Signs（导学案）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

《Signs》导学案 一、教材分析 咱们今天要学习的是北师大版（三起）四年级上册Unit 1 Signs中的Lesson4。这一课呀，主要是和各种标志有关的内容呢。通过这一课的学习，同学们要掌握一些和标志相关的单词、句子，还得能运用这些知识进行简单的交流互动哦。就像我们在生活中看到的交通标志、安全标志之类的，学会用英语来说这些标志是啥，啥意思。 二、学情分析 咱班的同学们呢，都已经是四年级的小大人啦。之前也学过一些基本的英语单词和句型，而且在这个单元前面的课时里，对“signs”这个主题已经有了一点了解，这就像是盖房子已经打好了一部分地基一样。不过呢，有些同学可能对记忆那些复杂一点的标志单词会觉得有点难，比如说“danger”“warning”之类的。而且在实际用英语交流关于标志的事儿上，可能还不是那么熟练，这就是咱们这节课要重点提升的地方啦。 三、学习目标 1、 知识目标 同学们要学会不少和标志有关的单词，像“sign”“stop”“no entry”“danger”等等。这些单词就像我们打开标志世界的小钥匙一样重要哦。 还得掌握一些询问和描述标志的句型，比如说“What's this sign? It's a stop sign.”“What does this sign mean? It means no entry.”。 2、 能力目标 能够听懂别人说的这些有关标志的单词和句子，就像你能听懂小伙伴跟你说的小秘密一样。 可以自己说出这些单词和句子，而且能用它们在实际的场景里进行简单的交流呢。比如说，看到一个标志，就能用英语告诉别人这是啥标志，啥意思。 3、 情感目标 当我们学会了这些标志的英语说法，就可以更好地了解不同国家的交通或者安全规则啦，这样我们就能更尊重不同文化背景下的这些小标志背后的大意义哦。 四、学习重难点 1、 重点 单词方面，那些交通标志相关的单词，一定要准确地记住它们的拼写和发音。比如说“slow down”这个单词，可不能记错或者读错啦。 句型应用也很重要哦。像“What's this sign?”“It means you must slow down.”这样的句型，要熟练地运用起来，就像玩游戏玩得很溜一样。 还有对话理解与表演。同学们要理解课文里关于标志的对话内容，然后能够分角色表演出来。这就像是我们在演小话剧一样，把学到的东西展示出来。 2、 难点 有些复杂的交通标志单词真的不好记呢，像“warning”这个单词，字母有点多，同学们可能会觉得有点头疼。不过没关系，我们有好多有趣的办法来记住它。 五、学习方法 1、 情景学习法 咱们可以想象自己在马路上、公园里或者其他地方，看到各种各样的标志，然后用英语来说说这些标志。比如说，想象在学校门口看到“no entry”标志，就可以大声说出来：“It's a no entry sign.” 2、 游戏学习法 玩一些关于标志单词和句型的小游戏。比如说猜标志的游戏，一个同学描述标志的样子或者功能，其他同学猜这个标志的英语单词。 六、学习过程 1、 导入（5分钟） 老师先来给大家讲个小故事。今天老师在来学校的路上啊，看到了好多有趣的东西。有个地方有个大大的红色八角形的东西，上面还有白色的字呢。然后老师就想，这个东西要是用英语怎么说呢？同学们，你们能猜到这个东西是啥吗？（这时候引导同学们回答是“stop sign”）。哈哈，没错，这就是我们今天要开始学习的各种标志中的一种啦。那咱们生活中还有好多其他的标志呢，今天我们就来好好学学它们的英语说法。 2、 单词学习（10分钟） 老师会展示一些标志的图片，一个一个地教同学们这些标志对应的单词。 比如说，先展示“stop”标志，然后大声说：“This is a stop sign. 'stop'，大家跟着老师读，s~t~o~p，stop。”然后让同学们重复读几遍。 再展示“no entry”标志，说：“Look at this sign. It says no entry. 'no entry'，大家一起读，n~o~e~n~t~r~y，no entry。” 对于那些比较难记的单词，像“danger”，老师会给大家讲个小窍门。“danger”这个单词呢，可以想象成有个大“dang”（当）的东西很危险，然后加上“er”，就是“danger”啦。然后让同学们多重复读几次，加深记忆。 3、 句型学习（10分钟） 老师会教同学们一些询问和描述标志的句型。 先教“What's this sign?”这个句型，说：“当我们看到一个标志，想知道它是什么标志的时候，就可以说What's this sign? 大家跟着老师读，W~h~a~t '~s t~h~i~s s~i~g~n? What's this sign?”然后让同学们互相问这个问题，随便指一个标志的图片问对方。 再教回答的句型，比如说对于“stop”标志，就说：“It's a stop sign.”对于“no entry”标志，就说：“It's a no entry sign.”让同学们练习用不同的标志来回答这个问题。 接着教“What does this sign mean?”这个句型，说：“当我们想知道一个标志是什么意思的时候，就可以说这个句子。What does this sign mean? 大家读，W~h~a~t d~o~e~s t~h~i~s s~i~g~n m~e~a~n? What does this sign mean?”然后让同学们用这个句子去问老师或者其他同学关于标志的意思，并且要学会回答，比如对于“no entry”标志可以回答：“It means no entry.” 4、 对话学习与表演（15分钟） 老师会给同学们展示课文里关于标志的对话内容。 先读一遍对话，让同学们认真听。然后再一句一句地读，让同学们跟着读。 解释对话里的一些比较难的单词和句子的意思。 把同学们分成小组，每个小组3~5人。让小组里的同学分角色练习对话。 给同学们5分钟的时间练习，然后每个小组上台表演对话。其他小组的同学要认真看，看完之后可以指出表演得好的地方和需要改进的地方。 5、 情景练习（10分钟） 老师会在教室的不同地方贴上一些标志的图片。 然后让同学们在教室里自由走动，看到标志就用英语来描述这个标志。比如说看到“stop”标志，就说：“This is a stop sign. It means stop.” 如果有同学说得不对，老师可以及时纠正，并且让这个同学再重复说一次正确的。 6、 游戏巩固（10分钟） 玩猜标志的游戏。 老师先请一个同学上台，然后悄悄地给这个同学看一个标志的单词，让这个同学用英语描述这个标志的样子或者功能，但是不能说出这个标志的单词。台下的同学来猜这个标志是什么。比如说台上的同学说：“This sign is round and it means we can't go in.”台下的同学就可以猜是“no entry”标志。 猜对的同学可以得到一个小奖励，比如说一个小贴纸之类的。然后再请下一个同学上台继续玩这个游戏。 七、课堂总结（5分钟） 好啦，今天这堂课我们学习了好多关于标志的英语知识呢。我们学会了不少标志的单词，像“stop”“no entry”之类的，还学会了询问和描述标志的句型，并且还能表演关于标志的对话啦。同学们在生活中也可以多留意这些标志，用英语来和小伙伴们说说这些标志的事儿哦。 八、课后作业 1、 把今天学到的标志单词每个写5遍，并且要写上对应的中文意思。 例如：“stop 停止”“no entry 禁止进入”。 2、 用今天学到的句型，和爸爸妈妈或者小伙伴进行一个关于标志的小对话，至少5个回合哦。 比如： A: What's this sign? B: It's a stop sign. A: What does this sign mean? B: It means stop. 答案： 1、 课后作业1答案：同学们按照要求认真书写标志单词和中文意思即可。 2、 课后作业2答案：根据同学们实际对话内容进行判断，只要用到了所学句型，并且内容合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$