WELCOME UNIT Section Ⅴ Writing-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019）

WELCOME　UNIT Section Ⅴ　Writing 内容索引 NO.1　单元写作——个人简介 1 NO.2　续写微技能破茧——新入学场景 2 NO.3　巧用技法 突破续写 3 NO.1 单元写作——个人简介 返回 Ann，15 Lakeside High School USA My name is Ann Wells and I'm a Grade 10 student at Lakeside High School.I'm an active person and I love sports.I'm curious about everything.I often ask questions，but I learn best by doing.My favourite subject is physics.Dancing and skating are my hobbies，and I also like to read short stories.I plan to become an engineer in the future. 原文呈现 Thando，16 South Hill High School South Africa I'm Thando Gowon.I'm 16 this year.I come from South Africa.I'm a Grade 10 student at South Hill High School.I look good，think fast，and play hard.You'll never see me without a book or a pen.If I'm not in class，I'm either in the library or in the computer lab.At the weekends，I play computer games if I'm not busy studying.My dream is to start my own IT company！ 学语言 1．第一段文章中使用动词-ing形式短语作主语(Dancing and skating are my hobbies)、动词不定式短语作宾语(I also like to read short stories)及and连接的并列句，从而使得文章的句式多样，表现出了作者较强的语言文字功底和文学素养。 2．第二段文章第五句中的“look good”“think fast”“play hard”三个并列动词短语突出了人物的特点。 3．第二段文章在介绍学习风格时，作者连续使用了两个高级句式“never...without...”和“either...or...”。never...without...意为“每一……必……”。这是一种双重否定句式，表示肯定意义；either...or...意为“或者(要么)……或者(要么)……”，加强语气，此处强调“我”对学习的热爱。 名师圈点 知结构 1．第一段文章简洁清晰。开头用句型“My name is...”和“I'm a...”直接对人物的姓名、年级、学校进行了具体的描写，表达流畅自然。接着介绍了人物的性格(active)、爱好(love sports，dancing and skating)、学习风格(often ask questions)等。文章结尾提出了作者的梦想(plan to become an engineer in the future)。 2．第二段文章对人物的姓名、身份、所在学校及性格特点、爱好、梦想一一进行了描写，层次清晰。注意了句型的多样化，并运用连接词and、or等把要点串联起来，使文章成为一个整体。 情境任务写作 According to the student profile，write a passage to introduce yourself. name Tian Hua grade/school Grade 10；Lakeside High School nationality America appearance slim personality outgoing；curious about everything favourite subject physics learning style asking questions；group work；mind maps hobbies dancing and skating future plans and dreams engineer 注意：写作词数应为80左右。 仿写程序步骤 1．一仿结构布局合理 第一段：__________ 第二段：__________ 第三段：__________ 2．二仿语言规范美观 (1)我的名字是田华。(主系表) ________________________________________________________________ (2)我是Lakeside High School的10年级学生。(主系表) ________________________________________________________________ 基本信息 个性特点 人生规划 My name is Tian Hua. I'm a Grade 10 student at Lakeside High School. (3)我来自美国。(主谓状) ________________________________________________________________ (4)我每天早上打太极拳，因此我很苗条。(so连接两个句子) ________________________________________________________________ (5)我很外向。(主系表) ________________________________________________________________ (6)我对一切感到好奇，尤其是探索太空。(主系表) ________________________________________________________________ (7)我最喜欢的学科是物理。(主系表) ________________________________________________________________ I come from America. I perform Taichi every morning to keep fit，so I'm slim. I am very outgoing. I am very curious about everything，especially exploring space. My favourite subject is physics. (8)我经常在课堂上问问题。(主谓宾) ________________________________________________________________ (9)小组活动是我最喜欢的学习方法。(主系表) ________________________________________________________________ (10)课后我做思维导图来组织我的思维。(主谓宾) ________________________________________________________________ (11)跳舞和滑冰是我的爱好。(动词-ing形式短语作主语；主系表) ________________________________________________________________ (12)我的梦想是将来成为一名工程师。(主系表；动词不定式短语作表语) ________________________________________________________________ I often ask questions in class. Group work is my favourite way to learn. I make mind maps to organise my thoughts after class. Dancing and skating are my hobbies. My dream is to be an engineer in the future. 3．三仿句式高级表达 (13)把句(2)改为名词短语，然后和句(1)合并 ________________________________________________________________ (14)用连词and连接句(5)和句(6) ________________________________________________________________ 4．四仿教材连句成篇 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ My name is Tian Hua，a Grade 10 student at Lakeside High School. I am very outgoing and curious about everything，especially exploring space. My name is Tian Hua，a Grade 10 student at Lakeside High School from America.I perform Taichi every morning to keep fit，so I'm slim.I am very outgoing and curious about everything，especially exploring space.My favourite subject is physics.I often ask questions in class.Group work is my favourite way to learn.I make mind maps to organise my thoughts after class.Dancing and skating are my hobbies.My dream is to be an engineer in the future. 精彩素材积累 (一)外表介绍 1．My history teacher is a very beautiful woman，with big eyes and long hair.我的历史老师是一位美丽的女士，她有两只大眼睛，留着长头发。 2．She looks beautiful and attractive. 她看上去美丽动人。 (二)自我介绍 1．I'm Li Ming，a Senior 1 student of Xinhua Middle School.我是李明，新华中学高一年级的一名学生。 2．I have been learning English for nearly six years，so I have a good knowledge of English. 我已经学习英语近六年了，因此我精通英语。 3．I'd like to make full use of free time to take part in sports activities. 我想充分利用空闲时间参加体育活动。 4．I often help my teacher take care of my class and I think I am a good helper.我经常帮助我的老师管理班级，我认为我是一个好帮手。 5．I'm an outgoing girl and I'm easy to get along. 我是一个外向的女孩，很容易相处。 6．I'm open-minded，easy-going and enthusiastic.I think my English is good enough to communicate with foreigners and I like making friends. 我心胸开阔，性格随和且热情好客。我认为我的英语足够好，能与外国人交流，而且我喜欢交朋友。 (三)兴趣爱好 1．Last but not least，he is warm-hearted and willing to help others in need. 最后但同等重要的是，他热心且愿意帮助有需要的人。 2．I'm fond of singing but travelling is my favourite. 我喜欢唱歌，但我最喜欢旅游。 (四)梦想和希望 1．My dream is to become a doctor. 我的梦想是成为一名医生。 2．I hope my dream of going to a top university can come true.我希望我上一流大学的梦想能够实现。 返回 NO.2 续写微技能破茧——新入学场景 返回 Ⅰ. 话题表达聚焦 Ⅱ. 基于主题语境的续写实践 1．完成句子 根据要求，用以上词汇的适当形式完成句子 (1)一听到这一消息，成群的新生兴奋地离开了他们的父母。(upon/on doing；“with＋抽象情感名词”作状语) ________________________________，groups of freshmen left their parents ____________________． (2)想到离开父母和其他新生一起参观校园，我有点焦虑。(动词-ing形式作状语) ___________________________ to tour the campus with other freshmen，I was a little anxious. Upon/On hearing the announcement with great excitement Thinking of leaving my parents (3)环顾四周时，我发现其他新生在聊天，随意地相互介绍。(when引导的时间状语从句的省略；find＋宾语＋宾语补足语) _____________________，I ______________________________ and making casual introductions with each other. (4)我被抛在后面，感到孤独。(被动语态；动词-ing形式作状语) I ____________________________． (5)我感到一只温暖的手放在我的肩膀上。(feel＋宾语＋宾语补足语) I _____________________________． (6)正困惑着，我抬起头，发现一个面带笑容的女孩。(形容词作状语；only to do表示出乎意料的结果) ___________，I looked up，________________ a girl with a pleasant smile. When looking around found other freshmen chatting was left behind，feeling lonely felt a warm hand on my shoulder Confused only to find 2．衔接美文 将以上各句合并成小短文并背诵，注意使用合适的过渡衔接词。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Upon/On hearing the announcement，groups of freshmen left their parents with great excitement.However，thinking of leaving my parents to tour the campus with other freshmen，I was a little anxious.When looking around，I found other freshmen chatting and making casual introductions with each other.Gradually，I was left behind，feeling lonely.Suddenly，I felt a warm hand on my shoulder.Confused，I looked up，only to find a girl with a pleasant smile. 返回 NO.3 巧用技法——突破续写 返回 Ⅰ.题型解读 1．什么是读后续写？ 根据《普通高中英语课程标准》，写作部分主要考查学生的写作能力，其中包括写作的流利性、准确性和得体性。形式之一就是故事续写。读后续写顾名思义就是把一篇未完待续的故事补充完整。在阅读并理解的基础上，充分发挥想象力，推敲故事情节的发展方向，构建意义连贯且逻辑性强的语篇。读后续写把读、写两个活动结合在一起，把语言输入和语言输出整合在同一语境中，全面考查学生的英语能力及素养。 2．课标要求 考生阅读故事性短文，根据其中情节，续写故事，使之完整。 Ⅰ. 话题表达聚焦 3．具体要求 阅读一篇300词左右的语言材料，依据材料内容和所给段落开头语进行续写(150词左右)，将其续写成一篇与给定材料有逻辑性衔接、情节和结构完整的短文。 4．评分标准 档次 描述 第五档 (21－25分) 情节设置合理，内容丰富完整，富有逻辑性，与原文情境融洽度高；使用了丰富多样的词汇和语法结构，有个别小错，但完全不影响理解；有效地使用了语句间的衔接手段 第四档 (16－20分) 情节设置比较合理，内容比较丰富完整，比较有逻辑性，与原文情境融洽度较高；使用了比较丰富的词汇和语法结构，错误较少，但不影响理解；比较有效地使用了语句间的衔接手段 档次 描述 第三档 (11－15分) 情节设置基本合理，内容比较完整，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文话题相关；使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误和不恰当之处，但基本不影响理解；基本有效地使用了语句间的衔接手段 第二档 (6－10分) 情节设置不够合理，内容不够完整，逻辑存在较大问题，与原文情境有一定程度的脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解；未能有效使用语句间的衔接手段 第一档 (1－5分) 情节设置完全不合理，内容不完整，毫无逻辑，或有部分内容抄自原文，与原文情境基本脱节；所使用的词汇有限，语法结构混乱，严重影响理解；几乎没有使用语句间的衔接手段 零分 未作答；所写内容太少或无法看清以至于无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关 5.评分细则 (1)本题总分为25分，按五个档次进行评分。 (2)评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。 (3)评分时，应主要从内容、词汇与语法、篇章结构三个方面考虑，具体为： ①续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度； ②所使用词汇与语法结构的准确性、恰当性和多样性； ③语句间的衔接和全文的连贯性。 (4)评分时还应注意： ①词数少于120的，酌情扣分； ②书写较差以至于影响交际的，酌情扣分； ③单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 Ⅱ.考情分析 试题信息 体裁 话题 文本长度 2023·06新课标Ⅰ卷 故事 类记 叙文         老师鼓励下参赛获奖 320 2023·01浙江卷 帮助蜂鸟从蜘蛛网中脱困 339 2022·06新高考Ⅰ卷 特殊教育教师鼓励残疾学生参加大型越野赛 308 2022·06浙江卷 作者做社区服务，帮助社区中的无家可归者 322 2022·01浙江卷 作者克服与搭档性格不合、搭档生病住院等种种困难，最终完成项目 332 2021·06新高考Ⅰ卷 一对双胞胎在母亲节那天为妈妈做早餐 310 2021·06浙江卷 作者不情愿暑假打工挣的钱贴补家用 304 2021·01浙江卷 作者在万圣节遭遇囧事——头卡在了南瓜里 339 试题信息 体裁 话题 文本长度 2020·07全国新高考Ⅰ卷 故事 类记 叙文 经济衰退时期，人们互助共渡难关 314 2020·07浙江卷 作者和妻子偶遇饥饿的北极熊闯入营地 313 2020·01浙江卷 少年依依不舍去上大学后，小狗闷闷不乐 340 2018·06浙江卷 爸爸带儿子去朋友家农场游玩，骑马走向山里之后迷路 316 2017·11浙江卷 作者一家一起去旅游时母亲带给大家的欢乐 338 2017·06浙江卷 和朋友一起骑车去阿拉斯加的路上，迈克遭到狼的追赶 341 2016·10浙江卷 一对夫妻野外露营，因小事发生争执，妻子独自走进森林后迷路，在野外独自度过一晚 332 返回 谢 谢 观 看 ！ 返回 $$