重庆市开州初中教育集团2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

开州初中教育集团2024一2025上七年级期中测试 语文试卷 命题人：刘银审题人：谭平 试卷共150分，考试时间：120分钟 面半秋 注意事项：1.试卷的答题书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答 2.作答前认真阅读答题卡上注意事项 一、积累与运用(30分) 君子，自强不息，尚德崇礼。在花枝招展的语文大观园里徘徊(hui)，我与一位位君子相遇。 在人不堪其忧的陋巷里，我体悟了颜回箪食瓢饮的快乐：在人迹罕(h如)至的地坛里，我目睹双腿 瘫(t)痪的史铁生与暴怒无常的自己诀别：在生机盎然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人 散步，扛起家庭的责任：在鸦雀无声的国文课里，我看到于漪被《南归》的朗诵声深深感动，往事依 依，老师的谆谆教导，使她受用一生…他们自强不屈的形象徜佯在我的脑海。恍然大悟的瞬间，我 喜出望外：温故知新的时刻，我的成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之 风，争做文明新人。 1.小文为随笔中的几个重点字标注了拼音，不正确的一项是( )(3分) A.徘徊(huai)B.人迹罕(han)至C,瘫(tan)痪 D.谆(zin)谆 沙自文 2.划线词语里有一个错别字，请你帮她选出来( )(3分) 下 A.暴怒 B.诀别 C.涵养 D.徜佯 3.文段中加点的词语使用不当的一项是( )(3分) A.花枝招展B.鸦雀无声 C.喜出望外 D.温故知新 4.同学们纷纷给小文留言，其中有语病的一项是( )(3分) A.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要格守君子之德。 B.君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操。 C.是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。 D.通过这次活动，我有幸遇见一位位谦谦君子，收获心灵的成长。 5.仿照示例，完成诗歌创作。(3分) 示例： 如果你要写光，就不要只写光， 如果你要写一，就不要只写 要写洁白的梨花， 要写 用斑斑点点的微光， 温暖每一个过客的心房。 第1页 6.名著阅读(8分) 阅读下面的名著，完成问题。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽：九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝 选段（一） 江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 哦！原来世界上竞还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下 选段（二） 去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中警见他黑瘦的面貌，似平正要说出抑扬顿挫 选段（三） 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正 人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (1)鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的名称。(2分) (2)《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾” 的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。(3分) (3)选段（三）中所说的“仰面在灯光中警见他黑瘦的面貌”的“他”是谁？请结合具体事件说一说 他是一个怎样的人？(3分) 的面 7.综合性学习。(7分) 七(1)班开展以“有朋自远方来”为主题的活动，邀请你积极参与。 (1)【宣传动员】请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题。(2分) 不而人 (2)【调查探究】以下是某同学搜集的一张调查表，请写出探究结果。(2分) 中学生选择网友的标准 标准 人品 才华 知识 凭感觉 外貌 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% (选自《国内中学生网络交友调查报告》) 4页 (3)七年级(1)班计划在本周四下午第三节举办一个“网络交友利弊”的辩论赛，想请语文宋老师 网器4 来担任评委，现请你以七年级1班班长的身份写一封邀请函。(3分) 茶公如面可 二、古诗文积累与阅读(25分) 0)后 (一)古诗文积累(10分) (二)绍 8.小渝制作了古诗词积累卡片，请你帮他补全卡片上的内容。 表现手法 严更正血日面古诗文名句以进剪形 王湾在《次北固山下》中用① ,② 两句 感慨新旧交替，时序变化：孔子在《论语》十二章中用③ 哲理 ④】 强调学习和思考存在相辅相成的辩证关系。 李白《峨眉山月歌》通过“⑤ 写出了空间的转换，也表达出诗人对友人的思念之情。“⑦ 抒情 ⑧ ”(《夜上受降城闻笛》)，运用比喻，大漠似雪，月华 如霜，营造一种寂塞凄清的思乡氛围，抒发了游子之悲。 曹操在《观沧海》中用“水何澹澹，⑨】 ”描写大海水波动荡、山岛高 耸突兀：“正是江南好风景，⑩」 ”(《江南逢李龟年》)写 写景 景的同时也寓含着杜甫个人身世之悲和时代落幕的感慨。 (二)阅读下面文言文，回答9-12题。(15分) 【甲】 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣，”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍 也》 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 第2页 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 0S因巢育阵中际州 (《论语》十二章) 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓②君不普学，信乎？”王生不说，日：“凡师之所言， 吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云‘学而不思则罔：，盖学贵善思，君但志 3) 之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益温，不应而还走。 (《颜氏家训（节选）》) 注释：①或：有人。②谓：说。③悉：都。④但：只。⑤何以：凭什么。⑥还(xu):同“旋”， 转身。 9.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )(4分) A.择其善者而从之 或谓君不善学 B,回也不改其乐 好之者不如乐之者 C.匹夫不可夺志也 吾悉能志之 D,思而不学则殆 王生好学而不得法 10.下列对甲文的理解分析，有误的一项是( )(3分) A.本文选自儒家经典著作《论语》，是“四书”之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 B.第三章孔子自述了一生进德修业的发展过程，认为随着年龄的增长，思想境界也会逐步提高。 C.颜回能经受贫穷困苦的考验，孔子以“人不堪其忧，回也不改其乐”赞美了他安贫乐道的品德。 D.“逝者如斯夫”表现了孔子告诚弟子们“时光易逝，要珍惜时间，及时建功立业”这一道理。 11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)王生益愠，不应而还走。 12.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人是“善学 者”？请结合乙文内容说说，王生的做法错在哪里？(4分) :4页 京安y1合 三、阅读与理解(40分) (一)阅读下面的文章，完成13-16题。.(20分) 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到 自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了， ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开 花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北 看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单 调得很。可是在这一片单调的房顶中却葬地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真 有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这 一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在 海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会 可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠己经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起 这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到 灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投 在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡 去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子寒窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开 故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到 德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。 而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异 域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真 像一个奇迹似的，今天早晨我竞在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒 来似的，薯地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛 苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我 的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激 它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。 它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚 霞。 13.请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。(4分) 第3页 的年父的样证过克L合8 三、阅读与理解(40分) (一)阅读下面的文章，完成13-16题。(20分) 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到 自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。正意中 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海菜花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开 花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北 看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单 调得很。可是在这一片单调的房顶中却葬地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真 有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这 一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在 海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会 可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠己经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起 这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到 灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投 在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡 去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣客地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开 故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到 德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。 而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异 域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真 像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒 来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛 苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我 的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激 它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海裳花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。 它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚 霞。 13.请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。(4分) 陈 第3页 ⑥一群喜鹊守住一树桑菩多年，每年夏秋季节都要饱餐这些甘甜的果子。当有人来采摘时，它们就怒 不可遏，在一旁围攻，叫声不绝。从声音上判断，一定夹杂了许多漫骂。 ⑦我在岛上住了十天，有一只不知名的大鸟，在长达一个多星期的时间里，总要于凌晨四点左右瑞我 的屋门。它的蹄脚壮实，踢在门上，的确有踹击之力。那在凌晨响起的门板震动声，总是将我惊醒。 我后来明白，它是凌晨即起，而我一直睡懒觉，它实在看不下去了。 ⑧还有一只花斑啄木鸟，总在午餐时偷看我吃饭，在窗外探头探脑，一副做鬼脸的样子。当我开窗找 它时，它就躲开：我重新坐下用餐，它就再次探头。我将食物放在窗外，它就低头看看，仿佛在笑， 不动一口。它吃的东西与我当然是完全不同的。 ⑨有一只又大又胖的花喜鹊也多次在窗前逗我，它也选择了午餐的时间。 ©一只大草鹗面阔如小儿，站在黄昏的光色里。这样的光线中它是能够看清对方的。在离我几米远的 地方，它竟然一动不动，从高处看着我，一对大眼静睁闭闭。由于它的脸部被细密的羽毛遮住，所以 我无法看清细部表情，却分明感受到它的幽默意味。它好像在说“伙计，你该睡觉了，我该干活了。” ①散步时携回一只受伤的大斑鸠。这种大鸟像鸽子，也就像对待鸽子一样对待它了。它伤好之后，我 为了防止它飞掉，就用胶布粘住了一半羽翅。它在屋里辗(h,打开，张开)着双翅，像推小车一 样来来去去。当它玩累了时，就伸出长长的喙，一下一下摩擦我的手背，这种痒丝丝的感觉让人实在 受不了。这种亲昵和友谊深深地打动了我，我就解开了它身上的胶布，抱着它来到海蚀崖。我是在崖 上遇到它的。开时联学共县阳头主的人用 ,为自命生处 ②站在崖畔，放眼碧海中的点点舟影。它在掌心站了一瞬，转眼展翅而去，化入空阔之中。 (摘自张炜，《张炜散文》，北京：人民文学出版社，2022.05.) 链接材料： 这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而 触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一 团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都 打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬 树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样 也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模 样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。 (选自康拉德·劳伦兹《动物笑谈》) 17.对原文中鸟的“倔强”理解不正确的一项是( )(4分) A.被关在笼里的成年麻雀，会气愤不己：无论喂给多好的食水，它看都不看一眼，直到绝食而死。 B.大多数鸟儿是无法驯化的，它们从不与人为伍。 C.有一只不知名的大鸟，连续一个多星期总要在凌晨四点左右瑞我的屋门。人一大 D.还有一种蓝翅小鸟，一旦被囚禁就会频频撞击，直撞得头破血流，气绝而亡。下A 18.结合上下文，说说第④段画线句子在文中的作用。(3分) 1只的三5 19.品析第⑧段画线句子的表达效果。(4分) 20.第①段中作者救回来的大斑鸠在房间自得其乐，并和作者友好相处：可是当作者带它到海蚀崖， 张开双手，它又很快飞走了。结合全文谈谈你对大斑鸠这种行为的理解。(3分) 21.结合链接材料，跟你的朋友聊一聊你对鸟类的“幽默”的理解，并谈一下我们该怎么和鸟类等动 物相处。(6分) 四、写作(55分)（任选一题作答） 22.(1)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章·过 到平两中 言必信，行必果。一一孔子 守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。一鲁迅 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。一高尔基 (2)声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声总有一种声音在你的耳畔响起， 牵动你的心灵。请以“有一种声音牵动我的心灵”为题写一篇文章。 要求：①字数不少于500字；②不得套写、抄袭：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 4页 开州初中教育集团七年级上期中考试语文试题答案 1.D 2.D 3.A 4.B 5.示例：如果你要写光，就不能只写光。要写书房的灯火，用跳跃明亮的灯光，照亮每一个爱国者的心房。（3分，言之有理，语句通顺，句式相同即可） 6.（1）《山海经》《天演论》（2分） （2）《狗.猫.鼠》（1分）理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”军阀统治者的帮凶（2分）。 （3）藤野先生。（1分）事件一：藤野先生为我修改讲义，表现出先生认真负责，一丝不苟的工作态度和没有民族偏见，一视同仁的品格。事件二：藤野先生为我纠正解剖图，表现了他严谨治学严格要求学生的科学态度。（2分，有一个具体事件即可） 7.（1）示例一：展现自我，结交良友 示例二：交友之道，贵在真诚（2分，符合题意即可） （2）中学生把人品、才华、知识作为选择网友的主要标准（或 中学生把人品作为选择网友的最重要标准）（2分，意思对即可） （3）宋老师您好！（1分）我是七年级1班的班长，我们班计划在本周四下午第二节课开展一次“网络交友利弊辩论赛”，想邀请您来担任评委，请问，您有空吗？（时间地点事件1分，语气1分） 8.①海日生残夜②江春入旧年 ③学而不思则罔④思而不学则殆 ⑤夜发清溪向三峡⑥思君不见下渝州 ⑦回乐烽前沙似雪⑧受降城外月如霜 ⑨山岛竦峙⑩落花时节又逢君 9.D 10.D 11.（1）温习学过的知识，可以获得新的理解和体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。（可以翻译1分，语句通顺1分，共两分） （2）王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。（愠、走翻译各0.5分，语句通顺1分，共两分） 12.他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”（2分），王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。（2分） 13.（1）回忆故乡的海棠花（2分） （2）借海棠花抒发自己的思乡之情。（2分） 14.A．这句话用了比喻的修辞手法。（1分）把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花的美丽（1分），表达了作者对海棠花的喜爱之情（1分）。 B.示例：“压”是积压的意思，（1分）用了传神的动词，化虚为实化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重。（2分） 15.结构上的作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千。（2分，只答承上启下给1分） 内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。（2分） 16.《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思。（2分）作者在异国他乡，海棠树下，看到眼前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征（2分），作者借海棠花表达出对故乡、对祖国的深深的眷恋。（2分） 17. C 18. 点明鸟儿习惯空阔、追求自由的特点（1分）；总结上文，突出鸟儿的“倔强”（1分），照应标题和开头（1分）。 19.运用细节描写（或：拟人的修辞方法）（1分），具体细致地描写了花斑啄木鸟在“我”午餐时的表现（1分），突出了它对“我”的亲近和对“我”午餐的好奇与不屑一顾，语言生动形象，富有情趣。（2分） 20.它懂得感恩、喜欢作者，但是不会被驯化，热爱自由是它的天性。（3分，言之有理即可） 21.第一问：鸟类的“幽默”是一种对人类的亲近行为，也是它们性情温和，乐于与人类相处的体现，（2分）这也表现了它们善于体察人类的善意的特点（2分）。第二问：我们应该关爱鸟类等动物，不干扰、不伤害它们，尽力保护它们，为它们提供良好的生活环境。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$