精品解析：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗联盟校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度上学期期中考试 七年级语文试卷 满分：100分 时间：120分钟 一、积累运用（共23分） 1. 班级举行“爱我中华”主题活动，同学们现场写下了感悟，请你完成各题。 【爱我文字】踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的诗文熏陶、感染。在史铁生《秋天的怀念》里，我们感受了母子诀（ ）别后永存的母爱；在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分qí（ ）的艺术；在刘义庆编写的《咏雪》中，我们领略了古代士族家庭的雅趣……语文是一座色彩缤纷的花园；________________；________________；语文是一座巍峨耸立的灯塔。通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。同学们，去阅读吧，去感受文字的魅力！ 【爱我河山】①日月经天，江河行地，大自然生生不息，中华大地________________。②春天莅临，生机勃勃，人间温暖；清风拂过，春光美好。③脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和。④晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海。⑤明月高高地挂在梢头，提高了夜晚的诗意。⑥露染的小窗已点亮展起的灯，温暖着行人的心灵。 （1）请给【爱我文字】加点字注音，根据拼音写汉字。 诀（ ）别 分qí（ ） （2）在【爱我河山】横线处填入成语，最恰当的是（ ） A. 眼花缭乱 B. 喜出望外 C. 花枝招展 D. 美不胜收 （3）【爱我河山】有一处有语病，请找出并修改。 句子：________（写序号） 修改后的句子：________________________________________ （4）请仿照【爱我文字】中画波浪线的句子，在横线上补写恰当的句子。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_________________。_________________，_________________，_________________，_________________。 ①即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ②因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ③这是士人儒生的人生信念与行为准则 ④而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ⑤古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” A. ①②⑤④③ B. ②⑤③④① C. ④①③⑤② D. ④①②⑤③ 3. 下列句中标点符号使用有一项有误，请你找出来（ ） A. 连日来，位于南太平洋岛国汤加火山多次猛烈喷发，并引发海啸等严重灾害，给当地及周边带来严重威胁。 B. 2022年北京冬奥会火炬叫“飞扬”，颜色为银色与红色，设计理念遵从了“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。 C. 《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版。） D. 我不知道这件好事是谁做的，但我猜做这件事的人一定是一位善良的人。 4. 整本书阅读。 《朝花夕拾》这部散文是________（作者）作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去。”请参照示例的形式，从《朝花夕拾》中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。________ 示例： 《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 5. 根据语境填写句子。 皎月之意 （1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，①____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“②______________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。 秋色之韵 （2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“峨眉山月半轮秋，③______________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“④______________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 （3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“⑤______________？⑥______________”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“⑦____________，小桥流水人家，⑧_____________”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 二、（2分） 6. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔便气势不凡。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D. 本诗寓情于景，体现了诗人博大胸襟，表达了诗人建功立业的豪迈情怀。 三、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语〉十二章》） [乙] 古之欲明①明德②于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐③其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者先正齐心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物④。 （节选自《礼记·大学》） [注释]①明：动词，彰明。②明德：美德。③齐；治理，整理。④格物：格，就是确实研究清楚。格物就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辨事物，尽事物之理。 7. 解释下列句子中加点字词的意思。 （1）温故而知新 故：________ （2）思而不学则殆 殆：________ （3）不如乐之者 乐：________ （4）欲治其国者 欲：________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）欲齐其家者，先修其身。 9. 请从“学习态度”或“学习方法”任一方面，在[甲]文中选择一句，写出对你的启示。 10. 除“学习态度”“学习方法”外，[甲][乙]两文都提到①_____的重要性。[甲]文告诉我们要“博学、笃志、切问、近思”，[乙]文告诉我们要②_____。 四、现代文阅读（共23分） （一）（共11分） 阅读下面文字，完成小题。 夏老师的情义 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑥我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑦夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑧夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑨夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改） 11. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。 ①夏老师拄着单拐进教室，初次见面，夏老师幽默坦诚，打消同学们的忐忑心理； ②_____________； ③_____________ ④夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要。 12. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 13. 文章⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？在文中有什么作用？ 14. 与一些世俗意义上的老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容简要分析？ （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 每一次离别，都请用力抱紧 王宇昆 ①高三那年的冬天，她给我做了许多回早餐，千篇一律的野菜饼配两颗煮鸡蛋，或者自己擀面条下一碗热乎乎的鸡蛋面。 ②我还记得每个早晨，我被她赶着骂着吃完一个馅饼再骑车赶去上学，实在来不及就揣一个在兜里，到学校时，饼还热乎着。 ③后来，我还是厌倦了这没有新意的味道，不再叫她给我做野菜鸡蛋饼，就算做了也只是随便咬两口。但她还是早早地就起床，坐在黑暗的客厅中央，等着到点叫我起床。 ④北方冬天的早晨冷得人牙颤，我把车子搬下楼，她穿了两层秋裤站在门框里面把着门，仿佛是即将远行前的送别。每天都是如此，我在楼道里大喊一声：“我走啦！” ⑤她应一声“好好听讲”，然后听见关门声的回音。 ⑥“好好听讲”朴实得如一只糙旧了的老木鱼，把每一个睡意蓬松的早晨敲醒。 ⑦她定期就给我塞零花钱，每次她会再补上一句“奶奶最亲你了”，边说着边张开胳膊想要抱抱我。可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来。 ⑧我厌恶她黑黢黢的指甲盖和洗不干净的脸，我也厌恶她抠抠搜搜、省吃俭用的性格——我对于她无法改变的种种，厌恶到极致，恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去。 ⑨可生活终究以最平淡的姿态走过，平淡如冬日里她踩着马路上厚厚的冰，拎着早点回来的背影，永永远远地定格在清晨天蒙蒙亮的颜色里，无法忘记。 ⑩大二这个假期回来，那个胖乎乎的小老太太，再也没有冬日矫健的身影，只剩干瘪的身体、凌乱的头发和胡言乱语。连续住了三次院，她惶恐地睁着眼睛说“孩子们把我送进了‘监狱’”，嚷嚷着要回家，所以最后只好送回家治疗。 ⑪这种邪恶的力量，医学解释为——肺癌晚期。所有人都瞒着她，把这个恶魔匿名掩藏起来。但小脑萎缩让她记忆力大不如从前，手里拿着什么转眼就忘。呼吸困难，只能倚靠着床头睡觉。食欲不振，好不容易劝进去的食物，咽不下去又全吐了出来。 ⑫我摸着她的胳膊，不停地说话逗她开心。她抓着我，不停地嘴里念叨着那句“奶奶最亲你了”，转眼又忘记了我的名字。 ⑬那时候，我不敢去想明天会怎么样，我觉得这只是老天给她设了一道关卡，只要我们都努力，跨过去一切都没问题。祈祷着每一个明天能够如愿到来，就如她艰难熬过的每一个昨天。 ⑭那天下午下了雨，她痛苦喘息的声音被淹没在窗外啪嗒的雨声里，我帮她倒了一杯水，劝她下床再多吃一点晚饭，她把头埋在干瘪的胳膊里，摇头。就在我无计可施的时候，她突然抬起头，看着我的眼睛，然后有气无力地对我说了句：“孩子，你可以抱抱我吗？” ⑮我看见她竟然使出了从来没有过的力气从床上想要起来，但最后还是没能成功，我扶起她，继续劝她要再多吃一点，没有多想地给了一个草率的拥抱。 ⑯她只是一遍遍重复“吃不下去了”，又躺了回去。 ⑰第二天早上，父母要赶回去上班，所以一家人只好离开她返程。可谁也没想到，就在离开后的第二天，她就离开了这个世界。 ⑱再见到她时，她已经永远地闭上了眼睛，安静地躺在那里。我忍住号啕大哭，眼泪顺着脸颊一滴滴流下来，从来没有面对过亲人离开世界的我，看着她回忆起最后一次见她时的画面，跟她说的最后一句话，脑袋里却只剩下了那个没有紧紧抱住她的拥抱。 ⑲她不再拥有温度，也不会再睁开眼睛注视着你。所有一切你之前认为没那么重要的事情，在这一刻全部变成了奢侈。你与她之间的记忆，再也无法努力，只留给了回忆。一万个抱歉，一万滴眼泪，也没有办法将时间再延长一秒。 ⑳“对不起，没能抱紧你。不要害怕，天堂里不会再有哭泣，也别再惦记，想念的时候就变成一颗星星，月亮会替我用力抱紧你。” （有删改） 15. 文中“我”对奶奶的态度经历了一个变化的过程。依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 时间 “我”情感或态度 高三那年冬天 ① ② “我”想方设法逗她开心，害怕明天会失去她。 那个下了雨下午 ③ ④ “我”为自己忽略奶奶“爱”的恳求而悔恨不已。 16. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来。 17. 文章第⑧段写“我”对奶奶的种种厌恶，有什么作用？ 18. 本文题目“每一次离别，都请用力抱紧”改为“奶奶的爱”好不好？为什么？ 五、作文（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《咏雪》中亲人围炉咏诗的欢声笑语……家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 我们每一个人在家庭的怀抱中生活、成长。在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以《我家的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上学期期中考试 七年级语文试卷 满分：100分 时间：120分钟 一、积累运用（共23分） 1. 班级举行“爱我中华”主题活动，同学们现场写下了感悟，请你完成各题。 【爱我文字】踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的诗文熏陶、感染。在史铁生《秋天的怀念》里，我们感受了母子诀（ ）别后永存的母爱；在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分qí（ ）的艺术；在刘义庆编写的《咏雪》中，我们领略了古代士族家庭的雅趣……语文是一座色彩缤纷的花园；________________；________________；语文是一座巍峨耸立的灯塔。通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。同学们，去阅读吧，去感受文字的魅力！ 【爱我河山】①日月经天，江河行地，大自然生生不息，中华大地________________。②春天莅临，生机勃勃，人间温暖；清风拂过，春光美好。③脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖日的应和。④晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海。⑤明月高高地挂在梢头，提高了夜晚的诗意。⑥露染的小窗已点亮展起的灯，温暖着行人的心灵。 （1）请给【爱我文字】加点字注音，根据拼音写汉字。 诀（ ）别 分qí（ ） （2）在【爱我河山】横线处填入成语，最恰当的是（ ） A 眼花缭乱 B. 喜出望外 C. 花枝招展 D. 美不胜收 （3）【爱我河山】有一处有语病，请找出并修改。 句子：________（写序号） 修改后的句子：________________________________________ （4）请仿照【爱我文字】中画波浪线的句子，在横线上补写恰当的句子。 【答案】（1） ①. jué ②. 歧 （2）D （3） ①. ⑤ ②. 明月高高地挂在梢头，增添了夜晚的诗意。 （4）语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 分歧：fēn qí，（思想、意见、记载等）不一致；有差别；分岔。 【小问2详解】 本题考查成语的正确使用。 A.眼花缭乱：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。 B.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽或景物多姿多彩。 D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 根据“日月经天，江河行地，大自然生生不息”可知，这里强调的是大自然的广阔与美丽，因此“美不胜收”最为恰当，它形象地表达了中华大地美景众多，看不过来的意境。 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析和修改。 第⑤句，该句病因搭配不当，应将“提高”改为“增添”；正确的句子是：明月高高地挂在梢头，增添了夜晚的诗意。 【小问4详解】 本题考查句子仿写。 在【爱我文字】中，画波浪线的句子“语文是一座色彩缤纷的花园”“语文是一座巍峨耸立的灯塔”采用了“语文是……”的比喻句式，形象地描述了语文的丰富性和多样性。接下来的句子应该继续沿用这种句式，通过比喻来展现语文的其他特点或功能，并构成排比的句式。 示例：语文是一座沟通心灵的桥梁；语文是一扇启迪智慧的窗户。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_________________。_________________，_________________，_________________，_________________。 ①即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ②因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ③这是士人儒生的人生信念与行为准则 ④而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ⑤古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” A. ①②⑤④③ B. ②⑤③④① C. ④①③⑤② D. ④①②⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 阅读所给五句话，横线处前文是问句“把衣放在首位，为什么？”，后面应是解释，即②“因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现”；然后具体论述，⑤句“修身”“齐家”“治国”“平天下”，③句紧承其后，指出“是士人儒生的人生信念与行为准则”；①④两句比较，①句是对④句的补充解释，所以④在前，①在后。据此，顺序为：②⑤③④①。 故选B。 3 下列句中标点符号使用有一项有误，请你找出来（ ） A. 连日来，位于南太平洋岛国汤加火山多次猛烈喷发，并引发海啸等严重灾害，给当地及周边带来严重威胁。 B. 2022年北京冬奥会火炬叫“飞扬”，颜色为银色与红色，设计理念遵从了“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。 C. 《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012年版。） D. 我不知道这件好事是谁做的，但我猜做这件事的人一定是一位善良的人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 C.括号中的内容，表示文中注释的部分，位置要紧挨在所解释说明的内容之后。句号应在括号外。故选C。 4. 整本书阅读。 《朝花夕拾》这部散文是________（作者）作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。有人评价：“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去。”请参照示例的形式，从《朝花夕拾》中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。________ 示例： 《琐记》一文中，作者一方面以儿童的视角回忆了衍太太对孩子们的种种“好”，如鼓励孩子们吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 【答案】 ①. 鲁迅 ②. 示例一：《五猖会》一文中，一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 示例二：《狗•猫•鼠》一文中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”仇视猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，以及对当权者的讽刺和憎恨。 【解析】 【详解】①本题考查名著识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ②本题考查名著内容理解和仿写。从《朝花夕拾》中任选一篇，写出你对“《朝花夕拾》一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”的理解。形式上，使用“《……》一文中，作者一方面……，另一方面……”，内容上篇目结合具体内容进行分析。 示例：《二十四孝图》一文中，作者一方面儿童的视角追忆自己少年时代阅读《二十四孝图》后，对老莱娱亲的反感，及惧怕父亲效仿郭巨埋儿孝母的心理；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 5. 根据语境填写句子。 皎月之意 （1）古诗中经常用“月亮”作为意象。“我寄愁心与明月，①____________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）诗人借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人。“②______________，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》李益）写出诗人夜晚登城远望，月华如霜的边城夜色。 秋色之韵 （2）追随诗人脚步共赏秋色之美。“峨眉山月半轮秋，③______________”（《峨眉山月歌》李白）写半轮明月映入江中陪诗人远行；处于军旅途中的岑参联想到“④______________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》岑参），写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。 故园之思 （3）乡愁是诗歌中的一个重要主题，诗人王湾在夜将尽未尽之际、东方海日已升之时不禁发出了“⑤______________？⑥______________”（《次北固山下》王湾）的感慨。同样，身在异乡的马致远则用“⑦____________，小桥流水人家，⑧_____________”（《天净沙·秋思》马致远）生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 影入平羌江水流 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：郎、烽、羌、菊、雁、瘦。 二、（2分） 6. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔便气势不凡。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的意境。 D. 本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟，表达了诗人建功立业的豪迈情怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌内容。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。诗人在秋风中，极写大海的辽阔之美。此种格调和境界，正反映了诗人豪迈的情怀。 故选C。 三、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语〉十二章》） [乙] 古之欲明①明德②于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐③其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者先正齐心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物④。 （节选自《礼记·大学》） [注释]①明：动词，彰明。②明德：美德。③齐；治理，整理。④格物：格，就是确实研究清楚。格物就是要求人们亲历其事，亲操其物，即物穷理，增长见识。在读书中求知，在实践中求知，而后明辨事物，尽事物之理。 7. 解释下列句子中加点字词的意思。 （1）温故而知新 故：________ （2）思而不学则殆 殆：________ （3）不如乐之者 乐：________ （4）欲治其国者 欲：________ 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）欲齐其家者，先修其身。 9. 请从“学习态度”或“学习方法”任一方面，在[甲]文中选择一句，写出对你的启示。 10. 除“学习态度”“学习方法”外，[甲][乙]两文都提到①_____的重要性。[甲]文告诉我们要“博学、笃志、切问、近思”，[乙]文告诉我们要②_____。 【答案】7. ①. 故：学过知识： ②. 殆：疑惑 ③. 乐：以……为乐 ④. 欲：想要 8. （1）（我）选择他们的优点来学习，如果（自己身上）也有他们的缺点，就加以改正。 （2）要想管理好自己的家庭和家族，要先进行自我修养。 9. 示例一：我选写学习态度的“温故而知新，可以为师矣”这一句，它给我的启示是：学完一个知识要及时复习，这样，才能对过去的知识有更深的理解。 示例二：我选写学习方法的“学而不思则罔，思而不学则殆”这一句，它给我的启示是：只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。 10. ①. 修身养性； ②. 正心、诚意、致知、格物。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：学过的知识； （2）句意：只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑； （3）句意：比不上以学习为快乐的人。乐：以……为乐； （4）句意：要想治理好自己的国家。欲：想要。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）择：选择；善：有点；从：指学习；改：改正； （2）欲：想要；齐其家：管理好自己的家庭和家族；修其身：进行自我修养。 【9题详解】 本题考查阅读启示，从甲文选择一句，从“学习态度”或“学习方法”任一方面表述即可。 示例一：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，启发我们要享受学习的乐趣，以学习为快乐，更有利于提高我们的学习效率。 示例二：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，启发我们要向他人学习，随时随地的去学习，弥补自身的不足。 示例三：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，启发我们做人要讲究“仁”，应博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事。 【10题详解】 本题考查内容分析。 根据甲文“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，乙文“欲修其身者，先正其心”可知，两文都提及了修身养性的重要性； 根据乙文“欲修其身者先正齐心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物”可知，要想修养自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识，获得知识的途径，在于认知研究万事万物。可见乙文告诉我们要正心、诚意、致知、格物。 【点睛】参考译文： （甲）孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” （乙）古代那些要想在天下弘扬光明正大品德人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识，获得知识的途径，在于认知研究万事万物。 四、现代文阅读（共23分） （一）（共11分） 阅读下面文字，完成小题。 夏老师的情义 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴禾、拎泉水的孩子盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑥我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拉着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ⑦夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼：长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑧夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑨夏老师带着我们学习、野炊、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子。” （作者：明前茶摘自《品读》有删改） 11. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。 ①夏老师拄着单拐进教室，初次见面，夏老师幽默坦诚，打消同学们的忐忑心理； ②_____________； ③_____________ ④夏老师追忆找工作往事，让学生明白情义的重要。 12. 请从修辞手法的角度赏析下面句子。 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 13. 文章⑦⑧段运用了哪种记叙顺序？在文中有什么作用？ 14. 与一些世俗意义上老师相比，“我们”为什么更喜欢夏老师，请结合文章内容简要分析？ 【答案】11. ①. 夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓励； ②. 夏老师带着学生劳动时，引导学生欣赏晚霞，教育学生要热爱生活； 12. “神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包的饺子和“我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满、更好，表现了夏老师的能干。 13. 插叙，交代了身有残疾的夏老师找工作的坎坷和当上老师的不易；表达了他对老校长的感激之情，进一步突出了夏老师的情义；为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传递给学生们做了铺垫。 14. 因为：①夏老师幽默风趣，性格乐观。第一次见面，就用风趣的话语破除了我们内心的忐忑，拉进了和我们的距离。②他眼光长远、教育有方。秋游时教我们烤肉串、包饺子，注重培养我们的生活自理能力和乐观的心态。③他言传身教，善于启发。与我们一起拔草、欣赏晚霞，教会我们如何面对困难，把生活中的磨砺变成财富。④他懂得感恩、有爱心。他把老校长对自己的信任和爱心奉献给我们，传递给我们。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，由第⑤段内容可知，夏老师带“我们”秋游时，教“我们”烤肉串、包饺子，在吃“我们”的饺子煮的面片汤时还积极鼓励“我们”，据此可概括为“夏老师组织学生秋游，面对学生包的饺子，他积极鼓励”； 第二空，由第⑥段“老师拄着拐杖，深情地说：‘很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。’”可概括为“夏老师带着学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活”。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 句中“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”都采用了拟人修辞，赋予了饺子人的态势，生动形象地写出了夏老师包的饺子卖相极好，而“我们”包的饺子趴成一团，表现了夏老师能干、心灵手巧，饺子包的好的特点。 【13题详解】 本题考查分析记叙顺序及其作用。 第⑦⑧段运用了插叙的手法，即在对中心事件的正常的叙述过程中，插入一些有关的内容，然后再接着叙述原来的内容；主要起补充、衬托的作用，使文章的中心思想更加鲜明。⑦段“夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷”交代了身有残疾的夏老师找工作的坎坷和当上老师的不易；⑧段“夏老师满怀感激地追忆这一切”表达了他对老校长的感激之情，突出夏老师的情义；为下文第⑩段“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子”做了铺垫，也体现出老校长没看错人，夏老师确实是一位难得的好老师，值得被人尊重，同时升华了文章的主题。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的话一下子破除了我们的忐忑”可看出他的幽默风趣，简单的话语逗乐了我们，破除了我们内心的忐忑。 结合第⑤段“从辨明风向、堆石砌灶开始，他一步步教我们如何在野外烤肉串和煮饺子”的分析，秋游时教“我们”如何在野外烤肉串和煮饺子，夏老师关注学生生活能力培养和身心健康，有乐观向上的心态。可看出他目光长远、教育方法得当。 结合第⑤段“他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们包的饺子，都扁塌塌地卧着”可知，把夏老师包的饺子与“我们”包的饺子进行对比，生动传神地写出了夏老师包的饺子馅儿多、形状好，可看出他手巧、能干。 结合第⑥段“开学后我们的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐与我们一起拔”，“‘看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下’”，“‘很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏”的分析，夏老师与“我们”一起拔草、欣赏晚霞，教会“我们”如何面对困难，告诉同学们要看到生活中的美好的一面，要时刻保持乐观积极的心态，把生活中的磨砺变成财富。可看出他注重言传身教，善于启发诱导。 结合第⑨段“‘我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份信任和爱，传递给自己的孩子’”的分析，他把老校长对自己的信任和爱心奉献给“我们”，传递给“我们”。可看出他心存感恩、懂得回报，让爱心延续下去。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 每一次离别，都请用力抱紧 王宇昆 ①高三那年的冬天，她给我做了许多回早餐，千篇一律的野菜饼配两颗煮鸡蛋，或者自己擀面条下一碗热乎乎的鸡蛋面。 ②我还记得每个早晨，我被她赶着骂着吃完一个馅饼再骑车赶去上学，实在来不及就揣一个在兜里，到学校时，饼还热乎着。 ③后来，我还是厌倦了这没有新意的味道，不再叫她给我做野菜鸡蛋饼，就算做了也只是随便咬两口。但她还是早早地就起床，坐在黑暗的客厅中央，等着到点叫我起床。 ④北方冬天的早晨冷得人牙颤，我把车子搬下楼，她穿了两层秋裤站在门框里面把着门，仿佛是即将远行前的送别。每天都是如此，我在楼道里大喊一声：“我走啦！” ⑤她应一声“好好听讲”，然后听见关门声的回音。 ⑥“好好听讲”朴实得如一只糙旧了的老木鱼，把每一个睡意蓬松的早晨敲醒。 ⑦她定期就给我塞零花钱，每次她会再补上一句“奶奶最亲你了”，边说着边张开胳膊想要抱抱我。可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来。 ⑧我厌恶她黑黢黢的指甲盖和洗不干净的脸，我也厌恶她抠抠搜搜、省吃俭用的性格——我对于她无法改变的种种，厌恶到极致，恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去。 ⑨可生活终究以最平淡的姿态走过，平淡如冬日里她踩着马路上厚厚的冰，拎着早点回来的背影，永永远远地定格在清晨天蒙蒙亮的颜色里，无法忘记。 ⑩大二这个假期回来，那个胖乎乎的小老太太，再也没有冬日矫健的身影，只剩干瘪的身体、凌乱的头发和胡言乱语。连续住了三次院，她惶恐地睁着眼睛说“孩子们把我送进了‘监狱’”，嚷嚷着要回家，所以最后只好送回家治疗。 ⑪这种邪恶的力量，医学解释为——肺癌晚期。所有人都瞒着她，把这个恶魔匿名掩藏起来。但小脑萎缩让她记忆力大不如从前，手里拿着什么转眼就忘。呼吸困难，只能倚靠着床头睡觉。食欲不振，好不容易劝进去的食物，咽不下去又全吐了出来。 ⑫我摸着她的胳膊，不停地说话逗她开心。她抓着我，不停地嘴里念叨着那句“奶奶最亲你了”，转眼又忘记了我的名字。 ⑬那时候，我不敢去想明天会怎么样，我觉得这只是老天给她设了一道关卡，只要我们都努力，跨过去一切都没问题。祈祷着每一个明天能够如愿到来，就如她艰难熬过的每一个昨天。 ⑭那天下午下了雨，她痛苦喘息的声音被淹没在窗外啪嗒的雨声里，我帮她倒了一杯水，劝她下床再多吃一点晚饭，她把头埋在干瘪的胳膊里，摇头。就在我无计可施的时候，她突然抬起头，看着我的眼睛，然后有气无力地对我说了句：“孩子，你可以抱抱我吗？” ⑮我看见她竟然使出了从来没有过的力气从床上想要起来，但最后还是没能成功，我扶起她，继续劝她要再多吃一点，没有多想地给了一个草率的拥抱。 ⑯她只是一遍遍重复“吃不下去了”，又躺了回去。 ⑰第二天早上，父母要赶回去上班，所以一家人只好离开她返程。可谁也没想到，就在离开后的第二天，她就离开了这个世界。 ⑱再见到她时，她已经永远地闭上了眼睛，安静地躺在那里。我忍住号啕大哭，眼泪顺着脸颊一滴滴流下来，从来没有面对过亲人离开世界的我，看着她回忆起最后一次见她时的画面，跟她说的最后一句话，脑袋里却只剩下了那个没有紧紧抱住她的拥抱。 ⑲她不再拥有温度，也不会再睁开眼睛注视着你。所有一切你之前认为没那么重要的事情，在这一刻全部变成了奢侈。你与她之间的记忆，再也无法努力，只留给了回忆。一万个抱歉，一万滴眼泪，也没有办法将时间再延长一秒。 ⑳“对不起，没能抱紧你。不要害怕，天堂里不会再有哭泣，也别再惦记，想念的时候就变成一颗星星，月亮会替我用力抱紧你。” （有删改） 15. 文中“我”对奶奶的态度经历了一个变化的过程。依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。 时间 “我”的情感或态度 高三那年的冬天 ① ② “我”想方设法逗她开心，害怕明天会失去她。 那个下了雨的下午 ③ ④ “我”为自己忽略奶奶“爱”的恳求而悔恨不已。 16. 品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来。 17. 文章第⑧段写“我”对奶奶的种种厌恶，有什么作用？ 18. 本文题目“每一次离别，都请用力抱紧”改为“奶奶的爱”好不好？为什么？ 【答案】15. ①“我”厌恶奶奶的一切，渴望高三生活早点结束。②大二假期回来。③“我”没有猜透奶奶心思，只是给她一个草率的拥抱。④奶奶去世后。 16. “悬”“落”两个表示动作的动词，写出了奶奶想要张开胳膊拥抱“我”，“我”躲开时奶奶胳膊无处安放的情景。“悻悻”指失意的样子，在文中形容当“我”躲开奶奶拥抱时她失望的样子。表现了奶奶内心的失落之情。 17. ①解释了上文“我”不自觉地躲开她的拥抱的原因，表现出“我”对她的生活习惯、生活态度等极为反感，想要立刻摆脱她。②与下文“我”失去奶奶后的愧疚与遗憾形成鲜明对比，使得文章情节波澜起伏。 18. 不好。①从主旨看，“每一次离别，都请用力抱紧”概括了本文的主旨。②从作者情感看，“每一次离别，都请用力抱紧”表现了“我”没能在奶奶在世时，好好向奶奶表达“我”的爱的后悔之情。③从表达效果看，“每一次离别，都请用力抱紧”更容易激起读者的阅读兴趣。④“奶奶的爱”比较片面，不能全面概括文章的主旨。（任意2点即可） 【解析】 【15题详解】 考查对文章内容的理解概括。 第一空，结合第⑧段“我厌恶她黑黢黢的指甲盖和洗不干净的脸，我也厌恶她抠抠搜搜、省吃俭用的性格——我对于她无法改变的种种，厌恶到极致，恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去”可概括为：“我”厌恶奶奶的一切，渴望高三生活早点结束； 第二空，结合第⑩段“大二这个假期回来，那个胖乎乎的小老太太，再也没有冬日矫健的身影，只剩干瘪的身体、凌乱的头发和胡言乱语”可概括为：大二假期回来； 第三空，结合第⑮段“我看见她竟然使出了从来没有过的力气从床上想要起来，但最后还是没能成功，我扶起她，继续劝她要再多吃一点，没有多想地给了一个草率的拥抱”可概括为：“我”没有猜透奶奶心思，只是给她一个草率的拥抱； 第四空，结合第⑱段“再见到她时，她已经永远地闭上了眼睛，安静地躺在那里。我忍住号啕大哭，眼泪顺着脸颊一滴滴流下来，从来没有面对过亲人离开世界的我，看着她回忆起最后一次见她时的画面，跟她说的最后一句话，脑袋里却只剩下了那个没有紧紧抱住她的拥抱”可概括为：奶奶去世后。 【16题详解】 考查词语在句子中的含义。解答时不能只看词语的字面意思，要把词语放在文中，紧密联系语境来理解。 “悻悻”的原意“失意的样子”。联系第⑦段中“她定期就给我塞零花钱，每次她会再补上一句‘奶奶最亲你了’，边说着边张开胳膊想要抱抱我。可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来”可知，奶奶很疼爱“我”，而“我”因“厌恶”奶奶“每次都不自觉地躲开”，“悬”“落”两个表示动作的动词，写出了奶奶想要张开胳膊拥抱“我”，“我”躲开时奶奶胳膊无处安放的情景。“她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来”，“悻悻”写出了奶奶的失望和难过。 【17题详解】 考查文段在文中的作用。要从内容、结构等方面来作答。 联系第⑦段中“她定期就给我塞零花钱，每次她会再补上一句‘奶奶最亲你了’，边说着边张开胳膊想要抱抱我。可我每次都不自觉地躲开，她尴尬悬在半空的胳膊只好悻悻地落下来”，第⑧段中“我厌恶她黑黢黢的指甲盖和洗不干净的脸，我也厌恶她抠抠搜搜、省吃俭用的性格——我对于她无法改变的种种，厌恶到极致，恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去”的内容可知，内容上，“厌恶”多次出现，解释了上文“我”不自觉地躲开她的拥抱的原因，表现出“我”对她的生活习惯、生活态度等极为反感。“恨不得明天就高考结束，后天立刻搬出去”写出了“我”迫切要离开奶奶的心理；结构上，结尾三段写“我”失去奶奶后愧疚和遗憾，这里的“厌恶”心理与下文的愧疚和遗憾的情感形成鲜明对比，给读者留下深刻印象；写法上，强烈的对比，使文章情节波澜起伏。 【18题详解】 考查标题的作用。 本文题目“每一次离别，都请用力抱紧”写出了“我”因没有理解奶奶的爱的表现，忽视了奶奶对“我”的拥抱，直到奶奶去世；结合第⑳段中“对不起，没能抱紧你。不要害怕，天堂里不会再有哭泣，也别再惦记，想念的时候就变成一颗星星，月亮会替我用力抱紧你”内容，表现了“我”为忽略奶奶爱的恳求而悔恨不已，表达了“我”对奶奶的思念之情，可以说，“每一次离别，都请用力抱紧”就是贯穿全文的抒情线索，点明了中心，表现我对未理解奶奶的爱的深深悔恨之情，表达我对奶奶的思念之情；语言深情，有感染力，吸引读者阅读兴趣。所以，不能改为“奶奶的爱”。 五、作文（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《咏雪》中亲人围炉咏诗的欢声笑语……家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 我们每一个人在家庭的怀抱中生活、成长。在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以《我家的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 我家的故事 发生在我家的故事很多，但是最令人难忘的，还是那次在老家打枣的趣事，我至今记忆犹新。 那天傍晚，我正在楼上写作业，大老远就听见奶奶在大声叫喊：“来打枣啊，来打枣！”我循声出来一看，原来是奶奶在叫人帮着摘枣。我也跟着来到了枣树边。爸爸一手提着木棒，一手拿着塑料袋站在那里。我看着枣树，就想起来它开满枣花的样子，那一树的绿油油的小枣花，放眼望去，就如同在梦境一般。 这时，一大群人拥了上来，打破了我的回忆。噢，原来他们是来看打枣的呀！有的人扛着椅子，跃跃欲试想上去打枣；有的人拿着大棒，想一棒将全部的枣打下来；还有的人空着手来，在旁边“看戏”呢。 开始打枣了，只见爸爸拿着木棒，轻轻一敲树干，有一个枣宝宝就落到了地上，还打了一个滚，就像刚从睡梦中醒来一样。它的妈妈不放心，也落了下来，正好落在了枣宝宝的身边。没一会儿的功夫，地上就都是爸爸的成果。我也不甘示弱，拿起木棒，用力一挥，抬头一看，一个枣都没有，反倒一大片树叶如蜻蜓飞舞般落了下来，正好都落在我的头上，我被砸成“落汤鸡”。大家看了，纷纷哈哈大笑起来，可真丢人。但是我没有放弃，紧接着又挥了一棒，终于有一个绿枣落了下来，我立刻捡起来，一口咬下去，酸得我呲牙咧嘴。“不行，我得再来一棒。”我对爸爸说。我看了一下四周，找了一个高点的地方站了上去，用眼神死死盯着目标，用力一挥木棒，终于打下来两个红枣，一口咬下去，枣很甜，但是我的心更甜。 打枣结束了，我拎着满满一袋子红枣往家走去，路上我还不忘分了一点给隔壁的老奶奶。她吃着我给的红枣，笑眯眯的。她开心的样子，我至今仍无法忘记。 这就是发生在我家既有趣又难忘的故事。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1．审题立意。题目“我家的故事”不设审题障碍，没有审题难度。“故事”暗示我们这是一篇记事的文章。写作要求也明确规定写成一篇以叙事为主的记叙文；“我家”暗示了写作的范围，并且告诉我们文章要采用第一人称来表现“我”家的生活和乐趣。立意上，或表达亲情的可贵，或表达生命的美好，或表达生活的美满等。 2.选材构思。因为“家”是我们最熟悉的场所，所以选材范围较大，那么就需要我们从众多的材料中选择有代表性的，典型的，有意义的来写，故事可以是一个，通过一个故事的叙述来突出一定的主题，例如通过一件事来表现家庭的温馨；也可以选择几个片段，从而突出一个共同主题，例如家庭的乐趣，采取小片段的形式，选择不同的瞬间来展现。“我家”的家庭成员可能由多人组成，可写两个成员之间的故事，也可围绕中心事件，展现多个成员的关系和特点。要写清楚时间、地点和人物之间关系，以及事件的起因、经过和结果。不同人物的性格特点要鲜明，事件的过程要一波三折，要用心理描写表达自己的独特感受，用议论或抒情语句点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $