2.4乐音与噪声-2024-2025学年鲁科版物理八年级上册

第二章 声现象 第四节 乐音与噪声 （2024鲁科版）八年级 上 学习目标 乐音 01 02 噪声 03 拓展 悠扬的音乐令人陶醉,嘈杂的声音给人带来烦恼。什么样的声音是乐音?什么样的声音是唤声?我们怎样才能有效防控噪声呢? 一、乐音 演奏家演奏的乐曲、歌唱家演唱的歌声、孩子们唱诵的诗歌等，这些声音悦耳动听，人们把这类声音叫作乐音。 从不同乐器发出声音的波形图可以看出，乐音的波形虽干差万别，但都是有规律的 乐音 发声体做规则振动时发出的声音。 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 二、噪声 研究噪声的波形 用塑料泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，观察声音的波 形，并与乐器发台声音的波形进行比较。 塑料泡沫刮擦平板玻瑞产生尖锐刺耳的噪声，其波形是杂乱无规律的。噪声的来源有很多街道上的汽车声、建筑丁地的机器声等都是噪店。从环境保护的角度来看， 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形 乐音和噪声的区分 人们用分贝(dccibel，符号是dB)为单位来表示声音强的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音;当人突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中鼓膜会破裂出血，导致完全失去听力。为了保护听方和身心健康，声音不能超过90dB 控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有三个阶段:声源振动产生声音、通过空气等介质进行传播、到达耳朵引起膜的振动， 最终这些振动信号由听觉神经传至大脑而引发了听觉。因此，控制噪声也 要从噪声的产生、传播和接收三个方面着手，即防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵 有些情况下我们也可以利用噪声。例如，通过机器的噪声情况可以判断其工作是否正常，并查找故障、消除隐患;利用噪声控制植物发芽的速度，近年来，还出现了利用噪声发电的新技术。 三、提升 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 3. 危害 1.为了保护听力声音不能超过____dB 2.为了保证工作和学习，声音不能超过___dB 3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB 90 70 50 声音的三条界线 17 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。 《生活时报》报道 小资料 安装消声器 四、控制噪声 1. 防止噪声产生 安装消声枪管 2. 阻断噪声传播 高速路上的隔音带 双层隔音玻璃 3. 防止噪声进入人耳 隔音耳罩 耳塞 降噪耳机 总结 乐音 01 02 噪声 03 拓展 第二章 声现象 第四节 乐音与噪声 （2024鲁科版）八年级 上 $$