河南省周口市扶沟县2024-2025学年六年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中复习作业 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 四 总分 题号 分数 得分阅卷人 、积累与运用。(34分 1.看拼音，把词语规范、美观地写在下面的田字格中。(8分) hun zhuo bao fa ian yue ju sang cai ce pao xiao sha ya bao yuan / 2.把下列词语补充完整。(6分) ()涌( ) 大步()() 前( )尽( 别出()() ()钉( )铁 ( )山( )海 3.精挑细选。(6分) (1)下列句子中加点的成语运用不正确的一项是( A.他做事总是忘乎所以的，不敢疏忽，生怕出错。 B.他就是当年那位叱咤风云的将军。 C.地球虽大，但从整个字宙来看，犹如沧海一粟般微小。 D,这件事情把她爱拖延的毛病暴露无遗。 (2)下列句子中，分号运用不正确的一项是( )。 A你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎：傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.温暖一生的故事：寄托一生的梦想；感动一生的情怀。 D我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳 馥郁。 (3)下列说法有误的一项是()。 A.不管什么文章，我们都要仔细地、逐字逐句地读。 B.在阅读时，要有目的意识，要根据目的选择合适的材料。 C.在阅读之前，可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。 D.与问题相关的内容要仔细阅读，必要时要多读几遍。有的段落和我们 六年级语文第1页[共6页) 想要了解的问题关系不大，就不需要细读。中】 4.根据积累的知识填空。(5分) (1)陆游的“ ”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思 相近。 (②)（春日）这首诗中，精写春天生机物物.能紫据红景象的诗句是：“ (3)《穷人》一文的作者是俄国的 的渔夫 文中塑造了 和桑娜的人物形象。 5.根据要求完成句子练习。(9分) ()六班要举行班于部竞选活动。小萌想竞选宜传委员，如果你是她，你 会怎样陈述自己的优势？（请分条列举） (2)请结合自已的生活经验，选择下面的一个主题，照样子用一段话细致描写 自己的心理活动。 例：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不， 还没来…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自 大顺作自受…嗯，揍我一顿也好！” 第一次担任升旗手晚上独自在家， 做错了事情 人的定内 (3)下面的句子写出了同学们玩竹节人入迷的样子，请你根据提示，也写一写 类似的情景。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一图黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽 散。 奶奶完全沉浸在精彩的戏曲之中， 得分阅卷人 二、快乐读书吧。(10分) 很多作家的作品讲述了成长的故事，阅读高尔基的《童年》完成下列各题。 1.这本书的主人公是 ,另外我还认识了 母，富有同情心的“小茨冈”和 的外祖 2.下列关于《童年》的描述不正确的一项是( 的老工人格里高利等。(3分) )。(2分) A.《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第二部， B.《童年)生动地再现了十九世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 C.“好事情”性格孤僻但内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意，没有拒 绝。 D“小茨冈”争强好胜，喜欢遍能，为了得到别人的夸奖不择手段，最终导致他 大年级语文第2页（共6页） 下场悲惨 3.《童年》中，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是( A,天生的性格缺陷 )。(2分) C.艰难的生活 B,父亲的影响 D.不幸的童年 4:你想把《童年》这本书推荐给你的好朋友，你的推荐理由是 或燕工A”种朱 (至少写出3条)(3分) 得分阅卷人 三、阅读空间。（共26分)一， (一)桥(12分) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 得烟章，润岁 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭莫两个人 她丈夫和她儿子。 1.选文两次写到老汉的“吼”，第一次是站在 的角度，体现了老 汉 ,第二次是站在 的角度，体现 了老汉 。(4分) 2.用“一”画出选文中的两处环境描写，说说有什么作用。(3分) 3.对选文中小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上木桥的情节，理解正确的是 ()(多选)(2分)， A.小伙子惧怕老汉的威严，不敢先走。 B.表现了两人之间无言的关爱。 C.老汉的“推”和上文的“揪”一样用力，说明老汉还在责怪小伙子。 D.为后文揭示两人是父子关系作铺垫 4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？(3分) 六年级语文第3贡（共6责） (二)遇见(14分】 张晓风 ①一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来：“妈妈！妈妈！快 点来呀！”我从床上跳起，直奔地的卧室，地巴坐起身来，一语不发地望着我，脸上 浮起一层神秘流异的笑容“什么事？”地不说话。“到底是什么事？”地用一只 肥匀的有着小肉离的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公高的灰 壁。“到底什么事？”地仍然秘而不宣地：笑，然后情情地选露一个字。“天 ②我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过干古而仍然年轻的蓝天，一尘不 染令人惊呼的蓝天，一个女孩在生字本上早巴认识抑在此刻仍然不觉听了一跳 的蓝天，我也一时愣住了。 ③于是，我安静地坐在她的身边，两个人一起看那神迹似的晴空，地平常是 一个聒噪的小女孩，那天竟也像被震摄住了似的，流露出皮减的沉胶。透过惊讨 和几乎不能置信的喜悦，地遇见了天空。地的眸光自小窗口出发，蓝天从那一端 出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是种圣，我握着地的 小手，感觉到地不再只是从笔画结构上认汉“天”，地正在惊讶赞叹中体认了那 份宽阔、那份坦荡、那份深邃一—地面对面地遇见了蓝天，她长大了。 ④那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边，我起先 是不经意地坐者看书，忽然发现湖边有几棵树正在枫散一些白色的纤维，大团大 团的，像棉花似的，有些枫到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只 当偶然风起所带来的。 ⑤可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧 浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午， 整个晚上，漫天漫地都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震福。 ⑥其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠针维传播的，但也只是知 道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种 无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命一虽然是植物的。 ⑦我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命 豪华的、奢侈的、不计成本的授资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一 颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 ⑧我至今仍然常在沉思之标想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中 有哪一颗种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那预种子曹遇见了一片土 地，在一个过客的心之峡谷里蔚然成前，教会地怎样数畏生命。 1.读短文，完成下列表格。(4分) 遇见 第一次 第二次 时间 五月清晨 地点 印第安纳州的一个湖边 遇见了什么 2.第②自然段中，“我也一时愣往了”的原因是 六年级语文第4页{共6页列 第③文段中，“我”觉得“她长大了”的原因是■ 。 (3分) 3.阅读第④-⑧自然段，完成下图。(4分) 感动 HA) 的 心 暗惊 人 因 4.作者以“遇见”为题目，你觉得怎么样？谈谈你的理解。(3分) 得分 阅卷人 低是直当消 四、妙笔生花。(30分)和后 困惑时，父母给予我们引导，让我们豁然开朗：悲伤时，朋友给予我们拥抱， 让我们不再祖丧；迷路时，老师为我们指明方向，让我们不再迷茫从小到大。 太多的人给过我们帮助，让我们成长为更好的自己。请以“感谢有你”为题完成 习作。 要求：①把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；②不少于 450字。 大年级语文第5页共6页) 2024-2025学年度第一学期期中复习作业参考答案 六年级语文 一，！.浑浊爆发检得祖丧精清咆酵少重泡怎 2.讷澎流星动弃心成斩截排倒 3.(1)A(2)C(3)A 4.(1)位率未收忘忧国《2)等附识得东风面万紫千红总是春 (3)列夫·托尔斯泰示例：乐于助人5，略 二，1.可廖沙示例：然祥，兽良总厚老实2A3.C4.略 三，（一）1.党员对人民群众的大爱父案对儿子无私的爱 2,水渐南痒上素，放建地酸着人们的授木桥形始发抖，开始痛苦地啤珍这两句话运用拟 人的修辞手法，生动形象地写出了形势的危急，推选了故事情节的发展，箱染了气氛，更加村托 出老汉沉着无畏，不私情的英雄形象 3.BD 4,在结尾处点用老支书和小伙子的关系，形成了强烈的情感冲击，让读者在霞塔中深刻体悟英维 的崇高境界。 (二)1，一个复天的下午卧室窗外一尘不染的盛天令人折服，敬段的生命一植物种子 2.“我“看到了一生不染，令人惊手的蓝天地感受到了大自然的美好 3,心情：诧异，震路原因：几棵树接连好儿个小时飘散种子漫天遍野的种子维持到第二天生 命豪华的，警侈的.不计成本的授资 4,示例：这个题目很生动，富有诗意。“遇见容造了和大自然和带相处的意境，更能突出文章的中 心主题，表达了作者数侵自然的感情。