广东省汕头市潮阳区多校2024-2025学年五年级上学期期中语文试卷

20242025学年度第一学期 小学五年级语文科期中学情质量反馈 等级 基础知识。 1、 读拼音，写词语。 dmù bao I lěi dian tang hòu hui maodùn ( 2、选字填空。 密 销梢 郎 朗 陷 馅 捡 睑 ()毁 晴() )阱 眼( 封 树( （)君 )饼 ( )拾 3、选择。 线 ()下列加点的字的读音完全正确的一项是( A.垂蔓(man) 剥削(xue) 熏陶(xin) 亲密无间Gian) 内 B.依偎(wi) 挽留(wdn) 勉强(qiang) 丢三落四(Ià) C.计划(hua) 搅和(iǎo) 画框(kuang) 摘得桂冠(guan) 阳 不 D.等待(ddi) 酬谢(chu) 衰落(shua) 炊烟袅袅(cui) (2)下列词语使用正确的一项是( )。 要 八.他们这么多卖国贼，干了这么多伤天害理的事，早已举世闻名。 B.他极具创造力又诡计多端，在他的职业生涯中起了重要的作用。 答 C,有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 题 D.海力布从一群鸟那里得到一个美中不足的消息。 4、读句子，在括号里写出下列加点词语的近义词。 (I)秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 ( (②)老师一再叮嘱我们，过马路要注意汹白。 ( ) (③)我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ 5、按要求完成句子。 (1)老师对我们说：“我教你们怎么写作文。”（改为转述句) (2)成群的喜鹊在天河上搭起一座桥。（缩句） (3)前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 扫描全能王创建 (4)根据“骄傲”的两种不同意思各写一句话。 指不谦虚： 指很自豪： 6、修改病句（在原句上修改）。 (1)我们要养成勤俭节约。 (②)岛上的战士一致要求务必一定让你吃上蔬菜。 二、积累与阅读。 1、我会填。 ()少年时代是人生成长的重要阶段。一些同学不爱学习，浪费光阴，沉迷于玩游 戏，我们可以用岳飞的“ 空悲切”来劝导他们。 (2)4 ”写出了我国古代劳动人 民过七夕节的习俗。 (3)居高声自远， 2、按课文内容填空。 ()古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治 者：“ 直把杭州作汴州”：清代诗人龚自珍以“风雷”比喻 新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革：· 万马齐暗究可哀。” (2)《落花生》讲述了种花生、收花生、 和 四件事，其中详 写了 这件事，告诉了我们 的道理。 (3)《少年中国说（节选）》中的句子“ 其道大光。」 一泻汪洋。 ,鳞爪飞扬”，气势恢宏，慷慨激昂。 3、阅读课文片断，完成练习。 地道的式样有一百多种。/就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相 通的地道挖在庄稼地下而。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过：地道的顶离地 面三四尺，不坊碍上面种庄稼。/地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住， 很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。 一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯 火，在里面住上个三五天不成问题。/洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。 气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的 老太太把纺车也趣进来，还翁翁翁地纺线呢。 (1)已用“//”把本段分为四层，每一层讲什么？请连一连。 第一层 地道里有许多大洞，生活设备齐全 第二层 地道有气孔，既透气又透光 第三层 地道的式样多 第四层 地道的位置和高度 扫描全能王创建 (2)作者以 的地道为例，按地道的 的顺序介绍了地道的结构。 (3)语段中画“ ”的句子表明 4、阅读短文，完成练习。 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹 竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用：竹 笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹 子那种顽强不屈的品格。从古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为 诗人所题咏、画家所描绘、艺人所雕刻、游人所向往。 当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它 就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，技上一身绿装，直插云天。 酷署它不怕，秋风吹不落。秋去冬来迎风斗寒，经霜雪而不调，历四时而常茂， 充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存 在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族 精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ (1)“岁寒三友”是指 (2)文中把竹笋比做 目的是为了突出竹笋 (3)作者为了说明竹子全身是宝、分别写了」 的妙用。 (4)在作者的眼里，竹子的品格象征着什么？ 三、表达运用。 1、口语交际。 小明最近总是贪玩，不能专心学习，他总是说自己还年轻，等玩够了再去学习。 如果你是小明的朋友，你会怎样劝说呢？小明听了你的话又会说些什么？用上学过 的名言警句会让你的劝说更有说服力哦！ 2、生活如此丰富多彩，有许多美好的事物值得珍藏在我们心中。请你以“我心中 的 ”为题，写一写你心中美好的事物，可以是好玩的心爱之物，也可以 是某个有特点的人。注意语句通顺，内容具体，450字左右。 扫描全能王创建 .: ...: .. 密 封 ·线 200 ·内 ·…不 ·要 ··答· 题 四尺多 400 扫描全能王创建 一、基础知识 1. 爱慕 堡垒 殿堂 后悔 矛盾 （销）毁 晴朗 （陷）阱 眼（睑） 树梢 郎君 （馅）饼 （捡）拾 3 选择 （1）A 项 “垂蔓（man）” 正确读音应为 “垂蔓（wàn）”；B 项 “依偎（wei）” 正确读音应为 “依偎（wēi）”；C 项 “计划（hua）” 正确读音应为 “计划（huà）”；D 项读音完全正确。答案为 D。 （2）A 项 “举世闻名” 是褒义词，不能用于卖国贼，使用错误；B 项 “诡计多端” 是贬义词，不能用于形容有创造力的人，使用错误；C 项 “众星拱月” 使用正确，形象地写出了小园环绕圆明园的样子；D 项 “美中不足” 使用恰当，指得到的消息有好的方面但也有欠缺的地方。答案为 C。 1. 读句子，写近义词 （1）“称赞” 的近义词可以是 “夸赞”“赞扬” 等，意思是用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 （2）“叮嘱” 的近义词有 “嘱咐”“叮咛” 等，强调再三嘱咐。 （3）“瑰宝” 的近义词为 “珍宝”“宝物” 等，都表示珍贵的东西。 2. 按要求完成句子 （1）老师对我们说：“我教你们怎么写作文。” 改为转述句时，将冒号改为逗号，引号去掉，“我” 改为 “他”，“你们” 改为 “我们”，即老师对我们说，他教我们怎么写作文。 （2）成群的喜鹊在天河上搭起一座桥。缩句时，去掉 “成群的”“在天河上”“一座” 等修饰语，只保留主语 “喜鹊”、谓语 “搭起” 和宾语 “桥”，即喜鹊搭起桥。 （3）前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。改为肯定句时，“没有不” 改为 “都”，即前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 （4）指不谦虚：他取得一点成绩就骄傲起来，目中无人。指很自豪：我为祖国的繁荣富强而骄傲。 3. 修改病句 （1）我们要养成勤俭节约（的习惯）。原句缺少宾语，应加上 “的习惯”。 （2）岛上的战士一致要求务必一定让你吃上蔬菜。“务必” 和 “一定” 语义重复，删去其中一个。 二、积累与阅读 1. 我会填 （1）少年时代不爱学习浪费光阴可引用岳飞的 “莫等闲，白了少年头，空悲切” 来劝导，提醒同学们珍惜时光。 （2）“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条” 写出了古代劳动人民过七夕节穿针乞巧的习俗。 （3）“居高声自远，非是藉秋风”，意思是蝉声传得远是因为蝉居住在高处，而不是依靠秋风，强调了立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远扬。 2. 按课文内容填空 （1）宋代诗人林升的 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 借 “风” 讽刺醉生梦死的统治者；清代诗人龚自珍的 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀” 以 “风雷” 比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。 （2）《落花生》讲述了种花生、收花生、尝花生和议花生四件事，其中详写了议花生这件事，告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 （3）《少年中国说（节选）》中的句子 “红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬”，以生动形象的比喻描绘了少年中国的蓬勃朝气和光明前景，展现出宏大的气势。 3. 阅读课文片断，完成练习 （1）第一层讲地道的式样多；第二层讲地道的位置和高度；第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全；第四层讲地道有气孔，既透气又透光。连线答案略。 （2）作者以任丘的地道为例，按地道的位置、高度、大洞、气孔的顺序介绍了地道的结构，这样的顺序使文章条理清晰，让读者能清楚地了解地道的构造特点。 （3）语段中画横线的句子表明地道设计合理，功能齐全，能满足人们在里面长时间生活的需求，体现了人民的智慧。 4. 阅读短文，完成练习 （1）“岁寒三友” 是指松、竹、梅，它们在寒冬时节仍能保持坚韧的生命力，常被用来象征高尚的品格。 （2）文中把竹笋比作 “一把利剑”，目的是为了突出竹笋生长迅速、顽强向上、充满生机的特点，形象地表现了竹笋在恶劣环境中破土而出的力量。 （3）作者为了说明竹子全身是宝，分别写了竹竿、竹皮、竹沥和竹茹、竹笋的妙用，体现了竹子极高的实用价值。 （4）在作者眼里，竹子的品格象征着中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神，竹子在各种环境中都能顽强生长，不畏艰难，这种精神值得人们学习和推崇。 三、表达运用 1. 口语交际 3. 劝说：小明，你这样想是不对的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，现在的时光是非常宝贵的，我们应该珍惜时间好好学习，而不是只想着玩。等你玩够了，可能就错过了最佳的学习时机，以后后悔都来不及了。你现在努力学习，将来才能有更多的机会去做自己想做的事情啊。 3. 小明可能会说：你说得对，我以后会合理安排时间，先把学习任务完成，再去玩，不能再浪费时间了。 2. 写作 题目：《我心中的那片花海》 开头：在我的心中，有一片如梦如幻的花海，那是我最美好的回忆。每当我想起它，心中就充满了温暖和喜悦。 中间：这片花海是我在一次偶然的旅行中发现的。它位于一个宁静的山谷中，五颜六色的花朵竞相绽放，有娇艳的玫瑰、清新的雏菊、绚烂的郁金香等等。微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向我招手。我漫步在花海中，花香扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我坐在花海中的长椅上，静静地欣赏着这美丽的景色，感受着大自然的魅力。这片花海让我忘却了一切烦恼，沉浸在美好的氛围中。 结尾：这片花海已经深深地印刻在我的心中，成为我心中最珍贵的宝藏。每当我遇到困难或者心情不好的时候，我就会想起那片花海，它给我力量，让我重新振作起来。我希望这片花海能永远存在，也希望更多的人能感受到它的美丽。 （写作部分仅供参考，可根据自己的实际情况进行创作） 学科网（北京）股份有限公司 $$