精品解析：2024-2025学年甘肃省定西市岷县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 同学们，让我们用智慧的光芒点亮思维的火花，让每一步的努力都成为明天成就自我的骄傲基石！ 一、基础积累。 阅读下面的语段，完成题目。 随着【mù】色缓缓布满天际，远方的山【fēng】逐渐褪去白日的轮廓，悄无声息地隐没于深邃的黑暗之中。我们一行人历经长途跋涉，都已【lèi】到力【Jié】，终于，在一座荒凉的废弃古宅前停下了脚步，我们便【xuǎn zé】在此休息。大厅内，昏暗中透出一丝温暖的光亮，那是随行的当地朋友，不辞辛劳，用一把【fǔ】子【pī】了点干柴，点燃了一堆篝火，火光摇曳，不仅驱散了周遭的寒意，也温暖了每个人疲惫不堪的心灵。 1. 根据拼音写字词。 mù fēng lèi jié xuǎn zé fǔ pī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选段中加点字的读音有误的一项是（ ） A. 缓缓（huān） B. 天际（jì） C. 废弃（qì） D. 疲惫（pí） 3. 选段中的“宅”字，一共有__________画，它属于__________结构。 4. 比一比，再组词。 输（ ） 址（ ） 坑（ ） 偷（ ） 扯（ ） 抗（ ） 5. 将下面的神话人物分类。（只填序号） ①女娲 ②普罗米修斯 ③神农 ④洛基 ⑤俄耳甫斯 ⑥精卫 中国神话人物：____________________ 外国神话人物：____________________ 选一选。 6. 下列古诗与其作者的搭配，正确的一项是（ ） A. 《暮江吟》——卢钺 B. 《题西林壁》——苏轼 C. 《雪梅》——李商隐 D. 《嫦娥》——白居易 7. 下列填入下面句子横线处的关联词，正确的一项是（ ） __________感到疲劳，它__________在未完工的家门口休息一会儿。 A. 如果 就 B. 虽然 却 C. 假如 但 D. 尽管 还 8. 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 降临 降服 B. 弯曲 曲子 C. 少女 减少 D. 心脏 肝脏 9. 下列句子中，属于动作描写的一项是（ ） A. “我们不久就要被打开了！”豌豆们说。 B. 蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长，呈线状。 C. 女娲杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来。 D. 精卫心想：“我一定要把东海填满。” 10. 下列断句中，正确的一项是（ ） A. 常衔，西山之木石，以堙于，东海。 B. 常衔西山之木石，以堙于东海。 C. 常衔西山之，木石以堙于东海。 D. 常衔西山之木石以，堙于东海。 按要求完成句子练习。 11. 这就是爬山虎的脚。（改为反问句） ____________________________________ 12. 蟋蟀和其他昆虫不同，它不肯随遇而安。（用加点词语写一句话） ____________________________________ 13. 地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话） _________________________________________________________________ 14. 盘古把天和地分开了。（改为“被”字句） ___________________________________ 15. 地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。（缩写句子） ___________________________________ 二、回顾所学课文内容填空。 16. 回顾所学课文内容填空。 （1）夕阳西下，看着江面上的绚丽景色，你能想到“___________________，半江瑟瑟半江红”这两句诗。 （2）走近庐山，你被千姿百态的山景所震撼，真可谓“横看成岭侧成峰，___________________”。 （3）《雪梅》一诗中，与“尺有所短，寸有所长”含义相近的诗句是“___________________，雪却输梅一段香”。 （4）秋天下雨后，气温逐渐下降，人们常说“一场秋雨一场寒，___________________”果然如此。 （5）精卫填海的起因是“女娃游于东海，___________________，故为精卫。” （6）“嫦娥应悔偷灵药，___________________”写出了嫦娥的悔恨与内心的孤寂。 三、综合性学习。 17. 亲爱的同学们，眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害，因此需要我们的爱护。看看我们身边，你也许会发现，不少同学都戴上了近视眼镜。假如老师想做一个班里近视情况的统计表，请细心的你来帮助他吧！（将表格空缺的内容补充完整） 班级学生近视情况 近视学生人数：15人 非近视学生人数：25人 学生近视原因 __________ 预防近视的建议 __________ 四、阅读短文，回答问题。 课内阅读。 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 …… ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚。那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 18. 根据选段可知，爬山虎刚长出来的叶子与其长大后的叶子颜色变化的顺序是___________→___________→绿得新鲜。 19. 在选段②中用横线画出描写爬山虎的脚的句子。 20. 根据下表的提示，给选段①中的加点字选择正确解释。（只填序号） 嫩nèn：①初生而柔弱；娇嫩（跟“老”相对）。②（某些颜色）淡、浅。③阅历浅，不老练。 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（ ） （2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。（ ） 21. 选段③中画波浪线的词语“逐渐”能删去吗？为什么？ ____________________________________ 课外阅读。 大禹治水 ①尧在位的时候，黄河发生了一场很大的水灾，庄稼全被淹没了，房子也被洪水冲垮了，百姓们都搬到了很高很高的山上居住。 ②尧心里很着急。他把大臣们召集到一起，商量治理洪水的办法。□你们有什么好的办法□□尧问他的臣子。“让鲧（gǔn）去试试吧，他是我们当中最聪明的人。” ③在众大臣的推荐之下，尧便派鲧去治理洪水。鲧采用填堵的方式治理洪水，一晃九年过去了，洪水反而越涨越高。 ④随后，尧又让大禹去治水，并让其他人协助大禹一同治水。大禹是鲧的儿子，他总结父亲的治水经验，同时还和大家一起去洪水的上下游进行实地考察。 ⑤那一天，他们刚走到河边，忽然就刮起了大风，乌云把天遮去了一半。不多时，大雨倾盆，山洪直冲而下，卷走了不少百姓。大禹看着水中苦苦挣扎的百姓，却无能为力，心里难过极了。 ⑥从此，他更加刻苦钻研。真是功夫不负有心人啊，终于让他找到了治理洪水的办法。他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水。大禹还和大家一起劳动，就算累得腰痛、腿痛也从不埋怨一句。 ⑦就这样，在大禹的带领之下，人们通过不懈的努力，用了十几年的时间，终于成功治理了洪水。大禹得到了人们最高的赞美，他治水的故事也因此一代一代地流传了下来。 22. 根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）大禹治水的方法和他的父亲一样。（ ） （2）大禹完成了尧给他的任务。（ ） 23. 请你梳理选文的内容，将下面的表格补充完整。 起因 _____发生水灾，尧先派鲧去治水，结果失败了。大禹临危受命，继续治水。 经过 大禹通过_____和③______的方法，找到了治理洪水的办法。 结果 大禹成功治理了洪水。 24. 在选文第⑥段中，用横线画出大禹治水的具体方法。 25. 在选文第②段方框中填入恰当的标点符号。 26. 阅读了这篇文章，你从大禹身上学到了什么？ __________________________________________________ 五、习作。 27. 习作。 小朋友们，生活中充满了情趣，需要我们用善于发现的眼睛去观察，你是否留心观察过一棵小草，一只小猫，或者太阳、月亮？请你用通顺的语言描述一种你在生活中观察过的事物，可以写观察对象的变化，观察的过程，或者你当时的心情和想法。自拟题目，字数不少于350字，注意不要出现真实的人名、地名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 同学们，让我们用智慧的光芒点亮思维的火花，让每一步的努力都成为明天成就自我的骄傲基石！ 一、基础积累。 阅读下面的语段，完成题目。 随着【mù】色缓缓布满天际，远方的山【fēng】逐渐褪去白日的轮廓，悄无声息地隐没于深邃的黑暗之中。我们一行人历经长途跋涉，都已【lèi】到力【Jié】，终于，在一座荒凉的废弃古宅前停下了脚步，我们便【xuǎn zé】在此休息。大厅内，昏暗中透出一丝温暖的光亮，那是随行的当地朋友，不辞辛劳，用一把【fǔ】子【pī】了点干柴，点燃了一堆篝火，火光摇曳，不仅驱散了周遭的寒意，也温暖了每个人疲惫不堪的心灵。 1. 根据拼音写字词。 mù fēng lèi jié xuǎn zé fǔ pī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选段中加点字的读音有误的一项是（ ） A. 缓缓（huān） B. 天际（jì） C. 废弃（qì） D. 疲惫（pí） 3. 选段中的“宅”字，一共有__________画，它属于__________结构。 【答案】1. ①. 暮 ②. 峰 ③. 累 ④. 竭 ⑤. 选择 ⑥. 斧 ⑦. 劈 2. A 3. ①. 6##六 ②. 上下 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暮、累、竭、斧、劈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音识记。 A．缓缓（huān）——（huǎn）。 故选A。 【3题详解】 本题考查汉字笔画和结构。 “宅”字属于上下结构，笔顺为：，一共有6画。 4. 比一比，再组词。 输（ ） 址（ ） 坑（ ） 偷（ ） 扯（ ） 抗（ ） 【答案】 ①. 输入 ②. 地址 ③. 火坑 ④. 小偷 ⑤. 拉扯 ⑥. 抗击 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析组词。 输：运输、输送、输血、输出。 偷：偷窃、偷懒、偷袭、偷盗。 址：住址、遗址、旧址、校址。 扯：扯淡、胡扯、扯皮、扯下。 坑：坑洼、陷坑、矿坑、水坑。 抗：抵抗、抗议、抗争、抗日。 5. 将下面的神话人物分类。（只填序号） ①女娲 ②普罗米修斯 ③神农 ④洛基 ⑤俄耳甫斯 ⑥精卫 中国神话人物：____________________ 外国神话人物：____________________ 【答案】 ①. ①③⑥ ②. ②④⑤ 【解析】 【详解】本题考查神话人物的分类。 女娲，中国上古神话中的创世女神。 普罗米修斯，是古希腊神话中泰坦一族的神明之一，他是地母盖亚与乌拉诺斯的儿子伊阿珀托斯与克吕墨涅所生，和厄庇墨透斯是兄弟。 神农：神农一般指炎帝。 炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。 洛基：是北欧神话中的谎言与诡计之神，亦是火神，他出身巨人族。 俄耳甫斯：俄耳甫斯是古希腊神话中的人物,是太阳神阿波罗与九位缪斯女神之一的卡利俄珀所生的儿子。 精卫：精卫，中国古代神话中的一种鸟。 由此可知，中国神话人物有：女娲、神农、精卫；故选：①③⑥；外国神话人物有：普罗米修斯、洛基、俄耳甫斯，故选②④⑤。 选一选。 6. 下列古诗与其作者的搭配，正确的一项是（ ） A. 《暮江吟》——卢钺 B. 《题西林壁》——苏轼 C. 《雪梅》——李商隐 D. 《嫦娥》——白居易 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《暮江吟》——卢钺——（白居易）； C．《雪梅》——李商隐——（卢钺）； D．《嫦娥》——白居易——（李商隐）。 故选B。 7. 下列填入下面句子横线处的关联词，正确的一项是（ ） __________感到疲劳，它__________在未完工的家门口休息一会儿。 A. 如果 就 B. 虽然 却 C. 假如 但 D. 尽管 还 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查关联词。 A．如果……就……：表示假设关系。‌“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就”后面的内容是假设的情况实现后产生的结果。‌ B．虽然……却……：‌表示转折关系‌。这种关联词组合用于表达前后两个句子之间的转折关系，即虽然前一个句子描述了一个情况，但后一个句子却表达了一个与前一个句子相反或不同的意思‌。 C．假如……但……：表示假设关系中的转折关系。 D．尽管……还……：表示转折关系‌。这种关联词用于连接两个有矛盾或差异的情况，强调后者的情况仍然存在或发生，即使前者的情况已经发生或存在。 结合句子“感到疲劳”与“它在未完工的家门口休息一会儿”可知，两句话存在假设关系，故选用关联词：如果……就……。 故选A。 8. 下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 降临 降服 B. 弯曲 曲子 C. 少女 减少 D. 心脏 肝脏 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字掌握。 A．jiàng/xiáng； B．qū/qǔ； C．shào/shǎo； D．都读zàng； 故选D。 9. 下列句子中，属于动作描写的一项是（ ） A. “我们不久就要被打开了！”豌豆们说。 B. 蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长，呈线状。 C. 女娲杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来。 D. 精卫心想：“我一定要把东海填满。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查描写手法的赏析。 A．结合句子“‘我们不久就要被打开了！’豌豆们说。”中的“豌豆们说”可知，这是抓住了豌豆的语言进行描写； B．结合句子“蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长，呈线状。”可知，句子是抓住了蟋蟀的外形进行了描写； C．结合句子“女娲杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来”中的“杀”“斩”“竖立”“撑”可知，这是抓住了女娲的动作进行了描写； D．结合句子“精卫心想：‘我一定要把东海填满。’”中“精卫心想”可知，这是抓住了精卫的心理进行描写。 故选C。 10. 下列断句中，正确的一项是（ ） A. 常衔，西山之木石，以堙于，东海。 B. 常衔西山之木石，以堙于东海。 C. 常衔西山之，木石以堙于东海。 D. 常衔西山之木石以，堙于东海。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对文言文进行断句的能力。 完成本题要在理解句子内容的基础上，进行充分的诵读然后结合句的结构、用词及所表达的感情进行断句。“常衔西山之木石，以堙于东海”出自文言文《精卫填海》，意思是：经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。正确断句为：常衔西山之木石，以堙于东海。 故选B。 按要求完成句子练习。 11. 这就是爬山虎的脚。（改为反问句） ____________________________________ 【答案】难道这不是爬山虎的脚吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 本句应在句首加上“难道”，把“就是”改为“不是”，在句尾加上“吗”，将句号改为问号。 改后为：难道这不是爬山虎的脚吗？ 12. 蟋蟀和其他昆虫不同，它不肯随遇而安。（用加点词语写一句话） ____________________________________ 【答案】他性格豁达，无论身处何种环境都能随遇而安，过得自在逍遥。 【解析】 【详解】本题考查用词造句。 结合题干可知，是用加点词语来造句。解答时，要先理解词语的意思，再结合词语的意思来写一句话，只要语句通顺即可。 随遇而安：顺应各种不同的环境，在任何境遇中都能安然自适，感到满足。也形容安于现状，得过且过。 如：他不像其他人那样容易随遇而安，总是努力寻找更好的机会和挑战自己。 13. 地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话） _________________________________________________________________ 【答案】因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 合并句子的方法：（1）先读懂每句话的意思；（2）可省略第二句的主语；（3）把第一句的句号改为逗号，用适当的关联词连起来将两句话就合成一句话。 “地面上没有火”“人们只好吃生的东西”之间存在因果关系，“地面上没有火”是原因，“人们只好吃生的东西”是结果。结合语境，合适的关联词有：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……。 14. 盘古把天和地分开了。（改为“被”字句） ___________________________________ 【答案】天和地被盘古分开了。 【解析】 【详解】本题考查把字句改为被字句。 此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子各部分的顺序。“被”字句＝被动者＋被＋主动者＋动作部分；“把”字句＝主动者＋把＋被动者＋动作部分。 本句主动者是“盘古”，被动者是“天和地”，动作部分是“分开了”。综上所述，改为“被”字句应为：天和地被盘古分开了。 15. 地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。（缩写句子） ___________________________________ 【答案】地上裂开了深沟。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩句时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁+干什么”或“谁+怎么样”快速抽取句子主干，即“主+谓（+宾）”。 这道题的主语是“地上”，谓语是“裂开”，宾语是“深沟”。“也”和“一道道”“黑黝黝”都是修饰语，可以去掉。 本句可缩写为：地上裂开了深沟。 二、回顾所学课文内容填空。 16. 回顾所学课文内容填空。 （1）夕阳西下，看着江面上的绚丽景色，你能想到“___________________，半江瑟瑟半江红”这两句诗。 （2）走近庐山，你被千姿百态的山景所震撼，真可谓“横看成岭侧成峰，___________________”。 （3）《雪梅》一诗中，与“尺有所短，寸有所长”含义相近的诗句是“___________________，雪却输梅一段香”。 （4）秋天下雨后，气温逐渐下降，人们常说“一场秋雨一场寒，___________________”果然如此。 （5）精卫填海的起因是“女娃游于东海，___________________，故为精卫。” （6）“嫦娥应悔偷灵药，___________________”写出了嫦娥的悔恨与内心的孤寂。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 远近高低各不同 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 十场秋雨要穿棉 ⑤. 溺而不返 ⑥. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“残、铺”的正确写法； （2）书写时注意“低”的正确写法； （3）书写时注意“须、逊”的正确写法； （4）书写时注意“棉”的正确写法； （5）书写时注意“溺”的正确写法； （6）书写时注意“碧、青”的正确写法。 三、综合性学习。 17. 亲爱的同学们，眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害，因此需要我们的爱护。看看我们身边，你也许会发现，不少同学都戴上了近视眼镜。假如老师想做一个班里近视情况的统计表，请细心的你来帮助他吧！（将表格空缺的内容补充完整） 班级学生近视情况 近视学生人数：15人 非近视学生人数：25人 学生近视原因 __________ 预防近视的建议 __________ 【答案】 ①. 长时间近距离用眼；缺乏户外活动；用眼姿势不正确；光线不足或过强。 ②. 保持良好的用眼习惯，注意用眼卫生，避免长时间近距离用眼；保持正确的读写姿势；增加户外活动时间，每天至少2小时的户外活动有助于预防近视；确保充足的光线，避免在过暗或过亮的环境中用眼。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 近视的形成通常与多种因素有关。长时间近距离用眼，如看书、使用电子产品，会增加眼睛的负担。缺乏户外活动可能导致眼睛得不到足够的放松和调节。用眼姿势不正确和不良的光线条件也会对视力产生不良影响。此外，遗传因素也可能在近视的发生中起到一定作用。了解这些原因有助于采取有效的预防措施。 学生近视原因示例：①疲劳用眼，过度使用电子产品；②不良的用眼习惯，如在光线不足或过强的环境下用眼；③缺乏户外活动，导致眼睛得不到充分的放松；④遗传因素，父母近视可能增加孩子近视的风险。   近视的原因主要与不良的用眼习惯、环境因素和遗传因素有关。预防近视需要从改善用眼习惯、增加户外活动、保持良好的用眼环境等方面入手。通过科学的用眼方法和定期的视力检查，可以有效降低近视的发生率。 预防近视的建议示例：①定时休息，遵循“20-20-20”原则：每用眼20分钟，休息20秒，看20英尺（约6米）远的地方；②注意用眼卫生，避免异物进入眼睛，勿用脏手揉眼睛；③增加户外活动时间，让眼睛得到放松和休息；④定期进行视力检查，及时发现和矫正视力问题。   四、阅读短文，回答问题。 课内阅读。 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 …… ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚。那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 18. 根据选段可知，爬山虎刚长出来的叶子与其长大后的叶子颜色变化的顺序是___________→___________→绿得新鲜。 19. 在选段②中用横线画出描写爬山虎的脚的句子。 20. 根据下表的提示，给选段①中的加点字选择正确解释。（只填序号） 嫩nèn：①初生而柔弱；娇嫩（跟“老”相对）。②（某些颜色）淡、浅。③阅历浅，不老练。 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（ ） （2）爬山虎的嫩叶，不大引人注意。（ ） 21. 选段③中画波浪线的词语“逐渐”能删去吗？为什么？ ____________________________________ 【答案】18. ①. 嫩红 ②. 嫩绿 19. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 20. ①. ② ②. ① 21. 不能，“逐渐”一词是指渐渐，逐步，表现出了细丝和小圆片变色是渐渐进行的这层意思，如果删去，就没这层意思了。这个词体现了说明文的严谨性、准确性和科学性。 【解析】 【导语】《爬山虎的脚》一文生动细腻。先写爬山虎叶子的美，绿得新鲜且均匀。接着介绍爬山虎的脚，位置、形状描写具体。还强调了脚触墙与不触墙的不同状态，凸显其顽强的生命力。语言简洁准确，让读者对爬山虎有了清晰认识，也感受到作者细致的观察力。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解与信息提取能力。 选段第①段中明确提到“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜”，故爬山虎刚长出来的叶子与其长大后的叶子颜色变化的顺序是：嫩红→嫩绿→绿得新鲜。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解和提取关键信息的能力。 在选段②中描写爬山虎的脚的句子为“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。” 这段话详细地介绍了爬山虎的脚的位置、形状和颜色。首先明确了脚长在茎上长叶柄的地方的反面，接着用比喻的手法将细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了细丝的形状，最后说明细丝的颜色和新叶子一样是嫩红的。通过对爬山虎的脚的细致描写，让读者对爬山虎的脚有了更直观的认识。 【20题详解】 本题考查对字词含义的理解。 （1）这句话的意思是爬山虎刚生长出来的叶子呈现出淡红色。这里“嫩红”的“嫩”是指（某些颜色）淡、浅。故选②。 （2）这句话的意思是爬山虎刚长出来的叶子比较柔弱、娇嫩，不是很能引起人们的注意。这里的“嫩”指新生、柔弱的状态。故选①。 【21题详解】 本题考查对词语表达效果的分析。 首先表明态度，第③段中画波浪线的词语“逐渐”不能删去。然后解释“逐渐”的意思，分析其在句子中的作用，说明如果删去会产生怎样的影响。 示例： 不能删去，第③段“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”中的“逐渐”一词表示渐渐、逐步的意思，在文中写出了爬山虎的脚在触着墙后，细丝和小圆片变成灰色是一个慢慢变化的过程，不是一下子就完成的。如果删去 “逐渐”，就变成了“细丝和小圆片变成灰色”，给人的感觉是这个变化是瞬间发生的，与实际情况不符。“逐渐”一词体现了作者用词的准确性和科学性，让读者能够更加准确地了解爬山虎脚的变化过程。 课外阅读。 大禹治水 ①尧在位的时候，黄河发生了一场很大的水灾，庄稼全被淹没了，房子也被洪水冲垮了，百姓们都搬到了很高很高的山上居住。 ②尧心里很着急。他把大臣们召集到一起，商量治理洪水的办法。□你们有什么好的办法□□尧问他的臣子。“让鲧（gǔn）去试试吧，他是我们当中最聪明的人。” ③在众大臣的推荐之下，尧便派鲧去治理洪水。鲧采用填堵的方式治理洪水，一晃九年过去了，洪水反而越涨越高。 ④随后，尧又让大禹去治水，并让其他人协助大禹一同治水。大禹是鲧的儿子，他总结父亲的治水经验，同时还和大家一起去洪水的上下游进行实地考察。 ⑤那一天，他们刚走到河边，忽然就刮起了大风，乌云把天遮去了一半。不多时，大雨倾盆，山洪直冲而下，卷走了不少百姓。大禹看着水中苦苦挣扎的百姓，却无能为力，心里难过极了。 ⑥从此，他更加刻苦钻研。真是功夫不负有心人啊，终于让他找到了治理洪水的办法。他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水。大禹还和大家一起劳动，就算累得腰痛、腿痛也从不埋怨一句。 ⑦就这样，在大禹的带领之下，人们通过不懈的努力，用了十几年的时间，终于成功治理了洪水。大禹得到了人们最高的赞美，他治水的故事也因此一代一代地流传了下来。 22. 根据选文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）大禹治水的方法和他的父亲一样。（ ） （2）大禹完成了尧给他的任务。（ ） 23. 请你梳理选文的内容，将下面的表格补充完整。 起因 _____发生水灾，尧先派鲧去治水，结果失败了。大禹临危受命，继续治水。 经过 大禹通过_____和③______的方法，找到了治理洪水的办法。 结果 大禹成功治理了洪水。 24. 在选文第⑥段中，用横线画出大禹治水的具体方法。 25. 在选文第②段方框中填入恰当的标点符号。 26. 阅读了这篇文章，你从大禹身上学到了什么？ __________________________________________________ 【答案】22. ①. × ②. √ 23. ①. 黄河 ②. 总结父亲治水的经验 ③. 进行实地考察 24. 他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水。 25. “ ？ ” 26. 我学到了百折不挠、善于观察、善于实践、有恒心、有毅力等美好品质和精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述大禹治水的故事，展现了大禹的智慧、毅力和无私奉献精神。文章结构清晰，从尧时期的洪水灾害引入，经过鲧的失败尝试，再到大禹的成功治理，层层递进。大禹通过实地考察和总结经验，创新性地采用疏导的方法，最终解决了洪水问题。文章不仅传递了古代治水的智慧，也赞美了大禹不畏艰难、坚持不懈的精神，具有很强的教育意义。 【22题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）根据第③段“鲧采用填堵的方式治理洪水”可知，鲧治水的方法是填堵。根据第⑥段“他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水”可知，大禹治水的方法是疏通。由此可知，大禹和他父亲治水的方法不一样。故说法错误。 （2）根据第④段“尧又让大禹去治水”，第⑦段“在大禹的带领之下，人们通过不懈的努力，用了十几年的时间，终于成功治理了洪水”可知，大禹带领人们成功治理了洪水，完成了尧给他的任务。故说法正确。 【23题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第①段“尧在位的时候，黄河发生了一场很大的水灾”可知，黄河发生了水灾，所以第一个空填“黄河”。根据第④段“大禹是鲧的儿子，他总结父亲的治水经验，同时还和大家一起去洪水的上下游进行实地考察”，第⑤段“真是功夫不负有心人啊，终于让他找到了治理洪水的办法”可知，大禹为了找到治水的办法，不仅总结了父亲治水失败的经验，还亲自去实地考察。所以第二、三个空应该填总结父亲治水失败的经验和实地考察。 【24题详解】 本题考查找关键句。 第⑥段中，根据提示“真是功夫不负有心人啊，终于让他找到了治理洪水的办法”可知，后文就是大禹治水的具体方法，即“他让人们拿着石斧、石刀等工具，用开渠排水、疏通河道的方法开始治水”。 【25题详解】 本题考查标点符号。 “你们有什么好的办法”这句话是尧对臣子的发问，所以后面应该用问号。且这是尧在询问大臣们治理洪水的办法，是尧说的话，所以应该放在双引号中。因此这句话的标点是：“你们有什么好的办法？” 【26题详解】 本题考查理解文章内容。 这篇文章主要写了大禹在治水过程中，面对父亲失败的经验，他没有放弃，而是总结经验教训，进行实地考察，最终找到有效的方法。他亲自参与劳动，不怕辛苦，带领大家经过十几年的努力，成功治理了洪水。这种坚持不懈、勇于探索和不怕困难的精神值得我们学习。 如：我应该学习大禹不怕失败、不怕困难、勇于探索、善于实践、敢于创新的精神和品质。 五、习作。 27. 习作。 小朋友们，生活中充满了情趣，需要我们用善于发现的眼睛去观察，你是否留心观察过一棵小草，一只小猫，或者太阳、月亮？请你用通顺的语言描述一种你在生活中观察过的事物，可以写观察对象的变化，观察的过程，或者你当时的心情和想法。自拟题目，字数不少于350字，注意不要出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】例文： 美丽的玉兰花 春天来了，我发现校园里的紫玉兰开花了。 今天中午，我来到校园，欣赏美丽的玉兰花。远看紫玉兰，它像紫色的瀑布，近看紫玉兰，它像紫色的辣椒。有些紫玉兰还是花骨朵儿，就像紫色的灯泡，有的紫玉兰展开两三片花瓣，它像小姑娘害羞的脸，有的花瓣像紫色的贝壳，随风飘荡时，它又像一双挥舞的手。我发现了一个奇怪的景象，紫玉兰先开花后长叶是为什么呢？我迫不及待地去上网查找。紫玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需的环境温度不一样。摘几根紫玉兰树枝来观察，可以发现它的花芽、叶芽和枝芽是分开生长的。花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，所以玉兰就先开花了。 这次的发现，让我欣喜不已。同时我也明白了：只要有一双智慧的眼睛，就会有无数个神奇的发现。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。要求把观察时印象最深的一种事物写下来，题目自拟。首先明确自己要写的印象深刻的事物是什么，可以是一棵小草，可以是一只小猫，也可以是太阳，也可以是月亮。 二、立意。确定文章的中心思想，需要写出为什么对这件事物有什么独特的美。一定要选我们自己熟悉的事物来写。我们可以采用总分总的结构，首尾呼应，叙事部分要言之有物，需要将观察对象的变化，观察的过程或者你当时的心情和想法写清楚，要写出真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：按一定的顺序把你的观察和感受写清楚。写景时，抓住景色特点，写出最喜欢的景色，描写时可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章内容更加生动具体。如写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，如写一种物品，要按一定的顺序介绍这种物品在外形、用途等方面的特点。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $