第36课 遅くなって、すみません教案 -2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

标准日本语初级下册 第36课遅くなって、すみません教案 一、教学目标： 1.能听懂课文对话的内容。 2.熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到日常会话中。 3.能用正确的语音和语调朗读课文，通过合作探究熟练掌握交际表达方式。 二、教学重点与难点： 重点：1.词汇：繰り返す、騒ぐ、慣れる、間に合う、役立つ、通じる、びっくりする、まだまだ、悲しい、ぺらぺら 2.句型： ～て（で）、～に～、～ばかり、～見える 3.词法：擬音語、擬態語 难点：形式体言「の」的用法。 三、教学方法和手段： 方法：面授，精讲多练，侧重应用操作。 手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。 四、教学多媒体，ppt。 五、教学过程： （一）重点单词讲解： 大声（おおごえ）　＝　大きい声　大声，高声 　大声で読んでいます。 電車に間に合う　 鳴く(自)叫，鸣，啼 /鳥がないている。有意识，主要指虫鸣，鸟，虫，兽的叫声 鳴る （自） 鸣响，响起 ベルがなる/お腹がなっている。无意识，指物体发出的声音或者名声大振 赤ちゃんがすやすや眠っています。 喜んで　＋動詞 乐意做...　　喜んでお手伝いします この薬は病気に役立ちます 雇う　（他）　雇用；租用 店員を雇います/船を雇います。 手を振ります。 見える/聞こえる　自　　窓を開けると海が見えます。/　泣き声が聞こえます。 通じる　自・他 通，相通，领会，了解；通晓，精通；使...理解，告知（对方） 言葉が通じません。语言不通/歴史につうじます。精通历史/ 日本語で自分の気持ちを通じます。 慣れる　　　自 习惯，适应 高校の生活になれます。 濡れる　　　　自　 淋湿，打湿 　シャツは汗でぬれました。衬衫被汗弄湿 失敗は成功の基（もと）　失败是成功之母 まだまだ　某事还没做好；（学得）还不够好； ーー林さんの中国語は上手ですね。 ーーいいえ、まだまだです。还不行，还早呢，还差得远 すやすや 安静地，香甜地（睡）赤ちゃんがすやすや眠っています。 くねくね (物）弯曲，弯弯曲曲，蜿蜒 ；忸怩作态 山道がくねくねしている。山路弯弯曲曲 腰をくねくねさせながら歩きます。扭着腰走路 （二）语法讲解： 1.遅くなって，すみません。原因、理由 ～て・なくて 表示原因、理由。（前接动词、形容词、名词都可！） 前句-表原因、理由； 后句多用：既定事实、动作结果、表示感情或者评价类内容。 如：困る、安心する、助かる、驚く、大変等！ 即后文不用祈使句（请求、命令、劝告、建议等） お金がなくて、困っています。 あいつが来なくて、助かった。 子供の体が丈夫でなくて大変だ。 彼女はなかなか来なくて、イライラしています。（焦急） 复习て形 接続：动词て形（动词先分类）形1い变くて/ 名词、形2词干+で 家を帰って、宿題をします。①动作相继的发生 ホテルの部屋は広くて明るいです。②并列 森さんは親切で優しいです。②并列 このケーキは美味しくなくて、高いです。②并列 あの人は男でなくて、女です。②并列 荷物が少ないので、歩いて帰ります。③表方式、手段 遅くなって、すみません。④原因 甲：陳さん，明日のパーティーに行きますか。 乙：いいえ，明日は仕事で，行くことができません。 与“ので”相同，也表示客观上的原因结果 后项的谓语多用无意志的动作、状态 （多用无意志动词、形容词、形容动词等）， 同时也不能构成命令句、劝诱句、意志句等。 勉強で忙しいです。 ガンで死にました。 暑くて勉強ができません。 N+で:名词多为表事件、事故、自然现象的词：地震、台風、火事、事故；病気、風邪、熱 2.～に/のに 甲：わあ，とても小さいカメラですね。 乙：ええ。これは軽くて，持ち歩くのにとても便利なんですよ。 1．表示用途时，其前面是具体说明用途的名词、后面一般是“使います”等动词。 用于…… この写真は何に使いますか。（用途）这张照片做什么用？ 　　━パスポートの申請に使います。（用途）申请护照时用。 この写真はパスポートを申請するのに使います(の是将前面的动词短语体言化) 2．表示基准时，其前面的名词是基础， 　　后面一般是表示评价的形1、形2或少数状态动词等。对于……是... スーパーが近いので、 このマンションは買い物に便利です（基准） 朝早く起きるのは体にいいです。 タバコを吸うのは体によくない。 この本は大人には易しいですが、子供には難しい。（评价对比） アニメは日本語の勉強に役立ちます。 アニメは日本語を勉強するのに役立ちます。 作文の書くのに２時間かかります。 この仕事をするのに一週間が要ります。 用途、基准 补充：①比较对象:私は暑さに弱い・強い/私は辛い料理・お酒に強い/彼は自分に厳しい ②能力主体(に后用可能动词):その仕事は彼にはできる。その声は後ろの人にも聞こえる。 常用：～は（の）に使う/役立つ/～時間かかる/いい・よくない・悪い/便利だ・/無理だ/難しい 練習しましょう 去大阪经常利用高铁。大阪へ行く＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 写这篇论文花了半年时间。この論文を書く＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这本字典对学习日语很有用。この辞書は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿役立ちます。 答案：のによく新幹線を利用します/のに半年かかりました/日本語を勉強するのに 补格助词「に」的用法（复习） 部屋に机といすがある。 表示存在的场所 私は毎日六時に起きる。 表示具体时间 昨日小野さんに花をあげた。表示行为对象 午前病院に行った。表示动作的目的地 よく友達の家へ遊びに行く。表示动作的目的 一週間に一回プールへ行く。表示动作频率 部屋はきれいになった。 表示变化的结果 ここに名前を書いてください。表示附着点 复习に:１、李さんは庭　　　いるよ。 ２、大阪　　　行こうと思っている。 ３、毎朝６時　　　起きる。 ４、映画館へ映画を　　　（見る）に行った。 ５、昨日友達　　　会った。 ６、本　　よって調べる。 ７、ここ　　鉛筆で書いてください。 ８、月　　３回プールへ行くよ。 答案：存在的场所に/目的地に/具体时间に/动作的目的見に/对象に/依据，出处に/附着点に/频率に 动词て ばかりいる　表示总是发生同样的事情或进行同样的动作。 老是做～，一味做～（表达说话者的不满） 　动词て いる 正在做/持续做...;副助词ばかり,口語中省略成「ばっかり」 名词＋ばかり＋动词　表示所举的事物全部相同。尽是，光是... 甲：何で野菜ばかり食べているんですか。 乙：今、ダイエット中なんです。 あの子は肉ばかり食べます。 彼はいつも文句ばかり言っている。 張さんはいつも失敗してばかりいます。 うちの子は遊んでばかりいます。 スポーツもしないで、本を読んでばかりいます。 遊んでばかりいないで、勉強しなさい。（放在句中） 补充1. ～ばかりでなく、～も/さえ/でも～。 　 ～ばかりか、～も 表示“不仅~而且~”＝だけでなく このアパートは狭いばかりでなく、音もうるさい。 練習しましょう:妈妈从早上开始一个劲的在发脾气。★母は朝から______________________。 他上课过程中，总是在睡觉。★彼は授業中、__________________。 一个劲的吃的话，会胖的哟。★___________________と太りますよ。 答案：怒ってばかりいます/寝てばかりいます/食べてばかりいる ばかり与だけ 区别 数量词+ばかり:表示~左右，~上下;稍微；一点点 相同点：都可以表示限定 不同点： (1)~だけ可用来限定数字，而~ばかり不能。 三つだけ食べました。 只吃了三个 三つばかり食べました。 吃了三个左右 (2)~だけ可以与否定形式呼应使用，而~ばかり不能 その料理だけを食べませんでした。○ その料理ばかり食べませんでした。× (3)~だけ只表示没有例外，而~ばかり则含有反复进行同一动作的意思。 お茶だけ飲んでいます。　　只喝了一杯茶（没有喝其他饮料) お茶ばかり飲んでいます。 光是一个劲地喝茶（一杯又一杯喝了好几杯茶） 4.小句（动词简体形)のが見えます/聞こえます 含义：本身含有可能之意的自动词如「見える、聞こえる」， 所提示的对象用助词「が」表示 接续：Ｖの/Ｎ＋が＋見える / 聞こえる (看得见~、听得见~) 表示某种情景、声音自然地形成或自然的映入 眼里，传入人们的耳朵里，相当于汉语的“出现、看见、听见、传来” 甲：李さんが呼んでいたのが聞こえましたか。 乙：いいえ，聞こえませんでした。 空港の入り口に警官が立っているのが見えます。 可以看到机场的入口处站着警察。 隣の部屋で子供たちが騒いでいるのが聞こえますか。 ーーはい、よく聞こえます。 彼は車に乗ったのが見えました 补充：形容词＋の：名词化 (使该形容词可像名词一样后接助词) 接续：AⅠい/AⅡ＋な＋「の」が見える/聞こえる 北京ダックはおいしいの が分かります。 彼女が 優しいの が分かります。 練習しましょう 从这里可以看到山。ここから山が見えます。 有没有听到什么奇怪的声音？ 何か変な音が聞こえませんか。 听到了孩子在哭。子供が泣いているのが聞こえました。 ✲ 見える、聞こえる还可以用来表示视觉、听觉器官好使与否。 「目が見える」「物が見える」「耳が聞こえ る」「物音が聞こえる」。相当于汉语的 “能看见、听得见”。 猫は暗いところでも目が見えます。 病気が治ってから、右の目が見えなくなる。 病気になってから、この耳が聞こえなく なった。 練習しよう！ １、从家里能看见工厂的烟筒。　　家から 工場の煙突が見えます。 ２、能看见小张在屋顶挥手。　　張さんが屋上で 手を振っているの が見えます。 ３、能听见有人在弹钢琴。　　誰かが ピアノを弾いているの が聞こえます。 ４、我知道数学很简单。数学が 簡単なの が分かります。 六、实训-课文学习 1.播放录音，学生理解课文，回答问题。 2.再次播放录音，学生跟读。 3.角色扮演，学生练习并发表。 七、布置作业： 1.完成课本课后练习。 2.熟读课文内容。 八、板书设计 て形(表原因、理由) に(用途、基准) ～ばかり(限定) ～が見える/聞こえる 九、教学反思 $$