找到第⑦段“每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，……把有关情况一一抄在小本子上”“赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具”可知，当师傅劝他去别的机组学习并叫他向其他机械师学习，积累排故的经验，他见到师傅这么用心记录问题，他也学习师傅那样，经常研究飞机，积累经验。他的学习方式是：记录积累、反思。把相关内容一一记下来，逐渐积累经验。 综上分析，依次填写即可。 【15题详解】 本题考查关键词语的赏析。 “赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具”中“身不离机场、心不离飞机、手不离工具”是排比句，表现出赵景凯在师傅的影响下养成了良好的习惯。表现出赵景凯在学习技术上非常认真、专注，是一个尽职尽责、勤奋刻苦、敬业的人。表达了作者对他的敬佩和赞美之情。 【16题详解】 本题考查文段的作用。 第⑧段“夏天，空旷的机场没有一丝阴凉……晚上，工作灯一开，蚊子成群而至……在零下20多摄氏度的冬天”交代了艰苦的机械技师工作环境，夏天热、蚊虫多，冬天零下20多摄氏度的严寒，一个机械师在这样的环境下工作，可见是多么的辛苦和不容易； 而“他趴在蒸炉般滚烫的排气装置上检修……他忍着叮咬一干就是几个小时”“他脱下大衣，……便又钻了进去”，虽然工作环境非常恶劣，但他全然不怕热，不惧蚊虫叮咬，不顾天气寒冷，在机舱里忘我工作，可见他吃苦耐劳、敬业奉献的形象特点，表现了他对工作的热爱。 联系第⑨段“几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔”，第⑭段“如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少”可知，赵景凯经过不断磨练，已经慢慢变成一位优秀的机械技师，他能独当一面，由此可见第⑧段对赵景凯忘我工作的描写，为下文叙写他成长为一名优秀的机械技师的情节发展作铺垫。 【17题详解】 本题考查理解文章内容的能力。 第一问： 从第⑩段“师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理”，第⑪段“那是他第一次拆阻力伞锁钩，……然后再一一拆解”可知，赵景凯因为他犯了倔劲，不听师傅的建议，立刻就做处理飞机存在的隐患，最后发现拆下锁钩，拆了很长时间才拆完，这样不仅费事，而且还耗时，这样的行为真是得不偿失，他由而而感到后悔。由此可见，赵景凯因为自己的错误处理导致工作变得复杂，要花费很长时间处理完毕这个隐患，所以他感到后悔。 第二问： 从第⑬段“后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道”可知，师傅知道书上的记载，也知道他一拆就会后悔，但师傅没有劝阻他，是因为师傅明白，书本上的记载还需要实践的检验和完善，很多经验需要从实践中获取，所以，他没有直接劝阻是因为想培养赵景凯实践经验，让他在实践中克服困难，赢得自信和成就感。 从第⑩段“师傅微微一笑，拿起工具跟在他身旁”可知，师傅明知这样做很麻烦，但他依旧尊重赵景凯的决策，并表达对徒弟支持，不想打击赵景凯的自信心，这是对徒弟主动解决问题，坚持不懈解决问题的肯定。 从第⑪段“那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰影，几个人打着手电反复研究……”可知，正因为师傅没有劝阻，让他拆下锁钩，这样他真正面对工作的实际难题，这样他才会围着飞机打转思考，寻找解决方法，打着手电反复研究，考虑解决方案，在不断磨炼中达到技术的提升和突破。 综上所述，概括作答即可。 【18题详解】 本题考查标题的理解分析。 从标题“不息的潮”字面意思，联系最后一段“巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处……奔腾不息的潮水”可知，浅层含义是指海边奔腾不息的潮水； 结合第⑦段“别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具”，第⑭段“师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少”，第⑮段“海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地赶过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头”，可知，赵景凯在师傅的督促下，迅速成长为一名优秀的机械技师，他经常和师傅交流工作心得，在技术上精益求精，共同进步。题目的“不息的潮”比喻的是指师徒俩像海洋的潮汐一样永不停歇，在技术上勇往直前的精神。“潮水”象征着奋斗精神和岁月的流逝，与师徒间20年的奋斗历程相契合，是对赵景凯、孙宏彦师徒专业精神、勤奋态度的奉献精神的赞扬，希望这种精神不断传承。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 励志竭精 吴建华 ①“励志竭精”出自《汉书·梅福传》，原文为：“定以天下布衣励志竭精，以赴延阙”，意思是坚定意志、竭尽全力。 ②竭，形声字，从立，曷声，本义是用肩背负。《说文解字》云：“竭，负举也”后来引申为“用力达到极限”等义，并衍生出尽心竭力、殚智竭力、殚精竭虑等成语。这些都提醒我们，要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴。 ③励志竭精的前提是锤炼本领，有了做成事的本领，就要脚踏实地、稳扎稳打，坚持到底，才能积小胜为大胜。 ④“非学无以广才，非志无以成学”，这不仅是诸葛亮对儿子的教诲，也是他本人治学的真实写照，他曾亲手抄写《申子》《韩非子》《管子》等法家之书以及《六韬》兵书，博采众长，融会贯通，为他后来辅佐刘备、奠定蜀汉基础做好了知识储备。 ⑤任弼时同志长期抱病工作，同志们劝他休息，他如此回应：“我们都是共产党员，能坚持走一百步，就不该走九十九步。”任弼时同志被称为“党的骆驼，中国人民的骆驼”。“燃灯校长”张桂梅为贫困山区女孩点亮希望之光，用实际行动诠释“只要还有一口气，我就要站在讲台上”的铮铮誓言。无论古今中外，埋头苦干都是成就事业的重要保证，夸夸其谈是成就不了事业的，坐而论道也是成就不了事业的，正是因为无数人在自己工作岗位上尽职尽责、默默奉献、负重前行，才成就了大时代的风华正茂。 ⑥干事创业如果想跨越赶超、创造奇迹，就要有破釜沉舟的决心、闯关夺隘的勇气和百折不挠的韧劲。铁人王进喜1960年3月率1205钻井队到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池用身体搅拌泥浆压井喷，他的英雄壮举立起了一座丰碑。在研制青蒿素过程中，屠呦呦一直用加热的方法从青蒿中提取，试验190次仍未成功，之后她在东晋葛洪的《肘后备急方》中找到灵感，通过冷处理的方法成功提取青蒿素，成为治疗疟疾的首选药物，获得世界的认可、人民的认可。面对风险挑战，知难而进、迎难而上，穷尽方法去尝试、不遗余力去付出，就会把更多的“不可能”变成“可能”，把“可能”变成“现实”。 ⑦世界上没有十全十美的事物，没有一帆风顺的事业，但在人生的赛道上竭尽全力地“拼”，分秒必争地“冲”，奋力跑好历史的接力棒，就可以少留遗憾或者不留遗憾。如果说优秀有标准，那就是励志竭精创造不凡业绩、做最好的自己。 （选自《中国纪检监察报》2024.9.27有删改） 19. 选文的中心论点是什么？ 20. 选文第④段、第⑤段不能调换位置的原因是什么？ 21. 选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？请说明理由。 材料一： “共和国勋章”获得者——王振义用尽心力，不断学习和探索新的治疗方法和技术，最终成功找到了“全反式维甲酸”这一有效药物。 材料二： 王振义公开了全反式维甲酸的治疗方案，他并未为这种药物申请专利，而是急切地希望能让全世界所有的急性早幼粒细胞白血病患者都尽快获得治疗。 【答案】19. 我们要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴。 20. 第④段列举了诸葛亮抄写法家之书及兵书，博采众长，融会贯通（锤炼本领）的事例；第⑤段列举了任弼时，张桂梅面对困难事例坚持工作，成就事业的事例。与第③段“励志竭精的前提是锤炼本领。有了做成事的本领，就要脚踏实地、稳扎稳打，才能积小胜为大胜。”一一对应，因此不能调换位置。 21. 举例论证；具体论证了我们面对风险挑战，知难而进、迎难而上，穷尽方法去尝试、不遗余力去付出，就会把更多的“不可能”变成“可能”，把“可能”变成“现实”。（第6段首句不可以，“穷尽方法去尝试”对应“实验190余次”）进而论证中心论点 22. 选材料一合适； 材料一讲的是王振义尽力而为，全力以赴，不断学习和探索找到了有效药物的事例，符合中心论点，与中心论点一致；材料二体现了王振义的大公无私的特点，与中心论点不符，所以材料一符合。 【解析】 【导语】选文以“励志竭精”为中心论点，探讨了实现理想目标中竭尽全力的重要性。文章通过历史和现实的例子，如诸葛亮、任弼时、王进喜、屠呦呦等，展示出在各自领域努力奋斗、追求卓越的精神。这些例子有力地支撑了论点，说明成功离不开脚踏实地的努力和坚持不懈的态度。选文结构清晰，以正反例证论述，强调不懈努力是成就事业的重要保证，引导读者坚持奋斗，实现自我价值。 【19题详解】 本题考查中心论点的提炼能力。首先，明确中心论点是文章的核心观点，通常位于文章的开头或结尾部分。然后，通过仔细阅读全文，特别是对开头和结尾的段落进行深入分析，可以提炼出本文的中心论点。 结合第②段“这些都提醒我们，要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴”一句中“这些”一词可知，文章第①段例举“励志竭精”的出处和第②段《说文解字》对“竭”的解读都是为了得出第②段的结尾句，即提醒我们要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴。据此可得文章的中心论点为“要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴”。 【20题详解】 本题考查议论文写作顺序。要解答这个问题，首先需要明确第④段和第⑤段的主要内容。 结合第④段“‘非学无以广才，非志无以成学’，这不仅是诸葛亮对儿子的教诲，也是他本人治学的真实写照，他曾亲手抄写《申子》《韩非子》《管子》等法家之书以及《六韬》兵书”可知，通过例举诸葛亮对儿子的教诲以及他本人抄写家书及兵书的例子。强调了学习对于锤炼本领的重要性； 结合第⑤段“任弼时同志长期抱病工作，同志们劝他休息，他如此回应：‘我们都是共产党员，能坚持走一百步，就不该走九十九步。’任弼时同志被称为“党的骆驼，中国人民的骆驼””可知例举了任弼时抱病工作成就事业；结合第⑤段“‘燃灯校长’张桂梅为贫困山区女孩点亮希望之光，用实际行动诠释‘只要还有一口气，我就要站在讲台上”的铮铮誓言’”可知，还例举了张桂梅为贫困山区点燃希望之光的例子；再结合第⑤段“无论古今中外，埋头苦干都是成就事业的重要保证，夸夸其谈是成就不了事业的，坐而论道也是成就不了事业的，正是因为无数人在自己工作岗位上尽职尽责、默默奉献、负重前行，才成就了大时代的风华正茂”可知，例举任弼时和张桂梅的例子进一步阐述了埋头苦干、尽职尽责对于成就事业的关键作用。 然后，结合第③段“励志竭精的前提是锤炼本领，有了做成事的本领，就要脚踏实地、稳扎稳打，坚持到底，才能积小胜为大胜”可分析两段之间的逻辑关系，可以看出第④段为第⑤段提供了理论基础，即先学习锤炼本领，再在实际工作中尽职尽责。因此，两段之间存在逻辑上的先后关系，不能调换位置。 【21题详解】 本题考查论证方法。解答时首先，识别出划线句所运用的论证方法然后，分析这种论证方法的作用。 结合划线句内容可知写了屠呦呦研制青蒿素的事件。即采用了举例论证的手法，通过列举屠呦呦研制青蒿素“试验190次仍未成功”，但从“东晋葛洪的《肘后备急方》中找到灵感，通过冷处理的方法成功提取青蒿素，成为治疗疟疾的首选药物，获得世界的认可、人民的认可”的具体事例，可知屠呦呦面对困难不放弃，穷尽方法去尝试并获得成功。因而论证了面对风险挑战，知难而进、迎难而上，穷尽方法去尝试、不遗余力去付出，就会把更多的“不可能”变成“可能”，把“可能”变成“现实”的观点，进而论证了中心论点“要尽力而为，要全力以赴”。 【22题详解】 本题考查选择论据。 解答时首先，明确选文的中心论点，即要想干成事，实现理想抱负，要尽力而为，要全力以赴。然后，分析两则材料的内容，看哪一则材料更能体现这一论点。 [材料一]通过例举王振义用尽心力，不断学习和探索新的治疗方法和技术，最终成功找到了“全反式维甲酸”这一有效药物的例子，具体说明了通过不断学习和探索可以找到有效药物、实现理想抱负的过程，这与选文中强调的励志竭精的观点高度契合。 [材料二]“王振义公开了全反式维甲酸的治疗方案，他并未为这种药物申请专利”展现了王振义大公无私的优秀品质，但与选文的中心论点关系不大 。因此，材料一更适合作为选文的论据 四、写作（50分） 23. 在日复一日的平凡中，我们常常忘记，小小的幸福就像麦芽糖的细丝，即便只是一线之宽，依旧满载甜蜜滋味，依旧足以温暖整个心房…… 请以“微幸福，暖时光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 微幸福，暖时光 生活是一场漫长的旅程，我们在其中匆匆奔走，常常会忽略那些微小却璀璨如星的幸福。然而，正是这些微幸福，如同冬日里的暖阳，温暖了我们平凡的时光。 那是一个寻常的夏日傍晚，太阳渐渐西沉，天边被染成了橙红色。我结束了一天紧张的学习，拖着有些疲惫的身躯往家走。刚走到小区门口，就看到了那熟悉的身影——爷爷。他坐在那张老旧的藤椅上，身旁放着他那把心爱的二胡。微风吹过，他那满头的银发轻轻飘动。 我快步走向爷爷，他看到我，脸上立刻绽放出了灿烂的笑容。“爷爷！”我喊了一声。“哎，我的宝贝孙儿，今天学习怎么样啊？”爷爷关切地问。我一边回答着，一边在他旁边的小板凳上坐下。爷爷拿起二胡，调了调音，然后开始拉了起来。那悠扬的旋律瞬间在空气中流淌开来，是《茉莉花》。爷爷拉得很投入，眼睛微微眯着，沉浸在音乐里。我静静地听着，一天的疲惫仿佛随着这音乐渐渐消散。 此时，小区里的老人们也都围了过来，有的坐在一旁的石凳上，有的站着，大家都静静地听着爷爷拉二胡，脸上洋溢着惬意的笑容。夕阳的余晖洒在每个人的身上，为这场景增添了一抹温馨的色彩。一个小女孩随着音乐在一旁翩翩起舞，她的舞姿虽然稚嫩，却充满了童真。周围的人都笑着为她鼓掌，那一刻，欢声笑语回荡在小区里。 我看着眼前的一切，心中涌起一股暖流。这看似平常的画面，不就是一种微幸福吗？爷爷的二胡声，邻居们的笑容，小女孩的舞蹈，这些小小的元素交织在一起，构成了这温暖的时光。在这纷繁复杂的世界里，我们总是追求着那些宏大的幸福，却不知，这些小小的瞬间才是生活的真谛。 夜色渐浓，爷爷收起二胡，和我一起往家走。我挽着爷爷胳膊，感受着他的温暖。这平凡日子里的微幸福，就像麦芽糖的细丝，甜蜜而温暖，足以慰藉我整个心房，让我在岁月的长河中留下了一段珍贵而美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“微幸福，暖时光”这个题目，关键在于理解“微幸福”和“暖时光”。“微幸福”强调幸福是微小的、不经意间的，可能是一个微笑、一个眼神、一次小小的成功等。“暖时光”则突出这种微小的幸福能给人带来温暖的感觉，让平凡的时光变得温馨美好。立意方面，可以立意于在平凡生活中发现那些容易被忽视的小幸福，并体会它们给自己带来的温暖和力量，从而表达对生活的热爱；或者传达小幸福能够慰藉心灵、滋养精神，让我们在艰难岁月中找到美好，珍惜生活中的点滴快乐。 2.选材构思。开头可以用抒情的方式开篇，描绘一幅温馨的画面，比如“夕阳的余晖透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，那星星点点的光，就如同生活中的微幸福，不经意间闯入视线，温暖了整个时光。”引出“微幸福，暖时光”的主题；中间可讲述在某个疲惫的夜晚，自己拖着沉重的书包回到家，一进门就闻到了熟悉的饭菜香。看到餐桌上摆满了自己爱吃的菜，父母微笑着招呼自己吃饭，那一刻，一天的疲惫仿佛都消失了。饭桌上父母亲切的询问和关心，一家人其乐融融的氛围，就是一种微幸福，它让家庭时光充满了温暖。或描述在学校运动会上参加长跑比赛，跑到一半感觉体力不支，想要放弃的时候，听到同学们在跑道边为自己呐喊加油。尤其是好友那充满鼓励的眼神和大声呼喊自己名字的声音，给了自己力量，坚持跑完比赛。赛后，同学们递过来的水和毛巾，以及他们的夸赞，这种在校园中同学之间纯真的情谊带来的小幸福，温暖了校园时光。结尾总结全文，再次点题。可以写“生活中有无数这样的微幸福，它们如同繁星点缀着我们的时光，让每一段平凡的日子都闪闪发光，温暖着我们的心灵，成为我们最珍贵的回忆。”或者用更富有诗意的语句来升华主题，如“微幸福是时光长河中的涓涓细流，无声无息却有着滋润心田的力量，它带着温暖，缓缓流淌在岁月的每一个角落。” 24. 孙颖莎，乒坛首位“00后”世界第一。她在人民日报新媒体推出特别策划“追光演讲”第三期《有我》中说到：“有时你会问自己：孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。” 请以“坚持，再坚持”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 坚持的曙光 在成长的道路上，有许多挫折如同荆棘般阻碍着我们前进，但只要我们坚持，再坚持，就能穿越黑暗，迎来曙光。 我热爱绘画，梦想着有一天能画出令人赞叹的作品。为了这个梦想，我参加了学校的绘画社团。然而，绘画之路并非一帆风顺。有一次，社团老师要求我们画一幅以“梦幻森林”为主题的画，参加学校的艺术比赛。 起初，我充满了热情，脑海中浮现出了一幅五彩斑斓、充满奇幻色彩的森林画面。我迫不及待地拿起画笔，开始在画纸上涂抹。可是，当我画到一半的时候，问题出现了。我发现画面的布局有些混乱，色彩的搭配也没有达到我预期的效果，原本灵动的小鹿看起来竟有些呆板。看着这幅 “失败” 的半成品，我的心如同坠入了冰窖，之前的热情被沮丧和自我怀疑所取代。我甚至想要放弃这幅画，重新开始另一幅简单的作品。 就在我准备把画纸揉成一团的时候，我想起了那些著名画家的故事，他们在创作过程中一定也遇到过无数次的失败，但他们没有放弃。我想起了自己的梦想，如果连这点困难都克服不了，又何谈实现梦想呢？于是，我深吸一口气，决定坚持下去。 我重新审视这幅画，仔细分析每一处不满意的地方。我用橡皮擦去了小鹿不协调的部分，重新勾勒它的线条；对于色彩的问题，我参考了一些优秀的画作，尝试调整色调。课余时间，我都在修改这幅画，一遍又一遍地润色。 在这个过程中，我有过无数次想要放弃的念头，每一笔都像是在与自己的惰性和挫败感作斗争。但我始终咬牙坚持，告诉自己再坚持一下就好。 终于，在距离比赛截止日期还有三天的时候，我的“梦幻森林”完成了。当我把画交给老师时，我从老师惊喜的眼神中看到了希望。后来，我的这幅画在比赛中获得了一等奖。站在领奖台上，看着台下的老师和同学们，我明白了，是坚持让我穿越了那片黑暗的荆棘丛，是坚持让我迎来了属于自己的曙光。这次经历也让我知道，无论前方有多少困难，只要坚持，再坚持，就能创造奇迹。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“坚持，再坚持”这一话题重点在于突出坚持这一行为的持续性和重要性。材料中孙颖莎在面对自我怀疑和困境时，不断选择坚持，提示我们文章可围绕面对困难、挫折、自我挑战等情境下坚持的意义和价值展开。立意方面：可以立意为在追求梦想的道路上，即使遇到重重困难，只要坚持不懈，就能突破困境，实现目标；或者表达坚持是一种强大的精神力量，它能让人在逆境中成长，超越自我。 2.选材构思。开头：可以引用孙颖莎的演讲内容，或者用一个具有吸引力的与坚持相关的场景或故事引入主题，如描写一位登山者在即将放弃时坚持攀登最终登顶的画面，然后提出“坚持，再坚持，是成功的关键”这一中心论点；中间：讲述自己在学习数学的过程中，遇到了难题，尤其是在几何证明部分，复杂的图形和条件让自己多次想要放弃。但是每次都咬牙坚持，通过不断请教老师和同学、查阅资料、反复练习，最终掌握了方法，成绩得到了提升。这个事例可以体现坚持对于克服学习困难的重要性。或描述学校组织长跑训练，自己一开始体力不支，落在队伍后面，呼吸急促，感觉双腿像灌了铅一样沉重，心里想着放弃。然而，在老师和同学的鼓励下，坚持了一次又一次，随着训练的持续，体能逐渐增强，最终能够轻松完成长跑，领悟到坚持能突破身体极限。结尾：总结全文，再次强调坚持的意义。可以结合孙颖莎在乒坛上的坚持成就自己的事例，鼓励大家在自己的人生道路上，无论遇到什么困难，都要坚持，再坚持，因为只有这样，才能跨越一道道坎，向着梦想前行。同时，可以用一些富有哲理的话语来升华主题，如“坚持是黑暗中的明灯，是风雨后的彩虹，它照亮我们前行的路，装点我们奋斗的人生”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$