1 快乐的课堂——1～5数的认识和加减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（青岛版·五四学制2024）

[注:标“★”题目配有解读类板块,详见“答案与解析”。] 一 快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 第1课时 1~5的认识(1) 1. 看数涂一涂。 2. 数一数,连一连。 3. (数感)数一数,写一写。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 4. ★你知道张老师给几名同学准备 了做手工用的手套吗? 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 名 5. 穿珠中的数字。 (1) 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 个穿上了,有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 个没 有穿上。 (2) (探索规律)应该给下一个珠 子涂什么颜色? 先涂一涂,再数 一数它们分别有多少个。 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 个, 有 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 个。 6. (符号意识)请你写出密码箱上的 符号对应的数字密码。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 1~5的认识(2) 1. (数感)数一数,填一填。 2和( )合起来是( )。 ( )和( )合起来是( )。 2. 分一分,填一填。 3. 把第一行与第二行中图形的数量 合起来是5的连起来。 4. (探索规律)找规律填数。 5. 圈出正确的答案。 如果把3枝花都插在这2个花瓶 里(每个花瓶里至少插1枝花), 那么有(2 3)种插法,每个花瓶 里(能 不能)插同样多的花。 6. 5个草莓放在2只碗里,每只碗里 能放得同样多吗? 画“􀳫”。 能 不能 7. ★在 里填上合适的数。 8. (推理意识)当 是1时, 是几? =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 练 习 课 1. 选一选。 (1) ( )和 的数量一样多。 ① ② ③ (2) 下面的选项中,不能用“1”表 示的为( )。 ① ② ③ 2. (操作探究)小明要给这些花涂上 颜色,已经涂了4朵,还要涂(3 4 5)朵。(圈出正确的答案) 3. 分别再添几个皮球,可使每个盒 子里都有5个皮球? ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 4. 抽中红球得5分,绿球得3分,黄 球得1分,其他颜色的球得2分。 请你写出下面每个小朋友的得分。 分 分 分 分 分 5. 根据图中的数字,把不够的图形 补上,把多余的图形划掉。 6. (探索规律)找规律,接着画5个。 (1) (2) 7. (生活应用)五子棋是我国古代的 传 统 黑 白 棋 种 之 一。要 想 黑 棋 赢,需要有( )个连续的 出 现在同一条线上。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 几和第几 1. (生活应用)看图填一填。 第 第 第 第 第 一共有( )个小朋友在比赛跑 步。其 中,有 ( )名 男 生、 ( )名女生。 2. (生活体验)排队。 (1) 一共有( )人。 (2) 一共有( )个小朋友。 (3) 老师排第3, 排第( ), 排第( )。 (4) 排第2的是谁? 请你圈出来。 (5) 从右边数, 排第( )。 3. (操作探究)涂一涂。 3只 第3只 4. 如图,从左边数, 站在第( )节 车 厢 上;从 右 边 数, 站 在 第 ( )节车厢上; 和 所站 的车厢之间有( )节车厢。 5. (1) 大树挡住了( )辆汽车,分 别是 第( )辆 车 和 第( ) 辆车。 (2) 要超过( )辆车才 能排第1。 6. (1) 如果有3朵花的是第1盆,那 么 第 3 盆 有 ( )朵 花,第 ( )盆有2朵花,第( )盆 有5朵花。 (2) 如果把只有1朵的那盆搬走, 那么剩下的还有( )盆。第1盆 有3朵花,第2盆有( )朵花。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 认识“>”“<”或“=” 1. 填一填,比一比。 (1) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 ( )和( )同样多。 (2) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 ( )比( )多。 (3) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 比 (多 少)。(圈出正确的答案) 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2 1 4 4 5 4 3 5 2 4 1 1 3. 按要求写数。(写3个即可) 小于5的数: 大于1的数: 4. (符号意识)写一写,比一比。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 5. (生活应用)每格放一双鞋,能放 得下吗? 比一比,圈出正确答案。 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 (能 不能) 6. (1) 里可以填几? <4< 5> > (2) 里最大能填几? <5 3> 7. 三个小朋友的年龄都比1岁大, 比5岁小,并且各不相同。 ( )岁 ( )岁 ( )岁 8. ★(操作探究)怎样做能使这3行 一样多? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 5以内的加法(1) 1. 看图填一填。 3和1合起来是( )。 3+1= 2. 看图写算式。 (1) + = (2) + = 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2+3 2+1 3+1 3+2 4+1 1+4 1+2 2+2 4. 选一选。 (1) (算理理解)关于算式“2+1= 3”,下面说法中错误的是( )。 ① 读作:2加1等于3 ② “+”叫作加号 ③ 可以用图 表示 (2) 下面各图中,可以表示算式 “1+2=3”的为( )。 ① ② ③ 5. 看图写算式。 = = 6. ★(推理意识)下面的小动物分别 表示几? 填一填。 + =4 + =3 + =5 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 5以内的加法(2) 1. 看图填一填。 再包( )个 就完成了。 2+ =4 2. 先补画 ○,再补全算式。(使每行 都是5个 ○) ○ 1+( )=5 ○○ 2+( )=5 ○○○ 3+( )=5 ○○○○ 4+( )=5 3. (操作探究) (1) 里 再 放 ( )条 鱼 就 和 里的同样多。 4+ =5 (2) 再浇( )盆花就和 浇 的同样多。 + = 4. 一共有多少只大熊猫? + = 5. ★乐乐要买5个面包,他可以买哪 两袋? 用算式表示出来。 + = + = 6. (算理理解)请你根据“3+1=4” 这个算式画一幅图。 7. (推理意识)想一想,算一算。 (1) 3+ =2+3 +2=4+1 + =( ) (2) + =4 + =3 +1=1+2 + =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 练 习 课 1. 照样子,先画一画,再填得数。 1+4=5 2+2= 3+1= 2+3= 2. 一共有多少个? (1) + = (2) + = 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 2+2 3 1+1 1 3+2 5 1+3 3 4+1 3 3+2 2+3 1+1 2+1 2+2 1+2 4. 小女孩再搬( )块积木,就和 小男孩搬的同样多。 3+ = 5. (操作探究)接着画,使每种图形 的个数都是5。 2+ =5 1+ =5 3+ =5 6. 把1、2、3、4、5填入下面的 里,使 算式成立。(每个数只能用一次) + = + = 7. (推理意识)想一想,比一比。 +3=2+ 1+ = +4 8. (思维过程)涵涵比萱萱大2岁, 甜甜比萱萱小3岁。涵涵和甜甜 相差几岁? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 5以内的减法(1) 1. 填一填,算一算。 (1) 5-2=( ),读作:( )减 ( )等于( )。 (2) 从5倒着数:5、( ),还要 数( )个数。 (3) 如果有5根 ,拿走3根, 那么还剩( )根。 2. 看图列式计算。 (1) - = (2) - = 3. 在 里填上“+”或“-”。 1 1=2 2 2=4 1 3=4 4 1=5 5 2=2 1 4 2=5 3 4. (算理理解)填一填,画一画。 3-1= 4-2= 5-1= 2-1= 5. 在符合情境的算式后面画“􀳫”。 (1) 2-1=1 3-1=2 (2) 5-1=4 4-1=3 6. (思维过程)小明和小红原来各有 4个桃。现在谁剩下的多? 多几个? ( )剩下的多,多( )个。 7. (推理意识)在 里填上合适 的数。 5-2= -1 2+2=5- +1=4-2 3- =4- 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 5以内的减法(2) 1. 从①号鱼缸捞出( )条鱼,剩 下的就和②号鱼缸里的一样多。 5- =1 2. 看图填一填。 (1) 叶子的片数分别是( )、 ( )、( ),每次少( )片。 (2) 樱桃的个数分别是( )、 ( )、( ),每次少( )个。 3. 在 里填上合适的数。 3+ =4 4- =3 5- =4 2- =1 +2=4 5- =2 4. 卖掉( )个,剩下的就和 手里的同样多。 4- = 5. (生 活 应 用)每 人 一 个 、一 把 ,还缺几个 ? 几把 ? - = (个) - = (把) 6. ( )号小猴吃的西瓜多。 - = - = 7. (推理意识)下面的图形分别表 示几? = + = + 5- =1 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第11课时 我学会了吗 1. 填一填。 第 第2 第 第 第 (1) 在 里填上合适的数。 (2) 一共有( )只小动物。 (3) 排第2的小动物代表的数是 5,排 第1的 小 动 物 代 表 的 数 是 ( ),这两个数的差是( )。 (4) 把小动物们代表的数按从大 到小的顺序排一排。 ( )> ( )> ( )> ( )>( ) 2. 看图写算式。 (1) - = (2) + = - = 3. 每 只 小 羊 一 捆 青 草,哪 堆 合 适? 在 里画“􀳫”。 4. (操作探究)每种图形都是5个, 在图中补画出缺少的图形。 5. (生活体验)5个小朋友玩“老鹰捉 小鸡”。已经捉到2只“小鸡”,还 剩几只“小鸡”没被捉到? - = (只) 6. 几个小朋友站成一排,从左边数, 乐乐排第2;从右边数,乐乐也排 第2。这一排一共有几个小朋友? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (江 门 新 会 区)2后 面 的 第 一个数是( ),前面的第一个 数是( )。 (2) (青岛)看图写数,并排一排。 从小到大排列:( )<( )< ( )<( )。 (3) (盐城) 1人1个 ,还少( )个 。 1人1把 ,还多( )把 。 2. (邢台)妈妈买来一些桃,放到了 5个盘子里。 (1) 从左边数,第3盘比第1盘多 ( )个;从右边数,第2盘比第 4盘少( )个。 (2) 若明明吃了2盘,则他最少吃 了( )个。 (3) 若明明吃了2盘,共5个,则 他吃的是从右边数的第( )盘 和第( )盘或第( )盘和第 ( )盘。 3. (济宁)看图列式计算。 = 4. (遵义余庆)班主任和其他3位老师 带领一年级二班的5名同学去公 园,要买( )张成人票,( )张 儿童票。 5. (济宁 兖 州 区)一 共 有5根 胡 萝 卜,小兔拿走了3根,还剩几根? = (根) 6. 去年乐乐过生日的时候,妈妈给 他点了4根生日蜡烛。今年乐乐 多少岁? (1根蜡烛代表1岁) = (岁) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 数学(青岛版 五四学制)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第一单元整合提升 类型一 几和第几 “几”通常表示事物或物体的数量,而“第 几”通常表示事物或物体排列的次序。 1. (生活体验)填一填,圈一圈。 (1) 一共有( )级台阶。从下 往上数, 在第( )级台阶, 在第( )级台阶。 (2) 前面是( ),后面 是( )。 2. (1) 一共有( )个小朋友,若从 笑笑数起,则凡凡排第( ),飞 飞排第( )。 (2) 若 甜 甜 排 第4,则 她 前 面 有 ( )人,她和飞飞之间有( )人。 类型二 2~5的分与合 将一个数(1除外)分成几和几,可以先 从1和几开始分,再分成2和几,依次 往下分,直到分成几和1为止。 3. (探索规律)开火车,填一填。 4. 在 里填上合适的数。 类型三 比大小 可以根据数的顺序1、2、3、4、5来比较 两个数的大小,也可以根据物体数量的 多少判断数的大小。 5. 它们各套中了几个? 各排第几? ( )个 第( ) ( )个 第( ) ( )个 第( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 一　快乐的课堂——1~5数的认识和加减法 讲 解 视 频 错 题 本 6. 在5、2、1、4、3中,比2小 的 有 ( );比1大的有( ); 比2大,且比5小的有( )。 7. (操作探究)按要求在框里画“”。 (1) (2) 类型四 5以内的加减法 求“合起来有多少”“一共有多少”等用 加法计算;求“还剩多少”“再做多少同 样多”等用减法计算。 8. 看图列式计算。 (1) + = (2) - = 9. (1) 左边的树上还剩几个苹果? - = (个) (2) 从左边的树上再摘下几个苹 果,两棵树上的苹果就同样多? - = (个) 素养点一 比大小 10. 小蚂蚁们运了三种豆子,想一想, 哪种豆子最多? 哪种豆子最少? 思路提示:寻找同一个比较对象, 进行相应判断。 素养点二 简单的间隔问题 11. (思维过程)运动会上,主席台前 要插一些红旗和黄旗。已经插 了5面红旗,若每相邻2面红旗 之间 插1面 黄 旗,则 一 共 要 插 几面黄旗? 思路提示:想一想,5面红旗之间有 几个间隔? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 数学(青岛版 五四学制)一年级上 主题活动——我的幼儿园 第1课时 画幼儿园 讲 解 视 频 错 题 本 1. ○○○ ○ ○○○○ 2. (1) 8 (2) 2 5 (3) 3 3. ○ 􀳫 4. 解析:结合图形的特点和生活经验认知 连一连。 5. □□ □□□□ □□□□□□ 解析: 有2条腿, 有4条 腿, 有6条腿,即分别画2个 □、 4个□和6个□。 6. ○○○○○○○ ○○○○○○○○ 解析:接着数泡泡,并边数边画。小鱼吐 的泡泡没被遮住的有3个,接着往下数, 每数1个数,就画1个○,一共要画7个 ○;同样,小虾吐的泡泡没被遮住的有 2个,还要画8个○。 第2课时 玩 游 戏 讲 解 视 频 错 题 本 1. ② ① ④ ③ 2. 􀳫 3. 4. (1) 5 4 (2) 􀳫 一　快乐的课堂——1~5数的 认识和加减法 第1课时 1~5的认识(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 3. 4 1 5 2 3 4. 4 方法归纳 用“对应法”解决问题 根据生活经验,一人一双手套、 一人一双袜子等,有几双手套就对应 着几人。 5. (1) 2 3 解析:仔细观察题图,按 “穿上”“没穿上”分别数一数。 (2) 图略 涂黑色 5 4 解析:珠子是 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 按1黑1灰的规律排列的,则下一个应该 是黑色,涂后再分别数一数即可。 6. 13425 解析:按顺序分别数一数每个 方框中“·”的个数,再按顺序写出这些 个数。 第2课时 1~5的认识(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 4 4 1 5 2. 1 3 2 2 3 1 3. 4. 3 3 4 4 1 5. 2 不能 6. 􀳫 解析:5只能分成1和4、2和3、 3和2、4和1,不能分成两个相同的数。 7. 答案不唯一,如 解析:可以分别从每幅图中最小的数的 组成入手。 方法归纳 根据数的分与合填数 解决这类问题时,一般从最小的 数入手,根据数的分与合来填数。 8. 4 解析:两个 合起来是 ,则 是2;两个 合起来是 ,即2和2合起 来是4,所以 是4。 第3课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) ① (2) ② 2. 4 3. 3 1 2 4 4. 2 1 5 2 3 解析:共有五种颜色 的球,抽中红球得5分,在抽中红球的小 朋友下面的 里写5;抽中绿球得3分, 在抽中绿球的小朋友下面的 里写3; 抽中黄球得1分,在抽中黄球的小朋友下 面的 里写1。因为抽中其他颜色的 球得2分,所以在抽中蓝球和灰球的小朋 友下面的 里写2。 5. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 6. (1) (2) 解析:观察每小题中图形的排列规律,再 按规律分别接着画5个图形。 7. 5 第4课时 几和第几 讲 解 视 频 错 题 本 1. 1 2 3 4 5 5 3 2 2. (1) 5 (2) 4 (3) 4 5 (4) (5) 4 3. 3只 第3只 4. 5 4 2 5. (1) 2 2 3 (2) 3 解析:这辆车排第4,即它前面有 3辆车,则它要想排第1需超过3辆车。 6. (1) 4 4 5 解析:解答本小题的关 键是区分“几”和“第几”,可以先在每盆 花的下面标出第几盆,这样对应着去找 比较方便。 (2) 4 4 解析:把只有1朵的那盆搬 走,可以把它划掉,再数一数剩下的还有 几盆;然后从左边数,第2盆是 ,有 4朵花。 第5课时 认识“>”“<”或“=” 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3=3 (2) 5>2 (3) 4<5 少 2. > = > < < = 3. 答案不唯一,如2,3,4 2,3,4 4. 2<4 5>3 5. 3<4 能 解析:有3双鞋,柜子有 4格,每格放1双鞋,可放4双,且3<4, 所以放得下。 6. (1) 3 5 4 3(除第2空外其他答案 不唯一) (2) 4 2 解析:以 <5为例,要求最 大能填几,也就是求比5小的最大的数, 即只比5小1的数。 7. 4 2 3 解析:三个小朋友的年龄都 在1岁和5岁之间,也就是2岁、3岁、 4岁。因为三个小朋友的年龄各不相同, 且4>3>2,所以最大的小红是4岁,最 小的小明是2岁,小芳是3岁。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 8. 方法不唯一,如从第3行中移2个到 第1行 解析:观察这3行的 ,很容 易看出第3行最多,第1行最少,要使这 3行 一样多,可根据第2行 的数 量,将第3行中多出的移到第1行。 方法归纳 把两种物品的数量变得同样多 要使两种数量不同的物品变得同 样多,可以将多出的部分去掉,也可以 给少的物品补上少的部分,还可以用 “移多补少”的方法,将多出的部分的 一半补给少的。 第6课时 5以内的加法(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 2. (1) 2+2=4 (2) 3+2=5 3. > < = < 4. (1) ③ (2) ① 5. 答案不唯一,如3+2=5 4+1=5 6. 2 1 4 解析:想哪两个相同的数的 和是4,2+2=4,则 表示2;再想2 加几等于3,由2和1合起来是3可得, 表示1;最后想1加几等于5,由1和 4合起来是5可得, 表示4。 方法归纳 求算式中图形表示的数 解决这类问题时,可以先从只含 有一种图形的算式入手,求出这种图 形所表示的数,再代入其他算式中,求 出其他图形所表示的数。 第7课时 5以内的加法(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2 2 2. ○○○○ 4 ○○○ 3 ○○ 2 ○ 1 3. (1) 1 1 (2) 3 1+3=4 4. 3+2=5 5. 1+4=5 3+2=5 解析:要买5个面包,可以想哪两袋中面 包的个数相加等于5,也可以想5能分成 几和几,由此可得两种不同的买法。 方法归纳 利用数的组成解决加法问题 利用数的组成可以解决一些生活 中的加法问题。这道题的买法不止 一种,需要考虑全面,避免遗漏。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 6. 答案不唯一,如□□□ □ 解析:两边合起来用加法计算,据此结合 算式画图。 7. (1) 5 解析:2+3=5,4+1=5,想 3和2、2和3合起来都是5,由此可得 =2, =3,所以 + = 2+3=5。 (2) 3 解析:从“ +1=1+2”入手, 可得出 =2;再由2和1合起来是3, 可得 =1;由2和2合起来是4,可得 =2,所以 + =2+1=3。 第8课时 练 习 课 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 5 2. (1) 2+2=4 (2) 4+1=5 3. > > = > > = < > 4. 2 2 5 5. 3 4 2 解析:要注意本题并没有要求根据图形 的排列规律来画,所以只需满足每种图 形的个数都是5即可。想2和3、1和4、3 和2合起来都是5,得2+3=5,1+4=5, 3+2=5,再据此画图形。 6. 1+4=2+3=5 解析:因为两个不同的数相加,得数大于 这两个数,所以把最大的5填到算式最后 的 里。此时余下的数是1、2、3、4,把 这4个数分成两组,且每组相加的得数都 是5,即1+4=5,2+3=5。 7. < > 解析:假设 +3=2+ = 4。因为4可以分成1和3、2和2,所以 =1, =2。因为1<2,所以 < 。同样的方法,可得出 > 。 8. 5岁 解析:根据题意,可知甜甜的年 龄最小,涵涵的年龄最大,且涵涵比甜甜 大2+3=5(岁)。 第9课时 5以内的减法(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 5 2 3 (2) 4 3 (3) 2 2. (1) 5-2=3 (2) 3-2=1 3. + + + + - + - - 4. 2 2 4 1 画图略 5. (1) 􀳫 (2) 􀳫 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 6. 小红 1 解析:根据题意,可求出小 明剩下的桃是4-3=1(个),小红剩下的 桃是4-2=2(个)。因为2>1,所以小红 剩下的多,多2-1=1(个)。 7. 4 1 1 1 2(最后两空答案不 唯一) 解析:先求出等号一边已知的算 式的结果,再求 里的数。如:在5- 2= -1中,5-2=3,则 -1=3。 想3+1=4,得出4-1=3,即 里填4。 第10课时 5以内的减法(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 4 4 2. (1) 3 2 1 1 (2) 5 3 1 2 3. 1 1 1 1 2 3 4. 2 2 2 5. 5-3=2 5-4=1 解析:观察题图, 数一数,桌上有3个 、4把 ,一共有 5个小朋友。每人一个 、一把 ,要 求还缺几个 和几把 ,用减法计算。 6. ① 4-1=3 4-3=1 解析:用原来西瓜的数量减去现在西瓜的 数量等于吃的数量,据此计算后比较谁吃 的西瓜多。也可以根据剩余西瓜的数量 比较谁吃的多,即剩的越少,吃的越多。 7. 4 2 1 解析:想1和4合起来是5, 可得☆=4;再想2和2合起来是4,可得 ○=2;最后想1和1合起来是2,可得 △=1。 第11课时 我学会了吗 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1 3 4 5 (2) 5 (3) 3 2 (4) 5 4 3 2 1 2. (1) 4-1=3 (2) 3+2=5 5-2=3 3. 􀳫 4. 图略 画4个, 画1个, 画 2个, 画3个 解析:先分别数一数题 图中各种图形有几个,再用5分别减去已 有的个数,得出需要补画的各种图形的 个数。 5. 4-2=2 解析:5个小朋友玩“老鹰 捉小鸡”,其中1个当“老鹰”,4个当“小 鸡”,已经捉到2只“小鸡”,还剩4-2= 2(只)“小鸡”没被捉到。 6. 3个 解析:用“△”表示其他小朋友, “○”表示乐乐。由题意作图:△○△。 由图可知,这一排一共有3个小朋友。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 3 1 (2) 3 4 5 2 2 3 4 5 (3) 1 1 2. (1) 2 3 (2) 3 (3) 1 5 2 4 3. 5-3=2 4. 4 5 5. 5-3=2 6. 4+1=5 解析:1根蜡烛代表1岁, 4根蜡烛代表4岁,即乐乐去年4岁。 第一单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 5 1 4 (2) 2. (1) 5 4 5 (2) 3 2 3. 1 2 3 4 2 3 1 4. 5. 4 1 3 1 3 2 6. 1 2、3、4、5 3、4 7. (1) 答案不唯一,如 ○○○○○ ○○ 解析:根据题意,左边框里“○”的个数要 大于3,右边框里“○”的个数要小于3。 (2) ○○○ ○○○○○(第一空答案不 唯一) 8. (1) 3+2=5 (2) 5-2=3 9. (1) 5-1=4 (2) 4-2=2 10. 绿豆最多,黄豆最少 解析:黄豆比绿豆少5粒,也就是绿豆比 黄豆多5粒,再根据红豆比黄豆多3粒, 可知红豆和绿豆都比黄豆多,也就是黄 豆最少。与黄豆相比,绿豆多5粒,红豆 多3粒,且5>3,所以绿豆最多。 11. 5-1=4(面) 解析:用“△”表示红旗,“○”表示黄旗, 由题 意 可 得,△○△○△○△○△,即 一共要插5-1=4(面)黄旗。 二　走进花果山——6~10数的 认识和加减法 第1课时 6、7的认识 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 7 2. 3. (1) 多 6>5 (2) 少 4<7 4. 4 6 7 5 4 2 5. 图略 (1) 涂7个 (2) 涂5个 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7