精品解析：四川省广安友谊中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

四川省广安友谊中学2024—2025学年度上期 初2024级第一次质量检测试题 语文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1～8页）和答题卡两部分。 2.试题卷第Ⅰ部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷第Ⅱ部分答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号、涂写在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列句子中加点字注音正确的一项是（ ） A. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（yùn liàng）。 B. 白天的秋雨只会让你感到更高邈（miǎo）、深远，并让你愿意用凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 C. 那是雨，是使人静谧（bì）、使人怀想、使人动情秋雨。 D. 徘徊（pái huí）了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。 B. 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去的睡不了觉，这让她看起来总是很憔瘁。 C. 看着妈妈焦急地在四处找寻他，他却藏在那里暗暗地匿笑，一声儿不响。 D. 看着三轮车远去，我也绝没有想到那竟是永远决别。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 全班同学在老师的安排下，各得其所，大家都各尽其能地为班级做出了自己的贡献。 B. 虽然妈妈的絮絮叨叨有些让人心烦，但我知道那是她对我的关心和爱护。 C. 他演讲声情并茂，咄咄逼人，让人如沐春风，得到了听众的一致赞扬。 D. 打扮得花枝招展的傣族姑娘们跳起了欢快的舞蹈，欢迎远方的客人。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 四川省第十五届运动会开幕式及部分赛事将在广安举行，这不仅将促进广安体育事业的发展，还将扩大广安的城市影响力。 B. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 C. 在这次公益活动中，让我深深感受到了志愿者们积极主动的态度与乐于奉献的精神。 D. 为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。 5. 下列文段句子中标点符号使用符合规范一项是（ ） ①毕业前的最后一堂课上，不知道平时爱打爱闹的我们去哪儿了？也不知道平时教室里的欢笑去哪儿了？②取而代之的是面色凝重、沉默不语的我们，整个教室充满了浓浓的伤感。③“同学们，”老师说：“我们再齐唱一首歌吧！”④我们含着泪，一首“送别”慢慢响起，回荡在教室里。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了对春天的热爱与赞美之情。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《秋天的怀念》以看花为线索，依次叙述了三件小事，既表现了母亲的坚强和伟大，又表现了“我”对母亲的愧疚与怀念。 D. 《散步》采用了“以大见小”的写作手法，描写了一家人一起散步的生活小事，表现出中华民族尊老爱幼的传统美德。 7. 下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B. 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比、拟人） C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶、夸张） D. 当你在影片《志愿者》中看到他们的英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（反问） 8. 下列文言句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 谢太傅/寒雪/日内集 B. 左将军/王凝之/妻也 C. 白雪纷纷/何所似 D. 君与家君/期日中 9. 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。 B. 《观沧海》是一首汉乐府，是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。 C. 《天净沙·秋思》是我国元代散曲家马致远的作品，被誉为“秋思之祖”。其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 D. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说。 10. 依次填入横线处最恰当的一组是（ ） 这次经历，使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川 A. ④①③② B. ④②①③ C. ①③②④ D. ①③④② 二、积累与运用。（22分） 11. 诗文名句默写填空。 （1）舒活舒活筋骨，①______，各做各的一份事去。（朱自清《春》） （2）“②______”，是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写的暮春光景。 （3）③______，若出其里。（曹操《观沧海》） （4）“不知何处吹芦管，④______”。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）⑤______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （6）夜发清溪向三峡，⑥______。（李白《峨眉山月歌》） （7）王湾的《次北固山下》体现新事物必将取代旧事物这一生活哲理的诗句是：⑦______，⑧______。 12. 诗歌鉴赏 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （1）这首诗写了哪几样景物？ （2）第二句中“惊”一词表现了作者什么样的心情。 13. 名著阅读 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你想到《朝花夕拾》中哪两篇文章？ 图A 图B A：《____________》 B：《____________》 （2）请写出《朝花夕拾》中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。（只写出人物不写出恰当理由不可以） 14. 综合性学习活动。 七年级某班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）古人在称谓上有谦称与尊称之别。请你给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。 ①令尊 ②家父 ③惠顾 ④拙作 敬辞类：___________ 谦辞类：___________ （2）学校将围绕“交友之道”举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”“活动三” 活动一：举办“交友之道”演讲比赛； 活动二：___________ 活动三：___________ （3）下列成语意思与交友无关的是（ ） A. 天涯海角 B. 志同道合 C. 生死之交 D. 情同手足 三、阅读理解（38分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 与春为邻 李军怀 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛少女在寻找自己的恋人，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。皇天后土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它们胸腔在一起一伏。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，它们一起在一个清晨醒来。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，湖面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成湖岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天的生机勃勃。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动、热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方…… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染、鼓舞。我常会从破土而出的嫩芽中感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵中体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节的轮回和生活的甘苦…… ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝得了美呢？我们自然不自然地被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。 ⑪这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 （有删改） 15. 在作者的笔下，春天的不同景物具有不同的特点。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 春景 特点 红梅花 妩媚怒放，散发幽香 麻雀 ①__________________ 湖 ②__________________ 田园 ③__________________ 风筝 颜色鲜艳，活灵活现 16. 请按要求赏析下列句子。 （1）远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。（从多感官的角度） （2）湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。（从修辞手法角度） 17. 班里要举办朗诵会，请你为下面的句子标注恰当的重读，并结合内容简要分析为什么？（重读用“·”标注） 这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 18. 下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“与春为邻”运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。 B. 文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、湖水、田园、风筝等景物及其不同的特点。 C. 文中运用大量的叠词，如“丝丝缕缕”“蹦蹦跳跳”“清清凉凉”“花花绿绿”等，增强了语言的节奏感和韵律美。 D. 本文和朱自清的《春》都对春天特有景色进行描写，借景抒情，表达作者对春天的喜爱和赞美之情。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 牵着母亲过马路 ①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ ③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”…… ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 19. 文章中写了哪两次“牵手”，请概括。 20. 第①段中写年近花甲的母亲“喜不自禁”的原因是____________，第⑦段中写母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是____________。 21. 第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？ 22. 从人物描写角度赏析第⑦段画线句。 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 23. 这篇散文写得很感人，你从中受到了什么启发或教育？（请写出两点） （三）（13分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） （乙） 魏文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞人：侍卫。②焉之：到哪里。 24. 解释加点词语的意思。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不 （3）魏文侯与虞人期猎 （4）乃往，身自罢之 25. 用/给下面的句子划分节奏，限划两处。 是日饮酒乐天雨 26. 翻译下面句子。 ①友人惭，下车引之。 ②今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。 27. 甲乙两文表现的共同主题是什么？结合自身经历谈谈你的感受。 四、作文（40分） 请在以下题目中二选一进行写作。 28. 痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的情感流露。弱者有泪，强者也会有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。 请联系自己的经历与体验，以“泪水”为题目，写一篇记叙文。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。③除诗歌外，文体不限，不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。 29. “______，我的快乐之源”，请将题目补充完整，联系自己的经历与体验进行作文。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。③除诗歌外，文体不限，不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省广安友谊中学2024—2025学年度上期 初2024级第一次质量检测试题 语文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷（1～8页）和答题卡两部分。 2.试题卷第Ⅰ部分每小题选出答案后，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再改涂其它答案标号。试题卷第Ⅱ部分答在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号、涂写在答题卡上。 3.考试结束后，只交答题卡。 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列句子中加点字注音正确的一项是（ ） A. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（yùn liàng）。 B. 白天的秋雨只会让你感到更高邈（miǎo）、深远，并让你愿意用凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。 C. 那是雨，是使人静谧（bì）、使人怀想、使人动情的秋雨。 D. 徘徊（pái huí）了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（yùn liàng）——yùn niàng； C.静谧（bì）——mì； D.徘徊（pái huí）——pái huái； 故选B。 2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。 B. 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去的睡不了觉，这让她看起来总是很憔瘁。 C. 看着妈妈焦急地在四处找寻他，他却藏在那里暗暗地匿笑，一声儿不响。 D. 看着三轮车远去，我也绝没有想到那竟是永远的决别。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.伫蓄——贮蓄； B.憔瘁——憔悴； D.决别——诀别； 故选C。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 全班同学在老师的安排下，各得其所，大家都各尽其能地为班级做出了自己的贡献。 B. 虽然妈妈的絮絮叨叨有些让人心烦，但我知道那是她对我的关心和爱护。 C. 他的演讲声情并茂，咄咄逼人，让人如沐春风，得到了听众的一致赞扬。 D. 打扮得花枝招展的傣族姑娘们跳起了欢快的舞蹈，欢迎远方的客人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此句中，“各得其所”用来形容全班同学在老师的安排下都得到了恰当的位置或任务，使用恰当。 B.絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。此句中，“絮絮叨叨”用来形容妈妈说话啰嗦的特点，使用恰当。 C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。此句中，“咄咄逼人”与“让人如沐春风”矛盾。前者通常带有贬义，指气势汹汹、盛气凌人；而后者则形容使人感到舒适、愉快。使用不恰当。 D.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。此句中，“花枝招展”用来形容傣族姑娘们打扮得十分艳丽，使用恰当。 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 四川省第十五届运动会开幕式及部分赛事将在广安举行，这不仅将促进广安体育事业的发展，还将扩大广安的城市影响力。 B. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 C. 在这次公益活动中，让我深深感受到了志愿者们积极主动的态度与乐于奉献的精神。 D. 为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.两面对一面，可删去“没有”或把“能够”改“能否”； C.成分残缺，可删去“在…… 中”或“让”； D.否定不当，删去“不”或将“不再”改为“再次”； 故选A。 5. 下列文段句子中标点符号使用符合规范的一项是（ ） ①毕业前的最后一堂课上，不知道平时爱打爱闹的我们去哪儿了？也不知道平时教室里的欢笑去哪儿了？②取而代之的是面色凝重、沉默不语的我们，整个教室充满了浓浓的伤感。③“同学们，”老师说：“我们再齐唱一首歌吧！”④我们含着泪，一首“送别”慢慢响起，回荡在教室里。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.“不知道平时爱打爱闹的我们去哪儿了”和“也不知道平时教室里的欢笑去哪儿了”并非疑问句，而是陈述句，因此第一个句子后面使用逗号，第二个句子后面使用句号； C.说话人在中间插入则在说话人后面使用逗号，因此要将“老师说”后面的冒号改为逗号； D.歌曲名字使用书名号，因此将“送别”的引号改为书名号； 故选B。 6. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了对春天的热爱与赞美之情。 B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C. 《秋天的怀念》以看花为线索，依次叙述了三件小事，既表现了母亲的坚强和伟大，又表现了“我”对母亲的愧疚与怀念。 D. 《散步》采用了“以大见小”的写作手法，描写了一家人一起散步的生活小事，表现出中华民族尊老爱幼的传统美德。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学知识积累。 D.《散步》采用了“以小见大”的写作手法，描写了一家人一起散步的生活小事，表现出中华民族尊老爱幼的传统美德； 故选D。 7. 下列句子中修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B. 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟（比喻、排比、拟人） C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶、夸张） D. 当你在影片《志愿者》中看到他们的英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（反问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C.有误，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，运用了对偶的修辞手法，句式整齐，对仗工整，描绘出了一幅潮水上涨、江面开阔、风顺帆悬的画面。该句中并没有使用夸张的修辞手法； 故选C。 8. 下列文言句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 谢太傅/寒雪/日内集 B. 左将军/王凝之/妻也 C. 白雪纷纷/何所似 D. 君与家君/期日中 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查断句。 A.句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。 “谢太傅”为主语，“寒雪日”为时间状语，“内集”点明谢太傅的举动； 故断为：谢太傅/寒雪日/内集。 故选A。 9. 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。 B. 《观沧海》是一首汉乐府，是曹操诗《步出夏门行》的第一章。曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。 C. 《天净沙·秋思》是我国元代散曲家马致远的作品，被誉为“秋思之祖”。其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 D. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，《龙须沟》； C.其中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目； D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说； 故选B。 10. 依次填入横线处最恰当的一组是（ ） 这次经历，使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川 A. ④①③② B. ④②①③ C. ①③②④ D. ①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 二、积累与运用。（22分） 11. 诗文名句默写填空。 （1）舒活舒活筋骨，①______，各做各的一份事去。（朱自清《春》） （2）“②______”，是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写的暮春光景。 （3）③______，若出其里。（曹操《观沧海》） （4）“不知何处吹芦管，④______”。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）⑤______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （6）夜发清溪向三峡，⑥______。（李白《峨眉山月歌》） （7）王湾的《次北固山下》体现新事物必将取代旧事物这一生活哲理的诗句是：⑦______，⑧______。 【答案】 ①. 抖擞抖擞精神 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 星汉灿烂 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“擞、落、啼、灿烂、望、藤、昏鸦、渝州、生”等字词容易写错。 12. 诗歌鉴赏 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （1）这首诗写了哪几样景物？ （2）第二句中“惊”一词表现了作者什么样的心情。 【答案】（1）草芽、白雪、庭树 （2）惊喜、喜悦 【解析】 【导语】《春雪》描绘了早春时节的景象，以细腻笔触展现春雪迟来的美丽。首句点出新年过后春色未至，次句“惊”字传递出作者对早春萌芽的惊喜。后两句用拟人手法，将白雪比作不满春来的迟缓而自作飞花，引发读者对自然变化的深刻感受。全诗表现了对春天的期盼与欣喜。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 “新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的意思为：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花。到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。此处描写了诗人看到草芽的惊喜；、“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的意思是：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。此处诗人用拟人化的手法赋予白雪人的心情，描绘出白雪在庭树之间飞舞的样子，表现了春意初显的欣欣向荣之感。因此，作者写的景物有：草芽，白雪和庭树。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 “二月初惊见草芽”的意思是：到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。结合“新年都未有芳华”可知，已过了新年，还没有看到芬芳的鲜花。可见诗人对鲜花和绿草焦急的期待。“惊”字表达了在寒冬之后看到草芽破土而出的意外和喜悦，内心的感情是：虽然春色姗姗来迟，但毕竟就要来了，突出了诗人对春天万物复苏的期待与珍惜之情。可据此作答。 13. 名著阅读 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集。 （1）以下两幅图，分别能让你想到《朝花夕拾》中哪两篇文章？ 图A 图B A：《____________》 B：《____________》 （2）请写出《朝花夕拾》中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。（只写出人物不写出恰当理由不可以） 【答案】（1） ①. 二十四孝图 ②. 五猖会 （2）符合题意即可 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的把握。 A.根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。《二十四孝图》重点描写了他阅读《二十四孝图》的感受，对 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等封建孝道故事进行了批判。这些故事有的不顾儿童性命，有的虚伪肉麻。鲁迅通过犀利的笔触，揭示了封建孝道的残酷和虚伪，反映了旧中国儿童的可怜，表达了对这种压抑人性的封建思想的厌恶。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。” B.根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的回忆性散文。文章开篇写童年看赛会的热切、兴奋，后写父亲在 “我” 兴奋之时让 “我” 背书，“我” 虽最终背出，却没了看会的兴致。此文描绘了封建家长制的权威，展现了旧式教育对儿童天性的压制，表达了作者对其的不满与批判，也反映出作者童年经历中的无奈，让读者看到封建教育模式下儿童心灵受到的创伤。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 【小问2详解】 题考查名著人物形象。从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。 长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。 寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。 14. 综合性学习活动。 七年级某班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）古人在称谓上有谦称与尊称之别。请你给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。 ①令尊 ②家父 ③惠顾 ④拙作 敬辞类：___________ 谦辞类：___________ （2）学校将围绕“交友之道”举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”“活动三”。 活动一：举办“交友之道”演讲比赛； 活动二：___________ 活动三：___________ （3）下列成语意思与交友无关的是（ ） A. 天涯海角 B. 志同道合 C. 生死之交 D. 情同手足 【答案】（1） ① ①③ ②. ②④ （2） ①. 举办“交友之道”黑板报 ②. 举办“交友之道”手抄报（征文、主题班会等） （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查谦敬辞。 ①令尊：这是称呼对方父亲的敬辞，表示对对方长辈的尊敬； ②家父：这是对自己父亲的谦称，表示自己的谦逊和恭敬； ③惠顾：这是商家对顾客来临的敬辞，表示对顾客的尊重和欢迎； ④拙作：这是对自己作品的谦称，表示自己的作品不够完美，还需要改进； 故敬辞类是：①③；谦辞类是：②④。 【小问2详解】 本题考查活动设计。根据示例“举办‘交友之道’演讲比赛”可知，在设计活动时应满足“动词+‘交友之道’+活动形式”的结构形式，符合“交友之道”的主题即可。 示例：举办“交友之道”主题讲座。举办“交友之道”辩论赛。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 A.天涯海角：原指极远的地方，现常用来比喻彼此相隔极远，通常用于表达思念或情感的深远，而不特指交友关系； B.志同道合：指志趣相投，志向相同，形容彼此理想、志趣相合，是描述朋友间共同点和深厚友谊的常用成语； C.生死之交：指可以共生死的朋友，形容友谊深厚至极，显然与交友紧密相关； D.情同手足：形容朋友之间的感情如同亲兄弟姐妹一般，亲密无间，也是描述交友关系的成语； 故选A。 三、阅读理解（38分） （一）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 与春为邻 李军怀 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛少女在寻找自己的恋人，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶醉。泥土的味，混合着草的香，花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐故纳新的呼吸。皇天后土在春雨的滋润下，一夜酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它们胸腔在一起一伏。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，它们一起在一个清晨醒来。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，湖面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成湖岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春天的生机勃勃。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野菜的，种树的……人勤春早，他们才是春天最美的风景。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生动、热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵着，欣喜的心放飞着，飘向远方…… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感染、鼓舞。我常会从破土而出的嫩芽中感受到新生的力量，从枝头绽放的花朵中体悟到生命的蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节的轮回和生活的甘苦…… ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的色、味、形之美，而谁又能拒绝得了美呢？我们自然不自然地被这自然之美吸引着、熏陶着、引领着。我们与春为邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。 ⑪这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 （有删改） 15. 在作者的笔下，春天的不同景物具有不同的特点。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。 春景 特点 红梅花 妩媚怒放，散发幽香 麻雀 ①__________________ 湖 ②__________________ 田园 ③__________________ 风筝 颜色鲜艳，活灵活现 16. 请按要求赏析下列句子。 （1）远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清凉凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。（从多感官的角度） （2）湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美了得。（从修辞手法角度） 17. 班里要举办朗诵会，请你为下面的句子标注恰当的重读，并结合内容简要分析为什么？（重读用“·”标注） 这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 18. 下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“与春为邻”运用了比喻的修辞手法，生动形象，揭示了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。 B. 文章以“春”为线索，描绘春天红梅花开，以及春天的雨、麻雀、湖水、田园、风筝等景物及其不同的特点。 C. 文中运用大量的叠词，如“丝丝缕缕”“蹦蹦跳跳”“清清凉凉”“花花绿绿”等，增强了语言的节奏感和韵律美。 D. 本文和朱自清的《春》都对春天特有景色进行描写，借景抒情，表达作者对春天的喜爱和赞美之情。 【答案】15. ①. 啄食谈论，欢欣鼓舞 ②. 湖面泛光，涟漪泛起 ③. 绿满天地，人勤春早 16. （1）调动视觉、触觉和听觉，表现了春天的活力与生机，表达了作者对春天的喜爱和赞美。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，把湖水比作镜子，并赋予柳树人的情态，生动形象地描绘出春天湖水明净、柳条柔美多姿的特点，表达出作者对春景的喜爱和赞美。 17. 重读词语：春天、希望、美好，因为这些词语强调了春天生机勃勃、充满生命力等特点，表达了作者对春天的赞美和喜爱。 18. A 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的比喻，展现了春天的多姿多彩和生机勃勃。作者以红梅、麻雀、湖水、田园、风筝等春景为切入点，描绘出春天的美丽与活力。文章运用多感官的描写手法，使读者仿佛置身于春天的怀抱中，感受到春天的气息和生命的律动。通过对春天的赞美，作者表达了对生活的热爱和对未来的希望，激发读者对美好生活的向往。 【15题详解】 本题考查信息提取与概括 结合表格“麻雀”的提示，可找到文中第⑤段“一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”可知，此处可填写：啄食谈论，欢欣鼓舞； 结合表格“湖”的提示，可找到文中第⑥段“阳光晴好，河面上闪着点点金光……柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情”可知，第二空应填：河面泛光，柳姿婀娜； 结合表格“田园”的提示，可找到文中第⑦段“田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了……人勤春早，他们才是春天最美的风景”可知，第三空应填：绿满天地，人勤春早。 【16题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）结合题干“从多感官的角度”可知应当从感官的角度赏析句子。结合“远处的秦岭青如眉黛，近处的湖水清清”“天上闲云朵朵”可知，此处调动视觉描写秦岭的山色，湖水的清澈以及天上闲云朵朵；结合“湖水清清凉凉”可知，此处调动触觉感受，写出了湖水的清凉；结合“耳边鸟鸣凋啾”可知，此处调动听觉，描写春日鸟鸣。山色的青黛、湖水清澈、闲云朵朵，鸟鸣啁啾等都是对春日的活力与生机的展现，表达了作者对春天的喜爱和赞美。 （2）结合题干“从修辞手法角度”可知应当从修辞的角度赏析句子。“湖水做了照妆之镜”可知，此处运用比喻的修辞，将湖水比作明镜，生动写出湖水的明净清澈。结合“明镜映娇娘，怎一个美了得”和第⑥段“柳树早已站成湖岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情”可知，此处的“娇娘”是使用了拟人的修辞手法，赋予柳树人的情态，表现其婀娜多姿。湖水清澈明亮，柳树风姿绰约，正是描写出了春景的美好，表达了作者对这里春景的赞美与喜爱之情。 【17题详解】 本题考查朗读设计。 结合第③段“一树繁花妖娆妩媚，美艳绝伦”可知红梅妖娆妩媚，美艳绝伦；结合第⑤段“一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞”可知，麻雀啄食谈论，欢欣鼓舞；结合第⑥段“阳光晴好，河面上闪着点点金光……柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风情”可知，河面泛光，柳姿婀娜；结合第⑦段“田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来了……人勤春早，他们才是春天最美的风景”可知，田园绿满天地，人勤春早；结合第⑧段“花花绿绿的彩带装扮着天空……越发活灵活现，天空生动、热闹了起来”可知风筝色彩鲜艳、活灵活现，热闹非凡；第⑩段“人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生长，而生长就意味着希望、收获……我们与春为邻、与春同居、与春同行，我们对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量”可知，本篇文章通过描绘春日的梅花、麻雀。湖水、田园和风筝等景象展现出春天的生机和希望。因此结尾句“这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深”也应当读出春天的生命力，读出作者对春天的热爱和赞美； “这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深”中最能表现春日美好和希望的词语有“希望”“美好”，因此应当重读；“春天”是作者热情赞颂的对象，也应当重读；“新生”一词重复出现，由强调的作用，强调出春天是全新的，一切都是崭新的，是充满生命力的，因此“新生”也应当重读。 【18题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.有误，文章标题“以春为邻”，“邻”即“邻居”，指“住处靠近的人或人家”。作者与“春”做邻居，把“春”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，而不是比喻的修辞手法； 故选A。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 牵着母亲过马路 ①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” ②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ ③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”…… ⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 19. 文章中写了哪两次“牵手”，请概括。 20. 第①段中写年近花甲的母亲“喜不自禁”的原因是____________，第⑦段中写母亲的眼里“闪过惊喜”的原因是____________。 21. 第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？ 22. 从人物描写角度赏析第⑦段画线句。 母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 23. 这篇散文写得很感人，你从中受到了什么启发或教育？（请写出两点） 【答案】19. 第一次：儿时，母亲牵着我过马路 第二次：今天，我牵着母亲过马路 20. ①. 看到儿子偕妻儿回家看望自己 ②. 感到了儿子的孝顺、懂事 21. 对比手法。以时间变化突出母亲爱子之深，表达了作者对母亲的感激之情。 22. 采用了神态描写，写出了母亲欣慰、满足和喜悦之情。 23. 示例：①母爱真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代中华民族的优秀儿女。②要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。③做一个懂得感恩的人。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的描写和情感的流露，展现了母子之间深厚的感情。文章以“牵手”这一细节为线索，勾勒出母亲对儿子的无私关爱和儿子对母亲的感恩与回报。通过对比手法，突出时间的流逝和亲情的永恒。文中对母亲的语言、动作和神情的描写生动真实，令人动容。文章不仅唤起读者对亲情的共鸣，也引发对孝顺和感恩的思考，具有很强的感染力和教育意义。 【19题详解】 本题考查对文章的归纳概括。 由第⑤段“上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面”可知，第一次是儿时，母亲牵着我过马路。 由⑦段“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：‘小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧’”可知，第二次是在今天，我牵着母亲过马路。 【20题详解】 本题考查对文章的理解。 第一空：由①段“周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们”可知，母亲喜不自禁的原因是因为“我”偕妻儿回家。 第二空：根据第⑦段“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：‘小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！’母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网”可知，小时候都是母亲牵儿子的手，现在儿子长大了主动牵母亲的手过马路，让母亲感受到了儿子的孝顺和懂事。 【21题详解】 本题考查表现手法。 由第⑥段“20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠”可知，作者采用了对比的手法，通过“小手”对比“大手”，“泥石公路”对比“混凝土路”，“年轻的母亲”对比“皱纹满面”的描写，更突出了尽管时间流逝但是母亲对“我”的爱未曾改变，也表达了母亲爱子之深和作者对母亲的感激之情。 【22题详解】 本题考查句子的赏析。 联系第⑦段划线句子前后文“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：‘小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！’母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网”可知，作者写帮母亲拿完篮子并握住母亲手后，母亲惊喜的神情，通过对母亲惊喜的神态描写，母亲感受到儿子长大了，知道照顾母亲了，表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情。 【23题详解】 本题考查对文章的理解。 由第⑤段“上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：‘过马路要跟着别人一起过’……”可知，通过对母亲上班的包装厂在城东，但我的学校却在城西，相隔很远，但母亲因为担心我却每天不辞辛苦的送完我才去上班，往返要多走很多路。可以感受到母爱真是太伟大了，正是这样伟大的母爱培养了一代又一代中华民族的优秀儿女，所以我们要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。 由⑥段“她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样——掠散，但永远也抹不去爱子的情肠”可知，尽管母亲受了很多苦，但都不曾抹去对儿子的感情和关爱。再联系第⑦段“我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：‘小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！’”可知，如今作为孩子的“我”长大了，能够帮母亲分担事情了，牵母亲的手过马路；启发我们我们要做一个感恩的人。 （三）（13分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） （乙） 魏文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞人：侍卫。②焉之：到哪里。 24. 解释加点词语的意思。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不 （3）魏文侯与虞人期猎 （4）乃往，身自罢之 25. 用/给下面的句子划分节奏，限划两处。 是日饮酒乐天雨 26. 翻译下面句子。 ①友人惭，下车引之。 ②今日饮酒乐，天又雨，公将焉之。 27. 甲乙两文表现的共同主题是什么？结合自身经历谈谈你的感受。 【答案】24. （1）离开 （2）同“否” （3）约定 （4）于是，就 25. 是日/饮酒乐/天雨 26. （1）友人感到很惭愧，就下车去拉他。 （2）今天喝酒很快乐，天又下雨，您要到哪里去呢？ 27. 共同主题：做人要讲诚信；联系自己谈：合理即可。 【解析】 【导语】（甲）（乙）两文都围绕“信守承诺”这一主题展开。（甲）文通过陈太丘与友人约定的故事，展现了元方对父亲的维护和对友人失信的指责，突显了诚信的重要性。（乙）文则通过魏文侯在恶劣天气下仍坚持赴约的行为，表现出他对承诺的重视和诚信的品格。两篇文章都强调了诚信在个人品德中的重要地位，提醒人们在生活中要重视承诺，信守诺言。 【24题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意是：陈太丘不再等候就离开了。去：离开； （2）句意是：你的父亲在吗？不：同“否”； （3）句意是：魏文侯和侍卫约定好去打猎。期：约定； （4）句意是：魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。乃：于是。 【25题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 “是日饮酒乐天雨”的意思是：这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。 “是日”为时间状语，后断开；“饮酒乐”省略了主语“魏文侯和大臣们”，交代人物活动，表达完整意思，后断开；“天雨”补充天气状况。 因此正确的断句为：是日/饮酒乐/天雨。 【26题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①惭：惭愧。引：拉。之：代词，代指元方； ②乐：快乐。雨：名词用作动词，此时翻译为“下雨”。焉：哪里。之：到。 【27题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据（甲）文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理； 根据（乙）文“魏文侯与虞人期猎”“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之”可知，魏文侯因为下起大雨，不能与虞人践行约定，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，认真对待双方约定； 因此两篇文章都强调了“诚信”的重要性。 感受：做人要讲究诚信，守信是人与人交往的基础，信守承诺不仅是对他人的尊重，也能赢得他人的信任和尊重。在生活中，守信能让人际关系更加和谐，个人信誉也会因此提升。 【点睛】参考译文 （甲） 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （乙） 魏文侯和侍卫约定好去打猎。这天，(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去，大臣们说:“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和侍卫约好去打猎。虽然现在很快乐，(我)难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往(约定的地方)，亲自取消了这次活动。魏国从此开始慢慢强大起来。 四、作文（40分） 请在以下题目中二选一进行写作。 28. 痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的情感流露。弱者有泪，强者也会有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。 请联系自己的经历与体验，以“泪水”为题目，写一篇记叙文。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。③除诗歌外，文体不限，不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 泪水 常常听到过这样一句话：如果一个人一生没有“奋斗”二字，生活将会失去光彩，只有奋斗才能让生活更美好。 九月，是不平凡的一个月，它既没有夏天那样炎热酷暑，也不像冬天那般寒风呼啸。随着九月的到来，学生们也该回到校园学习知识。对于那些即将升入九年级的同学来说，那便是奋斗而又关键的一年，我们要做好十足的准备迎接中考。 返校那天迈入校园，微风拂面，阳光和煦。鸟儿叽叽喳喳地鸣叫着，似乎欢迎着我们回来。带着对知识的渴望和对新朋友的期待，我满怀憧憬地走进校园，也使我渐渐想起了往日学校的种种。 经过分班仪式后，我踏入了我的新班级——九年级二班。 同学已经早早地来到教室，教室里真是人声鼎沸，到处弥漫着“知识”的味道，我身旁的同学有的嘴里一直嘟囔着古诗词，有的奋笔疾书，他们就好像已经沉陷在知识的海洋中无法自拔。“嗖”一下我身边跑过一个人，我还未看清他是谁，他就已经拿卷子问题了。办公室中几乎没有空闲的地方，老师们被同学簇拥着，时间好像都悄然无息地离去了。 晚上回家，我抱着中考所需的书籍坐到书桌前绞尽脑汁的想一道困惑已久的数学题。这是一道函数问题。一小时过去，丝毫没有头绪。加上天气的燥热，我已经流下了汗水。我急得像一只热锅上的蚂蚁，拿着卷子来回踱步，反反复复地读着题，我时不时拿起笔在草稿本上算起来，时不时抬头凝望着天花板思考着，努力回忆起老师上课讲起的一点一滴，我突然眼睛一亮，想起了老师上课时提及的一个小知识点。我不禁喜形于色，兴奋的拍了拍手埋头仔细算了起来，没过一会我一拍桌子，拿起笔看着草稿纸上算出的答案快速在卷面上写下。问过老师后，我的答案被肯定了。终于，我战胜了困难，享受着丰收的喜悦,流下了奋斗的眼泪…… 光阴似箭，日月如梭，不知不觉中考已经迫在眉睫。“叮呤呤”随着最后一科铃声的结束，我们长舒一口气，回望过去的三年，我脑海里不禁划过一帧一帧初中生活，有奋斗，有辛苦，有汗水，拼搏过，成功过，失败过，待一声轰鸣，同学们跑出考场，纷纷流下奋斗的泪水。我想，这就是奋斗的意义吧！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“泪水”为题目，首先要明确泪水的含义。结合材料“痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的情感流露。弱者有泪，强者也会有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢”可知，泪水可以是喜悦的泪水、感动的泪水、悲伤的泪水、懊悔的泪水等。题目可以围绕泪水的种类、泪水背后的故事以及泪水带来的影响来展开。立意可以是通过泪水展现人生的酸甜苦辣，表达对生活的感悟和思考；也可以是通过泪水突出成长的过程，说明泪水是成长的见证。可以从不同的角度去解读泪水，如泪水是情感的宣泄，泪水是心灵的洗礼，泪水是人生的调味剂等。 第二，选材构思。注意按照要求应当写一篇记叙文。如成长感悟类，可以选择自己在经历一次挫折后，通过努力克服困难，最终取得成功时流下的泪水。比如参加一场重要的比赛，前期准备过程中遇到了很多困难，自己曾想过放弃，但在老师和同学的鼓励下坚持了下来，最终在比赛中获得了好成绩，那一刻流下了激动的泪水；如情感表达类，选取生活中与亲人之间的一个感人故事，如在自己生病时，父母无微不至的照顾让自己感动得流下泪水。或者是与朋友发生矛盾后，通过沟通和理解，化解了矛盾，流下了喜悦的泪水；如社会反思类，可以描写自己看到社会上的一些不公平现象或苦难场景时流下的泪水，如看到贫困山区的孩子生活艰苦，或者是看到一些不文明行为对环境造成的破坏等，描写自己流泪的瞬间，以及内心的震撼和思考，呼吁人们关注社会问题，共同努力创造一个更美好的世界。 29. “______，我的快乐之源”，请将题目补充完整，联系自己的经历与体验进行作文。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。③除诗歌外，文体不限，不少于600字。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 读书，我的快乐之源 读书，让我学习知识，开阔眼界；读书，使我认识世界，明白科学。读书带给我心灵的宁静，是我的快乐之源。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，让我知道鲁迅为了使中华儿女醒悟，重新为祖国、为人民崛起而努力弃医从文的伟事；书，让我知道世界的神奇，地球的伟大，大自然的奥妙，牛顿通过树上的苹果掉落而发现地球引力，爱迪生发明了灯泡，居里夫人偶然间发现了镭，因此荣获“诺贝尔奖”；书，让我懂得艺术的魅力，因此让我发掘了我的跳舞天赋，让我爱上了舞蹈，爱上艺术。 书，让我受益匪浅。《鲁滨逊漂流记》让我明白了坚持不懈，努力追逐梦想的力量。去年暑假，妈妈买了一辆自行车当作礼物送给我，于是我决定学会骑自行车。第二天傍晚，在我家门前那条宽敞的小路上便有了我与妈妈的身影，我握住把手，努力往上爬，但费了九牛二虎之力终究上不去，站在身旁的妈妈情不自禁地笑出了声，她轻轻松松便把我抱了上去。我心想：妈妈真可恶，早就可以帮我一把了，却在这时才想起。妈妈似乎看出了我的心声，柔声说：“要知道，很多事要自己亲身尝试，才能辨别真讳。”我没等她说完，便骑了起来，就听“啪”的一声，我摔了个“小狗吃屎”，正当我准备放弃的时候，我想起了鲁滨逊的故事，于是我重新鼓起勇气，继续尝试。过了一会儿，我成功了，我学会了骑车，妈妈会心一笑，说：“我的女儿长大了，不再矫情了！”我不禁笑了。 正是书中的品质让我坚持不懈，学会了骑车，也学会了追逐梦想，书让我受益匪浅，书让我增长知识，学会独立生活的本领，书让我变得高雅，书便是我的快乐之源，让我愉悦身心、快乐成长！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一：审题立意。题目“我的快乐之源”中，“我”限定了文章须用第一人称来写，讲述自己的故事；“源”意思是来源，“快乐之源”即快乐的源头，因此在横线上首先填写自己的快乐之源是什么，或许是你最喜欢听的音乐、你最愿意弹的钢琴曲、你最爱看的书籍、你最想踢的足球；或许是你窗外的一棵梧桐树、你茶几上的一尾小金鱼、你耳畔的几声鸟鸣、你眼前的一棵小草；甚至有可能是你追求的一种品质、你心底的某种愿望、你前进的一丝动力、你感念的几句话语……“快乐之源”还可以是读书、运动、助人、乐观等等，重点写清楚为什么这个事物是你的快乐之源。 第二：选材构思。本文适合写成记叙文。选择生活中自己印象深刻的事件，进行细节刻画，如：可以写“坚持”是我的快乐之源，坚持可与挫折、失败、逆境之类有关，也可与兴趣爱好有关，“快乐”，自然是坚持后成功或收获的喜悦。可写自己学习成绩不好，但坚持努力，终有所获；可写自己身体不好，坚持锻炼；可以写自己坚持练琴，最终展示才华。文章最后要引申对事件的叙述，用抒情的笔调，写自己的快乐源自生活，生活中时时处处都有快乐，表达自己的幸福感，表达自己的“谢意”，表达自己的珍惜之情等。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$