专题06：习作 2024-2025学年上学期五年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题06：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 一、写作前准备 1. 审题立意 - 仔细审题：认真研读题目要求，圈出关键词。如果是命题作文，如《我的心爱之物》，“心爱”就是关键，要围绕这个主题写；若是半命题作文，如《____的滋味》，要思考填什么内容能更好地展开写作；自命题作文则要确定写作方向。 - 确定立意：立意要积极向上、新颖独特。比如写成长主题，可以从一次独特的挫折经历中收获成长，而不是只写老生常谈的内容。同时，立意要符合题目和要求，不能偏题。 2. 构思选材 - 构思框架：简单列出写作的大纲，比如开头怎么写，中间分几个部分，每个部分大概内容是什么，结尾如何收束。对于写事的作文，可以按照事情发展顺序构思；写人的作文，可以从外貌、性格、事件等方面构思。 - 选材要点：选择自己熟悉、真实的素材。如果写《难忘的一件事》，就选自己亲身经历且印象深刻的事，如第一次参加演讲比赛。素材要有代表性，能突出主题，并且要考虑素材是否新颖，避免千篇一律。 二、写作过程 1. 开头 - 开门见山式：直接点明主题。如写《我的理想》，可以开篇就写“我的理想是成为一名救死扶伤的医生”，简洁明了。 - 设置悬念式：引起读者兴趣。比如写《神秘的礼物》，开头“在那个黑暗的角落里，有一个被布盖着的神秘盒子，那里面装着什么呢？” - 引用式：引用诗句、名言、歌词等。写母爱主题，可以用“慈母手中线，游子身上衣”开头，增添文采。 2. 中间 - 写事作文：详细描述事情的发展过程，运用多种描写手法。如写跑步比赛，“‘砰！’发令枪响了，我像离弦之箭一样冲了出去，风在我耳边呼啸，我的心跳急速加快，感觉每一步都充满力量”，这里运用了动作描写、环境描写和心理描写。注意情节要有起伏，避免平铺直叙。 - 写人作文：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来展现人物性格。比如写爸爸，“爸爸那宽厚的肩膀，就像一座山，给我依靠。他总是笑着对我说：‘孩子，别怕，有爸爸呢！’从他那坚定的眼神中，我感受到了无尽的爱”。 - 写景作文：按照一定顺序描写，如空间顺序（从上到下、从远到近等）、时间顺序。调动多种感官，如视觉（“那漫山遍野的花朵像五彩斑斓的画卷”）、听觉（“微风拂过，树叶沙沙作响”）、嗅觉（“空气中弥漫着淡淡的花香”）等，让读者有身临其境之感。 3. 结尾 - 总结全文式：总结文章内容，升华主题。如写《我爱读书》，结尾“读书让我增长知识，开阔视野，我爱读书，它将伴随我一生”。 - 呼应开头式：与开头相呼应，使文章结构更严谨。如开头写“在我的记忆中，有一个地方永远是最美的”，结尾“这个最美的地方，将永远珍藏在我的记忆深处”。 - 抒情议论式：表达情感或观点。写《我的老师》，结尾“老师，您就像一盏明灯，照亮我们前行的路，我永远感激您”。 三、写作后修改 1. 检查错别字和标点符号：认真阅读全文，找出错别字和标点使用不当的地方，如句号用成逗号、书名号和引号混淆等问题。 2. 语句通顺度：查看句子是否通顺，有没有成分残缺、搭配不当等语病，如“通过这次活动，使我明白了团结”就是病句，应删去“通过”或“使”。 3. 内容合理性：检查内容是否围绕主题展开，是否有不合理的情节或表述，比如写冬天的场景，却出现了“蝉在树上鸣叫”这样不符合实际的内容。 真题演练 1．（22-23五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）交流与表达达 。                                 题目：二十年后的家乡 家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 写作要求： （1）．充分发挥自己的想象，分段叙述，把重点部分写具体。 （2）．不少于400字。字迹工整，正确使用标点符号。 2．（22-23五年级上·内蒙古乌海·期末）习作表达 题目一：美好的景物（自然景观）是大自然馈赠给我们的礼物，我们需细细欣赏。请选定一种你熟悉的景物，把这处景物按一定的顺序生动地记录下来，写出景物的动态变化。 题目二：“父母的爱是滋润的春雨，如绚烂的夏花，像静谧的秋月，更似温暖的冬阳。”请你打开这份珍贵的记忆，从一件件小事中再次感受父母无私而伟大的爱，并选择一件事记录下来。 要求：（1）任选一个内容，题目自拟；（2）内容具体，语句流畅；（3）注意书写准确，字迹工整。 3．（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）写作 以“乐”为主题，完成一篇不少于400字的习作，可以写自己做过的傻事、趣事；可以写读书带给你的快乐；可以写今年冬季大雪带给你的快乐……题目自拟，注意把事情写具体，能以细节来打动读者，写出真情实感。 4．（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）写作。 请选一位你印象深刻的老师写下来。先想想老师在外貌、性格、喜好方面有什么特点，再选择一两件能突出其特点的事来写。要求题目自拟，注意把事情写清楚写具体，不少于450字。 5．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）习作与表达。 你喜欢看漫画吗？漫画里的人特点突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果让你为某个熟悉的人画漫画，你会选择谁呢？请把你喜欢的人物用文字画出来吧，注意用具体事例突出人物特点，题目自拟，不得出现真实姓名和地名，不少于350字。 6．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）习作百花园 生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文，通过对一件具体事情的记述表达你的真情实感。 要求：①将事情写清楚；②书写工整，感情真实，语句通顺，不出现真实的人名与班级；③不少于400字。 7．（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）习作（任选一题） （1）同学们，你喜欢你的老师吗？之所以喜欢他（她）是因为他（她）身上某一方面的特点十分突出吧？也许是他（她）的着装？表情？语言？教学风格？师生关系？给你留下深刻印象，让你喜欢？借助语言、动作、心理、神态等描写来刻画老师的形象，抓住老师的突出的特点，选择一两件典型事情来写。题目自拟。 （2）题目：二十年后学校再相遇 同学们，每个人都有自己的学校，那是我们成长的摇篮。二十年后我们的学校会是什么样的？老师和同学又会是什么样？想象一下当时相遇的场景或者事件，练习分段叙述，把重点部分写具体。 8．（22-23五年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作表达。 亲爱的同学们，本学期我们阅读了简单的说明性文章，了解了基本的说明方法。下面请选择一种你了解并感兴趣的事物完成一次成功的习作吧！ 写作宝典：要写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，自拟题目，字数450左右。书写规范，卷面整洁。 9．（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）习作表达，任选一题 选题一：我们生活的世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。世界上最爱你的人就是你的父母，写一写你与父母之间发生的故事。 要求：感情真实，内容具体，语句通顺，富有条理，不少于400字。 选题二：选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等等，想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法？ 要求：题目自拟，至少使用两到三种说明方法。400字左右。 10．（22-23五年级上·内蒙古包头·期末）习作 生活是我们的良师。在受挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了拼搏；在别人伤害自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……请以 《我学会了____________》为题，写一篇记叙文。 ①注意内容要真实，要表达自己的真情实感，语句通顺，字数400字左右。 ②文中不出现真实的姓名和校名。 11．（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）表达与感悟 读一本好书如同交一个好朋友。假期中，老师给同学们推荐了一本好书，相信书中的故事情节和人物给你留下了深刻的印象。阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。请以“我最喜欢的人物形象”为题，将书中自己最喜欢的一个人物介绍给大家。不少于150字。 12．（22-23五年级上·内蒙古通辽·期末）习作表达（以下两题任选一题习作） （一）．题目：二十年后的家乡 要求：（1）大胆合理想象，二十年后的家乡会发生什么样的变化？ （2）分段叙述，把重点部分写具体。 （3）字迹工整，语句通顺，情感自然，字数在400字以上。 （二）．亲爱的同学们，本学期你一定学到了关于说明文的一些知识，请你选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、健身器材、玩具、文具或电器等。要按一定顺序写，并且用上多种说明方法。题目自拟，字数在400字以上。 13．（22-23五年级上·内蒙古呼和浩特·期末）习作。 “您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献……”这是对人类灵魂工程师的赞美，请你回忆一下，你的哪位老师给你留下的印象最深？请你写下来，注意通过一两件事表现人物特点，适当选用不同的描写手法。题目自拟，不少于400字。 14．（22-23五年级上·内蒙古乌兰察布·期末）作文。 在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。 要求：题目自拟，写出真情实感，语句通顺。 （400字左右） 15．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）习作。 每个人都有自己特别钟爱的东西，想想你的心爱之物是什么，写写它的样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物，要把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟。注意：文中不要出现真正的校名、人名，校名和人名可以用“××”代替。 16．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）习作。 在你五年的小学生活中，是否有过想对某人发自内心地说一声“谢谢”呢？为什么呢？请你以“谢谢，______”为题，写一篇字数不少于450的习作，表达出真情实感。 17．（22-23五年级上·内蒙古包头·期末）习作 幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是失去信心时，老师一句鼓励的暖暖的话：幸福是遇到困难，举足无措时，朋友伸出的友谊的手…… 请以“这就是幸福”为题，写一篇习作。注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感赢得读者的共鸣。不少于450字，不得出现真实的人名、地名、校名。 18．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）快乐习作。 日子是多彩的，生活是丰富的，每天都会发生许多事情。这些大事小事，随着时光的流逝会在我们身边绽放出它奇异的光彩，请你选择其中最令你难忘的一件写下来。题目自拟，语句通顺，叙事具体，不少于450字。 19．（22-23五年级上·内蒙古通辽·期末）习作。（任选一题） （一）、观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”…… 要求：（1）题目： 即景，把题目补充完整。（2）按照一定顺序描写景物，注意写出景物的动态变化。（3）书写规范整洁，不少于400字。 （二）、选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。 要求：（1）题目自拟。（2）写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法。（3）书写规范整洁，不少于400字。 20．（22-23五年级上·内蒙古赤峰·期末）习作（选择其中一个提示进行习作）： （1）．冬天是一个寒冷的季节，也是一个美好的季节；冬天有美妙的风景，也有难忘的趣事……请任选一个内容进行习作。题目自拟。 （2）．生活、学习中有许多熟悉的人，他们的故事深深地感动着我们。请选择其中一位来写。可以从外貌、品质、性格等方面进行描写。题目自拟。 要求：内容具体，条理清楚，句子通顺，有真情实感。字数不少于400字。 21．（23-24五年级上·内蒙古通辽·期末）习作表达。（二选一） 习作一 题目：我的心爱之物 每个人都有自己心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？请你拿起笔，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。注意要写出自己的喜爱之情哟！ 要求：①感情真实，有一定的条理；②注意开头和结尾，突出表达主题，规范运用标点符号；③不少于 400 字。 习作二 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。请你选择一位可爱的老师，用文字将他（她）“画”出来吧！请选择一两件能突出老师特点的具体事情来写。要求内容真实，情感真挚，语句通顺，400 字以上。 22．（22-23五年级上·内蒙古·期末）习作。 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，从环境变化、工作变化、生活变化等方面分段叙述，要把重点部分写具体，表达出你对家乡的热爱之情。 23．（22-23五年级上·内蒙古乌兰察布·期末）作文。 在生活中，你一定有自己喜欢的东西吧？它或许是一种动物，一种植物，一种玩具，一件毛衣，也或许是好朋友送的一件礼物……想一想，把你和它的故事写一写。 要求：内容具体，语句通顺，写出真情实感，题目自拟。 （400字左右） 24．（22-23五年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）习作。 题目：这件事真使我 提示：在日常生活中，你经常会看到，听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动，有的使人无法理解……请你从中选择一件事情写下来。字数400字以上。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 二十年后的家乡 二十年后的家乡，发生了很大的变化，我打算坐高铁回家看看。 我下了高铁，眼前的景象让我惊呆了！从前小小的志丹，现在变成了一座举世闻名的大城市了。以前只有二十几层楼的大厦，现在变成了八十多层的高楼大厦。以前在路上跑的四轮汽车，已经变成了悬空磁浮汽车，而且还不污染空气，因为汽车已经不用油了，因为现在用的是清洁无污染的太阳能。 现在的工厂也不会排放废气。因为现在每个工厂的上方都会有一个保护屏障，只要工厂一排放废气，这些废气都会被吸到保护屏障里，几分钟时间这些废气就会被保护屏障里的物质净化成清新的空气，再被发射出去。 接下来，我又来到了我的小学，小学的门口不再有那些围栏了，这些围栏都被换成了信息技术墙，只要有了这面墙，不管放学还是上学都可以看见每个班的课堂直播。 我回到家，看见家里又多了一个家庭成员——机器人，而且我还看见家里的东西都是这位机器人投影出来的，比如：看不见的茶杯、透明电视机等，这些都让我耳目一新，惊叹不已。 我不得不赞叹，我们中国的科技蒸蒸日上，祖国一定会越来越强。 【详解】本题考查习作能力。 本题为命题的想象作文，要求以“二十年后的家乡”为题，写一写二十年后的家乡。家乡是每一个人的出生地，也是每个人成长的地方。随着社会的发展，我们的家乡也在不断地发展，想一想二十年后的家乡会发生怎样的变化，人们的衣食住行会发生那些改变，家乡的环境有什么变化？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。写作时可以运用对比手法，通过对家乡二十年后的变化的描写，表达自己对家乡的热爱之情。 开头：点题，简要交代回到了二十年后的家乡。 中间：重点介绍家乡的各方面的变化。适当运用一定的修辞手法，使描述更生动、形象。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 2．范文一： 雨中即景 清晨，我走出家门，发现一群蚂蚁在往高处搬家，我抬头仰望天空，发现太阳都回家睡觉了，黑云笼罩了整个天空。我想：可能是老天爷把砚台打翻了吧！忽然一阵旋风刮过我的耳朵，我猛地回头，原来是几只乌鸦“嘎嘎”叫着向巢里飞去，抖抖缩缩地抱成一团。仿佛是在告诉我们要下雨了。 下雨了，小雨点们像一个个调皮的孩子，从乌云妈妈的身体里跳出来。有的落在了车窗上，发出了“咚咚咚咚”的声音，多么像鼓声啊；有的落在了小池塘里，发出了“叮咚叮咚”的声音，好像木琴在演奏。渐渐地，雨下大了。雨点变成了黄豆般大，好像有个人拿着一个巨大的盆正从天上往人间倒水。我回家坐在阳台上，此时此刻，我感觉这个世界上只剩下风声和“哗啦啦”的雨声了。 雨停时已是下午，我走出家门，闭上双眼，做了一个深呼吸，伴着泥土清香的空气，沁入我的心脾。我走入公园，公园的草坪在雨水的滋润和清洗下显得更加翠绿而生机勃勃了。“我踩得多响啊！你看！”“我踩得才响呢！”伴随着这“啪啪”的踩水声，一对兄妹跑了过来，哥哥每踩一次水，妹妹的身上就会被溅上许多小水珠，半路上，妹妹还摔了一跤呢！ 我走在草坪上，低头看着翠绿的小草，抬头看着碧蓝的天空，看着五彩缤纷的彩虹桥……我情不自禁地感叹到：“哇！不仅雨中景色很美，雨后的景色更美啊！” 范文二： 父母的爱 做父母的都望子成龙、望女成凤。我的爸爸妈妈也不例外，可他们的方法却很怪。 有一次，我的语文期中考试考了70分。我拿着试卷，胆怯地回到家。我以为妈妈会使劲地打我一顿。没想到，妈妈看了试卷以后，只批评了我几句，就把试卷上的每一道错题认真地给我讲了一遍，才又回过头来教育我、鼓励我。她这样做，让我对下一次考试充满了信心。 又是一次语文期中测试，我考了95分的高分。我以为妈妈会夸奖我，给我买好吃的、好玩的。没想到，妈妈盯了一下分数，对我说:“这次考得好，是老师对你们呕心沥血的结果。下一次要继续努力，不要骄傲。”尽管我没有得到什么奖励，但我觉得有道理。 有一次，爸爸回来了，我给他讲我想买作文书。爸爸爽快地答应了，我们便到红叶书店去买书。一路上，火辣辣的太阳把我晒死了。我央求爸爸给我买一支雪糕。爸爸说:“吃冰的不好，回去喝开水。”我觉得爸爸有点小气。可到了书店后，小气的爸爸竟给我买了几百元的书！我才知道，爸爸不是小气，而是教育我，生活中该节约的钱必须节约！ 我有一个“怪”的妈妈，又有一个“小气”的爸爸。他们对我的爱，我受之不尽。我一定会考上大学，来报答我的爸爸和妈妈！ 【详解】本题考查书面表达。 题目一：选一处你熟悉的景物，并把观察到的内容按一定的顺序生动地写下来即可。注意写出景物的动态变化。 开头：开篇点题，交代本次要写的景物。 中间：抓住这一处景物的特点来写，按照一定的顺序来写，写清楚景物的动态变化。 结尾：抒发出自己对此处景物的感受。 题目二：要求写一篇关于父母之爱的作文。结合题目要求可知，应选择你记忆中难忘的关于父母之爱的事，回顾自己的成长历程，选择你印象深刻或最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚体。叙事要详略得当，重点突出，表现父母之爱的地方要写具体，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 开头：开篇点题，点明是写的什么？ 中间：交代清楚有关父母的爱的相关事件的起因、经过和结果。内容具体，语句通顺。 结尾：抒发自己的感受。 3．例文： 努力的快乐 每个人都向往快乐渴望快乐，那快乐究竟是什么呢？许多人有不同的看法，是一步一步努力学习考上心仪的学校？还是努力学习赢得证书？快乐有许多种，只是获得快乐时，有没有感到快乐？ 对于我来说，快乐就是努力，就拿件事来说吧。4月份时，我参加了一个电脑制作绘画比赛，是电脑老师选中我让我去的,所以，我不能让老师的期望泡汤，因此，我2月份就开始了训练。 当比赛的一个月过后，电脑老师把我带到他办公室，说先让我蒙上眼睛，我闭上了，然后他从文件夹中拿出一个东西，说：“现在可以睁开眼睛了。"我睁开眼睛后，竟然是证书。上面写着：XXX同学荣获天河区学生组大赛一等奖。我看见以后，马上欢呼雀跃。我真的是太开心了，因为那是我第一次参加比赛，真是旗开得胜啊！所以今年我还在努力，打算在拿—个证书回家。 这就是我的快乐，我的快乐不止这些，还是在考试中解决一道奥数题，或者是拿到97分以上的高分，我都恨不得飞上天去。我的快乐时跟有些人不同的。对于个别人，快乐只是一个字眼，但对于我来说快乐是一种享受！ 【详解】本题考查话题作文。 题目要求以“乐”为主题。首先先回想自己有哪些快乐，可以是人或者事物带来的快乐。如：助人为乐、读书的快乐、比赛的快乐、学习上的快乐等等，选择自己一个印象深刻的去写。注意要按照一定的顺序去写，可以是按照时间先后顺序、地点变换的顺序或事情发展的顺序来写。在叙述事件时要把事情发生的时间、地点、人物的起因、经过、结果交代清楚。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 正文：可以举印象深刻的一两个例子突出主题，注意表达自己的感受。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 4．例文： 我的体育老师 老师，就像冬日里的阳光，让我们感受到温暖；老师，就像黑暗里的一道光，为我们照亮未来的路，老师，就像沙漠中的清泉，让我们感受到希望。我身边就有这样一位可亲可敬的老师。     我的体育老师姓李，个头儿不高，有着一双炯炯有神的大眼睛，常常扎一个马尾辫，喜欢穿T恤和牛仔裤。上课的时候，我们一做小动作，她就能发现，于是我们叫她“火眼金睛”。我二年级时的一节体育课，老师让我们跑圈。跑着跑着，我前面的两个同学说起话来，老师拦住了我和说话的两个同学，说：“你们三个，去第六条跑道跑圈，直到我喊停为止。”“不管你是不是被冤枉的。”她补充道。于是，我们绕着操场一圈圈地跑，小陈还回过头来对我说：“你是被冤枉的。” 我恨不得一拳把他打扁。跑着跑着，老师还是没有喊停。谢天谢地，下课铃终于响了，可我的腿已经不听使唤了。这个老师也太残忍了吧。不过接下来发生的一件事又让这个想法消失得干干净净。     有一天我们跳大绳，我一不小心弄断了大绳。这可怎么办呀，老师知道了一定会骂死我的。要不主动认错？不行，那样不就等于自杀吗？最后，正义战胜了邪恶，我决定主动认错。我慢慢地走向老师的办公室，走到了门口，我轻轻地敲门。“进。”老师说。我走了进去，说：“老师，对不起，我弄坏了大绳。”“没关系，下次注意就好了。”老师和蔼地说。     “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，这是您的工作写照，是您给了我搏击蓝天的翅膀，给了我逆水行舟的勇气。老师，谢谢您。 【详解】本题主要考查学生的写作能力。 写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“印象深刻的老师”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“我的体育老师”。 一、审题：明确习作要求。 二、选材：想想童年的学习生活，有哪位老师让你难忘？让你感到印象深刻？选择一件或几件最想写的事，然后将题目确定下来。 三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。 1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分，注意写清老师为什么让你印象深刻，和别的老师有什么不同。 3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。 5．范文： “漫画”老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【详解】考查习作表达。 本题为写人作文，要求用漫画的手法，用文字来“画一画”让你你印象深刻的人，首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 写作思路： 开头：可以利用外貌描写引出写作的对象。 中间：联系生活实际，选择两个典型事例突出人物的特点，其间可以使用人物描写的手法让人物更加鲜活。叙事时要有详有略。 结尾：抒发情感。 6．                                                                      温暖     温暖就像一粒种子，它需要人们去散播它；温暖就是一份快乐，它总是那么简单；温暖总能填满我们空虚寂寞的心！每个人都有一份属于自己的温暖，也许你还没有感受到，但是它无一不守护在你的身边，我的温暖就是老师带给我的那份无私的爱！　　     那一次，在上语文课时，郝老师正在讲台上讲的津津有味，龙飞色舞，同学们也在下面听的很认真。而这时的我非常难受，可能是没吃早饭的缘故吧，我胆子小不敢举手说我想吐，就在我正准备鼓起勇气站起来时，却刷的一下吐到了地下，同学们的小脑袋不约而同的转向了我这儿，我的脸一下子通红，感觉很丢人，有的同学捂住自己的鼻子，叫道：“臭死了！”全班乱成了一片这时郝老师说了声：“全班安静”然后走了过来，用手轻轻拍拍了我拍我的背，和蔼的说：“是不是早上没吃饭，以后早上一定要吃饭。”那时已经下课了，郝老师把我叫到办公室，让我先坐下，随后给我到了一杯暖暖的白开水，用从抽屉里取出药，让我服下。又给了我五元钱让我等会买点早餐，还嘱咐我下次一定要吃早餐。　　     在郝老师递给我那杯水时，仿佛那比任何药物更有效，有一股莫名暖流从我身体的每个角落流过，温暖了我，温暖了我的心，她就像一个慈祥的母亲，不管在生活或是学习中都对每个人那么关心，那么在乎，她没次都会给予我们鼓励；给予我们信心；给予我们温暖！ 【详解】本次习作考查命题作文。 生活中处处有温暖。一句体贴的话语让人温暖好久，一个关心的动作让人温暖好久，一次有意义的活动让人温暖……围绕“温暖”选题，可以是一个拥抱，一个眼神，一双手，回顾自己学习与生活，想想有哪些有关温暖的话题，结合自己的生活体验，写你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写感受到温暖的时刻。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 开头：开门见山式开头或巧设问题式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述令你感受到“温暖”的事情。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 7．范文： 我最喜欢的老师 教过我的老师有很多，有的性格温顺，有的脾气暴躁，有的严谨认真，有的幽默风趣，有的……但我最喜欢的老师还是我们的班主任——张老师。 她圆圆的脸蛋，一双弯弯的眉毛下一对如黑宝石般闪闪发亮的眼睛，一张能说会道的嘴，个子不高，戴着一副红色边框的眼镜，头发不长，但看起来特别美丽。 张老师是一个负责任的好老师。有一次，我们舞蹈队因参加比赛而没有上课，作业也没有完成，张老师为了不让我们落下功课，利用自己的休息时间来给我们补课，指导我们完成作业。张老师讲得特别认真，讲到一半的时候，我分明看见老师的嘴唇开始发干，但老师却一口水也不喝，我特别感动。    张老师教学有方，她经常组织我们参加各种有趣的语文实践活动。有一次，张老师为了让我们把“规则”这个单元的习作写的更生动、具体，她专门利用午饭后的时间让我们玩“传口令”这个游戏，我们一共分为8个组，每1列为一组，老师分别把绕口令写在一张纸上，由第一个人把绕口令背过传给下一个人，每组最后一个人必须大声的说出这一组的口令，大家说的结果五花八门，但没有一个组说的完全正确，听了他们说的绕口令同学们笑得前俯后仰，就是张老师也忍不住笑了起来。最后张老师引导我们怎样把这篇作文写具体，就这样我们在快乐的活动中渐渐爱上了写作文。    老师，您就像辛勤的园丁，悉心地照料着我们，而我们就像小树苗一样在您的呵护下茁壮成长，老师，我永远也忘不了您这三年对我们辛勤的付出！我也会用优异的成绩回报您的！ 【详解】（1）本题考查话题作文。 仔细阅读作文题干，要求我们围绕“你最喜欢的老师”为题，写一篇作文。学生仔细回忆自己的学校生活，在你的学生生涯中，遇见过哪些老师？哪个老师给你留下了深刻的印象？你喜欢这个老师的哪个地方？抓住老师的突出的特点，选择一两件典型事情来写。内容详略得当，语言通顺即可。 开头：开门见山式开头或性格特征式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你所喜欢的老师做的事情以表达你的喜爱。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 （2）本题考查命题作文。 仔细阅读作文题干，要求我们以“二十年后学校再相遇”为题写一篇作文。学生充分发挥自己的想象力，想一想二十年后我们的学校会是什么样的？老师和同学又会是什么样？在那里又会发生什么事情呢？组织好语言进行表达，把重点部分写具体。 开头：开门见山式开头或梦幻遐想式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要充分发挥自己的想象力，写一下二十年后学校的样子以及老师和同学们的样子以及发生的事情。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 8．范文： 我的心爱之物 每个人都有自己特别喜欢的东西，像冯骥才眼中的珍珠鸟，像琦君笔下的桂花雨，这些都是他们的心爱之物。 我的心爱之物是我的“好伙伴”——书柜和书桌。 它们是连体的，我的书柜是长方形的，书柜下面，有一个抽屉和一个柜子，我的书柜上面放的有我每天的作业，和两个笔筒，颜色分别是红色和黄色的，一个放小好的铅笔，一个放工具，比如说：尺子，刨笔刀，小订书机等，这样用铅笔和工具的时候都很方便。我的书架有三层横着放的，你们都放我的阅读书，还有两个是竖着放的都放我的成长档案册。第一层我放的我正在读的书，因为这样想读书的时候更方便拿，第二层我放我看过的书，因为这样，读过的书想再读一遍的话，可以拿第二层里的书，第三层放我读不懂的书，因为我觉得，都不懂的书也不经常读，所以就放在第三层吧！在最顶层，我放了我的奖杯和奖牌。它是一个默默陪伴我成长的老朋友。你们的心爱之物是什么呢？ 是你妈妈给你买的玩具小兔，还是你自己做的那个纸飞机？ 是你养了八九个月的小猫咪，还是大海边捡到的那一个海螺？ 是好朋友转学时送给你的那支钢笔，还是大冬天奶奶给你打出来的那一双棉鞋？ 这就是我的心爱之物，它像台灯一样带给我光芒，它像风扇一样带给我凉爽。它是我成长中不可或缺的好伙伴——我的书柜和书桌。 【详解】本题考查的是话题作文。 这次习作，要求写一个自己的心爱之物，可以写自己喜爱的玩具，如赛车，魔方，洋娃娃等；也可以写自己饲养的小宠物，如绿毛龟，小仓鼠等；也可以写给自己带来帮助的东西，如电话手表，台灯等；还可以写饱含亲朋好友真情的一份礼物，如围巾，风铃等。 1、抓住特点，写出心爱之物的样子。心爱之物，可以是植物，可以是动物，也可以是某个物品。我们要学会认真观察，留意它的特点。那么，要抓住事物哪些特点来写呢？比如，写动物的话，我们一般可以介绍她的身体部位和习性等；如果是植物的话，我们可以写它的颜色，形状，气味等方面，也可以从枝、叶、花的角度展开描写；如果是物品，我们可以抓住它的外观特点和它的构造及功能。 2、从多方面表达，突出喜爱之情。可以从多方面表达喜爱之情。课文《白鹭》从身段、色素描写了白鹭的外形美，还写了白鹭在水田、枝头、空中等不同场景中的美，来表达喜爱之情，学生可以从来历非同寻常，有特殊意义、用途等方面表达喜爱之情。 3、巧用对比，突出喜爱之情。学生在写作文的过程中，在抒发喜爱之情时，可以用到这些方法，可以用对比的方法，运用对比，能够烘托主题形象，加强文章的艺术效果和感染力。 4、写出自己与心爱之物的故事，融入喜爱之情。怎样让你笔下的心爱之物给人留下深刻的印象呢，可以写与心爱之物发生的令你印象最深刻的事情，还可以写这件事情之后，你对心爱之物的感情变化等等。 5、写作思维训练。同学们，心爱之物是对我们有特殊含义的东西，它可以是贵重物品，也可以是看似普通的东西，重要的是它对我们来说有意义。 最后，和同学们分享几组好的四字词语，学生在写作文时可以用到。表达喜爱之情的词语：视如珍宝，爱不释手，手不释卷，情有独钟，如获至宝，爱之如命，爱不忍释，把玩无厌与工艺品有关的词语：匠心独运，巧夺天工，小巧玲珑，晶莹剔透，别具一格，精妙绝伦，栩栩如生，惟妙惟肖与动物有关的词语：憨态可掬，活蹦乱跳，呆头呆脑，摇头摆尾，威风凛凛，上蹿下跳，活泼可爱，小巧玲珑与植物有关的词语：含苞欲放，亭亭玉立，花团锦簇，香气袭人，白里透红，疏影暗香，绿草如茵，果实累累 9．范文：                                                                                     小番薯     我们班有一盆用水泡着的番薯，现在大概有十几厘米了吧。它放置在讲台上，每天都有很多人跑上去仔细观察它。　　     番薯刚长出来的叶子和爬山虎一样，也是嫩红的，小小的，看起来十分娇弱，好像一碰就会掉似的。过不了几天，叶子长大，就变成嫩绿的了。刚长出来的叶子不大引人注意，引人注意的是长大以后的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着十分舒服。那叶子的头上是尖尖的，有点像绿色的爱心。有些叶子因为没有足够的阳光，所以绿中有些淡淡的黄色。一阵风拂过，一个个绿色的小爱心就舞动起来，好看得很！　　     看完了叶子，让我们再看看下面的番薯。那番薯的下半部分被水泡着，洗去了表面的泥土，露出了本来的红色。仔细一看，小番薯的皱纹密密麻麻的，像一个饱经风霜的老人。再加上把番薯下半部分团团缠绕的根，要是把它拿出来，可真是像极了胡子花花的老爷爷。　　     以前我只知道在植物中爬山虎有像动物一样的脚，可今天老师说番薯也有小脚。番薯长在地上，为什么还要脚呢？爬山虎的脚是用来爬墙的，番薯的脚用来干嘛呢？老师说：“这脚如果伸进泥土，就会长成小番薯；如果没伸进去，就会枯萎。”我一直以为小番薯长在根上，没想到是长在脚上的，真是让我大开眼界。　　     一个小小的番薯，居然有那么多的知识，真是奇妙。 【详解】本题考查学生的习作能力。 选题一：本题为话题作文，要求围绕“爱”写一写自己与父母之间发生的故事，题目自拟。要将事情记叙清楚，将自己对父母的感激之情表达出来。 写作思路： 开头：抒情式开头，引出下文。 中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：总结自己的情感，表明自己对父母的感激之情。 选题二：本题为写物的作文，要将自己熟悉或喜爱的物品介绍给大家，题目自拟。写之前先想一想它的样子、功用、特点、结构等多个方面展开描述，可以用上我们学过的说明方法，将物体的特征描写出来，表达自己对它的喜爱之情。 写作思路： 开头：简单的介绍自己喜爱的物品是什么。 中间：从大小、形状、颜色、质地、材料、触感等多方面，对物品进行描写，每个特征之间要保持连贯。按照一定的顺序写 ：按整体一局部一整体的顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出事物的特点。 结尾：总结全文，表明自己对物体的喜爱之情。 10．范文： 我学会了坚持 “人生路上苦甜和喜优……”这首《阳光总在风雨后》告诉了我们只有坚持才能在风雨后看到那透过云霞的阳光，对，阳光总在风雨后。　　 记得六岁时，我与哥哥一起学骑车，我们推着车，来到一片空地上。开始了练习。我先让妈妈扶着，然后慢慢的妈妈松开了手。开始我顺顺利利的骑了一会儿，可没过多久，车把好像不听使唤了，就开始左右摇摆起来。“啪”的一声，我与地面来了个“亲密接触”。妈妈走过来扶起我，然后妈妈又扶起车，我又开始了练习。 一次又一次的跌倒，使我失去了自信心，坚持不了了。心想：这学车也太难了，我还是放弃吧。 我回头看哥哥，他也一次次的跌倒，可是他仍然爬起，继续坚持着。看到哥哥，我再一次推起车。“征途”又重新开始了。我两手把着车把，一跳，踏着脚蹬，然后一点点的熟练了，右腿轻快地一跃，屁股稳稳地落在座位上。然后开始加快了速度。我看见了自己的成果，就骄傲起来。开始快快的骑，“啪”的一声，我再一次跌倒了。于是，我找到了自己的毛病，坚持不懈。 虽然一次又一次的跌倒，但是我还是坚持下去。拨云见日，阳光总在风雨后呀！经过一次次的跌倒，爬起，我就像那个被鹰妈妈推落悬崖的小鹰，经过挫折与磨难，我坚持了，我成功了，我学会骑车了…… 在生活中学会坚持，就能跨过一道道河，越过一座座山，成功将会属于那些勇于坚持的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目要求写半命题作文，写成一篇记叙文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己的生活经历，进行选择，可以是独立在家时学会了勇敢，照顾奶奶时学会了温柔。开头段可以写自己以前是什么样，与后文进行对比；中间段通过一个具体事例，将事情的起因、经过、结果介绍清楚，结合人物的语言、动作、心理，刻画自己的形象；结尾段可以谈谈自己在这件事情中的感受和收获。 11．范文： 我最喜欢的人物形象     《西游记》是四大名著中的一本，也是我最常看的一本书。其中里面我最喜欢的人物，就是孙悟空。　　     他是在一个叫傲来国的石缝里蹦出来的石猴，他个头小，身上全是毛，长着一个能够辨别是非的眼睛，我喜欢的不是它的外貌，而是内在美。     他勇敢无畏。当师傅被妖怪抓走时，他想尽办法把师傅救出来，《大战红孩儿》这一片中，孙悟空先是自我与红孩儿战斗，红孩儿突出三昧真火，他衣服着火然后自我扑灭，又继续战斗，最终发现不是对手，又连忙去东海叫龙王下雨，谁知三昧真火抗水，没办法只好请来观音菩萨来降服，最终救出师傅，这样的悟空我喜欢。　　     他忠心耿耿，西天路上斩妖除魔，护送唐僧取经，在《三打白骨精》中，悟空去化斋白骨精想骗唐僧，却被归来的悟空识破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精使个解尸法化为一团白烟走了，随后又出现两次，悟空都认出来了，并打死了他，唐僧气得把悟空赶走，在花果山道遥自在的他回到花果山，得知师傅被妖怪抓了，又急急忙忙腾云驾雾地飞去解救师傅。这样的悟空我更喜欢。　　     他神通广大，会72变。他的第一个师傅是菩提祖师，他在教悟空72变，悟空听的专心致志。一天悟空犯了错，祖师跳下高台，手持戒尺将悟空头上打了三下，然后倒背着手走入里面，随手将中门关了，悟空第二天三更时在中门前跪着祖师，祖师看到问为何这么早来到这儿，他说：“你昨日打我三下把中门关了，说明你让我明天三更在中门门口等着教我绝术？”祖师看他这么聪明又好学，就教了他72变，这样聪明的悟空我更喜欢。　　     我喜欢悟空的勇敢无畏，喜欢他的忠心耿耿，喜欢他的神通广大，他的火眼金睛让我明辨是非，他的勇敢无畏让我不再胆小，是我的偶像，我最喜欢的人物。 【详解】本题考查书面表达的能力。 本题要求以“我最喜欢的人物形象”为题将文学书籍或观看影视作品中印象最深的人物介绍出来，首先要说明自己印象深刻的人物出自哪里。可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，将人物的形象介绍出来。也可以从故事情节入手，将人物的形象介绍出来。情节本来就是人物行为和活动的过程，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。 开头：说明自己的喜欢的人物形象出自哪里。 中间：通过具体的事例说明自己喜欢的原因。 结尾：总结全文，表明自己对人物的喜爱之情。 12．例文： 二十年后的家乡 二十年后的我在北京当上了科学家。我乘坐自己的时光飞机一下子就回到了家乡。 我看见我的家乡她变了，她真的变了。空气变得更清新了，绿树成荫。我来到以前经常玩耍的公园，看见草地上没有“爱护花草树木”的宣传标语了，原来大家保护环境的意识增强了，可以不用宣传标语了，现在公园里的树木一年四季都特别茂盛。 自从宇航员成功登上月球后，就在月球上放置了一个超大氧气瓶，几分钟后氧气已经把整个月球围起来了。科学家发明了地心引力，现在月球上也有地心引力了，人类不用漂浮在空中了。最后科学家也想让地球人去玩，可以居住在月球上，科学家们试着在月球上种植物，没想到植物真的成活了，还开花结果了。科学家们又发明了一扇门，进入这扇门只要你想去哪里就可以到哪里。有了这扇门，人们就可以任意到月球上去玩了。我就是其中的科学家之一。 我发现家乡也有了变真物的照相机了，有了这样的照相机，你等于是富翁了，有了它，只要你把自己喜欢的东西画出来或者拍出来，他就变成真的了，就像神笔马良一样，我觉得新产品发展得实在是太快了，大城市一下子就发展到我的家乡了，而且没有小偷了，也没有残疾人了。家乡的果园都是各有特色，果实有吃生的，有的吃熟的，没有最好的只有更有特色的。可是唯一不足的地方是这样的照相机每天拍的数量只有二十次。 我爱我美丽的家乡，我更爱未来的家乡，爱它的一草一木。 【详解】本题考查学生的习作能力。 1．本题为命题作文，要求以“二十年后的家乡”为题，发挥想象想一想二十年后的家乡会发生什么样的变化？人们的衣食住行会发生怎样的改变？家乡的环境有什么变化？写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。通过对家乡二十年后的变化的描写，表达自己对家乡的热爱之情。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：写出未来家乡发生的具体变化，可以从衣食住行写出家乡的变化和具体的样子。 结尾：总结式或抒情诗照应主旨。 2．本题为写物的作文，要将自己熟悉的物品介绍给大家，题目自拟。写之前先想一想它的样子、功用、特点、结构等多个方面展开描述，可以用上我们学过的说明方法，将物体的特征描写出来，表达自己对它的喜爱之情。 开头：简单的介绍自己喜爱的物品是什么。 中间：从大小、形状、颜色、质地、材料、触感等多方面，对物品进行描写，每个特征之间要保持连贯。按照一定的顺序写 ：按整体一局部一整体的顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出事物的特点。 结尾：总结全文，表明自己对物体的喜爱之情。 13．                                 语文老师    在四年级，我们换了新的语文老师，我以为会换成一位穿着裙子，扎着辫子的女老师，可没想到进来的却是一位男老师。    他有一对像是被勾线笔描过的眉毛，又黑又粗，有个像是过敏的嘴唇，又红又厚，一身深黄色的皮肤——看起来一本正经的样子。虽然他看上去不苟言笑，但是他上课却很有趣。瞧！他正站在讲台上给我们绘声绘色地讲着，有人忽然打断了他，顿时，他收起脸上的笑容，眼睛睁得大大的，瞪着那位同学。我们都以为他要开始狠狠地骂那位同学了，可他却右手托了托眼镜，然后问到：“刚刚说到哪了？”瞬间，全班的人都笑了出来，就像刚刚不愉快的事没有发生过一样，继续上课。    尽管他上课有趣，生气起来还是很可怕的。铃声响了，我们班还在自顾自说话，课代表也没有上去领读，忽然老师拿着一本书走进来，顿时同学们都安静下来。只见老师脸色沉了下来，面无表情，两眼从左到右扫了一遍，让人毛骨悚然，同学们大气不敢喘一口。“上课。”老师小声地说，同学们齐刷刷地站了起来，“同学们好！”“老师好！”看着老师那张沉下来的脸，我们的动作比平常快得多了。    这就是我们的语文老师——吴老师，他的幽默你永远想不到的，生气也是你永远猜不透的。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为自命题的写人的作文。要求写一写你自己的老师。你首先会想到哪位老师呢？你眼中的他有什么不同呢？你对他有什么特殊的感情呢？在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”对他是什么样的情感，眼中的他有什么不一样，扣住题目来写，可以先交代他是谁，我为什么会对他有不一样的看法，再选择一两件能体现他(她)的特点的事写下来，突出中心，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 开头：简单的介绍人物的外貌特征。 中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外稳、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。 14．范文： 感恩父母 在这个世界上，感恩无处不在。为劳累的父亲端上一杯茶，给刚下班的妈妈一个温暖的拥抱，跟辛勤的老师道一声感谢……这些看起来非常小的事，却蕴含了对他人的感恩。 在我未记事时，总有一双充满慈爱的眼睛看着我，我不知道她是谁，只知道，我很依赖她，完全把自己托付给了她。后来，我终于知道她叫“妈妈”。当我离开妈妈的怀抱，去上幼儿园的时候，我才知道离开妈妈的我是多么脆弱，多么无助。回到家，我一看到妈妈，就立刻扑进她的怀抱，眼泪像决了堤的洪水一样涌了出来，并且说再也不去了。哭了好久，我才抬起头，看到的是妈妈晶莹的眼泪和略带责备的目光。 可能有人觉得父爱在母爱面前根本不算什么，可我觉得父爱和母爱一样伟大，一样浓厚。爸爸给了我太多的帮助，在学习上，他要求我要认真，不能有一丝马虎，当我考出不好的成绩，他会说：“别灰心，下次考好就ok。”在处事方面，他会告诉我哪些该做，哪些不该做。有一次，我不小心踩到了其他同学的脚，我没有道歉，因此我们大吵了一通，刚好爸爸来接我看见了，黑着脸把我带回了家，爸爸问我为什么和同学闹矛盾，我把事情的经过说了出来。爸爸对我说：“你做错事应该主动道歉，而不应该和同学闹矛盾。” “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”对我们最亲密的人要常怀感恩之心！ 【详解】本题考查习作的表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意以下几点： 一、审题立意： 通过阅读题目要求可知，本次习作为自命题作文，要求你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的亲情，表示对他们的谢意。选择一两件自己亲身经历的事情，把触动过自己心灵的，令自己感动，难以忘记的事写一写。 二、选材分析： 在我们的成长过程中，很多亲人在伴我们前行，让我们享受着浓浓的亲情，为我们付出。回顾成长历程，你最想感谢谁？他(她)给了你哪些关爱或帮助？选择最想和同学分享的去写。 三、构思指导： ①开头：开门见山，引出你最想感谢谁。 ②正文：可以具体讲述这件事的人物和经过，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。 ③结尾：总结自己的感受，要真情流露。 15．范文： 我的心爱之物 每个人都有心爱之物，而我的心爱之物是一件毛衣。你可别觉得它平凡，其实它意义深远——它可是奶奶为我亲手编织的毛衣！ 小时候看奶奶做毛线活儿，一团团毛线在她手中编织成形，真神奇。我总想，要是奶奶能给我织点什么就好了。一个下雪的冬日，天气寒冷，我走在上学的路上，冻得直流鼻涕，都快感冒了。回到了家，奶奶戴上老花镜，拿着软尺在我身上量来量去，一会儿让我抬起胳膊，一会儿让我挺直腰。我觉得真好玩，这是要干嘛呢？ 夜里，我从睡梦中醒来，朦朦胧胧看到一盏灯光，是奶奶坐在床边，手里正在忙碌。我说：“奶奶，你怎么还不睡啊？”奶奶慈祥地说：“奶奶怕你冷，想给你织一件毛衣啊。”没想到奶奶这么晚还在劳作，竟然是在为我织毛衣！顿时，眼泪就充满了我的眼眶……接下来的几个星期，奶奶一有空就拿起毛衣针开始编织，她坐在床上织，靠在沙发上织，灯光下边看书边看电视也能织。一天天地过去，在奶奶的劳动下，毛线团不断缩小，毛衣不断地完整起来。有一天放学回来，我发现一件新毛衣摆在了床边，我穿上了它，对着镜子一照，哦，好帅气！它是一件米色开衫毛衣，带有蓝色花纹，胸前左右两排围有麻花辫，左肩和袖子也有同样的纹理，中间是五个深蓝色的扭扣，看起来既美观又可爱。穿上奶奶亲手织的毛衣，我感到暖暖的温情，那个冬天再也没有感冒。 一件普通的毛衣，一份深深的寄托，这就是我的心爱之物。每当看到它，我的眼前立即出现了奶奶全神贯注织毛衣的情景，那一串串整齐的花纹，那些细密的针脚，让我感受到奶奶对我浓浓的爱。我一定要好好学习，用成绩报答她，让她欣慰。 【详解】本题考查写作能力。审清题意是写好习作的前提。本题选材比较广泛。可以写动物、植物、自己精美的玩具等，在写作之前，要根据习作要求选好所要写的内容，想一想自己都有哪些喜欢的东西，自己最喜欢的是哪一个，然后拟题，再把它写下来。 构思指导：①开头直接点题，说出自己喜欢的东西是什么。 ②可以从东西的外形特点、自己和物品之间的小故事、事物的来历等方面介绍，要注意语句通顺，条理清楚。 ③抒发感情，表达自己对其喜爱之情。 16．范文： 谢谢，妈妈 小时候，是谁在我伤心时安慰我？是谁在我遇到难题时帮助我？又是谁给了我无限的爱？这些都是谁为我做的？是妈妈，我最亲的人。 那是一个寒冷的冬天，我无缘无故的感冒了，还发了很严重的高烧。这时，妈妈像热锅上的蚂蚁似的。妈妈背着我去了医院里，看护着我，照顾着我，过了几天，我的病好了，可妈妈却病倒了这个时候的我不懂事，只顾着自己玩，却一点也没有想到妈妈。 长大后，我只要一生病就会情不自禁的想起这件事。并且心里回想：“为什么我那时没有像妈妈照顾我一样的去照顾妈妈呢？” 妈妈对我的学习严格要求，虽然妈妈很忙，但是只要有空余时间，妈妈就会来指导我的学习，俗话说：“严是爱，宽是害。”所以不管妈妈有多严格，那都是为我好。可有的时候，妈妈对我凶，我就会在心里想：“有什么事好好说嘛，干嘛那么凶？烦死人了！” 曾经有一个母亲节，老师告诉我们要感恩母亲。回到家后，我想了一会儿，到底该怎样感恩母亲呢？不一会儿，我想到了，做家务吧！我在心里暗暗做了决定。大约一个小时后，我做好了，妈妈也差不多回来了。妈妈回家一看，原本我想妈妈一定会夸我的，没想到妈妈不但没有夸我还骂了我一顿。当时我没有想通为什么我帮妈妈反而被骂了，直到不久后，一位长辈告诉我：“不要好心干坏事哦！因为这样不但没有感恩妈妈，还给妈妈添乱了。”这时，我才明白我错在哪！ 说到这儿，我想对妈妈说一声谢谢，谢谢您对我的照顾，谢谢您给了我生命，现在我长大了，我会回报您的养育之恩，做一个好女儿，照顾您，体贴您。 【详解】审清题意，是写好作文的基础，本题为半命题作文，要求以“谢谢, ……”为题写一篇作文。既可以写钟爱的物品，也可以写身边的人或事。在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母、教我们做人，传授我们知识的老师、关心我们的朋友、帮助我们的陌生……也可写一写你所钟爱的物品，选择你最想感谢的去写。写作时，要注意抓住“谢谢”进行构思：你谢谢谁，为什么谢谢他（她、它），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 17．范文： 这就是幸福 在不同的人眼中，幸福是不一样的。 陶渊明认为“采菊东篱下，悠然见南山。”是幸福，辛弃疾眼中的幸福应是“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”的繁华世界，对于杜甫来说”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是他渴望的幸福。而我的幸福就在我身边，它使我温暖，使我的生活充满希望。 那次我考试失利，成绩单上那刺眼的分数，似乎在我千沟万壑的心脏上穿针走线的缝合进悲伤，我感叹着，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”担心受到同学们的嘲笑。但并没有人嘲讽我。好朋友告诉我失败不算什么，在遇到困难时要想起苏轼，想起他“竹杖芒鞋，吟啸徐行”的气概，要想起毛泽东“已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”的勇气。愈是艰难，愈要勇于战胜困难，拥有“会当击水三千里”的自信。 在学习任务如此繁多的时候，他们仍会把自己看到的好题抄下来给我。有这样的同学和朋友是我的幸福，我们一起在清晨进入刚刚被光线照穿的教室。一起守到苍茫的落日在课桌上洒下深沉的暮皑，一起站在雪地上背诵“千里冰封，万里雪飘”，一起在校园的桂树下畅谈理想和未来。一起奔向前方，为彼此护航，闲暇时细细回想，其实能这样已经很幸福。 一天晚上，在家做作业时遇到一道很难的数学题，我在与那道题僵持了十几分钟后决定去问母亲，可是母亲一时也无可奈何，却仍然向我保证一定做出来，我一点也不相信。回去继续做作业，直到窗外的嘈杂声一点点消失的深夜，我终于写完了其他作业。周围寂静无声，我以为所有人都已休息了。推开母亲的房门，却看到她仍伏在桌子上写写算算。看到我进来，母亲赶紧说：“那道题我做出来了。来，我给你讲讲。”我看见那一张张写的密密麻麻的演草纸，整齐的字迹如群蚁排衙。母亲的声音萦绕在我的耳畔，温暖的灯光下，我的心里光明无限，生机盎然，充满了幸福。 幸福它时刻在我的身边。有时是老师的一句肯定，有时是片刻安静地阅读，有时是一家团聚的宴会，有时是助人为乐的奉献…… 有温暖的幸福作为后盾，我们就能勇敢奔向前方，不会畏惧风雨。那些对我们微笑的人，就是我们生命中的光源，给予我们希望和力量！ 做一个幸福的人，面朝未来，春暖花开！ 【详解】一、这是命题作文，题目是“这就是幸福”，注意题目照搬，不要自作聪明另起题目。 二、选材立意 “幸福”是题目的关键词，如何理解，如何定位，如何引申……即“幸福是什么？”俗话说，“身在福中不知福”。这句话有些道理，一方面是说人们每天都生活在幸福之中，反而对幸福熟视无睹；另一方面也说明幸福其实是很简单，很平凡的，甚至不被人注意。我们要注意材料中“幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是失去信心时，老师一句鼓励的暖暖的话：幸福是遇到困难，举足无措时，朋友伸出的友谊的手……”这句话，它提示我们在写作文的时候一定要联系生活，从生活中挖掘材料，提炼观点，确定主题，因为“生活是创作的源泉”，只有深刻体会生活，细致观察生活，生动表现生活，创作的源泉才会喷涌而出，生花妙笔才会写出动人的文章。 三、构思 文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折。在进行本次习作时，我们可以以情感的变化为线索组材，运用此种方法时，可一波三折、先抑后扬。 或者运用“片段组合的方法”组材。运用这种方法，可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的结尾，加上一个总结句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。但应注意的几个问题：①片断数量适中，以两至四个为，片断篇幅大致相当。②要精心设计好文章的开头和结尾部分，尤其是作为全篇中心内容概括的结尾，要起到很好的深化中心的作用。③要尽量做好几个片断之间的衔接、过渡和照应。 18．示例： 难忘的一件事 我印象最深的一件事，是在奥运前夕，我和韩竣哥哥去拍一个有关奥运的宣传片。拍完宣传片后，我便去玩单杠。玩单杠的时候，因手中有汗打滑，结果从单杠上摔下来，右手一撑地，手断了！我哭喊着叫妈妈，妈妈马上带我去医院。 在医院里，一位医生抓住我的手，另一位医生来接断骨。因很痛，我没有配合好医生，结果接了好几次，痛得我大哭大叫，终于接好了，总算松了一口气。医生用石膏固定好手腕，拍了片子后没事，我们就回家了。 回到家里我越想越后悔，俗话说“伤筋动骨一百天”。本来暑假安排的一系列计划，如早上去游泳、打乒乓球、妈妈给我报的兴趣班、出去旅游的活动全部取消，而且暑假作业也做不成了，并且做什么事都不方便了。但是我还有左手，可以用它刷牙、洗脸、吃饭和换衣服。一直使用右手，一下用左手，不但不习惯，而且不会用，只有从头来。 最有趣的是吃饭，一开始我不会拿筷子，就练习拿筷子，第一次筷子没拿好，菜掉地上了；第二次拿是拿住了，但是夹不起来；第三次夹住了，因为菜离饭太远，右手又不能动，掉到别的菜里去了。就这样左练右练，终于练成左手可以吃饭了。 没想到摔一跤，不仅使我能左右开弓，生活能力也比以前强了，还锤炼了我的意志。 【详解】本题考查的知识点为话题作文。从题目要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 19．示例： 雨中即景 雨，是细腻的，她滋润着万物；雨，也是暴躁的，她急促地落下，肆意地冲刷着大地上的万物；雨，是动听的，她不管落在哪里都是一个个美妙的音符。 夏雨来临之前总是十分闷热，池塘里的荷叶上还停留着几只小蜻蜓，水中的鱼儿们时不时地跃出水面，也许是在水里待得太闷了吧。地面上还有一支支庞大的蚂蚁军团，它们正急促地爬上高处迎接风雨的到来。接着，地面慢慢被打湿。雨，真的来了。 雨先是来到了竹林，长势旺盛的笋儿在雨水的滋润下，模样显得更加诱人。接着是池塘里，雨水把荷叶填得满满的，晶莹剔透的雨珠点缀着盛开的荷花，如同镶嵌在玻璃框的一幅画。她与跳跃的鱼儿一起舞蹈，水面上立刻泛起了一阵涟漪。她还来到了百花丛中，热情似火的花儿们用饱胀的花蕾将她拦住，想要雨水帮她们打扮打扮。落在五彩缤纷的花瓣上的雨珠使得花儿散发出沁人心脾的芳香。 雨越玩越开心，甚至把闪电哥哥也吸引来了，天空中一道道白色的闪电夹杂着隆隆雷声，好似在给雨水伴奏，使得雨越下越大，越下越欢。 终于，她玩累了，也就停了下来。天空中出现了一道美丽的彩虹桥，雨后泥土的芬芳让人陶醉，只有几声蛙鸣打破了雨后的宁静。 雨是一个天真的小姑娘，时而温柔，时而暴躁，不过我还是喜欢着她。 【解析】略 20．示例： 一件难忘的事 每当下起雪，我就会想起那件难忘的往事。 那天可真冷啊！天空上彤云密布，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，西北风像怪兽一样嚎叫着，风刮在脸上像针扎一样疼，家家户户的窗户上都结了一层厚厚的冰霜。人们尽管穿着厚厚的棉衣还是冻得瑟瑟发抖，脸都冻僵了。有的人冻得在雪地里跺起脚来。外面的世界像一个大冰箱，天真冷呀！ 要放学了，望着窗外的雪，我想：今天会是谁来接我呢？我正这样想着，放学的铃声响起了，我走出了校门，在人群中寻找着家人。突然，我在人群中看见了妈妈那熟悉的身影。妈妈一见到我就马上将我肩上的书包背在了自己的身上，并用自己的身体给我遮挡着风雪。由于风雪太大，我又太小，妈妈看我走的很吃力就背着我往家走。趴在妈妈的背上，我感觉很温暖。到家了，妈妈又忙着帮我脱棉衣，说怕寒气冰到我，我看着为我忙碌的妈妈，她自己头上、身上的雪都来不及清理，慢慢地变成雪水，我的眼睛酸酸的，我将脸轻轻地埋进了妈妈的怀里。 这就是冬天里的一件事，一件难忘的事，在这件事中我感受到了伟大的母爱。 【详解】略 21．例文一： 我的心爱之物 每个人都有自己的心爱之物，有人喜欢书，有人喜欢学习用品，而我的心爱之物是双滑冰鞋。 粉红色的外壳穿插在一起，上面还有一个像爱心一样的标志，粉红色的轮子，然后鞋后跟还带灯，晚上还会发出亮光。玫红色的鞋配着白的鞋带显得格外显眼，上面还有一条粉红色的鞋扣，轮子是被一个银色的条固定的，鞋后跟有两个按钮可以调整它的大小。 这双滑轮鞋看着虽然很平常，可它却是我的珍藏之物，这还要从几年前说起，那时我的外公来到家里。我的朋友们都有双滑冰鞋，于是我也想要一双，我就给妈妈说，正好被外公听见了。外公就用他自己的积蓄为我买了一双滑冰鞋，当时我还不知道，所以当外公从他身后拿出那双滑冰鞋时，我发现那正是我想要的一双崭新的滑冰鞋，这让我感受到了巨大的惊喜，我问外公，你怎么知道我想要一双新的滑冰鞋呢？外公神秘地说：“我猜到的。”“哇！外公，你怎么那么聪明呢？谢谢你送给我的礼物。” 现在外公已经离开我们了，但他的音容笑貌依然留在我的回忆中，我仍然忘不了他送我滑冰鞋时的情景，我珍藏着这双鞋，算是一种我对他的回忆吧！ 例文二： 我的老师 她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师——张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。 语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，张老师看见了悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散。张老师用她那温柔和善良滋润着我们苗壮成长。 作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，我们应做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。 我们的语文老师张老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一束阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师！ 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 习作一：本题为命题作文，要求以“我的心爱之物”为题，写一篇习作，写一件心爱之物，所写的对象可以是日常生活中一系列事物，如情物类、玩具类、生活用品类，在叙事时，首先要说清楚事物成为自己心爱之物的原因，再把心爱之物写具体，最后写出对心爱之物的喜爱之情“心爱之物”必含“心爱之情”，因此我们在写心爱之物的时候，定要写清楚心爱之物的来历、意义，把感情融合进去，让小物件赋予大意义，想想你的心爱之物是什么；写写他的样子，抓住心爱之物的特点，你是怎么得到的，回忆与“心爱之物”有关的时间、地点、人物和事件，尤其是印象深刻的情节；为什么会成为你的心爱之物，对心爱缘由的说明，表达喜爱之情。 开头：直接点明你要写的心爱之物是什么。 中间：分段描写你心爱之物的外形、特点、来历、相处的细节等。 结尾：表达喜爱之情。 习作二：要求用“漫画”的手法写一位老师，你首先会想起谁呢？选择一个印象深刻的老师，把他写下来，注意先想想老师的外貌、性格喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意详略，适当地运用修辞方法和人物描写方法。 开头：开门见山，直接点题。 正文：中间部分为重要部分，要详细写，写出你要写的老师是谁，介绍一下老师的外貌性格等，抓住特点来写，特点最能展现一个人的品质，再结合具体实例说一说。可以运用学过的修辞手法及好词好句，使文章更吸引人。 结尾：再次点题，表达自己的情感。 22．例文： 二十年后的家乡 万物都在发展变化，二十年过去了，家乡会有什么样的变化呢？ 我开着自己的“奔驰”前往我的家乡吉祥村。临近家乡，只见：原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林；原来那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被一座座各式各样的别墅代替；原来那坑坑洼洼的小路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着许多太阳能灯柱呢……啊，农村的变化可真大呀！ 车子驶进了村子。道路两旁的田野里像铺了一地的金子，黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。咦，这正是收割季节，田间怎么只有收割机没个人影呢？我正纳闷，身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来迎接，我便迫不及待地向他说出了心中的疑问。他神秘地一笑，带我来到电脑桌前，田间的一切，都在电脑屏幕里显示出来了。啊，原来是机器人收割！“机器人怎样操纵呢？”我问道。“看！”舅舅说着拿出了一个遥控器，朝电脑方向一按按钮，那田间的收割机就开始收割了；他又按一下，那收割机就开到了路上，直奔舅舅家；他再按一下遥控器，那收割机就在仓库门前停了下来。真是太神奇了！ 吃过午饭，舅舅带我参观他的果园。机器人正忙着采摘果子呢。“看，这是我最新培植的大柑橘。”舅舅边说边剥开那薄薄的柑皮，“快尝尝！”我把那黄里透红、饱含水分的果肉放进嘴里，那清甜中还夹着一丝酸的味儿，真爽！我开心地说：“舅舅，您真棒！” 这就是我二十年后的家乡，她是那么美丽,那么富饶，那么具有现代化气息。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题作文，以“二十年后的家乡”为题写一篇想象作文。家乡是我们生活、成长的摇篮。二十年后的家乡会是什么样呢？构思行文时，要着重把握以下几点：①展开大胆想象，想象自己经过时空穿越，来到二十年后的家乡，将自己“看”到的、“听”到的以及心中的感受写出来，以此反映家乡环境和人们生活发生的巨大变化，表达对二十年后家乡美好生活的向往之情。②重点通过细节描写，将想象中的二十年后的家乡风貌具体地展现出来。如果写家乡环境的变化，就要对景物进行细致的描写；如果写人们工作或生活条件等方面的变化，就要融入自己的大胆想象和美好愿望，写出科技给人们带来的便利。 开头：开篇点题，引出下文。（略） 中间：分别从环境、工作、衣食住行等方面写出家乡的变化和具体样子。（详） 结尾：赞美家乡的巨变，表达热爱之情。（略） 23．范文： 我最喜爱的玩具 六岁的时候，姑姑送给了我一个布娃娃，姑姑说：“这是以前朋友送给我的，我一直没玩，到现在还是新的，没处放，就送给你吧。” 我高兴地抱起娃娃在屋子里跳舞。 它带着一顶毛线织成的的帽子，两只眼睛是用两个大大的纽扣做成的，衣服的纽扣一大一小，小的原来是用白色和黄色相间做成的，大的是用白色做的，鼻子是用棉花做成的，衣服和鞋子是用花布做的，嘴巴是用一条红色短布条做的。 我吃饭的时候让它坐在旁边，问它想吃点什么，然后给它用筷子挤着给它吃，吃米饭和喝稀饭的时候，我用汤匙喂它吃米饭和喝稀饭。 我上厕所时经常让它坐在板凳上听我讲故事，睡觉时，我对着它那软绵绵的小耳朵静悄悄的讲故事，讲完故事我对它的耳朵小声说“晚安”。 吃早饭时，我让它坐在椅子上问它：“吃点什么，布娃娃？”然后告诉妈妈，吃完早饭我要去上学，我对它的小耳朵说了声“再见”，就去上学了。 我放学回家时，就开始做作业，而布娃娃则坐在我身旁，仿佛就像在辅导我，每次做完作业时，我都要让它给我检查，然后我再自己检查。 我爱我的布娃娃，我相信你们读了我的文章以后会更加喜欢我的布娃娃！ 【详解】此题考查自命题作文，要求把自己喜欢的东西介绍给大家，题的范围很广泛们，可以是一种动物，一种植物，一种玩具，一件毛衣，也或许是好朋友送的一件礼物……选定一种要写的东西然后开始构思。 开头：开门见山写出自己喜欢的东西是什么。 中间：按一定的顺序介绍这种物品在外形、用途等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。 结尾：最后赋予所写事物的情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。 24．范文： 这件事真使我难忘 我非常喜欢大海，总期待着有一天能去海边游玩。今年暑假，妈妈带我去了连云港海滨浴场玩，让我至今难忘。 我们来到连云港海边，远远望去，只见蓝蓝的海水在阳光的照耀下显得十分平静。可是，走到面前，却看到有许多海浪，海浪一个接着一个朝着岸边涌来。海边人山人海，有些人在沙滩上捡贝壳或者在躺椅上休息，有些人在海里游泳。换好游泳裤，我迫不及待地向海边冲去，好细好软的沙呀，真舒服，兴奋得我在沙滩上跑了好几圈。我小心翼翼地下了水，感觉海水很清凉。这是我第一次来到大海，来之前早就想好了很多游泳的动作，可是太兴奋了，一下子全忘记了，所以开始的时候只能抓住绳子，在浅水区玩耍。后来，我看到一位叔叔的游泳动作，也就想起了如何游，我放开绳子，开始游泳了，我在海水中连续划动，使劲挣扎，好不容易游了一点儿，我实在是憋气憋不住了，刚刚站起来，一个浪头拍过来，我不小心喝了一口海水，咸咸的。 时间过得真快，该回家了，我依依不舍地上了岸。在海边游泳的这件事真让我难忘。 【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。题目中明确要求写的是“这件事”，所以本文写的应该是一件事，文体是记叙文，横线上可以写“难忘、感动、伤心、后悔、快乐、惊喜”等。 开头：开门见山，这件事让我至今难忘。 正文：可以围绕以下几个方面展开：①这件事发生在什么时间？②都有谁？③这件事的起因、经过、结果是什么？④这件事为什么难忘？注意内容要详略得当，详写重要部分，略写其他部分。 结尾：抒情式，回忆这件事让我深感难忘，照应开头。 在写作时，记得用上平时积累的好词、好句、好段，恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，注意标点符号的正确运用，不写错别字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$