第7课 近代以来中国官员的选拔与管理 学案 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 学习目标： 1.能说出晚清政府在民族危机的时代背景下选官制度的变革，理解晚清官制改革对近代文官制度的奠基作用。 2.认识中国近代文官制度的特点及历史意义；认识政治、经济、文化等因素对选官制度的影响。 3.掌握中国现代公务员制度，并过中西选官制度的对比，分析西方近代文官制度对近现代中国公务员制度的影响。 学习重点：近现代中国的公务员制度 学习难点：中华人民共和国的干部制度 知识生成案 1、 导（1分钟，紧跟老师思路，思考所提出问题） 在新时代的条件下，以考察四书五经为标准的选官方式，还是否适应时代的需求？ 二、预（12分钟） 知识点 学法指导 时间 要求 预习课本 认真阅读课本第38-42页，根据导学问题与预习要求，迅速浏览并标注提示词。 3分钟 1.坐姿端正，零抬头，零发呆，做到：眼到、手到、笔到、心到； 2.认真研读教材P38-P42，黑笔勾画重点知识，红笔标记疑惑点，限时5min； 3.合上课本完成导学问题，积极思考，独立完成，限时8min。 导学问题一 根据导学问题在课本38-39页找出并标注出晚清选官制度的变革的表现 3分钟 导学问题二 根据导学问题在课本39-40页，梳理圈画相关问题，理解重点概念 3分钟 导学问题三 根据导学问题在课本41-42页，梳理圈画相关问题 3分钟 导学问题一：晚清选官制度的变革 1、晚清选官制度变革的主要史实？（背景、表现） [预习自测] 1. 晚清选官制度变革的主要内容有哪些？ 2.废除科举制度后,清政府官员选拔的主要方式是 (　　) A.学堂选官、留学毕业生选官 B.地方举荐 C.军功授爵 D.血缘世袭 3.清政府颁布《奏定学堂章程》,确立学堂选官制度是在(　　) A.1902年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 导学问题二：民国时期的官员选拔管理 1. 民国选官制度的演变历程（南京临时政府时期、北洋政府时期、国民政府时期） [预习自测] 1.1929年，国民政府公布了第一部《考试法》，允许女子参加考试。思考这一规定有何历史意义？ 2.为了保持行政的连续性与稳定性,代表旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施是 (　　) A.学堂选官制 B.留学毕业生选官制 C.考试制度 D.甄别制度 3.孙中山文官考试思想初步变成现实是在 (　　) A.清政府时期 B.新中国时期 C.北洋政府时期 D.国民政府时期 4.南京国民政府成立后,重新设计颁布了政府的人事制度,颁布了一系列法规。其中最先允许女子参加考试的相关法规是 (　　) A.《考试法》 B.《文官考试法草案》 C.《奏定学堂章程》 D.《关于建立常任文官制度的报告》 导学问题三：中华人民共和国的干部制度和公务员制度 1.中华人民共和国的干部制度和公务员制度的发展历程 [预习自测] 1.习近平总书记指出:“用一贤人则群贤毕至,见贤思齐就蔚然成风。”中国特色社会主义干部管理制度的根本是 (　　) A.党管干部原则 B.强化干部廉政建设 C.推行公务员制 D.完善干部选用机制 2.我国公务员考录工作正式进入法制化轨道的标志是 (　　) A.1993年国务院发布了《国家公务员暂行条例》 B.2005年《中华人民共和国公务员法》的颁布 C.中共十一届三中全会后开始的经济体制改革 D.新中国成立后国家干部人事管理体制的建立 3.2018年修订的《中华人民共和国公务员法》规定:“公务员制度坚持中国共产党领导,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻社会主义初级阶段的基本路线,贯彻新时代中国共产党的组织路线。”这体现了当今我国干部管理制度有何突出的特点? 1.易错提醒——废八股≠废科举 戊戌变法时期，废除了八股取士，但是并未废除科举制度，只是改试策论、时政等。1905年下令从1906年开始废除科举制。 2.概念阐释——公务员 公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。职位类别按照性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。 3.概念阐释——党管干部原则 中国特色社会主义干部管理制度的根本原则。具体就是由中国共产党领导干部工作，对干部工作实行统一决策，对各级各类干部实行分级分类管理，是我国政治体制的重要组成部分，也是我国干部管理的根本原则。 三、议（5分钟）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 列出问题清单 学法指导 要求 1. 结合课本的基础知识。 2. 有难度的先阅读学法指导，再做相应题目。 1.全员参与，针对疑难点进行讨论； 2.C提问，B解答，A补充总结； 3. 各抒己见，集思广益，相互释疑 ； 4. 小组记录员记录讨论过程中的疑难点。 四、展、疑（10分钟）自信展示，大胆质疑，积极补充。 影展：熟练操作多媒体，关键步骤处要进行标记，站姿规范，语言简洁 五、评（2分钟）外在行为、三度评价、思维品质 六、结（3分钟），回顾知识要点，绘制思维导图 7、 测（3min） 1．鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士猛烈批判科举制；19世纪末，维新派称科举制“箍人心”“坏人才”“毁实业”；1905年，清政府正式废除科举制。这说明在当时科举制(　　) A．无法选拔优秀的人才 B．遭到民众的普遍反对 C．不适合社会发展的需要 D．不利于统治基础的扩大 2．1898年，清朝礼部颁布的《乡会试章程》中规定：著照所拟，乡会试仍定为三场，第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试四书义两篇、五经义一篇。礼部即请通行各省，一体遵照。以上材料说明清政府(　　) A．改变了选拔人才的方式 B．废除了科举考试制度 C．变革了科举考试的内容 D．建立了近代学校制度 3.民国时期文官考试时,“试卷之弥封、弥封号册之固封保管、试题之交出及发给、试卷之点收及封送、弥封之拆去及对号、应试人总成绩之审查、及格人员之榜示公布”,都要在监试委员监视之下进行。这一举措 (　　) A.强化了监察权力　　 B.有利于公平公正 C.提高了官员素质 D.杜绝了腐败行为 4．2005年，我国公务员制度正式形成，但我国公务员制度不搞“政治中立”，坚持党管干部，不搞“两官分途”，坚持服务于民的宗旨。造成我国公务员制度与西方文官制度不同的主要原因是(　　) A．两极格局和冷战思维的影响 B．东西方社会制度和国情不同 C．西方公务员制存在重大缺陷 D．中国近代公务员制度的影响 八、记、忆 1.科举制度废除的原因、意义 技能形成案 学习目标：掌握中华人民共和国干部制度和公务员制度 学习重难点：崭新特色——中华人民共和国干部制度和公务员制度 一、思（15min）：善分析，理逻辑，依学案，思答案。 任务 学法指导 时长 要求 探究点：一战后国际秩序的建立及认识 先读问题，然后阅读相应的材料，与所学相联系，勾画材料重点，要注意辩证的分析问题，简写答案要点。 5分钟 1.坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读题干。 2.针对学习目标所涉及的知识点重点进行思考。 五步解题 具体操作 审 审设问，找到答案来源、具体问题与分值 关 读材料，勾画关键词，对材料分层 析 分析材料联系所学知识，运用学科术语列答案要点 答 规范答题，提示词，序号化 结 总结做题方法 材料一：中国是一个社会主义国家，与西方资本主义国家有着质的不同。公务员制度作为国家政治制度的一个组成部分，必然取决和服务于国家的根本社会制度。因此，中国的公务员制度与西方文官制度相比，有着质的区别。——俞悦《从英美文官制度看中国“公务员”热》 解读：史料叙述了中国的公务员制度与西方文官制度相比有着质的区别，同时说明了造成区别的原因在于国家的根本社会制度。 材料二　中国公务员必须始终与党中央保持一致，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策；中国共产党是领导各项事业的核心力量，公务员制度是党的干部制度的一个组成部分，在公务员的管理上，强调要坚持党的组织领导，保持党对政府重要领导人选的推荐权，我国公务员制度没有“政务官”与“事务官”的划分，这是由于中国是共产党执政的国家，不搞多党轮流执政，所以不存在政务官与事务官的截然分野，而西方文官制度则实行“两官分建”；做人民公仆，为人民办事，对人民负责，受人民监督，这是中国公务员最根本的行为准则。 ——摘编自俞悦《从英美文官制度看中国“公务员”热》 根据材料，归纳现代中国公务员制度的特点及意义。 [变式训练] 1．2005年，我国公务员制度正式形成，但我国公务员制度不搞“政治中立”，坚持党管干部，不搞“两官分途”，坚持服务于民的宗旨。造成我国公务员制度与西方文官制度不同的主要原因是(　　) A．两极格局和冷战思维的影响 B．东西方社会制度和国情不同 C．西方公务员制存在重大缺陷 D．中国近代公务员制度的影响 2．《2010－2020年深化干部人事制度改革规划纲要》出台以后，干部选拔方式和手段亮点频出，各地纷纷推进竞争性选拔干部工作，大大拓宽了选人、用人视野。可见，当代干部制度(　　) A．强调法治建设 B．注重创新发展 C．立足经济建设 D．强化民族团结 深化拓展　 从“历史解释”角度认识西方文官制度对现代中国公务员制度的影响 (1)我国公务员制度来源于干部人事制度改革，是在借鉴西方文官制度的基础上发展起来的。 (2)在借鉴资本主义国家管理文官的科学经验(如实行分类与法制化管理体制、激励竞争等)的同时，根据我国的国情加以改造，逐渐形成了具有中国特色的公务员制度。 (3)我国的公务员制度与西方文官制度相比，有着质的区别，这主要表现在不搞“政治中立”、坚持党管干部、不搞“两官分途”、坚持服务于民的宗旨。 2、 议（3min）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 要求：1.全员参与，针对疑难点进行讨论； 2.C提问，B解答，A补充总结 3.小组记录员纪录讨论过程中的疑难点 4.各抒己见，集思广益，相互释疑 三、展、疑（10min）自信展示，大胆质疑，积极补充。 影展：熟练操作多媒体，关键步骤处要进行标记，站姿规范，语言简洁； 板展：答题步骤规范，字迹清晰，书写工整，语言简洁 口展:用词规范，表述准确 4、 评（2min）规范度，准确度，速度 5、 结（2min） 方法与总结： 限时训练案 要求：1.30分钟限时考，态度认真，仔细审题，工整书写，规范答题，合理分配时间，有效率意识，不拖延，限时完成； 2.考后10分钟，对照标准答案，小组互批，组长汇总分数； 3.根据标准答案，用红笔订正，个人解决不了的问题组内小组释疑； 4.订正时对错题进行错因分析，对答题思路、方法、规律总结分析，关键点易错点做好笔记 A级 基础巩固 1、 选择题（本题共12小题,每小题3分,共36分。在每小题四个选项中,选出最佳选项) 1.1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制。该章程规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。该章程的颁布(　　) A.使科举制正式退出历史舞台 B.推动了近代选官制度的转变 C.有利于九年义务教育的实施 D.奠定了中国文官制度的基础 2.1905年，袁世凯等人在《立停科举推广学校折》中指出：“科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。”下列不属于清政府“推广学校”动因的是(　　) A.国际舆论的深刻影响 B.适应官制革新的需要 C.推动传统教育近代化 D.培养人才且开启民智 3.优贡考试是清廷废除科举后保留的善后举措。据1907年《时报》载：在浙江优贡考试期间，一位趋新的外地书商发现当地士子对新学的了解相当“卑下”，“思想之鄙陋有不能言语形容者”，他“不禁为吾浙前途悲”。据此可知，当时(　　) A.风俗习惯新旧杂糅 B.教育近代化艰难起步 C.社会呈现转型特征 D.士子对新政缺乏信心 4.1929年，国民政府公布的《考试法》规定，参加高等考试以备荐任职的应试人，需具有下列资格之一：国立或经立案之公私立大学独立学院，或专科学校毕业，得有证书者；教育部承认之国外大学独立学院或专科学校毕业，得有证书者；有大学或专科学校毕业之同等学力，经检定考试及格者；……允许女子参加考试。这表明(　　) A.北洋政府选拔人才不拘一格 B.国民政府选官制更加公平开放 C.考试制度与甄别制度相结合 D.留学毕业生选官与学堂选官并举 5. “所有公务员均须依法律，经考试院考选、铨叙，方得任用”，中国古代的“官吏”称谓也逐渐被“公务员”代替。这一改变出现于(　　) A.晚清政府时期 B.南京临时政府时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期 6.2018年12月，《中华人民共和国公务员法》(修订)规定：录用担任一级主任科员以下及其他相当职级层次的公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。该法案的推行(　　) A.标志着公务员考录工作进入法制化轨道 B.确保公务员队伍的廉洁自律 C.有利于解决公务员制度设置不科学问题 D.标志着公务员制度正式形成 B级 7.南京国民政府1935年颁布的《公务员任用法》其中一条规定重要职位的“公务员应由该党长官；促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是(　　) A．加强了国民党对政府的控制 B．有利于政府选拔人才参与政治 C．调动了公务员的工作积极性 D．剥夺了共产党参政议政的权力 8．下图为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书及相关信息。据此可知，当时(　　) 刘仲谦，年38岁，男性，河南省开封县公民，应甲种公职候选人考试，经检核及格。依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书。——中华民国叁拾陆年叁月日 A．高等教育相对落后 B．女性参政尚未实现 C．文官选拔比较规范 D．地方自治较为发达 9．《2010－2020年深化干部人事制度改革规划纲要》出台以后，干部选拔方式和手段亮点频出，各地纷纷推进竞争性选拔干部工作，大大拓宽了选人、用人视野。可见，当代干部制度(　　) A．强调法治建设 B．注重创新发展 C．立足经济建设 D．强化民族团结 10．1897年，因听闻科举欲求变新，浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》，以备应试，但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”；当年科举考试“犹然故辙”，购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举（   ） A．侧重选拔时务人才 B．极大促进西学传播 C．尚未发生实质变化 D．深刻推动制度革新 11．1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这反映出（    ） A．作者具有排外倾向 B．作者主张中体西用 C．维新运动渐入高潮 D．天朝上国观念盛行 12．20世纪50年代初，毛泽东曾告诫全党：“治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维。四维不张，国将不国。如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们，那么天下一定大乱。”毛泽东在当时说这句话的目的在于对干部 A．惩治贪污腐败，向社会主义过渡 B．提高素质，推行政治体制改革 C．加强思想道德建设，提高治国水平 D．加强廉政建设，巩固新生政权 C级　综合应用 13、材料分析题（10分） 阅读材料，完成下列要求。 朱峙三（1886—1967年）湖北鄂城县人，1904年参加科举考中秀才，1905年考入一年制武昌县师范学堂，1906年秋考取两湖总师范学堂，直至1911年10月毕业。朱峙三一生留下60多年的日记，作为一名普通的读书人，朱峙三的求学经历与清末废科举、兴学堂的教育大变革相始终，从他留下的日记可见一斑。如： 1901年10月4日的日记里，朱峙三写道：“朝廷近日已下诏改科举制度，不用八股诗赋取士师命以后每夕读《古文观止》。” “前日（1905年9月2日）报载有上谕，立即停止科举……今日科举已成历史上陈迹矣。许多醉心科举之人。有痛哭者矣。”“吾邑成内人一入学便自大。不读书，预料科举不久即度，欲求时务之学，自以住学堂为有出路。” “（两湖总师范学堂）下午第一、二堂物理学……教习三泽力太郎，日本博士也……因余为初听物理学之人，甚快意，笔记特详。“予前住速成师范，无理化二科，今日初看试验，颇感兴趣。”“余喜音乐课，余时觅风琴练习之”“今日上课，堂中授三角。去冬几何已教完，小代数亦快教完，以后或可教大代数。予每以算学为苦。” ——摘编自胡香生辑录、严昌洪编《朱峙三日记（1893—1919）》 作为历史的亲历者，朱峙三的日记有何史料价值？根据材料并结合所学知识，谈谈你对晚清教育大变革的认识。 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理参考答案： 导学问题一：[预习自测] 1. 提示　废除科举制度，设立学堂选官制度和留学毕业生选官制度。 2.【解析】选A。清朝废除科举制度之后,学堂选官、留学毕业生选官一直是清政府官员选拔的主要方式,故选A。地方举荐、军功授爵和血缘世袭都不是清政府主要选官方式,排除B、C、D。 3.【解析】选C。1904年,清政府颁布《奏定学堂章程》,确立学堂选官制度,故选C。A、B、D所列时间与颁布《奏定学堂章程》时间不一致,排除。 导学问题二：[预习自测]1. 提示　文官考试对女子开放，与北洋政府时期相比有了巨大进步，体现出选官制度的开放性和平等性。 2.【解析】选D。北洋政府的文官考核主要有甄别和考试两种途径,甄别制度是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施,故选D,排除C;1904年初,清政府颁布《奏定学堂章程》,确立学堂选官制,排除A;清政府确立了留学毕业生选官制度,与材料不符,排除B。 3.【解析】选D。孙中山文官考试思想初步变成现实是在国民政府时期,故选D,排除A、B、C。 4.【解析】选A。1929年,国民政府公布了第一部《考试法》,允许女子参加考试,具有更强的开放性和平等性,故选A。B、C、D均与题干材料无关,排除。 导学问题三：[预习自测] 1.【解析】选A。党管干部原则,是巩固党的执政地位的一个重要保证,是党和国家干部管理制度的根本原则,故选A。“强化干部廉政建设”和“完善干部选用机制”是党管干部的原则,不是干部管理制度的根本,排除B、D;“推行公务员制”与党管干部原则关系不大,排除C。 2.【解析】选B。2005年,我国出台了第一部公务员相关的法律《中华人民共和国公务员法》,标志着我国公务员考录工作正式进入法制化轨道,故选B。A、C、D均不能作为公务员考录工作进入法制化轨道的标志,排除。 3.党管干部。 8、 测（3min） 1．答案　C解析　结合材料可知，鸦片战争后科举制就遭到批判和反对，到20世纪初科举制最终被废除，说明科举制已经不再适应社会发展的需要，故选C项；科举制对选拔人才是有一定作用的，排除A项；B项说法过于夸张，排除；科举制被废除不是因为不利于统治基础的扩大，排除D项。 2．答案　C解析　材料体现的是清末科举考试侧重对经世致用学问的考查，说明当时科举考试的内容有所变革，C正确；当时人才的选拔方式仍然是科举制，A排除；B是在1905年，排除；D与材料无关，排除。 3.【解析】选B。据材料可知,监试委员监督文官考试的各个环节,有利于保证考试的公平公正,故选B。监察考试是监试委员的职责,与强化权力无关,A错误;材料与官员素质无关,C错误;D说法过于绝对,错误。 4．答案　B解析　依据材料可知，我国的公务员制度体现了人民民主专政的特点。结合所学可知，由于中国的社会制度和国情与西方不同，因此中国形成了不同于西方的公务员制度，故B正确；1991年苏联解体，两极格局已经结束，故A错误；C项不是中国公务员制度特点形成的主要原因，排除；材料信息没有涉及中国近代公务员制度的影响，故D错误。 技能形成案 探究点一：崭新特色——中华人民共和国干部制度和公务员制度 提示　(1)特点：政治立场明确；坚持中国共产党的领导；不搞“两官分途”；坚持服务于民的宗旨。 (2)意义：为坚持党的基本路线提供组织保证；推动国民经济和社会发展；为国家机关的廉政建设提供有效保障；促进国家机关的民主化、科学化、法制化建设。 [变式训练] 1． 答案　B 解析　依据材料可知，我国的公务员制度体现了人民民主专政的特点。结合所学可知，由于中国的社会制度和国情与西方不同，因此中国形成了不同于西方的公务员制度，故B正确；1991年苏联解体，两极格局已经结束，故A错误；C项不是中国公务员制度特点形成的主要原因，排除；材料信息没有涉及中国近代公务员制度的影响，故D错误。 2． 答案　B 解析　材料体现的是干部任免制度的创新机制，B项正确；材料与法治建设、经济建设及民族团结的说法无关，排除A、C、D项。 限时训练案 1. 答案　B 解析　据材料“该章程规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学”可知，新的学堂制度有助于推动古代科考选官向近代学堂选官转变，故选B项；科举制正式退出历史舞台是在1905年清政府废科举之后，时间不符，排除A项；九年义务教育是从1986年开始实施的，时间不符，排除C项；隋唐的科举制奠定了中国文官制度的基础，排除D项。 2. 答案　C 解析　材料主张兴办新式学堂，为近代学校教育改革提供了借鉴，而不是推动传统教育近代化，故C项错误，符合题意；“科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端”说明国际舆论的深刻影响，故A项正确，不符合题意；“人人获有普及之教育……上知效忠于国，下得自谋其生”说明推广学校适应官制革新的需要，故B项正确，不符合题意；“并非专为储才，乃以开通民智为主”体现培养人才且开启民智，故D项正确，不符合题意。 3. 答案　C 解析　据材料可知，清末新政时期，科举制废除之后，实行了优贡考试，“一位趋新的外地书商”发现参加优贡考试的浙江士子对新学了解不多，思想落后，“不禁为吾浙前途悲”，体现了书商认为新学能够挽救浙江前途，反映了新学在社会上的影响，体现出社会呈现出转型特征，故选C项。 4. 答案　B 5. 答案　D 解析　据材料可知，官吏的称谓改为“公务员”，而且采用考试选拔任用，其负责机构为考试院，即为南京国民政府时期的公务员制度，其以北洋政府时期的文官制度为基础，吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华，故选D项；晚清政府时期选官制度的变革是废除科举制度，设立学堂选官制度和留学毕业生选官制度，与材料不符，排除A项；南京临时政府仅存数月，文官选拔制度停留在纸面，排除B项；北洋政府时期，选拔官员主要采用考试和甄别两种方式，负责文官考试的机构为政事堂铨叙局，与材料“考试院”不符，排除C项。 6. 答案　C 解析　据材料可知，2018年修订的《中华人民共和国公务员法》主要变化在于改非领导职务为职级，实行职务、职级并行制度，重新设置了职级序列，有利于解决公务员制度设置不科学问题，故选C项。 B级 7. 答案　A 解析　据材料可知，南京国民政府这一做法加强了国民党对政府的控制，故选A项；材料强调的是对公务员的要求，不是选官，排除B项；对于公务员党性的要求会降低公务员工作的积极性，排除C项；当时中国共产党没有机会参政议政，因此并不能剥夺共产党参政议政的权力，排除D项。 8． 答案　C 解析　据材料以及图片加盖公章等信息可知，此时期的公职人员考试既有法律依据，又有公示和颁发证书等环节，程序较为规范，故选C项；材料与高等教育无关，排除A项；材料不能体现女性参政情况，排除B项；材料为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书，与地方自治无关，排除D项。 9． 答案　B 解析　材料体现的是干部任免制度的创新机制，B项正确；材料与法治建设、经济建设及民族团结的说法无关，排除A、C、D项。 10． 【答案】C 【详解】科举考试“犹然故辙”是指科举考试还是之前的内容，没有发生根本变化，这沉重打击了想要了解维新变法的群体，C项正确；此时的科举考试没有发生根本变化，因此不是侧重选拔实务人才，更不可能极大促进西学的传播和深刻推动制度革新，排除ABD项。故选C项。 11． 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1902年中国。据材料“在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣”可知，作者对新式学堂部分助教因为学堂聘请洋人为师采用辞职形式抵制的行为大为赞赏，可见作者具有排外倾向，A项正确；材料只是记载1902年中国新式学堂的相关情况，作者没有明确表达观点，排除B项；题干涉及时间是1902年，戊戌变法1898年已经失败，排除C项；材料只能反映当时部分助教排外，不能推断具体原因，排除D项。故选A项。 12． 【答案】D 【详解】从材料“治国就是治吏。礼仪廉耻，国之四维”“如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治他们”中可以看出，毛泽东强调领导干部的廉洁自律，目的在于加强干部廉政建设，巩固新生政权，D项正确；惩治贪污腐败，是加强廉政建设的一项措施，所以主要目的还是在于加强廉政建设，排除A项；20世纪50年代初，我国并没有进行政治体制改革，与题意不符，排除B项；材料强调加强干部的廉政建设，思想道德建设与题意不符，排除C项。故选D项。 C级　综合应用 13、材料分析题（10分） 【答案】【参考示例】 价值：朱峙三日记是珍贵的一手文献史料，可以从底层知识分子求学亲身经历的视角，研究晚清废科举和近代学校制度建立之初新旧杂糅、中西并陈的教育变革的历史情况，因此朱峙三的日记具有十分重要的参考价值。 认识：晚清时期，随着西方列强的侵略、西学的传播和改革运动的开展，传统教育和科举制度已经不适应人才培养和官员选拔。1901年清政府实行新政，将各省书院一律改为大学堂，各府州县学改为中小学堂，并多设蒙养学堂。1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度由此正式设立。1905年光绪帝诏准立停科举、遍设学堂，1906年延续了1000多年的科举制度被废除。读书人受教育的机会增多，可以选择新式学堂和出国留学等不同渠道；从学习内容看，虽然仍有传统的经学，但学生也开始接触物理、化学等新知识和新思想，晚清教育改革，建立了新式学堂，培养了许多适应近代化需要的新式人才，有力推动了中国教育的近代化和社会转型；推动了选官制度的改革；传播了民主与科学的思想，冲击了儒家传统观念，促进了人们思想的解放。但也造成近代中国知识分子的心理失落和不安，传统文化一度遭到冲击。 【详解】史料价值：根据所学知识日记是研究当时历史的一手文献史料，具有较高史料价值。朱峙三作为晚清时期的底层知识分子，对于朱峙三日记的研究可以从底层知识分子求学亲身经历的视角，研究晚清废科举和近代学校制度建立之初新旧杂糅、中西并陈的教育变革的历史情况，因此朱峙三的日记具有十分重要的参考价值。 认识：晚晴教育大变革的认识需要从晚晴教育大变革的背景、内容和影响三个方面进行阐述。 在背景方面：晚清时期，随着西方列强的侵略、西学的传播和改革运动的开展，传统教育和科举制度已经不适应人才培养和官员选拔。 在内容方面：1901年清政府实行新政，将各省书院一律改为大学堂，各府州县学改为中小学堂，并多设蒙养学堂。1904年初，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度由此正式设立。1905年光绪帝诏准立停科举、遍设学堂，1906年延续了1000多年的科举制度被废除。 在影响方面：读书人受教育的机会增多，可以选择新式学堂和出国留学等不同渠道；从学习内容看，虽然仍有传统的经学，但学生也开始接触物理、化学等新知识和新思想，晚清教育改革，建立了新式学堂，培养了许多适应近代化需要的新式人才，有力推动了中国教育的近代化和社会转型；推动了选官制度的改革；传播了民主与科学的思想，冲击了儒家传统观念，促进了人们思想的解放。但也造成近代中国知识分子的心理失落和不安，传统文化一度遭到冲击。 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$