2.4 噪声的危害和控制&2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级上册物理(人教版2024)

29 第4节　噪声的危害和控制 ▶ “答案与解析”见P12 1. 修理桌子时会有敲击声发出,为了使邻居少 受干扰,张师傅想出了三种办法:第一,在敲 击的地方垫一块抹布;第二,把自家的门窗关 严实;第三,嘱咐邻居暂时塞住自己的耳朵。 张师傅的办法中,第一种是在 减弱噪声,第二种是在 减弱噪 声,第三种是在 减弱噪声。 2. 汽车的喇叭发出的声音是由喇叭纸盆的 产生的,在居民区附近的道路旁设 置如图所示的幕墙,将道路与居民区分隔,这 主要是为了在 减弱噪声。 (第2题) 3. (2023·东营)下列减弱噪声的措施中,通过 阻断噪声传播的是 ( ) A. 在摩托车上安装消声器 B. 在道路旁安装隔声板 C. 中考期间,考场周边建筑工地停止施工 D. 小区内禁止鸣笛 4. 下列与声现象有关的说法,正确的是 ( ) A. 航天员在太空中不能直接对话,是因为真 空不能传声 B. 高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 C. 超声波在空气中的传播速度比次声波大 D. 只要物体在振动,人们就一定能听到声音 (第5题) 5. 某广场附近装了一个噪声监 测仪,上面显示的数字如图所 示。请 你 替 它 补 上 单 位: 54.4 。当有几辆重型汽车并排通过 时,显示屏上的数字将会 (填“变大” “变小”或“不变”);噪声监测仪 (填 “能”或“不能”)减弱噪声。 (第6题) 6. 在医院里,我们经常看到如图所示 的“静”字,其目的是提醒我们要注 意控制好声音的 (填“音 调”“响度”或“音色”),以免影响他 人,这是在 处减弱噪声。 7. 车间机床工作时发出响度达110 的 声音,波形如图所示,降噪耳机能阻止特定的 频率的声音进入人耳,同时允许其他频率的 声音(如工友的指令等)进入人耳,工人在车 间只要把耳机阻止声音的频率值设置为 Hz即可。 (第7题) 8. (2023·随州)如图所示为生活中的两个情 境,图甲是某居民小区的噪声监测仪,显示环 境噪声为55.5dB。图乙是钢琴调音师正在 用手机上的一个调音软件播放音叉256、 512、1 024、2 048(Hz)的标准音来校准琴音。 下列说法中,正确的是 ( ) (第8题) A. 人们以dB为单位来表示声音强弱的 等级 B. dB是音调的单位 C. 2 048 Hz的声音属于次声波 D. 256 Hz的声音和2 048 Hz的声音相比, 256 Hz的声音音调更高 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声 现 象 知 识 讲 解 30 9. (2023·十堰)如图所示,下列有关声的实验 和应用描述正确的是 ( ) (第9题) A. 图甲实验只能探究声音的响度与振幅的 关系 B. 图乙实验可以直接得出真空不能传声 C. 图丙的隔音墙是为了在声源处减弱噪声 D. 图丁用B超检查身体,是利用声可以传递 信息 答案讲解 10. (2024·焦作期中)控制噪声可以 从三个方面入手。下列说法中,不 正确的是 ( ) A. 在城市中禁止鸣笛是为了在噪声的传播 环节减弱噪声 B. 摩托车安装消声器是为了在噪声的产生 环节减弱噪声 C. 剧院内墙用吸音材料装饰是为了在噪声 的传播环节减弱噪声 D. 飞机旁的工作人员佩戴耳罩是为了在噪 声的接收环节减弱噪声 11. (2024·石家庄校级期中)下列与声有关的 四幅图所示的方法中,不能有效控制噪声 的是 ( ) A. 禁止鸣笛 B. 戴上耳罩 C. 噪声监测仪 D. 隔音板墙 答案讲解 12. (2024·衡水段考)小明想比较几 种材料的隔音性能,除了待检测的 材料外,可利用的器材还有音叉、 机械闹钟、鞋盒。 (1) 在本实验中,适合作声源的是 (填“音叉”或“机械闹钟”)。 (2) 如图,分别用不同材料将声源包裹起 来,然后放在鞋盒内,通过实验来探究它们 的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 (填“相同”或“不同”)。 (第12题) (3) 小明一边听声音,一边向后退,在此过 程中,他所听到声音的 (填“音调” 或“响度”)发生改变。当听不见声音时分别 测量并记录此处到鞋盒的距离(如表所示)。 材 料 报 纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到 声音的距离/m 8 4 7 5 (4) 分析实验结果,这些材料中隔音性能最 好的是 。 (5) 为了进一步验证,同组的小红认为还可 以保持人到声源的距离相同,分别改变不同 隔音材料的厚度,直到测试者听不见声音为 止,然后通过比较材料的厚度来确定材料的 隔音性能。若材料越厚,则说明其隔音性能 越 (填“好”或“差”)。 (6) 在控制噪声的方法分类中,“隔音”是在 减弱噪声的。 13. (2023·烟台)科学技术是一把双刃剑,它既 可以造福人类,也可能带来不利影响。生产 和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但 有些情况下我们也可以利用噪声。下列现 象中,属于利用噪声的是 ( ) A. 摩托车上安装有消声器 B. 穿越北京动物园的“隔音蛟龙” C. 工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(人教版)八年级上 31 第5节　跨学科实践：制作隔音房间模型 ▶ “答案与解析”见P13 1. (2024·杭州拱墅模拟)在比较材料隔音性能的 综合实践活动中,小明逐步远离声源或者用厚 度不同的衣服包裹同一机械闹钟,他所听到的 声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个 问题,其中较有价值且可探究的问题是( ) (第1题) A. 响度会随离声源的远近而改变吗 B. 响度为什么会随离声源远近而改变 C. 响度会随隔音材料的厚度而改变吗 D. 响度和隔音材料厚度及离声源远近有什 么关系 2. (2023·宁波北仑校级期中)在比较材料隔音 性能的综合实践活动中,把声源用不同材料 包裹好塞满鞋盒,小明逐步远离声源,直至听 不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。下 列说法中,正确的是 ( ) A. 每次实验时换用不同的发声装置 B. 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C. 实验中测得的距离越远,对应材料的隔音 性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 3. 某音乐工作室,完全相同的甲、乙两间房间, 甲用隔音材料做隔音处理,乙没有做隔音处 理。关于同样的声源在甲、乙房间里的响度 大小,隔音材料对声音的作用,下列说法中正 确的是 ( ) A. 甲响度小,隔音材料减弱声音反射 B. 甲响度小,隔音材料增强声音反射 C. 甲响度大,隔音材料增强声音反射 D. 甲响度大,隔音材料减弱声音反射 4. (2024·茂名信宜期中)小明想比较聚酯棉材 料和海绵材料的隔音性能,做了如图所示的 探究。 (第4题) (1) 小明分别用两种材料做了如图甲所示的 隔音盒。该制作的错误之处是 。 (2) 改正错误后,小明在安静的环境下,将手 机1播放80dB的声音,先后置于两种隔音 盒中,用手机2在距隔音盒不同距离的位置 测量接收的声音,如图乙所示,得出如表中的 数据。表格A 处应填写 。 距离/m 1 2 3 A/dB 聚酯棉 54.3 49.1 46.6 海 绵 61.7 55.8 53.4 (3) 利用数据进行比较,得出 材料 的隔音性能更强。 (4) 本探究实验中多次测量数据的目的是 。 (5) 小明认为人耳可以替代手机2进行探究, 并提出如下两种方案,最佳的是 。 A. 人距隔音盒一定距离处,先后比较人听到手 机1在两种材料的隔音盒里发出声音大小 B. 人边听声音边后退,直至听不到手机1发 出的声音为止,比较两次距隔音盒的距离 (6) 小明发现上录播课时,为了防止录播室 外的嘈杂声音干扰录课,录播室的墙壁使用 了隔音材料,这是在 减弱噪声。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声 现 象 第3节　声的利用 1. 次 信息 2. C 3. C 4. D 5. 能量 不能 [解析] 超声波加湿 器是利用超声波能够传递能量,将水 滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中 来增加“湿度”的。声音的传播需要介 质,超声波不能在真空中传播。 6. 能 超 能 量 次 真 空 [解析] 昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次,故此昆虫的翅膀振动频率为 f= 600 2 Hz=300 Hz,人耳能够听到 的声音频率为20~20 000 Hz,故此时 人耳能够听到此声音。声音既可以传 递信息也可以传递能量,超声波可以 使清洗液发生剧烈振动达到去污作 用,这是利用声波传递能量。次声波 的振动对于建筑物或人会有损害, 7 Hz的声波可以穿透十几米厚的钢 筋混凝土,给人造成伤害,由于声音无 法在真空中传播,故可以通过制造真 空隔离罩的方式来有效阻止声波的 传播。 7. C 8. A 9. C [解析] 因为超声波频率超出 了人耳听觉频率范围,所以人耳听不 到导盲手杖发出的超声波,故 A错 误;超声波的频率远超人体固有的振 动频率,故超声波不会对使用者造成 较大的辐射危害,故B错误;任何声 音在碰到障碍物时都会反射回来,超 声波也是如此,这是回声定位的原理, 故C正确;反射回来的超声波可以确 定障碍物的位置与距离,向使用者提 供了信息,故D错误。 10. C [解析] 观察图像可知,Ha、 Hb 分别为海面、海底坐标;在海水中 某处声音的传播速度最小为v0,声音 在海底的传播速度大于声音在海面的 传播速度大于v0,故A、B、D不符合 题意,C符合题意。 11. C [解析] 声音是由物体振动产 生的,超声波也是由物体的振动产生, 故A错误;声音的传播都需要介质, 超声波也是声波,它的传播也需要介 质,故B错误;感知附近海域情况是 利用声呐系统发出的超声波传递信 息,故C正确;超声波是振动频率大 于20 000 Hz的声音,超出了人的感 知范围,核潜艇上的人员不能听见,故 D错误。 12. [解析] (1)从警车发射到接收到 信号,声波移动的距离s1=v声t1= 340 m/s×3 s=1 020 m。(2) 警车移 动的距离s2=2s-s1=2×540 m- 1 020 m=60 m,警车的速度v1= s2 t1= 60 m 3 s=20 m/s。(3) 小汽车超 越警车,说明小汽车的速度大于警车 的速度,警车发出第二个信号,至收到 小汽车反射回来的信号,用时0.34 s, 则这段时间警车行驶的距离s3= v1t2=20 m/s×0.34 s=6.8 m,声音 传播的距离s4=v声t2=340 m/s× 0.34 s=115.6 m,警车发出的第二次 信号到达小汽车时传播的距离和时间 分 别 为 s5 = s3+s4 2 = 6.8 m+115.6 m 2 =61.2 m,t声 = s5 v声= 61.2 m 340 m/s=0.18 s,小汽车移动 的距离s6=s5-(v车 -v1)·t= 61.2 m-(v车-20 m/s)·5s ①,小 汽车的速度v车= s6 t声 ② ,联立①② 解得v车≈31 m/s。 第4节　噪声的危害和控制 1. 声源处 传播过程中 人耳处 2. 振动 传播过程中 3. B 4. A 5. 分 贝 (dB) 变 大 不 能 [解析] 噪声监测仪是用来监测噪声 大小的仪器,测量的是声音的响度,噪 声监测仪的显示屏显示的数字是 54.4,可知此时噪声的响度是54.4分 贝(dB);当几辆重型汽车并排通过 时,噪声增强,显示屏上的数字将变 大;该装置是用来监测噪声强弱的仪 器,不能起到减弱噪声的作用。 6. 响度 声源 [解析] 写“静”字的 目的是提醒大家要注意控制好声音的 响度,是在声源处减弱噪声。 7. 分贝(dB) 10 000 [解析] 车间 机床工作时发出响度达110分贝(dB) 的声音;根据波形图可知,阻止声音的 频率 值 设 置 为 f= 1 10×10-5 s= 10 000 Hz。 8. A [解析] 声音的强弱用响度表 示,分贝(dB)是声音强弱等级的单位, 故A正确,B错误;频率低于20 Hz的 声波是次声波,频率高于20 000 Hz 的声波是超声波,2 048 Hz的声音不 属于次声波,故C错误;声音振动的 频率越高,音调越高,256 Hz的声音 和2 048 Hz的声音相比,2 048 Hz的 声音音调更高,故D错误。 9. D [解析] 尺子伸出桌面的长度 一定,改变用力的大小,可以探究响度 与振幅的关系;改变尺子伸出桌面的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 长度,用相同的力拨动尺子,可以探究 音调与频率的关系,故A错误;图乙 实验逐渐抽出里面的空气,声音越来 越小,通过推理可知:真空不能传声, 故B错误;图丙的隔音墙是为了在传 播过程中减弱噪声,故C错误;图丁 用B超检查身体,医生从中获取病人 的病情,是利用声可以传递信息,故D 正确。 10. A [解析] 控制噪声的途径有声 源处、传播过程中、人耳处。禁止鸣笛 是在噪声的产生处减弱噪声,故A错 误;摩托车安装消声器是为了在声源 处减弱噪声,即在噪声的产生环节减 弱噪声,故B正确;吸音材料可以在 噪声的传播过程中减弱噪声,故C正 确;佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪 声,即在噪声的接收环节减弱噪声,故 D正确。 11. C [解析] 禁止鸣笛是在声源处 控制噪声,故A不符合题意;工作人 员戴上耳罩,可以在人耳处减弱噪声, 故B不符合题意;噪声监测仪可以监 测噪声的等级,但不能减弱噪声,故C 符合题意;公路两侧安装隔音板墙,属 于在传播过程中减弱噪声,故D不符 合题意。 12. (1) 机械闹钟 (2) 相同 (3) 响度 (4) 羽绒服 (5) 差 (6) 传播过程中 [解析] (1) 机械闹 钟发出的声音有节奏,声音较为稳定, 适合作实验声源。(2) 实验应采用控 制变量法,要保证各种不同的隔音材 料的厚度相同。(3) 声音的响度与听 者到声源的距离有关,故小明在远离 声源的过程中,他所听到声音的响度 发生改变。(4) 由表格中的数据可 知,羽绒服的距离最短,说明隔音效果 最好。(5) 保持人到声源的距离相 同,分别改变不同隔音材料的厚度,直 到测试者听不见声音为止,若材料越 厚,则说明其隔音性能越差。(6) 减 弱噪声的方法有三种:① 在声源处减 弱噪声;② 在传播过程中减弱噪声; ③ 在人耳处减弱噪声;“隔音”是在传 播过程中减弱噪声。 13. D [解析] 摩托车上安装有消声 器,是在声源处控制噪声,故A不符 合题意;“隔音蛟龙”是在传播过程中 控制噪声,故B不符合题意;工人戴 着防噪声耳罩,是在人耳处控制噪声, 故C不符合题意;飞行员根据发动机 轰鸣声判断其运转情况,这是利用声 音传递信息,故D符合题意。 第5节　跨学科实践：制作 隔音房间模型 1. D 2. B 3. A 4. (1) 没有控制隔音盒的大小、厚度 相同 (2) 响 度 (3) 聚 酯 棉 (4) 寻找普遍规律 (5) B (6) 传播 过程中 [解析] (1) 根据控制变量法 可知,用两种材料做的隔音盒大小、厚 度应该相同,从图甲中可以看出,制作 的错误之处是没有控制隔音盒的大 小、厚度相同。(2) 手机2在距隔音 盒不同距离的位置测量接收声音的响 度,单位是dB。(3) 利用数据进行比 较,距离相等,响度小的效果好,得出 聚酯棉材料的隔音性能更强。(4) 本 探究实验中多次测量数据的目的是寻 找普遍规律。(5) 人距隔音盒一定距 离处,先后比较人听到手机1在两种 材料的隔音盒里发出声音大小,这个 很难比较;人边听声音边后退,直至听 不到手机1发出的声音为止,这个方 法容易做到。(6) 录播室的墙壁使用 了隔音材料,这是在传播过程中减弱 噪声。 第二章复习 ［知识体系构建］ 快慢 无规则 ［高频考点突破］ 典例1 振动 空气 [解析] 声音是 由物体的振动产生的,声音的传播需 要介质(包括固体、液体和气体)。先 将绳子转绕缠紧,再将绳子拉开、收拢 交互进行,声音是由纽扣周围的空气 振动而产生的,并通过空气传入人耳, 人就会听到“嗡嗡”的声音。 [跟踪训练] 1. B [解析] 把钢尺紧 按在桌面上,一端伸出,拨动钢尺,发 现钢尺上下振动,同时发出声音,说明 声音是由物体振动产生的,故A不符 合题意;当把玻璃罩内的空气逐渐抽 出时,玻璃罩内的空气减少,听到闹铃 声越来越小,说明声音的传播需要介 质,不能说明声音是由物体振动产生 的,故B符合题意;边说话,边用手摸 颈前喉头感觉到喉头在振动,说明喉 咙发声时在振动,说明声音是由物体 振动产生的,故C不符合题意;敲击 音叉后,音叉发声,立即将音叉插入水 中,看到水花四溅,说明发声的音叉在 振动,说明声音是由物体振动产生的, 故D不符合题意。 2. 3 0.68 0.2 5 100 [解析] 三 次敲击声分别是通过空气、水、铸铁传 播的,因为声音在空气中传播的速度 小于在水中传播的速度,在水中传播 的速度小于在铸铁中传播的速度,所 以第一声是通过铸铁传播的,第二声 是通过水传播的,第三声是通过空气 传播的。声音通过空气从管子的一端 传到另一端需要的时间t空气= sv空气= 1 020 m 340 m/s=3 s,声音通过水从管子的 一端传到另一端需要的时间t水 = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31