河南省伊川县2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

2024-2025学年第一学期期中质量调研检测七年级 历史试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，两大部分，满分50分，考试时间50分钟。 2.请把答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 3.闭卷考试。考生应独立答题，不可查阅参考资料。 第I卷（选择题共20分） 1.202年9月，考古学家在潮北学堂梁子遗址发现一具距今10万年左右的古人类头骨化石。 将之命名为“郎县人”3号，这是迄今所见欧亚内陆同时代最完整的直立人头骨化石。据此考 古发现可知 A郧县人是中国境内最早的古人类 B,该遗址是世界上材料最齐全的直立人遗址 C.郧县人是欧亚内陆最早的古人类 D,该遗址为探讨古人类演化提供了重要信息 2.2024年5月14日，北京某小学的25名科学小记者，参与了2024年“科学小记者+探秘房” 走进周口店国家考古遗址公园活动。他们会在周口店国家考古遗址公园中看到北京人 长 A.头部特征与现代人无异 B.用火取暖，烧烤食物 C.会使用磨制石器和陶器 D,种植水稻，蒸煮米饭 3.一位同学在某处原始居民遗址博物馆里看到了下列展品。据此判断，当时生活在这里的原始 居民 州 郝 干栏式建筑复原图 猪纹陶钵 骨耜 栽培稻谷遗存 糊 A.已经发明使用了文字 B.逐渐产生了阶级分化 C.过上定居生活从事农业生产 D.实行禅让推选部落联盟首领 4.考古学家将类似于黄河中游地区仰韶遗址的遗址类型统称为仰韶文化，其在农业上以种粟为 主，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最为著名。下列遗址中，属于仰韶文化的是 A.河姆渡遗址 B.半坡遗址 C.良渚遗址 D.大汶口遗址 5.据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不人” 被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的 A.艰苦奋斗精神 B.无私奉献精神C.爱国主义精神D.民族主义精神 6.二里头遗址是一座沉睡千年的神秘古城，被誉为“最早的中国”。遗址内发现有宫殿建筑群、 大型基葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和基葬群。该遗址反映出 A.夏朝出现阶级分化和等级界限 B.商朝社会贫富分化很严重 C夏朝是我国历史上第一个王朝 D,商朝时期手工业非常发达 七年级历史 第1页（共6页） 7.《诗经·秦风·无衣)中“岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！“其反映的 时代特征是 A.分封制已瓦解 B.勤劳勇敢 C.美好爱情 D.战乱频繁王室衰微 8.通过表中的（甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文 象形字 会意字 形声字 指事字 日 明 明 河 分 上 田 田 从 柄 下 A.载体多样 B.内容丰富 C.历史悠久 D.体系完整 9.联合国将安阳殷墟列为世界文化遗产名录，其根据是该地发掘出重要的文物。该文物是 D 10.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下 面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中②处应该是 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 ① ② ③ ④ A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 11.精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是 利簋 四羊方尊 青铜面具 A.炎黄时期的创造发明 B.商周时期的文明成就 C.春秋时期的经济发展 D.战国时期的社会变革 12,从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时 期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称 七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明 A.华夏认同观念得到发展 B.百家争鸣繁荣局面出现 C.诸侯国之间的矛盾消除 D.统一多民族封建国家建立 七年级历史第2页（共6页） 13,战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。同时，铁制工具还成就了许 多大型水利工程。以上材料说明 A.铁制工具完全取代了木石工具 B.生产工具的进步推动了社会发展 C.各国变法带来生产工具的改进 D.水利工程为国家统一创造了条件 14.下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能 享受公族特权 A.维护了周朝分封制度 B.代表了农民阶级利益 C.瓦解了封建社会秩序 D.顺应了历史发展潮流 15.下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是 A.《离骚》 B.《吊屈原赋》 C.《警世钟》 D.《暴风骤雨》 16.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记” 体现在 A.确立中央集权制度B.修建秦始皇陵C.推行休养生息政策D.创立科举制度 17.下图所示货币的变化见证了 齐 赵魏韩楚秦 A.铁的普及 B.秦朝的建立 C.秦政权的巩固 D.秦朝的暴政 18.秦朝修建长城的目的是 A.消除黄河水患 B.削弱诸侯势力C.防御匈奴南扰 D.加强南北交通 19.《过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度…是以陈涉…奋臂于大泽乡 而天下响应者，其民危也。”这段史料可用于研究秦末农民起义的 A.原因 B.经过 C.特点 D.影响 20.成语“破釜沉舟”表现了西楚霸王项羽在一场歼灭秦军主力的战役中，勇往直前、绝不后退的 决心。该成语出自 A.涿鹿之战 B.巨鹿之战 C长平之战 D.牧野之战 肇3而（比6而） 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 21.(5分)阅读材料，回答问题。 材料一 良渚遗址和陶寺遗址的部分考古发现 ①陶寺遗址的墓葬89%的小型墓几乎没有随葬品，8座大型墓发现随葬品200多件 ②良诸古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米 ③度诸城内权责的墓地里，随葬着数十件至教百件数量不等制作精美的玉器，普通基莽随 葬品较少 ④陶寺古城的内城面积超过200万平方米；良诸古城的内城面积约300万平方米 ——摘编自统编教材七年级上册 材料二相对于世界其他几大历史文化系统而言，中国文化是自我一系的；中国古代文化又 是多源的；它的发展不是一条线贯彻始终，而是多条线互有交错的网络系统，但又有主有次。 各大文化区系既相对稳定，又不是封闭的… —苏秉琦《关于重建中国史前的思考》 材料三中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，广泛采用地质学、地理学、物理学化 学、生物学等自然科学的方法进行综合研究，提出了判断进入文明社会标准的中国方案，它 揭示了中华文明起源、形成与早期发展的历史进程，将“中华文明五千年”从传说论证为可信 的历史，为增强中华民族文化自信提供了强大的精神动力。 一摘编自统编教材七年级上册 (1)请用材料一中的史实证明下面的观点。（填写序号即可2分） A.当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。 B.当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。 (2)据材料二，概括中华文明的起源与发展具有怎样的特征？(1分) (3)据材料一、三谈淡考古发现的遗迹遗物对认识中华文明起源的意义。(2分) 2.(5分)制度创新是社会转型的重要推动力，促进了社会的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等 分封到各地。 摘编自统编教材《中国历史】 (1)根据材料一并结合所学知识，写出图中的四个贵族等级(2分)并指出西周实行政治镀 的积极影响。(1分) 七年级历史第4页（共6页） 材料二 秦始皇把全国分成36那，每个那又分成数目不等的县。所有这些 官员都由中夹任命。并接受固定的俸禄。他们的职位不是世袭 由医南使 中央期 的，随时可以罢免…此后，这个制度成了后世王朝的典范。 —摘编自崔瑞德（剑桥中国秦汉史》 收的 (2)根据材料二指出秦朝在地方实行的制度及其历史地位。(2分) 23.(6分)中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。 国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么…国绕这些问题，诸子各派 纷纷亮出自己的观点，各抒已见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 —《中国历史》 材料二 思想派别 中共二十大报告关键词 观点衔接 儒家 发展素质教育，促进教育公平 “有教无类” ① 坚持全面依法治国，推进法治中国建设 依法治国 弘扬中华传统美德 ② 儒家 江山就是人民，人民就是江山 绿水青山就是金山银山 顺应自然 ③ 墨家 促进世界和平发展，构建人类命运共同体 ④ 材料三 当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主 张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观，点不同，学 派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 一《中国历史·七年级上册》 (1)据材料一概括“百家争鸣”各学派争论的共同问题。(1分) (2)结合所学知识，依据相关提示将材料二中序号处内容填写完整。(4分) (3)根据材料三归纳百家争鸣的影响。(1分) 24.(5分)中国自古以来重视水利工程建设，取得了丰预的成果。阅读材料，完成下列要求。 材料一古代蜀地非涝即早，有“泽国”“赤盆”之称。当时，蜀地生产力水平低下，人口稀 少。战国后期，秦国在改苹政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡 郡守李冰主持，在成都附近的氓江上修建都江堰。李冰治水“循自然，顺水势”，主张人与自 然的和谐统一，在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性，利用不同的水脉和地形，无 坝分水，塑江排沙，因地制宜，自流灌溉。 一摘编自义务教育教科书《中国历史》 七年级历史 第5页（共6页） 材料二 秦朝形势图 (1)根据材料二概括都江堰修建成功的原因。(2分) (2)观察材料二找到灵渠的位置，写出灵渠连接的河流。(2分) (3)结合所学知识，归纳促成我国古代大型水利工程修建的主要因素。(1分) 25.(9分)历史课程要培养学生的核心素养。阅读材料，完成下列要求。 【时空观念】 材料一 养复过北。 顶短w 能量 图1春秋形势图 图2战国形势图 (1)读春秋战国形势图，图1中A是 (都城名称)(1分)，图2中B是 (国家名 称)(1分)对比两幅图，你能看出什么变化？(2分) 【史料实证】 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，…倾邻国而雄诸侯。…至于始 皇，遂并天下。 —《汉书食货志上》 (2)据材料二说明为什么历史选择了秦国统一？(1分) (3)根据材料一、二，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明 【唯物史观】 确，史论结合，表述清晰)(3分) 【家国情怀】 材料三“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 一孟子 (4)据材料感受孟子的什么精神？(1分) 七年级历史第6页（共6页）2024-2025学年第一学期期中质量调研检测 七年级历史参考答案及评分意见 1-5 DBCBB 6-10 ADDAB 11-15 BABDA 16-20 ACCAB 21.(1)A.②④ B.①③(2分) (2)多元一体(1分) (3)补充或印证文献史料,推动了对中华文明起源的研究;展现了中华文明起源的脉络和灿烂成就;启迪 了我们守护中华文脉,不忘本来,开创未来;增强文化自信等。(2分) 22.(1)等级:天子-诸侯-卿大夫一士。(共2分) 影响:有利于稳定当时的政局,扩大统治范围,巩固疆土,开发边远地区。(1分) (2)制度:郡县制;(1分)历史地位:郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(1分) 23.(1)国家靠什么治理,需要建立怎样的社会秩序,人的本性是什么(1分) (2)①法家;②“仁”;③道家;④“兼爱”“非攻”(4分) (3)促使了思想和学术的繁荣,为中国古代文化的发展奠定了基础。(1分) 24.(1)原因:①政府重视。②因地制宜。③发挥集体智慧。④人民支持。李冰个人优秀品质等。(任两 项2分) (2)湘水、离水(沟通长江和珠江两大水系)(2分) (3)主要因素:政府的主导;统治者的大力支持;我国古代劳动人民的聪明才智;善于学习和吸取前人治 水经验;充分利用天然河道和已有渠道;善于运用对地形和水情的实地勘察结果;尊重科学规律 (任意答对一点得1分) 25.(1)A:洛邑;(1分)B:秦;(1分) 变化:晋国被韩、赵、魏三家取代(或三家分晋),从地图上消失;诸侯国数量减少;北方少数民族匈奴南 下:一些国家开始修筑长城;国家统一趋势更加明显等(2分) (2)商鞅变法使秦国国富兵强,为秦统一全国奠定了基础(1分) (3)观点:中国从分裂到局部统一;改革是推动社会进步的强大动力;(观点1分,论述2分) 如观点:中国从分裂到局部统一(或统一的趋势加强) 论述:春秋时期,分封制逐步瓦解,诸侯国各自为政,周天子大权旁落。随着周王室地位下降,大的诸 侯国势力崛起,他们打着“尊王攘夷”的旗号,竞相称霸,争霸战争是大国靠武力威胁弱小国家承认其 领导地位的强权政治。战国时期,国家之间的兼并战争不断,大的诸侯国通过武力兼并小的诸侯国 国家数量大大减少,客观上推动了中国的统一进程 结论:从春秋时期的诸国林立到战国时期的战国七雄,体现出中国从分裂到局部统一。(2分) (4)做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神,这种精神对后人树立正确的价值 观、人生观有重要影响。(1分) 七年级历史答案 第1页(共1页)