专题三 习作结尾方法-【语文一起课件】小升初语文复习专题（统编版）

-小升初专题复习- 习 作 结 尾 方 法 -专题三- 习作结尾方法 好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿意把他的第一页翻开来重读一遍。 ——列夫·托尔斯泰 结句当如撞钟，清音有余。 ——明·谢榛《四溟诗话》 指干净利落、耐人寻味的有力度的文章结尾。 豹尾 习作结尾方法 结 的 用 尾 作 结构上： 内容上： 照应开头（或前后照应），使文章结构完整 篇末点题 总结全文 画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 揭示主题或深化主题 言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力引起读者的注意、思考 习作结尾方法 结尾存在的问题： 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 ① 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。 ② 拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 ③ 习作结尾方法 结尾原则： 集中。是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，深化主旨，并巧妙点题。 ① ② 明确。有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。” 习作结尾方法 结尾原则： 严谨。有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。 比如文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。 ③ ④ 结合事件议论抒情，最好做到首尾呼应。 习作结尾方法 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。　　 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。　　 技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 方法一 首尾呼应，凸显主旨 习作结尾方法 当堂演练 “叮咚叮咚…”音乐盒轻轻地转动着，传出悦耳的曲子，让我想起了我的好朋友，晓敏。 开头段 “叮咚叮咚…”音乐盒继续轻轻地转动着，调子越来越轻，越来越美，仿佛把我带进了梦里和晓敏愉快地玩耍，在梦里我笑的好甜。 结尾段 思念并没有结束 习作结尾方法 牛刀小试 今天的科学课上，老师给我们表演了她的绝活-----表演莫比乌斯圈。当四个连在一起的纸圈出现在大家眼前，所有同学都被这精彩的瞬间震撼了。 开头段 精彩的瞬间，让我看到了科学的魅力，它从生活中来，又运用到生活中去。 结尾段 练习一：精彩的瞬间 习作结尾方法 牛刀小试 在人生的路上，我们需要一次又一次地尝试:例如孩童时的我们尝试牙牙学语，例如踏入学校大门的我们尝试接触老师和同学，例如我们在课堂上尝试回答第一个问题。让我们扬起梦想与希望的风帆，尝试战胜生命中的每一场大风大浪。（引出主题） 开头段 我们路还很长很长，既然我们已经起步，那么便不要止步，让我们尝试进步，尝试努力，在尝试中成长。 结尾段 练习二：在尝试中成长 习作结尾方法 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 巧妙发问，引入深思 方法二 习作结尾方法 名家名作 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 开头段 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 结尾段 匆匆 习作结尾方法 当堂演练 活在记忆的人，哪怕静悄悄的，不也是一种力量吗？ 开头段 每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？ 结尾段 爷爷的拐杖 习作结尾方法 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，六年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃! 　　 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 巧用修辞，多姿多彩 方法三 习作结尾方法 当堂演练 老鹰羽翼渐丰，便要飞离巢窠，展翅翱翔蓝天；雄狮爪牙愈利，便要离开母亲，昂首闯荡草原。小升初毕业，我也将离开您的怀抱，奔赴新征程。纵然心被撕成一片一片碎在无垠荒漠，纵有千言万语堵在心口，难以诉说，那一个个难忘的场景却不时向电影片段在我眼前闪现。” 开头段 “难忘可爱的小喷泉，难忘有趣的课堂，难忘敬爱的老师，他们就像一首动听的歌，每个音符都荡漾着我的喜怒哀乐。歌声末尾有淡淡的忧伤，但更有丝丝期待，期待着我学成归来，为我喝彩。” 结尾段 难忘的小学生活 习作结尾方法 当堂演练 上课了，一个身影带着一股疾风冲进教室。待她站定讲台后，我仔细看去，那一头来不及扎起的黑色长发，潇洒飘逸，只是稍显凌乱；近视眼镜颤巍巍卡在鼻梁上，让人担心会随时掉下；还有满脸着急的样子，八成是担心自己上课迟到吧！ 开头段 “功夫”老师那鲜明的特征和严厉有趣的教学风格，真是让我们既怀敬畏之心，又感世间可爱温暖！ 结尾段 “功夫”老师 习作结尾方法 当堂演练 亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。 开头段 亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。 结尾段 亲情 习作结尾方法 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ 抒情议论，气势不凡 方法四 技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 习作结尾方法 结尾对比知主题 风雪夜中的一盏灯 啊！张老师真是风雪夜中的一盏灯啊！ 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点亮知识的明灯，照亮我们前进的路…… 习作结尾方法 当堂演练 人世间最割舍不断的情感莫过于亲情，而凌驾于亲情之上的莫过于母爱。因此，母爱是伟大的，母爱永恒的！ 结尾段 永恒的母爱 母亲，一个独特而神圣的字眼；一组辛苦而甜蜜的词汇；一句永恒而崇高的称呼；一位平凡而伟大的人物…… 开头段 习作结尾方法 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 景物烘托，情景合一 方法五 技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 习作结尾方法 妈妈总是这样忙碌的为我烹调早餐，把每个清晨都奉献给了我。看着桌上热腾腾的馄饨，上面点缀着些许翠绿色的香菜，焦黄的油煎荷包蛋，宛如一幅美丽图画；无不浸润着母爱的味道…… 当堂演练 屋外的雨，下得更大了；风，刮得更紧了。看着妈妈那一头淋得半湿的秀发，我的泪如决堤的洪水，怎么也止不住。妈妈的伞为我遮住了风雨，此刻的我不再感到寂寞害怕。 解题+景物+情感 景物+解题+情感 我的妈妈 习作结尾方法 当堂演练 夜深了，星星闭上了眼睛，月亮安静地陪伴着他们。我也安心地睡了，妈妈安静得陪伴着我。 结尾段 母爱 夜深了，星星似乎也闭上了眼睛。朦胧中我睁开眼睛，看到了妈妈轻轻走出我房间的背影。再看看书桌上，书本摆放地整整齐齐，文具、书包和水杯都整装待发。一股暖流在心中流淌。 开头段 习作结尾方法 练一练 有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，请照亮我前行……”你在遇到困难和迷惑的时候给你方向和力量的是什么？ 请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。 要求：①表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名； 请设想出至少三种文章的结尾。 习作结尾方法 示例一： 我们永远不能忘记，也不会忘记那些最美的逆行者。他们犹如一颗颗闪亮的星星，在迷茫中指引我们前进。 …… 今夜星光璀璨，你们都是夜空中最亮的星！（收尾呼应法） 设想文章结尾： 习作结尾方法 示例二： “夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行，消失在风里的身影……”哼着熟悉的歌，躺在草地上，望着天空中的星星，我努力寻找着最亮的那一颗。（引用佳句法） 示例三： 夕阳的余晖洒在这片金色的大地上，暖暖的；沙漠安静地享受着日落前来自太阳的最后一丝暖意，懒懒的。（景物烘托法） $$- 小 升 初 专 题 复 习 - 习作结尾方法 -专题三- 习作结尾方法 好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿意把他的 第一页翻开来重读一遍。 ——列夫·托尔斯泰 结句当如撞钟，清音有余。 ——明·谢榛《四溟诗话》 指干净利落、耐人寻味的有力度的文章结尾。豹尾 习作结尾方法 结 的 用 尾 作 结构上： 内容上： • 照应开头（或前后照应），使文章 结构完整 • 篇末点题 • 总结全文 • 画龙点睛、点明事件的意义，点明 中心 • 揭示主题或深化主题 • 言有尽而意无穷，留下想象的空间， 增强感染力引起读者的注意、思考 习作结尾方法 结尾存在的问题： 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心， 偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出 的含义一语捅破。 ① 空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章 内容无关的口号，这种结尾大煞主题。 ② 拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章 的主题。 ③ 习作结尾方法 结尾原则： 集中。是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师 迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，深化 主旨，并巧妙点题。 ① ② 明确。有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品 质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一 种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明 确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受 到了一种美好的品质——坚持。” 习作结尾方法 结尾原则： 严谨。有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点 题时不严谨，使得作文跑题了。 比如文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是 突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有 的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了 “谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便 可以判定为跑题。 ③ ④ 结合事件议论抒情，最好做到首尾呼应。 习作结尾方法 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理 想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不 能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作 者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使 文章的中心鲜明突出。作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言 凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 方法一 ➢ 首尾呼应，凸显主旨 习作结尾方法 当堂演练 “叮咚叮咚…”音乐盒轻轻地转动着，传出悦耳的曲 子，让我想起了我的好朋友，晓敏。 开 头 段 “叮咚叮咚…”音乐盒继续轻轻地转动着，调子越来 越轻，越来越美，仿佛把我带进了梦里和晓敏愉快地玩耍， 在梦里我笑的好甜。 结 尾 段 思念并没有结束 习作结尾方法 牛刀小试 今天的科学课上，老师给我们表演了她的绝活-----表 演莫比乌斯圈。当四个连在一起的纸圈出现在大家眼前， 所有同学都被这精彩的瞬间震撼了。 开 头 段 精彩的瞬间，让我看到了科学的魅力，它从生活中来， 又运用到生活中去。 结 尾 段 练习一：精彩的瞬间 习作结尾方法 牛刀小试 在人生的路上，我们需要一次又一次地尝试:例如孩童 时的我们尝试牙牙学语，例如踏入学校大门的我们尝试接触 老师和同学，例如我们在课堂上尝试回答第一个问题。让我 们扬起梦想与希望的风帆，尝试战胜生命中的每一场大风大 浪。（引出主题） 开 头 段 我们路还很长很长，既然我们已经起步，那么便不要止 步，让我们尝试进步，尝试努力，在尝试中成长。 结 尾 段 练习二：在尝试中成长 习作结尾方法 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。 自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自 然，不就同品味生活了吗？ 技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发 性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的 韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思 考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 ➢ 巧妙发问，引入深思方法二 习作结尾方法 名家名作 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到 了哪里呢？ 开 头 段 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 结 尾 段 匆匆 习作结尾方法 当堂演练 活在记忆的人，哪怕静悄悄的，不也是一种力量吗？ 开 头 段 每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的 扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶 持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？ 结 尾 段 爷爷的拐杖 习作结尾方法 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”， 六年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以 读书，我必须放弃! 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事 成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。 ➢ 巧用修辞，多姿多彩方法三 习作结尾方法 当堂演练 老鹰羽翼渐丰，便要飞离巢窠，展翅翱翔蓝天；雄狮爪 牙愈利，便要离开母亲，昂首闯荡草原。小升初毕业，我也 将离开您的怀抱，奔赴新征程。纵然心被撕成一片一片碎在 无垠荒漠，纵有千言万语堵在心口，难以诉说，那一个个难 忘的场景却不时向电影片段在我眼前闪现。” 开 头 段 “难忘可爱的小喷泉，难忘有趣的课堂，难忘敬爱的老 师，他们就像一首动听的歌，每个音符都荡漾着我的喜怒哀 乐。歌声末尾有淡淡的忧伤，但更有丝丝期待，期待着我学 成归来，为我喝彩。” 结 尾 段 难忘的小学生活 习作结尾方法 当堂演练 上课了，一个身影带着一股疾风冲进教室。待她站定讲 台后，我仔细看去，那一头来不及扎起的黑色长发，潇洒飘 逸，只是稍显凌乱；近视眼镜颤巍巍卡在鼻梁上，让人担心 会随时掉下；还有满脸着急的样子，八成是担心自己上课迟 到吧！ 开 头 段 “功夫”老师那鲜明的特征和严厉有趣的教学风格，真 是让我们既怀敬畏之心，又感世间可爱温暖！ 结 尾 段 “功夫”老师 习作结尾方法 当堂演练 亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁， 留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟 大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在 你的路上，悄悄地伴着你的一生。 开 头 段 亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平 淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种 意境。亲情，生命永恒的动力。 结 尾 段 亲情 习作结尾方法 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能 包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻 地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清 新而自然。 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼 搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！ ➢ 抒情议论，气势不凡方法四 技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以 优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不 凡，强劲有力。 习作结尾方法 结尾对比知主题 风雪夜中的一盏灯 啊！张老师真 是风雪夜中的一盏 灯啊！ 学校门前的桃花开了又 落，落了又开，一批批同学 来了又去，去了又来。张老 师窗口的灯光却无论风霜雨 雪，暑往寒来，每天都亮到 深夜。他是在用青春和心血 点亮知识的明灯，照亮我们 前进的路…… 习作结尾方法 当堂演练 人世间最割舍不断的情感莫过于亲情，而凌驾于亲情之 上的莫过于母爱。因此，母爱是伟大的，母爱永恒的！ 结 尾 段 永恒的母爱 母亲，一个独特而神圣的字眼；一组辛苦而甜蜜的词汇； 一句永恒而崇高的称呼；一位平凡而伟大的人物…… 开 头 段 习作结尾方法 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇 玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞 中，两者混为一体，没有距离。 ➢ 景物烘托，情景合一方法五 技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明 显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消 失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 习作结尾方法 妈妈总是这样忙碌的为我烹调早餐，把每个清晨都奉献给了我。 看着桌上热腾腾的馄饨，上面点缀着些许翠绿色的香菜，焦黄的油 煎荷包蛋，宛如一幅美丽图画；无不浸润着母爱的味道…… 当堂演练 屋外的雨，下得更大了；风，刮得更紧了。看着妈妈那一头淋 得半湿的秀发，我的泪如决堤的洪水，怎么也止不住。妈妈的伞为 我遮住了风雨，此刻的我不再感到寂寞害怕。 解题+景物+情感 景物+解题+情感 我的妈妈 习作结尾方法 当堂演练 夜深了，星星闭上了眼睛，月亮安静地陪伴着他们。我 也安心地睡了，妈妈安静得陪伴着我。 结 尾 段 母爱 夜深了，星星似乎也闭上了眼睛。朦胧中我睁开眼睛， 看到了妈妈轻轻走出我房间的背影。再看看书桌上，书本摆 放地整整齐齐，文具、书包和水杯都整装待发。一股暖流在 心中流淌。 开 头 段 习作结尾方法 练一练 有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑 夜里，哦夜空中最亮的星，请照亮我前行……”你在遇到困难和迷 惑的时候给你方向和力量的是什么？ 请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。 要求：①表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的校名、 人名； 请设想出至少三种文章的结尾。 习作结尾方法 示例一： 我们永远不能忘记，也不会忘记那些最美的逆行者。他们犹如 一颗颗闪亮的星星，在迷茫中指引我们前进。 …… 今夜星光璀璨，你们都是夜空中最亮的星！（收尾呼应法） 设想文章结尾： 习作结尾方法 示例二： “夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行，消失在风里的身 影……”哼着熟悉的歌，躺在草地上，望着天空中的星星，我努力 寻找着最亮的那一颗。（引用佳句法） 示例三： 夕阳的余晖洒在这片金色的大地上，暖暖的；沙漠安静地享受 着日落前来自太阳的最后一丝暖意，懒懒的。（景物烘托法） 版权声明 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使 用，不得上传至百度文库、学科网等盈利网站。任何侵权行为将被视为 版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。