必修语法知识清单-2025届高三日语一轮复习人教版

必修语法总复习 一、复合词 单词 接续 意思 例（含义） ～込む V 中顿 ➀进入，放入 ②某种状态的持续加深，充分地，彻底地，深入地 ‣地震で地面が落ち込んでいる。 ‣窓から鳥が飛び込んできた。 ‣李さんは机に向かって考え込んだ。 ‣助けてもらえると信じ込んでいる。 ～出す ➀出来，出现新事物 ②突然开始（多用于表示人的心情，天气变化等），可以和意志表达的よ（う）等表达一起使用。意为～起来。 ‣いつも家を出ると雨が降り出します。 ‣何か思い出したようです。急に笑い出した。 ‣その子は母の顔を見ると急に泣き出した。 ～始める 表示开始做某事或某个动作变化开始出现，通常前接持续性行为或变化动作。 ‣この地方で桜が咲き始めるのは3月の終わりごろだ。 ‣私は中学校1年から日本語を勉強し始めた。 ～終わる 表示动作结束或完成，通常接持续性的动词 ‣作文を書き終わった人はこの箱に入れてください。 　～続ける （*～続く） 表示持续某一动作，状态，自然现象等。 ‣努力し続ければ、日本語が上手になる ‣雨が降り続く。 　～合う 表示相互动作，通常前接表示相互作用的行为动词，意为互相 ‣衣食住などの話題について話し合った。 ‣困難があった時、みんなはいつも助け合いながら頑張る。 　～すぎる 表示超出一般适度的界限。意为：过于 （形容词词干也可以接すぎる，～すぎる变成名词是～すぎ） ‣夜の道は静かすぎて、ちょっと怖い。 ‣テレビを見ながら料理をしていたら、つい塩を入れ過ぎてしまった。 　～直す 表示重新去做某一动作 ‣今度の試験は量が多くて、見直す時間もなかった。 ‣資源をよく利用することを考えなおさねばならない。＝なければならない 　～やすい 表示某个动作行为容易进行，或易于发生变化，容易～；好～ ‣この季節はたくさんの人が病気になりやすい。 ‣山田先生の授業は分かりやすい。 　～にくい 表示由于客观原因导致动作或行为难以进行。意为不容易；难以 ‣この本は漢字が多すぎて読みにくい。 ‣この果物は皮が硬くて切りにくい。 　～づらい 辛い 动作主体感到实施某动作有困难，且肉体上，精神上都觉得很痛苦。意为难以～；不便～ ‣この魚は骨が多くて食べづらい ‣この本は字が小さくて読みづらい ～にくいｖｓ～づらい对比 ～にくい表示属于客观描述，～づらい有说话人的主观情绪。 ①この椅子は狭すぎるから、座りにくい。 ②この椅子は狭すぎるから、座りづらい。 ～難い（がたい） ①表示心理上难以认可某事，或不愿做某事。②超出范围，难以做到 ‣理解し難い　‣信じがたい　‣賛成しがたい　　‣想像し難い ～切る 表示某种动作或状态彻底地，完全地到了极限。意为：完全……，……之极。 ‣それは分かり切ったことだから、言われる必要がない。　　　　　　 断言 ‣彼は絶対に間違いはないと言い切った。 疲れ切った　　　使い切った ～切れる 经常用它的否定形式「切れない」表示不能把某一动作彻底进行。 ‣こんなにたくさんの料理は1人では食べきれない。 ‣使い切れないほどお金があるとは、羨ましいことだ。 ～抜く（ぬく） 表示将某动作做到最后，理解为～到底。由于「抜く」有种“贯彻到底，坚持到底”的含义，他特别适用于“中途会很辛苦，需要客服困难”的场景。 ‣足が痛かったが、最後まで走りぬいた。 ‣彼女は意志の強い女性で、何があっても最後までやり抜くタイプです　类型 ～かける ②表示“刚开始做某事，刚要～，差点就要～”。③某事做到途中，还没有做完。 ‣警察がスリ（小偷）を追いかけている。 ‣私は隣の外国人に英語で話しかけてみた。 ‣この子は病気で死にかけた。 ‣小説を読みかけて、寝てしまいました。 ‣食べかけの弁当 【注意】 １接続：Ｖ中　 すぎる　Ａ词干 Ｖ中 ２自他性：前项动词 ３活用： ４固定搭配的词：思い切って　果断地，依然地，下决心 練習 １．写真を見て，旅行に行った日のことを思い（　　）ました。 　　　Ａ始め　　　Ｂ終わり　　Ｃ出し　　Ｄ込み　 ２．今回の試合はクラスのみんなが（　　　）おかげで優勝しました。 　 Ａ助ける　　Ｂ助かった　Ｃ助け合い　　Ｄ　助け合った ３．韓国へ旅行に行きたいから，今日から韓国語を（　　　　）。 　 Ａ勉強し始めました　Ｂ勉強し終わりました　Ｃ　勉強始めました 　　 Ｄ勉強終わりました ４．勉強も仕事も始めるのは簡単だけど，（　　　）のは難しいです。 　　Ａ始める　　Ｂ続ける　　Ｃ出す　　Ｄたがる ５．館内に飲食物を（　　　　）ないでください。 　　Ａ持ち込ま　Ｂ持ち合わ　　Ｃ　持ち直さ　　Ｄ持ち出さ ６．さっきまで泣いていたその子は母の顔を見ると（　　　）ました。 　　Ａ笑い出し　Ｂ笑い終り　　Ｃ笑い直し　　Ｄ笑い合い ７．バスが急に動き（　　）ので，おばあさんが倒れそうでした。 　　Ａ出した　　Ｂ終わった　　Ｃ抜いた　　Ｄ続けた 二、推测表达 そうだ、ようだ、みたいだ、らしい 用法 ようだ みたいだ そうだ（样态） らしい 接続 简体/Ｎの/Ａ2な 简体/A2词干/N直接接 A词干/Ｖ中 简体/A2词干/Ｎ直接接 自身活用 A2 A2 A2 使用：そうな＋Ｎ　そうにＶ　そうで＋Ｓ A1 意味 表示推测。将五官感觉作为判断依据而进行推测。带有主观性，译为好像。 表示说话人不十分确定的推断。和ようだ表示含义一样，语气随便，口语中经常使用。 意思：基于事物的外观，当前情况或说话人的经验对事物的状态或发展趋势做出推测性判断。 意味：表示说话人根据当时的情形或传闻作出的判断性推测。 例文 ⑴約束の時間になっても誰も来なかった。どうも時間を間違えたようだ。（どうも　ようだ） ⑵頭が痛いようなので、学校を休みたい。 ⑴好像有什么人进房间里来了。 ⑵问了好几个人，但是那个人的名字好像没有人知道。 ⑴このお粥には卵も肉も入っていて、体によさそうです ⑵この本屋には、日本の地図はなさそうです。 ⑶眼看就要迟到的时候，请马上联系（我）。 ⑴部屋の電気がついています。誰かがいるらしいです。 ⑵这个画好像是毕加索画的东西，不知道是不是真的 注意点 ①否定： ②和表示传闻的そうだ区别 表示传闻的そうだ前接简体，且そうだ本身没有词形变化。 其他用法： Ｎらしい　典型性 例：男らしい 子供らしい子供 自分らしい ⑴戦争があって，食べ物（　　）ものは食べられなかった。 Ａような　　Ｂらしい　　Ｃのみたいな　　　Ｄそうな ⑵この本を少し読んでみたが，どうも私には難しすぎる（　　　）だ。 Ａよう　　Ｂそう　　Ｃのみたい　　Ｄらしい ⑶山田さんは中国語もとても（　　　）らしいです。 Ａ上手　　　Ｂ上手に　　　Ｃ上手な　　　Ｄ上手で ⑷「このごろ，鈴木さんはよく休みますね。」　「ええ，病気（　　　　）。」 Ａようです　　　Ｂそうです　　　Ｃらしいです　　　Ｄのそうです 三、目的 用法 接続 意味 例文 ように 前接非意志基本形，可能性，ない形 后一般搭配意志表达，表示目的。Vないように用于防止某种消极事态发生。意为以免。 ⑴子供にも分かるように、私はやさしい言葉で説明しました。 ⑵为了赶上飞机，做出租车去了飞机场。 ⑶試験の時，困らないようによく勉強しておかなければならないと思う。 ※ようにする 前接简体 表示说话人尽力做某事 ⑴体を丈夫にしたいので，今日から毎日運動するようにする。 ⑵子供にも食べられるようにした。 ※ようにしている 同上 表示形成某种常规性的做法。意为一直努力做到。 日本語の授業ではできるだけ日本語で話すようにしている。 ※ようになる 前接动词基本型或可能形 表示事物的变化。在某种情况下，发生某种变化，获得某种能力或形成某种习惯。 ⑴日本に来てから，自分で料理を作るようになりました。 ⑵最近，彼女はみんなといっしょに遊ぶようになりました。 ※ようになっている 同上 说明事物的结构，功能，状态等。意为装备有，构造是。 ここからお金を入れると，下から切符が出てくるようになっている。 ために Ｎの、意志动词基本形 表示目的，为了。 其他用法：ため 前接简体或Nの。表示客观原因，理由，后句般不出现表示说话人推测，命令，请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。 風邪を引いたため、彼女は学校を休みました。 大学に入るために、毎日努力して勉強しています。 健康のために、毎日3回体操をやっています。 には Ｖ基本形 表示目的，为了。要实现前项必须具备后项条件。后项不能是正在进行或已完成的动作。可以是なければならない、が必要だ ⑴为了赶上8点的公交车，必须7点从家出来。 ⑵香港に行くには、飛行機が一番いいです。 【注意】ように、ために表示目的的区别 ①主从句主语不一致时用ように，②主从句主语一致时，从句意志动词＋ために，从句非意志动词＋ように。 ⑴野菜が嫌でも，わたしは健康のために毎日食べる（　　　）。 Ａようになります　　Ｂようになっています　　Ｃようにしてください　　Ｄようにしています ⑵足にけがをしていたんですが，少しずつ（　　　）ようになりました。 Ａ歩く　Ｂ歩いた　　Ｃ歩ける　　Ｄ歩いて ⑶ピアノを習う（　　　）、いい先生が必要です。 Ａには　Ｂため　　Ｃうちに　　Ｄように 四、Nにとって、Ｎに対して、Ｎに関して、Ｎについて、Ｎによって、Ｎとしては 文法項目 意味 例文 Ｎにとって 对～来说，前接组织或个人名词，表示从该人物或组织的视角或立场做出评价或判断。例：大切だ、重要だ、難しい ⑴外国語の勉強は私たちにとって大変重要です ⑵毎日運動するのは現代人にとって大事です。 Ｎについて 表示提出话题，并对话题进行阐述。意为：关于，就。后多接表示言语行为或调查研究的动词。について后续の可以修饰名词。 ⑴これから今日の授業について紹介します。 ⑵王さんは日本のお辞儀について研究しています。 Ｎによって ①表示判断的依据或根据。常用的搭配方式是Ｎによって～違う ②表示手段，途径，方法 ⑴国によって、お正月の習慣はさまざまです。 ⑵テレビや新聞によってニュースを知る人がだんだん少なくなりました。 Ｎに関して 和について用法基本相同，更加生硬，正式一些。 ～に関するＮ ⑴地震災害に関しては、日本の多くの経験を持っている。 ⑵アメリカ文学に関する論文を書きました。 Ｎに対して 表示比例的基准或动作，作用态度的对象，意为：对于，针对。也可以使用Nに対するＮ形式 ⑴あの学校では生徒800人に対して、教師は40人です。 ⑵みなさんのご親切に対して心から感謝します ⑶手紙を書いて、家族に対する気持ちを伝える Ｎとして（は） 表示身份，地位，资格，立场，作用等。意为作为～ ⑴魯迅は中国を代表する作家として世界の人々によく知られています。 ⑵ここは体育館としては規模が小さいです。 １　他社の人と話す場合は自分の上司（　　）敬語を使いません A につれて　　B　にとって　　C　に対して　 Dによって ２　今の若者の生活習慣（　　　）調査し，グループで発表してください。 Ａについて　　Ｂによって　　Ｃに対して　　Ｄにとって ３　今の若者（　　　）携帯電話は既に生活必需品となった。 Ａについて　　Ｂにして　　Ｃにとって　　Ｄに対して ４　今の若者（　　　），インターネットは車より魅力的なものです。 A　に対して　B　に関して　C　にとって　D　について 5、 可能 基本形 可能形 可能变化规则 Ｖ１ あう 話す 飛ぶ 乗る 書く 読む Ｖ２ 起きる 見る 答える 食べる Ｖ３ する 来る 運転する 見学する 推測する 【注意】①他动词前面的宾语一般用助词（ 　　 ）表示，当这个动词改成可能形时，这个助词一般需要改成助词（　　　）。②动词变成可能形后，词尾活用变化与（ ）相同。③不是所有动词都有可能形，部分自动词（ ），（ ），（ ）等没有可能形。 1 あの本の名前が（　　　　），困っています。 A思いだして　　B思い出さないで　　C思い切って　D思いだせなくて 2　本当のことが（　　　），気分が晴れるようになりました。 A話して　　　B話せて　　　C話した　　　D話させた 3　この雑誌はいつでも（　　　）ますから，今買わなくても大丈夫です。 A買う　　　　B買え　　　　C買って　　　D買おう 4　夜の間ずっと風の音が（　　），眠れなかった。 A聞けて　　　B聞こえて　　　C聞かれて　　　D聞かせて 5　いくら思い出そうとしても，彼女の名前が（　　　　）。 A思い出さない　　B思い出せない　　C思い出す　　　D思い出した 6　田中さんは中国語（　　）話せるそうです。 Ａ　を　　Ｂ　が　　Ｃ　に　　Ｄ　で 六、授受关系 文法項目 意味 　　　 文型（句型） あげる/さしあげる/やる てあげる/さしあげる/やる くれる/くださる てくれる/てくださる もらう/いただく てもらう/ていただく 使役＋授受 文法項目 　　　　意味 　　　　　　　　例文 Ｖ（さ）せてやる/あげる 容许他人做某事 Ｖ（さ）せてもらう/いただく Ｖ（さ）せてくれる/くださる Ｖ（さ）せてください 授受＋命令，请求 文法項目 　　　　意味 　　　　　　　　例文 Ｖてやってください/てやりなさい/Ｖてあげてください/Ｖてあげてください Ｖてもらってください/てもらいなさい 1わたしが妹の勉強部屋を掃除して（　　　）。 A　やった　　B　くれた　　C　もらった　　D　いただいた ２姉は毎朝6時に電話で友達を起こして（　　）ます。 A　あげ　　B　もらい　　C　いただき　　D　くださる ３知らない言葉は人から教えて（　　　）。 A　やる　B　あげる　C　くれる　　D　もらう ４旅行中は友達に犬の世話をして（　　　　）ました。 A　くれ　B　あげ　C　やり　　Dもらい ５「この地図は便利ですね。どこで買ったんですか。」 　「買ったんじゃなくて，ホテルの人が（　　）んです。」 A　くれた　　B　あげた　　C　やった　　　D　もらった ６李さんは金さんから日本での写真を見せて（　　　）た。 A　くれ　　　B　もらっ　　C　あげ　　　D　やっ 7兄は父からもらった時計を弟に貸して（　　　）。 A　やった　　B　さしあげた　　C　くれた　　D　もらった 8いつも田中さんに弟の面倒を見て（　　　），ありがとう。 A　くれて　　B　やって　　C　あげて　　D　もらって 9 10年前に父に買って（　　　）辞書を今も使っています。 A　くれた　　B　やった　　C　もらった　　D　くださった 10入社した時は，佐藤さんがいつも丁寧に教えて（　　　）ました。 A　くれ　　　B　あげ　　　C　もらい　　　D　いただき 11自分で作った曲を大勢の方に聞いて（　　　），大変うれしく思っております。 A　くれて　　B　さしあげて　　C　くださいまして　　D　いただきまして 12わたしの誕生日に，おじいさんがわざわざ（　　　　）。 A　来てやりました　　B　来ていただました　　C　来てあげました D　来てくださいました 13先輩からいろいろ教えて（　　　），どうもありがとうございます。 A　あげて　　B　くださって　　C　さしあげて　　　D　いただいて 14卒業の記念として先生に（　　　）た本をいまでも保存しています。 A　くれ　　　B　いただい　　　Cくださっ　　　D　さしあげ 7、 补助动词 文法項目 意味 　　　 例文 ておく ➀为了某种目的而预先做某事，おく前通常接他动词，但有时也可以接「寝る」「行く」等带有意志形含义的自动词。注意ておく词形活用变化。 ②表示临时处置。 ※ておく在口语中可约音成 とく ⑴留学之前，最好是提前学一下那个国家的语言和习惯。 ⑵そのままに開けておいてください ⑶そこに置いといてください ている ①前接持续性动词，表示动作正在进行。 ②前接瞬间动词，表示状态 死ぬ（しぬ）、来る、行く、知る、始まる、持つ ③表示反复动作与习惯，经常和毎日、いつも、１日に２回（频率） ④特殊动词表示穿戴的动词ている表示状态 着る、はく、被る、かける、脱ぐ ⑤接在性质属性动词后，表示事物的客观状态。这种状态具备长时间不变的特质。 ⑴现在，和狗正在院子里玩耍 ⑵その犬は死んでいる。 ⑶いつもここで注文している　（ちゅうもん「注文」点菜） 　 ⑷李さんは今日もそのスーツを着ている。 ⑸李さんはお母さんに似ています。 てある 表示有人为了某种目的而进行的某一行为的结果仍然存在，所用动词为他动词。 前面提示宾语的助词を要变成が ⑴教室の壁には絵が張ってあります。 ⑵山田さんの本には山田が書いてあります。 てくる　 ①移动物体由远及近靠近说话者 ②动作从过去持续到现在（后多接过去，多译为～起来了，搭配いままで等使用） ③去去就回 ④出现 ⑴飛行機が飛んでいきました。 ⑵増えてきました。 ⑶トイレに行ってきます。 ⑷月が出てくる。 ていく ①移动物体由近及远远离说话者 ②动作从现在持续到将来（多搭配これから、今から使用，多意为～下去） ③一去不回（不常用） ④消失 ⑴飛行機が飛んできました。 ⑵これから増えていきます。 ⑶▲花を買っていきます ⑷月が消えていく てみる 表示尝试做某事，隐含不知道是否正确，不知道结果怎样的意思。 ⑴明日、新しいお店に行ってみます。 ⑵クッキーを作りましたよ。どうぞ食べてみてください。 てしまう ①前接意志动词，表示动作的全部完成。 ②接无意志动词时，表示后悔遗憾 口语中常说成～ちゃう/じゃう ⑴大切な資料を忘れてしまった。 ⑵この本をもう全部読んでしまいました。 ⑴友達を迎える前に食べ物やお酒（　　　）買っておきます。 A　が　　B　を　　　C　で　　D　に ⑵これから4時間ずっと会議があるので，たくさん（　　　　）。 A　食べてあげましょう　　B　食べてやりましょう　　C　食べてみましょう D　食べておきましょう ⑶A：パソコンの電源を消しますから。 　B：まだ使いますから，（　　　）ください。 　A　消してしまって　　B　そのままにしておいて　　C消しておいて　　　D　付けてしまって ⑷電気代が高いから，電気がいつも（　　　　　）。 A　消えてあります　　B　消しています　　C　消してあります　D　消えておきます ⑸このジュース，あと少しだから，全部飲んで（　　　　　）なか。 A　こよう　　B　おこう　　C いよう　　　D　しまおう ⑹この道ではよく交通事故が（　　　　）から、気をつけてください。 A　起きておく　　B　起きてある　　C　起きている　　D　起きてみる 8、 受身（うけみ） 动词变形 基本型 被动 Ⅰ类动词 变形规律： 笑う（读音： ） 書く（读音： ） 下ろす（读音： ） 持つ（读音： ） 呼ぶ（读音： ） 読む（读音： ） Ⅱ类动词 变形规律： 起きる（读音： ） 食べる（读音： ） 答える（读音： ） 見る（读音： ） Ⅲ类动词 变形规律： する 来る 食事する 見学する 勉強する 文法項目 意味 文型 例文 直接被动 动作行为直接涉及接受者本身 动作接受者が/は动作实施者に他动词＋（ら）れる ⑴李佳さんは犬に噛まれました。 ⑵わたしは先生に叱られた。ほめられる 自然表明 用于解释或公布某一事实。主语多为事物性名词。句子中一般不会出现动作实施者。建筑物，作品，活动。例：発明する、発見する、作る、開く、行う。 动作接受者が/は他动词＋（ら）れる ⑴中国では，彼はよく知られている作家です。 ⑵日本では入学式は毎年4月に行われている。 中间被动 （所有物被动） 动作的行为直接涉及接受者的某部分或所属物。 动作接受者が/は动作实施者に所有物を他动词＋（ら）れる ⑴李佳さんは犬にかばんを噛まれました。 ⑵わたしは李さんに足を踏まれました。 间接被动 尽管不是直接针对某人本身，但还是收到了间接的影响，造成了损失或不利影响。 ①动作接受者が/は动作实施者に自动词＋（ら）れる ②作接受者が/は动作实施者に动作对象を他动词＋（ら）れる ⑴（わたし）は雨に降られた。　 ⑵隣の人にたばこを吸われて，気分が悪くなった。 自発 接在表示感情或心理活动的动词后，表示某种动作或感情自然而然地发生。意为不由得，情不自禁地。对象用が提示。常用单词：思う、考える、感じる、考え出す、笑う、心配する、困る、待つ、驚く ⑴あなたからの手紙が何より待たれます。 ⑵卒業式の写真を見ると，楽しい高校時代が思いだされる。 翻译句子 ⑴せっかくの休みなのに，雨に降られてどこへも行けなかった。 ⑵隣の赤ちゃんに泣かれて，ほとんど眠れなかった。 ⑶在周围的人吸烟的话，心情会变差。 ⑷昨晚，邻居练习钢琴到很晚。（对我造成影响） 練習 ⑴二人乗りで自転車に乗って，警察に（　　　）ました。 Ａ　注意し　　Ｂ　注意でき　　Ｃ注意され　　Ｄ注意させ ⑵日本のごみ処理技術は世界中から（　　）されています。 Ａ　注目　　　Ｂ　関心　　　Ｃ興味　　　Ｄ注文 ⑶この企業は，2010年に（　　　　）。 Ａ　設立した　　Ｂ　設立して　　Ｃ設立された　　Ｄ設立 ⑷王先生から「日本語の発音が上手だね」と（　　　　）。 Ａ　しかられた　　Ｂ　すてられた　　Ｃはじめられた　　Ｄほめられた ⑸大切なメモを誰かに持って（　　　），困っています。 Ａ　おいて　　Ｂ　しまって　　Ｃいかれて　　Ｄこられて ⑹人に（　　　）ことをちゃんとやらなければなりません。 Ａ　頼んだ　　Ｂ　頼めた　　Ｃ頼ませた　　Ｄ頼まれた ⑺あのレストランは珍しいものが食べ（　　　　）から、人気があるのです。 Ａ　られる　　Ｂ　たがる　　Ｃさせる　　Ｄたい ⑻テーブルの上には花瓶が（　　　　）。 Ａ置く　　　Ｂ置いてある　　　Ｃ置かれている　　　Ｄ置いた ⑼あとで食べようと思ってたのに冷蔵庫に入れておいたケーキを弟に（　　　　）。 Ａ食べさせられた　　Ｂ食べれなかった　　Ｃ食べられた　　Ｄ食べさせた ⑽毎年ここで交際会議（　　　）開かれています。 Ａに　　　Ｂを　　　　Ｃで　　　　Ｄが ⑾子供の時、毎朝早く母（　　　　）起こされました。 Ａが　　　Ｂに　　　Ｃは　　　Ｄと ⑿明日は大切な試験があるのに、夜おそく友達に（　　　）て、困りました。 Ａくられ　　　Ｂこさせ　　　Ｃきられ　　　　Ｄこられ ⒀あしたここでテニスの試合（　　　　）行われます。 Ａが　　　　Ｂに　　　　Ｃで　　　　Ｄを ⒁試験のとき、となりの人に答えを（　　　）しまいました。 Ａ見られて　　　Ｂ見て　　　Ｃ見らせて　　　Ｄ見えて ⒂この歌は世界中で（　　　）います。 Ａ歌われて　　Ｂ歌わせて　　　Ｃ歌いわられて　　　Ｄ歌われて ⒃私は山田さん（　に　　）新しい仕事を頼まれました。 9、 使役 含义：从使用者的角度叙述的句子叫使役句，要求强迫他人做某事，或促使某事实现，致使某事发生。 动词变形 基本型 使役 Ⅰ类动词 变形规律： 笑う 書く 下ろす 持つ 呼ぶ 読む Ⅱ类动词 变形规律： 起きる 食べる 答える 見る Ⅲ类动词 变形规律： する 来る 食事する 見学する 勉強する 文法項目 文型 例文 他动词使役句 使役者＝主语は/が被使役者に动作对象を他动词V＋（さ）せる　 ⑴運動した後、親たちは子供たちに水を飲ませました。 ⑵老师让学生读书。 自动词使役句 使役者＝主语は/が被使役者を自动词V＋（さ）せる　 ⑴母は兄を買い物に行かせました。 ⑵林老师让学生跑步。　 練習 ⑴私たちもケーキを作りたい」と子供が言ったから，お母さんは子供に（　　　）。 Ａ作らせた　　　Ｂ作ってくれた　　　Ｃ作られた　　　Ｄ作っていただいた ⑵質問に答えられない生徒を（　　　　）ことがあった。 Ａ立つ　　Ｂ立たせる　　　Ｃ立たれる　　　　Ｄ立ちない ⑶先生は生徒に窓を（　　　　）。 Ａ開けた　　　Ｂ開けさせた　　Ｃ開けている　　Ｄ開けていた ⑷子供たちは目を（　　　）楽しそうに先生の話を聞いている。 Ａ輝いて　　　Ｂ輝かせ　　　　Ｃ輝かれて　　　Ｄ輝いて ⑸会社を発展（　　　）ために，一生懸命頑張っている。 Ａされる　　　Ｂさせる　　　Ｃできる　　　Ｄしそうだ ⑹夜の間ずっと風邪の音が（　　　　）眠れなかった。 Ａ開けて　　Ｂ聞かれて　　Ｃ聞こえて　　　Ｄ聞かせて ⑺わたしは母にメールを（　　　　）。 Ａ見させて　　　Ｂ見られて　　　Ｃ見たくて　　　Ｄ見せて ⑻あの話をして社長をすっかり（　　　　）しまった。 Ａ怒られて　　Ｂ怒らせて　　Ｃ怒って　　　Ｄ怒らないで ⑼課長、今回の仕事はぜひ私に（　　　）ください。 Ａやりたくて　Ｂされて　　Ｃやらせて　　Ｄやって 十、形式名词 文法項目 接続 意味 例文 こと たことがある たことがない Ｖ基本/ないことがある 表示有时或偶尔出现某种情形，常常与たまに偶尔、時々、よく等表示频率的副词一起使用。 ⑴休みの日に、たまに10時間以上寝ることがあります。 ⑵試験の前に、時々眠れないことがあります。 Ｖ基本/ないことにする ～ことにしている 主体主观上决定做某事。ことにしている表示动作主体的习惯性动作或已决定的行动计划。 ⑴これからは甘いものを食べないことにします。 ⑵そこで学校のごみ問題を調べることにしました。 Ｖ基本/ないことになる ～ことになっている 客观原因导致的结果，或者由组织、集体等共同做出的决定或规定。ことになっている多用来表示惯例，规则或规定。 ⑴中国では、車は道路の右側を走ることになっています。 ⑵書館では大きな声で話してはいけないことになっています。 Ｖ基本/ないこと。 用于句尾表示命令，书面表达。用于陈述规定或指示应遵守事项。表示禁止或不允许做某事时，可以使用ないこと ⑴図書館から借りた本は2週間で返すこと。 ⑵試験の時、隣の人と話をしないこと。 とおり Ｎのとおり Ｎどおり Ｖ简体とおり 前接表示预定，计划，指示，命令，思考等意义的名词或动词的简体。表示与之相同，按照那样，照原状等意义。 ⑴あしたは計画どおりに歌の練習をしましょう。 ⑵两个人按照约定早晨9点在车站见了面。 うち Ｎのうちに 简体うちに 表示在前述状态或时间不变的时间范围内做某事，或出现某种状态或情况。意为：趁着，正在…的时候（不知不觉） ⑴まだ働けるうちに働きましょう。 ⑵忘れないうちに話しておきます つもり Ｖ基本 表示说话人的计划或愿望。表示否定意义时一般用Ｖないつもりだ的形式；强烈否定或拒绝他人的建议，劝说，告诫时，可以使用Ｖつもりはない。 ⑴今度の冬休みに日本へ旅行するつもりです。 ⑵这个夏天打算不回故乡。 おかげ Ｎのおかげ Ａ1/Ｖ简体おかげ Ａ2なおかげ 表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。 ⑴今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。 ⑵説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。 ため Ｎのため Ａ1/Ｖ简体ため Ａ2なため 表示客观原因或理由。不用于表示说话人推测，命令，请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。 ⑴風邪を引いたため、彼女は学校を休みました。 ⑵地下鉄が便利なため、よく利用されています。 ⑴具合が悪くなった（　　　）、午後の会議には出られませんでした。 Ａように　　　Ｂため　　　Ｃうえに累加，而且，再加上　　　Ｄかわりに ⑵先生の／が言った（　　　）勉強すれば、絶対大学入試に合格できます。 Ａかわりに　　Ｂうえに　　Ｃとおりに　　Ｄうちに ⑶休み（　　）うちに、部屋を片付けましょう。 Ａな　　Ｂの　　Ｃを　　Ｄが ⑷たくさんの方に出会えたのは、この仕事の（　　　）です。 Ａわけ　　Ｂおかげ　　Ｃところ　　Ｄつもり ⑸今年、上海でごみを分類する （　　　　）。 A. ことにする B. ことになる C. ものになる D. はずだ ⑹健康のために、自転車で学校に来る （　　　）にしました。 A. こと B. もの C. ところ D. だけ ⑺山崎さんの乗った飛行機は11時に到着する（　　　）です。 Aつもり　　B案内　　　C予定　　　D予想 ⑻日本人の話は最後まで言わないで、終わりが不完全なまま終わってしまう（　　　）。 Ａことがない　　Ｂものがない　　Ｃことがよくある　　Ｄものがよくある 十一、敬語 尊他 自谦 郑重 专用名词 どなた、かた、かたがた、あのかた、日本の方々 わたくし、もの 前缀 お、ご 后缀 ～ども、～ら、わたしども 助动词 れる/られる（被动） 敬语动词 原来动词 尊敬语 自谦语 する なさる　　　　 なさいます いたす いたします 言う・話す おっしゃる 申す、申し上げる 行く・くる いらっしゃる おいでる おいでになる 参る いる おる ていく/てくる ていらっしゃる てまいる ている 伺う 見る ご覧になる 拝見する 借りる 拝借はいしゃく さしあげる くれる 食べる・飲む 召し上がる 会う お目にかかる 見せる お目にかける 郑重语 原来动词 郑重语 郑重语敬体 ある ござる 行く・くる 参る て参る いる おる ておる ておる 句型 语法项目 句型 尊敬语 お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　になる/になります ご 　Ｖ3（词干） 　　になる/になります お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　なさる/なさいます ご 　Ｖ3（词干） 　　なさる/なさいます お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　です ご 　Ｖ3（词干） 　　です お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　くださる/ください ご 　Ｖ3（词干） 　　くださる/ください 自谦语 お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　する（いたす/申し上げる） ご 　Ｖ3（词干） 　　する（いたす/申し上げる） お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　いただく ご 　Ｖ3（词干） 　　いただく お 　Ｖ1Ｖ2（ます） 　　願う ご 　Ｖ3（词干） 　　願う 【注意】 1 尊敬語 買う→お求めになる→お求めになります　　求める【もとめる】 寝る→お休みになる→お休みになります 着る→お召しになる→お召しになります　　召す【めす】 見る→ご覧になる→ご覧になります　　　　覧【らん】 2敬语动词一般不套用敬语句式，一下除外。 見える→お見えになる→お見えになります　　（尊他） 信じる→ご存知です　（尊他） おる→おられる→おられます　（尊他） 伺う→お伺いします　（自谦） 4主语是物或动物不能用尊他，自谦，可以用郑重 5动作主体不明确时。不能使用尊他 6Vて补助动词，一般只把补助动词用尊他或自谦，郑重 7对同一动词不使用双重尊他语，有常用的敬语动词用动词，不套用敬语句型 練習 ⑴先日、木村先生がお書きになった短編小説を雑誌で（　　　）。 Ａ拝見いたしました　Ｂお読みになりました　Ｃお目にかかりました　　Ｄ読まれました ⑵「山田部長はいらっしゃいますか。」 「申し訳ございません。山田はいま（　　　）が、15分後に戻る予定です。」 Ａおりません　　　　Ｂまいりません　　　Ｃいらっしゃいません Ｄお見えになりません ⑶学生食堂のメニューについてご意見をちょっと（　　　）のですが。 Ａ伺いたい　　　　Ｂお聞きになりたい　　　Ｃ述べられたい　　Ｄお尋ねになりたい ⑷わたしは来月北京へ（　　　）予定でございます。 Ａ参る　　Ｂ参られる　　Ｃ来られる　　　Ｄいらっしゃる ⑸「鈴木さん、今、これ、郵便局に行って出してくれないか。急ぎなんだよ。」 「はい、すぐ出して（　　　）。」 Ａまいります　Ｂもらいます　　Ｃいただきます　　Ｄくださいます ⑹「渡辺と申します。2時に山田部長に（　　）ことになっております。」 Ａお目にかかる　　　Ｂお目にかける　　Ｃお会いされる　　Ｄお見えになる ⑺「注文、お願いします。」「はい。（　　　）」 Ａそうですか　　Ｂお待たせしました　Ｃよくいらっしゃいましました　Ｄお伺いしたいと思います。 ⑻お客様に、ご案内（　　　　）。ただいま屋上でお花教室を開いております。 Ａもうしあげます　　Ｂいただきます　　Ｃさせられております　Ｄいたしております ⑼お口に合うかどうかわかりませんが、どうぞ（　　　）ください。 Ａ召し上がって　　Ｂいただいて　　Ｃ食べられて　　Ｄ飲まれて ⑽先生、今晩留学生たちの忘年会がありますが、（　　　）か。 Ａ伺いません　　Ｂ参りません　　Ｃお伺いしません　　Ｄおいでになりません ⑾明日の会議には校長先生が（　　　　）か。 Ａ召し上がります　　Ｂ存じます　　Ｃいらっしゃいます　Ｄいってまいります ⑿どうぞ、どれでもお好きな本を（　　　）。 Ａご覧してください　　　Ｂご覧になってください　　Ｃ拝見してください Ｄ拝見してもかまいません ⒀先生はお疲れ（　　　）時、散歩をなさいます。 Ａした　　Ｂになった　　Ｃなられた　　　Ｄいらっしゃった ⒁「今度の連休は（　　　　）。」 「ええ、せっかくですから、どこかへ行ってみたいですね」 Ａお出かけですか　　Ｂお変わりありませんか　　Ｃそんなことはありませんよ　　Ｄちょっとお願いがありますが ⒂先生がわたしに参考資料をお貸し（　　　）ました。 Ａください　　Ｂさしあげ　　Ｃいらっしゃい　　Ｄいただき ⒃ご利用の前に案内書を必ず（　　　　）ください。 Ａお読み　　Ｂお読みして　　Ｃお読みにして　　Ｄ読ませて ⒄「社長さんがお帰りになりましたら、電話があったと（　　　　）でしょうか。」 「はい、わかりました。」 Ａお伝えいただきます　　Ｂお伝えいただけます　　Ｃ伝えてさしあげます Ｄお伝えしていただけます　　 ⒅「すみませんが、美術館内での喫煙は（　　　）。」 　「そうですか。どうもすみません」 Ａご遠慮願います　Ｂご遠慮致します　Ｃご遠慮なさいます　Ｄご遠慮くださいます ⒆暖かくなって（　　　　）が、いかがお過ごしでしょうか。 Ａまいりました　Ｂいただきました　Ｃくださいました　Ｄいらっしゃいました ⒇「どんな仕事をされているんですか」「料理教室を（　　　　　）。」 Ａ経営しております　　Ｂご経営になります　　Ｃ経営なさっています　Ｄ経営していただいています ㉑わたしは来月北京へ（　　　）予定でございます。 Ａ参る　　Ｂ参られる　　Ｃ来られる　　　Ｄいらっしゃる ㉒「鈴木さん、今、これ、郵便局に行って出してくれないか。急ぎなんだよ。」 「はい、すぐ出して（　　　）。」 Ａまいります　Ｂもらいます　　Ｃいただきます　　Ｄくださいます 十二、其他语法项目 1 Ｎ的 “的（てき）”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。的なＮ・的にＶ・的でＡ ⑴おじぎは日本では日常的によくします。 ⑵健康的でおいしい料理を楽しみましょう。 2　Ａ1くする　　Ａ2にする 形容词后续“する”表示人为地改变某事物的状态、形状等属性。一类形容词的词尾要变成“く”，二类形容词的词尾要变成“に”。 ⑴電気をつけて、部屋を明るくします。 ⑵陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。　　三上：はい。 ⑶昨天进行了家的大扫除。把地板和窗户都弄干净了。 自然而然的变化 Ａ1くなる　　Ａ2になる 3　○てはいけない “Vてはいけない”通常用于规章、规定中，表示禁止做某事。口语中也会使用“Vてはだめ”的形式。 “Vてはいけない”中的“ては”在口语中也可以说成“ちゃ”，而音变产生的“では”可以说成“じゃ”。 なくてはいけない 　○Vなくてはいけない “Vなくてはいけない”表示有必要、有义务进行该动作。　口语中还会说成“なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なく(っ)ちゃ”等形式。 ⑴もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。 ⑵武術を練習する人が武徳を守らなくてはいけませんから。 　○Vなければならない “Vなければならない”用来陈述义务和要求。“Vなければならない”更强调从社会常识和一般观念来看有必要、有义务做某事。口语中“なければ”经常说成“なきゃ”，“ならない”有时会省略。 ⑴自分の将来をまじめに考えなければなりません。 ⑵試験の準備をしなければならないので、毎日図書館へ行きます。 　○てもいい/なくてもいい 在陈述句中，表示说话人允许听话人做某事，或者根据某种规定或惯例容许人们做某事时，可以使用“Vてもいい”。当表示允许、许可某人不做某事时，可以使用“Vなくてもいい”。 (1) 読む本をみんなで決めてもいいです。 (2) ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。 4　Ｖ前に “前に”前接动词基本形，表示在某动作、活动发生之前做某个动作或开展某项活动。 ⑴旅行に行く前に、ちゃんと目的地の天気を調べました。 ⑵人の部屋に入る前に、ノックしましょう。 ⑶試験の時、作文を書き始める前に、字数のことも気をつけてください。 練習 １アリスさんは日本に（　　）前に，インドに6カ月間いました。 A　来ていた　　B　来ている　　C　来た　D　来る 5　か 文型項目 接続 　　　　　意味 　　　　例文 のか V简体 Ａ2な 与前接的句子一起构成复句成分，表示间接疑问。 (1) 市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。 (2) いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。 かどうか 前接动词或简体句，A2词干 表示对某一事项不能明确做出肯定或否定的判断 ⑴この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。 ⑵あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。 かないか N 简体 用于从两个相反的事项中选择其一。 ⑴行くか行かないか今すぐ決めてください。 ⑵あの人が日本人か日本人ではないか，顔を見るだけでわかりません。 ～とか～とか N Ｖ基本 Ａ简体 表示并列列举，用于口语。常用～とか～とか； ～とか～など；～とかする ⑴わたしは好きなスポーツは水泳とか，卓球とかです ⑵休みの日にテレビを見るとか、買い物するとかして過ごします。 6　ＳというＮ 用来概括转述前面句子的内容，s多为简体，N可以是話、連絡、評価话语相关的词，也可以是夢、規則、ニュース、情報等表达具体内容的词。 ⑴有将来想成为医生的梦想。 ⑵友達から来週帰国するという連絡が入りました。 7 ほど 接続（文型） 意味 例文 １ Ｎ 大约，左右，上下 ２ 用言连体形 程度，有夸张的语气 ３ ～ほど～ない 比～不～ ４ Ｎほど～はない 没有比～更（再）～ ５ ～ば～ほど；ほど 越～越～ 8　ばかり 接続（文型） 意味 例文 １ Ｎ/副词 大约，左右 ２ Ｎ 限定 ３ てばかりいる 总是，一直 ４ たばかりの/だ 刚刚～ ５ ばかりでなく　　も/さえ/まで 不但，而且 9　のほう 接続：用言连体形或名词のほう后续ほう， 意味：用于两者间进行比较。～ほう一方的程度较高。 ～と～と（では）、どちらのほうが～ ～和～，哪一个更～ ⑴A：中国料理と日本料理とでは、どちらのほうがすきですか。 B：（中国料理より）日本料理のほうが好きです。 ⑵中国では、父親のほうがよく家事をする家もあります。 ⑶新幹線より飛行機で行くほうが速いです ～より～のほうがいい 比起～，哪一个更～ 10　助詞 ①Nで 助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。有时会使用“では”的形式提示比较的范围。 ⑴日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 ⑵彼はクラスで背がいちばん高いです。 ②Ｎが Nがする”表示人体感官感知到某种情况或刺激而形成的知觉、感觉或感受。 “N”多为“音”“声”“匂い”“頭痛”“寒気（さむけ）”“香り”等人体能够感知到的事物。 ⑴隣の部屋から話をしている声がしましたよ。 ⑵風邪を引いたので、寒気がします。 ③と 很多副词尤其是拟声拟态词可以后续助词“と”表示动作的状态，“と”主要起加强语气的作用，有时可以省略。 ⑴高校生の皆さんに何ができるのか，しっかりと考えましょう。　 ⑵ 昨日，ここでは次々と事故が起こりました。 ④Nと 与表示变化（如なる、変わる），决定（決める、名付ける）等意义的动词搭配使用，表示变化，决定的结果。 ⑴这个雨会变成雪，持续的降吧。 ⑵季節は春から夏へと変わりました。 ⑤から 意味：表示动作的出发点或角度，或思考判断的依据。 ⑴わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。 常使用搭配用法 ～から～わかる　　　　～から説明する ～から言えば　　　　　～から考えれば ～から見れば ※からなる 前接名词，表示某事物由何种成分，要素构成或组成。 ⑴この本は四つの課からなっています。 ⑵クラス委員会は班長、生活委員、学習委員、体育委員からなります。 ⑥Nの 修饰名词成分短句中表示主语的が可以用の代替，如果替换后会产生歧义，不宜用。 ⑴母が作った料理が一番おいしいです。 ⑵彼はよくお金のない人を助けてあげます。 ⑦までに 接续：表示时间的名词 意思：表示在做某个时间界限之前做某事。与までに搭配使用的动词通常为非持续动词，如提出する、出す、来る、帰る等 ⑴学校の寮には、10時までに戻らなければならないという規則があります。 ⑵打算在下个月的5号之前写完演讲的原稿。 11　Nって “って”前接名词，用于提起某事物作为话题，就该话题下定义，也可陈述其意义或对其作出评价。 属于口语表达方式。 ⑴ボランティア活動っておもしろいなと思いました。 ⑶　旅行って，本当にお金がかかります。 12　っぽい 前接表示性质状态的名词或动词的中顿形构成一类形容词，表示具有某种倾向或感觉。 ⑴この牛乳は水っぽくて、おいしくありません。 ⑵最近、忘れっぽくて、困っています。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$