专题05：现代文阅读 2024-2025学年上学期五年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 记叙文阅读解题过程 - 概括内容 - 通读全文：仔细阅读文章，了解文章大致讲了一个什么故事，包括主要人物、事件等基本信息。 - 提取关键信息：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这些要素。比如在阅读一篇校园故事时，明确故事发生的时间是在运动会期间，地点是学校操场，人物是小明和他的同学们，起因是小明参加跑步比赛，经过是比赛过程中的竞争和意外情况，结果是小明坚持完成比赛并获得大家的赞扬。 - 整合内容：将这些关键信息按照一定的逻辑顺序组织起来，简洁明了地概括文章内容。可以使用“谁 + 做了什么 + 结果怎样”的模式。 - 人物形象分析 - 寻找描写线索：关注文中对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写语句。例如，看到“他涨红了脸，双手握拳，大声说道：‘我一定能行！’”通过神态和语言描写，初步判断人物性格比较倔强或者有自信。 - 分析事件行为：从人物所做的事件和行为中推断其性格特点。如果一个人在困难面前总是退缩，可能性格比较懦弱；而如果总是帮助他人解决困难，可能比较热心善良。 - 总结归纳形象：综合各种描写和行为分析，总结人物的性格、品质等形象特点。可以用一些形容词来概括，如勇敢、善良、聪明、自私等。 - 理解句子含义 - 抓住关键词：找出句子中的重点词语，比如具有象征意义、双关意义或者情感色彩浓厚的词语。例如在“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话中，“希望”和“路”就是关键词。 - 分析上下文：结合句子所在的段落以及全文的主题，思考关键词在这个语境中的含义。对于上面的句子，结合文章背景，可能理解为作者把希望比作路，鼓励人们要勇于开拓，积极实践才能实现希望。 - 整合理解：将关键词的含义和上下文的分析整合起来，完整地理解句子的深层意义。 2. 说明文阅读解题过程 - 把握说明对象及特征 - 标题入手：很多说明文的标题直接点明说明对象。如《中国石拱桥》，从标题就能确定说明对象是中国石拱桥。然后阅读文章，找出描述其特征的语句，如形式优美、结构坚固、历史悠久等。 - 内容梳理：如果标题没有明确说明对象，就需要逐段阅读文章内容。归纳每一段的主要内容，找出共同围绕的事物或事理作为说明对象。例如，文章各段分别介绍了某种植物的形态、生长环境、繁殖方式等，那么说明对象就是这种植物。同时提炼出其区别于其他事物的特征。 - 分析说明方法及作用 - 识别方法：在阅读过程中，识别文中使用的说明方法，如举例子（例如、比如等词引出例子）、列数字（有具体的数据）、打比方（把……比作……）、作比较（将……和……对比）、下定义（是……）、分类别（按类别分别介绍）等。 - 明确作用：根据不同的说明方法确定其作用。举例子是为了具体地说明事物的某个特点，让读者更容易理解；列数字使说明更准确、更有说服力；打比方使说明更形象生动，增强趣味性；作比较突出事物的特点差异；下定义能准确揭示事物的本质特征；分类别使说明条理更清晰，层次分明。 - 理清说明顺序 - 寻找线索：观察文中是否有明显的时间词（如古代、现代），如果有，可能是时间顺序，用于说明事物的发展演变。或者寻找方位词（如上下、左右、内外），可能是空间顺序，用于说明事物的形状、构造等。 - 逻辑分析：如果没有明显的时间和空间线索，考虑逻辑顺序，如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要等。可以通过分析段落之间的因果、递进、并列等关系来确定。 真题演练 一、（23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）不屈的腿 ①初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我闻声望去，朦胧中出现了一个军人，上身穿退色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。 ②我虽然与他素不相识，不知怎的，却不自禁地奔到军人面前关切地说：“叔叔，歇会儿吧!”“不，还有两圈。”回答声伴着喘气声听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的!”他的言语中有不可抗(距　拒)的力量。只见他右手吃力地拄着地面，(艰　坚)难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦…… ③跑步声依然回荡着，可此时，我觉得它特别有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。刚毅的面孔上，神情是那么专(注　住)，________初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。 ④看着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是那么高大啊!前天，他曾在运动场上奔(弛　驰);昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋;而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路…… 1．用“/”划去括号中不正确的字。 2．选择恰当的词语填在文中的“ ”上。 固然　虽然　依然　显然 3．写出下列词语的反义词。 舒服——( )　顽强——( ) 4．文中划横线的句子是对军人的( )描写。 5．面对这样一位军人，你想说什么？请把你心里最想说的话写下来。 二、（22-23五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读非连续文本，完成下列任务     材料一：摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇挂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” (节选自《桂花雨》) 材料二：①临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里（ ）脆生生（ ）甜津津的（ ）胜似苹果（ ）柑橘。站在岸边的孩子们早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ②每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 ③而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易 散不开的浓雾…… (节选自《水墨菱塘》) 6．材料一和材料二的第一自然段勾勒出两幅图画，请你为每幅图画起个名字： 、 7．读材料一中画“——”的部分，写出其中蕴含的感情。 8．读材料二，给文中画“—— ”的句子加上标点符号。这句话运用了什么手法描写出菱角的味道？这样写有什么好处？ 三、（22-23五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读短文《小名》，完成下列任务 ①大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 ②不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 ③但妈妈终究还是改不了。 ④那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学李萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!” ⑤妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!” “咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!” ⑥李萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。 ⑦晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。 ⑧没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 ⑨不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。 ⑩分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——“写信回来。淼儿!” ⑪我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 9．长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫“我”的小名？联系全文概括出原因。 10．我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？(引用原文词语回答) 第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ； 第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。 11．读读关于“生日聚会”的场景描写，你觉得下面说法错误的一项是（    ） A．同学们都到家里祝贺体现了“我”爱热闹。 B．爸爸妈妈忙前忙后，体现了对“我”的关爱。 C．“我”热情大方地招待同学们能体现出“我”的成长。 12．“车站送别”最打动你的细节是什么？用“——” 画出来，并写写自己的感受。 四、（23-24五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读非连续性文本，回答问题 【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。 我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】根据问卷调查，某年我国一城市18-70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 看电视时间 15．38分钟 18．91分钟 98．85分钟   【材料三】媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受。 13．从一二两则材料中可以看出，搜集信息的渠道是 和 。 14．根据材料一，人们读书主要是为了 、 和 。 15．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×” （1）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。( ) （2）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。( ) 16．根据材料二，你能得出什么结论？针对此情况，你能提出什么建议？ 五、（22-23五年级上·内蒙古乌海·期末）课外阅读 小名 大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便我取了个挺大众化的名字，可家里人还是叫我小名，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。 不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉。终于有一天。我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不这地说谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的关小菜端上餐桌时，同学李萍将送给我的大蛋起端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！” 妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛“森儿，小心点！” “咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”李萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根。 晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。看了进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。 没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。 不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小时那样顺口熟练。我自然很高兴。 分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是小孩子了。” 临上火车的时候，我同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！” 我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 17．长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫“我”的小名？联系全文概括出原因。 18．“我”曾两次抗议妈妈喊“我”的小名。第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；第二次抗议的语气 妈妈的表情 。从妈妈两次表情上，可以想象她当时的心里话是： 。 19．读读关于“生日聚会”场景的描写，你觉得下面说法错误的一项是（    ） A．同学们都到家里祝贺体现了“我”爱热闹。 B．爸爸妈妈忙前忙后，体现了对“我”的关爱。 C．“我”热情大方地招待同学们能体现出“我”的成长。 20．“车站送别”最打动你的细节是什么？用“ ” 勾画出来，并写写自己的感受。 21．结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”表达出作者怎样的心情？ 六、（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）课外阅读 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光。在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，坐在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，严寒酷暑，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 22．联系上下文理解词语的意思。 年久失修： 严寒酷暑： 23．文中画横线的句子是 描写，作用是 。 24．一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明 ；在这样的夜晚，张老师伏案批改作业说明 。 25．概括文章主要内容： 。 26．“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”这句话中，“我”难受是因为 。 27．“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”这句话的含义是 。 28．题目“风雪夜中的一盏灯”中的“灯”表面是指 ；更深一层的含义是指 。 29．下面几部作品，属于我国民间故事的是( )和( )。 A．《八仙过海》    B．《白雪公主》    C．《梁山伯与祝英台》    D．《丑小鸭》 30．下列对作品或人物事件表述正确的是( )和( )。 A．《田螺姑娘》的是孤苦伶仃的谢端和神女田螺姑娘之间的故事。 B．白娘子是天上的神仙，他为了帮助牛郎来到人间。 C．孟姜女寻夫来到长城，得知丈夫死亡的噩耗，就在长城上哭了三天三夜，把长城哭倒了，漏出了丈夫的尸骸，孟姜女安葬了丈夫后投海而亡。 D．刘三姐是大家小姐，精通音律，琴弹得特别好。 七、（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）阅读。 我们大杂院里 ①我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。 ②每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。 ③芸芸的工资，除了生活必要（    ）外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“（    ）”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。 ④豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说：“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。” ⑤芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会（    ）衣服，不会（    ）被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。 ⑥芸芸这时真有些茫然不知所措了。 31．联系上下文解释词语。 相依为命： 不知所措： 32．给文中括号处选择正确答案（    ） A．开支        不用了        洗        缝 B．开支        谢谢          烫        叠 C．费用        请帮忙        洗        拆 D．开支        不用了        洗        叠 33．本文的题目是“我们的大杂院”，你能不能给它一个更好的题目（    ） A．芸芸和豆豆 B．茫然的爱 C．姐弟情 D．相依为命 34．用“//”将原文分为三部分： ①②③④⑤⑥ 35．品析第二自然段内容。（提示：从哪些表示动作的词反映出芸芸对豆豆的关心过度？） 八、（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）阅读理解 游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路缓缓而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 36．写出下面词语的近义词。 增添( )         眺望( ) 37．联系上下文解释下面词语。 遮天蔽日： 席地而坐： 38．把短文第2~4自然段每段开头的第一个句子读一读，想想作者是按 → → 的顺序介绍乐山迷人的风景的。 39．哪句话概括了全文的主要内容？ 40．把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 九、（22-2五年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读理解。 童年读书 我童年时的确迷恋读书。 那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。 我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也忘不掉啊！ 记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁，蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 不久，我从一个赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 41．本文作者通过写借阅的四本书来讲述童年迷恋读书的故事，请根据文章内容填表。 借阅的书籍 阅读的地点 付出的代价 同学家的磨道里 被虫咬且耽误喂羊 《破晓记》 门槛上 42．读画横线的句子，说说“我”感到幸福的原因是什么。（请写出两点） 43．你印象最深的一本书是什么？写一写你阅读的感受。 44．莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章说说莫言的成功给借阅的书籍阅读的地点付出的代价同学家的磨道里被虫咬且耽误喂羊《破晓记》门槛上你什么启示。 十、（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）阅读                                                             1小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 2很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 3难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 4渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 5父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 6时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？ 7然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 8就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！” 45．联系上下文，说说下列词的意思。 震耳欲聋——               情有独钟—— 46．文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下： 第一件（第2段）： 第二件（第3段）： 第三件（第5——6段）： 47．阅读第5段，当小群为书包责怪父亲时，父亲为什么“愣住”了，这一细节中蕴含着怎样的情感？ 48．认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵？ 49．给短文加个标题：《 》 十一、（22-23五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读短文，回答问题。 人生的棋局 刘塘 人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境。有的人能预想十几步，乃至几十步之外，早早便做好安排；有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。 与高手对招，常一步失策，满盘皆输；但是高手下棋，眼见是残局，却可能峰回路转，起死回生。有的人下棋，落子如飞，但是常忙中有错；有些人下棋又因起初思考太多，弄得后来捉襟见肘。有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。 棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短，于是早时落错了子，后来都要加倍苦恼地应付。而棋子一个个地去了，剩下的愈是少，便愈得小心地下。嬴，固然欢欣鼓舞；输，也不能郁郁寡欢，而应坚持不懈，输得愈少就愈有面子。 所幸者，人生的棋局，虽也是“起手无回”，观棋的人，却不必“观棋不语”，于是功力差些的人，找几个参谋，常能开创好的局面。但千万记住，观棋的参谋， 也有他自己的棋局，可别只顾找人帮忙，而误了他抨上的厮杀。 如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士：如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。请问：你还有多少棋子？你已有多少收获？你是不是应该更小心地把所剩无几的棋子放在最佳的位置？ 50．根据意思从文中找出相应的词语。 （1）拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。( ) （2）形容心情愉快，精神振奋。( ) 51．写出作者总结的几类棋手的特点。 （1）很差的棋士： （2）孤独的棋士： （3）最傻的棋士： 52．文中画横线的句子运用了 的手法，突出了不同的人对待人生这个棋局的不同态度。 53．你觉得自己是作者提到的众多棋士中的哪一种？你最希望自己在人生的棋局中如何表现？ 十二、（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面的材料，完成练习 父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。 最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。   接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”   我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。”   父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”   老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”   父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 54．从文中找出下面词语的近义词。 谦让( )           承受( )          啜泣( )           突然( ) 55．为什么父亲把名额让给了嘎子？ 56．短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？ 十三、（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读理解 生命的感动     ①生日那天，妈妈郑重其事地拿出几件东西给我看。那是什么？是我小时候用过的东西，哎呀，太难为情了，快收起来吧。       ②一双小小的，用绒线一针针钩出来的小鞋子，一件粉红色的围兜，一个大眼睛娃娃，还有一本从我出生时一直到上幼儿园时的影集。     ③妈妈说：“这些东西我一直保存着，就是想等你长大了给你看。现在你15岁，不小了，这些记录你成长的物品也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。”     ④爸爸则在一边笑，他似乎沉浸在回忆我小时候天真可爱的乐趣中。他闭着眼睛回忆到：“那天，我把你妈妈送进产房，就在外面焦急地等待。第一眼见到你，我那个开心啊，没法说。你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真好！”“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。”爸爸又说。     ⑤我听了心里也暖暖的，爸爸的爱更让我怦然心动。我仔细打量那双小小的鞋，简直无法相信我的脚曾是那么小。打开影集，哇，刚出生的我也这么一丁点儿，什么也不懂，只知道把自己的手往嘴里塞。一会儿哭，一会儿笑。那是我吗？不可思议。     ⑥爸爸、妈妈真有本事，要把这么一点儿大的小东西养育成现在的我，多不容易。     ⑦我幼时娇小孱弱，听外婆说经常要送医院吃药打针，还常常发生点意外。     ⑧有一次保姆不慎将热水瓶放在我玩耍的一张小桌旁，被我一脚碰翻，滚烫的开水把我的双脚烫得像两只红萝卜。幸亏妈妈及时赶到把我送进医院，要不我早成了残疾人，现在我的脚上还留着淡淡的疤痕。     ⑨还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。 在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。 ⑩望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿润。十多年生命的每一个日子，我始终被爱包围，无论我用什么形式来回报我的爸爸妈妈，也只不过是滴水之于长河，那份感动将会伴随我的一生。我将尊重因爱而孕育的所有生命！ 57．“我幼时娇小孱弱，听外婆说经常要送去医院吃药打针，还常常发生点意外。”这句话应该放在哪个自然段前最合适？（   ） A．第④自然段前 B．第⑤自然段前 C．第⑥自然段前 D．第⑦自然段前 58．妈妈拿“我”小时候用过的东西给“我”看的目的是（     ） A．让“我”感受成长的快乐和对生命的热爱。 B．回忆“我”小时候的天真可爱。 C．“我”长大了，“我”用过的东西该自己保管。 D．想证明他们是多么爱“我”。 59．读第④自然段中画横线的句子，你读出了什么？这样写有什么好处？ 十四、（22-23五年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读。 亚洲有我，中国有我 我永远也忘不了，2000年11月的法国里昂室内田径大奖赛。 那次比赛，有六名选手进入了60米栏的决赛，我在第5道。发令枪响，起跑，发力。奔跑中，我隐约听到身边有几声异响，直觉告诉我，有人摔倒了。我当时无暇顾及，冲过终点后，才听师傅说，原来第六道的美国选手，在第一个栏就摔倒了。这时，我和他不约而同地向巨大的电子屏幕望去，想看看这次究竟跑了多少时间，但屏幕上显示出的一切让我和师傅目瞪口呆：“第五道，刘翔，没有成绩！” 我一下子就傻了：“摔倒的不是美国选手吗？怎么我被取消成绩了？”师傅跑到裁判那里去交涉，但裁判一口咬定是我摔倒了。这真是个天大的笑话！那一刻我感到的只有愤怒！裁判那略带不屑的眼神已经证明了一切：在他看来，中国人，甚至黄种人，是不可能在这个项目上取得成绩的，更别说第三名了，所以摔倒的肯定是中国人。 那次比赛是没有电视转播的，我有什么证据证明摔倒的不是我？还好，师傅很早就养成了自带摄像机，拍下比赛过程的习惯。通过摄像机，一切真相大白，裁判红着脸向我道歉。我并没有过分责怪他，但这件事对我的感触很深：凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差。 这一幕一直印在我脑海里，雅典夺金之后，我激动地说：“亚洲有我，中国有我！” 60．联系上下文理解词语意思。 无暇顾及： 不约而同： 61．“我”和教练因为什么目瞪口呆？（      ） A．因为“我”这次的成绩很好。 B．因为“我”旁边那个美国人没有成绩。 C．因为大屏幕上竟然显示“我”没有成绩。 62．根据短文内容填空。 （1）裁判为什么一口咬定是“我”摔倒了？“我”从裁判的 也能看出来，这说明裁判 。 （2）最后教练用自己的 让一切真相大白，这件事给了“我”哪些感触？通过这些语句你能够看出什么？ 十五、（23-24五年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读。 朋友和小鸟 我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙（ huì ），亮丽的双眸（móu），娇小玲珑，稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购……小鸟就爱吃这种米！ 一天，朋友提着鸟笼出外散心，顷刻间，乌云密布，雷声轰鸣，气温骤降，天降大雨。小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。结果，鸟儿安然无恙，朋友却得了寒热重症，但他说值得！ 小鸟也许是因这件事而感动，原先在换食换水时总是惊叫的小鸟，渐渐地也不那么害怕了。有时，朋友打开窗子，小鸟也只向窗外瞧瞧，并不飞出去。朋友喜欢自然学，他经常到各地森林里探险。某一天，他不顾全家人反对，带着小鸟去了某个大森林，那里群山环绕，野兽出没，猿鸣狼嚎，煞（shà）是吓人。朋友正往前走，突然从丛林中蹿出一眼镜蛇，昂首仰视，蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已向猛蛇冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战”开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。 动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ 63．根据意思在文中找出相应的成语。 （1）特别喜欢，特别爱护。 （2）比喻情况极其危险。 64．从文中摘录出描写小鸟外形的词语以及描写鸟蛇大战时鸟和蛇动作的词语。 65．用“——”画出文章的中心句。 66．朋友是怎样精心照顾小鸟的？小鸟对朋友的感情变化的语句有哪些？ 67．读了此文，你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法？ 十六、（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）课外阅读。 老街 在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。在这里，我度过了幸福的童年。 我（清楚   清新）地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的、狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有（嘈杂  杂乱）的声音，没有安静的时刻。可是，在这里的人都很团结一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人们相处和睦，尤其是晚上串串门，拉拉家常，情同一家。我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。 不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷找不到拥挤的小屋了。一座座高楼拔地而起，（幽静安静）代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了！变了！一切都变了！早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天的劳作。环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了他们总是笑容满面地（接纳   接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢！ 啊，老街！你变了，变得那么可爱！高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪！ 68．将短文中括号里运用不恰当的词划去。 69．在短文中找出两对反义词。 ( )—( )                 ( )—( ) 70．这篇短文主要写了老街 。 71．“我”爱过去的老街，是因为 ；更爱现在的老街是因为 。 72．用横线划出能揭示本文中心的一句话。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．距  坚 住 弛 2．虽然 3． 难受 软弱 4．动作描写 5．解放军叔叔，您的顽强不屈的精神非常值得我学习。我以后也向您一样，不怕困难，战胜困难，努力学习，将来做一个对社会有用的人。 【解析】1．本题考查选词填空。 抗拒：抵抗并拒绝。文中是指他的话有无法阻挡的力量。故划去“距”； 艰难：艰辛而困难。文中指他挪动身躯不易。故划去“坚”； 专注：专心注意。文中是形容他的神情专心注意。故划去“住”； 奔驰：车、马等急速奔跑。文中是指他曾在运动场上急速奔跑。故划去“弛”。 2．本题考查关联词。 读所给句子，初春寒气逼人，但是军人的脸上却渗出了滴滴汗珠。表示转折关系，因此使用表示转折的关联词“虽然”。 3．本题考查反义词。 舒服：指身心安恬称意，生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。反义词是难受、痛苦等。 顽强：指强硬或坚强、不屈服。反义词是屈服、软弱、懦弱等。 4．本题考查描写手法。 结合第②自然段划线句“他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。”里的“摆动、撑着、昂着、跑着”动词，可知该句使用的是动作描写。 5．本题考查开放性作答。 通读全文，可知文章里的军人是一位坚持不懈，意志坚定的人。他的精神值得我们学习。题目要求写出心里想说的的话，就是写出如何结合自身向军人学习。结构合理，语句通顺，符合中心即可。如：军人叔叔，您真了不起！虽然您失去了一条腿，但是却胜过很多健全的人！面对痛苦的折磨，您选择的是顽强面对。我要向您学习顽强不屈的精神。 6． 摇桂花 采菱角 7．渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴奋、喜悦之情。 8．，、，、运用了对比的手法，把菱角与人们所熟知的苹果、柑橘相比，突出菱角更加鲜嫩、清甜的特点。 【解析】6．本题考查的是材料概括能力。 结合阅读材料一主要写母亲带我们在台风来之前把桂花摇下来，可以概括为“摇桂花图”， 材料二描写采菱女采菱角的画面。可以概括为采菱角图。 7．本题考查的是作者思想感情理解。 阅读原句，其中“抱、摇”可知这句话用的是动作描写。生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。侧面烘托了作者儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 8．本题考查标点符号和理解句子的意思。 阅读原句，“剥一只丢进嘴里”句意未表达完，用逗号；“脆生生”和“甜津津”之间是并列关系，用顿号；“甜津津的”之后，接着将菱角与苹果、柑橘比较，句意未表达完，用逗号；“苹果”和“柑橘”之间是并列关系，用顿号，把菱角和苹果、甜橘作对比，突出菱角的清脆、香甜的特点。 9．因为好像有一种不被尊重的感觉，认为自己长大了；在同学面前没有面子。 10． 郑重 惊愕 不耐烦 复杂 11．A 12．细节：她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——“写信回来。淼儿！” 感受：用神态描写和语言描写，表达了妈妈对”我“的依依不舍和关爱。 【解析】9．本题考查概括文章内容。 从第②自然段“随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉“可知，长大后的“我”不喜欢妈妈叫“我”小名是因为有一种不被尊重的感觉，以及觉得自己已经长大了；从第⑦自然段“萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根”可知，当时觉得在同学面前没有面子，感到难堪。 10．题考查提取关键词的能力。 从第②自然段“终于有一天，我在听到妈妈又一声淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗““然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间“可知，第一次抗议的语气：郑重，妈妈的表情：惊愕；从第⑧自然段“语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情”可知，第二次抗议的语气是不耐烦，妈妈的表情复杂。 11．本题考查概括文章内容。 A．从“那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。”可知，同学们都到家里祝贺说明我长大了，有了属于自己的小世界，体现了“我”的成长。 故选A。 12．本题考查句子的理解与赏析。 打动细节的句子：火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。 感受：从“妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪”可知，通过描写妈妈眼里有泪的细节，体现妈妈对我的不舍以及满满的爱。 13． 查阅资料 调查问卷 14． 为了实际的用途 为了消遣 是为了获得精神上的启迪和享受 15． √ × 16．我国国民读书时间短，看电视的时间多。建议：我们要多读书、看报，少看电视，因为电视使我们头脑中理智的部分休眠。对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，所以要少看电视。 【解析】13．本题考查文章内容理解。 材料一是节选自周国平的《经典和我们》一文中的内容，我们可以查阅资料来搜集信息。 从材料二句子根据问卷调查，某年我国一城市18-70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表，可知使用了问卷调查的方法。 14．本题考查提取关键信息。 从材料一句子：人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。可知人读书主要是为了实际的用途、为了消遣、为了获得精神上的启迪和享受。 15．本题考查文章内容理解。 （1）从材料一句子：真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。可知选项说法正确。 （2）从材料一句子：当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。可知经典里藏着一个个既独特又完整的精神世界。，选项说法错误。 16．本题考查文章内容理解，语言表达。 从材料二数据统计中可以看出人们的读书、读报时间少，看电视的时间多，可以建议人们多读书、读报，少看电视。 17．觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。 18． 郑重 惊愕 不耐烦 复杂 为什么不让我叫小名呢？可我已经叫习惯了，看来是孩子长大了。 19．A 20．一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竞了泪。 这是妈妈对即将远行的孩子的担忧、不舍，体现了浓浓的母爱。 21．后悔、难过。 【解析】17．本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。 结合“再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉”“朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根”可以知道，“我”觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；而母亲在同学面前喊“我”的小名，让“我”在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。 18．本题考查学生信息筛选和理解能力，注意认真阅读原文分析。 结合第二段“我在听到妈妈又一声‘森儿’的呼唤后，郑重地对她说：‘妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？’然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。”可知，第一次抗议的语气郑重，妈妈的表情是惊愕； 结合第六段“又一次对她说：‘妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！’语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情”可知第二次抗议的语气是不耐烦的，妈妈的表情是复杂的。 “惊愕”指吃惊而发呆，可见，妈妈此时对“我”不让叫小名感到吃惊和不理解；结合“妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口”等可知，妈妈此时心中有对孩子态度的伤心、知道孩子长大的开心以及对改叫孩子大名的不习惯等，学生围绕此作答即可，此空答案不唯一。 19．本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。 结合“那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的”可知，同学们主动来给“我”过生日，体现的是同学之间的情谊，而不是“我”爱热闹，故A项错误。 20．本题为开放性题型，学生根据内容，选择最打动自己的细节，说出自己的感受，表述合理即可。 如：最打动我的细节是：一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”。我的感受是：这是母亲对即将远行的孩子的不舍和爱，是浓浓的母爱。 21．本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。 结合上文“我”因为觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；而且在同学面前没有面子而不让母亲喊“我”的小名，而在送别时，一直不言不语的母亲突然抬起了头，眼里含了泪含出了“我”的小名，可知“我”体会到了母亲的爱，为自己之前的行为伤了母亲的心而感到后悔、难过。 22． 年代久远，荒废失修。 环境的恶劣难以适应。 23． 环境描写 衬托出当时天气非常寒冷，张老师的工作环境、生活条件恶劣 24． “我”尊敬、关心张老师 张老师忠诚于党的教育事业 25．短文主要描写了在一个严寒的冬天，“我”“背”了一捆木柴送给张老师，看到了张老师工作及生活条件的恶劣。表达了我对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。 26．张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮 27．在漫长的岁月中，老师培养了一批批学生 28． 张老师家中的一盏灯 张老师用青春和心血点燃着的知识明灯 29． A C 30． A C 【解析】22．本题考查词语解释。 年久失修：年代久远，荒废失修。文中形容的是张老师的窗扇年代久远，荒废失修。 严寒酷暑：环境的恶劣难以适应。文章形容的是当地的天气环境恶劣。 23．本题考查赏析句子。 从画横线句子中的“寒风夹着雪花”“风中不住颤抖”可知这是环境描写。环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物心情等。这里的环境描写主要是要衬托出冬天天气的严寒以及张老师的工作、生活条件恶劣。 24．本题考查对文章内容的理解。 从文章第二自然段中的“我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了”以及最后一段“他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路”可以看出，“我”本来已经要睡觉了，但心里依旧牵挂着张老师，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬、关心张老师。 25．本题考查概括文章内容。 可以按照时间、地点、谁做了什么、结果如何、表达了什么情感的思路去概括。本文的时间、地点是，在一个冬天，一所学校。主人公是“我”和张老师，事件是“我”为张老师送柴，最后要表达的是“我”对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。 26．本题考查理解句子含义。 句子的“看着这一切”指的是张老师的工作、生活条件以及“他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红”。因此“我”难受是因为张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮。 27．本题考查理解句子含义。 句子“桃花开了又落，落了又开”暗示着张老师在这所学校里度过了一个又一个春秋，在这漫长的岁月中，张老师培养了一批又一批的学生，像这花开花落的桃树般。 28．本题考查对文章题目的理解。 文章第三自然段中的“灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇”提到了张老师家中的“灯”，这里的“灯”就是表面的灯，指的是张老师家中的一盏灯。 作者用“灯”隐喻张老师对教育事业的付出，用自己的青春和心血点燃着的知识明灯，为学生照亮前行的道理，这是题目更深一层的含义。 29．本题考查民间故事。 A．《八仙过海》：八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。 B．《白雪公主》：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔斯据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。 C．《梁山伯与祝英台》：是中国四大民间传说之一，这是一个口头传承的传说故事，叙述祝英台女扮男装求学，结识同窗梁山伯，最终却无法结下姻缘的爱情悲剧。 D．《丑小鸭》：丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。 故选AC。 30．本题考查文学知识积累。 A．《田螺姑娘》是福建省福州市地方民间传说故事中的人物，出自《搜神后记》卷五。故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。正确。 B．白娘子是一条修行千年的白蛇精，不是神仙。织女才是为了帮助牛郎来到人间。故错误。 C．据民间传说，在秦始皇时，孟姜女的丈夫范喜良被强迫修筑长城。她不远千里去送寒衣，然而却未找到。她在城下痛哭，城墙因而崩裂，露出了丈夫的尸骨。孟姜女痛不欲生,投海而死。故正确。 D．刘三姐是民间传说的壮族人物，古代民间传说歌手，聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。人们对刘三姐无比喜爱，有关她的故事与记载很多，更是在每年的三月三当成节日来纪念她。刘三姐是唱歌唱得特别好。故错误。故选AC。 31． 不能分离地互相依靠着生活。 不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 32．D 33．B 34．①//②③//④⑤⑥ 35．第二自然段中运用了多个动词“送”“接”“领”反映出芸芸对豆豆的关心过度。 【解析】31．本题考查词语的理解。 相：互相。依：依靠。根据对关键字词的理解可知，“相依为命”的意思是不能分离地互相依靠着生活。 不知：不知道。措：行动。根据对关键字词的理解可知，“不知所措”的意思是不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 32．本题考查词语的搭配和句子的理解。 开支：开支的费用。“芸芸的工资，除了生活必要（ ）外，就全供豆豆念书了。”的意思是芸芸的工资，除了生活必要花销外，就全供豆豆念书了。 根据后文的内容“芸芸又‘咔哒’一声关上，取出磁带，拔下插头”可知，芸芸不使用收录机了，故应填入“不用了”。 洗：清洗。“洗衣服”的意思是清洗衣服，使其干净，为固定搭配。 叠：折叠（衣被、纸张等）。“叠被子”的意思是折叠好被子，为固定搭配。 33．本题考查加标题的能力。 短文主要讲述父母去世后，姐弟俩相依为命。姐姐帮弟弟把一切事情都安排好，除了读书，几乎什么都不让他做。弟弟考上大学后，不能一个人生活，最终可能因此而退学，姐姐对此感到很茫然，故可以用“茫然的爱”为题。 34．本题考查分段。 第1自然段：简单介绍主要人物——姐姐和弟弟，他们的父母早逝，两人相依为命。 第2、3自然段：写姐弟俩每天的生活状态，姐姐帮弟弟把一切事情都安排好，除了读书，几乎什么都不让他做。 第4、5、6自然段：写弟弟考上大学后，不能一个人生活，最终可能因此而退学，姐姐对此感到很茫然。 结合段意可知，本文正确的划分是①//②③//④⑤⑥。 35．本题考查对段落的理解。 第2自然段中“芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接”“芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路”“记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干”等语句都是姐姐对弟弟关心过度的表现，从中提取出相关动词“送”“接”“领”。 36． 增加 远望 37． 遮蔽天空和太阳，形容事物体积庞大，数量众多或气势盛大或者形容生长茂盛，多指树木。这里写出了苍松翠柏的生长茂盛的样子。 泛指在地上坐。这里描写了我和妈妈坐在地上的场景。 38． 山路 半山腰 山顶 39．去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 40．我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 【解析】36．本题考查学生对词语的理解以及对近义词的识记。 增添：添加；增多。近义词可以是：填补、扩充、增加、推广、扩大、扩展、添补、添加、扩张、填充、加添等。 眺望：从地势高的地方向远处望。近义词可以是：远眺、瞭望、远望等。 37．本题考查学生对词语的理解。 我们要结合语境警理解词语意思。联系上下文我们可以知道更多的信息。 遮天蔽日：遮住天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。 通过第二段的“只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环”知道这里写出了苍松翠柏的生长茂盛的样子。 席地而坐：泛指在地上坐，成语，意为古代人铺席于地以为坐。 通过第四段的“来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。”知道这里描写了我和妈妈坐在地上的场景。 38．本题考查学生查找关键词的能力。 通过第二段“我们沿着山路缓缓而上。”找到“山路”。 通过第三段“半山腰有一块草地。”找到“半山腰”。 通过第二段“来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。”找到“山顶”。 39．本题考查学生查找关键句的能力。 全文写了我和妈妈一道游览风景迷人的乐山场景，所以概括了全文的主要内容的句子是第一段“去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。” 40．本题考查学生查找关键句的能力。 通过阅读最后一段，能找到“我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。”这一句表现作者思想感情的句子。 41． 《封神演义》 为他家拉了一上午磨 《青春之歌》 草垛后 猪圈的棚子里 几十只马蜂蜇到脸上 《钢铁是怎样炼成的》 头发被灯火烧焦 42．读完了《青春之歌》；母亲没骂我也没打我。 43．印象最深的一本书是《安徒生童话》，其中的《丑小鸭》使我明白了逆境能够使人成长，只要像丑小鸭一样，不怕困难，坚持不懈，努力提升自我，那么一定能够成功。 44．基于文章内容言之有理即可。 如：我们的成长离不开阅读，阅读能让我们站得更高，看得更远；我们做事要有毅力，能吃苦，坚持下去；人要在浮躁的生活中静下心来，专心做自己热爱的事情。 【解析】41．考查了对相关内容的筛选和概括。 第一、二空可根据原文第③段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》”“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利”可知读的书是《封神演义》。代价是我为他家拉了一上午磨。 第三、四空可根据原文第④段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后”进行提取。可知借阅的书籍《青春之歌》，阅读地点是草垛。 第五、六空可根据原文第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨”进行概括。可知阅读地点为猪圈的棚子里，付出的代价是被马蜂蛰。 第七、八空可根据原文第⑥段“我从一个赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》”“我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道”进行概括。可知借阅的书是《钢铁是怎样炼成的》，付出的代价是头发被灯火烧焦。 42．考查了对重要语句的理解。 感到幸福的原因可根据原文“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”“母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我”进行概括可知有读完的喜悦，以及为母亲的宽容感到幸福。 43．考查课外推荐。 要写出具体的书名及阅读感受。 印象较深的是曹文轩的《樱桃小庄》。这是一部感人的长篇小说，讲述了两个农村兄妹带着他们视为挚友的一只羊和一只鹅寻找奶奶的故事。书中处处都让人感到温暖，在巨大的逆境下，兄妹俩依然带着希望前行，让人感动。 44．考查文章内容理解。 在那样艰苦的环境之中仍旧坚持看书，启发我们要珍惜现今来之不易的读书机遇，多多学习。找到自己喜欢的事并且坚持不懈。 45． 耳朵都快震聋了，这里形容浩瀚的江海发出的声音。 形容对某一事物感情专注。这里指小群对红色特别喜欢。 46． 父亲教小群认识水，学游泳 父亲为小群解说颜色 父亲给小群买书包 47．因为父亲不知道数书包是绿色的，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。感受到父亲的自责。 48．因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活的热爱和勇气。 49．明亮的眼睛 【解析】45．本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。在这里这指浩瀚的江海发出的声音。 情有独钟：感情集中在一人或一物上面。在这里指小群对红色特别喜欢。 46．本题考查概括段落层意。 仔细阅读文章第二自然段，从“父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音”“父亲还教会了小群游泳。”可知讲述了父亲教小群认识水，学游泳。 仔细阅读文章第三自然段，从“难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。”可知讲述了父亲为小群解说颜色。 仔细阅读文章第五、六自然段，从“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”可知讲述了父亲给小群买书包。 47．本题考查文章内容理解。 通读全文可知，父亲一直扮演的是小群“眼睛”的角色，教给他认识世间万物，但是当他给小群买错书包的时候，他自己并不知情，所以“愣住”了。他一定是在想，自己为什么那么不小心，这下该怎么给孩子解释呢？为了孩子的健康成长，不愿让小群知道自己是个盲人。从中可以看出父亲的自责和对孩子的爱。 48．本题考查文章内容理解。 联系上下文可知，父亲是一个盲人，但是为了自己的成长，小群一直不知情，支撑父亲走过这么多年的是“父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气”，所以说这句话震撼了小群，也给了他生活的希望，他一定会像自己的父亲那样热爱生活，传递爱心，幸福地生活下去的！ 49．本题考查给文章加标题。 方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：《卖火柴的小女孩》（2）根据文章主旨提炼出题目举例：《丰碑》（3）利用相关的景或物做题目举例：《荔枝》《半截蜡烛》（4）代表性时间、地点做题目举例：《景阳冈》《十六年前的回忆》（5）用主要人物或事件做题目举例：《凡卡》《顶碗少年》 通读全文，结合文章内容“父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”我们可以拟定一个“明亮的眼睛”标题。 50． 捉襟见肘 欢欣鼓舞 51． 不知道计划未来 没有参谋 因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别 52．对比 53．我觉得自己是孤独的棋士。我希望我在人生的棋局中能够严谨对待，不服输，不放弃。 【分析】50．此题考查学生词语理解能力。解答时，可结合全文分析理解。 捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。 欢欣鼓舞：形容心情愉快，精神振奋。 51．此题考查学生对文本的理解能力。解答时，要结合文中关键字词句分析。 从“如果你不知道计划未来，必是个很差的棋士：如果你没有参谋，必是个很孤独的棋士；如果你因为输不起，而想翻棋盘，早早向人生告别，必是个最傻的棋士。”可知本题答案。 52．此题考查学生写作手法的掌握。 从“有的人下棋，不到最后关头，绝不认输；有的人下棋，稍见情势不妙，就弃子投降。”可知，作者将“绝不认输”与“弃子投降”的做对比，突出了不同人的不同态度。 53．此题考查学生对文本的理解及拓展表达能力。答案不唯一，结合对文本的理解，谈一谈自己的感受、体会即可。 如：我觉得我是知道计划未来的棋士。我希望自己在人生的棋局中应该输得起，坚持不懈。 54． 礼让 承担 哭泣 忽然 55．因为嘎子的父亲腿折了，全靠母亲支撑全家。父亲认为“我们”家境比嘎子家强，况且他和“我”娘还能挣钱。 56．他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。 【分析】54．本题考查了写近义词的能力。 近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。 让：谦虚地礼让或退让。近义词为“礼让”。 承受：接受，承担。近义词为“承担”。 啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。近义词为“哭泣”。 突然：在短促的时间里发生，出乎意外。近义词为“忽然”。 55．本题考查了对文段内容的理解。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家”“你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”可知，因为嘎子的父亲腿折了，全靠母亲支撑全家。父亲认为“我们”家境比嘎子家强，况且他和“我”娘还能挣钱。 56．本题考查了对句子意思的理解。 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。 课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”这句话是说当时“我”并不理解父亲的做法，甚至觉得有损“我”的尊严，长大后作了父亲才体会到他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。 57．D 58．A 59．读出来爸爸对“我”的喜爱。这里运用了比喻的修辞手法，把刚刚出生的“我”比作露珠，小脸比作花瓣，写出了“我”的柔嫩与美好。 【分析】57．本题主要考查对句子与文章的理解能力。 由“还常常发生点意外”可知，下面应该介绍发生的意外，所以这句话应该放在第⑦自然段前最合适。 58．本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第三自然段，“这些记录你成长的物品也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。” 59．本题主要考查鉴赏句子的能力。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。它能将表达的内容说得生动、具体、形象。 给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻等等。这里把刚刚出生的“我”比作露珠，小脸比作花瓣，写出了“我”的柔嫩与美好，表达了爸爸对“我”的喜爱之情。 60． 没有时间来管或关心某些人和事。比喻十分繁忙，没有闲暇时间做别的事。 指事先没有约定而相互一致。 61．C 62． 略带不屑的眼神中 对中国的歧视 摄像机 凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差。  从这些语句中可以看出刘翔是好样的，他要为黄种人争光，为中国人争气。 【分析】60．本题考查学生对词语含义的正确理解能力。 “无暇顾及”在文中指作者在比赛过程中没有时间来管或关心对手摔倒的事情。比喻十分繁忙，没有闲暇时间做别的事。 “不约而同”在文中指作者和对手比赛结束后在没有约定的情况下有了“向巨大的电子屏幕望去”的一致行为。 61．本题考查对文章内容的理解能力。 解答本题时注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 结文中第二段中的内容“这时，我和他不约而同地向巨大的电子屏幕望去，想看看这次究竟跑了多少时间，但屏幕上显示出的一切让我和师傅目瞪口呆：‘第五道，刘翔，没有成绩！’”可知，“我”和教练目瞪口呆的原因是因为大屏幕上竟然显示“我”没有成绩。 故选：C。 62．本题考查学生对文章内容的理解能力。 要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 （1）结合文中第三段内容“师傅跑到裁判那里去交涉，但裁判一口咬定是我摔倒了。这真是个天大的笑话！那一刻我感到的只有愤怒！裁判那略带不屑的眼神已经证明了一切：在他看来，中国人，甚至黄种人，是不可能在这个项目上取得成绩的，更别说第三名了，所以摔倒的肯定是中国人。”可知，裁判一口咬定是“我”摔倒了，从裁判略带不屑的眼神中可以看出，这说明了裁判对中国的歧视，看不起中国人。据此填空作答即可。 （2）结合文中第四段内容“还好，师傅很早就养成了自带摄像机，拍下比赛过程的习惯。通过摄像机，一切真相大白，裁判红着脸向我道歉。”可知，最后教练用自己的摄影机让一切真相大白； 从“我并没有过分责怪他，但这件事对我的感触很深：凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差”可知，这件事给“我”的感触是：凭什么黄种人在这个项目上就一定要被别人看低？我刘翔以后一定会证明给你们看，黄种人绝不会比别人差。 据此从这些语句中，写出自己的看法，只要合理即可。示例：从这些语句中可以看出刘翔一心要为国争光的可贵品质，他要证明黄种人绝不会比别人差，证明我们中国人能行。 63． 珍爱有加 千钧一发 64．外形：蓝黄相间  嫣红  亮丽  娇小玲珑 动作：小鸟：冲过去  斗在了一起  啄     大蛇：仰头突击 65．动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ 66．照顾：朋友准时地喂食喂水，清理笼舍；与这只小鸟嬉戏为伴；精选小鸟的用品；下雨天脱下衣服为小鸟遮雨。 感情：对朋友不再害怕；开窗也不飞走；朋友遇到危险，它毫不犹豫地冲上去救主人。 67．人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。 【分析】63．本题考查根据意思写词语。 首先要在理解词语意思基础上，根据关键字眼，推测出学过或积累的词语。 （1）根据“特别喜欢，特别爱护”，可知该词语是文中的“珍爱有加”。 （1）根据“比喻情况极其危险”，可知该词语是文中的“千钧一发”。 64．本题考查短文内容信息筛选。 阅读短文，从“我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙（huì），亮丽的双眸（móu），娇小玲珑，稚嫩可爱。”可得，是对小鸟外形的描写，主要词语有“蓝黄相间、嫣红、亮丽、娇小玲珑”。 阅读短文，从“在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已向猛蛇冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战”开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。”可得，描写鸟蛇大战时鸟和蛇大战的场景，主要动作词语有：小鸟：冲过去、斗在了一起、啄。大蛇：仰头突击。 65．本题考查短文中心句。 阅读短文，可知描写了朋友和珍珠鸟相处，对珍珠鸟关怀有加的故事，最后一句话总结全文，点名中心，所以中心句是最后一段，即“动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！” 66．本题考查短文内容理解。 联系上下文理解，从短文“朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购……小鸟就爱吃这种米！”“小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。”等等句子可得，朋友是精心照顾小鸟的。 67．本题考查思维拓展。 文章写了朋友养了一只珍珠鸟，对这只小鸟关怀有加，又一次小鸟为救主人，与蛇展开大战。说明了人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！ 读完短文后我感受到人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。示例：动物是我们的同类，伤害它们就等于伤害我们，一定要好好爱护它们。 68．清新     杂乱     幽静     接纳 69． 高 低 安静 喧闹 70．过去和现在的两种完全不同的面貌。 71． 爱那里淳朴善良的人们，那里有“我”最美好的童年记忆 它变得可爱，变得富有，也变得更加美丽 72．啊，老街！你变了，变得那么可爱高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪！ 【分析】68．考查近义词辨析。 清楚指清晰；明白；有条理。清新：新颖不俗气；清爽而新鲜，一般用于形容空气。 嘈杂一般用于形容声音杂乱扰人；喧闹。杂乱多指东西多而繁杂，凌乱不堪。 幽静用于人少景致又好的环境。安静强调在有人的环境中，人没有发出声音。 接纳就是接受、吸收成为自己的一部分；接待是针对客人了，是主体和客体的关系。 69．考查反义词。反义词指的是意义相对或相反的词。它与近义词正好相反。 70．.考查概括文章的主要内容的能力。概括文章的主要内容的方法：看人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么样。本文主要从过去和现在两个方面对老街的面貌进行描写，表达了作者对老街的喜爱之情。 71．考查文章内容的理解。结合第二自然段“我爱这个地方爱这里淳朴善良的人们”可知作者爱过去的老街是因为在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。结合最后一自然段可知作者更爱现在的老街是因为它变得可爱，变得富有，也变得更加美丽。 72．考查中心句。对学生中心句掌握情况的考查。中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。本文最后一句点明主旨，突出思想感情，是本文的中心句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$