1 5以内数的认识和加、减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（人教版2024）

5. 􀳫 6. 􀳫 解析:把自己想象成上下楼的 小朋友,上下楼时,要靠右走,可知小强走错了,小 红和小华都是靠右走的,是对的。 一　5以内数的认识和加、减法 第1课时 1~5的认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 涂4颗 涂2颗 涂5颗 3. 5 3 1 2 4 4. 五角星 小船 5. 2 4 5 (1) 2 4 4 (2) 4 3 6. 解析:从上往下数,第3行已经有1、4、3这三个数, 所以剩下的一个数为2。从左往右数,第2列已经 有1、4两个数,还剩下2、3两个数,因为从上往下 数的第2行已经有2,所以从左往右数的第2列、 从上往下数的第2行只能填3。从左往右数,第 4列已经有2、4两个数,还剩下1、3两个数,因为 从上往下数的第4行已经有1,所以从左往右数的 第4列、从上往下数的第4行只能填3。用同样的 方法填出剩下的方格里的数。 第2课时 比 大 小 讲 解 视 频 错 题 本 1. 􀳫 2. (1) 􀳫 (2) 􀳫 3. (1) 5 5 3 4 (2) 5 4 3 4 5 5(前四空答案不唯一) 4. 答案不唯一,如 5. (1) 2 3 4 (2) 2 4 3 解析:先确定比较符号和已知数,再确定符合条件 的要填的数。 6. 解析:观察题图可知,小猪得了4分,小兔得了 5分,小猴得了3分,5>4>3,射击时得分越高,说 明成绩越好,所以小兔成绩最好,获得金牌,小猪成 绩其次,获得银牌,小猴成绩最差,获得铜牌。 7. 圈小红 圈小明 解析:系鞋带用时越短说明 系得越快,2<4<5,小红用了2秒系好鞋带,她用 时最短,所以小红系得最快;小明用了5秒系好鞋 带,他用时最长,所以小明系得最慢。 第3课时 第 几 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) (2) 4 2. 5 4 3 1 (1) 5 5 (2) 3 2 2 3. (1) 5 1 (2) 1 5 4. 􀳫 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 解析:根据题目要求,观察可知只有小狗排第2符 合从右边数。 5. 3 4 3 解析:按老师的要求“向后转”,原来 排在冬冬后面的小朋友现在排在他前面。 6. (1) 2 2 3 (2) 3 解析:这辆车是第4辆车,它前面有3辆 车,所以它要超过3辆车才能排第1。 第4课时 分 与 合 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 4 1 3 2 (2) 2. 2 2 2 3 3. 1 2 1 1 4. 圈2 圈不能 5. (1) 4 2 5 (2) 1 2 6. (1) 1 2 1 1 (2) 4 1 1 3 解析:题中含有多个数的分与合,先从已知部分或 从最小的数开始,一步一步推出其他数的分与合。 (1)可以根据已知的数从右到左依次填出;(2)包括 了2、4、5的组成,应从最小的2开始填,再填4和 5的组成。 方法归纳 根据数的组成填数 解决此类题时,可以从已知组成的数或最 小的数开始填,再对应着填其他数。 第5课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 2 2. 1 1 2 3 4 1 3. 2 3 3>2(或2<3) 5 1 5>1(或1<5) 4. 圈4 3 4 圈5 5 2 圈3 1 3 圈5 5 4 5. 答案不唯一,如涂4根香蕉 3<4 涂2颗草 莓 3>2 6. (1) 不公平 (2) 右 1 左 3 解析:右边比左边多2人,只 能从右边调1人到左边。 第6课时 加 法 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 1 3 4 2. 4 5 5 4 3. (1) 3 (2) 2 4 4. > < = = 5. 2 1 3 6. (1) 1+1=2 2+3=5 (2) ② 7. 4 1 3 解析:先根据 + =2,可知 =1;把 =1代入 + =5,得到 + 1=5,可知 =4;把 =1和 =4代入 + = ,得到1+ =4,可知 =3。 第7课时 减 法 讲 解 视 频 错 题 本 1. 3 1 2 3-1=2 3 1 2 2. 2 2 2 1 4 4 1 (最后一幅图及其算式答案不唯一) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 3. (1) 3 1 (2) 2 1 方法归纳 看图写减法算式 看图写减法算式时,要用总数减去一部分。 4. < > = < 5. (1) 进球次数 没进球次数 亮 亮 2 3 刚 刚 4 1 乐 乐 4 1 小 杰 3 2 解析:观察表格,亮亮进球2次,乐乐进球4次,因 为小杰的进球次数比亮亮多,比乐乐少,即小杰的 进球次数比2多,比4少,所以小杰的进球次数是 3;由于每人踢了5次,所以可以用减法求出每人的 进球次数或没进球次数。 (2) 亮亮 刚刚 乐乐 解析:亮亮、刚刚、乐乐和小杰的进球次数分别是 2、4、4、3,因为2<3<4,所以亮亮的进球次数最 少;因为4=4,所以刚刚和乐乐的进球次数同样多。 6. 2-1 3-2 4-3 5-4 解析:要求写出得数是1的减法算式,当两个数相 邻时,它们相减的得数是1。 第8课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. 3 4 1 4 1 5 4 5 2. 3+2=5 5-1=4 2+1=3 5-2=3 5-3=2 2+2=4 3. 2 3 4 5 3 2 1 4 4. - - - + + + 解析:解决此类填运算符号的问题时,可以用尝试 法,先考虑结果是由哪两个数相加或相减得到的, 再尝试填运算符号使算式成立。 5. 5 1 1 3 1 4 2(最后两空答案不唯一) 6. 图略 1 5 7. 讲故事略 (1) 3-2=2-1 解析:根据题图可知,3个苹果去掉2个还剩1个, 2个苹果去掉1个还剩1个。 (2) 3+1=1+3 解析:根据题图可知,3朵花加 上1朵是4朵,1朵花加上3朵是4朵。 第9课时 0的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 1. 3 0 2 2. 1 3 2 2 4-3=1 4-4=0 3. 4. (1) 0+4=4 (2) 3+0=3 (3) 2-2=0 5. - - + - - +(或-) +(或-) + 方法归纳 有关0的加减法 相同的两个数相减,得数是0;任何数加0 或减0,还得这个数。 6. 2 0 3 4 解析:因为任何数减0还得这个数,所以由 - = ,可知 =0,用0替换 ,得0+ =3, +0=4,可知 =3, =4,用3替 换 ,得3+ =5,可知 =2。 7. 填法不唯一,如 解析:可以采用“首尾结合”的方式填写。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 第10课时 整理和复习 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 0 3 4 (2) 4 2 1 2. 多 1 4>3 少 1 3<4 3. 2+2=4 5-1=4 4. 5. 2 2 6. 3 1 3 2 解析:可以根据5、4、3、2的分与合解决填数问题; 也可以用尝试法,从最小的数0开始试,直到找到 符合条件的数。 7. (1) 3 2 1 3 1 1 解析:解决此题时,先想式子两边相等时 里能 填几,再用这个数减1,就是 里最大能填的数。 (2) 4 3 4 1 解析:解决此题时,先想式子两边相等时 里能 填几,再用这个数加1,就是 里最小能填的数。 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) ① 5 ② 5 2 (2) 5 2 0 (3) > > < = > < = > (4) 0、1、2 2. (1) ③ (2) ③ (3) ③ 3. 2+0=2 5-4=1 4. 5. 5-3=2 解析:原来有5瓶牛奶,喝了3瓶,求 现在还剩几瓶,用减法计算。 第一单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 4 (2) 2 2. (1) 1+3=4 (2) 5-5=0 3. 3-2 4-3 5-4(或1-0) 2-0 3-1 4-2 5-3 4. 答案不唯一,如2+1 3+0 4+0 1+3 2+2 5+0 1+4 2+3 5. 4 3 2 3 解析:先算出没有 的一边的结果,再根据数 的组成算出 里的数。 6. 4 2 0 4 1 2 1(最后四空答案不唯一) 7. (1) 2 1 (2) 1 3 (3) 3 8. (1) 5 4 1 (2) (3) 4 9. (1) 3 2 解析:根据 +1=3,可得 =2,把 =2代 入 + =5,可得 +2=5,所以 =3。 (2) 2 1 解析:根据 -2=0,可得 =2,把 =2代 入 + =3,可得 +2=3,所以 =1。 10. 4 1 解析:根据 + =5,可以想几加几等于5, 有0和5、1和4、2和3;根据 - =3,可以 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 想5以内的哪两个数相差3,因为4-1=3,所以 =4, =1。 11. (1) (2) 解析:通过观察可知,数字 移动1根火柴棒可 以变成 ,也可以变成 。这样 可变成 , 可变成 。 二　6 ~ 10 的认识和加、减法 第1课时 6~9的认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 6 4 5 7 3. 8 9 7 0 4. (1) 4 6 7 (2) 5 7 (3) 6 4 6 5. 6 解析:根据题意,用△代表红灯笼,用○代 表黄灯笼,画示意图如下: △○△○△○△○△○△○△ 看图数一数可知,每相邻两盏红灯笼之间要再挂 1盏黄灯笼,还需要6盏黄灯笼。 6. 划去有4个苹果的盘子里的1个苹果 解析:通过观察题图可知,每条线上分别有8个苹 果、8个苹果、9个苹果。从有9个苹果的那条线上 中间的一盘里拿走1个苹果即可。 第2课时 比大小、第几 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 7 6 8>7 7>6(比一比答案不唯一) 2. (1) 7 3 (2) 3. 0 7 6 7 4. (1) 7 (2) 2 7 (3) 3 6 5. (1) 6 3 (2) 6 9 (3) 6 2 6. 第2个 解析:这9个数排列的规律是从9到1,但7后面 是5,接着是9,所以这两个数不符合规律,需要从 第5个数 中移动一根火柴棒到第4个数 中,原来的 变成了 , 变成了 ,即可 符合9个数排列的规律。 第3课时 分与合——— 6和7的组成 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 5 4 4 6 3. 1 4 7 7 6 4. (1) 4 7 (2) 4 5 1 5(或2 6) 5. (除第一空外,其余答案不唯一) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 一 5以内数的认识和加、减法 第1课时 1~5的认识 1. 连一连。 2. (操作探究)看数涂色。 3. 数一数,填一填。 有 只 有 朵 有 个 有 栋 有 只 4. 把数按顺序连起来,并填一填。 像( ) 像( ) 5. (数感)先把数补充完整,再填一填。 (1) 与3相邻的两个数是( )和 ( ),3和5中间的数是( )。 (2) 5前 面 的 一 个 数 是( ), 2后面的一个数是( )。 6. (思维过程)在 下 面 的 方 格 中 填 数,使每行、每列都有1、2、3、4这 四个数,并且每个数在每行、每列 都只出现一次。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 比 大 小 1. 每人1根小棒,选哪一个合适? 在正确答案下面画“􀳫”。 2. 按要求在 里画“􀳫”。 (1) 在少的后面画“􀳫”。 (2) 在多的后面画“􀳫”。 3. (符号意识)数一数,比一比。 (1) (2) > < = 4. (量感)在下面的框里画“ ”。 5. 填一填。 (1) 里最大能填几? 3> <4 5> (2) 里最小能填几? 1< 3< >2 6. 三只小动物参加射击比赛(单位: 分),将它们与获得的奖牌连一连。 7. (生活体验)三个小朋友进行“系 鞋带”比赛。小明用了5秒系好 鞋带,小红用了2秒系好鞋带,小 强 用 了4秒 系 好 鞋 带。(小 明 小红 小 强)系 得 最 快,(小 明 小红 小强)系得最慢。圈一圈。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 第 几 1. (操作探究)画一画,圈一圈,填 一填。 (1) 在从右边数的第三只动物下 面画“ ”,圈出左边的三只动物。 (2) 从右边数,第三只动物走了, 还剩( )只动物。 2. 看图填一填。 (1) 一共有( )个小朋友, 排第( )。 (2) 排第( ),他的前面有 ( )个 小 朋 友,他 的 后 面 有 ( )个小朋友。 3. (思维过程)想一想,填一填。 (1) 如果小猫排第2,那么青蛙排 第( ),小兔排第( )。 (2) 如果刺猬排第2,那么青蛙排 第( ),小兔排第( )。 4. (推理意识)谁是从右边数的? 在 下面的 里画“􀳫”。 5. 从前往后数,冬冬排第( );如 果按老师的要求“向后转”,那么 冬冬排第( ),个子最高的同 学排第( )。 6. (1) 树挡住了( )辆车,挡住的 是第( )辆车和第( )辆车。 (2) 要超过( )辆车才 能排第1。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(人教版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 分 与 合 1. 看图填一填,画一画。 (1) (2) 2. (推理意识)按规律填数。 3. 猜一猜,盒子里有几颗 ? ( )颗 ( )颗 ( )颗 ( )颗 4. 圈出正确的答案。 如果把3枝花都插在这2个花瓶 里(每个花瓶里至少插1枝花), 那么有(2 3)种插法,每个花瓶 里(能 不能)插同样多的花。 5. (算理理解)玲玲家共有5人,每人 吃一个苹果。请帮她选两盘苹果。 (1) 可以选从左边数的第1盘和 第( )盘,也可以选从左边数的 第( )盘和第( )盘。 (2) 若爷爷不吃,则应选从左边数 的第( )盘和第( )盘。 6. ★(数感)在 里填上合适的数。 (1) (2) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 一 练 1. 看图填一填。 一 共 有 ( )个 小 朋 友,有 ( )个小朋友被挡住了。 2. 填一填。 3. (量感)数一数,比一比。 ( )匹 ( )只 ( )只 ( )头 4. (符号意识)请把每组数中较大的 圈出来,并按照要求比大小。 ( )<( )( )>( ) ( )<( )( )>( ) 5. (操作探究)涂一涂,比一比。 和 同样多。 3=3 比 少。 比 多。 6. 比一比,填一填。 (1) 这个游戏( )。(填“公平” 或“不公平”) (2) 要使比赛公平,要从( )边 调( )人到( )边,这 样 左 右两边都有( )人。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(人教版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 加 法 1. 填一填,读一读。 1人和3人合起来是( )人,用 加法计算,列式为1+3= 。 读作:( )加( )等于( )。 2. (操作探究)画一画,算一算。 3+1= 3+2= 1+4= 2+2= 3. 看图填一填。 (1) 1+2= (2) +2= 4. 在 里填上“>”“<”或“=”。 3+2 4 1+1 1+2 3 2+1 1+4 2+3 5. 先画一画,再将算式补充完整。 1+ =3 3+ =4 2+ =5 6. (1) 看图写加法算式。 : + = : + = (2) 图中不能用3+1计算的是 ( )。 ① ② ③ 7. (算理理解)想一想,填一填。 + =2 + =5 + = =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 减 法 1. 填一填,读一读。 原 来 有 ( )只 青 蛙,跳 走 了 ( )只,还剩下( )只,用减 法计算,列式为 - = 。 读作:( )减( )等于( )。 2. 根据算式先划去 ○,再填一填。 3-1= ○○○ 4-2= ○○○○ 5-3= ○○○○○ 4-3= ○○○○ 5-1= ○○○○○ 5- = ○○○○○ 3. ★看图填一填。 (1) 4- = (2) 3- = 4. 在 里填上“>”“<”或“=”。 3-2 3-1 5-1 4-1 5-3 4-2 4-3 5-2 5. 踢球比赛,每人踢了5次。 进球次数 没进球次数 亮 亮 2 刚 刚 1 乐 乐 4 小 杰 (1) (推理意识)已知小杰的进球 次数比亮亮多,比乐乐少,请将表 格补充完整。 (2) ( )的 进 球 次 数 最 少; ( )和( )的 进 球 次 数 同 样多。 6. (思维过程)你能用1、2、3、4、5写 出几个得数是1的减法算式吗? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 数学(人教版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 练 一 练 1. 看图填一填。 1+ = 3+ = +4= +1= 2. 看图写算式。 + = - = + = - = - = + = 3. (算理理解)算一算,填一填。 4. (量感)在 里填上“+”或“-”。 4 1=3 3 2=5 4 3 2=5 4 1=1 4 5. 在 里填上合适的数。 -2=2+1 1+3=3+ +3=5-1 4-2=5- 4+ =3+2 3-1= - 6. (操作探究)用画图的方式表示下 面的算式,再填一填。 3-2= 3+2= 7. 看图讲故事,填算式。 (1) = (2) = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 0的认识和加、减法 1. (数感)看图写数。 2. 小猪吃西瓜。(填算式) 4- = 4- = - = - = 3. 连一连。 4. 看图写算式。 (1) = (2) = (3) = 5. ★在 里填上“+”或“-”。 2 2=4 40 2=4 2 1 1=0 04 0=3 1 6. (思维过程)想一想,填一填。 - = + =3 + =5 + =4 =( ) =( ) =( ) =( ) 7. (算理理解)将0、1、2、3、4、5这六 个数分别填入 里,使每条线上 的两个数相加的得数相等。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 数学(人教版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 整理和复习 1. (数感)按顺序填数。 (1) (2) 5 3 0 2. 比一比,填一填。 比 ( )( )个。 比 ( )( )个。 3. 看图写算式。 = = 4. 把得数相同的算式用线连起来。 5. 从左边数,西瓜排第( );要使 从左边数,西瓜排第4,就要从右 边移( )个水果到最左边。 6. (算理理解)在 里填上合适的 数,使“花瓣”中算式的得数等于 “花蕊”中的数。 7. (思维过程)填一填。 (1) 里最大能填几? 1+ <5 -0<3 4> +2 +0<4 4- >2 3>1+ (2) 里最小能填几? >1+2 2< -0 >5-2 1< +1 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (菏泽郓城)看图填一填。 ① 住在第 层。 ② 有 只猴,从上往下数, 是 第 只。 (2) (南阳社旗)按顺序填数。 ( ),4,3,( ),1,( )。 (3) (石家庄新乐)在 里填上 “>”“<”或“=”。 4 1 5 2 0 1 5 5 3 1 2 4 3+1 4 5-1 3 (4) (泉州台商投资区) <3, 里能填的数有( )。 2. 选一选。 (1) (陇 南 礼 县)与4相 邻 的 数 是( )。 ① 1和3 ② 2和4 ③ 3和5 (2) (陇南礼县)4> +1, 里 不可以填( )。 ① 1 ② 2 ③ 3 (3) (福州福清)下面算式的结果 中,最大的是( )。 ① 5-1 ② 2+1 ③ 4+1 3. (和田墨玉)看图写算式。 = = 4. (深圳福田区)画“ ”,使 的个 数比 多1。 5. (东 莞)原 来 有5瓶 牛 奶,喝 了 3瓶,现在还剩几瓶? = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 数学(人教版)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第一单元整合提升 类型一 根据数的大小找数 可以用列举法找答案,避免重复或遗漏。 1. (推理意识)猜猜我是几。 (1) (2) 类型二 看图写算式 先根据图意确定是加法还是减法,再根 据相应的数写出算式。 2. 看图写算式。 (1) 一共有多少支钢笔? = (2) 一共有5节电池。 = 类型三 根据得数写出算式 根据已知得数的分与合,可以写出得数 相同的加法算式或减法算式。 3. (探索规律)照样子写减法算式,使 它们的得数等于中间蜂房里的数。 4. 照样子,根据 里的数,写 出合适的加法算式。 类型四 填算式中缺少的数 先确定不完整的算式应等于几,再根据 数的组成填写加、减法算式中缺少的数。 5. 在 里填上合适的数。 +1=3+2 1+1=5- 1+ =4-1 3+1=1+ 6. (算理理解)填一填。 5= +1=3+ =5+ 0+ =3+ =2+ =5- 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 一　5以内数的认识和加、减法 讲 解 视 频 错 题 本 易错点 “几”和“第几” “几”表示物体的多少,而“第几”只表示 其中的一个物体。 7. (思维过程)看一看,填一填。 (1) 从 左 边 数,第 3 棵 树 上 有 ( )个苹果;有3个苹果的是 第( )棵树。 (2) 从 右 边 数,第 2 棵 树 上 有 ( )个苹果;有2个苹果的是 第( )棵树。 (3) 从 左 边 数,第 1 棵 树 与 第 ( )棵 树 上 的 苹 果 合 起 来 是 5个。 8. (1) 一共有( )个水果。从左 边数, 排第( ),它的右边 有( )个水果。 (2) 在从左边数的第三个水果下 面画“ ”,并圈出右边三个水果。 (3) 从左边数,拿走第二个水果 后,还剩( )个水果。 素养点一 解决图形表示数的问题 9. (算理理解)下面各图形分别表示几? (1) + =5 +1=3 =( ) =( ) (2) -2=0 + =3 =( ) =( ) 思路提示:从只有一个图形的算式 入手,推出这个图形表示的数。 10. 下面各水果分别表示几? + =5 - =3 =( ) =( ) 思路提示:根据其中一个算式列举出 所有情况,再根据另一个算式求解。 素养点二 移动火柴棒 11. (创新意识)移动1根火柴棒,使 算式成立。 (1) (2) 思路提示:先求算式的得数,再确 定要移动算式中哪部分的火柴棒。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 数学(人教版)一年级上